pat monitor huascar 2010
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PLAN ANUAL DE TRABAJO 2010 DE LA INSTITUCION EDUCATIVA PÚBLICA
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“MONITOR HUÁSCAR” DE JUAN VELASCO ALVARADO
PRESENTACIÓN
I. INFORMACION GENERAL
1.1 Institución Educativa
1.2 Localización
- DRE
- UGEL
- Unidad de Costeo
- Provincia
- Distrito
- Lugar
- Dirección
II. DIAGNÓSTICO
2.1 Identificación de la Problemática
a) Análisis Externo
1.Contexto Social
2.Contexto Económico Productivo
3.Contexto Político
4.Contexto Educativo
5.Contexto Cultural
b) Análisis Interno
1.Fortalezas
1.1 En Gestión Técnico Pedagógica
1.2 En Gestión Institucional
1.3 En Gestión Administrativa
2. Debilidades
1.1 En Gestión Técnico Pedagógica
1.2 En Gestión Institucional
1.3 En Gestión Administrativa
III. OBJETIVOS
3.1 Generales
3.2 Específicos
- Gestión Pedagógica
- Gestión Institucional
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- Gestión Administrativa
IV METAS
4.1 Atención
4.2 Ocupación
4.3 Físicas
V. ESTRATEGIAS DE EJECUCIÓN
5.1 Organización y Conformación de Equipos
5.2 Capacitación y Actualización Docente
5.3 Gestión Centrada en Logros de Aprendizaje
5.4 Acciones de Concertación
5.5 Monitoreo
VI. ACTIVIDADES POR ÁREAS DE GESTION
6.1 Gestión Administrativa
6.2 Gestión Pedagógica
6.3 Gestión Institucional
VII. RECURSOS
7.1 Humano
7.2 Materiales
a) Infraestructura Educativa
b) Mobiliario Escolar
c) Material Educativo
d) Equipo y Maquinaria
e) Presupuesto
VIII. EVALUACION
8.1 De Proceso
8.2 Final/Anual
ANEXOS.
PRESENTACIÓN
El Plan Anual de Trabajo (PAT) es un instrumento operativo de Gestión
Educativa, es decir, ejecuta en el año fiscal el Proyecto Educativo de la
Institución Educativa.
En ese sentido, el Plan Anual de Trabajo ha sido formulado por una Comisión
Especial nominado por el Pleno de Docentes de los niveles de Educación Inicial,
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Educación Primaria, Educación Secundaria y Educación Técnico Productiva de la
I.E.P. N° 20955 "Monitor Huáscar", en el marco de la Resolución Ministerial N°
341-2009-ED., Normas Pedagógicas, administrativas y de gestión vigentes en las
Instituciones Educativas de Educación Básica Regular y Técnico Productiva.
En consecuencia, el Plan Anual de Trabajo, tiene los componentes
siguientes:
I.Datos generales.
II. Diagnóstico.
III. Objetivos.
IV. Metas.
V. Actividades por Áreas de Gestión.
VI. Recursos.
VII. Evaluación.
Nuestro anhelo es poder ejecutar todo lo planificado en el presente
documento, obviamente para hacerlo tenemos que utilizar diferentes estrategias,
así como establecer alianzas estrategias con diferentes Instituciones.
LA COMISIÓN
PLAN ANUAL DE TRABAJO 2010 DE LA INSTITUCION EDUCATIVA PÚBLICA“MONITOR HUÁSCAR” DE JUAN VELASCO ALVARADO
I. DATOS GENERALES:
1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA1.1.1 Número y/o Nombre : Nº 20955 “Monitor Huáscar”1.1.2 Lugar : AA.HH. “Juan Velasco Alvarado”1.1.3 Distrito : Ricardo Palma1.1.4 Provincia : Huarochirí1.1.5 Departamento : Lima1.1.6 Dirección : Av. Los Geranios s/n
1.2 LOCALIZACIÓN ADMINISTRATIVAUGEL . Nº 15 de Huarochirí
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DRE. : Lima – ProvinciasUnidad de Costeo : Nº 16Niveles de Atención : Educación Inicial
Educación Primaria Educación Secundaria
Modalidad : Educación Técnico Productiva.l
II. DIAGNÓSTICO
2.1 IDENTIFICACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA
a) ANÁLISIS EXTERNO
1) CONTEXTO SOCIAL
El AA. HH. “Juan Velasco Alvarado” cuenta con una población aproximada de 2500 habitantes, comprendidos de 0 a 80 años de edad. En esta población, las familias están desintegradas en un porcentaje significativo, por lo que muchos niños y niñas se encuentran abandonados, son maltratados física y psicológicamente; Otros niños expresan baja autoestima, hecho que los conlleva a la inestabilidad emocional.
Debido a la desintegración familiar, son las madres quienes asumen la conducción de sus hogares; produciéndose por esta situación embarazo precoz, alcoholismo, drogadicción, delincuencia y prostitución. De otro lado, es menester mencionar que en los hogares predomina el machismo, con cierto grado de desigualdad en las relaciones de género.
2) CONTEXTO ECONÓMICO – PRODUCTIVO
La población económicamente activa (PEA) está comprendida entre los 18 a 65 años de edad en el caso de varones, y hasta 60 años en las mujeres, que suman aproximadamente 1800 personas. El 38% de la P.E.A. Se dedica al comercio de víveres en bodegas, el 40% trabaja como obreros en fábricas, talleres, cobradores de combis y otros, dentro de la localidad así como fuera de ella. Un 10% de la PEA se dedica a actividades de servicio (actividades domesticas), de igual manera el 12% trabaja en diferentes instituciones o dependencias públicas y privadas como servidores y/o empleados; encontrándose en este grupo, profesionales como profesores, contadores, ingenieros, enfermeras, secretarias, técnicos y otros. En muchos casos, la PEA no cuenta con un empleo seguro, es decir labora en forma esporádica, generando en consecuencia, desocupación masiva que constituye el desempleo. De otro lado la población joven y la niñez constituyen un número significativo, lo cual es imperiosa la necesidad de subemplearse en otras actividades a fin de poder aportar económicamente a sus hogares. La tasa de empleo asalariado constituye el 30% de la PEA y el 70% no cuenta con un ingreso económico adecuado, lo cual permite a muchos de ellos emigrar al interior del país o a otros lugares, especialmente a la ciudad de Lima con la finalidad de subemplearse o poder trabajar.
En este contexto, el promedio de existencia del habitante de “Juan Velasco Alvarado”, oscila entre 68 y 75 años de vida. La mayoría de las muertes es causada por enfermedades bronquiales,
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gastrointestinales, tuberculosis (TBC), cáncer, entre otros. La escasez del puesto de trabajo, genera desocupación y por ende conlleva a la pobreza endémica que posterga la capacidad de poder cubrir la canasta familiar, así como cubrir otros servicios básicos como vivienda, luz, salud, agua, etc.
3) CONTEXTO POLÍTICO
El AA.HH. “Juan Velasco Alvarado” pertenece al distrito de Ricardo Palma, lo cual hace que las autoridades del distrito mantengan su hegemonía sobre el AA.HH, el mismo que está organizado en Comités, siendo diez (10) en la actualidad. Asimismo, existe una Junta Directiva y/o Comité Central que está conformado por dirigentes de los diferentes Comités. Su estructura orgánica es el siguiente:
SECRETARÍA GENERAL SECRETARÍA DE ORGANIZACIÓN SECRETARÍADE ECONOMÍA SECRETARÍA DE CULTURA Y DEPORTE SECRETARÍA DE PRENSA Y PROPAGANDA SECRETARÍA DE ACTAS Y ARCHIVOS SECRETARÍA DE ASISTENCIA SOCIAL FISCAL 1 FISCAL 2 VOCAL
El AA. HH. “Juan Velasco Alvarado” cuenta, con un TENIENTE GOBERNADOR.
4) CONTEXTO EDUCATIVO
El nivel educativo está estratificado de la manera siguiente:
De 6 a 12 años con primaria completa, representa el 17% del total, de los cuales el 10% corresponde a hombres y el 7% a mujeres.
De 13 a 18 años con primaria completa, representa el 5% del total, de los cuales el 2% corresponde a hombres y el 3% a mujeres.
De 19 a 25 años con secundaria completa, representa el 40% del total, de los cuales el 20% corresponde tanto a hombres como a mujeres.
De 26 a 35 años con secundaria completa, representa el 10.6% del total, de los cuales el 5% corresponde a hombres y 5.6% a las mujeres.
De 36 a 45 años con educación superior completa, representa el 23% del total, de los cuales el 11% corresponde a hombres y el 12% a las mujeres.
De 46 a 55 años con educación superior completa, representa el 1.4% del total, de los cuales el 1% corresponde a los hombres y el 0.4% a las mujeres.
De 56 a más años son analfabetos, representa el 3% del total, de los cuales el 2% corresponde a hombres y el 1% a mujeres.
El AA.HH., actualmente cuenta con Servicios Educativos de Educación en los Niveles de Educación Inicial, Primaria, Secundaria y la Modalidad de Educación Ocupacional, brindados por la Institución Educativa
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Pública N° 20955 "Monitor Huáscar"; así mismo, con Programas de Educación para Niños (PRONOEI, SET).
A pesar de contar con los servicios mencionados, el 70% de la población escolar emigra a otros Centros Educativos, ubicados fuera del AA. HH, debido a factores como:
Desconocimientos de la existencia de la Institución Educativa Pública N° 20955 "Monitor Huáscar".
Indiferencia por parte de los pobladores. Prejuicios personales. Desinterés por parte de las autoridades locales. Falta de buena infraestructura.
5) CONTEXTO CULTURAL:
La población del A.A.H.H. “Juan Velasco Alvarado” está conformado por habitantes provenientes de diferentes lugares del país, especialmente de la zona central del Perú como Junín, Huancayo, Tarma, Jauja, Huanuco, Cerro de Pasco; esto es reflejado en las manifestaciones artísticas, destacando entre ellos los negritos, la chonguinada, realizando la tercera semana del mes de Mayo la celebración de la Santísima Cruz del “Señor de Muruhuay”, festividad oriunda de Tarma que desde 1971 posee la réplica en el AA.HH. “Juan Velasco Alvarado” por voluntad de los seguidores. También se celebra el 30 de agosto de cada año, la fiesta de Santa Rosa de Lima. Entre la música que más se escucha está el huayno, la cumbia, la salsa, sin embargo la música pop y rock tienen acogida en la juventud.
La lengua materna es el castellano, existen personas que hablan el quechua en mínima proporción; la vestimenta del poblador es común y corriente.
En estos últimos años se ve deteriorado la práctica de valores, como el respeto, la justicia y la equidad. En los hombres es más notorio que en las mujeres; el 24% no práctica los valores por factores atribuibles a la corrupción, a la arbitrariedad.
En cuanto al respeto mutuo y disciplina, los hombres en un 9% son más irrespetuosos e indisciplinados que las mujeres.
De otro lado existe secuela de delincuencia respecto a robos a domicilios, como a transeúntes, también se ve la práctica del alcoholismo y la drogadicción que afecta a la juventud.
La población del AA. HH. “Juan Velasco Alvarado” cree en Dios como Supremo y Creador del Universo. Creen, por proceder mayoritariamente de la sierra del Perú, en los santos como Santa Rosa de Lima, San Martín de Porras, etc. Su fe se centra en Dios Padre, Hijo y Espíritu Santo, siendo la población mayoritariamente católica, de los cuales el 9 % profesan otra religión, perteneciendo a congregaciones como Testigos de Jehová, Mormones, Adventistas, Asamblea de Dios y Pentecostés, entre otros.
El Asentamiento Humano “Juan Velasco Alvarado” fue creado el 23 de enero de 1978 por Resolución N° 038-78-IV-ER-OAJ. En esta fecha, todos los años se celebran con algarabía y emoción el aniversario.
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RESUMEN DE ANÁLISIS EXTERNO
CONTEXTO PROBLEMAS CAUSAS EFECTOSALTERNATIVA DE SOLUCIÓN
SOCIAL
Desintegración Familiar
Escasez de empleo.
Alcoholismo. Maltrato físico y
Psicológico. Irresponsabilidad
de los Padres.
Niños en estado de abandono.
Problemas de aprendizaje en los niños (as) y jóvenes.
Inestabilidad emocional.
Delincuencia
Crear escuelas para padres y madres de familia.
Malnutrición Infantil
Bajo ingresos económicos.
Inadecuada educación Alimentaría.
Desconocimiento del valor proteico de los alimentos.
Desnutrición infantil.
Bajo rendimiento académico.
Incidencia de enfermedades por mala nutrición (TBC, ANEMIA).
Realizar charlas sobre educación alimentaria.
Impulsar el consumo de alimentos andinos.
ECONÓMICO PRODUCTIVO
Desocupación de la P.E.A.
Escasos centros de trabajo.
Excesiva
Abandono del hogar.
Delincuencia.
Concientizar, mediante charlas, sobre
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demanda de mano de obra.
Poca existencia de centros laborales.
Baja calidad de vida
la educación técnica, productiva y autogestionaria.
POLÍTICO
Inoperancia de los Comités, Instituciones y Organizaciones de Base.
Indiferencia.
Conformismo.
Desorientación.
Carencia de líderes.
Subdesarrollo y postergación.
Emigración de pobladores.
Atraso del pueblo.
Impulsar la creación de un Comité Central de Desarrollo del Pueblo.
Diseñar un Plan Estratégico de Desarrollo a nivel local.
EDUCATIVO
Las Instituciones Educativas locales no satisfacen las expectativas de los Padres de Familia.
Inadecuada infraestructura.
Escasez de Recursos Económicos.
Docentes no identificados con sus Instituciones Educativas.
Falta apoyo de las APAFA.
Deserción de la población estudiantil.
Emigración de los niños en edad escolar a otros Centros Educativos aledaños.
Sensibilizar a los pobladores con un proyecto. (MARKETING)
Mejorar la infraestructura educativa.
Implementar el laboratorio de computación.
Construir un laboratorio de ciencias generales.
CULTURAL
Deficiente identidad local nacional y regional
Indiferencia.
Individualismo.
Desconocimiento de la realidad.
Atraso del pueblo.
Retraso en el desarrollo local.
Conformismo.
Organizar eventos culturales resaltando la identidad local nacional y regional.
b) ANÁLISIS INTERNO 1. FORTALEZAS
1.1 En Gestión Técnico Pedagógica:
En Educación Inicial, los niños y niñas son atendidos por edades, en dos secciones, estando en una sección, niños de 3 y 4 años y en otra, niños de 5 años.
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En Educación Primaria, los alumnos están distribuidos en seis (06) aulas, es decir se cuenta con una sección del Primer Grado, una de Segundo Grado, una del Tercer Grado, una del Cuarto Grado, una del Quinto Grado y una de Sexto Grado, siendo 20 alumnos promedio por sección.
En Educación Secundaria, los alumnos están distribuidos en cinco secciones, es decir cada sección pertenece a un grado de estudios.
Desde el año 2006, se nombra al Alcalde de la Institución Educativa a través de Elecciones Municipales, con participación de todos los estudiantes; asimismo, los alumnos tienen participación en el Consejo Educativo Institucional a través de sus representantes.
El 90 % de docentes de Educación Inicial, Primaria y Secundaria conocen y elaboran la Programación Curricular Anual y de corta duración, el 10 % aún están en inicio y/o proceso de aprendizaje.
Las actividades de asesoramiento pedagógicos se brinda en horarios preestablecido, es decir, se encuentra previsto en el Plan Anual; de igual manera, se cuenta con Plan de Monitoreo y Supervisión Educativa.
Los docentes, en su mayoría se interesan en conocer los diversos aspectos del desarrollo personal de sus alumnos(as), así como los problemas de aprendizaje.
El 80% de docentes, trata a sus alumnos con sentido democrático, es decir, existe una relación horizontal, aunque el 20% impone su autoridad, vale decir, son drásticos e inflexibles.
La Planificación Curricular Anual se realiza durante el mes de diciembre del año anterior, con la participación de todos los docentes de la Institución Educativa, bajo asesoramiento del Director y los Coordinadores Académicos de cada nivel.
La elaboración de las Unidades Didácticas o de Corta Duración se realiza mensualmente, mientras que las Actividades Significativas se efectúa semanalmente, las Sesiones de Aprendizaje diariamente, bajo la orientación del Coordinador Académico.
Las estrategias didácticas que desarrollan los docentes se enmarcados en el nuevo paradigma educativo, es decir se utiliza metodología activa, donde el alumno es el protagonista o centro de aprendizaje.
Durante el trabajo pedagógico con alumnos, se utilizan dinámicas grupales, exposiciones y reflexión; asimismo, se utiliza estrategias cognitivas como mapas conceptuales y redes semánticas.
La evaluación del aprendizaje que realizan los docentes, está en función al logro de capacidades, competencias, de las diferentes áreas curriculares; en ese sentido, la institución práctica
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evaluación sumativa y cualitativa, toda vez que se ciñe a las normas específicas de evaluación.
Anualmente se realiza la Evaluación de Entrada, con el fin de determinar los saberes previos de los alumnos, programar los contenidos que deben aprender los estudiantes durante el año académico
Durante el proceso de aprendizaje el docente interviene en la evaluando formativa, modelando el perfil del estudiante. Durante el desarrollo de las actividades de aprendizaje, los alumnos participen en la evaluación de sus propios logros, con el fin de fortalecer la autoevaluación; también evalúa a sus compañeros, a través de la evaluación de pares o coevaluación.
Los materiales educativos de la institución, se encuentran organizados en módulos, los mismos que están a disposición de los profesores y alumnos de los tres niveles educativos. Su seguridad y conservación están a cargo de cada docente de aula.
Los 90% docentes de educación inicial, primaria y secundaria han sido capacitados por el Ministerio de Educación mediante el Programa de Formación Continua del Docente (UCAD), a cargo de la Universidad Nacional de Educación “Enrique Guzmán y Valle” durante el año 2002. En el año 2008 han recibido capacitación por la UGEL N° 15 de Huarochirí.
1.2 En Gestión Institucional:
La Institución Educativa Pública N° 20955 "Monitor Huáscar" cuenta con una población escolar de 370 estudiantes entre varones y mujeres, de los cuales 50 son de Educación Inicial, 120 de Educación Primaria, 130 de Educación Secundaria y 60 de Educación Ocupacional.
Un promedio del 59% de la población escolar, procede de lugares aledaños como Huayaringa, Montalvo Chico, Hipólito, Chosica, el 41% procede del mismo AA.HH. “Juan Velasco Alvarado”, especialmente de hogares que viven en situación de pobreza y extrema pobreza.
30% del alumnado de Educación Secundaria, tienen que trabajar para poder contribuir económicamente al sostenimiento del hogar.
Cada año se formula el Plan Anual de Trabajo (PAT), instrumento que permite planificar las diferentes actividades que se ejecutan durante el año.
Las decisiones significativas de gestión institucional, son tomadas por consenso en Asambleas Plenarias, con participación de los docentes de los niveles y modalidades educativas.
El Centro Escolar, cuenta con el Consejo Educativo Institucional, que asesora en los diferentes aspectos de la vida institucional.
La infraestructura física de la Institución educativa, incorpora dos módulos de servicios higiénicos, una cocina y un patio.
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El Nivel de Educación Inicial cuenta con dos (02) aulas, un (01) SS.HH. y una pequeña oficina de administrativa.
1.3 En Gestión Administrativa:
La Institución Educativa cuenta en Educación Primaria con siete (07) profesores de aula nombrados, y un profesor de Motricidad en calidad de Contratado.
En Educación Secundaria se cuenta con siete (07) profesores, de los cuales cinco (05) son titulares de las plazas y dos (02) se encuentran en calidad de Contratadas; asimismo, se cuenta con un Auxiliar de Educación en calidad de Nombrado.
El Local de la Institución Educativa tiene un área de 1144,23 m2, de los cuales 236 m2 está construida; cuenta también con los servicios de agua, desagüe y luz eléctrica. El pago de estos servicios es asumido por la UGEL
Seis aulas están construidas con material noble, donde estudian alumnos de Educación Primaria del Primero al Sexto Grado. Los alumnos de Secundaria estudian en las aulas del Complejo Artesanal del Asentamiento Humano “Juan Velasco Alvarado”, que suman siete mas dos aulas del tercer nivel y se encuentran dentro del perímetro de la Institución Educativa. También se consideran un aula en el tercer nivel que funciona como el aula de innovación pedagógica y un modulo prefabricado donde funciona la biblioteca escolar en el segundo nivel sobre los servicios higiénicos.
El 50 % del mobiliario con el que cuenta la Institución Educativa se encuentra en buenas condiciones, en cambio el otro 50% en mal estado.
La Institución Educativa cuenta con escasos materiales didácticos, los dotados por el Ministerio de Educación es insuficiente; muchos de los existente se encuentran deteriorados y obsoletos. Dentro de la variedad del material educativo con que cuenta se clasifican en: Material Impresos: Libros, textos, revistas, folletos, etc. Material Manipulables: ábaco, reloj, sólidos, etc. Material Cartográficos: Mapas, Planos, Globos Terráqueos,
etc. Material Ilustrado: Gráficos, dibujos, rompecabezas, juegos
educativos, etc.
Los Padres y Madres de Familia así como los apoderados, están abocados a la mejora de la infraestructura, quienes mediante
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faenas, participan en las diferentes actividades que programa la APAFA y la Dirección del Plantel.
2. DEBILIDADES
2.1 En Gestión Técnico Pedagógica:
El ausentismo de los padres de familia a las asambleas, así como a las reuniones de los Comités de Aula, es una constante.
Los alumnos son pasivos, pese que la mayoría de docentes aplican metodología activa, limitándose a escuchar y anotar lo que sus profesores deciden; esta situación se viene superando, impulsando la participación en las actividades que realiza el colegio.
Los alumnos en su mayoría, presentan carencias afectivas, hecho que se refleja en su nivel de autoestima y autonomía.
Las relaciones personales entre alumnos son abiertas pero poco fluidas. .
Existe desinterés de los alumnos por las actividades académicas, especialmente en lectura, resolución de problemas y razonamiento, lo cual se refleja en su rendimiento académico.
La mayoría de estudiante no cuentan con materiales educativos, ni apoyo en casa con el aprendizaje, esto se debe que proceden de hogares, cuyos padres no tienen ingresos económicos por encontrarse desocupados, y su nivel educativo es bajo.
Existe cierto grado de deficiencia en elaboración y ejecución de Unidades Didáctica y Sesiones de Aprendizaje por parte de los docentes de los tres niveles educativos.
La Institución Educativa no cuenta con el Proyecto Curricular (P.C.I.), ésta se encuentra en etapa de reformulación, razón por la cual para la elaboración de las unidades de aprendizaje se utiliza la DCN 2009-
Existe cierta deficiencia en los docentes de los niveles de educación inicial, primaria y secundaria, respeto a formulación de indicadores de logros de aprendizaje, así como elaboración de matrices e instrumentos de evaluación.
Se observa en los estudiantes una indisciplina significativa, esto se debe a varios factores como la falta del control de los padres con las tareas escolares, el mas uso de su tiempo libre, proliferación de cabinas de Internet, problemas sociales muy significativos en la zona, hogares desintegrados, la indiferencia de las autoridades en cumplir su función, etc.
2.2 En Gestión Institucional:
Existe cierto grado de indisciplina que no llega a extremos; de igual manera la irresponsabilidad es notoria, especialmente en puntualidad e higiene personal.
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30% del alumnado de Educación Secundaria, tienen que trabajar para poder contribuir económicamente al sostenimiento del hogar.
En el mes de Diciembre los docentes conjuntamente con el Director se reúnen para planificar las actividades educativas que se desarrollan durante el año escolar, de igual manera se evalúa y formula el Plan Anual de Trabajo, el Reglamento Interno, el PCI, el Plan de Supervisión Educativa, entre otros instrumentos de gestión.
El 50% de los docentes son jóvenes y solteros, se identifican con la Institución Educativa, están comprometidos en potenciar la calidad de la enseñanza, así como hacer de la Institución un Colegio competitivo, donde sus pilares fundamentales se sustenta en el estudio, práctica de valores y proyección a la comunidad.
Aún no se logra el óptimo clima institucional, la convivencia entre los miembros de la comunidad educativa es mediatizada, existe cierta resistencia a la integración plena; así mismo la comunicación entre los docentes no es tan fluida, la comunicación del Director con los miembros de la comunidad educativa es abierta y horizontal, manteniendo siempre el principio de autoridad.
Es de necesidad prioritaria concluir la construcción del cerco perimétrico de la Institución Educativa, así como también construir aulas para los alumnos de Educación Secundaria.
2.3 En Gestión Administrativa:
30% de padres de familia y apoderados, excusándose de su precaria economía, no participan en las faenas que organiza la Dirección y la APAFA para mejorar la planta física escolar, mostrando poca identificación con la problemática de la institución educativa.
Pese a las gestiones del Órgano de dirección, aún no se cuenta con el título de propiedad del terreno escolar, donado por la Comunidad del Asentamiento Humano Juan Velasco Alvarado, hecho que dificulta las gestiones ante instituciones públicas para obtener apoyo en la construcción de aulas
El mobiliario escolar es insuficiente, toda vez que año a año incrementa la población escolar; en ese sentido, hay necesidad de mesas, sillas y estantes para la Institución educativa.
A pesar de estar inmersos en el avance de la ciencia y de la tecnología, es penoso mencionar que la institución no cuenta con equipos ni maquinarias, razón por la cual es urgente contar con equipos de computación así como instrumentos para laboratorio de Biología-química.
Es insuficiente la infraestructura educativa actual, por el crecimiento vegetativo de la población escolar, consiguientemente, es urgente contar con más ambientes físicos para laboratorio de computación, biología, química, biblioteca y oficinas administrativas.
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III. OBJETIVOS
3.1 OBJETIVOS GENERALES
3.1.1 Área de Gestión Pedagógica.3.1.1.1 Formar al educando, a través de una educación de
calidad, sustentada en cultura de paz y valores, vinculados con el deporte, la ciencia y la tecnología.
3.1.2 Área de Gestión Institucional.3.1.2.1 Reorientar las técnicas y procedimiento de ejecución
de la Supervisión Educativa para mejorar la calidad del proceso de aprendizaje de los estudiantes, fortaleciendo el asesoramiento respectivo.
3.1.3 Área de Gestión Administrativa3.1.3.1 Mejorar y conservar la infraestructura así como los
medios y materiales de la Institución, cautelando, de igual manera, el uso adecuado de los recursos asignados en concordancia con los dispositivos legales vigentes del Sector.
3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
3.1.1. Área de Gestión Pedagógica.3.2.1.1 Mejorar la calidad de los procesos de aprendizaje a
través del uso de estrategias didácticas acorde, a las diferentes áreas curriculares.
3.2.1.2 Implementar y fortalecer el Centro de Cómputo para mejorar el proceso – aprendizaje de los estudiantes.
3.2.2 Área de Gestión Institucional.3.2.2.1 Fortalecer la escuela para padres y madres a través del
TOE a fin de propiciar efectivamente la integración familiar.
3.2.3 Área de Gestión Administrativa3.2.3.1 Buscar la participación activa de los padres de familia,
así como de otras instituciones locales en la gestión educativa de la Institución Educativa Pública N° 20955 "Monitor Huáscar"
3.2.3.2 Incrementar el personal administrativo a fin de optimizar el servicio de calidad.
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IV METAS
4.1 Atención
4.1.1. EDUCACIÓN INICIAL:
EDADES
MATRICULA METAS INCREMENTO
2007 2008 2009 20102008
2009
2009
2010
03 AÑOS 19 17 08 10 -9 +02
04 AÑOS 10 18 14 15 -4 +01
05 AÑOS 6 9 22 23 +13 +01
TOTAL 33 44 44 48 0 +04
4.1.2. EDUCACIÓN PRIMARIA:
GRADOS
MATRICULA METAS INCREMENTO
2007 2008 2009 20102008
2009
2009
2010
PRIMERO 19 15 16 18 +1 +02
SEGUNDO 12 21 24 26 3 +02
TERCERO 16 15 22 23 +7 +01
CUARTO 22 15 18 19 +3 +01
QUINTO 19 24 15 20 -9 +05
SEXTO 25 22 24 25 +2 +01
TOTAL 113 112 119 131 +7 +12
4.1.3. EDUCACIÓN SECUNDARIA:
MATRICULA METAS INCREMENTO
2007 2008 2009 20102008
2009
2009
2010
32 30 22 26 -08 +04 PRIMERO
23 30 24 26 -06 +02 SEGUNDO
21 23 17 24 -06 +07 TERCERO
16
13 21 24 25 +02 +01 CUARTO
13 15 25 26 +10 +01 QUINTO
102 119 112 131 -08 +15 TOTAL
4.2 Ocupación
EDUCACION INICIAL
VARIABLES
AÑOS METAS INCREMENTO
2007 2008 2009 20102008 20
09
2009 2
010
TOTAL (A + B) 02 02 02 02 - -
A. DIRECTIVOS 00 00 00 00 - -
B. DOCENTES 02 02 02 02 - -
TITULADOS 02 02 02 02 - -
NO TITULADOS -- -- - - - -
4.2.1. EDUCACIÓN PRIMARIA:
VARIABLES
AÑOS METAS INCREMENTO
2007 2008 2009 20102008 2
009
2009 2
010
TOTAL (A + B) 09 09 09 08 - -01
A. DIRECTIVOS 01 01 01 01 - -
B. DOCENTES 08 08 08 07 - -01
TITULADOS 07 07 07 06 - -01
NO TITULADOS 02 02 02 01 - -01
NOTA: A partir del año 2002 se viene contando con una plaza de docente de Educación Física (motricidad).
4.2.3. EDUCACIÓN SECUNDARIA
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VARIABLE
AÑOS METAS INCREMENTO
2007 2008 2009 20102008 2
009
2009 2
010
TOTAL (A + B) 06 06 06 06 - -
A. DIRECTIVOS 00 00 00 00 - -
B. DOCENTES 06 06 06 06 - -
TITULADOS 06 06 06 06 - -
NO TITULADOS 00 00 00 00 - -
C. AUXILIAR DE EDUCACIÓN
01 01 01 01 01 01
NOTA:
Por otro lado, por aprobación de Cuadro de Horas, se contratará a un docente para Religión con 10 horas y otra docente con 20 horas que no se considera en el presente cuadro de Metas de Ocupación.
4.2.4. EDUCACION TÉCNICO PRODUCTIVO (CETPRO)
VARIABLE
AÑOS METAS INCREMENTO
2007 2008 2009 20102008 2
009
2009 2010
TOTAL (A + B) 03 03 03 03 - -
A. DIRECTIVOS 00 00 00 00 - -
B. DOCENTES 03 03 03 03 - -
TITULADOS 03 03 03 03 -
NO TITULADOS - - - - - -
18
4.3. FÍSICAS
4.3.1. AMBIENTES SEGÙN ESTADO DE CONSERVACION
DE CONSERVACION AULAS
LABORATORIO TALLERES OTROS AMBIENTES
COMPUTACION
BIOLOGIA
ELECTRICIDAD
OTROS OFIC. ADM.COCINA
SS.HH.PATI
OOTRO
S
TOTAL 14 - - - - 01 01 05 02 -
1.- BUENO 08 - - - - - 01 - - -
2.- REGULAR 06 - - - - - - 05 02 -
3.- MALO -- - - - - - - - - -
TOTAL EN USO 14 - - - - 01 01 05 02 _-
19
4.3.2 NUMERO DE CARPETAS, MESAS, SILLAS, BANCAS, SEGÚN EL ESTADO DE CONSERVACION
MOBILIARIO VARIABLES
CARPETAS UNIPERSON
ALES
MESAS UNIPERSON
ALES
MESAS RECTANGU
LARES
SILLAS DE
MADERAESTANTES PUPITRES
ESCRITORIO
PIZARRAS ACRILICAS
BUENO - - - - - - - - - - - - - - - -
REGULAR 42 - - 100 234 02 - - 09 05
MALO - - - - - - - - - - - - - - - -
TOTAL EN USO 42 - - 100 234 02 - - 09 05
USO EXCLUSIVO DE LA I.E.P.
42 - - 100 234 02 - - 09 05
DÉFICIT - - - - - - - - - - - - - - - -
REPARACIÓN - - - - - - - - - - - - - - - -
TOTAL 42 - - 100 234 02 - - 09 05
20
V. ESTRATEGIAS DE EJECUCIÓN
5.1 Organización y Conformación de Equipos
Se adoptará formas organizativas con los propios agentes educativos de la institución, de manera que, en base a la experiencia y conocimiento de la realidad, se constituya equipos multidisciplinarios, conformados por docentes, padres de familia, miembros del CONEI, estudiantes.
Los equipos de trabajo serán los que ejecuten las acciones del Plan, por ello es recomendable promover la participación y lograr el apoyo de las autoridades locales, las organizaciones de la comunidad, en particular, aquellas vinculadas con la tarea educativa.
Los equipos de trabajo, tendrán, entre otras funciones:- Propiciar la participación de niños, jóvenes, docentes, padres de familia,
dirigentes comunales para desarrollar acciones en bien de la educación.- Establecer coordinaciones con otras instituciones educativas para unir
esfuerzos a cerca del mejoramiento de la calidad del aprendizaje.- Mantener informado a la comunidad educativa institucional sobre las
actividades realizadas y logros alcanzados.
5.2 Capacitación y Actualización Docente
Se elaborará un Plan de Capacitación y Actualización, en base a una encuesta que se aplicará al personal de la institución, con el fin de dar respuesta concreta a las demandas y necesidades de los docentes de la institución. El Plan se orientará a mejorar el desempeño de los docentes, desarrollando competencias y capacidades para elevar la calidad del aprendizaje de los estudiantes.
La capacitación se desarrollará durante el año académico mediante acciones presénciales de estudio, análisis y discusión de temas. Otro medio de formación continua serán los encuentros académicos, con el propósito de ampliar o generar nuevos conocimientos, como seminarios, talleres, foros, debates, etc.
Las acciones de capacitación tiene como punto de partida el análisis reflexivo de la práctica docente. Concluye con indicadores de cambio, consensuados con los participantes como expresión de
Compromiso de transformación y mejoramiento del trabajo en el aula. Los resultados de esta estrategia, constituyen indicadores de monitoreo.
5.3 Gestión centrada en Logros de Aprendizajes
Profundizar cambios en la práctica cotidiana del trabajo pedagógico, avanzar en el campo del aprendizaje de los estudiantes, de la didáctica de la lectura, escritura, matemática, en particular, es una
Gran tarea, demanda a los que tenemos el deber profesional de mostrar resultados positivos, de allí que la evaluación de los aprendizajes debe concebirse como un mecanismo de información a los agentes educativos, y también como un medio de ayuda a los docentes para comprender mejor la capacidad de enseñanza aprendizaje.
La información bien aprovechada permitirá que el docente conozca las fortalezas y debilidades de su trabajo pedagógico y opte por las medidas
21
necesarias, tanto para potenciar los aprendizajes como para replantear estrategias y metodologías.
Se evaluará logros de aprendizajes en todas las áreas curriculares, con especial énfasis en las áreas básicas, dándose a conocer a los padres, estudiantes y docentes de la institución con el objeto de sensibilizar y generar compromisos de mejoramiento.
5.4 Acciones de Concertación
La tarea educativa, no es sólo responsabilidad de los maestros, involucra a los municipios, medios de comunicación, instituciones de la comunidad, incluyendo a las empresas privados, y todo aquel que quiera comprometerse con la educación de los niños y jóvenes de la escuela Monitor Huáscar.
En la institución, los actores principales son el Director, docentes, padres y madres de familia, los alumnos. En la provincia, los actores son la Unidad de Gestión Educativa Local con todos sus especialistas y directivos, la Municipalidad Provincial y Distritales a través de sus regidores de educación y cultura; también los representantes de los sectores de salud, agricultura, transportes, etc.
En este contexto, se concertará con las instituciones públicas y privadas para alcanzar los objetivos del Plan de Trabajo, procurando que el gobierno regional, dentro de su proyecto de desarrollo, incluya los proyectos que la institución Monitor Huáscar tiene y demanda.
5.5 Monitoreo
Se hará el seguimiento a las actividades del Plan con el propósito de verificar el estado de ejecución. La preocupación central es lo técnico pedagógico, es decir, conseguir que los estudiantes logren las capacidades curriculares, en especial las de comunicación y matemáticas, para lo cual se observará periódicamente el progreso de los estudiantes y el compromiso de los docentes.
Las acciones de monitoreo, permitirá conocer las interrelaciones entre los agentes, especialmente entre docentes estudiantes, o de éstos entre si. Verificar los avances producidos, garantizará en gran medida, el cambio y el logro de los objetivos del Plan.
El monitoreo se realizará considerando indicadores conocidos y consensuados por los docentes, recogiendo tanto los compromisos asumidos, como los aspectos del monitoreo. Se elaborará instrumentos que permita recoger la información.
22
I. ACTIVIDADES POR ÁREAS DE GESTION
6.1 Gestión Administrativa
AREA
OBJETIVOS
GENERALES
DENOMINACIÓN DE ACTIVIDADES Y/O ALTENATIVAS DE SOLUCIÓN
CRONOGRAMA
RESPONSABLE Meta
s
costo FUENTE DE
FINANCIAMIENTO
M A M J K A S O N DIngreso
s Propios
APAFA
Donaciones
GES
TIÓ
N A
DM
INIS
TR
ATIV
A
3.1.3.1 1Revisión y elaboración de documentos de gestión.
X X X X X X X X X X DIRECTOR 10
3.1.3.1 2Planificación y ejecución de la matrícula.
X DIRECTOR 01
3.1.3.1 3 Jornada de trabajo con docentes. X X X X X X X X X X DIRECTOR 10
3.1.3.1 4 Sesión con el CONEI X X DIRECTOR 02
3.1.3.1 5Conformación de Comités de trabajo
X X DIRECTOR 02
3.1.3.1 6Reunión de coordinación con DESNA, TOE Y APAFA.
X X X X X X X X X X DIRECTOR 10
3.1.3.1 7Conformación de Comités de trabajo
X X X X DOCENTES - TUTORES
13
Conformación de Comités aulas. X X X X X X X X X XDOCENTES PADRES
13
3.1.3.1 8 Elaboración de Actas de Evaluación. COMISIÒN ESPECIAL
13
3.1.3.1 9Ejecución del Plan de Formación en Serv.
CIMCAE 03
3.1.3.1 10 Generación de Ingresos de recursos X X X X X X X X X XCOMUNIDAD EDUCAT.
10
Programa de recuperación pedagógica
02
23
6.2 Gestión Pedagógica
AREA
OBJETIVOS
GENERALES
DENOMINACIÓN DE ACTIVIDADES Y/O
ALTENATIVAS DE SOLUCIÓN
CRONOGRAMARESPONSA
BLE
META
S
CO
STO
FUENTE DE FINANCIAMIENTO
M A MS/.
K A S O N DIngreso
s Propios
APAFADonacio
nes
3.1.1.1Planificación de los instrumentos pedagógicos
X X X X X X X X X XDIRECTORDOCENTES
10
GES
TIÓ
N P
ED
AG
ÓG
ICA
3.1.1.1 1 Feria de creación de textos X
X
X DOCENTES / ALUMNOS
2
3.1.1.1 2Medición del Rendimiento Académico.
X X XDOCENTES / DIRECTOR
3
3.1.1.1 3 Supervisión a los alumnos X X X X X X X X X X COMITÈ 10
3.1.1.1 4Paseos, visitas y excursiones de estudio.
X X X DOCENTE - TUTORES
10
3.1.1.1 5Ejecución del Plan de Supervisión Educativa.
X X X X X X X X X X DIRECTOR 10
3.1.1.1 6 Concurso comprensión lectora x 01
3.1.1.1 7 Ambientación de Aulas X X X X X X X X X X DOCENTES 10
3.1.1.1 8 Juegos Florales X
DOCENTES - ALUMNOS
01
3.1.1.1 9 Juegos Deportivos Escolar X X X X X
X
X
X DOC. EDUC. FÌSICA
04
3.1.1.110
II Olimpiada Matemática para la Vida
X DOCENTE - MATEMAT.
01
3.1.1.111
II Concurso de Declamación X DOCENTES 02
3.1.1.112
Plan Lector X X X X X X X X X X DOCENTES 10
3.1.1.1 13
Campaña de Escuela Emprendedora y de vida saludable
X
X
X
DOCENTES 03
24
3.1.1.114
Municipio Escolar X X X X X X X X X XCOMITÈ MUNICIPIO ESC.
10
3.1.1.115
Campaña “Estilos de Vida Saludables”
X X X X X X X X X X COMITE
10
3.1.1.116
Concurso de redacción X X X COMISION 03
3.1.1.117
VII Festival de Danzas Folklóricas.
X PROM CULTURALES
01
3.1.1.118
IV Feria Gastronómica X COMISION 01
3.1.1.119
III Celebración a la Patrona X PROF RELIGION
01
3.1.1.120
IV Concurso de Villancicos Navideños
X 01
3.1.1.121
XVIII Aniversario Institucional. X DIRECTOR
01
3.1.1.122
Capacitación y Actualización Docente
X
X
X
COMITE
03
3.1.1.123
Ínter aprendizaje y Reflexión (Reunión de docentes)
X
X
X X
X X
X X
X
X
DIRECTOR 10
3.1.1.124
Monitoreo y Evaluación Prevención de Desastres
X X
X DIRECTOR 03
3.1.1.125
Sensibilización e integración en las TIC´s.
X X X X X X X X X X DIRECTOR 10
3.1.1.126
Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico
X X X X X X X X X X DIRECTOR 10
3.1.1.127
Concurso de Argumentación y Debate
X COMISION 01
3.1.1.128
Concurso de Narración y Ensayo
X COMISION 01
3.1.1.129
VII Feria de Ciencia y Tecnología
X X COMITE 01
3.1.1.1 30
Premio Nacional de la Narrativa y ensayo “José María
X AREACOMUNICACI
25
Arguedas” ON
3.1.1.131
Concurso de escuelas emprendedoras
X COMISION
3.1.1.132
Programa de promoción y defensa del patrimonio cultural
XAREA CIENCIAS SOCIALES
3.1.1.133
3.1.1.1
6.3 Gestión Institucional
AREA
OBJETIVOS
GENERALES
DENOMINACIÓN DE ACTIVIDADES Y/O ALTENATIVAS
DE SOLUCIÓN
CRONOGRAMA
META
S
RES
PO
NS
AB
LE COSTO
FUENTE DE FINANCIAMIENTO
M A M J K A S O N DS/.
Ingresos Propios
APAFA
Donaciones
GES
TIÓ
N I
NS
TIT
UC
ION
AL
3.1.2.1 1Limpieza de Aulas, SS.HH. y Patio
X X X X X X X X X X 10
3.1.2.1 2Ejecución de Construcción de Infraestructura
X X X X X X X X X X 01
3.1.2.1 3Conservación y Mantenimiento de Áreas Verdes
X X X X X X X X X X 10
3.1.2.1 4 Eliminación de desmonte X x
01
3.1.2.1 5 Implementación del Laboratorio X X X X X X X X X 10
3.1.2.1 6Implementación del Aula de Innovación.
X X X X X X X X X 10
3.1.2.1 7Adquisición de material y mobiliario escolar.
X 01
3.1.2.1 8 Celebración del dia del maestro X 13
3.1.2.1 9Ejecución del Proyecto “Escuela para padres y madres”
X X
X X
X X
X X X 09
3.1.2.1 10 Celebración del día de la Madre. X 01
26
3.1.2.1 11Celebración del Aniversario Patrio
X 01
3.1.2.1 12Preparación del Desayuno Escolar.
X X X X X X X X X X 10
3.1.2.1 13Campaña “Conservación del Medio Ambiente”
X 01
3.1.2.1 14 Campaña “Derechos del Niño” X 01
3.1.2.1 15Campaña contra la lucha del SIDA
x
01
3.1.2.1 16Defensoría del Niño y Adolescente
X X X X X X X X X X 10
3.1.2.1 17Tengo derecho al bien trato (TOE)
X X X X X X X X X X 10
3.1.2.1Estudiantes sanos y libres de drogas
X 01
3.1.2.1 18Saneamiento físico legal del local escolar
3.1.2.1 19 Concurso de Ortografía
3.1.2.1 20 Cuenta cuentos
3.1.2.1 21Concurso de Ortografía de docentes
3.1.2.1 22 Concurso de Lectura
3.1.2.1 23 Instalación de internet x x x x x x x x x x 10
27
VII. RECURSOS 7.1 Humano
Director. Profesores (as). Alumnos (as). APAFA Autoridades educativas. Autoridades locales y distritales. Instituciones públicas Unidades de gestión educativa (UGEL) Ministerio Educativo.
7.2 Materiales a) Infraestructura Educativa
La Institución educativa publica Nº 20955 “Monitor Huáscar” cuenta con un área de 1144,23 m² de los cuales 236 m² está construida. Que a partir del 2006 es propia de la I.E.
Cuenta con agua, desagüe, y luz eléctrica. El pago de estos servicios es asumido por la UGEL Nº 15 de
Huarochirí. Asimismo cuenta con 09 aulas construidas, con material noble
de los cuales, 1er y 2do piso, son utilizadas por los alumnos del nivel primario, desde el 1er grado hasta el 6to grado.
En el 3er piso, 02 aulas son ocupadas por los alumnos de 4to y 5to año del nivel secundario y un ambiente para la biblioteca escolar y área de cómputo. Asimismo cuenta con 07 ambientes construidas con techo de eternit de los cuales 04 aulas es ocupada por los alumnos del nivel secundario (1º, 2º, 3º) Y 03 aulas para técnica productiva y una oficina administrativa (dirección).
De otro lado tiene dos módulos de servicio higiénico y un ambiente para depósitos de enseres u otros materiales.
También cuenta con laboratorio de biología y química; luego tenemos la necesidad de construir un ambiente para biblioteca y cocina comedor escolar y un Kiosco adecuado para los alumnos.
En el nivel de educación inicial cuenta con 02 aulas, un pequeño ambiente, un módulo de servicios higiénicos y patio con estrado.
b) Mobiliario Escolar El 60% del mobiliario con el que cuenta la Institución Educativa, se
encuentra en buenas condiciones, esta es insuficiente toda vez que cada año se incrementa la cantidad de alumnos; en ese sentido hay necesidad, a incremento de mesas, sillas, pupitres, pizarras acrílicas, estantes es de suma urgencia.
c) Material Educativo La Institución Educativa, cuenta con escasos materiales didácticos
dotados por el Ministerio de Educación es insuficiente; muchos de los existentes se encuentran deteriorados y obsoletos.Dentro de la variedad del material educativo se clasifican;
3.2.2 Material impreso: libros, textos, revistas, folletos, etc.3.2.3 Material manipulado: ábaco, reloj, sólidos geométricos, etc.3.2.4 Material cartográfico: mapas, planos, globos terráqueos, etc.
3.2.5 Material ilustrado: gráficos, dibujos, rompecabezas, juegos educativos.
28
3.2.6 Biblioteca virtual: cuenta con 05 computadoras, una TV de 24’ y 14’
4 Los materiales educativos no se encuentran distribuidos en cada aula del nivel primario. Solo algunas aulas cuentan con materiales.
5 Existe la necesidad de implementar una amplia biblioteca para los cuatro niveles como Inicial, primaria, secundaria y técnica.
d) Equipo y Maquinaria5.2 Equipo de computo5.3 Televisores5.4 Retro proyector5.5 Radios5.6 Equipo de sonido5.7 Maquinas de coser5.8 Equipos de laboratorio (microscopios)
e) Presupuesto Las actividades serán financiadas por fondos provenientes de:
APAFA: Matrícula de los alumnos, venta de tarjeta de nota, cuaderno de control.
Donaciones: Alcalde del Distrito, Instituciones públicas y comunales. Otros: Kiosco escolar, actividades de la I.E
VIII. EVALUACION
8.1 De Proceso
Es necesario comprobar si las actividades programadas han alcanzado los resultados previstos. Se evaluará el proceso, el impacto de un determinado período. La evaluación se hará sobre la base de indicadores para obtener información cuantitativa y cualitativa, respecto de las líneas de acción del Plan, los factores o aspectos como la gestión pedagógica, administrativa e institucional.
8.2 Final/Anual
Cada Comisión o Comité de Trabajo, emitirá un Informe a la Dirección de la Institución Educativa, el mismo que consolidado, se remitirá al finalizar el año académico a la Unidad de Gestión Educativa Local. Se realizará en dos oportunidades, el primero al concluir el primer Semestre y el segundo al finalizar el año escolar 2010 (Julio y Diciembre respectivamente)
Juan Velasco Alvarado, Diciembre del 2009
____________________________Mg. Willner MONTALVO FRITAS
Director de la I.E. Nº 20955“Monitor Huáscar”
ANEXOS.- Fichas de Actividad
RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 075-2009
29
I.E.P. N° 20955“Monitor Huáscar”- UGEL N° 15-DRE-LP-GRAL.
Juan Velasco Alvarado, 28 de diciembre del 2009
Visto, el ante proyecto del Plan Anual de Trabajo de la Institución Educativa formulado por la Comisión responsable;
CONSIDERANDO:
Que, el Plan Anual de Trabajo de la Institución es un Instrumento Operativo de Gestión para el presente año, en ese sentido nos permite ejecutar todo lo planificado para el año fiscal.
Estando el conocimiento por el Pleno de los Docentes de los Niveles de Educación Inicial, Primaria, Secundaria y Educación Técnico Productiva (CETPRO), es menester emitir la respectiva autoritativa.
De Conformidad con la Ley de Educación N° 28044, Reglamento de la Gestión del Sistema Educativo aprobado por Decreto Supremo N° 009-2005-ED.; D.S. N° 007-2001-ED., y la R.M. N° 0341-2009-ED. que aprueba la Directiva para el Desarrollo del Año Escolar 2010 en las instituciones educativas de educación básica y técnico productiva.
SE RESUELVE:
Artículo 1.- Aprobar el PLAN ANUAL DE TRABAJO de la I.E. N° 20955 “Monitor Huáscar” de Juan Velasco Alvarado, correspondiente al año académico 2010, la misma que forma parte de la presente Resolución.
Artículo 2.- DISPONER la comunicación del Plan Anual de Trabajo aprobado en el numeral precedente a los Docentes de la Institución y a la UGEL Nº 15 de Huarochirí.
REGÍSTRESE, COMUNÍQUESE Y PUBLÍQUESE.
Mg. WILLNER MONTALVO FRITASDirector del I.E.P. N° 20955
“Monitor Huáscar”
30