p.a. segundo lapso 2014-2015

PROYECTO DE APRENDIZAJE. II LAPSO. AO ESCOLAR 2014-2015.

P.E.I.C: ESTRATEGIAS PEDAGGICAS PARA DISMINUIR LOS HECHOS DELICTIVOS EN LA COMUNIDAD DE SAN VICENTE, MUOZ - APUREP.A: DESARROLLO MIS APRENDIZAJES MEDIANTE LA EJERCITACIN DE LOS VALORES UNIVERSALES PARA CONVIVIR EN UN AMBIENTE DE PAZ.Profesor: Luis Hernndez. Lapso II. Ao: 1. Secciones: Andrs Bello y Simn Rodrguez. rea de Aprendizaje: Ciencias Sociales. Asignatura: Geografa GeneralObjetivo General: Desarrollar en el estudiante un conocimiento amplio y una actitud crtica constructiva ante los problemas geogrficos del mundo, enfatizando en las diferentes escalas de anlisis macro-meso y micro, mediante diversas estrategias para fomentar la valoracin de los recursos geogrficos del mundo.Propsito EspecificoReferentes Tericos -PrcticosEstrategiasActividadesRecursos

Explicar las caractersticas y particularidades del relieve terrestre mediante la elaboracin de maquetas y as diferenciar las formas de relieve presentes en el planeta tierra. Elementos fsicos naturales y el paisaje: Relieve Terrestre..-Placas tectnicas.-Lo alto y lo llano de la corteza terrestre .- Litosfera.-Cordilleras.-Principales formas del relieve del mundo.-Montaas.-Llanuras.- Mesetas .-Clase explicativa acerca del objeto de estudio..-Organizacin de equipos.-Orientaciones para la elaboracin de maquetas con material de reciclaje y cuadro.-Asesoras grupales .-Toma de notas en el cuaderno.-Organizacin de equipos .-Elaboracin de maquetas en el aula de clase con material de reciclaje y cuadro.-Presentacin y explicaciones de maquetas. .-Talento humano: estudiantes y docente..-Materiales: mapas, colores, pintura al frio, marcadores, material de reciclaje, pega, entre otros.

Analizar las fuerzas externas que forman y deforman la superficie terrestre mediante el intercambio de ideas para determinar la dinmica en la formacin de formas del relieve.Fuerzas externas:.-Procesos externos.-Procesos dinmicos.-Procesos estticos .-Clase dirigida.-Explicaciones sobre la accin de las fuerzas externas sobre la superficie.-Conduccin de debate.-Reflexin acerca de los valores.-Tomas de notas en el cuaderno.-Realizacin de debate.-Elaboracin de conclusiones .-Talento humano: estudiantes y docente..-Materiales: pizarra, marcadores, libros de geografa, lpiz, cuaderno.

Caracterizar los climas de la tierra a travs del trabajo grupal e independiente para establecer comparaciones de los climas en el mundo.El clima:.-Clima y tiempo.-Factores y elementos del clima.-Climas de la Tierra.-Climogramas.-Instrumentos de medicin meteorolgica. .-Clase expositiva sobre definiciones de clima, tiempo, elementos y factores del clima.-Conduccin de debate, investigacin en el aula, elaboracin de cuadro sntesis y mapa de clima.-Asignacin de investigacin y construccin de instrumentos de medicin meteorolgica..-Explicaciones finales y evaluacin..-Toma de notas en el cuaderno.-Realizacin de investigaciones.-Debate dirigido y cuadro sntesis de los climas de la tierra, mapa de clima.-Interpretacin de Climogramas.- Construccin de instrumentos de medicin meteorolgicaTalento Humano:.-Estudiantes y docenteMateriales:.-Pizarra, marcadores, Libro de la coleccin bicentenario, Cuadernos y lpiz, hojas, materiales para la construccin de los instrumentos.

Definir los tipos de vegetacin en el mundo por medio de lbum digital con el fin de establecer las caractersticas de cada vegetacin y resaltar la presente en la comunidad Vegetacin:.-Definicin.-Tipos de vegetacin en el mundo.-Vegetacin y el clima se dan la mano.-Vegetacin de la comunidad

.-Clase explicativa sobre definicin de vegetacin, tipos y relacin con el clima.-Instrucciones para la elaboracin de lbum digital sobre los tipos de vegetacin en el mundo, utilizando la herramienta Canaima y mapa de vegetacin.-Explicaciones para la elaboracin de carteles sobre los valores universales y la prevencin del delito.-Toma de notas en el cuaderno.-Elaboracin de lbum digital mediante el uso de la herramienta Canaima.-Presentacin del lbum digital, mapa de vegetacin.-Elaboracin de carteles sobre los valores universales Talento Humano:.-Estudiantes y docenteMateriales:.-Pizarra, marcadores, Libros, Cuadernos y lpiz, computadora Canaima, internet, pendrive, entre otros.

Analizare la hidrografa del mundo mediante el trabajo grupo con la finalidad de destacar la importancia de las aguas en nuestras vidas. La hidrografa:.-Definicin.-Clases de agua.-Aguas ocenicas o martimas.-Aguas continentales.-Ciclo hidrolgico.-Cuencas hidrogrficas del mundo.-Importancia y uso de las aguas terrestres.- Conservacin. .-Clase expositiva sobre los conceptos fundamentales del tpico a trabajar..-Orientaciones y asesoras para realizacin de mapas y exposiciones mediante la imitacin de un programa de tv.-Conduccin de recorrido por la comunidad, campaa de concienciacin y divulgacin de valores universales.- Tomas de notas en el cuaderno.-Realizacin de exposicin mediante la imitacin y mapa de cuencas .-Recorrido por la comunidad como campaa para el buen uso y mantenimiento de las aguas terrestres y fortalecimiento de los valores universales Talento Humano:.-Estudiantes y docenteMateriales:.-Pizarra, marcadores, Libros, Cuadernos y lpiz, colores, pinturas, cartulina, entre otros considerados por los estudiantes.

PLAN DE EVALUACIN

Referentes Tericos - PrcticosActividad EvaluativaIndicadoresTcnicas eInstrumentosFormas yTiposPonderacinFecha

Elementos fsicos naturales y el paisaje: Relieve Terrestre..-Organizacin de equipos .-Elaboracin de maquetas en el aula de clase con material de reciclaje.-Presentacin y explicaciones de maquetas. .-Realiza la maqueta con creatividad utilizando material de reciclaje.-Evidencia dominio de tema en la explicacin de la maqueta.-Presenta cuadro de formas de relieve correctamente .-Rasgos personales Tcnica: ObservacinInstrumento: escala de estimacinForma:HeteroevaluacionTipo:Sumativa 20%13-01-15 al 27-01-15

Fuerzas externas

.-Tomas de notas en el cuaderno.-Realizacin de debate.-Elaboracin de conclusiones .-Toma notas en el cuaderno.-Participa activamente en el debate evidenciando dominio de tema..-Rasgos personales Tcnica: ObservacinInstrumento: escala de estimacinForma:HeteroevaluacionTipo:Sumativa 10%27-01-15 al 29-01-15

El clima

.-Realizacin de investigaciones.-Debate dirigido y cuadro sntesis de los climas de la tierra, mapa de clima.- Construccin de instrumentos de medicin meteorolgica..-Realiza satisfactoriamente la investigacin asignada.-Elabora el cuadro sntesis y el mapa de clima correctamente. .-Participa activamente en el debate evidenciando dominio de tema.-Construye y explica instrumentos satisfactoriamente..-Rasgos personales Tcnica: Observacin

Instrumento: Escala de estimacinForma:Heteroevaluacion Tipo:Sumativa 20%3-02-15 al 12-02-15

Vegetacin

.-Elaboracin de lbum digital mediante el uso de la herramienta Canaima.-Presentacin del lbum digital, mapa de vegetacin.-Elaboracin de carteles sobre los valores universales .-Elabora con creatividad el lbum digital utilizando la Canaima .- Evidencia Dominio de contenido al momento de presentar el lbum..-Presenta imgenes pertinentes a los tipos de vegetacin y mapa de vegetacin correcto.-Rasgos personales Tcnica: Observacin

Instrumento: Escala de estimacinForma:Heteroevaluacion

Tipo:Sumativa 20%19-2-15 al 26-2-15

La hidrografa

.-Realizacin de exposicin mediante la imitacin y mapa de cuencas .-Recorrido por la comunidad como campaa para el buen uso y mantenimiento de las aguas terrestres y fortalecimiento de los valores universales.-Evidencia dominio de tema en la exposicin.-Realiza exposicin con creatividad imitando un programa de tv.-Participa activamente en la campaa de concienciacin para el buen uso de las aguas terrestres.-Es crtico en la autoevaluacin.-Rasgos personales Tcnica: Observacin

Instrumento: Escala de estimacinForma:Heteroevaluacion y autoevaluacin


Actividades culturales10%

P.E.I.C: ESTRATEGIAS PEDAGGICAS PARA DISMINUIR LOS HECHOS DELICTIVOS EN LA COMUNIDAD DE SAN VICENTE, MUOZ - APUREP.A: DESARROLLO MIS APRENDIZAJES MEDIANTE LA EJERCITACIN DE LOS VALORES UNIVERSALES PARA CONVIVIR EN UN AMBIENTE DE PAZ.Profesor: Luis Hernndez. Lapso II. Ao: 1. Secciones: Andrs Bello. rea de Aprendizaje: Ciencias Sociales. Asignatura: Historia de VenezuelaObjetivo General: Afianzar el espritu de estudio, investigacin y anlisis que permitan al educando profundizar los conocimientos adquiridos para la comprensin de nuestro proceso histrico y su relacin con los del continente y el mundo.Propsito EspecificoReferentes Tericos -PrcticosEstrategiasActividadesRecursos

Determinar los cambios que se generaron en la vida de nuestros indgenas mediante la elaboracin de canciones y dibujos con el fin de comparar tales cambios con el presente.Procesos de cambio en la vida indgena:.-Viviendo a la orilla del mar.-Primeras formaciones agroalfareras de Venezuela y el mundo..-Gente de la yuca y gente del maz.-Cultura de nuestro pasado indgena..-Clase introductoria.-Organizacin de equipos.-Instrucciones para realizacin de dibujos y elaboracin de canciones .-Revisin de cuaderno.-Toma de notas en el cuaderno..-Elaboracin de canciones..-Presentacin de dibujos y canciones..-Talento humano: estudiantes y docente..-Materiales: pizarra, marcadores, coleccin bicentenario, colores, hojas blancas, lpiz, Reglas, pintura al frio, colores.

Analizar el proceso de invasin, conquista y colonizacin de Venezuela desde las vsperas de la invasin hasta la llegada de las misiones, a travs de mapas mentales para describir los hechos histricos de mayor transcendencia Invasin y conquista- colonizacin de un continente que tena dueos:.-Abya yala y Europa en vsperas de una invasin.-Los cuatros viajes del almirante.-Vienen otros exploradores.-Conquista colonizacin con la espada y la cruz.-Conquista - colonizacin de nuestro actual territorio.-El Tocuyo, ciudad madre.-Las misiones, una opcin para el poblamiento.-Clase introductoria.-Organizacin de equipos y explicaciones de cmo hacer un mapa mental .-Asesoras grupales para la elaboracin de mapa mental .-Conduccin de elaboracin de conclusiones.-Toma de notas en el cuaderno.-Trabajo grupal.-Elaboracin de mapa mental.-Exposicin de mapa mental.-Elaboracin de conclusiones

.-Talento humano: estudiantes y docente..-Materiales: pizarra, marcadores, coleccin bicentenario, pinturas, reglas, colores, papel bond entre otros considerados por los equipos

Caracterizar el proceso de invasin, conquista y colonizacin de Venezuela desde la aparicin de la propiedad privada hasta la implementacin de los colores de una sociedad desigual, por medio de dramatizaciones para establecer comparaciones con el presente de nuestro pas Invasin y conquista- colonizacin de un continente que tena dueos:.-Cuando en nuestramrica apareci la propiedad privada.-Encomienda, otra forma de explotar al trabajador.-Cimarroneras y cumbes de esclavizados.-La economa colonial.-Los colores de una sociedad desigual..-Clase introductoria.-Instrucciones para realizacin de dramatizacin.-Organizacin de equipos.-Asesoras en la realizacin del guion teatral.-Reflexin de los valores universales y la relacin con el tema tratado

.-Toma de notas en el cuaderno.-Organizacin de equipos .-Elaboracin de guion teatral.-Realizacin de dramatizacin .-Reflexin acerca de los valores universales y relacin con el contenido .-Talento humano: estudiantes y docente..-Materiales: Coleccin bicentenario, cuaderno, lpiz, utilera, vestuario, entre otros considerados por los estudiante.

Analizar el proceso de invasin, conquista y colonizacin de Venezuela y del continente por medio del trabajo independiente para determinar la organizacin poltico territorial y el impacto de la economa colonial sobre el ambiente.Invasin y conquista- colonizacin de un continente que tena dueos:.-Organizacin poltico-territorial de nuestramrica.-Impacto de la economa colonial sobre el ambiente..-Clase explicativa.-Instrucciones para la realizacin de informe individual..-Conduccin de conversatorio .-Toma de notas en el cuaderno.-Realizacin de informe individual.-Conversatorio.-Talento humano: estudiantes y docente..-Materiales: Coleccin bicentenario, cuaderno, lpiz, hojas blancas, reglas. Etc.

Caracterizar el papel de la cultura colonial mediante demostraciones culturales para resaltar la influencia en el presente. Invasin y conquista- colonizacin de un continente que tena dueos:.-La cultura colonial y su proyeccin al presente.

.-Clase dirigida.-Organizacin de equipos.-Asesoras sobre demostraciones culturales.-Evaluacin.-Toma de notas en el cuaderno.-Trabajo en equipo.-Demostracin cultural .-Autoevaluacin.-Talento humano: estudiantes y docente..-Materiales: Coleccin bicentenario, cuaderno, lpiz, sonido, cd, vestuario ente otros

PLAN DE EVALUACIN


Procesos de cambio en la vida indgena.-Toma de notas en el cuaderno..-Elaboracin de canciones..-Presentacin de dibujos y canciones..-Toma de notas en el cuaderno.- Elabora la cancin correctamente..-Evidencia dominio de tema en la ejecucin de la cancin.-Rasgos personalesTcnica: ObservacinInstrumento: escala de estimacinForma:HeteroevaluacionTipo:Sumativa 20%14-1-15 al 28-1-15

Invasin y conquista- colonizacin de un continente que tena dueos: Parte I.-Toma de notas en el cuaderno.-Trabajo grupal.-Elaboracin de mapa mental.-Exposicin de mapa mental.-Elaboracin de conclusiones

.-Toma de notas en el cuaderno y elabora conclusiones satisfactoriamente .-Realiza mapa mental con creatividad atendiendo al tema asignado .- Evidencia dominio de tema en la exposicin del mapa mental .-Rasgos personalesTcnica: ObservacinInstrumento: Escala de estimacin Forma:Heteroevaluacion


Invasin y conquista- colonizacin de un continente que tena dueos: Parte II.-Toma de notas en el cuaderno.-Organizacin de equipos .-Elaboracin de guion teatral.-Realizacin de dramatizacin .-Reflexin acerca de los valores universales y relacin con el contenido .-Toma notas en el cuaderno y trabaja en equipo satisfactoriamente.-Participa activamente en la elaboracin del guin teatral respondiendo al tema asignado.-Evidencia dominio del tema en la ejecucin de la dramatizacin .- Reflexin acerca de los valores universales .-Rasgos personalesTcnica: Observacin

Instrumento: Escala de estimacinForma:HeteroevaluacionTipo:Sumativa 20%11-2-15 al 26-2-15

Invasin y conquista- colonizacin de un continente que tena dueos: Parte III.-Toma de notas en el cuaderno.-Realizacin de informe individual.-Conversatorio.-Realiza el informe respetando las aspectos formales de la escritura.-Evidencia anlisis y sntesis en el informe realizado.-Participa activamente en el conversatorio evidenciando dominio del tema.-Rasgos personales

Tcnica: Observacin

Instrumento: Escala de estimacinForma:HeteroevaluacionTipo:Sumativa 15%4-3-15 al 11-3-15

Invasin y conquista- colonizacin de un continente que tena dueos: Parte IV.-Toma de notas en el cuaderno.-Trabajo en equipo.-Demostracin cultural .-Autoevaluacin.-Trabaja en equipo satisfactoriamente .-Ejecuta la demostracin cultural con agrado y empata.-Se autoevala de forma critica Rasgos personales Tcnica: Observacin

Instrumento: Escala de estimacinForma:Heteroevaluacion y autoevaluacin Tipo:Sumativa15%12-3-15 al 19-3-15

Actividades especiales 10%

P.E.I.C: ESTRATEGIAS PEDAGGICAS PARA DISMINUIR LOS HECHOS DELICTIVOS EN LA COMUNIDAD DE SAN VICENTE, MUOZ - APUREP.A:MEDIANTE LA EJECUCIN DE ACTIVIDADES LDICAS, ME MOTIVO A OBTENER UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO PARA SER UN BUEN CIUDADANO Y UNA BUENA CIUDADANAProfesor: Luis Hernndez. Lapso II. Ao: 3. Secciones: Manuela Senz y Negra Hiplita. rea de Aprendizaje: Ciencias Sociales. Asignatura: Geografa de Venezuela.Objetivo General: Analizar la geografa nacional para el desarrollo de la conciencia ambiental y sentido de pertenencia en el ejercicio de la soberana venezolana.Propsito EspecificoReferentes Tericos - PrcticosEstrategiasActividadesRecursos

Identificar los elementos del territorio venezolano mediante la elaboracin de mapas con el fin de ubicar cada elemento del territorio de nuestro pas.El territorio de Venezuela:.-El territorio y la soberana.-Los componentes del territorio venezolano.-La soberana.-La ordenacin del territorio.-Organizacin poltico territorial.-Introduccin al contenido.-Explicaciones con el uso del mapa.-Elaboracin de conclusiones

.- Elaboracin de mapa poltico territorial segn el mtodo de la cuadricula .-Debate dirigido.-Interrogatorio a cerca de la ubicacin de estados y capitales de Venezuela.-Consulta de la constitucin Talento Humano:.-Estudiantes y docenteMateriales:.-Coleccin bicentenario, lpiz, hojas blanca, calculadora, reglas, colores, entre otros.

Caracterizar los lmites de Venezuela por medio de exposiciones y mapas para determinar las consecuencias de las dinmicas fronterizas Los lmites de Venezuela:.-La integracin territorial.-Cronologa de los lmites de Venezuela.-Frontera y limite.-Las dinmicas fronterizas y sus problemas .-Clase introductoria.-Organizacin de equipos.- Asesoras para la exposicin

.-Elaboracin de mapas donde se ubiquen los limites.-Exposicin acerca de la evolucin histrica de los lmites de Venezuela .-Consulta de la constitucinTalento Humano:.-Estudiantes y docenteMateriales:.-Laminas, marcadores, lpiz, cuadernos, mapas, entre otros.

Diferenciar los conjuntos regionales de Venezuela en base al relieve mediante la elaboracin de maquetas para establecer comparaciones entre las diferentes formaciones fisiogrficas El Relieve Venezolano:.-Regiones segn el relieve.-Clase explicativa.-Organizacin de equipos.-Orientaciones para elaboracin de maquetas.-Reflexin relacionada con el P.A..-Toma de notas en el cuaderno.-Investigaciones sobre las regiones asignadas .-Elaboracin y explicacin de maquetas

Talento Humano:.-Estudiantes y docenteMateriales:.-material de reciclaje, pinturas, reglas, calculadora. Entre otros.

Analizar los elementos y factores del clima por medio de mapas mentales para identificar estos elementos en la naturaleza.El Clima:.-Elementos y factores .-Introduccin al contenido mediante ejemplos.-Organizacin de estudiantes.-Explicaciones sobre la construcciones de mapas mentales .-Asignacin de banderines relacionados con el ser un buen ciudadano .-Investigaciones sobre elementos y factores del clima.-Elaboracin de mapas mentales.-Defensa de mapas mentales.-Elaboracin y divulgacin de banderines relacionados con el ser un buen ciudadano Talento Humano:.-Estudiantes y docenteMateriales:.-Laminas, cartulina, reglas, colores, imgenes entre otros.

Caracterizar los tipos de climas en Venezuela a travs de cuadros sntesis para comparar los elementos y la vegetacin presentes en ello.Tipos de Climas en Venezuela y su relacin con la vegetacin:.-Clasificacin climtica segn Koppen.-Tipos de climas en Venezuela.-Clima y vegetacin .-Introduccin.-Explicaciones sobre la elaboracin de cuadro sntesis .-Conclusiones .-Investigacin sobre los tipos climticos y vegetacin..-Realizacin de cuadro sntesis en pareja.-Defensa del cuadro realizadoTalento Humano:.-Estudiantes y docenteMateriales:.-Hojas blancas, regla, libros de geografa, coleccin bicentenario, colores, entre otros.

Analizar las cuencas hidrogrficas de Venezuela por medio de cuadros comparativos y mapas con la finalidad de establecer los principales problemas ambientales que se presentan en las cuencas y ros de Venezuela Cuencas hidrogrficas de Venezuela:.-Cuencas hidrogrficas.-Principales cuencas de Venezuela.-Tipos de ros en Venezuela.-Problemas de las cuencas hidrogrficas en Venezuela .-Introduccin del tema.-Orientaciones para elaboracin de cuadros comparativos.-Instrucciones para realizacin de mapas..-Conduccin de debate .-Elaboracin de mapa de cuencas hidrogrficas.-Realizacin de cuadros comparativos de las cuencas y ros de Venezuela .-Conclusiones relacionadas a los problemas ambientales de las cuencas y ros de Venezuela.Talento Humano:.-Estudiantes y docenteMateriales:.-Hojas blancas, regla, libros de geografa, coleccin bicentenario, mapas, entre otros.

Profesor: Luis Hernndez. Ao: 3. Seccin: Negra Hiplita. rea de Aprendizaje: Ciencias Sociales. Asignatura: Geografa de VenezuelaPLAN DE EVALUACIN 2013-2014


El territorio de Venezuela.- Elaboracin de mapa poltico territorial segn el mtodo de la cuadricula .-Debate dirigido.-Interrogatorio a cerca de la ubicacin de estados y capitales de Venezuela.-Consulta de la constitucin .-Participa en el debate evidenciando domino de tema.-Ubica correctamente los estado y capitales de Venezuela.-Realiza el mapa de Venezuela correctamente utilizando el mtodo de la cuadricula.-Rasgos Personales Tcnica: Observacin



Los lmites de Venezuela.-Elaboracin de mapas donde se ubiquen los limites.-Exposicin acerca de la evolucin histrica de los lmites de Venezuela .-Consulta de la constitucin.-Elabora mapa de lmites de forma correcta.-Es creativo en la exposicin.-Evidencia dominio de tema en la exposicin de limites.-Rasgos personales Tcnica: Observacin



Relieve de Venezuela.-Toma de notas en el cuaderno.-Investigaciones sobre las regiones asignadas .-Elaboracin y explicacin de maquetas

.-Realiza la investigacin asignada correctamente.-Elabora con creatividad la maqueta con medidas adecuadas.-Evidencia dominio de tema en la defensa de la maqueta.-Rasgos personalesTcnica: ObservacinInstrumento: Escala de estimacinForma:HeteroevaluacionTipo:Sumativa 20%12-2-15 al 19-2-15

Clima y sus elementos.-Investigaciones sobre elementos y factores del clima.-Elaboracin de mapas mentales.-Defensa de mapas mentales.-Elaboracin y divulgacin de banderines relacionados con el ser un buen ciudadano .-Elabora mapa mental con creatividad y pertinencia .-Evidencia dominio de contenido.-Elabora banderines correctamente atendiendo al P.A..-Rasgos personales Tcnica: ObservacinInstrumento: Escala de estimacin

Forma: HeteroevaluacinTipo: Sumativa20%24-2-15 al 3-3-15

Tipos de Climas en Venezuela.-Investigacin sobre los tipos climticos y vegetacin..-Realizacin de cuadro sntesis en pareja.-Defensa del cuadro realizado.-Realiza la investigacin correctamente.-Realiza el cuadro sntesis aportando la informacin adecuada.-Evidencia dominio de tema al defender el cuadro sntesis.-Rasgos personalesTcnica: ObservacinInstrumento: Escala de estimacin


Cuencas hidrogrficas de Venezuela .-Elaboracin de mapa de cuencas hidrogrficas.-Realizacin de cuadros comparativos de las cuencas y ros de Venezuela .-Conclusiones relacionadas a los problemas ambientales de las cuencas y ros de Venezuela..-Elabora los mapas de cuencas hidrogrficas correctamente.-Realiza cuadro comparativo acode al tema.-Elabora conclusiones relacionadas con los problemas ambientales.-Rasgos personales Tcnica: ObservacinInstrumento: Escala de estimacin


Actividades culturales 10%

P.E.I.C: ESTRATEGIAS PEDAGGICAS PARA DISMINUIR LOS HECHOS DELICTIVOS EN LA COMUNIDAD DE SAN VICENTE, MUOZ - APUREP.A:REALIZANDO TRABAJOS DE INVESTIGACIN FORTALEZCO MIS POTENCIALIDADES ACADMICAS PARA CONVIVIR EN UN AMBIENTE DE PAZ Y ARMONIA EN MI COMUNIDADProfesor: Luis Hernndez. Lapso I. Ao: 4. Seccin: Pedro Camejo. rea de Aprendizaje: Ciencias Naturales. Asignatura: BiologaObjetivo General: Valorar la importancia de los procesos bioqumicos, transformacin de la energa y procesos biotecnolgicos, relacionados con la conservacin y mantenimiento del equilibrio ecolgico, los fenmenos, relaciones y problemas del ambiente como principio fundamental para la preservacin de la vida, a partir de la comprensin del ser humano como un componente ms del ecosistema.Propsito Especifico

Referentes Tericos - PrcticosEstrategiasActividadesRecursos

Analizar la diversidad de la vida en nuestro planeta mediante exposiciones para establecer comparaciones entre reinosLa diversidad de la vida en nuestro planeta:.- - Cul es el origen de la biodiversidad? - Venezuela, un pas megadiverso- Nuestra biodiversidad est asociada a las variadas regiones - Cmo le damos nombre y organizamos a la variedad de seres vivos de la Tierra?.- Bases de la clasificacin moderna - Clasificacin de los seres vivos: dominios y reinos Los reinos del dominio Eukarya - Nuestro ms valioso pero menos apreciado recurso.-Clases dirigida acerca de la diversidad de la vida.-Asignacin de investigaciones..-Orientaciones para realizacin de exposicin.-Asesoras y explicaciones grupales

.- Toma de notas.-Realizacin de investigacin para exposicin.-Elaboracin de material didctico .-Presentacin exposicin de los reinos del dominio Eukarya por equipos de trabajo.Talento Humano:.-Estudiantes y docenteMateriales:.-Pizarra, marcadores, libros, laminas, pinturas, reglas, cuadernos, entre otros considerados por los estudiantes.

Interpretar los microorganismos mediante revistas y prcticas de laboratorio para destacarla importancia para la vidaMicroorganismos: Las armas ms pequeas, el origen de enfermedades o nuestros grandes aliados?:- La palabra virus significa veneno - Archaea y Bacteria, los ms abundantes de la Tierra - AICI Observando las bacterias del yogur - Los ms pequeos del dominio Eukarya, los protistas unicelulares - AICI Observando protozoarios de vida libre - Cuidado con Tmate un antibitico! - Pequeos grandes seres vivos - AICI Con ayuda de las bacterias hacemos yogur - APC Compartiendo las bondades del yogur.-Clase dirigida.-Explicaciones acerca del tema y orientaciones para realizacin de presentacin multimedia mediante el uso de la herramienta Canaima..-Conduccin de prctica de laboratorio y elaboracin de yogur.

.-Toma de notas en el cuaderno.-Realizacin de talleres y conversatorios..-Elaboracin de un modelo viral: Armando un Virus.-Practica de laboratorio: Observando las bacterias del yogur.-Prctica de laboratorio: observando protozoarios de vida libre..-Elaboracin de yogurTalento Humano:.-Estudiantes y docenteMateriales:.-Pizarra, marcadores, libros, materiales de laboratorio, ingredientes para elaborar yogurt.

Diferenciar las manifestaciones de vida que nuestros ojos pueden ver por medio de trabajo grupal y de campo para el reconocimiento de la diversidad de vida.La vida que nuestros ojos a simple vista pueden ver: Eucariotas pluricelulares:- Las algas en nuestros alimentos? - Las plantas ms simples con embrin - Los helechos: plantas sin semillas - Plantas sin flores y productoras de semillas? Dnde puedo encontrarlas? - Qu es una flor? Un adorno o una estructura reproductiva? - Hongos: medicina, enfermedades y alimentos - Qu es un animal? - Los derechos de los seres vivos - AICI Un trabajo de campo para conocer ms la vida - AICI Los derechos de los seres vivos.-Clase expositiva.-Instrucciones para la elaboracin de una revista .-Conduccin de trabajo de campo y prctica de laboratorio..-Instrucciones para realizacin de jornada comunitaria para promover la sana convivencia .-Tomas de notas.-Elaboracin de revista de los seres vivos.-Realizacin de trabajo de campo para reconocer seres vivos.-Prctica de Laboratorio: conociendo la lombriz de tierra..-Jornada comunitariaTalento Humano:.-Estudiantes y docenteMateriales:Cuadernos, Lpiz, envases de vidrio, hojas, libros, cartulinas, pinturas, colores. Entre otros.

Analizar una problemtica mediante la realizacin de un proyecto de investigacin cientfica escolar para as desarrollar habilidades investigativas en los y las estudiantes

Aprender a investigar en ciencias naturales.-Clase dirigida de campo.-Organizacin de la actividad.-Planificacin y ejecucin de plan de trabajo.-Organizacin de equipos

.-Investigaciones.-Realizacin de trabajo de investigacin.-Exposicin Talento Humano:.-Estudiantes y docenteMateriales:.-Libros.-Internet.-Computadoras.-Texto de referencia.-Lpiz.-Cuaderno.-Entre otros.

Profesor: Luis Hernndez. Ao: 4. Seccin: Pedro Camejo. rea de Aprendizaje: Ciencias Naturales. Asignatura: BiologaPLAN DE EVALUACIN


La diversidad de la vida en nuestro planeta

.- Toma de notas.-Realizacin de investigacin para exposicin.-Elaboracin de material didctico .-Presentacin exposicin de los reinos del dominio Eukarya por equipos de trabajo..-Presenta recursos innovadores en la exposicin.-Evidencia dominio de tema.-Explica con coherencia y fluidez.-Rasgos personalesTcnica: Observacin



Microorganismos: Las armas ms pequeas, el origen de enfermedades o nuestros grandes aliados?.-Toma de notas en el cuaderno.-Realizacin de talleres y conversatorios..-Elaboracin de un modelo viral: Armando un Virus.-Practica de laboratorio: Observando las bacterias del yogur.-Prctica de laboratorio: observando protozoarios de vida libre. .-Elaboracin de yogur.-Realiza los talleres asignados.-Evidencia dominio de contenido participando en los debates.-Participa activamente en la prctica de laboratorio.-Cumple con los materiales asignados para la prctica de laboratorio.-Elabora yogurt satisfactoriamente.-Presenta correctamente el informe de las prcticas de laboratorio.-Rasgos personalesTcnica: Observacin


Tipo:Sumativa

30%10-2-15 al 3-3-15

La vida que nuestros ojos a simple vista pueden ver: Eucariotas pluricelulares.-Tomas de notas.-Elaboracin de revista de los seres vivos.-Realizacin de trabajo de campo para reconocer seres vivos.-Prctica de Laboratorio: conociendo la lombriz de tierra..-Jornada comunitaria.-Elabora la revista de los seres vivos con creatividad e innovacin la revista .-Participa activamente en el trabajo de campo..-Participa activamente en la exhibicin de lo aprendido.-Analiza la interrelacin de los seres vivos.-Realiza la prctica de laboratorio correctamente.-Presenta el informe de laboratorio de forma correctaTcnica: Observacin



Aprender a investigar en ciencias naturales.-Investigaciones.-Realizacin de trabajo de investigacin.-Exposicin..-Investiga satisfactoriamente.-Cumple con los adelantos solicitados.-Redacta de forma coherente y precisa.-Trabaja en equipo satisfactoriamente.-Rasgos personales Tcnica: Observacin


Tipo:Sumativa 30%Todo el lapso

P.E.I.C: ESTRATEGIAS PEDAGGICAS PARA DISMINUIR LOS HECHOS DELICTIVOS EN LA COMUNIDAD DE SAN VICENTE, MUOZ - APUREP.A:APLICANDO TCNICAS Y MTODOS DE INVESTIGACIN REALIZO PROPUESTAS Y ACCIONES PARA DISMINUIR LOS HECHOS DELICTIVOS EN MI COMUNIDADProfesor: Luis Hernndez. Ao: 5. Seccin: Simn Bolvar. rea de Aprendizaje: Ciencias Sociales. Asignatura: Geografa Econmica de VenezuelaObjetivo General: Valorar la realidad social local, regional y nacional que permitan el desarrollo, apropiacin y consolidacin de una conciencia histrica geogrfica con sentido de pertenencia en el ejercicio de la soberana venezolana.Propsito EspecificoReferentes Tericos - PrcticosEstrategiasActividadesRecursos

Analizar el desarrollo humano en Venezuela mediante el trabajo en conjunto para destacar los avances del IDH en VenezuelaDesarrollo Humano en Venezuela:.-Desarrollo humano.-Principios del desarrollo humano.-Parmetros para el clculo del IDH: Salud, educacin y riqueza .-Relacin con el P.A..-Clase introductoria.-Organizacin de equipos.-Instrucciones y explicaciones en la pizarra.-Relacin con el P.A.

.-Toma de notas.-Realizacin de esquemas y mapas mentales.-Defensa de esquemas y mapas mentales Talento Humano:.-Estudiantes y docenteMateriales: Coleccin Bicentenario, lpiz, cuaderno, pizarra, mapa de Venezuela, pintura al frio, colores, material de reciclaje.

Analizar las diferentes actividades econmicas que se realizan en nuestro pas median exposiciones para determinar el papel de cada una de ella en pro del desarrollo econmico de Venezuela

Bases de la Economa Venezolana: I.-Minerales Venezolanos:.-Distribucin de la tierra y soberana agroalimentaria.-Recursos pesqueros y acucolas de Venezuela .-Nuestros recursos forestales: aprovechamiento con conciencia ambiental .-Clase introductoria.-Organizacin de equipos de trabajo.-Orientaciones para realizacin de exposicin interactiva alusiva a un programa de TV.-Sorteo de temas..-Toma de notas.-Elaboracin de recursos didcticos.-Realizacin de exposicin interactiva

Talento Humano:.-Estudiantes y docenteMateriales:Cuadernos, Lpiz, libros, hojas blancas, lminas, pinturas, vestuario, escenografa, entre otros.

Bases de la Economa Venezolana: II.-Venezuela: cuna de nuestro oro negro.-Petroleros de Venezuela S.A.: Una industria comprometida con el pueblo.-Industrias de Venezuela.-Comercio y servicios en Venezuela a favor del bienestar del pueblo..-Clase introductoria.-Organizacin de equipos de trabajo.-Orientaciones para realizacin de exposicin interactiva .-Sorteo de temas.

.-Toma de notas.-Elaboracin de recursos didcticos.-Realizacin de exposicin interactiva

Talento Humano:.-Estudiantes y docenteMateriales:Cuadernos, Lpiz, libros, hojas blancas, lminas, entre otros considerados por los equipos

Aplicar tcnicas y mtodos de investigacin para proponer y accionar en pro de disminuir los hechos delictivos en la comunidad..-Propuestas.-Acciones para disminuir los hechos delictivos en la comunidad.Conducciones de debate y acciones en el comunidad..-Los estudiantes propondrn acciones comunitarias para abordar a la comunidad y disminuir los hechos delictivos Talento Humano:.-Estudiantes y docenteMateriales:Los considerados por los estudiantes

Realizar un trabajo de investigacin que responda a una necesidad o inquietud del estudianteProyecto de investigacin:

.-Clase expositiva.-Organizacin.-Asesoras.-Investigaciones.-Realizacin de Captulo I, II y III.-Exposicin Talento Humano:.-Estudiantes y docenteMateriales:.-Libros.-Internet.-Computadoras.-Texto de referencia.-Lpiz.-Cuaderno.-Entre otros.

Profesor: Luis Hernndez. Ao: 5. Seccin: Simn Bolvar. rea de Aprendizaje: Ciencias Sociales. Asignatura: Geografa Econmica de VenezuelaPLAN DE EVALUACIN


Desarrollo Humano en Venezuela:

.-Toma de notas.-Realizacin de esquemas y mapas mentales.-Defensa de esquemas y mapas mentales .-Evidencia dominio de contenido.-Es creativo en la elaboracin del mapa mental y esquemas.-Explica con coherencia y fluidez .-Rasgos personales

Tcnica: Observacin

Instrumento: Escala de estimacinForma:Heteroevaluacion y coevaluacinTipo:Sumativa y formativa20%12-1-15 al 28-1-15

Bases de la Economa Venezolana: I .-Toma de notas.-Elaboracin de recursos didcticos.-Realizacin de exposicin interactiva

.-Es creativo en la realizacin de la exposicin.-Evidencia dominio de tema en la exposicin del tema correspondiente.-Elabora recursos innovadores que fortalecen la exposicin.-Explica con coherencia y fluidez .-Rasgos personales Tcnica: Observacin

Instrumento: Escala de estimacinForma:Heteroevaluacion Tipo:Sumativa 20%2-2-15 al 11-2-15

Bases de la Economa Venezolana: II

.-Toma de notas.-Elaboracin de recursos didcticos.-Realizacin de exposicin interactiva

.-Es creativo en la realizacin de la exposicin.-Evidencia dominio de tema en la exposicin del tema correspondiente.-Elabora recursos innovadores que fortalecen la exposicin.-Explica con coherencia y fluidez .-Rasgos personales Tcnica: Observacin



.-Propuestas.-Acciones para disminuir los hechos delictivos en la comunidad..-Los estudiantes propondrn acciones comunitarias para abordar a la comunidad y disminuir los hechos delictivos .-Participa activamente en el trabajo comunitario.-Elabora recursos para el trabajo comunitario correctamente.-Aborda a la comunidad de forma cordial y amable.-Rasgos personales Tcnica: ObservacinInstrumento: Escala de estimacinForma:Heteroevaluacion y autoevaluacin Tipo:Sumativa 20%4-3-15 al 18-3-15

Proyecto de investigacin:

.-Investigaciones.-Realizacin de Captulo I, II y III.-Exposicin .-Investiga satisfactoriamente.-Cumple con los adelantos solicitados.-Redacta de forma coherente y precisa.-Trabaja en equipo satisfactoriamente.-Rasgos personales Tcnica: ObservacinInstrumento: Escala de estimacinForma:Heteroevaluacion y autoevaluacin Tipo:Sumativa 20%Todo el lapso

P.E.I.C: ESTRATEGIAS PEDAGGICAS PARA DISMINUIR LOS HECHOS DELICTIVOS EN LA COMUNIDAD DE SAN VICENTE, MUOZ - APUREP.A:APLICANDO TCNICAS Y MTODOS DE INVESTIGACIN REALIZO PROPUESTAS Y ACCIONES PARA DISMINUIR LOS HECHOS DELICTIVOS EN MI COMUNIDADProfesor: Luis Hernndez. Lapso II. Ao: 5. Seccin: Simn Bolvar. rea de Aprendizaje: Ciencias Naturales. Asignatura: Ciencias de la TierraObjetivo General: Desarrollar en el estudiante habilidades y destrezas que le permitan comprender que el planeta tierra es un sistema dinmico y, como tal, en permanente evolucin, condicin evidenciada a travs de una serie de interacciones que resultan en procesos caractersticos del planeta.Propsito EspecificoReferentes Tericos - PrcticosEstrategiasActividadesRecursos

Establecer la importancia de la geodinmica terrestre mediante demostraciones y prcticas para entender las relaciones en el sistema.Geodinmica Terrestre:.-Geodinmica interna.-Geodinmica externa

.-Clase introductoria.-Asignacin de investigaciones.-Conduccin de participaciones y practica de laboratorio.-Revisin de cuaderno

.- Toma de notas.-Realizacin de investigacin .-Defensa.-Practica de laboratorio

Talento Humano:.-Estudiantes y docenteMateriales:.-Pizarra, marcadores, libros, borrador, cuaderno, muestras de rocas, materiales de laboratorio.

Determinar el origen geolgico de los eventos ms relevantes en el planeta tierra por medio de una lnea de tiempo para identificar las formaciones en el planeta tierraEl tiempo geolgico:.-Unidades para medir la edad de la tierra.-La escala del tiempo geolgico.-Como determinar la edad de las rocas.-La tierra precmbrica.-La tierra Fanerozoica.-Clase dirigida.-Explicaciones acerca del tema y orientaciones para realizacin de lnea de tiempo interactiva con los aspectos ms relevantes del tiempo geolgico..-Conduccin de plenaria

.-Toma de notas en el cuaderno.-Elaboracin de lnea de tiempo interactiva.-Planeara de divulgacin de experiencias. Talento Humano:.-Estudiantes y docenteMateriales:.-Pizarra, marcadores, libros, materiales para elaborar la lnea de tiempo.

Interpretar los cambios globales del planeta tierra y su impacto en el futuro del planeta mediante un video multimedia para destacar la importancia del ambiente para el hombre Cambios globales fenmenos naturales o inducidos?.-El cambio es habitual.-Calentamiento global.-Acciones potenciadoras de cambio.-Una responsabilidad de todas y todos.-Afectaciones en nuestra gestin .-Clase explicativa.-Organizacin de equipos para realizacin de video multimedia .-Conduccin de video foro.-Tomas de notas y discusin.-Conformacin de equipos.-Realizacin de video multimedia ambiental.-Video foro

Talento Humano:.-Estudiantes y docenteMateriales:Cuadernos, libros, Lpiz, borrador, cmaras, telfonos, televisor, computadora, entre otros considerados por los equipos

Comprender la importancia de la gestin integral de riesgos para la poblacin por medio de mapas y dramatizaciones para determinar las zonas de riesgos y que ante un desastre natural Gestin integral de riesgos:.-Mantener la memoria colectiva despierta.-El riesgo es un concepto humano.-De la amenaza a la vulnerabilidad.-De las capacidades a la resiliencia.-Gestin integral de riesgos.-Cmo podemos participar en la gestin integral de riesgos?.-Las amenazas en nuestro pas.- Clase introductoria.-Organizacin de quipos para elaboracin de cuadro resumen (taller), construccin de mapa de riesgos de la localidad y dramatizacin de un desastre natural..-Asesoras a los equipos para realizacin de la actividades.-Toma de notas.-Elaboracin de cuadro resumen (taller.-Construccin de mapa de riesgo de la localidad.-Ejecucin de dramatizacin de un desastre naturalTalento Humano:.-Estudiantes y docenteMateriales:.-Pizarra, libros. Lpiz, borrador, hojas, cuaderno, lminas, reglas, instrumentos de campo, vestuario entre otros considerados por los equipos.

Analizar una problemtica mediante la realizacin de un proyecto de investigacin cientfica escolar para as desarrollar habilidades investigativas en los y las estudiantesProyecto de Investigacin cientfica estudiantil.-Clase expositiva.-Organizacin.-Asesoras.-Investigaciones.-Realizacin de Captulo I, II y III.-Exposicin Talento Humano:.-Estudiantes y docenteMateriales:.-Libros.-Internet.-Computadoras.-Texto de referencia.-Lpiz.-Cuaderno.-Entre otros.

Profesor: Luis Hernndez. Ao: 5. Seccin: Simn Bolvar. rea de Aprendizaje: Ciencias Naturales. Asignatura: Ciencias de la TierraPLAN DE EVALUACIN


Geodinmica terrestre.- Toma de notas.-Realizacin de investigacin .-Defensa.-Practica de laboratorio

.-Realiza la investigacin en el cuaderno.-Participa activamente en el debate y practica de laboratorio.-Cumple con los materiales asignados.-Evidencia dominio de tema .-Identifica rocas correctamente y redacta conclusiones .-Rasgos personalesTcnica: ObservacinInstrumento: Escala de estimacinForma:Heteroevaluacion Tipo:Sumativa 20%12-1-15 al 2-2-15

El tiempo geolgico .-Toma de notas en el cuaderno.-Elaboracin de lnea de tiempo interactiva.-Planeara de divulgacin de experiencias. .-Realiza la investigacin en el cuaderno.-Evidencia dominio de contenido.-Participa activamente en la plenaria.-Elabora la lnea de tiempo con creatividad y originalidad.-Plasma fechas y hechos en la lnea de tiempo de forma correcta.- Rasgos personales Tcnica: ObservacinInstrumento: Escala de estimacinForma:Heteroevaluacion Tipo:Sumativa 20%4-2-15 al 11-2-15

Cambios globales.-Tomas de notas y discusin.-Conformacin de equipos.-Realizacin de video multimedia ambiental.-Video foro

.-Toma notas en el cuaderno.-Realiza el video multimedia con creatividad y originalidad.-Evidencia dominio de contenido .-Participa activamente en el video foro.-Trasmite mensaje en el video de forma objetiva.- Rasgos personales Tcnica: ObservacinInstrumento: Escala de estimacinForma:HeteroevaluacionTipo:Sumativa 20%18-2-15 al 25-2-15

Gestin integral de riesgos.-Toma de notas.-Elaboracin de cuadro resumen (taller.-Construccin de mapa de riesgo de la localidad.-Ejecucin de dramatizacin de un desastre natural.-Toma notas en el cuaderno.-Evidencia dominio de tema.-Es sinttico y analtico en la informacin plasmada en los cuadro resumen.-Construye mapa de riesgos satisfactoriamente.-Ejecuta dramatizacin de forma pertinente y creativaTcnica: Observacin


Tipo:Formativa y Sumativa 20%2-3-15 al 18-3-15

Proyecto de investigacin:

.-Investigaciones.-Realizacin de Captulo I, II y III.-Exposicin .-Investiga satisfactoriamente.-Cumple con los adelantos solicitados.-Redacta de forma coherente y precisa.-Trabaja en equipo satisfactoriamente.-Rasgos personales Tcnica: ObservacinInstrumento: Escala de estimacinForma:Heteroevaluacion y autoevaluacin Tipo:Sumativa 20%Todo el lapso

P.E.I.C: ESTRATEGIAS PEDAGGICAS PARA DISMINUIR LOS HECHOS DELICTIVOS EN LA COMUNIDAD DE SAN VICENTE, MUOZ - APUREP.A: APLICANDO TCNICAS Y MTODOS DE INVESTIGACIN REALIZO PROPUESTAS Y ACCIONES PARA DISMINUIR LOS HECHOS DELICTIVOS EN MI COMUNIDADProfesor: Luis Hernndez. Ao: 5. Seccin: Simn Bolvar. rea de Aprendizaje: Ciencias Naturales. Asignatura: BiologaObjetivo General: Valora el funcionamiento del ser humano como sistema, relacionando las funciones vitales con los procesos bioqumicos y su interaccin con el ecosistema, a partir de la investigacin y el uso de la tecnologa como herramienta para el estudio del ambiente y la salud.Propsito EspecificoReferentes Tericos - PrcticosEstrategiasActividadesRecursos

Analizar una problemtica mediante la realizacin de un proyecto de investigacin cientfica escolar para as desarrollar habilidades investigativas en los y las estudiantesProyecto de Investigacin cientfica estudiantil.-Clase expositiva.-Organizacin.-Asesoras.-Investigaciones.-Realizacin de Captulo I, II y III.-Exposicin Talento Humano:.-Estudiantes y docenteMateriales:.-Libros.-Internet.-Computadoras.-Texto de referencia.-Lpiz.-Cuaderno.-Entre otros.

Analizar los procesos biolgicos y los aportes de la ciencia para un vivir bien mediante trabajo grupal para la comprensin de los procesos biolgicos Lo grandioso de la vida.-Clase introductoria.-Conduccin de investigacin y debate.-Actividad comunitaria.-Debate.-Elaboracin de carteles y dibujos.-Actividad de participacin comunitaria Talento Humano:.-Estudiantes, tutores y docenteMateriales:.-Libros.- Texto de referencia.-Lpiz.-Cuaderno.-pinturas, colores.

Formacin de los tejidos.-Clase introductoria.-Conduccin de prctica de laboratorio y debate.-Conclusiones .-Debate.-Elaboracin de representaciones de tejidos y rganos .-Prctica de laboratorio: observando a un animal capaz de formar un nuevo individuo. Talento Humano:.-Estudiantes, tutore y docenteMateriales:.-Libros.-.- Texto de referencia.-Lpiz.-Cuaderno.-material de laboratorio

Permaneciendo constante en un ambiente constante.-Clase introductoria.-Asesoras para elaboracin de microambientes.-Conduccin de prctica de laboratorio y actividad fsica..-Debate.-Diseo y elaboracin de microambiente.-Actividades experimentales Talento Humano:.-Estudiantes, tutores y docenteMateriales:.-Libros.- Texto de referencia.-Lpiz.-Cuaderno.-material de laboratorio

La homeostasis a nivel planetarioGaia, es un planeta vivo?.-Clase introductoria.-Asesoras para elaboracin de microambientes.-Conduccin de prctica de laboratorio.-Debate.-Explorando a Gaia en el aula de clase: Microambientes Talento Humano:.-Estudiantes, tutores y docenteMateriales:.-Libros.- Texto de referencia.-Lpiz.-Cuaderno.-material de laboratorio

Profesor: Luis Hernndez. Ao: 5. Seccin: Simn Bolvar. rea de Aprendizaje: Ciencias Naturales. Asignatura: BiologaPLAN DE EVALUACIN DEL I LAPSO AO ESCOLAR 2013-2014


Proyecto de Investigacin cientfica estudiantil.-Investigaciones.-Realizacin de Captulo I, II y III.-Exposicin .-Investiga satisfactoriamente.-Cumple con los adelantos solicitados.-Redacta de forma coherente y precisa.-Trabaja en equipo satisfactoriamente.-Rasgos personales Tcnica: ObservacinInstrumento: Escala de estimacinForma:Heteroevaluacion y autoevaluacin Tipo:Sumativa 20%Todo el lapso

Lo grandioso de la vida.-Debate.-Elaboracin de carteles y dibujos.-Actividad de participacin comunitaria .-Realiza la investigacin correspondiente.-Es creativo en los recursos presentados.-Evidencia dominio de tema, participa activamente en el debate..-Rasgos personales Tcnica: Observacin y prueba

Instrumento: Escala de estimacin Forma:Heteroevaluacion Tipo:Sumativa 20%12-1-15 al 3-2-15

Formacin de los tejidos.-Debate.-Elaboracin de representaciones de tejidos y rganos .-Prctica de laboratorio: observando a un animal capaz de formar un nuevo individuo. .-Realiza la investigacin correspondiente.-Es creativo en los recursos presentados.-Evidencia dominio de tema .-Explica con fluidez y coherencia .-Rasgos personales.-Cumple con los materiales de laboratorio solicitados .- Elabora conclusiones.-Participa activamente en el debate y en el practica Tcnica: Observacin y prueba

Instrumento: Escala de estimacin Forma:Heteroevaluacion Tipo:Sumativa 20%10-2-15 al 24-2-15

Permaneciendo constante en un ambiente constante.-Debate.-Diseo y elaboracin de microambiente.-Actividades experimentales .-Realiza la investigacin correspondiente.-Es creativo en los recursos presentados.-Evidencia dominio de tema .-Participa activamente en el debate y prctica .-Rasgos personales.- Cumple con los materiales solicitados

Tcnica: Observacin y prueba

Instrumento: Escala de estimacin Forma:Heteroevaluacion Tipo:Sumativa20%3-3-15 al 10-3-15

La homeostasis a nivel planetarioGaia, es un planeta vivo?.-Debate.-Explorando a Gaia en el aula de clase: Microambientes .-Realiza la investigacin correspondiente.-Participa activamente en el debate y practica.-Es creativo en los recursos presentados.-Evidencia dominio de tema .-Explica con fluidez y coherencia .-Rasgos personales.-Cumple con los materiales solicitadosTcnica: Observacin y prueba

Instrumento: Escala de estimacin Forma:Heteroevaluacion Tipo:Sumativa20%10-3-15 al 17-3-15

.-Proyecto de Aprendizaje.-Control de Asistencia.-Control de NotasGeografa GeneralHistoria de Venezuela

.-Proyecto de Aprendizaje.-Control de Asistencia.-Control de NotasGeografa de Venezuela

.-Proyecto de Aprendizaje.-Control de Asistencia.-Control de NotasBiologa

.-Proyecto de Aprendizaje.-Control de Asistencia.-Control de NotasGeografa Econmica de Venezuela Ciencias de la TierraBiologa

CONTROL DE ASISTENCIA 1ER AO ANDRES BELLO. GEOGRAFA GENERAL. PROFESOR: LUIS HERNNDEZNAPELLIDOS Y NOMBRESENEROFEBREROMARZO

1315202227293510121924263510121719AITOTAL

1MONTILLA DAGLENNIS

2GOMEZ CRISTIAN

3RANGEL GREDY

4GONZALEZ NISLEYDIS

5RUIZ EIDER

6HERNANDEZ LUIS

7BECERRA ANA

8PUERTA JESUS

9DUEO MARIA

10ZERPA JOS

11RIVAS JESUS

12ESCOBAR JOS

13FRANCO JOS

14GONZALEZ JOS

15RODRIGUEZ CLARA

16DELGADO GENELIS

17DELGADO GENESIS

18AVENDAO ASDRUBAL

19CASTILLO MIGUEL

20RANGEL NORELIS

21CASTILLO KATHERIN

22GONZALEZ ALEJANDRO

23AGUIRRE MARIA

24RAMIREZ LUIS

25QUINTERO JESUS

26SANTAMARIA ALBANY

27ROMERO JESUS

28GUERRERO GABRIEL

29PUMAR ALYURY

30PARRA YERMIS

31ANDUEZA YESENIA

32ARRIECHE ANA

33TORRES YOAMBER

34CHAVEZ ELZA

35LEON ROSALINDA

36GARCIA CARLOS

CONTROL DE NOTAS1ER AO ANDRES BELLO. GEOGRAFA GENERAL. PROFESOR: LUIS HERNNDEZNAPELLIDOS Y NOMBRESI

IIIIIIVVVIVIINOTA

1MONTILLA DAGLENNIS

2GOMEZ CRISTIAN

3RANGEL GREDY

4GONZALEZ NISLEYDIS

5RUIZ EIDER

6HERNANDEZ LUIS

7BECERRA ANA

8PUERTA JESUS

9DUEO MARIA

10ZERPA JOS

11RIVAS JESUS

12ESCOBAR JOS

13FRANCO JOS

14GONZALEZ JOS

15RODRIGUEZ CLARA

16DELGADO GENELIS

17DELGADO GENESIS

18AVENDAO ASDRUBAL

19CASTILLO MIGUEL

20RANGEL NORELIS

21CASTILLO KATHERIN


23AGUIRRE MARIA

24RAMIREZ LUIS

25QUINTERO JESUS

26SANTAMARIA ALBANY

27ROMERO JESUS

28GUERRERO GABRIEL

29PUMAR ALYURY

30PARRA YERMIS

31ANDUEZA YESENIA

32ARRIECHE ANA

33TORRES YOAMBER

34CHAVEZ ELZA

35LEON ROSALINDA

36GARCIA CARLOS

CONTROL DE ASISTENCIA 1ER AO ANDRES BELLO. HISTORIA DE VENEZUELA. PROFESOR: LUIS HERNNDEZNAPELLIDOS Y NOMBRESENEROFEBREROMARZO

141521222829451112181925264511121819AITOTAL

1MONTILLA DAGLENNIS

2GOMEZ CRISTIAN

3RANGEL GREDY

4GONZALEZ NISLEYDIS

5RUIZ EIDER

6HERNANDEZ LUIS

7BECERRA ANA

8PUERTA JESUS

9DUEO MARIA

10ZERPA JOS

11RIVAS JESUS

12ESCOBAR JOS

13FRANCO JOS

14GONZALEZ JOS

15RODRIGUEZ CLARA

16DELGADO GENELIS

17DELGADO GENESIS

18AVENDAO ASDRUBAL

19CASTILLO MIGUEL

20RANGEL NORELIS

21CASTILLO KATHERIN


23AGUIRRE MARIA

24RAMIREZ LUIS

25QUINTERO JESUS

26SANTAMARIA ALBANY

27ROMERO JESUS

28GUERRERO GABRIEL

29PUMAR ALYURY

30PARRA YERMIS

31ANDUEZA YESENIA

32ARRIECHE ANA

33TORRES YOAMBER

34CHAVEZ ELZA

35LEON ROSALINDA

36GARCIA CARLOS

CONTROL DE NOTAS1ER AO ANDRES BELLO. HISTORIA DE VENEZUELA. PROFESOR: LUIS HERNNDEZNAPELLIDOS Y NOMBRESI

IIIIIIVVVIVIINOTA

1MONTILLA DAGLENNIS

2GOMEZ CRISTIAN

3RANGEL GREDY

4GONZALEZ NISLEYDIS

5RUIZ EIDER

6HERNANDEZ LUIS

7BECERRA ANA

8PUERTA JESUS

9DUEO MARIA

10ZERPA JOS

11RIVAS JESUS

12ESCOBAR JOS

13FRANCO JOS

14GONZALEZ JOS

15RODRIGUEZ CLARA

16DELGADO GENELIS

17DELGADO GENESIS

18AVENDAO ASDRUBAL

19CASTILLO MIGUEL

20RANGEL NORELIS

21CASTILLO KATHERIN


23AGUIRRE MARIA

24RAMIREZ LUIS

25QUINTERO JESUS

26SANTAMARIA ALBANY

27ROMERO JESUS

28GUERRERO GABRIEL

29PUMAR ALYURY

30PARRA YERMIS

31ANDUEZA YESENIA

32ARRIECHE ANA

33TORRES YOAMBER

34CHAVEZ ELZA

35LEON ROSALINDA

36GARCIA CARLOS

CONTROL DE ASISTENCIA 1ER AO SIMN RODRGUEZ. GEOGRAFA GENERAL. PROFESOR: LUIS HERNNDEZNAPELLIDOS Y NOMBRESENEROFEBREROMARZO

1315202227293510121924263510121719AITOTAL

1ARANGUREN JESUS

2AVENDAO JESUS

3BANDERELA KARINA

4BUSTAMANTE JOEL

5CONTRERAS MILAGROS

6CUENCES KENNYS

7FRANCO EDUARDO

8GALINDEZ DAVID

9GUEDEZ JHON

10GUEDEZ YEBERSON

11GUIZA JOS

12HERRERA ANTONIO

13JIMENEZ ISAURA

14JIMENEZ JOHAN

15MARQUES EFRAIN

16MARTINEZ JOS

17MENDOZA PEDRO

18MERCADO KEYDIS

19ORELLANA ALLEN

20ORELLANA CARMEN

21ORTEGA KEIDY

22PAIVA ADELMARIS

23REYES OSCAR

24RODRIGUEZ LIANNYS

25ROJAS GABRIEL

26ROJAS KAREL

27RUIZ KATHERINE

28SANCHEZ RAMONA

29TORREYES JOSSER

30TORREYES MARIELA

31VEGAS LUIS

32VIDAL JOS

33ZORIAN ELIO

34RODRIGUEZ OSCARY

35FRANCO JESUS

36

CONTROL DE NOTAS1ER AO SIMN RODRGUEZ. GEOGRAFIA GENERAL. PROFESOR: LUIS HERNNDEZNAPELLIDOS Y NOMBRESI

IIIIIIVVVIVIINOTA

1ARANGUREN JESUS

2AVENDAO JESUS

3BANDERELA KARINA

4BUSTAMANTE JOEL

5CONTRERAS MILAGROS

6CUENCES KENNYS

7FRANCO EDUARDO

8GALINDEZ DAVID

9GUEDEZ JHON

10GUEDEZ YEBERSON

11GUIZA JOS

12HERRERA ANTONIO

13JIMENEZ ISAURA

14JIMENEZ JOHAN

15MARQUES EFRAIN

16MARTINEZ JOS

17MENDOZA PEDRO

18MERCADO KEYDIS

19ORELLANA ALLEN

20ORELLANA CARMEN

21ORTEGA KEIDY

22PAIVA ADELMARIS

23REYES OSCAR

24RODRIGUEZ LIANNYS

25ROJAS GABRIEL

26ROJAS KAREL

27RUIZ KATHERINE

28SANCHEZ RAMONA

29TORREYES JOSSER

30TORREYES MARIELA

31VEGAS LUIS

32VIDAL JOS

33ZORIAN ELIO

34RODRIGUEZ OSCARY

35FRANCO JESUS

36

CONTROL DE ASISTENCIA 3ER AO. NEGRA HIPOLITA. GEOGRAFA DE VENEZUELA. PROFESOR: LUIS HERNNDEZNAPELLIDOS Y NOMBRESENEROFEBREROMARZO

1315202227293510121924263510121719AITOTAL

1ALVARADO NANCY

2CASTILLO EMISON

3DIAZ JHONNY

4DIAZ YASNEY

5DIMAS LUIS

6ESCORCHA MARIO

7FRANCO ZUSAN

8GALINDEZ KEILA

9GONZALEZ GLORIA

10GONZALEZ YURLEY

11GUERRERO AILEEN

12IZQUIERDO YANDER

13JARA YOHALIS

14JIMENEZ CRISTHIAN

15LINARES MARIA

16MONTILLA JENNIFER

17OLIVO VICTOR

18RODRIGUEZ ANTONIO

19TORRES JACKSON

20TORREYES LIZ

21VELOZ YULETZA

22

CONTROL DE NOTAS 3ER AO. NEGRA HIPOLITA. GEOGRAFA DE VENEZUELA. PROFESOR: LUIS HERNNDEZNAPELLIDOS Y NOMBRESCONTENIDO ICONTENIDO IICONTENIDO IIICONTENIDO IVCONTENIDO VCONTENIDO VIVIINOTA

1ALVARADO NANCY

2CASTILLO EMISON

3DIAZ JHONNY

4DIAZ YASNEY

5DIMAS LUIS

6ESCORCHA MARIO

7FRANCO ZUSAN

8GALINDEZ KEILA

9GONZALEZ GLORIA

10GONZALEZ YURLEY

11GUERRERO AILEEN

12IZQUIERDO YANDER

13JARA YOHALIS

14JIMENEZ CRISTHIAN

15LINARES MARIA

16MONTILLA JENNIFER

17OLIVO VICTOR

18RODRIGUEZ ANTONIO

19TORRES JACKSON

20TORREYES LIZ

21VELOZ YULETZA

22

CONTROL DE NOTAS

4TO AO. BIOLOGIA. PROFESOR: LUIS HERNNDEZ

NAPELLIDOS Y NOMBRESCONTENIDO ICONTENIDO IICONTENIDO IIICONTENIDO IVCONTENIDO VCONTENIDO VIVIINOTA

1CASTILLO MAIKOL

2COA RONALD

3GONZALEZ KLEIVER

4GONZALEZ MARIA

5GONZALEZ NEYESKA

6GONZALEZ NIXEIRI

7GRATEROL JOS

8GUIZA CARLOS

9HERNANDEZ NICOLE

10JIMENEZ DIOSMEDES

11MARTNEZ INDRID

12MONTILLA CARLOS

13OLIVO MARIANNYS

14REYES OMER

15RUIZ CRISTIELY

16SANTAMARIA CRISMAR

17TORRESYES REIMON

18

19

20

21

22

CONTROL DE ASISTENCIA

4TO AO. BIOLOGIA. PROFESOR: LUIS HERNNDEZ

NAPELLIDOS Y NOMBRESENEROFEBREROMARZO

121319202627239102324239101617AITOTAL

1CASTILLO MAIKOL

2COA RONALD

3GONZALEZ KLEIVER

4GONZALEZ MARIA

5GONZALEZ NEYESKA

6GONZALEZ NIXEIRI

7GRATEROL JOS

8GUIZA CARLOS

9HERNANDEZ NICOLE

10JIMENEZ DIOSMEDES

11MARTNEZ INDRID

12MONTILLA CARLOS

13OLIVO MARIANNYS

14REYES OMER

15RUIZ CRITIELY


17TORRESYES REIMON

18

19

20

21

CONTROL DE ASISTENCIA 5TO. AO. GEOGRAFA ECONOMICA DE VENEZUELA. PROFESOR: LUIS HERNNDEZNAPELLIDOS Y NOMBRESENEROFEBREROMARZO

12141921262824911182325249111618AITOTAL

1AGUIRRE DARWIN

2ALTUVE DOUGLAS

3ALVARADO VICTOR

4CADEVILLA ADRIAN

5CARDILLO CRUZ

6CHAVEZ YEISY

7FLORES MARIALBYS

8GALINDEZ LUIS

9GAVIDIA LUIDIS

10GUERRERO EMELY

11GUERRERO VICTOR

12HERNANDEZ ANGEL

13HERRERA YOSER

14IZQUIERDO CARLA

15JIMENEZ BERLIS

16JIMENEZ MARIA

17MERCADO JAVIER

18MERCADO ROXENIS

19MONAGAS CRISLEYDIS

20MONTILLA DIEGO

21OLIVO MAHOLI

22OSORIO JOS

23OSORIO WILMER

24PAIVA PRUDENCIA

25RANGEL MARYURI

26REYES FRELENNIS

27RIVAS ALBA

28TORREYES YEFRAN

29VARGAS RAFAEL

30VELOZ JUDIEG

31ZERPA DIANA

32

33

CONTROL DE NOTAS 5TO. AO. GEOGRAFA ECONOMICA DE VENEZUELA. PROFESOR: LUIS HERNNDEZNAPELLIDOS Y NOMBRESCONTENIDO ICONTENIDO IICONTENIDO IIICONTENIDO IVCONTENIDO VCONTENDIO VIVIINOTA

1AGUIRRE DARWIN

2ALTUVE DOUGLAS

3ALVARADO VICTOR

4CADEVILLA ADRIAN

5CARDILLO CRUZ

6CHAVEZ YEISY

7FLORES MARIALBYS

8GALINDEZ LUIS

9GAVIDIA LUIDIS

10GUERRERO EMELY

11GUERRERO VICTOR

12HERNANDEZ ANGEL

13HERRERA YOSER

14IZQUIERDO CARLA

15JIMENEZ BERLIS

16JIMENEZ MARIA

17MERCADO JAVIER

18MERCADO ROXENIS


20MONTILLA DIEGO

21OLIVO MAHOLI

22OSORIO JOS

23OSORIO WILMER

24PAIVA PRUDENCIA

25RANGEL MARYURI

26REYES FRELENNIS

27RIVAS ALBA

28TORREYES YEFRAN

29VARGAS RAFAEL

30VELOZ JUDIEG

31ZERPA DIANA

32

33

CONTROL DE ASISTENCIA 5TO. AO. CIENCIAS DE LA TIERRA. PROFESOR: LUIS HERNNDEZNAPELLIDOS Y NOMBRESENEROFEBREROMARZO

12141921262824911182325249111618AITOTAL

1AGUIRRE DARWIN

2ALTUVE DOUGLAS

3ALVARADO VICTOR

4CADEVILLA ADRIAN

5CARDILLO CRUZ

6CHAVEZ YEISY

7FLORES MARIALBYS

8GALINDEZ LUIS

9GAVIDIA LUIDIS

10GUERRERO EMELY

11GUERRERO VICTOR

12HERNANDEZ ANGEL

13HERRERA YOSER

14IZQUIERDO CARLA

15JIMENEZ BERLIS

16JIMENEZ MARIA

17MERCADO JAVIER

18MERCADO ROXENIS


20MONTILLA DIEGO

21OLIVO MAHOLI

22OSORIO JOS

23OSORIO WILMER

24PAIVA PRUDENCIA

25RANGEL MARYURI

26REYES FRELENNIS

27RIVAS ALBA

28TORREYES YEFRAN

29VARGAS RAFAEL

30VELOZ JUDIEG

31ZERPA DIANA

32

33

CONTROL DE NOTAS 5TO. AO. CIENCIAS DE LA TIERRA. PROFESOR: LUIS HERNNDEZNAPELLIDOS Y NOMBRESCONTENIDO ICONTENIDO IICONTENIDO IIICONTENIDO IVCONTENIDO VCONTENDIO VIVIINOTA

1AGUIRRE DARWIN

2ALTUVE DOUGLAS

3ALVARADO VICTOR

4CADEVILLA ADRIAN

5CARDILLO CRUZ

6CHAVEZ YEISY

7FLORES MARIALBYS

8GALINDEZ LUIS

9GAVIDIA LUIDIS

10GUERRERO EMELY

11GUERRERO VICTOR

12HERNANDEZ ANGEL

13HERRERA YOSER

14IZQUIERDO CARLA

15JIMENEZ BERLIS

16JIMENEZ MARIA

17MERCADO JAVIER

18MERCADO ROXENIS


20MONTILLA DIEGO

21OLIVO MAHOLI

22OSORIO JOS

23OSORIO WILMER

24PAIVA PRUDENCIA

25RANGEL MARYURI

26REYES FRELENNIS

27RIVAS ALBA

28TORREYES YEFRAN

29VARGAS RAFAEL

30VELOZ JUDIEG

31ZERPA DIANA

32

33

CONTROL DE ASISTENCIA

5TO. AO. BIOLOGIA. PROFESOR: LUIS HERNNDEZNAPELLIDOS Y NOMBRESENEROFEBREROMARZO

121319202627239102324239101617AITOTAL

1AGUIRRE DARWIN

2ALTUVE DOUGLAS

3ALVARADO VICTOR

4CADEVILLA ADRIAN

5CARDILLO CRUZ

6CHAVEZ YEISY

7FLORES MARIALBYS

8GALINDEZ LUIS

9GAVIDIA LUIDIS

10GUERRERO EMELY

11GUERRERO VICTOR

12HERNANDEZ ANGEL

13HERRERA YOSER

14IZQUIERDO CARLA

15JIMENEZ BERLIS

16JIMENEZ MARIA

17MERCADO JAVIER

18MERCADO ROXENIS


20MONTILLA DIEGO

21OLIVO MAHOLI

22OSORIO JOS

23OSORIO WILMER

24PAIVA PRUDENCIA

25RANGEL MARYURI

26REYES FRELENNIS

27RIVAS ALBA

28TORREYES YEFRAN

29VARGAS RAFAEL

30VELOZ JUDIEG

31ZERPA DIANA

32

33

CONTROL DE NOTAS 5TO. AO. BIOLOGIA. PROFESOR: LUIS HERNNDEZNAPELLIDOS Y NOMBRESCONTENIDO ICONTENIDO IICONTENIDO IIICONTENIDO IVCONTENIDO VCONTENDIO VIVIINOTA

1AGUIRRE DARWIN

2ALTUVE DOUGLAS

3ALVARADO VICTOR

4CADEVILLA ADRIAN

5CARDILLO CRUZ

6CHAVEZ YEISY

7FLORES MARIALBYS

8GALINDEZ LUIS

9GAVIDIA LUIDIS

10GUERRERO EMELY

11GUERRERO VICTOR

12HERNANDEZ ANGEL

13HERRERA YOSER

14IZQUIERDO CARLA

15JIMENEZ BERLIS

16JIMENEZ MARIA

17MERCADO JAVIER

18MERCADO ROXENIS


20MONTILLA DIEGO

21OLIVO MAHOLI

22OSORIO JOS

23OSORIO WILMER

24PAIVA PRUDENCIA

25RANGEL MARYURI

26REYES FRELENNIS

27RIVAS ALBA

28TORREYES YEFRAN

29VARGAS RAFAEL

30VELOZ JUDIEG

31ZERPA DIANA

32

33

ESCALA DE ESTIMACINFECHA:_________________________.-PROFESOR: LUIS HERNANDEZ. AO: 5TO.- SECCIN: SIMON BOLIVAR.- ASIGNATURA:_____________ ACTIVIDAD:________________.-CONTENIDO:________________________________________.- VALOR:____________.-APELLIDOS Y NOMBRESINDICADORES DE EVALUACINNOTALEYENDA

N

IEPACIAEPCIAEPCIAEPCIAEPC

1AGUIRRE DARWINI: INICIADO: 1

2ALTUVE DOUGLASEP: EN PROCESO:2

3ALVARADO VICTORA: AVANZADO:3

4CADEVILLA ADRIANC: CONSOLIDADO: 4

5CARDILLO CRUZ

6CHAVEZ YEISYOBSERVACIN

7FLORES MARIALBYS

8GALINDEZ LUIS

9GAVIDIA LUIDIS

10GUERRERO EMELY

11GUERRERO VICTOR

12HERNANDEZ ANGEL

13HERRERA YOSER

14IZQUIERDO CARLA

15JIMENEZ BERLIS

16JIMENEZ MARIA

17MERCADO JAVIER

18MERCADO ROXENIS


20MONTILLA DIEGO

21OLIVO MAHOLI

22OSORIO JOS

23OSORIO WILMER

24PAIVA PRUDENCIA

25RANGEL MARYURI

26REYES FRELENNIS

27RIVAS ALBA

28TORREYES YEFRAN

29VARGAS RAFAEL

30VELOZ JUDIEG

31ZERPA DIANA

32

33

ESCALA DE ESTIMACINFECHA:_________________________.-PROFESOR: LUIS HERNANDEZ. AO: 4TO.- SECCIN: PEDRO CAMEJO.- ASIGNATURA:_____________ ACTIVIDAD:________________.-CONTENIDO:________________________________________.- VALOR:____________.-APELLIDOS Y NOMBRESINDICADORES DE EVALUACINNOTALEYENDA

N


1CASTILLO MAIKOLI: INICIADO: 1

2COA RONALDEP: EN PROCESO:2

3GONZALEZ KLEIVERA: AVANZADO:3

4GONZALEZ MARIAC: CONSOLIDADO: 4

5GONZALEZ NEYESKA

6GONZALEZ NIXEIRIOBSERVACIN

7GRATEROL JOS

8GUIZA CARLOS

9HERNANDEZ NICOLE

10JIMENEZ DIOSMEDES

11MARTNEZ INDRID

12MONTILLA CARLOS

13OLIVO MARIANNYS

14REYES OMER

15RUIZ CRITIELY


17TORRESYES REIMON

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

ESCALA DE ESTIMACINFECHA:_________________________.-PROFESOR: LUIS HERNANDEZ. AO: 3RO.- SECCIN: NEGRA HIPOLITA.- ASIGNATURA:_____________ ACTIVIDAD:________________.-CONTENIDO:________________________________________.- VALOR:____________.-APELLIDOS Y NOMBRESINDICADORES DE EVALUACINNOTALEYENDA

N


1ALVARADO NANCYI: INICIADO: 1

2CASTILLO EMISONEP: EN PROCESO:2

3DIAZ JHONNYA: AVANZADO:3

4DIAZ YASNEYC: CONSOLIDADO: 4

5DIMAS LUIS

6ESCORCHA MARIOOBSERVACIN

7FRANCO ZUSAN

8GALINDEZ KEILA

9GONZALEZ GLORIA

10GONZALEZ YURLEY

11GUERRERO AILEEN

12IZQUIERDO YANDER

13JARA YOHALIS

14JIMENEZ CRISTHIAN

15LINARES MARIA

16MONTILLA JENNIFER

17OLIVO VICTOR

18RODRIGUEZ ANTONIO

19TORRES JACKSON

20TORREYES LIZ

21VELOZ YULETZA

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

ESCALA DE ESTIMACINFECHA:_________________________.-PROFESOR: LUIS HERNANDEZ. AO: 3RO.- SECCIN: NEGRA HIPOLITA.- ASIGNATURA:_____________ ACTIVIDAD:________________.-CONTENIDO:________________________________________.- VALOR:____________.-APELLIDOS Y NOMBRESINDICADORES DE EVALUACINNOTALEYENDA

N


1ALVARADO NANCYI: INICIADO: 1

2CASTILLO EMISONEP: EN PROCESO:2

3DIAZ JHONNYA: AVANZADO:3

4DIAZ YASNEYC: CONSOLIDADO: 4

5DIMAS LUIS

6ESCORCHA MARIOOBSERVACIN

7FRANCO ZUSAN

8GALINDEZ KEILA

9GONZALEZ GLORIA

10GONZALEZ YURLEY

11GUERRERO AILEEN

12IZQUIERDO YANDER

13JARA YOHALIS

14JIMENEZ CRISTHIAN

15LINARES MARIA

16MONTILLA JENNIFER

17OLIVO VICTOR

18RODRIGUEZ ANTONIO

19TORRES JACKSON

20TORREYES LIZ

21VELOZ YULETZA

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

ESCALA DE ESTIMACINFECHA:_________________________.-PROFESOR: LUIS HERNANDEZ. AO: 1ER.- SECCIN: SIMON RODRIGUEZ.- ASIGNATURA:_____________ ACTIVIDAD:________________.-CONTENIDO:________________________________________.- VALOR:____________.-APELLIDOS Y NOMBRESINDICADORES DE EVALUACINNOTALEYENDA

N


1ARANGUREN JESUSI: INICIADO: 1

2AVENDAO JESUSEP: EN PROCESO:2

3BANDERELA KARINAA: AVANZADO:3

4BUSTAMANTE JOELC: CONSOLIDADO: 4

5CONTRERAS MILAGROS

6CUENCES KENNYSOBSERVACIN

7FRANCO EDUARDO

8GALINDEZ DAVID

9GUEDEZ JHON

10GUEDEZ YEBERSON

11GUIZA JOS

12HERRERA ANTONIO

13JIMENEZ ISAURA

14JIMENEZ JOHAN

15MARQUES EFRAIN

16MARTINEZ JOS

17MENDOZA PEDRO

18MERCADO KEYDIS

19ORELLANA ALLEN

20ORELLANA CARMEN

21ORTEGA KEIDY

22PAIVA ADELMARIS

23REYES OSCAR

24RODRIGUEZ LIANNYS

25ROJAS GABRIEL

26ROJAS KAREL

27RUIZ KATHERINE

28SANCHEZ RAMONA

29TORREYES JOSSER

30TORREYES MARIELA

31VEGAS LUIS

32VIDAL JOS

33ZORIAN ELIO

34RODRIGUEZ OSCARY

35FRANCO JESUS

ESCALA DE ESTIMACIN FECHA:________________________.-PROFESOR: LUIS HERNANDEZ. AO: 1ER.- SECCIN: ANDRES BELLO.- ASIGNATURA:_____________ ACTIVIDAD:________________.-CONTENIDO:________________________________________.- VALOR:____________.-APELLIDOS Y NOMBRESINDICADORES DE EVALUACINNOTALEYENDA

N


1MONTILLA DAGLENNISI: INICIADO: 1

2GOMEZ CRISTIANEP: EN PROCESO:2

3RANGEL GREDYA: AVANZADO:3

4GONZALEZ NISLEYDISC: CONSOLIDADO: 4

5RUIZ EIDER

6HERNANDEZ LUISOBSERVACIN

7BECERRA ANA

8PUERTA JESUS

9DUEO MARIA

10ZERPA JOS

11RIVAS JESUS

12ESCOBAR JOS

13FRANCO JOS

14GONZALEZ JOS

15RODRIGUEZ CLARA

16DELGADO GENELIS

17DELGADO GENESIS

18AVENDAO ASDRUBAL

19CASTILLO MIGUEL

20RANGEL NORELIS

21CASTILLO KATHERIN


23AGUIRRE MARIA

24RAMIREZ LUIS

25QUINTERO JESUS

26SANTAMARIA ALBANY

27ROMERO JESUS

28GUERRERO GABRIEL

29PUMAR ALYURY

30PARRA YERMIS

31ANDUEZA YESENIA

32ARRIECHE ANA

33TORRES YOAMBER

34CHAVEZ ELZA

35LEON ROSALINDA

36GARCIA CARLOS

INTERACCIN SOCIAL DIARIA FECHA:________________________.-PROFESOR: LUIS HERNANDEZ. AO: ____.- SECCIN: ________________.- ASIGNATURA:_____________ ACTIVIDAD:________________.-CONTENIDO:________________________________________.- VALOR:____________.-ACTIVIDADES PEDAGOGICASACTIVIDADES DE EVALUACIN

RUTINA: SALUDO Y ASISTENCIA

ACTIVIDAD:

INICIO:

INSTRUMENTO:

INDICADORES:

DESARROLLO:

OBSERVACIN:

CIERRE:

TAREA:

RECOMENDACIN BIBLIOGRAFICA:

p.a. segundo lapso 2014-2015

Documents