osnovna škola milana begovića - vrlika · web viewosnovna škola milana begovića – vrlika...
TRANSCRIPT
Osnovna škola Milana Begovića - VrlikaVrlika, Trg dr. Franje TuđmanaKlasa: 602-01/13-01/88 Urbroj: 2175-15- 01-13-01
ŠKOLSKI KURIKULUM
OSNOVNE ŠKOLE Milana Begovića Vrlika
ZA ŠKOLSKU GODINU 2013./2014.
Vrlika, rujan 2013. godine
Na temelju članka 28. stavka 5 Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi ( NN br. 87/08, 86/09 i 92/10 ) i članka 13. i 62. Statuta osnovne škole Milana Begovića Školski odbor na sjednici održanoj dana 13.rujna 2013. donosi:
ŠKOLSKI KURIKULUM
za šk.god 2013./2014.
2
SADRŽAJ:
1. Osnovni podatci o OŠ Milana Begovića Vrlika........................................ 41.1 Broj djelatnika1.2 Broj učenika i razrednih odjela
2. Kurikulum.................................................................................................. 52.1. Definicija školskog kurikuluma te što se njime utvrđuje....................5
3. Posebni ciljevi OŠ Milana Begovića..........................................................63.1 Prijedlog značajnijih datuma...............................................................7
4. Izborna nastava...........................................................................................84.1. Plan izborne nastave............................................................................94.2. Izborna nastava njemačkog jezika.....................................................104.3. Izborna nastava informatike...............................................................144.4. Izborna nastava tehničke kulture........................................................184.5 Izborna nastava vjeronauka.................................................................19
5. Izvannastavne aktivnosti...........................................................................216. Izvanučionička nastava.............................................................................457. Dodatna nastava........................................................................................488. Dopunska nastava.....................................................................................669. Školska knjižnica – kurikulum.................................................................7410.Aktivnost „ Mikrofon je vaš „..................................................................8111.Roditeljski sastanci od 1.-8.raz. ..............................................................8312. Plan rada razrednika................................................................................88
3
1. Osnovni podatci o OŠ Milana Begovića:
Županija: Splitsko-dalmatinskaOsnovna škola: Milana BegovićaAdresa: Trg Franje Tuđmana 6Broj i naziv pošte: 21 236 VrlikaBroj telefona: 021/827-144, 827-017, 827-259Broj faksa: 021/827-144E-mail: [email protected]: Marija Bavčević, prof.;mag.bibl.
1.1. Broj djelatnika:
1. učitelja razredne nastave: 42. učitelja predmetne nastave: 153. stručnih suradnika: 24. administrativno osoblje: 25. tehničko/pomoćno: 5
1.2. Broj učenika i razrednih odjela
Broj učenika i razrednih odjela Učenici Razredni odjeliRazredna nastava 59 4
Predmetna nastava 79 4
Ukupno: 138 8
4
Pri izradi školskog kurikuluma poslužio nam je Nacionalni okvirni kurikulum koji je objavljen na stranicama Ministarstva znanosti, obrazovanja i sporta.
2. Školski kurikulum
Školski kurikulum podrazumijeva sve sadržaje, procese i aktivnosti koji su usmjereni na ostvarivanje ciljeva i zadaća odgoja i obrazovanja kako bismo promovirali intelektualni, osobni, društveni i tjelesni razvoj učenika. On obuhvaća, osim službenih programa nastave i druge programe koje škola provodi, pokazuje brojne aktivnosti učenika i učitelja, pokazuje po čemu je škola prepoznatljiva.
ŠKOLSKIM KURIKULUMOM SE UTVRĐUJE:
− aktivnost, program i/ili projekt,
− ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta,
− namjena aktivnosti, programa i/ili projekta,
− nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornost,
− način realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta,
− vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta,
− detaljan troškovnik aktivnosti, programa i/ili projekta,
− način vrjednovanja i način korištenja rezultata vrjednovanja.
5
3. Posebni ciljevi kurikuluma Osnovne škole „ Milana Begovića„
promicanje turističke kulture vrličkoga kraja
očuvanje tradicionalnih vrijednosti kraja i kulturne baštine
uključenost učenika u izbornu nastavu i izvannastavne aktivnosti
uključenost učenika u terensku i projektnu nastavu
poticanje i uključivanje roditelja učenika u aktivnosti škole
veća suradnja s ostalim subjektima van škole
suradnja s Prirodoslvnim fakultetom u Zagrebu
6
3.1. Prijedlog značajnijih datuma koje će učitelji obilježiti tematskim panoom u učionicama – prema svojim
godišnjim i mjesečnim planovima
Datum Događaj Nositelji
4-6.10.2013. Dan grada Vrlike, Blagdan Gospe Ružarice
Nastavnik GK i školski zbor, nastavnici TZK
05.10.2013. Svjetski dan učitelja Literarna i likovna skupina, razrednici, knjižničarka
15.10.2013. Dani kruha – dani zahvalnosti za plodove zemlje
Učitelji razredne nastave
20.10.2013. Međunarodni dan školskih knjižnica
Knjižničar
16.11.2013. Međunarodni dan tolerancije
Svi zaposlenici, učenici
18.11.2013. Dan sjećanja na Vukovar Svi zaposlenici, učenici11.12.2013. Dan Unicefa razrednici14.02.2014. Valentinovo razrednici08.03.2014. Međunarodni dan žena Svi zaposlenici, učenici21.03.2014. Početak proljeća Učitelji razredne nastave,
likovna skupina22.03.2014. Svjetski dan voda Svi, eko skupina22.04.2014. Dan planeta zemlje, dan
hrvatske knjigeLiterarna, likovna skupina, eko skupina, knjižničar
08.05.2014. Svjetski dan crvenog križa
Pomladak Crvenog križa
09.05.2014. Majčin dan Razrednici, vjeroučitelji15.05.2014. Međunarodni dan obitelji Razrednici, vjeroučitelji31.05.2014. Svjetski dan športa nastavnici TZK
30.05.2014. Dan škole Svi učenici i zaposlenici
05.06.2014. Svjetski dan zaštite okoliša
Eko skupina, likovna skupina
7
4. IZBORNA NASTAVA
(NIŽI I VIŠI RAZREDNI ODJELI)
8
4.1. PLAN IZBORNE NASTAVE
Naziv programa
Razred Broj učenika
Broj grupa
Izvršiteljiprograma
Sati tjedno
Njemački jezik
4.-8. 95 5 Dragana Modrić
10
Informatika 5.-8. 95 4 Božo Varnica
8
Vjeronauk 1., 2., 4., 5., 6. i 8.
3. i 7. razred
136
29
7
2
M. V. Mandarić
fra J.Viro
12
4
Tehnička kultura
5.-8. 4 Aljoša Pažin
2
Ukupno 1.-8. 355 20 3 40
4.2. IZBORNA NASTAVA NJEMAČKOG JEZIKA
9
Razred 5. Voditelj: Dragana Modrić
CILJ
Usvajanje nastavnog sadržaja, predviđenog planom i programom
NAMJENA
Priprema učenika za samostalan rad i primjenu naučenog u govoru i pismu
NOSITELJIUčiteljica njemačkog jezika
VREMENIKŠkolska godina 2013./2014.
TROŠKOVNIK (potreban materijal)
Fotokopirni papirTroškovi kopiranjaPapir za plakat
NAČIN REALIZACIJE
Prema planu i programu
NAČIN VREDNOVANJA
Ostvarenost planiranogUspjeh učenikaInteres i aktivnost učenikaRedovitost u izvršavanju obaveza
10
Razred 6. Voditelj: Dragana Modrić
CILJ
Usvajanje nastavnog sadržaja, predviđenog planom i programom
NAMJENA
Priprema učenika za samostalan rad i primjenu naučenog u govoru i pismu
NOSITELJIUčiteljica njemačkog jezika
VREMENIKŠlolska godina 2013./2014.
TROŠKOVNIK (potrebanmaterijal)
Fotokopirni papirTroškovi kopiranjaPapir za plakat
NAČIN REALIZACIJE
Prema planu i programu
NAČINVREDNOVANJA
Ostvarenost planiranogUspjeh učenikaInteres i aktivnost učenikaRedovitost u izvršavanju obaveza
Razred 7. Voditelj: Dragana Modrić
11
CILJ
Usvajanje nastavnog sadržaja, predviđenog planom i programom
NAMJENA
Priprema učenika za samostalan rad i primjenu naučenog u govoru i pismu
NOSITELJIUčiteljica njemačkog jezika
VREMENIKŠlolska godina 2013./2014.
TROŠKOVNIK (potreban
materijal)
Fotokopirni papirTroškovi kopiranjaPapir za plakat
NAČIN REALIZACIJE
Prema planu i programu
NAČINVREDNOVANJA
Ostvarenost planiranogUspjeh učenikaInteres i aktivnost učenikaRedovitost u izvršavanju obaveza
Razred 8. Voditelj: Dragana Modrić
12
CILJ
Usvajanje nastavnog sadržaja, predviđenog planom i programom
NAMJENA
Priprema učenika za samostalan rad i primjenu naučenog u govoru i pismu
NOSITELJIUčiteljica njemačkog jezika
VREMENIKŠlolska godina 2013./2014.
TROŠKOVNIK (potreban
materijal)
Fotokopirni papirTroškovi kopiranjaPapir za plakat
NAČIN REALIZACIJE
Prema planu i programu
NAČINVREDNOVANJA
Ostvarenost planiranogUspjeh učenikaInteres i aktivnost učenikaRedovitost u izvršavanju obaveza
4.2 IZBORNA NASTAVA INFORMATIKE
RAZRED: peti. (V.)
13
Voditelj: Aljoša Pažin
Cilj Usvajanje znanja, vještina i navika pri korištenju informacijsko-komunikacijskih tehnologija u svakodnevnom životu
NamjenaNaučiti pokrenuti i ugasiti računalo, koristiti se računalom u svrhu pisanja i uređivanja tekstualnih dokumenata, kao i njihovu pohranu i otvaranje, koristiti se programom za izradu jednostavnih crteža, upoznati se sa formatima pohrane podataka i medijima za pohranu, upoznati se sa načinima kopiranja datoteka, upoznati se sa osnovnim naredbama programskog jezika Basic
Nositelj Aljoša Pažin
Troškovnik USB memorijski stick za prebacivanje datoteka između računala.
Rokovi realizacije
U toku školske godine 2013./14.
Način realizacije Prema planu i programu, teorija + vježbe na računalu, 70 nastavnih sati
Način vrednovanja
Pisanom provjerom znanja polugodišnje i na kraju godine, provjerom vježbi i projektnih zadataka spremljenih na disketi, razgovorom, provjerom vještina i navika pri radu s računalom
Mjesto realizacije Informatička učionica
14
IZBORNA NASTAVA INFORMATIKERAZRED: šesti. (VI.) - Voditelj: Aljoša Pažin
Cilj Usvajanje znanja, vještina i navika pri korištenju informacijsko-komunikacijskih tehnologija u svakodnevnom životu
NamjenaNaučiti služiti se primjenskim programom za crtanje, koristiti se računalom u svrhu pisanja i uređivanja tekstualnih dokumenata u kojima su integrirane tablice s podacima, upoznati se o tome kako računalo prikazuje slike na zaslonu odnosno papiru-pojam rezolucije, upoznati se sa formatima pohrane podataka i medijima za pohranu,upoznati se sa pojmom multimedije, upoznati se sa osnovnim naredbama programskog jezika Basic
Nositelj Aljoša Pažin
Troškovnik USB memorijski stick za prebacivanje datoteka između računala.
Rokovi realizacije
U toku školske godine 2013./14.
Način realizacije
Prema planu i programu, teorija + vježbe na računalu, 70 nastavnih sati
Način vrednovanja
Pisanom provjerom znanja polugodišnje i na kraju godine, provjerom vježbi i projektnih zadataka spremljenih na disketi, razgovorom, provjerom vještina i navika pri radu s računalom
Mjesto realizacije Informatička učionica
IZBORNA NASTAVA INFORMATIKE
15
RAZRED: sedmi. (VII.)Voditelj: Aljoša Pažin
Cilj Usvajanje znanja, vještina i navika pri korištenju informacijsko-komunikacijskih tehnologija u svakodnevnom životu
NamjenaNaučiti služiti se primjenskim programom za tablične kalkulacije, koristiti se računalom u svrhu kreiranja web-stranica koristeći osnovni html-kod, upoznati se o osnovama grafičkih uređivača web-stranica,,upoznati se uslugama koje pružaju ISP-i,upoznati se sa prezentacijskim primjenskim programom, upoznati se sa složenijim naredbama programskog jezika Basic
Nositelj Aljoša Pažin
Troškovnik USB memorijski stick za prebacivanje datoteka između računala.
Rokovi realizacije
U toku školske godine 2013./14.
Način realizacije
Prema planu i programu, teorija + vježbe na računalu, 70 nastavnih sati
Način vrednovanja
Pisanom provjerom znanja polugodišnje i na kraju godine, provjerom vježbi i projektnih zadataka spremljenih na disketi, razgovorom, provjerom vještina i navika pri radu s računalom
Mjesto realizacije Informatička učionica
IZBORNA NASTAVA INFORMATIKERAZRED: osmi. (VIII.)Voditelj: Aljoša Pažin
16
Cilj Usvajanje znanja, vještina i navika pri korištenju informacijsko-komunikacijskih tehnologija u svakodnevnom životu
NamjenaNaučiti služiti se primjenskim programom za izradu baze podataka, koristiti se tabličnim kalkulatorom kao bazom podataka, upoznati se o osnovama grafičkih uređivača web-stranica,upoznati se sa prezentacijskim primjenskim programom, upoznati se sa složenijim naredbama programskog jezika Basic
Nositelj Aljoša Pažin
Troškovnik USB memorijski stick za prebacivanje datoteka između računala.
Rokovi realizacije
U toku školske godine 2013./14.
Način realizacije
Prema planu i programu, teorija + vježbe na računalu, 70 nastavnih sati
Način vrednovanja
Pisanom provjerom znanja polugodišnje i na kraju godine, provjerom vježbi i projektnih zadataka spremljenih na disketi, razgovorom, provjerom vještina i navika pri radu s računalom
Mjesto realizacije Informatička učionica
17
4.3 IZBORNA NASTAVA TEHNIČKE KULTURENaziv: GraditeljstvoRazred: zainteresirani učenici 5. do 8. razredaVoditelj: Aljoša Pažin
Cilj
- osposobiti učenike za pravilno i samostalno korištenje alata za obradu drva, plastike i papira
- razviti vještine obrađivanja drva, plastike i papira- razvijati timski rad učenika
razvijati tehničke vještine učenika
Namjena
- upoznavanje sa vrstama i svojstvima građevnih materijala- upoznavanje s vrstama alata za obradu građevnih materijala- upoznavanje s načinima obrade građevnih materijala- razvijanje vještina obrade građevnih materijala kroz samostalni i grupni rad
Aktivnosti - upoznavanje i usvajanje vrsta i svojstava drva, plastike, papira i metala, usvajanje načina obrade i razvijanje vještina obrade istih
Nositelj Aljoša Pažin
Troškovnik
- materijali: šperploče, drvene letvice za okvire, ploča pluto-a, lak za drvo, crna i smeđa boja za drvo
- alati: olovke oznake B, redalice, pile za drvo, skalpeli, kistovi i četke ukupno 2000kn
Vremenik(Planirani broj sati tjedno)
- 2 sata tjedno, nastavna godina 2013./2014. 70 sati ukupno
Način realizacije
- aktivne metode poučavanja- učionička nastava- timski rad
Način vrednovanja - individualno praćenje, ocjenjivanje i vrjednovanje učenika
Mjesto realizacije
- učionica tehničke kulture
18
4.4. IZBORNA NASTAVA VJERONAUKANaziv: VjeronaukVoditelj: Fra Jakov Viro: 3. i 7. raz.
CILJ Usvajanje nastavnih sadržaja predviđenih planom i programom
NAMJENASustavno i što cjelovitije, dijaloški i ekumenski upoznavanje katoličke vjere na spoznajnoj, doživljajnoj i djelatnoj razini.
NOSITELJ Vjeroučitelj
VREMENIK Školska godina 2013./ 2014.
TROŠKOVNIK Fotokopirni papir, hamer papir, ljepilo, boje, olovka
NAČIN REALIZACIJE Prema planu i programu
NAČIN VREDNOVANJA
Ostvarenost planiranog na razini usvojenog znanja, osobnog sudjelovanja u radu (zalaganja), stvaralačkog izražavanja i kulture međusobnog komuniciranja učenika.
19
Vjeronauk 2012/2013 školski kurikulum
Voditelj aktivnosti: M. V. MandarićRazred 8.Planirani broj učenika 22Planirani broj sati jednokratno u II. polugodištuCilj aktivnosti upoznati ljepote naše domovineSvrha razvijanje ljubavi prema domovini i njenim
prirodnim i kulturnim ljepotamaNositelji učenici i razrednica 8. razredaNačin realizacije jednodnevni izletVrijeme realizacije proljeće 2014Troškovnik najpovoljniji aranžman
PLANIRANI BROJ UČENIKA Razredi:1, 2, 4, 5, 6, 8,
VODITELJICA Mirjana Vodanović Mandarić
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 2
PLANIRANI BROJ SATI GODIŠNJE 70 sati
CILJEVI Sustavno povezivanje Božje objave i crkvene tradicije sa životnim iskustvom učenika i upoznavanje katoličke vjere na informativnoj, spoznajnoj, doživljajnoj i djelatnoj razini
NAČIN REALIZACIJE Različiti oblici rada ( frontalni, invidualni, grupni, rad u paru; )Različite metode usmeno izlaganje, pismeno, likovno, glazbeno, molitveno;- vanučionička nastava
VRIJEME REALIZACIJE - Tijekom školske godine 2013/2014
OSNOVNA NAMJENA - stav otvorenosti prema transcendenciji- razmišljanje o smislu ljudskog života- ostvariti ljudsku i vjerničku osobnost- postići ljudski i kršćanski odgoj savjesti prema sebi i drugima
NAČIN VREDNOVANJA Propisalo MZOS. Vrši se komponentama ocjenjivanja a to su: znanje, stvaralačko izražavanje, zalaganje i kultura međusobnog komuniciranja.
TROŠKOVNIK Knjige, bilježnice, radne bilježnice, pribor za kreativni rad ;
20
5. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI
(NIŽI I VIŠI RAZREDNI ODJELI)
21
UKLJUČENOST UČENIKA U IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI
Nazivaktivnosti
Razred Planirani broj učenika
Broj grupa
Izvršitelj aktivnosti
Sati tjedno
Sati godišnje
1. Mladi matematičari
4. 8 1 MiloradParović
1 35
2. Dramskaskupina
2. 8 1 Anita Zorić
1 35
3. Likovna skupina
1. 14 1 Antonija Zdjelar
1 35
4. Sigurnost u prometu
3. 8 1 Mate Radnić
1 35
5. Pjevačkizbor
4.-8. 34 1 Mario Bavčević
2 70
6. Odbojka 5.-8. 35 1 Edi Rupić 2 70
7. Nogomet 5.,6.,7. 28 1 Edi Rupić 2 70
8. Prva pomoć 7.,8. 19 1 Ivana Grabić
2 70
9. ŠZ „Zvrk“ 4.5.,6.7. 30 1 M.V. Mandarić
2 70
10. Liter.-novin.sekcija
5.,6,7. 16 1 Manda Vidić
2 70
11. Turističke mogućnosti
vrličkog kraja
5.,6. 7 1 Ž.Čelebija i M.
Sikirica
2 70
12. Eko grupa 5.-8. 5 1 M. V. Mandarić
2 70
13. Vjeronaučna olimpijada
5.-8. 5 1 M. V. Mandarić
2 70
14. izrada web stranice škole
5.-8. 5 - Andrija Zokić
2 70
Ukupno: 1.- 8. 234 13 14 23 770
22
Naziv: Dramska skupinaVoditelj: Anita Zorić
Cilj Osposobljavati učenike međusobnoj komunikaciji, razgovoru i dijalogu.
Namjena Razvijanje osjećaja za individualni i grupni rad.
Nositelj Anita Zorić, učiteljica 2. razreda
Vremenik Tijekom školske 2013/14. god
Troškovnik Angažman po učeniku cca 100 kn
Način realizacije Izvannastavna aktivnost za učenike I.-IV. r., 1 skupina, 1 sat tjedno
Načinvrednovanja
Pismeno praćenje tijekom školske godine i vrjednovanje po tabelarnim vrijednostima prosudbenog povjerenstva
23
Naziv: Dramska skupina MJESEC
SADRŽAJ RADA
BROJ SATI
RujanListopad „Jesenska garderoba“ –igrokaz
„Dani kruha“- igrokaz 7 sati
Studeniprosinac „Božićne jaslice“ - igrokaz 8 sati
SiječanjVeljačaožujak
„Konzerve“, Sunčana Škrinjarić - igrokaz 10 sati
Travanj Svibanjlipanj
„Lutanjica Toporko i devet župančića“ (prema „Priče iz davnine“, I. B. Mažuranić
10 sati
24
IZVANNASTAVNA AKTIVNOST
Naziv izvannastavne aktivnosti: Mladi matematičari
CILJEVI AKTIVNOSTI: Razvijanje logičkog razmišljanja i zaključivanja- rad s darovitim učenicima.
NAMJENA AKTIVNOSTI: Aktivnost se organizira za učenike koji su izrazito zainteresirani za predmet, a imaju i predznanja koja kroz ovaj oblik nastava žele proširiti, kao ipriprema učenika za školsko natjecanje iz matematike
NOSITELJI AKTIVNOSTI: učitelj Milorad Parović, učenici 4. razreda
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI: rad u školiVREMENIK AKTIVNOSTI: tijekom školske godine ( 1 sat tjedno)
TROŠKOVNIK: 200 kuna ( sitni inventar) – troškove snosi škola
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: ankete, upitnici, zadaci s ranijih natjecanja natjecanja u odjelu i među odjelima.
MJESEC
SADRŽAJ RADA
BROJ SATI
Rujan Prirodni brojevi 3 sata
Listopad Brojevni nizZbrajanje i oduzimanje
4 sata
Studeni Nejednakosti 4 sata
Prosinac Jednadžbe 3 sata
25
Siječanj Problemski zadaci 3 sata
Veljača Rimski zapis brojevaGeometrijski sadržaji
4 sata
Ožujak Množenje i dijeljenje 4 sat
Travanj Nejednakosti u množenju i dijeljenju 3 sata
Svibanj Jednadžbe u množenju i dijeljenju 4 sat
Lipanj Problemski zadaci 3 sat
26
Naziv: Mali likovnjaciAntonija Zdjelar
CiljUpoznavanje i razumijevanje likovnog jezika, likovnih i kompozicijskih elemenata, usvajanje rada s raznim likovno-tehničkim sredstvima i likovnim tehnikama
Namjena Razvoj sklonosti za likovno stvaranje, sudjelovanje u likovnim natječajima, izložbe likovnih uradaka
Nositelj Antonija Zdjelar, učiteljica 1. razreda
Vremenik Tijekom školske 2013/14. god
Troškovnik Potrošni materijal za rad učenika - 300 kn
Način realizacije Izvannastavna aktivnost za učenike I.-IV. r., 1 skupina, 1 sat tjedno
Načinvrednovanja
Pismeno praćenje tijekom školske godine i vrjednovanje po tabelarnim vrijednostima prosudbenog povjerenstva
27
Naziv: Mali likovnjaciVoditelj: Antonija Zdjelar MJESEC
SADRŽAJ RADA BROJ SATI
RujanOBLIKOVANJE NA PLOHI I PROSTORUMotivi: Autoportret, Kruh čudnovatog oblika 3 sata
Listopad
OBLIKOVANJE NA PLOHI – KONTRAST CRTA I BOJA, HARMONIJA BOJAMotivi: Skica jesenjeg stabla, Tonovi žute i smeđe boje na krošnji stabla, Boja u funkciji oblika lista, Suhim lišćem do krošnje
4 sata
Studeni
OBLIKOVANJE NAPLOHI – KONTRAST AKROMATSKIH BOJA. bijela i crnaMotiv: Pahuljica 4 sata
ProsinacOBLIKOVANJE NA PLOHI – KONTRAST OBLIKABoja- zlatna (sprej)Motivi: bor, jela, mjesec kao božićna čestitka
4 sata
SiječanjOBLIKOVANJE U PROSTORU – KONTRAST ISPUPČENJA I UDUBLJENJA (LTS – štirka)Motiv: Izrada maski
3 sata
Veljača
KONTRAST BOJALTS – temperaMotiv: Maska 4 sata
Ožujak
KONTRAST OBLIKALTS – akvarelMotivi: Izrada oblika leptira, cvijeća i ostalih proljetnih životinjica 4 sata
Travanj
OBLIKOVANJE U PROSTORUKONTRAST ISPUPČENJA I UDUBLJENJALTS – štirka – kaširanjeMotiv: Kora na deblu – proljetno stablo
3 sata
Svibanj
IZRADA CVJETOVATONOVI SMEĐE BOJE – bojanje kore
4 sata
LipanjPOSTAVA IZLOŽBE:Razrednaškolska
2 sata
28
Naziv: Sigurno u prometuVoditelj: Mate Radnić
Cilj
Osposobiti učenike za vožnju biciklom.Primjeniti usvojeno znanje u prometu
NamjenaSklonost vožnji svim prijevoznim sredstvima.Sudjelovanje u vožnji biciklom do odredišta predviđeno planom i programom.
NositeljMate Radnić , učitelj drugog (2.) razreda
Vremenik2013./2014. školska godina
Troškovnik Nabava bicikla , komada četiri ( 4 ) četiri tisuće kunaOdlazak na poligon dva puta , tisuću i četristo (1.400,00) kuna.
Način realizacijeRad u skupini deset ( 10 ) učenika.Sedamdeset ( 70 ) sati godišnje.
Načinvrednovanja
Pismeno praćenje tijekom školske godine.Provjera znanja na školskom natjecanju ( povjerenstvo)Provjera znanja na županijskom natjecanju (povjerenstvo).
29
MJESEC
SADRŽAJ RADA BROJ SATI
RujanKretanje pješaka u prometu. Vožnja biciklom,biciklistička staza,biciklistička traka,nogostup.Tko smije upravljati biciklom,dijelovi bicikla.
4
Listopad
Sigurna vožnja biciklom,opasnosti u vožnji biciklom.Ravnoteža na biciklu,prijava tereta i kako koristiti kočnice. Put i vrijeme kočenja bicikla. Razmak između vozila,razmak sa strane.
4
Studeni
Prometni znakovi, znakovi opasnosti,znakovi zabrane,znakovi obveze,znakovi ograničenja i znakovi obavijesti.Dopunske ploče i ostali znakovi. Oznake na kolniku.
4
ProsinacRadovi na cesti. Vođenje računa o sebi svom biciklu u prometu.Kočnice,kotači,gume, lanac,svijetla,zvono, katadiopteri i mjenjač brzina.
4
SiječanjBiciklističke trake i staze.Uključivanje u promet.Promjena smjera vožnje i prestrojavanje.Oprema ( kaciga,naočale i osobna oprema).
4
Veljača
Policajac upravlja prometom.Prometom upravlja semafor.Semafor za bicikliste i pješake.Odvijanje prometa prema prometnim znakovima
4
Ožujak
Vožnja u koloni.Prijelaz ceste preko željezničke pruge.
Mimoilaženje,obilaženje i pretjecanje.Zaustavljanje i parkiranje.Vožnja kroz tunel i vožnja noću.
4
Travanj
Odnos prema pješacima.Školske prometne jedinice.Postupak u slučaju prometne nezgode.Prometni znakovi i znakovi opasnosti.Znakovi izričitih naredbi i znakovi obavijestiDopunske ploče i simboli
4
SvibanjPrometna oprema ceste i oznake na kolnikuŠkolsko natjecanje ( Povjerenstvo za provođenje i ispravak testova).Posjet poligonu Auto klub u SplituŽupanijsko natjecanje u Splitu
20
30
Naziv: OdbojkaVoditelj: Edi RupićRazred : od 5-8 MJESEC
SADRŽAJ RADA BROJ SATI
RujanTeorija odbojkeOdbojkaški stavOsnovno odbijanje vršno
3 sata 3 sata
Listopad Odbijanje lopte vršnoOdbijanje lopte srednjeOdbijanje lopte visoko ( individualno I u parovima )
4 sata 2 sata
StudeniOdbojkaško dodavanje ispred I iznad glaveOdbojkaško dodavanje vršno s promjenom brzine , visine I duljine dodavanja
3 sata 2 sata 2 sata
Prosinac Odbojkaško dodavanje vršno iza glaveSva vršna dodavanja vršna u parovima I grupno dodavanje
6 sata
SiječanjDonji servisTaktičko postavljanje I rotacija nakon osvojenog poena
2 sata 4 sata
Veljača Taktičko postavljanje I rotacija sa igromDonje odbijanje podlakticama “čekićem “Međugradsko natjecanje
2 sata 6 sata
Ožujak Donji servis ravno, dijagonala I kratkoPodlaktičko donje odbijanje , kratko I dalekoTaktika I igra
2 sata 5 sata
Travanj Međurazredno natjecanjeGornji servisSituaciono dodavanje nakon primanja, suradnja 3 igrača
5 sati 4 sata
Svibanj
Blokiranje lopte individualnoBlokiranje lopte lopte u paruRad u grupama, napad sa blokiranjem
3 sata 4 sata sata 2 sata
Lipanj
Gornji srvis, donji servisBlokadeIgra
2 sata 3 sata 3 sata
31
Naziv: Nogomet Nastavnik: Edi RupićRazred: 5. – 8.
CiljStjecanje teorijskih i motoričkih znanja te primjena u svakodnevnom životu. Razvijanje samopoštovanja i poštovanja prema drugima. Utjecati na kontrolu agresivnosti te promicati uljuđene navijačke navike.
NamjenaOsposobljavanje učenika za timski rad i aktivno organiziranje slobodnog vremena. Primjena usvojenog znanja na natjecanjima-
NositeljEdi Rupić, nastavnik TZK i učenici
Vremenik 02. 09. 2013. – 06. mj. 2014.
Troškovnik Lopte za nogomet – 3 kom. 250 knPrijevoz na natjecanje 400 kn
Način realizacije Individualni i grupni rad
Načinvrednovanja
Vrednovanje osobnih učeničkih postignućaMeđurazredno i međugradsko natjecanje
32
Naziv: NOGOMETRazred/razredni odjeli: 5.,6.,7. i 8. voditelj: Edi Rupić
CILJ Poticati i usmjeravati učenike prema sportu i sportsko rekreacijskim aktivnostima. Primjena momčadskih sportova u svakodnevnom životu. Promicanje uljuđenog ponašanja i usvajanje općih ljudskih i sportskih vrednota.
NAMJENA Osposobljavanje učenika za timski rad. Stjecanje temeljnih znanja o važnosti čuvanja i unaprjeđivanja zdravlja.
NOSITELJI Nastavnik Edi Rupić i učenici
VREMENIK Od 12.09.2013. - 06.mj. 2014.
TROŠKOVNIK( potreban materijal )
Lopte za nogomet ( 2 kom ) 250 knPrijevoz učenika na natjecanje / 2mj. 2011. ( 400 kn )
NAČIN REALIZACIJE Grupni rad, individualni, međurazredno natjecanje, međugradsko natjecanje.
NAČIN VREDNOVANJA Vrjednovanje osobnih učinaka i postignuća
MJESEC SADRŽAJI RADA BROJ SATI
rujan Upoznavanje učenika s planom i programomTeorija nogometa, žongliranje osnovno
14
listopad Žongliranje u mjestu; bedro-stopaloVanjsko-unutrašnje; puni ristVođenje lopte punim stopalom
6
studeni Vođenje lopte vanjskim dijelom stopala , unutarnjim dijelom stopalaUdarci lopte hrptom stopala
52
prosinac Udarci lopte vanjskim dijelom stopala, unutarnjim dijelom stopalaIgra glavom iz mjesta u paruTaktika I postavljanje
24
siječanj Vođenje lopte slabija noga hrptom, vanjskim I unutarnjim dijelom 4
33
stopalaUdarci lopte glavom iz skoka Udarci lopte glavom iz skoka I zaleta
2
veljača Primanje lopte đonom I amortizacijomUdarci lopte vanjskim I unutarnim dijelom stopalaMeđugradsko natjecanje
46
ožujak Udarci na gol nakon dodavanja lopte koja se kotrlja , bolja noga I slabija nogaOduzimanje lopte osnovno
34
travanj Fintiranje I driblinzi ( iskorakom, lažni šut, lažno dodavanje )Fintiranje I dribbling slabija nogaOduzimanje lopte remplanjem
6
svibanj Međurazredno natjecanjeDribling; Igra 3:1; Suradnja2 i 3 igrača
10
lipanj Povratna lopta; Dupli pasOduzimanje lopte; Igra
5
34
Naziv: Prva pomoćVoditelj: Ivana Grabić
MJESEC
SADRŽAJ RADA BROJ SATI
RujanOdgoj za humanostMeđunarodni pokret CK i CPMeđunarodni odbor CK i SP
5 sata
ListopadNacionalna društva CK i CPDjelatnost MOCKNastanak i razvoj Međunarodne federacije
6 sata
StudeniZadaci MFOsnovna načela pokretaHrvatski CKŽenevske konvencije
6 sata
ProsinacKonvencija o pravima djetetaŠto je prva pomoćPostupak s ozlijeđenom osobom
6 sata
SiječanjGubitak svijesti – postupakKrvarenjePodvezivanje udova
8 sata
VeljačaPoložaj kod pružanja prve pomoćiŠok – postupakRane – postupak i zbrinjavanje
8 sata
OžujakTest – provjera znanja i vještinaOzljede glave, kralježnice, trbuhaOpekline - postupak
7 sata
TravanjImobilizacijaPanična reakcijaProvjera znanja i vještina iz prve pomoći
4 sata
35
Naziv: Prva pomoćRazred: sedmi (7) i osmi (8)
Cilj
Stjecanje spoznaja o humanitarnim organizacijama i humanosti kao etičkoj ljudskoj odrednici. Upoznati se s načelima humanog djelovanja i ljudskim pravima. Prvom pomoći nastojati da se ukupnim djelovanjem, postupcima, pozivom u pomoć i riječima utjehe otkloni neposredna opasnost za život, umanji bol i pruži osjećaj sigurnosti kod ozlijeđene osobe.
Namjena Humanim činom spasiti život
Nositelj Ivana Grabić
Vremenik 15. 09. 2013. – 25. 04. 2014.
Troškovnik Standardni materijali za pružanje prve pomoćiPrijevoz na županijsko natjecanje
Način realizacije Individualni i grupni rad
Načinvrednovanja
Pismena provjeraProvjera vještina
36
Eko grupa šk. god. 2013./14.Izvannastavna aktivnost: eko –grupaVoditelj projekta: Mirjana Vodanović MandarićCiljevi: stjecanje dodatnih znanja iz ekologije, obilježavanje ekološki važnih datuma, Dani kruha, Svjetski dan voda, Mjesec borbe protiv ovisnosti, izgrađivati ekološki stav kod učenika, poticati brigu za čist okolišnositelji aktivnosti: svi učenici i djelatnici školeVremenik aktivnosti: Tijekom šk. god. 2013./14.Namjena: svim učenicima i djelatnicima školeNačin realizacije: obilježavanje ekoloških tema u dnevniku te njihovo isticanje zelenom bojom, izrade plakata i edukativnih poruka,formiranje eko patrola, akcije uređenja okoliša, briga za školski vrt, prikupljanje pet ambalaže i starog papira;obilježavanje ekološki važnih datuma ;Način vrednovanja: sustavno praćenje i bilježenje interesa učenika, sklonosti eko akcijama, njihovim motivacijama i kreativnosti vezano uz očuvanje čistog okoliša, te usvajanje pozitivnih ekološki prihvatljivih navika;
TURISTIČKE MOGUĆNOSTI VRLIČKE KRAJINE
Naziv: turistička kulturaRazred: 5,8Voditelj: Ž. Čelebija i Marina SikiricaCILJ Usvajanje nastavnog sadržaja predviđenog planom i programom
NAMJENA Upoznavanje djece sa turističkim mogućnostima svog zavičaja, izrada turističkih plakata, razvijanje osjećaja za kulturnu i prirodnu baštinu
NOSITELJI Nastavnik i učenici
VREMENIK Školska godina 2013./2014.
TROŠKOVNIK (potreban materijal)
Fotokopirni papir, troškovi materijala za plakate, fotografije, troškovi izrade fotografija i prijevoza
NAČIN REALIZACIJE
Prema planu i programu
NAČINVREDNOVANJA
Ostvarenost planiranogUspjeh učenikaInteres i brojnost učenikaRedovitost dolaženja na nasravu
37
Godišnji plan i program rada za slobodne aktivnosti za potrebe turističke kulture, školska godina 2013/2014Učiteljica: Marina SikiricaRazred: 5, 8Nastavna tema (redni broj i naziv)
Ključni pojmovi Vrijeme realizacije Broj sati
1.Kratki povijesni i zemljopisni pregled vrličkog kraja
Zemljopisni položaj, povijesni razvoj
Rujan 6
2.Vrlička narodna nošnja i kolo
Opis i izrada plakata i promidžba Listopad 9
3.Milan Begović-„Ero s onoga svijeta“, operna izvedba na Česmi
Milan Begović, životopis, kratki sadržaj opere i izvedba
Studeni 9
4.Cetina i Peručko jezero
Turistička promidžba izvora i toka rijeke Cetine i Peručkog jezera, sportski ribolov, veslanje, jedrenje, auto kampovi, plivanje i sportske igre na vodi
Prosinac 6
5.Gradina – povijesni pregled
Gradnja utvrde i značenje Siječanj 6
6.Crkva Svetog Spasa u Cetini
Gradnja, sadašnji izgled i izrada makete prvobitne crkve
Veljača/Ožujak
18
7.Seoski turizam Lokacije: Maovice, Cetina, Garjak, Ježević, Kosore, Vinalić, život na selu, kulinarski specijaliteti vrličkog kraja, zračna liječilišta, sakupljanje ljekovitih biljaka, lov
Travanj/Svibanj
16
Radni materijali: Monografija Vrličkog kraja, prospekti turističke zajednice, gradska biblioteka, internet
Učenička zadruga
38
Plan rada Učeničke zadruge „ Zvrk“ za školsku godinu 2013/2014.Ciljevi: - učenje timskog rada i odgovornosti -razvijanje sposobnosti za poduzetničko djelovanje -razvijanje svijesti o važnosti očuvanja okoliša i očuvanja baštine -usvajanje osjećaja za estetiku
ciljevi -razvijanje kreativnosti u likovnom i keramičarskom izražavanju temeljenom na motivima naše narodne baštine,a to su : crkva sv. Spasa, tvrđava Gradina( Prozor), Česma, vrlička narodna nošnja...-razvoj socijalnih kompetencija, druženje i suradnja;
- razvijanje poduzetničkog duha i važnosti očuvanja tradicije i običaja našeg kraja
namjena izrada slika, izrada graničnika za knjige,oslikavanje keramičkih šalica,prigodna izrada figurica od gipsa, razglednice našeg grada, oslikavanje staklenih uporabnih predmeta;
nositelji aktivnosti voditeljica sekcije (Mirjana Vodanović Mandarić), učenici škole te suradnici i zaposlenici škole;
način realizacije radionice kroz grupni i individualni rad, te rad u paru;
vremenik šk. godina 2013/14
troškovnik sredstva zadruge,donacije
način vrednovanja smotre, izložbe, natjecanja, prodajaplanirani broj sati 2 sata tjedno, 70 sati godišnje
planirani broj učenika 15
VJERONAUČNA OLIMPIJADA
39
2013/2014NOSITELJICA AKTIVNOSTI Mirjana Vodanović MandarićPLANIRANI BROJ UČENIKA 10 učenika
5-8 razredaPLANIRANI BROJ SATI TJEDNO
2 SATA
CILJEVI AKTIVNOSTIRazvoj vjerničkog života i duhovnosti učenika
NAČIN REALIZACIJEPrema planu i programu ove godine je tema: vjera i znanost
VREMENSKI OKVIR Tijekom godine i natjecanje u veljači 2014.
NAČIN VREDNOVANJAŠkolsko, međuškolsko i daljnje razine
TROŠKOVNIKTroškovi putovanja na natjecanje
40
AKTIVNOST: PJEVAČKI ZBOR DJEČJI TROGLASNI PJEVAČKI ZBOR
VODITELJ: MARIO BAVČEVIĆ
CILJ AKTIVNOST:
Steći produbljenu vještinu pjevanja, usvojiti osnove vokalne tehnike i pravilne interpretacije.Njegovati i razvijati opseg dječjeg glasa, pravilnog držanja, disanja, dikcije…Samostalno i zajedno s drugima doživjeti svu ljepotu druženja uz glazbu i znati javno predstaviti vlastite sposobnosti i stvaralaštvo.Izoštriti umjetnički senzibilitet, razviti vrijednosni kriterij za kritičko i estetsko utemeljeno procjenjivanje glazbe.Izvođenjem skladbi iz bogate zborske literature spoznati vrijednost zavičajne, nacionalne, europske i globalne kulturne baštine te poštivati kulturološku različitost.
NAMJENA AKTIVNOSTI:
Aktivnost je namijenjena učenicima od 4. do 8. razreda kako bi stekli osnovne vještine i znanje potrebno za pjevanje u zboru što će omogućiti učeniku nastavak aktivnog druženja s glazbom u svojoj sredini (KUD-ovi, zborovi i sl.).Promicanje glazbe putem javne djelatnosti (priredbe) u školi i izvan nje.Upoznavanje i druženje s drugim zborovima i ljubiteljima glazbe.
NOSITELJ AKTIVNOSTI:
Mario Bavčević- voditelj, članovi pjevačkog zbora, vanjski suradnik i drugi koji su vezani uz javne nastupe (organizacija, tehnika i sl.).
NAČIN REALIZACIJE:
Sastavljanje programa od različitih skladbi iz klasične literature, izvorne narodne glazbe i popularnih napjeva te samostalno obrađivanje istih (stvaralaštvo).Praktičan rad s pjevačkim zborom. Slušanje zborske literature.Posjećivanje koncerata.Sudjelovanje na javnim nastupima i smotrama.Brinuti se da se cjelokupni odgojno-obrazovni proces odvija prema suvremenim psihološkim, pedagoškim i metodičkim spoznajama uz poštivanje osobnosti svakog učenika.
VREMENIK AKTIVNOST:
Godišnje je planirano 105 sati – 3 sata tjedno, što ujedno sadržava jedan javni nastup na kraju svakog obrazovnog razdoblja.
41
TROŠKOVNIK:
200,00 kuna za potrebe fotokopiranja notnog materijala.200,00 kuna za nabavu novih AV izdanja zborske glazbe.1500,00 kuna za bedževe, značke, šalove i sl.
NAČIN VREDNOVANJA:
Pratiti učenikov napredak u cjelini i u svim pojedinim elementima napredovanja, glazbenosti, znanjima i vještinama.Voditi brigu i usmjeravati osobito sposobne i darovite učenike.Naučiti vrednovati svoj rad i rad drugih.Učenik ne polaže ispit i ne ocjenjuje se, već se njegov razvoj prati tijekom godine putem rada na zadanim sadržajima te na javnim nastupima sa zborom.
42
Naziv aktivnosti: Literarno-novinarska skupinaVoditelj: Manda Vidić
LITERARNA SKUPINA Šk. god. 2013./2014.
CILJEVI:- samostalno pismeno izražavanje u stihu i prozi- osjetljivost na lijepo govorenje i pisanje- sudjelovanje u dječjim časopisima i literarnim natječajima- estetsko čitanje radova
NAMJENA:- učenici prate natječaje, obljetnice, zanimljivosti, blagdane, godišnja doba- sudjeluju u Vrličkom kolu
NOSITELJ:- učiteljica hrvatskog jezika i učenici
NAČIN REALIZACIJE:- donošenje plana i programa rada- pisanje samostalnih radova - čitanje- slanje radova za Modru lastu i Vrličko kolo- slanje radova za razna natjecanja
VREMENIK:- tijekom školske godine
TROŠKOVNIK:- sredstva će se nabavljati u dogovoru s roditeljima
VREDNOVANJE:- osobno zadovoljstvo učitelja, učenika i roditelja
43
NOVINARSKA SKUPINA
CILJEVI:- svladavanje novinarskog umijeća kroz prakticiranje različitih pismenih izražaja ( vijesti,
izvješća, reportaža)- shvaćanje uloge fotografije u novinarstvu- sudjelovanje u javnosti- priopćavanje značajnih činjenica
NAMJENA:- učenici prate događanja u školi- propisuju učeničko mišljenje o različitim temama- sudjeluju u kreiranju zidnih novina, panoa i Vrličkog kola
NOSITELJ:- učiteljica hrvatskog jezika i učenici
NAČIN REALIZACIJE:- okupljanje jednom tjedno ili češće po potrebi- teme koje se obrađuju: vijesti, izvješće, intervju, uloga fotografije, anketa, reportaža
VREMENIK:- tijekom školske godine
TROŠKOVNIK:- sredstva će se nabavljati u dogovoru s roditeljima
VREDNOVANJE: - izražavanje zadovoljstva, kao i kritike u svrhu poboljšavanja rada učenika i nastavnika
44
6. IZVANUČIONIČKA NASTAVA
(NIŽI I VIŠI RAZREDNI ODJELI)
45
IZVANUČIONIČKA NASTAVA
Razred: prvi(I.), DRUGI (II.), treći(III.) i četvrti (IV.)
Cilj Vode u zavičajuUpoznajmo zavičaj – jednodnevni izlet u angažmanu agencije
- Na temelju izvorne stvarnosti, principa zornosti i percepcije te aktivnog i istraživačkog sudjelovanja u nastavnom procesu osigurati učenicima trajnije i kvalitetnije znanje.
Namjena - Osposobljavanje za logičko razmišljanje i razumijevanje naučenog
- Privikavanje na istraživački oblik učenja i rada na terenu- Njegovanje samostalnosti, samopouzdanja i suradničkih
odnosa
NositeljAntonija Zdjelar, 1. razredAnita Zorić, 2. razredMate Radnić, 3. razredMilorad Parović, 4. razred
Vremenik Travanj 2014. godSvibanj 2014. god
Troškovnik Prijevoz autobusom, cca 30 kn po učeniku ( troškove prijevoza snose roditelji )
Način realizacijeTerenska nastava na izvoru rijeke Cetine
Načinvrednovanja
- Aktivnost učenika na nastavi- Ostvarenost planiranog i zadovoljstvo učenika i učitelja - Evaluacijski upitnik - Prezentacija nastave (izradom plakata i objavljivanjem na web
stranici škole) – reakcije i mišljenja- Pisanje putopisa, analiza fotografija
46
Osnovna škola Milana Begovića – Vrlika
Aktivnost, program Terenska nastava: Knin
Nositelji aktivnosti - M. Sikirica, učiteljica povijesti - M.Vodanović-Mandarić, učiteljica vjeronauka - Andrija Zokić – Likovna kultura- M. Vidić, učiteljica hrvatskog jezika- Aljoša Pažin – Tehnička kultura
Broj učenika Razredi: 7. i 8. razredi
Planirani broj sati 8 sati
Ciljevi Povijest:Vjeronauk:Tehnička kulturaHrvatski jezik: Vojin Jelić i Dinko ŠimunovićLikovna kultura
Način realizacije - Upoznavanje života i rada književnika te pisanje putopisa- Povijest Knina- Sakralni objekti- Izrada maketa- Umjetničke galerije
Vrijeme realizacije Travanj do lipanj 2014.
Mjesto realizacije i vrijeme Knin i okolica
Troškovnik Cijena autobusne karte i ulaznice ( troškove snose roditelji)
Vrjednovanje i korištenje rezultata - samovrjednovanje- analiza rezultata rada i aktivnosti učenika
- Plan: Vrlika, Drniš, Knin, izvor Krke- Otavice, mauzolej Ivana Meštrovića- Vojin Jelić i Dinko Šimunović, obrada tekstova- Kninska tvrđava, muzeji
47
DODATNA NASTAVA
(NIŽI I VIŠI RAZREDNI ODJELI)
48
MATEMATIKA - 1. RAZRED
DODATNI RAD - RAD S DAROVITIM UČENICIMA
Oblik je rada u školi koji se organizira za darovite učenike.Ovim oblikom nastave bit će obuhvaćeni učenici koji pokazuju interes za određeno područje i koji se pripremaju za natjecanja.
MATEMATIKA - 1. RAZRED
CILJEVI AKTIVNOSTI: Razvijanje logičkog razmišljanja i zaključivanja- rad s darovitim učenicima.NAMJENA AKTIVNOSTI: Aktivnost se organizira za učenike koji su izrazito zainteresirani za predmet, a imaju i predznanja koja kroz ovaj oblik nastava žele proširiti.NOSITELJI AKTIVNOSTI: učiteljica Antonija Zdjelar, učeniciNAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI: rad u školiVREMENIK AKTIVNOSTI: tijekom školske godine ( 1 sat tjedno)TROŠKOVNIK: 200 kuna ( sitni inventar) – troškove snosi školaNAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: ankete, upitnici, natjecanja u odjelu i među odjelima.
49
MATEMATIKA - 2. RAZRED
DODATNI RAD - RAD S DAROVITIM UČENICIMA
Oblik je rada u školi koji se organizira za darovite učenike.Ovim oblikom nastave bit će obuhvaćeni učenici koji pokazuju interes za određeno područje i koji se pripremaju za natjecanja.
MATEMATIKA -2. RAZRED
CILJEVI AKTIVNOSTI: Razvijanje logičkog razmišljanja i zaključivanja- rad s darovitim učenicima.NAMJENA AKTIVNOSTI: Aktivnost se organizira za učenike koji su izrazito zainteresirani za predmet, a imaju i predznanja koja kroz ovaj oblik nastava žele proširiti.NOSITELJI AKTIVNOSTI: učiteljica Anita Zorić, učeniciNAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI: rad u školiVREMENIK AKTIVNOSTI: tijekom školske godine ( 1 sat tjedno)TROŠKOVNIK: 200 kuna ( sitni inventar) – troškove snosi školaNAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: ankete, upitnici, natjecanja u odjelu i među odjelima.
50
MATEMATIKA - 3. RAZRED
DODATNI RAD - RAD S DAROVITIM UČENICIMA
Oblik je rada u školi koji se organizira za darovite učenike.Ovim oblikom nastave bit će obuhvaćeni učenici koji pokazuju interes za određeno područje i koji se pripremaju za natjecanja.
MATEMATIKA - 3. RAZRED
CILJEVI AKTIVNOSTI: Razvijanje logičkog razmišljanja i zaključivanja- rad s darovitim učenicima.NAMJENA AKTIVNOSTI: Aktivnost se organizira za učenike koji su izrazito zainteresirani za predmet, a imaju i predznanja koja kroz ovaj oblik nastava žele proširiti.NOSITELJI AKTIVNOSTI: učitelj Mate Radnić, učeniciNAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI: rad u školiVREMENIK AKTIVNOSTI: tijekom školske godine ( 1 sat tjedno)TROŠKOVNIK: 200 kuna ( sitni inventar) – troškove snosi školaNAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: ankete, upitnici, natjecanja u odjelu i među odjelima.
51
MATEMATIKA - 4. RAZRED
DODATNI RAD - RAD S DAROVITIM UČENICIMA
Oblik je rada u školi koji se organizira za darovite učenike.Ovim oblikom nastave bit će obuhvaćeni učenici koji pokazuju interes za određeno područje i koji se pripremaju za natjecanja.
MATEMATIKA - 4. RAZRED
CILJEVI AKTIVNOSTI: Razvijanje logičkog razmišljanja i zaključivanja- rad s darovitim učenicima.NAMJENA AKTIVNOSTI: Aktivnost se organizira za učenike koji su izrazito zainteresirani za predmet, a imaju i predznanja koja kroz ovaj oblik nastava žele proširiti.NOSITELJI AKTIVNOSTI: učitelj Milorad Parović, učeniciNAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI: rad u školiVREMENIK AKTIVNOSTI: tijekom školske godine ( 1 sat tjedno)TROŠKOVNIK: 200 kuna ( sitni inventar) – troškove snosi školaNAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: ankete, upitnici, natjecanja u odjelu i među odjelima.
52
Naziv: MatematikaRazred: peti (V)
Cilj
Usvajanje matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu, stjecanje šire obrazovne osnove potrebne za lakše razumijevanje i usvajanje drugih sadržaja prirodnih i društvenih znanosti, osposobljavanje za nastavak školovanja i primjenu usvojenog znanja u svakodnevnom životu, svladavanje matematičkog jezika, razvijanje sposobnosti izražavanja općih ideja matematičkim jezikom, razvijanje pojmovnog i apstraktnog mišljenja, te logičkog zaključivanja.
Namjena Produbljivanje znanja i razvijanje interesa za matematičku znanost
Nositelj Antonija Kardoš, učiteljica matematike
Vremenik Tijekom školske godine
TroškovnikPapir za fotokopiranje i izradu zadataka,potrošni materijal tijekom rada – 200 kn
Način realizacijeRad u skupini, jedna skupina,1sat tjedno (35 sati)Nastava prema smjernicama HNOS-a
Načinvrednovanja
Pismeno praćenje tijekom školske godine i vrednovanje po tabelarnim vrijednostima prosudbenog povjerenstva
53
Naziv: MatematikaRazred: šesti (VI)
Cilj
Usvajanje matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu, stjecanje šire obrazovne osnove potrebne za lakše razumijevanje i usvajanje drugih sadržaja prirodnih i društvenih znanosti, osposobljavanje za nastavak školovanja i primjenu usvojenog znanja u svakodnevnom životu, svladavanje matematičkog jezika, razvijanje sposobnosti isražavanja općih ideja matematičkim jezikom, razvijanje pojmovnog i apstraktnog mišljenja, te logičkog zaključivanja.
Namjena Produbljivanje znanja i razvijanje interesa za matematičku znanost
Nositelj Antonija Kardoš, učiteljica matematike
Vremenik Tijekom školske godine
TroškovnikPapir za fotokopiranje i izradu zadataka,potrošni materijal tijekom rada – 200 kn
Način realizacijeRad u skupini, jedna skupina,1sat tjedno (35 sati)Nastava prema smjernicama HNOS-a
Načinvrednovanja
Pismeno praćenje tijekom školske godine i vrednovanje po tabelarnim vrijednostima prosudbenog povjerenstva
54
Predmet: matematika Učitelj: Antonija KardošRazred: peti (V) Sadržaj rada
Planirano sati
Zadaci s nevidljivim znamenkamaGaussova dosjetkaJednadžbeUzastopni brojeviSustavi jednadžbiIgre sa znamenkamaOperacije sa skupovimaSvojstva djeljivostiDjeljivost s nekim brojevimaOstatak pri dijeljenjuEratostenovo sitoOpseg i površina geometrijskih likovaSimetrala dužineOsna simetrijaSimetrala dužine i simetrala kutaCentralna simetrijaKut i kazaljke sataIntegrali
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1
Ukupno: 35 sati
Razred: šesti(VI)
Sadržaj rada Planirano satiSkup prirodnih brojevaRačunske operacije s prirodnim brojevimaSvojstva računskih radnjiRačunanje s razlomcima i svojstva zbrajanja i množenjaOdnos stranica i kutova trokutaSukladnostKarakteristične točke trokutaKonstrukcije trokutaOpseg i površina trokutaSkup cijelih brojevaRačunske radnje s cijelim brojevimaLinearne jednadžbeProblemski zadaciGustoća skupa QRačunske radnje s racionalnim brojevimaLinearne jednadžbe s jednom nepoznanicomProblemski zadaciVrste i svojstva četverokutaOpseg i površina paralelograma i trapezaUsustavljivanje gradiva
1 1 1 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1
Ukupno: 35 sati
55
DODATNA NASTAVA HRVATSKOG JEZIKA
Predmet: Hrvatski jezik Voditeljica: Manda Vidić
Razred: 8.r. Školska godina 2013./2014.
Cilj: usvajanje nastavnog sadržaja predviđenog planom i programom uz dodatne sadržaje u skladu s povećanim sposobnostima učenika
Namjena: pomoć učenicima sa povećavanjem visokih kapaciteta za rad dostatnim Literarnim i gramatičkim izazovima
Nositeljica: nastavnica Hrvatskoga jezika
Trajanje: školska godina 2013./2014.
Troškovi: papir za fotokopiranje
Način realizacije: prema planu i programu
Način vrednovanja: ostvarenost planiranog uspjeh učenika interes i brojnost učenika redovitost dolaženja na nastavu Godišnji plan i program rada za Hrvatski jezik
56
NASTAVNA TEMA KLJUČNI POJMOVI
VRIJEMEREALIZACIJE
BROJ SATI
35/ 1sat tj.
1. Ponavljanjegradiva sedmoga razreda
-vrste rečenica- vrste naglasaka- služba riječi u rečenici
Rujan 4
2. Glasovi i glasovne promjene
-vrste glasova po mjestu tvorbe- vrste glasova po načinu tvorbe- glasovne promjene
Listopad 4
3. Narječja - štokavsko narječje- kajkavsko narječje- čakavsko narječje
Studeni 4
4. Priprema za prvi ispit znanja
- ponavljanje gradiva - vrste glasova
- glasovne promjene- narječja
Prosinac 5
5. Glagolski prilozi - vrste glagolskih priloga Siječanj 4
6. Pogodbene rečenice - izricanje pogodbe, mogućnosti i želje Veljača 4
7. Višestruko složena rečenica
- višestruko složena rečenica Ožujak i travanj 4
57
Predmet: POVIJESTŠkolska godina: 2013.-2014.Voditelj: Marina SikiricaRazred: VII. I VIII.Planirani broj učenika: 10 – 15 Planirano sati godišnje: 20 ( 0.75 sat tjedno po razrednom odjeljenju)
Kurikulum je tijek odgoja i obrazovanja, i ima sljedeće sastavnice: odgojno-obrazovne vrijednosti, odgojno-obrazovni ciljevi, kurikulumska načela, odgojno obrazovni sadržaji, organizacija, metode i načini rada, vrednovanje i samovrednovanje. Polazišta za nacionalne vrijednosti su kulturne vrijednosti: jezik, povijest, kulturna baština, moral, tradicija, civilizacijska i znanstvena dostignuća, informacijsko-tehnologijske, gospodarske, društvene i politički dosezi, ali i opće deklaracije i konvencije primjerice: Opća deklaracija o pravima čovjeka, Europska konvencija o ljudskim pravima, konvencija o pravima djeteta. Temelje se na univerzalnim vrijednostima: slobodi, jednakosti, miru, društvenoj pravdi, ljudskim pravima i toleranciji; i kao takve predstavljaju opći cilj kurikuluma.
Cilj se dalje razrađuje u odgojno-obrazovna područja kroz sve razine odgoja i obrazovanja i odnose se na sve kurikulumske sastavnice i ugrađuju u školske i predmetne kurikulume. Procesima poučavnja i učenja ciljevi postaju očekivani rezultati sa stupnjevima postignuća – ishodi. U kurikulumu ishodi/ postignuća se iskazuju kompetencijama koje učenik treba steći u određenom obrazovnom ciklusu, razini, obrazovnom području i predmetu. Kompetencija je skup znanja, vještina, sposobnosti i stavova. Kompetencije koje kurikulum povijesti posebice razvija odnose se na kognitivno područje, a to su: pamćenje, razumijevanje, primjenjivanje, analiziranje, evaluiranje i kreativnost. Dalje, tu spadaju i usmene i pismene komunikacijske kompetencije, razvijanje kreativnosti, radnih navika i samopuzdanja kod učenika.
AKTIVNOST DODATNA NASTAVA POVIJESTI RAZRED 7. i 8. razredVODITELJ Marina Sikirica, prof. BROJ UĈENIKA 10-15 SATI GODIŠNJE 20 ( 0.75 sat tjedno po razrednom odjeljenju)
NAMJENA Aktivnost je namijenjena učenicima sedmih i osmih razreda zainteresiranima za povijesne teme.
OPĆI CILJEVI Omogućiti darovitim i zainteresiranim učenicima stjecanje dodatnih znanja i vještina kroz proširenje povijesnih tema.
NAĈIN REALIZACIJE
učionička i izvanučionička nastava
VREMENIK AKTIVNOSTI tijekom školske godine kroz dva obrazovna razdoblja TROŠKOVNIK troškovi opreme potrebne za rad u učionici, za izradu
plakata, provedbu projekata i izvanučioničku nastavu NAĈIN VREDNOVANJA
Učenički rad se ne vrednuje usmenom i pismenom provjerom znanja učenici kroz odabrane teme stječu dodatna znanja i intelektualne vještine koje će im pomoći u razvijanju kritičkog stava prema različitim povijesnim događajima i u razumijevanju suvremenog svijeta.
58
Predmet: GEOGRAFIJAŠkolska godina: 2013.-2014.Voditelj: Željko ČelebijaRazred: VII.Planirani broj učenika: 10 – 15 Planirano sati godišnje: 20 ( 0.75 sat tjedno)
AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT: dodatna nastava iz geografije
CILJEVI AKTIVNOSTI: ciljevi dodatne nastave iz geografije je omogućiti učenicima produbljivanje i proširivanje znanja iz redovite nastave, usvajanje dodatnih sadržaja u skladu sa interesima učenika. Osuvremeniti nastavu istraživačkim radom i interdisciplinarnim pristupom u obradi nastavnih tema, mogućnost rada na izvorima te poticati uključenje učenika za sudjelovanje na natjecanjima.
NAMJENA AKTIVNOSTI: za darovite učenike koji s lakoćom svladavaju redovit program te pokazuju veći interes za geografiju uključujući produbljivanje poznavanja geografskih posebnosti kontinenta i nacionalne baštine. Omogućiti učenicima da razviju svoje intelektualne sposobnosti koje omogućuju analizu te kritičko i odgovorno tumačenje informacija kroz otvorenu diskusiju i razgovor, posebice kontroverznih i osjetljivih tema zasnovanih na multiperspektivnosti. Pripremiti učenike za samostalni istraživački rad te ih uključivati u rad knjižnica, muzeja i drugih kulturnih ustanova. Kod učenika poticati razvijanje pozitivnih odnosa prema zavičaju, državi i planetu , materijalnim dobrima, te njegovanje tradicije i kulturne baštine.
NOSITELJI AKTIVNOSTI I ODGOVORNOSTI: učitelji geografije, učenici, stručno vodstvo
NAČIN REALIZACIJE: nastava će se realizirati u učionici i na terenu , tijekom nastave primjenjivati različite oblike i metode rada
VREMENIK AKTIVNOSTI: - školska godina 2013./ 2014. - sadržaj rada dodatne nastave: nastavne teme, teme iz svjetske i iz suvremene geografije.
DETALJAN TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI: Nastavni materijal: ~ 200 kn Sudjeluju roditelji koji samostalno financiraju nastavna sredstva i nabavu nastavnog materijala
59
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: Kroz geografska istraživanja, koje zahtijevaju prikupljanje podataka iz različitih izvora te njihovo proučavanje, učenici bi ih trebali znati samostalno istraživati ih vrednovati u različitom kontekstu. Svoje istraživačke radove učenici bi trebali znati prezentirati u obliku Power Point prezentacije, plakata, panoa i usmenim načinom izlaganja. Kroz razgovor i diskusiji učenici će pokazati svoje razumijevanje nastavnih sadržaja i razvoj svojeg mišljenja. Potaknutu učenike na daljnju motivaciju kroz njihove interese te da i sami obilaze muzeje i slične institucije te traže informacije Učenici će također vrednovati rad učitelja kroz anonimne ankete, a dobivene rezultate učitelji će koristiti za osobne analize i poboljšanje rada u daljnjoj nastavi.
NASTAVNI SADRŽAJI : Opća obiježja EuropeZapadna EuropaSjeverna EuropaSrednja EuropaJužna EuropaJugoistočna EuropaIstočna EuropaSuvremene integracije
60
Predmet: GEOGRAFIJAŠkolska godina: 2013.-2014.Voditelj: Željko ČelebijaRazred: VIII.Planirani broj učenika: 10 – 15 Planirano sati godišnje: 45 ( 1.25 sat tjedno)
AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT: dodatna nastava iz geografije
CILJEVI AKTIVNOSTI: ciljevi dodatne nastave iz geografije je omogućiti učenicima produbljivanje i proširivanje znanja iz redovite nastave, usvajanje dodatnih sadržaja u skladu sa interesima učenika. Osuvremeniti nastavu istraživačkim radom i interdisciplinarnim pristupom u obradi nastavnih tema, mogućnost rada na izvorima te poticati uključenje učenika za sudjelovanje na natjecanjima.
NAMJENA AKTIVNOSTI: za darovite učenike koji s lakoćom svladavaju redovit program te pokazuju veći interes za geografiju uključujući produbljivanje poznavanja geografskih posebnosti kontinenta i nacionalne baštine. Omogućiti učenicima da razviju svoje intelektualne sposobnosti koje omogućuju analizu te kritičko i odgovorno tumačenje informacija kroz otvorenu diskusiju i razgovor, posebice kontroverznih i osjetljivih tema zasnovanih na multiperspektivnosti. Pripremiti učenike za samostalni istraživački rad te ih uključivati u rad knjižnica, muzeja i drugih kulturnih ustanova. Kod učenika poticati razvijanje pozitivnih odnosa prema zavičaju, državi i planetu , materijalnim dobrima, te njegovanje tradicije i kulturne baštine.
NOSITELJI AKTIVNOSTI I ODGOVORNOSTI: učitelji geografije, učenici, stručno vodstvo
NAČIN REALIZACIJE: nastava će se realizirati u učionici i na terenu , tijekom nastave primjenjivati različite oblike i metode rada
VREMENIK AKTIVNOSTI: - školska godina 2013./ 2014. - sadržaj rada dodatne nastave: nastavne teme, teme iz svjetske i iz suvremene geografije.
DETALJAN TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI: Nastavni materijal: ~ 200 kn Sudjeluju roditelji koji samostalno financiraju nastavna sredstva i nabavu nastavnog materijala
61
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: Kroz geografska istraživanja, koje zahtijevaju prikupljanje podataka iz različitih izvora te njihovo proučavanje, učenici bi ih trebali znati samostalno istraživati ih vrednovati u različitom kontekstu. Svoje istraživačke radove učenici bi trebali znati prezentirati u obliku Power Point prezentacije, plakata, panoa i usmenim načinom izlaganja. Kroz razgovor i diskusiji učenici će pokazati svoje razumijevanje nastavnih sadržaja i razvoj svojeg mišljenja. Potaknutu učenike na daljnju motivaciju kroz njihove interese te da i sami obilaze muzeje i slične institucije te traže informacije Učenici će također vrednovati rad učitelja kroz anonimne ankete, a dobivene rezultate učitelji će koristiti za osobne analize i poboljšanje rada u daljnjoj nastavi.
NASTAVNI SADRŽAJI : Topografske karte Republika Hrvatska ( smještaj, položaj, reljef, stanovništvo i gospodarstvo )
Primorska Hrvatska Gorska Hrvatska Nizinska Hrvatska
62
AKTIVNOST: DODATNI RAD - BIOLOGIJA 7. RAZRED
Cilj
Animiranje nadarenih učenika zainteresiranih za biološku znanost radi razvitka njihovih sklonosti ka prirodnim znanostima i osposobljavanja za nastavak obrazovanja i primjenu stečenih znanja.
Namjena - Poticanje uključivanja učenika radi sudjelovanja na natjecanjima- Popularizacija bioloških znanosti i oblikovanje znanstvenog pogleda na
svijet- Osposobljavanje za razumijevanje prirodnih zakonitosti temeljem
izazivanja logičkog razmišljanja - Privikavanje na istraživačko i iskustveno učenje- Razvijanje samostalnosti uz njegovanje vrednota timskog rada - Oblikovanje pravilnih stavova prema životu, pobuđivanje ljubavi prema
prirodi i težnje za očuvanjem okoliša
Nositelj Ana Podrug; učitelj biologije i kemije
Način realizacije
Prema nastavnom planu i programu biologije za 7. razred, kroz 35 nastavnih sati i vrijeme potrebno za natjecanje Rad u skupini – jedna kombinirana skupina:- praktični radovi ( modeliranje, pokus, sekcija, mikroskopiranje )- radionice, igre, nadmetanja u znanju, ''parlaonice'' - izvanučionička nastava –Školski vrt i / ili obližnja šuma ( ''Česma'' )
Vremenik Šk. god. 2012. / 2013.
Troškovnik Materijal potreban za sekcije, mikroskopiranje i pokuse s kemikalijamaUredski pribor i fotokopiranje radnih materijala
Način vrednovanja
Brojnost učenika na dodatnoj nastaviOstvarenost planiranogUspješnost na natjecanjimaZadovoljstvo učenika i učitelja radom i postignućima
63
Oš Milana Begovića, Vrlika Aktivnost: DODATNI RAD Sadržaj: BIOLOGIJA Razred: 8.
Cilj
Obogaćivanje znanja učenika nadarenih i zainteresiranih za biologiju radi uspješnije priprave i postizanja dobrih rezultata na natjecanjima kao i radi osposobljavanja za nastavak obrazovanja i primjenu stečenih znanja.
Namjena Usvajanje i razumijevanje opsežnijih spoznaja o anatomiji i fiziologiji čovjekova tijela te utjecaju načina života na njihov rad i zdravlje. Oblikovanje pravilnih stavova u očuvanju zdravlja ali i okoliša u cijelosti.Razvijanje znanstvenog pogleda i popularizacija bioloških znanosti.Privikavanje i osposobljavanje učenika za istraživačko i iskustveno učenje, te samostalnu interpretaciju uradaka i logičko mišljenje.Njegovanje moralnih i humanih vrednota te prijateljskog i suradničkog odnosa među učenicima.
Nositelj Ana Podrug, učitelj biologije i kemije
Vremenik Šk. god. 2012. / 2013.
Troškovnik Potrošni uredski i likovni materijal, ispis i umnožavanje dodatnih sadržaja, radnih listića, vježbi i zadataka,
Materijal, pribor i kemikalije za sekcije, mikroskopiranje i pokuse
Način realizacije
Rad u skupini – jedna kombinirana skupina - 1 sat / tjedno kroz:- Praktične radove, vježbe, radionice, igre, ''parlaonice'' i sl.- Izvanučioničku nastavu ( posjete ) -Zavodu za rehabilitaciju -Zdravstvenoj ustanovi opće medicine i dijagnostičkom laboratoriju -Ljekarni -Veterinarskoj satnici
Način vrednovanja
Praćenje aktivnosti i razvoja interesa, sposobnosti i vještina.Postignuća na natjecanjima.Uspješnost na kvizu znanja.Upitnik za samoprocjenu.
64
PREDMET: Engleski jezikRAZRED: 7. i 8.VODITELJ: Dragana ModrićBROJ NASTAVNIH SATI: - godišnji 35 - tjedni 1 CILJ Usavršavanje znanja engleskog jezika
NAMJENA Usavršiti znanje učenika temeljitim pristupom gramatici i njegova primjena, kroz rad na vještinama, u stvarnom kontekstu.
NOSITELJ Učiteljica engleskog jezika
VREMENIK Školska godina: 2013./2014.
TROŠKOVNIK(potreban materijal)
Fotokopirni papirTroškovi kopiranjaHamer papir
NAČIN REALIZACIJE
Prema planu i programu
NAČIN VREDNOVANJA
-ostvarenost planiranog-uspjeh učenika-interes učenika- redovitost dolaženja na nastavu
PREDMET: Engleski jezikRAZRED: 5.VODITELJ: Nikolina PetkovićBROJ NASTAVNIH SATI: - godišnji 35 - tjedni 1
CILJ Usavršavanje znanja engleskog jezika
NAMJENA Usavršiti znanje učenika temeljitim pristupom gramatici i njegova primjena, kroz rad na vještinama, u stvarnom kontekstu.
NOSITELJ Učiteljica engleskog jezika
VREMENIK Školska godina: 2013./2014.
TROŠKOVNIK(potreban materijal)
Fotokopirni papirTroškovi kopiranjaHamer papir
NAČIN REALIZACIJE
Prema planu i programu
NAČIN VREDNOVANJA
-ostvarenost planiranog-uspjeh učenika-interes učenika
65
- redovitost dolaženja na nastavu
8. DOPUNSKA NASTAVA
(NIŽI I VIŠI RAZREDNI ODJELI)
66
DOPUNSKA NASTAVA
Dopunski rad predstavlja posebni odgojno-obrazovni program koji se odnosi na učenike koji ne prate redoviti nastavni program s očekivanom razinom uspjeha, pa se privremeno za njih organizira oblik pomoći u učenju i nadoknađivanju znanja, stjecanju sposobnosti i vještina iz određenih nastavnih područja ili više nastavnih predmeta ili samo jednoga nastavnog predmeta.
HRVATSKI JEZIK - 1. RAZRED
CILJEVI AKTIVNOSTI: Ovladavanje hrvatskim standardnim jezikom, razvijanje jezičnih sposobnosti u govornoj i pisanoj uporabi, razvijanje čitateljskih interesa i čitateljske kulture te razvijanje interesa i potreba za sadržajima medijske kulture.NAMJENA AKTIVNOSTI: Aktivnost se organizira za učenike koji imaju poteškoće u svladavanju nastavnog programa.NOSITELJI AKTIVNOSTI: učiteljica Antonija Zdjelar, učenici 1.r.NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI: individualizirani pristup VREMENIK: tijekom školske godine, tjedno prema potrebiTROŠKOVNIK: 200 kuna ( sitni inventar) – troškove snosi školaNAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: redovito praćenje te brojčano i opisno ocjenjivanje sa svrhom poboljšanja konačne ocjene iz predmeta
MATEMATIKA - 1. RAZRED
CILJEVI AKTIVNOSTI: Stjecanje temeljnih matematičkih znanja i osnovne matematičke pismenosti te razvijanje sposobnosti rješavanja matematičkih problema.NAMJENA AKTIVNOSTI: Pomoć učenicima koji imaju poteškoća u svladavanju nastavnog programa.NOSITELJI AKTIVNOSTI: učiteljica Antonija Zdjelar, učenici 1.r.NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI: individualizirani pristupVREMENIK: tijekom školske godine, tjedno prema potrebiTROŠKOVNIK: 200 kuna ( sitni inventar) – troškove snosi školaNAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: redovito praćenje te brojčano i opisno ocjenjivanje sa svrhom poboljšanja konačne ocjene iz predmeta
67
HRVATSKI JEZIK - 2. RAZRED
CILJEVI AKTIVNOSTI: Ovladavanje hrvatskim standardnim jezikom, razvijanje jezičnih sposobnosti u govornoj i pisanoj uporabi, razvijanje čitateljskih interesa i čitateljske kulture te razvijanje interesa i potreba za sadržajima medijske kulture.NAMJENA AKTIVNOSTI: Aktivnost se organizira za učenike koji imaju poteškoće u svladavanju nastavnog programa.NOSITELJI AKTIVNOSTI: učiteljica Anita Zorić, učenici 2.r.NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI: individualizirani pristup VREMENIK: tijekom školske godine, tjedno prema potrebiTROŠKOVNIK: 200 kuna ( sitni inventar) – troškove snosi školaNAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: redovito praćenje te brojčano i opisno ocjenjivanje sa svrhom poboljšanja konačne ocjene iz predmeta
MATEMATIKA - 2. RAZRED
CILJEVI AKTIVNOSTI: Stjecanje temeljnih matematičkih znanja i osnovne matematičke pismenosti te razvijanje sposobnosti rješavanja matematičkih problema.NAMJENA AKTIVNOSTI: Pomoć učenicima koji imaju poteškoća u svladavanju nastavnog programa.NOSITELJI AKTIVNOSTI: učiteljica Anita Zorić, učenici 2.r.NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI: individualizirani pristupVREMENIK: tijekom školske godine, tjedno prema potrebiTROŠKOVNIK: 200 kuna ( sitni inventar) – troškove snosi školaNAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: redovito praćenje te brojčano i opisno ocjenjivanje sa svrhom poboljšanja konačne ocjene iz predmeta
68
HRVATSKI JEZIK - 3. RAZRED
CILJEVI AKTIVNOSTI: Ovladavanje hrvatskim standardnim jezikom, razvijanje jezičnih sposobnosti u govornoj i pisanoj uporabi, razvijanje čitateljskih interesa i čitateljske kulture te razvijanje interesa i potreba za sadržajima medijske kulture.NAMJENA AKTIVNOSTI: Aktivnost se organizira za učenike koji imaju poteškoće u svladavanju nastavnog programa.NOSITELJI AKTIVNOSTI: učitelj Mate Radnić, učenici 3.r.NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI: individualizirani pristup VREMENIK: tijekom školske godine, tjedno prema potrebiTROŠKOVNIK: 200 kuna ( sitni inventar) – troškove snosi školaNAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: redovito praćenje te brojčano i opisno ocjenjivanje sa svrhom poboljšanja konačne ocjene iz predmeta
MATEMATIKA - 3. RAZRED
CILJEVI AKTIVNOSTI: Stjecanje temeljnih matematičkih znanja i osnovne matematičke pismenosti te razvijanje sposobnosti rješavanja matematičkih problema.NAMJENA AKTIVNOSTI: Pomoć učenicima koji imaju poteškoća u svladavanju nastavnog programa.NOSITELJI AKTIVNOSTI: učitelj Mate Radnić, učenici 3.r.NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI: individualizirani pristupVREMENIK: tijekom školske godine, tjedno prema potrebiTROŠKOVNIK: 200 kuna ( sitni inventar) – troškove snosi školaNAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: redovito praćenje te brojčano i opisno ocjenjivanje sa svrhom poboljšanja konačne ocjene iz predmeta
69
HRVATSKI JEZIK - 4. RAZRED
CILJEVI AKTIVNOSTI: Ovladavanje hrvatskim standardnim jezikom, razvijanje jezičnih sposobnosti u govornoj i pisanoj uporabi, razvijanje čitateljskih interesa i čitateljske kulture te razvijanje interesa i potreba za sadržajima medijske kulture.NAMJENA AKTIVNOSTI: Aktivnost se organizira za učenike koji imaju poteškoće u svladavanju nastavnog programa.NOSITELJI AKTIVNOSTI: učitelj Milorad Parović, učenici 4.r.NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI: individualizirani pristup VREMENIK: tijekom školske godine, tjedno prema potrebiTROŠKOVNIK: 200 kuna ( sitni inventar) – troškove snosi školaNAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: redovito praćenje te brojčano i opisno ocjenjivanje sa svrhom poboljšanja konačne ocjene iz predmeta
MATEMATIKA - 4. RAZRED
CILJEVI AKTIVNOSTI: Stjecanje temeljnih matematičkih znanja i osnovne matematičke pismenosti te razvijanje sposobnosti rješavanja matematičkih problema.NAMJENA AKTIVNOSTI: Pomoć učenicima koji imaju poteškoća u svladavanju nastavnog programa.NOSITELJI AKTIVNOSTI: učitelj Milorad parović, učenici 4.r.NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI: individualizirani pristupVREMENIK: tijekom školske godine, tjedno prema potrebiTROŠKOVNIK: 200 kuna ( sitni inventar) – troškove snosi školaNAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: redovito praćenje te brojčano i opisno ocjenjivanje sa svrhom poboljšanja konačne ocjene iz predmeta
70
DOPUNSKA NASTAVA Naziv: Matematika Razred: peti i šesti (V, VI)
Cilj Pomoć slabijim učenicima i učenicima po prilagođenom programu u ovladavanju temeljnim znanjima
Namjena Ovladavanje temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja
Nositelj Antonija Kardoš, učiteljica matematike
Vremenik Tijekom školske godine svaki tjedan 1 sat
Troškovnik Potrošni materijal za posebne listiće i zadatke – 200 kn
Način realizacije Razvijanje sposobnosti izražavanja općih ideja matematičkim jezikom, razvijanje logičkog mišljenja, računanje, pisanje i objašnjavanje matematičkih zadataka – 35sati
Načinvrednovanja
Vrednovanje sukladno pravilniku o ocjenjivanju i vrednovanju učenikovih postignuća
71
Dopunska nastava Hrvatski jezik Voditeljica: Manda Vidić Razred: 8.
Školska godina 2013./2014.
Cilj: usvajanje nastavnog sadržaja predviđenog planom i programom uz dodatne sadržaje u skladu s smanjenim sposobnostima učenika
Namjena: pomoć učenicima sa trajnim ili povremenim poteškoćama u savladavanju književnog i gramatičkog gradiva predviđenog programom
Nositeljica: nastavnica Hrvatskoga jezika
Trajanje: školska godina 2013./2014.
Troškovi: papir za fotokopiranje
Način realizacije: prema planu i programu
Način realizacije: prema planu i programu
Način vrednovanja: ostvarenost planiranog uspjeh učenika interes i brojnost učenika redovitost dolaženja na nastavu
Godišnji plan i program rada za Hrvatski jezik
Dopunska nastava
72
Dopunska Nastava : Engleski jezik
Nositeljica: Dragana Modrić: 6., 7., 8. razredNositeljica: Nikolina Petković: 5. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI: Ovladavanje gradivom engleskoga jezika.NAMJENA AKTIVNOSTI: Aktivnost se organizira za učenike koji imaju poteškoće u svladavanju nastavnog programa.NOSITELJI AKTIVNOSTI: Dragaana Midrić i Nikolina PetkovićNAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI: individualizirani pristup VREMENIK: tijekom školske godine, tjedno prema potrebiTROŠKOVNIK: 200 kuna– troškove snosi školaNAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: redovito praćenje te brojčano i opisno ocjenjivanje sa svrhom poboljšanja konačne ocjene iz predmeta
73
10. ŠKOLSKA KNJIŽNICA - KURIKULUM
74
OŠ Milana Begovića- Vrlika
Školski knjižničar: Ivana Grabić
Školska knjižnica ima nezaobilaznu ulogu u školskom kurikulumu jer je informacijsko, medijsko i komunikacijsko središte škole. Namijenjena je učenicima, učiteljima i nastavnicima za potrebe redovite nastave, ali je i potpora svim nastavnim i izvannastavnim aktivnostima škole, mjesto okupljanja i provođenja slobodnog vremena.
Školska knjižnica, kao izvor informacija i znanja, ima važnu ulogu u ostvarenju odgojno-obrazovnih ciljeva i postignuća Nacionalnoga okvirnog kurikuluma. Za ostvarenje tih ciljeva i postignuća potrebna je suradnja s učenicima, učiteljima, nastavnicima, administrativnim osobljem i roditeljima/skrbnicima.
Školski knjižničar potiče razvoj čitalačke kulture i osposobljava učenike za intelektualnu proradu izvora te tako pridonosi razvoju kulture samostalnog intelektualnog rada.
KNJIŽNIČNO-INFORMACIJSKO OBRAZOVANJE
Orijentacija suvremene škole na istraživačku i problemsku nastavu, na timsko suradničko učenje, na veću samostalnost učenika u stjecanju znanja te na transformaciju učenika od objekta u subjekt odgojno-obrazovnog rada, daje školskoj knjižnici ulogu temeljnog čimbenika osuvremenjivanja odgojno-obrazovnog procesa, kao i jezgre informacija i mogućnosti za učenje i napredovanje. Školska je knjižnica dostupna učenicima u vremenu njihova najintenzivnijeg stjecanja znanja i učenja te vremenu razvoja stavova i ponašanja važnih za kasniji život. Svojim djelovanjem ona je ne samo potpora odgojno-obrazovnom radu, već i otvara vrata osobnog stvaralačkog napretka svakog učenika koji na taj način razvija trajnu potrebu za cjeloživotnim učenjem. Učenik je krajnji cilj djelovanja školske knjižnice - aktivan sudionik i subjekt društva, kulturno i komunikacijski obrazovan te humanistički orijentiran.
Partnerstvo i timski suradnički rad omogućuju školskoj knjižnici i školskom knjižničaru aktivno uključivanje u promišljanje i ostvarenje interdisciplinarnog i multimedijalnog pristupa nastavi u kojoj do izražaja dolaze metode i brzina uporabe znanja, kao i njegova obnavljanja, dopunjavanja i usavršavanja. U takvim uvjetima školska knjižnica osigurava zadovoljenje pojedinačnih i skupnih odgojnih, obrazovnih, informacijskih, kulturnih i socijalnih potreba svojih korisnika, prioritetno učenika.
Školska se knjižnica neposredno uključuje u školski kurikulum kroz modul Knjižnično-informacijskog obrazovanja, a posredno u sklopu međupredmetnog povezivanja kojim se usvaja kvalitetno i primjenjivo znanje.
Program knjižnično-informacijskog obrazovanja ostvaruje se kroz tri područja:
čitanje, informacijsku pismenost,
kulturnu i javnu djelatnost.
75
1. Čitanje
U traganju za novim pristupima učenju u knjižnici se sve više primjenjuju postupci čitanja s razumijevanjem koji se nastoje povezati s nastavnim sadržajima. Upute kako usvojiti gradivo za pojedine predmete svode se na pet osnovnih oblika učenja: povezanost, iskustvo, primjena, suradnja i prijenos na nove sadržaje. Već od početka školovanja učenici se potiču na čitanje, razvijanje vještina čitanja i čitateljskih navika (prepričavanje, pisanje, dramatizacija, pjevanje, crtanje). Ostvarenjem ovih aktivnosti učenici shvaćaju važnost čitanja u svakodnevnom životu i u učenju jer na taj način bogate svoj rječnik i razvijaju pisanu i govornu komunikaciju.
AKTIVNOSTI NAMJENA NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAČIN REALIZACIJE
TROŠKOVNIK
Obilježavanje Mjeseca hrvatske knjige od 15.10 do 15.11. 2010.
Poticati interes učenika za knjigu i čitanje
Školski knjižničar
Izložba knjiga u školskoj knjižnici, izrada plakata, čitanje priča, posjeta narodnoj knjižnici
Troškovi nabave potrebnog materijala za izradu plakata, troškovi nabave novih lektirnih naslova
Obilježavanje književnih obljetnica
Proširiti znanje i interes učenika za književni opus autora koje uče u sklopu nastave hrvatskog jezika
Školski knjižničar,
Nastavnica hrvatskog jezika,
Učitelji razredne nastave
Radionice, istraživački rad,
Izložbe učeničkih radova i plakata
Troškovi nabave potrebnog materijala za izradu plakata, troškovi nabave knjiga određenih autora koje školska knjižnica nema u svome knjižnom fondu
Međunarodni dan dječje knjige
02.04.2011.
Razviti interes učenika za čitanjem lektira i ostale literature za djecu i mlade
Školski knjižničar
Izrada desiderate (popisa željenih naslova)
Troškovi nabave novih knjiga
Dan hrvatske knjige
22.04.2011.
Njegovanje pisane riječi i književnog izraza
Školski knjižničar
Radionice, istraživački rad, čitanje u školskoj knjižnici
Troškovi nabave novih knjiga
2. Informacijska pismenost
Najbolji način za razvijanje vještina informacijske pismenosti provodi se timskom suradnjom učitelja i stručnih suradnika u školskoj knjižnici i metodičkim planiranjem temeljenim na postojećim vještinama i potrebama učenika s već prepoznatim modelima dobre prakse koji prate razvojni plan škole. Ona uključuje postupke prepoznavanja informacijskih potreba korisnika, traženja, pretraživanja, vrjednovanja i uporabe nađene informacije.
Zato su važne strategije za razvoj kurikula informacijske pismenosti:
76
1) Prepoznati osobe (učitelje/nastavnike i suradnike) koje su zainteresirane za timsko suradničko učenje vještina informacijske pismenosti i svakodnevnu primjenu u nastavi da bi učenici bili uspješniji u učenju određenog predmeta.
2) Kroz manje programe razvijati ključne korake metoda poučavanja važnih vještina u kurikularnom kontekstu u radu s učiteljima svih predmeta, pratiti i procjenjivati napredak učenika u usvajanju informacijske pismenosti, usvajanju novih znanja iz pojedinih predmeta. Razvijati istraživačke metode za pojedine predmete u kojima je to moguće, da bi se stvorila informacijska baza dobrih, u praksi provjerenih vježbi koje se mogu dalje koristiti te proširivati za usavršavanje postojećih i stvaranje novih istraživačkih metoda.
3) Poticati i procjenjivati istraživačke projekte.4) Širiti primjere dobre prakse kroz prezentacije u školi i izvan nje. 5) Pratiti i procjenjivati razvoj informacijske pismenosti i učenička postignuća kroz nastavne
predmete sukladno dobi učenika.
3. Kulturna i javna djelatnost
Sadržaji kulturne i javne djelatnosti sastavni su dio godišnjeg plana i programa rada školske knjižnice i
sastavni su dio odgojno-obrazovnog rada škole. Poticaj su za provođenje školskih projekata na
određenu temu koje inicira i koordinira školski knjižničar u suradnji s učiteljima /nastavnicima.
Njome se aktualiziraju važni događaji u školskoj sredini, užem i širem okruženju. Suradnja školskoga
knjižničara s kulturnim ustanovama – knjižnicama, muzejima, kazalištima i sl. ima za cilj odgoj
ličnosti s razvijenim kulturnim potrebama i navikama.
AKTIVNOSTI NAMJENA NOSITELJ
AKTIVNOSTINAČIN REALIZACIJE TROŠKOVNIK
Obilježavanje obljetnice rođenja Milana Begovića19.01.2013.
Upoznat djela Milana Begovića, potaknuti učenike na istraživački rad, prikupljanje građe o Begovićevom stvaralaštvu
Školski knjižničar
Radionice, terenski rad, istraživački rad, čitaonice, dramatizacija određenih ulomaka i scenska uprizorenja, izložbe učeničkih radova
Troškovi nabave potrebnog materijala za scenska uprizorenja Begovićevih djela
Obilježavanje Međunarodnog dana kazališta
27.03.2013.
Različitim aktivnostima i radionicama razviti kod učenika naviku odlaska u kazalište i ponašanja u takvoj sredini te ljubav prema kazališnoj umjetnosti
Školski knjižničar
Nastavnik glazbene kulture
Teorijski dio- učionica i školska knjižnica
Terenski dio- posjeta HNK u Splitu
Troškovi prijevoza učenika u Split i troškovi posjete kazališnoj predstavi
Školski projekt Turistička kultura
Upoznavanje znamenitosti zavičaja i razvijanje svijesti o važnosti turizma.
Školski knjižničar
Izrada Power point prezentacija, obilasci kulturnih i prirodnih znamenitosti našeg kraja, snimanje kratkih filmova.
Troškovi potrebnog materijala za izradu suvenira, plakata, kratkih filmova i PP prezentacija
77
Očekivana postignuća učenika u knjižnično-informacijskom obrazovanju
I. OBRAZOVNI CIKLUS (1.-4. razred OŠ)
Čitanje
Učenici:
o poznaju knjižnični prostor, pravila posudbe i vraćanja knjigao samostalno odabiru knjige za slobodno čitanjeo sudjeluju u različitim aktivnostima koje ih potiču na čitanje i razvijaju čitateljsku kulturu
(prepričavanje, pisanje, dramatizacija, pjevanje, crtanje)o shvaćaju važnost čitanja u svome životu, uspoređuju situacije i likove iz književnih djela sa
svakodnevicom; komuniciraju s književnim tekstom na razini prepoznavanja o znaju što je dječji časopis; prepoznaju rubriku i određuju koja ih poučava, a koja zabavljao samostalno odabiru i čitaju knjige i dječje časopise radi razvijanja čitačkih vještina i usvajanja
čitateljskih navika o čitajući bogate svoj rječnik i razvijaju pisanu i govornu komunikaciju, razumiju jednostavne i
složenije upite i reagiraju na njih o razumiju vrijednost stvaralačkih dostignuća pri nastajanju autorskih djelao prihvaćaju knjižnicu kao mjesto učenja, druženja i zabave.
Informacijska pismenost
Učenici:
o razlikuju knjižnu od neknjižne građeo prepoznaju dječji časopis kao dio knjižničnoga fonda i kao izvor informacija; pomoću kazala
pronalaze željeni sadržajo razlikuju književno-umjetničke tekstove od popularno-znanstveniho poznaju dijelove knjige i znaju pronaći određene podatke u knjizi (naslovna stranica,
predgovor, pogovor, bilješka o piscu)o poznaju različite vrste izvora informacija u knjižnici i koriste se njima sukladno dobio koriste leksikon i enciklopediju za proširivanje znanja i razvijanje informacijskih vještina; o znaju pravilno pretraživati zbirku pomoću abecednog niza, kazala i granične riječio znaju čemu služe rječnik i pravopis; poznaju i poštuju jezične i pravopisne norme hrvatskog
jezika.
Kulturna i javna djelatnost
Učenici:
78
o poznaju dječji odjel gradske/narodne knjižnice i kao njihovi članovi koriste usluge u svrhu učenja i korisnoga provođenja slobodnog vremena
o poznaju i posjećuju kulturne ustanove o poznaju dječja prava, poštuju ih i imaju pozitivan odnos prema sebi i drugimao prihvaćaju različitosti.
II. OBRAZOVNI CIKLUS (5.- 6. razred OŠ)
Čitanje
Učenici:
o čitaju „s olovkom u ruci“ (dnevnik čitanja), kritički prosuđuju pročitano i zauzimaju svoj stav prema tekstu
o čitaju tekst iz časopisa ili drugog izvora s razumijevanjem, znaju ga prepričati, napraviti bilješke i pisati sažetak
o povećavaju brzinu svoga čitanja i razvijaju sposobnost samostalnog čitanja različitih tekstovao čitaju književna djela i periodiku po vlastitom izboru sukladno dobi i interesima.
Informacijska pismenost
Učenici:
o nadograđuju i produbljuju znanja o knjižnici kao izvoru informacijao razlikuju pojedina područja ljudskog znanja, imenuju vrste znanostio poznaju dobnu klasifikaciju knjižnične građe za učenike (M,D,O,I,N)o znaju objasniti kataložni opis i pomoću signature i autorskog/naslovnog kataloga pronaći
građu u slobodnom pristupuo koriste se autorskim i naslovnim katalogom kao izvorom informacijao koriste se e-katalogom školske i najbliže gradske/narodne knjižnice za informiranje o razumiju sustav UDK (Univerzalna decimalna klasifikacija) prema kojoj se klasificira stručna
građao znaju izabrati odgovarajući izvor za potrebe problemsko-istraživačke i projektne nastaveo koriste se popularno-znanstvenim časopisima u samostalnom istraživačkom raduo znaju sami izlučiti ključne riječi iz teksta kao pomoć u pretraživanju izvorao znaju što je bibliografija i čemu služio poznaju skraćeni bibliografski opis (autor, naslov, mjesto, izdavač, godina izdanja)o znaju samostalno pronaći informaciju u različitim vrstama izvora (primarni i sekundarni).
Kulturna i javna djelatnost
Učenici:
o sudjeluju u različitim kulturnim događanjima o uvažavaju tuđe mišljenje i stavove i prihvaćaju argumentirane kritikeo razumiju važnost zaštite prirode i očuvanja kvalitete okoliša
79
III. OBRAZOVNI CIKLUS (7.- 8. razred OŠ)
Čitanje
Učenici:
o imaju razvijene čitateljske vještine i navikeo samostalno se koriste knjižničnom građom za potrebe učenja, istraživanja, informiranja i
korisnog provođenja slobodnog vremenao čitaju kritički i stvaralački.
Informacijska pismenost
Učenici:
o znaju odabrati i koristiti podatke iz različitih publikacija pri oblikovanju informacijao znaju samostalno odabrati i upotrijebiti odgovarajuću tehnologiju kao alat za učenje i
rješavanje problemao koriste informacije s različitih medija, kritički ih vrjednuju i koriste se njima radi učenja i
osobnog napretkao poznaju primarne i sekundarne izvore za opće, specijalno i tekuće informiranjeo znaju pronaći odgovarajući citat u tekstu i citirati autore poštujući autorska prava i
intelektualno vlasništvo u upotrebi i kreiranju informacija tijekom samostalnog istraživanja o znaju predstaviti rezultate istraživanja, raspravljati o njima i vrjednovati ih o poznaju bibliografske elemente za omeđene publikacije, članke i periodiku o znaju bibliografski opisati korištene izvore pri izradi samostalnog radao prepoznaju školsku knjižnicu kao dio globalne informacijske mreže te vrijednost kvalitetne
informacije u svakodnevnom životuo poznaju različite vrste knjižnica i razumiju njihovu povezanost u knjižnično-informacijskom
globalnom sustavuo primjenjuju stečena znanja i vještine informacijske pismenosti kao aktivni korisnici različitih
vrsta knjižnica radi cjeloživotnog učenja.
Kulturna i javna djelatnost
Učenici:
o prihvaćaju knjižnice kao prostor promoviranja znanja, tuđeg i osobnog stvaralaštvao sposobni su za djelotvorno sporazumijevanje, zauzimanje stajališta i svrhovito raspravljanje
80
o imaju razvijen pozitivan odnos prema prirodi i svijest o potrebi zaštite prirode i očuvanja kvalitete okoliša, osobnog uključivanja i vlastitog doprinosa svakog pojedinca
o znaju kritički vrjednovati informacije o globalnim, ekološkim, zdravstvenim i drugim razvojnim problemima i razumiju ulogu aktivnoga građanina prema konceptu održivog razvoja
o razumiju potrebu očuvanja zavičajne, hrvatske i svjetske baštine.
81
11. AKTIVNOST
„ Mikrofon je vaš“
OŠ Milana Begovića Vrlika iCentar za rehabilitaciju „ fra Ante Sekelez “
Vrlika
82
AKTIVNOST
u suradnji sa Centrom za rehabilitaciju ,,Fra Ante Sekelez,, Vrlika
Naziv: „ Mikrofon je Vaš“
Voditelj: Tina Modrić, glazbeni tereapeut Centra „Fra Ante Sekelez“ Vrlika
CILJ: Zajednički program učenika naše škole i štićenika Centra;
NAMJENA: Probuditi svijest o prihvaćanju odraslih i djece s poteškoćama u razvoju, druženje
učenika i štićenika i ostalih sudionika te roditelja učenika i štićenika;
NOSITELJI: Glazbeni terapeut Tina Modrić iz Centra za rehabilitaciju, zaposlenici Centra
zaduženi za program, štićenici Centra koji sudjeluju u programu i učenici naše škole –sudionici
programa;
VREMENIK: Lipanj, datum po dogovoru voditelja programa i ravnateljice škole;
TROŠKOVNIK: Troškove snosi Centar za rehabilitaciju;
NAČIN REALIZACIJE: Aktivnost se realizira u kino dvorani grada Vrlike;
NAČIN VREDNOVANJA: Zadovoljstvo svih sudionika na kraju programa!
83
12. RODITELJSKI SASTANCI OD 1. – 8. RAZREDA
84
Razred: prvi (I)
Učitelj: Antonija Zdjelar
Red.br. Vrijeme održavanja Dnevni red/Sadržaj rada
1. rujan1. PREDAVANJE: „Polazak djeteta u školu“2. Obavijesti vezane uz početak šk. godine3. Termini informacija
2. prosinac1. PREDAVANJE: „Kako djeca uče matematiku“2. Realizacija nastavnog pl. i programa3. Uspjeh na kraju 1. polugodišta
3. ožujak ili travanj1. PREDAVANJE: „Naučiti učiti“2. Uspjeh učenika3. Dogovor o izletu
4. lipanj1. Realizacija nast. plana i programa2. Uspjeh na kraju nastavne godine3. Razno
Razred: drugi (II)Učitelj: Anita Zorić
Red.br. Vrijeme održavanja Dnevni red/Sadržaj rada
1. rujan1. PREDAVANJE: „Praćenje i ocjenjivanje
učenika“2. Obavijesti vezane uz početak šk. godine3. Termini informacija
2. prosinac1. PREDAVANJE: „Ocjena suradnje doma i škole“2. Realizacija nastavnog pl. i programa3. Uspjeh na kraju 1. polugodišta
3. ožujak ili travanj1. PREDAVANJE: „Kako do kvalitetnog odgoja“2. Uspjeh učenika3. Dogovor o izletu
4. lipanj1. Realizacija nast. plana i programa2. Uspjeh na kraju nastavne godine3. Razno
85
Razred: treći(III)Učitelj: Mate Radnić
Red.br. Vrijeme održavanja Dnevni red/Sadržaj rada
1. rujan / listopad1. Nabava i kupnja udžbenika2. OIB – donijeti u školu3. Termin informacija
2. prosinac1. Roditelji i dijete2. Realizacija nastavnog plana i programa3. Uspjeh na 1. polugodištu
3. ožujak ili travanj 1 Kvalitetan odgoj-predavanje 2. Uspjeh učenika 3. Dogovor o izletu
4. lipanj1. Realizacija nastavnog plana i programa2. Uspjeh na kraju nastavne cjeline3. Razno
Razred: četvrti (IV)Učitelj: Milorad Parović
Red.br. Vrijeme održavanja Dnevni red/Sadržaj rada
1. rujan1. PREDAVANJE: „Naučiti učiti“2. Obavijesti vezane uz početak šk. godine3. Termini informacija
2. prosinac1. PREDAVANJE: „Kako prepoznati i riješiti
probleme u odgoju“2. Realizacija nastavnog pl. i programa3. Uspjeh na kraju 1. polugodišta
3. ožujak ili travanj4. PREDAVANJE: „Kako do kvalitetnog odgoja“5. Uspjeh učenika6. Dogovor o izletu
4. lipanj4. Realizacija nast. plana i programa5. Uspjeh na kraju nastavne godine6. Razno
86
Razred: 5.Učitelj: Nikolina Petković
Red.br. Vrijeme održavanja Dnevni red/Sadržaj rada
1. rujan/listopad4. Na početku smo nove školske godine- koji nas
predmeti očekuju u 7. razredu5. Osiguranje učenika6. Odabir predstavnika za vijeće roditelja7. Obavijesti vezane uz početak šk. godine8. Termini informacija
2. prosinac4. PREDAVANJE: „Utjecaj masovnih medija na
ponašanje učenika“5. Realizacija nastavnog pl. i programa6. Izvješće o uspjehu na kraju 1. polugodišta7. Razno
3. ožujak ili travanj7. PREDAVANJE:“ Pubertet i koje promjene nam
donosi“8. Uspjeh učenika9. Dogovor o izletu
4. lipanj4. Realizacija nastavnog plana i programa5. Uspjeh na kraju nastavne godine6. Razno
Razred: šesti (VI)Učitelj: Andrija Zokić
Red.br. Vrijeme održavanja Dnevni red/Sadržaj rada
1. Rujan/listopad1. Nabava i kupnja udžbenika1. Osiguranje učenika2. Odabir predstavnika roditelja u Vijeće roditelja3. Termini informacija4. Razno
2. prosinac
1. Učenje i vladanje učenika2. Uspjeh na 1. polugodištu3. Razno
3. veljača
1. Odgoj na razini roditelj – dijete – škola1. Razno
4. Svibanj/lipanj1. Izlet učenika2. Razno
87
Razred: 7.Učitelj: Edi Rupić
Red.br. Vrijeme održavanja Dnevni red/Sadržaj rada
1. rujan/listopad1. Na početku smo nove školske godine i obavijesti
uz početak šk. god.2. Izbor predstavnika za Vijeće roditelja3. Osiguranje učenika4. Termin informacija
2.Studeni/prosinac
1. Analiza uspjeha u učenju i vladanju2. Ocjena suradnje doma i škole3. PREDAVANJE: „Utjecaj masovnih medija na
ponašanje učenika“4. Razno
3. veljača/ožujak 1. Analiza uspjeha učenja i vladanja na kraju 1.
polugodišta2. PREDAVANJE: „Kako zaštititi svoje dijete od
ovisnosti“3. Dogovor o izletu
4. lipanj1. Realizacija nastavnog plana i programa2. Uspjeh na kraju nastavne godine3. Razno
Razred: osmi (VIII)Učitelj: Mirjana Vodanović Mandarić
Red.br. Vrijeme održavanja Dnevni red/Sadržaj rada
1. Rujan/listopad1. Na početku smo posljednje školske godine u ovoj
školi2. Osiguranje učenika3. Odabir predstavnika roditelja u Vijeće roditelja
4. Razno
2. prosinac
1. PREDAVANJE: „ Profesionalno informiranje – izbor zanimanja“
2. Učenje i vladanje učenika3. Razno
3. veljača
1. PREDAVANJE: „ Poštujmo različitosti i prilagođavajmo se jedni drugima “
2. Izvješće o uspjehu na kraju prvog polugodišta3. Razno
4. Svibanj/lipanj1. Izlet učenika2. Upisi učenika u srednje škole3. Razno
88
13.PLAN RADA RAZREDNIKA
Informiranje učenika (osnovne teme i sadržaj)
Školski kućni red Raspored predmeta i sati
Prikaz organizacije nastave, izvannastavnih i drugih aktivnosti Vrijeme održavanja sata za informiranje roditelja
Poziv za Roditeljski sastanak Izvješće o učeničkom uspjehu
Načini korištenja školske knjižnice
Rasprave i dogovori (glavna područja)
Izbor razrednog rukovodstva Plan i program rada razrednog odjela
Zajednički izleti i ekskurzije Odnos učenika i nastavnika
Plan zajedničkih akcija: humanitarnih, solidarnih, ekoloških, uređenja školskog prostora i drugih
Uspjeh u učenju i vladanju Zdravstveni odgoj
Anketiranje (osnovni sadržaji)
Izborna nastava Izvannastavne i izvanškolske aktivnosti Druge ankete i ispitivanja po potrebi
Demonstracije i pokazne vježbe (osnovno)
Korištenje učeničke knjižnice Zaštita od požara u školi
Predavanja (glavne okvirne teme)
Prometna kultura Lijepo ponašanje (bonton)
Zdravstveni odgoj
89
Akcije (najvažnije i najčešće)
Skupljanje priloga za humanitarne organizacije (Crveni križ i dr.) Pomoć učenicima s problemima u učenju i ponašanju
Uređenje matične učionice
Ekološko ponašanje: čistija škola, nepušenje, skupljanje sekundarnih sirovina, higijena u školi, uljepšavanje i oplemenjivanje školskog prostora zelenilom i učeničkim
Misli globalno, djeluj lokalno Opterećenje školom i slobodno vrijeme
Demokratičnost u ponašanju: prava i obveze Konflikt ili suradnja
Obljetnice, svečanosti, proslave i veselice
Blagdanske i prazničke svečanosti Rođendanske veselice
Veselice na kraju nastave Svečanost podjele svjedodžbi
Izleti i ekskurzije
Posjet specijaliziranim izložbama Posjet muzejima i kazalištima
Zajednički rekreacijski izlet u bližu okolicu Razredni izleti
Roditeljski sastanci
Najmanje tri sastanka godišnje u skladu s kalendarom rada u nastavi i u posebnim prigodama
Sat primanja i informiranja roditelja
Jednom tjedno u određenom vremenu razrednik prima na razgovor roditelje, informira ih o uspjehu i vladanju njihovog djeteta te drugim važnim događajima u razrednom odjelu.
Napomena: Tijekom školske godine učitelji su slobodni, prema potrebi, dodavati i nove sadržaje ili mijenjati planirane.
90