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MONITORAGGIO PROVE COMUNI A.S.2017 - 2018

ISIS Boccioni – Palizzi, Napoli Elaborazione e relazione

prof.ssa Francesca Di Fenza FS AREA 1

Raccolta dati

proff. Paola Improta e Stefania Matino FS AREA 2

1 marzo 2018

1 MONITORAGGIO PROVE COMUNI – 2017/2018 - ISIS BOCCIONI- PALIZZI - NAPOLI

PREMESSA

Nell’anno scolastico 2017-2018 si sono svolte, nel mese di gennaio, le prove comuni per le classi II e V di tutte le sedi dell’Istituto per le seguenti discipline: italiano, matematica, inglese e storia dell’arte.

La stesura, la somministrazione, la valutazione delle prove e l’elaborazione dei risultati, persegue le seguenti finalità:

costante monitoraggio degli apprendimenti;

standardizzazione di format comuni di prove per classi parallele;

costruzione della cultura della valutazione per progettare il miglioramento;

sviluppo di pratiche riflessive della comunità scolastica.

2 MONITORAGGIO DATI INVALSI - ISIS BOCCIONI- PALIZZI - NAPOLI

PREMESSA

In relazione alle finalità e agli obiettivi di processo elencati nel RAV 2016-2017 e nel PdM 2016-2017 e sulla base delle indicazioni contenute nei verbali dei dipartimenti coinvolti, si è proceduto alla somministrazione.

Precedentemente i docenti si sono riuniti in sede dipartimentale sia per elaborare una programmazione comune sia per predisporre la prova da sottoporre nelle classi con la relativa griglia di valutazione.

La prova comune mira a valutare il raggiungimento degli obiettivi che il dipartimento ha individuato, prevalentemente per monitorare gli andamenti degli apprendimenti e nella prospettiva di garantire equità degli esiti.

Durante la prova, svolta in un unico giorno, la sorveglianza nelle classi è stata curata da docenti di altre discipline e sono stati preparati 364 fascicoli contenenti le prove da somministrare.


COMPETENZE TRASVERSALI SOTTESE ALLE DISCIPLINE COINVOLTE

COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA DM n° 139/2007

Risolvere problemi: affrontare situazioni problematiche costruendo e verificando ipotesi, individuando

le fonti e le risorse adeguate, raccogliendo e valutando i dati, proponendo soluzioni utilizzando,

secondo il tipo di problema, contenuti e metodi delle diverse discipline.

Individuare collegamenti e relazioni: individuare e rappresentare, elaborando argomentazioni

coerenti, collegamenti e relazioni tra fenomeni, eventi e concetti diversi, anche appartenenti a diversi

ambiti disciplinari, e lontani nello spazio e nel tempo, cogliendone la natura sistemica, individuando

analogie e differenze, coerenze ed incoerenze, cause ed effetti e la loro natura probabilistica.

Acquisire ed interpretare l’informazione: acquisire ed interpretare criticamente l’informazione

ricevuta nei diversi ambiti ed attraverso diversi strumenti comunicativi, valutandone l’attendibilità e

l’utilità, distinguendo fatti e opinioni.

MONITORAGGIO DATI INVALSI - ISIS BOCCIONI- PALIZZI - NAPOLI 4

PRESENTAZIONE

I dati restituiti

I dati restituiti riguardano gli alunni effettivamente presenti il giorno della prova per un totale di 264, con una percentuale di assenti del 33%.

Nel monitoraggio sono evidenziati tre aspetti suddivisi per le due tipologie di classi (II e V): rappresentazione complessiva delle valutazioni nelle singole discipline in rapporto al numero di alunni nella prova comune; rappresentazione complessiva delle valutazioni nelle singole discipline in rapporto al numero di alunni nel I trimestre;

andamento dei livelli di apprendimento (voti) degli studenti delle classi II e V nelle prove delle singole discipline in relazione ai voti riportati nel I trimestre; La lettura e l'interpretazione dei dati può essere un utile strumento di diagnosi per migliorare l'offerta formativa all'interno della scuola, sia un mezzo per individuare punti di forza e di debolezza per migliorare la didattica.


CONSIDERAZIONI POST MONITORAGGIO


INDICATORI PRO CONTRO AZIONI DI MIGLIORAMENTO

Organizzazione La durata delle prove

proporzionata all’impegno per lo

svolgimento

La vigilanza non è stata sempre

accurata

Alta percentuale di assenti

soprattutto nelle classi V

Migliorare la vigilanza

Aumentare la percentuale dei

presenti

Livello apprendimenti Prove somministrate dopo il periodo

di « recupero » successivo al I

trimestre

Alcune prove prevedevano

conoscenze e competenze non da

tutti conseguite

Maggiore condivisione nei

dipartimenti di obiettivi di

competenza da svillupare

Struttura della prova Alcune prove strutturate con cura

nella tipologia dei quesiti

Struttura della prova diversa tra le

discipline e poco articolata in alcune

Adottare format di prova uguale in

tutte le discipline

Valutazione Griglia di valutazione strutturata in

alcune discipline

Correzione collegiale

Valutazione non condivisa tra i

dipartimenti

Adottare format di griglia di

valutazione condivisa in tutti i

dipartimenti

Monitoraggio Raccolta dati puntale per raffronto

dati I trimestre/prove comuni

Mancanza di registrazione dei dati

delle prove d’ingresso

Utilizzare come livello di partenza i

dati delle prove comuni d’ingresso

MONITORAGGIO CLASSI II

Totale sezioni: 13

Totale alunni classi II: 226

Totale alunni presenti alle provi comuni classi II: 168

Percentuale presenti: 74%


RAPPRESENTAZIONE COMPLESSIVA DELLE VALUTAZIONI NELLE SINGOLE DISCIPLINE IN RAPPORTO AL NUMERO DI ALUNNI NELLA PROVA COMUNE CLASSI II


RAPPRESENTAZIONE COMPLESSIVA DELLE VALUTAZIONI NELLE SINGOLE DISCIPLINE IN RAPPORTO AL NUMERO DI ALUNNI NEL TRIMESTRE CLASSI II


ANDAMENTO DEI LIVELLI DI APPRENDIMENTO (VOTI) DEGLI STUDENTI DELLE CLASSI II NELLE PROVE DELLE SINGOLE DISCIPLINE IN RELAZIONE AI VOTI RIPORTATI NEL I TRIMESTRE


italiano



matematica



inglese



storia

dell’arte

MONITORAGGIO CLASSI V

Totale sezioni: 8

Totale alunni classi V: 138

Totale alunni presenti alle provi comuni classi V: 77

Percentuale presenti: 56%


RAPPRESENTAZIONE COMPLESSIVA DELLE VALUTAZIONI NELLE SINGOLE DISCIPLINE IN RAPPORTO AL NUMERO DI ALUNNI NELLA PROVA COMUNE CLASSI V


RAPPRESENTAZIONE COMPLESSIVA DELLE VALUTAZIONI NELLE SINGOLE DISCIPLINE IN RAPPORTO AL NUMERO DI ALUNNI NEL TRIMESTRE CLASSI V


ANDAMENTO DEI LIVELLI DI APPRENDIMENTO (VOTI) DEGLI STUDENTI DELLE CLASSI V NELLE PROVE DELLE SINGOLE DISCIPLINE IN RELAZIONE AI VOTI RIPORTATI NEL I TRIMESTRE


italiano



matematica



inglese



storia

dell’arte

GRAZIE


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