UNIVERSIDAD INTERAMERICANA DE PANAMPENSAMIENTO CRTICO COD. 02-102PARCIAL #1Fecha: ___12-3-15______Nombre completo: Maryorie Nicolle Della Cella Trejos __________________________________________________________. Grupo: PC-6 No. de carn: _8-914-551_________________. Puntaje: ________

1. Desarrollo de la leccin 1:A. El concepto de pensamiento criticoSe dice que el pensamiento un proceso mediante el cual se hace uso del conocimiento y de la inteligencia para as alcanzar una posicin razonable y justificada sobre el tema abordado.Para poder desarrollar el pensamiento crtico es necesario saber analizar y evaluar razonamientos, enfocndose aun ms en deducciones de la vida diaria. Como la reflexin en nosotros mismos, la actividad de reflexionar se hara ms interesante y lograra una mayor semejanza entre el contexto de la intervencin y el cotidiano. Cmo que nos viene a la cabeza cuando escuchamos critica? Algo negativo, juzgar algo .As sabemos que critica no solo es un contexto negativo, al solo criticar ciertas cosas; si no tambin es la expresin de conocimientos, ideas, y nfasis en las cosas. Se puede ver que las personas que hacen crticas son las que tienen ms ideas con grandes conocimientos.Una persona crtica solo ve la verdad y realidad lo que tiene a su entorno, exige equidad, claridad, precisin y evidencias porque busca evitar las ideas de particulares, generando relaciones con la forma de juzgar.Se quiere dar a entender que la palabra crtica no implica pensar de forma negativa o con predisposicin a encontrar defectos y fallos, tampoco intenta cambiar la forma de pensar de las personas o reemplazar los sentimientos y emociones. La crtica es la actividad mental disciplinada de evaluar los argumentos o proposiciones haciendo juicios que puedan guiar el desarrollo de las creencias y la toma de accin, y es un proceso consciente y deliberado que se utiliza para interpretar o evaluar informacin y experiencias con un conjunto de actitudes que guen las creencias fundamentales y las acciones.Quien critica examina las estructuras de los razonamientos de cotidianeidad y tiene una doble vertiente analtica y evaluativa. Intenta superar el aspecto mecnico del estudio de la lgica, as como entender y evaluar los argumentos.Una persona que ha desarrollado un pensamiento crtico (pensador critico) busca el entendimiento de reconocer y mitigar los daos a los que es sometido en la cotidianeidad. Es por eso que no confa en las fuentes de informacin ni en los medios de comunicacin por que por lo regular tienden a cambiar o distorsionar la realidad. Tiene mucha disciplina e iniciativa y tiene diferentes puntos de vistas hacia las cosas. En conclusin se puede decir que es responsable de lo que aprende por s mismo.

2. Semana 5A. RESUMEN del videoTodo universitario mide sus conocimientos, experiencias, sentido comn.Conjuntos bsicos para fomentar la competencia: El pensamiento debe ser evaluado utilizando estndares universales. Puede ser analizado El propsito del pensamiento crtico es desarrollar disposiciones. Las barreras mentales son una distraccin para e pensamiento crtico.Existen diferentes estndares intelectuales como la claridad, profundidad, exactitud, lgica que debe aplicarse en los elementos del concepto como los propsitos la informacin, conceptos, interferencias; luego del caso aprendemos a desarrollar distintas destrezas de valores hacia nosotros mismos como lo son la humildad, empata, integridad y perseverancia.Los elementos de la idea, estn dentro de nuestros estndares y tambin de los tratos que hace la mente. Como por ejemplo: las preguntas, matemticas y las disciplinas cuantitativas, arte y humanidades, administracin y liderazgo, instruccin de diseo y muchas cosas ms.Existen tambin diferentes tipos de tareas como lo son: Tipos Mtodos y tecnologas Estrategias y tcticas El pensamiento crtico da a implicar que se d una buena comunicacin a la hora de hablar, dar a resolver los distintos problemas que tenemos en frente y escoger lo correcto al tomar la decisin, superar las diferentes tendencias. Al entrar en el mundo de la competencia nosotros como estudiantes podernos llegar a ser gente pensante que razona por s sola, ser personas con mucha disciplina. Desarrollar la capacidad para hacer preguntas, llegar a una comunicacin efectiva.El pensamiento crtico analiza y evala los diferentes propsitos para mejorarlo.El Que de la educacin? Los maestros quieren que aprendan.El como de la educacin? Es todo lo que se hace para que tengan una buena comprensin para que lleguen a entender lo que se da.En conclusin el pensamiento crtico aqu abarca es l como para llegar al qu?

Lo nico que podemos utilizar es el aprendizaje, si pensamos bien mientras vamos aprendiendo, aprenderemos bien. Si pensamos mal mientras aprendemos obviamente aprenderemos mal, todo se da en la forma como uno maneje el aprendizaje con uno mismo.El pensamiento crtico y los estudiantes: todo estudiante que tenga un buen pensamiento crtico es capaz de dominar sus propios asuntos, se convierten en buenos ciudadanos y personas de bien. Para pensar crticamente: currculo, secuencia, estructura.Pensamiento crtico y la cultura de la educacin: la competencia en la cultura es necesaria para dar resultado a personas educadas, que puedan reconocer que informacin aceptar y rechazar.Es el pensamiento crtico el que provee las herramientas para evaluar la informacin.El pensamiento crtico y lo creativo: la mente evala y produce la informacin. El pensamiento requiere de lo creativo y de la imaginacin. El pensamiento crtico y el dominio del contenido: el contenido es el sistema de ideas interconectadas en un campo temtico. Competencia aplicable a temas, disciplinas. Competencias especificas a profesiones en particular.Componentes de cada una: por cada competencia existe una rbrica maestra para encontrar el para qu?Estndares: Propsitos, metas y objetivos: los estudiantes que tienen un pensamiento crtico saben reconocer las ideas, temas. Preguntas, problemas y asuntos: los estudiantes que tienen un pensamiento crtico saben hacer preguntas y resolverlo. Informacin, datos y evidencias: los estudiantes que tienen un pensamiento crtico est basado en informacin, evidencias y datos. Inferencias e interpretaciones: los estudiantes reconocen que todo pensamiento contienen inferencias los cuales obtenemos conclusiones. Suposiciones y presuposiciones: los estudiantes que entienden sobre el pensamiento crtico reconocen que todo pensamiento se basan en suposiciones. Conceptos, teoras, suposiciones: los estudiantes que piensen crticamente reconocen que todo pensamiento se expresa en forma mediante conceptos. Implicaciones y consecuencias: los estudiante que piensen crticamente se darn cuenta que todo pensamiento lleva a algn lugar. Puntos de vista y marco de referencia: los estudiantes que reconocen que todo pensamiento ocurre dentro de algn punto de vista. Evaluando el pensamiento: reconocen que todo pensamiento tiene fortaleza y debilidades intelectuales. Justicia de pensamiento: los estudiantes que piensan crticamente se esfuerzan en tener un pensamiento justo. Humildad intelectual: se esfuerzan en distinguir que saben lo que no saben Coraje intelectual: estn dispuesto a desafiar las credenciales intelectuales. Empata intelectual: desarrollan para dar entrada empticamente Integridad intelectual: los estudiantes se sujetan a si mismo bajo los mismos estndares que esperan que los dems mantengan. Perseverancia intelectual: aprenden a trabajar durante las complejidades y frustraciones. Confianza en la razn: reconocen que el buen razonamiento es la clave para vivir una vida racional. Autonoma intelectual: aprender a tomar su responsabilidad de sus creencias y valores. Perspectiva del pensamiento egocntrico: trabajan para superar su egocentricidad. Pensamiento socio cntrico: aprenden a sus tendencias. Habilidades en el arte de aprender y estudiar: piensan autnomos. Habilidades de hacer preguntas esenciales: centran su aprendizaje en las preguntas. Habilidades en el arte de leer con atencin: leen textos que valen la pena leer. Habilidades en el arte de escritura: escriben artculos que vale la pena decir acerca de algo. Capacidades de razonamiento tico: aprenden a identificar los asuntos ticos, Habilidades para detectar predisposicin en los medio de comunicacin: los estudiantes aprender a detectar predisposicin en los medios.

Pensamientos crticos que rompen las barreras: Tomar la decisin Analizarla Razonamiento Evaluacin Resolver problemas

B. Glosario.

1. Aprender: es un trmino que se halla en estrecha relacin con la adquisicin de conocimientos y la fijacin de datos y de informaciones en nuestro cerebro. Generalmente, lo empleamos en dos sentidos, por un lado, para dar cuenta de la obtencin del conocimiento de algo, un tema, una cuestin, entre otros.

2. Critico: A aquella persona que realiza crticas sobre un tema o cosa con el objetivo de mejorar a los mismos, se lo llamar crtico

3. Estudiantes: es un sustantivo masculino o femenino que se refiere al educando o alumno o alumna dentro del mbito acadmico. Y que se dedica a esta actividad como su ocupacin principal.4. Habilidad: es la aptitud innata, talento, destreza o capacidad que ostenta una persona para llevar a cabo y por supuesto con xito, determinada actividad, trabajo u oficio. Casi todos los seres humanos, incluso aquellos que observan algn problema motriz o discapacidad intelectual, entre otros, se distinguen por algn tipo de aptitud.

5. Pensamiento: es la actividad y creacin de la mente; dcese de todo aquello que es trado a existencia mediante la actividad del intelecto. El trmino es comnmente utilizado como forma genrica que define todos los productos que la mente puede generar incluyendo las actividades racionales del intelecto o las abstracciones de la imaginacin; todo aquello que sea de naturaleza mental es considerado pensamiento, bien sean estos abstractos, racionales, creativos, artsticos, etc.

3. RESUMEN DE NOTICIATIPO:__________cumplimiento______________________________(DE CUMPLIMIENTO - DE TRANSGRESIN)TITULO DE LA NOTICIA: _______perredistas ya se afilan para presidir asamblea _____________________________________DESCRIPCIN:Fuentes polticas de la bancada del Partido Revolucionario Democrtico afirmaron que algunos diputados a lo interno aspiran la presidencia, en el primer periodo de sesiones ordinarias de la segunda legislatura 2015. De acuerdo con el pacto de gobernabilidad, hace un ao, le corresponde a los perredistas la presidencia del legislativo para el prximo ao. El pasado fin de semana, se dijo que si el Partido Panameista no cumple el pacto de gobernabilidad y les niega la presidencia de la Asamblea, en el prximo periodo legislativo, ir a la guerra. El diputado Panameista, Luis Eduardo Quiroz dej claro que su colectivo no tiene inters en romper el pacto, por lo que cumplirn con el acuerdo firmado hace casi un ao.

LECCIONES APRENDIDAS: Los Pacto de gobernabilidad no es solo levantar las manos si no es tener la Estabilidad institucional y poltica, y efectividad en la toma de decisiones y administracin. evitar as que los opositores sumen fuerzas en el parlamento. Revisar las diferentes propuestas de pactos, as como no tomar rpidas decisiones. Hay que tener claridad sobre qu se va aprobar en el tema dado. hacer un anlisis y discutir distintas opiniones. Que no se diga que el pas no avanza por otros partidos, si no, nosotros mismos somos un ente regulador.GLOSARIO DE PALABRAS CLAVES: (DEFINIDAS E ILUSTRADAS) Aspirante: Que aspira a conseguir un empleo, distincin o ttulo.

Bancada: es un grupo de representantes de un mismo partido poltico, dentro de una organizacin democrtica como partidos polticos, corporaciones pblicas, y otros. Busca fomentar la actuacin coordinada y la toma de decisiones democrtica, fortaleciendo el rol de los partidos en la definicin del futuro de un pas, regin, distrito o localidad Estipulado: Acordar o determinar las condiciones de un trato.

Gobernabilidad: situacin en la que concurren un conjunto de condiciones favorables para la accin de gobierno, que se sitan en su contorno o son intrnsecas a ste. Este concepto se enmarca en el mbito de "la capacidad de gobierno". ste se da siempre en un mbito social tal en el que se registran demandas de los ciudadanos que son procesadas en menor o mayor medida por el sistema poltico.

Pacto: es un convenio o tratado solemne, estricto y condicional entre dos o ms partes en que se establece una obediencia a cumplir uno o varios acpites establecidos en un contrato formal y en que ambas partes se comprometen a ejecutar ciertas acciones y a recibir retribuciones de la otra parte por su cumplimiento.

Presidida: Ocupar una persona el primer puesto o cargo en un gobierno, en una reunin, en una empresa o en un tribunal

RECORTE DE PERIDICO:

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DIARIO O PERIDICO:________________El siglo_______________ FECHA:_________Domingo 22 de febrero 2015___

RESUMEN DE NOTICIATIPO:__________transgresin _______ ______________________(DE CUMPLIMIENTO - DE TRANSGRESIN)TITULO DE LA NOTICIA: ____panas se ren de anteproyecto ________________________________________DESCRIPCIN:Como una exageracin ven los panameos el anteproyecto que present la diputada independiente Ana Matilde Gmez de sancionar a quienes dicen piropos callejeros.El Siglo realiz un sondeo a 20 personas, quienes entre carcajadas no podan creer que una persona podra ser multada o perder su trabajo por alagar a una mujer.Pirope, llamen a la Polica, fue como en forma de broma respondi uno de los entrevistados.

LECCIONES APRENDIDAS: Si es buscar culturizar a las personas se debe empezar por los colegio y crear leyes para educar. erradicar en un futuro las malas costumbres. todas merecemos respeto independientemente. evitar el acoso moral que generalmente se dan en entornos laborales y educativos.GLOSARIO DE PALABRAS CLAVES: (DEFINIDAS E Ilustradas): acoso: palabras, miradas, insinuaciones, mentiras, difamaciones, etc. El acosador impone su voluntad (de forma continuada y progresiva), tergiversando la situacin desde una posicin de fuerza: posee la verdad y el poder. Alagar: Alabar de forma exagerada y generalmente interesada a una persona para satisfacer su orgullo o vanidad. Anteproyecto: Redaccin primera de una ley, programa o disposicin que ha de discutirse o estudiarse. exageracin: Dicho, hecho o cosa que traspasa los lmites de lo verdadero o lo razonable: piropos: es una frase o comentario que se lanza a una persona (generalmente a una mujer) para llamar su atencin con el propsito de manifestar inters en ella, cortejarla o enamorarla.

RECORTE DE PERIDICO:

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DIARIO O PERIDICO:_________El siglo ______________________ FECHA:_________lunes 23 de febrero 2015___

4. INTELIGENCIA MULTIPLE Y NEURO DIDACTICA,A. Resumen

B. Glosario

0. Qu aprendi de la VACA mediocre?Querer triunfar, tener buenas intenciones y contar con grandes sueos, por si solo no te conducir al xito. Pero lo cierto es que t tienes la capacidad de ser bueno para muchas otras cosas. Sin embargo, nunca lo vas a descubrir a menos que mates tu vaca de para esto es que sirvo As permitimos muchas veces que una vaca que se encuentra en nuestra mente hace muchos aos y que hoy posiblemente no tenga ninguna validez, nos diga qu podemos hacer y qu no. Lo que quiero que entiendas es que muchas de las limitaciones (vacas) que tienes en este momento no son fsicas, ni tienen que ver con tu capacidad mental, tus dotes o tus talentos, sino con creencias limitantes, que en su mayora son ideas erradas acerca de tu verdadero potencial y de lo que es o no es posible. hoy podemos cambiar de actitud y reprogramar nuestra mente para el xito. Los pensamientos negativos son vacas que no slo te mantienen atado a la mediocridad, sino que poco a poco destruyen tu vida. Las excusas son una manera poco efectiva de lidiar con el peor enemigo del xito: La mediocridad. Cierto tipo de pensamientos se convierten en vacas porque no nos dejan actuar y nos paralizan. Muchas veces son ideas que hemos venido repitiendo sin saber por qu. Ideas que escuchas de otras personas y la repeticin y el tiempo las han convertido en dichos populares que no son ms que mentiras revestidas de una fina capa de algo que se asemeja a la verdad.Las excusas son las vacas ms comunes. stas no son ms que maneras cmodas de eludir nuestras responsabilidades y justificar nuestra mediocridad buscando culpables por aquello que siempre estuvo bajo nuestro control. Slo tres cosas son ciertas acerca de las excusas.