PASEVIC-VERACRUZ

CIENCIA EN EDUCACIÓN ESPECIAL

PROPÓSITO PASEVIC

¤ Fortalecer a la comunidad escolar a través de la Aplicación de los Sistemas de Enseñanza Vivencial e Indagatoria de las Ciencias, favoreciendo el dominio de los contenidos científicos enunciados en los planes y programas de estudio de Educación Básica.

OPERATIVIDAD

PASEVIC Centro de Recursos

Equipo Técnico Colegiado

Dirección General de Educ. Primaria Estatal y Federal

Dirección Gral. De Educ.

secundaria

Dirección General de Educ. Inicial preescolar Estatal y Federal

Dirección General de Educ. Especial Estatal y Federal

Dirección General

De Educ. Indígena

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ANTECEDENTES

ANTECEDENTES

ANTECEDENTES

EN EL MARCO DE UNA EDUCACIÓN INCLUSIVA

¤ Respetar y valorar a la diversidad sustentada en relaciones interculturales, que conjugue satisfactoriamente la equidad con la calidad, en la búsqueda de una mayor igualdad de oportunidades para todos los Veracruzanos y Méxicanos.

¿CON QUÉ ALUMNOS TRABAJA EDUCACIÓN ESPECIAL?

Trastorno del Espectro

Autista

Síndrome Down

Discapacidad

Intelectual

Discapacidad Motora

Discapacidad

Visual

Discapacidad Auditiva

Discapacidad Múltiple

Número'de'Servicios' Alumnos'Beneficiados' Padres'Orientados' Maestros'Asesorados'

107' 4245' 4202' 720'208'

194029'

75281'

16026'

ParBcipantes'CAM' USAER'

¿POR QUÉ TRABAJAMOS CON SERES VIVOS?

¤  Conexión entre seres vivos y alumnos.

¤  Brindar un cambio en la conciencia social de los que laboran en la escuela.

¤  Una transformación en su práctica educativa en resultados favorables con los alumnos y sus aprendizajes.

¤  Identificar fortalezas de los alumnos con discapacidad en ámbitos de desarrollo igual y mismas oportunidades.

¤  Adecuar y enriquecer las actividades en función de la necesidades de los alumnos.

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¿CÓMO HACEMOS CIENCIA EN EDUCACIÓN ESPECIAL?

¤ Basado en el desarrollo perceptivo motriz con un enfoque multisensorial, en habilidades socio-adaptativas y habil idades del pensamiento; siendo un apoyo para eliminar algunas de las barreras para el aprendizaje y la participación de los alumnos. En

foqu

e

APLICAR

INFERIR

RELACIONAR

ORGANIZAR

COMPARAR

COMUNICAR

OBSERVAR

PALABRAS NUEVAS

PLASMANDO LO APRENDIDO

OBSERVAR Y PERCIBIR

PROMOVIENDO EL INTERÉS

MOMENTOS  DIDÁCTICOS  EDUCACIÓN  ESPECIAL  

PROCESOS  DEL  PENSAMIENTO    CIENTÍFICO  

APRENDIZAJE  CON  COMPRENSIÓN  

¿CÓMO HACEMOS CIENCIA EN EDUCACIÓN ESPECIAL?

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ABORDAJE Y MEDIACIÓN

Promoviendo el interés

• C e n t r a r s u atención

•  R e s c a t a r conocimientos previos

• Contextualizar a los niños para las estrategias subsecuentes

Observar y percibir

• Experimentar a t ravés de sus sen t i dos : Las vivencias que les p e r m i t i r á n conocerse a sí mismos y a los seres vivos

Plasmando lo aprendido

•  P o d r á n manifestar sus a p re n d i z a j e s , u t i l i z a n d o s u e x p r e s i ó n corporal, gestual, o r a l , g r á fi c o - plástica, entre otros.

Palabras nuevas

• Reafirmar el vocabulario abordado

• Creatividad p a r a abordar el cierre

MOMENTOS  DIDÁCTICOS  EDUCACIÓN  ESPECIAL  

MOMENTOS DIDÁCTICOS

SISTEMAS ALTERNATIVOS Y

AUMENTATIVOS DE COMUNICACIÓN

PROPICIAR LA EXPRESIÓN

REFORZAMIENTO DE CONCEPTOS

EXPERIENCIAS CONCRETAS

LOGROS

•  P r o p i c i a r d i v e r s a s e x p r e s i o n e s y manifestaciones de logro en los alumnos de especial.

•  Interacción entre pares, organismos y docentes.

•  Desarrollo del lenguaje a través de las palabras nuevas.

•  Aprendizajes nuevos de forma lúdica y su aplicación en diversos contextos.

• Control de emociones. • Cuidado de los organismos •  Han favorecido que a través de la

observación y en las formas de expresión de las niñas y niños, identifiquen las características de los seres vivos y de sí mismos mediante la interacción con éstos.

• Que relacionen y comparen a través de la imitación el comportamiento de los seres vivos y de sí mismos.

LOGROS

•  I nnovac ión de lo s d o c e n t e s e n l a p l a n i f i c a c i ó n y a p l i c a c i ó n d e l a metodología SEVIC.

• Fortalecer el enfoque c i e n t í f i c o e n s u s prácticas educativas.

• Enriquecimiento de sus aulas.

• C u i d a d o , u s o y conservación de seres vivos

• Diversificación en sus s i t u a c i o n e s d e aprendizaje.

• Ser pioneros como primer estado en el país en la implementación de la metodología SEVIC con alumnos de educación especial específicamente en aquellos que se encuentran en servicios escolarizados (CAM).

• Generalizar la Guía de Trabajo “Animales de dos en dos, versión adaptada para educación especial” en los 315 servicios de educación especial.

• Lograr ofertar las mismas oportunidades en los niños introduciendo la ciencia en las aulas de educación especial.

• Participación del equipo técnico en muestras de trabajo por iniciativa del jardín botánico e Innecol.

RETOS

Consolidar el programa en las zonas (Operatividad/seguimiento)

G e n e r a l i z a r módulos SEVIC c o m o estrategia de Enriquecimiento áulico

Conformar una guía de trabajo con módulo de p l a n t a s y suelos

E n c u e n t r o Académico La ciencia como m e d i o d e Expres ión en Especial

E s t a b l e c e r v í ncu los con otros estados p a r a e l intercambio y enriquecimiento de experiencias

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