Redacción y ortografíaCONCEPTOS BÁSICOS Y PUNTUACIÓN

Jairo Antonio Melo FlórezInstructor SENA

CSET

Redacción

• Por redacción puede entenderse la acción y efecto de poner por escrito cosas sucedidas, acordadas o pensadas, consiste en construir frases con exactitud, esto es, expresar por escrito ideas ordenadas de manera que los lectores puedan interpretar, con la mayor exactitud, las ideas que el autor desea comunicar

Redacción

• La redacción es una actividad práctica que tiene el propósito de convertir las ideas en palabras escritas, con la finalidad de preservarlas para que sean aprovechadas por un público lector ; sea este amplio, reducido, presente, futuro, científico, en fin, de cualquier sector de la sociedad.

Redacción

• Se recomienda:– La redacción en tercera persona, de tal manera

que sea impersonal.– Evitar el rebuscamiento de palabras. Una cuestión

es el argot y otra el barroquismo.– Ser concreto. Un trabajo científico se mide por sus

resultados, no por su extensión.

Ortografía

• La ortografía es un conjunto de reglas para escribir correctamente las ideas; es la manera de emplear adecuadamente todos los signos de la escritura.

• Su importancia radica en que, el lector interpreta únicamente lo que sus ojos miran, por lo tanto el escritor que desee transmitir un conocimiento, idea o sentimiento debe emplear correctamente los signos de escritura, a fin de lograr sus objetivos.

Ortografía

• Palabras que se escriben para expresar una idea pero que están mal escritas, llevan al lector a interpretaciones que pueden ser contrarias al objetivo deseado. Palabras mal escritas no significan nada.

Ortografía

• Adicionalmente, presentar al lector un texto con faltas de ortografía, se considera una falta de respecto, ya que causa molestia y conduce a equívocos. – Por ejemplo, la frase “La taza es insuficiente”,

tiene significado diferente de esta otra: “La tasa es insuficiente”.

Puntuación• La puntuación se refiere a los siguientes signos:

– coma ( , );– punto y coma ( ; );– punto ( . );– dos puntos ( : );– puntos suspensivos ( ... );– signos de interrogación y exclamación ( ¿ ?, ¡ ! );– guiones y paréntesis ( - , ( ) );– comillas ( “ ” );– letra cursiva (letra cursiva).

• Todos los signos de puntuación se utilizan para separar palabras o frases, dentro de un mismo párrafo. No obstante lo anterior, la clase de palabras y la intención de su separación se expresa a través del signo específico que se utiliza.

La coma ( , )

• La coma ( , ) se utiliza para separar elementos análogos en un mismo párrafo, cumpliendo una función similar al de la palabra “y”, o bien para separar palabras que agregan una explicación incidental al texto.

• Siempre que en el párrafo existan palabras que cortan el ritmo de la idea y de su lectura, es conveniente incluirlas entre comas.

La coma ( , )

• Obsérvense los siguientes ejemplos. En el primero se trata de conceptos análogos que se separan por medio de comas y que en su interpretación dicha coma opera como la palabra “y”. En el segundo ejemplo, la frase separada entre comas aclara los conceptos vertidos en el texto.

1. “Los factores de la producción, tierra, trabajo, capital, organización y tecnología, aumentaron su precio durante los últimos meses”.

2. “El factor de la producción menos retribuido, el trabajo, es el más abundante en la economía”.

La coma ( , )

• Debe aclararse que estos son los usos más comunes para la coma, sin embargo, cuando las frases son demasiado largas, es conveniente aplicar este signo a fin de dar entonación y agilidad al texto. Como ejemplo puede aplicarse este mismo párrafo.

El punto y coma ( ; )

• Si la coma se emplea para separar principalmente palabras, el signo punto y coma (;), se emplea para separar frases u oraciones que se aplican en serie para explicar el contenido de un párrafo. Obsérvese el siguiente ejemplo en donde las palabras o frases separadas por punto y coma adquieren su sentido al complementarse con el párrafo:

“Los macromodelos más conocidos son: Keynesiano; corrientes monetarias y de producto; corrientes monetarias, de producto y de factor; corrientes monetarias y finanzas públicas; corrientes monetarias, finanzas públicas y activos”.

El punto y coma ( ; )

• En ocasiones, el punto y coma se utiliza para dar una explicación aclaratoria separada, sobre el contenido del texto, como en el siguiente ejemplo:

“Se trata de identificar la parte más importante de la demanda; la elasticidad precio”.

El punto ( . )

• El punto tiene la finalidad de establecer una separación entre ideas claramente diferentes.

• Un punto al final de una oración significa que la idea se ha completado y por lo tanto deberá empezarse otra.

• Si la nueva idea está relacionada en forma cercana con la anterior, entonces se utiliza el punto (punto y seguido), separando oraciones dentro de un mismo párrafo o cláusula. Sin embargo, cuando la idea general ha sido totalmente terminada, entonces se aplica el punto al final del párrafo, señalando con esto que se iniciará una nueva idea totalmente diferente de la anterior.

Dos puntos ( : )

• Este signo de puntuación se utiliza para señalar que en seguida se describirá cualquiera de las siguientes situaciones:

a) algún ejemplo de lo que se dijo con anterioridadb) una relación de conceptos que explican, complementan o aclaran el texto previoc) una frase o párrafo que expresa lo dicho por terceras personasd) una consecuencia de lo escrito previamente.

Dos puntos ( : )

• Ejemplos:– 1. “Redactar (...) Comprende, pues, tres

particularidades del lenguaje: el estudio de la frase, el estudio del vocablo y el estudio del estilo.”

– 2. “Deduzcamos lo siguiente: el lenguaje, en cuanto actividad o hecho real (energeia), va íntimamente unido al individuo.”

– 3. “Antiguamente abundaban también los oxítonos terminados en az, iz, oz, uz, Garcíaz, Ferriz, Álvarez, Férruz.”

Puntos suspensivos ( ... )

• Los puntos suspensivos se utilizan para expresar dudas, establecer pausas para significar duda, inseguridad, suspenso. En general, se aplican a trabajos literarios y no de carácter científico. No obstante lo anterior, conviene señalar que este signo se utiliza para dejar que el lector interprete lo que debiera seguir. Por ejemplo:– “Tus amigos fueron sinceros, pero...”– “Cuando abrí el féretro... el cuerpo ya no estaba”– “Y al despertar la princesa... el dragón ya se había ido”

Guiones, Paréntesis, Comillas, Letra Cursiva

• Uno de los recursos muy empleados, para separar dentro de una oración las ideas que destacan por ser diferentes a la idea general que se está explicando en el párrafo, son los paréntesis, los guiones, las comas, las comillas y la letra cursiva.

• No se debe abusar de estos recursos, aunque en ciertas condiciones su empleo es indispensable.

Guiones ( - )

• Los guiones, además de su uso para separar palabras (cuando no se dispone de un procesador electrónico de textos), para significar opuestos o para denotar el signo negativo en una cantidad, son empleados para separar alguna idea dentro de un párrafo. Para ejemplificar su uso, obsérvese la siguiente frase:– “Los empleados, - no todos -, salieron corriendo durante

el terremoto”.• Nótese que la frase “ - no todos - ”, separa un

aspecto diferente de la idea central del párrafo.

Paréntesis ( )

• Asimismo, el uso de los paréntesis tiene el mismo sentido y aplicación. La siguiente frase sirve como ejemplo:– “Las tasas de interés en extremo elevadas que prevalecieron en

1988 (véase la gráfica 9), implicaron una considerable transferencia de recursos hacia el sector privado”.

– “Se llamará “excedente comercial” a la cantidad de recursos enviados el exterior (exportaciones) menos la que se absorbe del resto del mundo (importaciones)”.

• Véase el uso del paréntesis para destacar una idea especial aclaratoria y diferente del texto general de los párrafos, seguida o no de una coma.

Comillas (“ ”)

• El uso de las comillas, tiene el propósito de destacar de manera especial un texto. Las comillas separan el texto para fortalecer la idea central del párrafo. Adicionalmente, las comillas sirven para indicar que una cita o párrafo ha sido reproducido textualmente. Los ejemplos anteriores son ilustrativos, aunque el siguiente puede aclarar el concepto:– “...no sólo como resultado de la eliminación de subsidios sino

porque el capital “puede fugarse” y la mano de obra no”.• En el párrafo anterior las comillas destacan la idea

particular en apoyo a la idea general del párrafo.

Letra Cursiva (letra cursiva)

• Por último, el empleo de letra cursiva indica separación de ideas en el texto de un párrafo. La misma frase anterior pudiera escribirse así:– “...no sólo como resultado de la eliminación de subsidios sino

porque el capital puede fugarse y la mano de obra no”.• También se usa cuando se utilizan palabras extranjeras dentro

del texto:– Se organiza la información del curso en una plataforma LMS

(Learning Management System).– La espiral precios-salarios-precios se pone en marcha de modo que

un ajuste “de una sola vez y por todas”, como lo pretende ser una maxidevaluación del tipo de cambio, se traduce de facto en mayores tasas de inflación