pedagodi abad ke 21

8/18/2019 Pedagodi Abad Ke 21

1/33

PEDAGOGI ABAD KE 21

PRAKATA

Alhamdullilah syukur kepadaNya kerana kita diberikan kesempatan meneruskan tugas dan tanggung jawab bagi tahun 2016. Didoakan kita dapat

menjalankan segala tugas, tanggung jawab dan amanah secara sepasukan dengan lebih baik.

2016, kita memulakan kitaran perancangan, isi dan misi yang baru setelah perancangan, isi dan misi 2011 hingga 201! tamat. "yukur dan terima kasihkerana segala yang kita rancang telah dapat dilaksanakan sehingga "#$% berjaya diiktira& sebagai "ekolah #luster #ecemerlangan '"##( pada tahun 201!.

)ni merupakan suatu detik sejarah kejayaan dan semoga memberi inspirasi, semangat dan keberkatan kepada kita untuk terus melaksanakan segala amanah

serta tanggung jawab dengan lebih baik lagi.

%ejuangan ini perlu diteruskan lagi dengan mencuba meninimakan sebarang kelemahan supaya kita boleh mencapai kejayaan yang lebih tinggi selaras dengan

usaha trans&ormasi #%* dan %%%* 201+201! yang telah pun memasuki gelombang kedua. #ita juga mesti bergerak cergas menyahut cabaran

melaksanakan %endidikan Abad #e21.

%endidikan Abad ke21 meliputi #emahiran *aklumat dan #omunikasi, #emahiran $er&ikir dan *enyelesaikan *asalah serta #emahiran )nterpersonal dan

Arah #endiri yang mampu membentuk setiap indiidu berpengetahuan, bijak dan tegas dalam membuat keputusan agar dapat memacu kegemilangan dan

kecemerlangan sesebuah negara. -uru merupakan salah satu komponen utama yang menentukan pelaksanaan kurikulum dan perkembangan generasiakan datang. Antara cabaran guru abad ke 21 adalah melahirkan murid yang berkualiti dan modal insan yang seimbang dan holistik bagi memenuhi keperluan

ekonomi berasaskan pengetahuan. leh itu, penting bagi kita menjadi guru yang pro&essional dan komprehensi& kerana kita memainkan peranan penting

dalam melaksanakan pendidikan &ormal yang menentukan standard, mutu dan keberkesanan sistem pendidikan.

$ersamalah kita berdoa kepadaNya agar diberikan kemudahan dan kerahmatan supaya kita dapat menjalankan tugas, tanggung jawab dan amanah dengan

sempurna lagi berkat di dunai dan mendapat balasan yang lebih baik di akhirat. *atlamatnya ialah muridmurid kita serta sekolah kita menjadi sekolah yang

terus $erjaya dan cemerlang. %egangan kita ialah/ amanah ini akan ditanya di sana nanti..

"ekian terima kasih.

HAJI HAMZAH BIN MAT ALI, AMP.Guru Besar,

Sekolah Kebangsaan Bandar Pusa.

Sekolah Kluser Ke!e"erlangan KPM.

#$ %&se"ber '$#(.

SKBP….Menyempurnakan Kecemerlangan Masa Hadapan 1


2/33

PEDAGOGI ABAD KE 21


P)NG)R*SI

N.3.A*4A $ *A A5), A*%


3/33

PEDAGOGI ABAD KE 21

SKBP….Menyempurnakan Kecemerlangan Masa Hadapan

NAIB P)NG)R*SI

%N.3. "N)4A* $)N) *A*AD

S)TIA*SAHA

%N.#A)75 N)"A $ A")*

AHLI JA+ATANK*ASA

"8*7A #87A %AN))A

%N.A")NA *D N

%N.#AD)3A .#AD) %N.NA")#)N *59

%N."NAN) #A*)

%N."9A) A$ A4A#

N.3.:8 *D A")*%N.A3A "A5)NA "AAD

:)# NADA N

8N. A*AD "A);;7D)N

N.3.A$D75 )*

8N.A$D.*ANA; A$D755A8N."A);75 A4A A$ A*)D

%N.NA")#)N *59

AHLI JA+ATANK*ASA

%8N985AA" %""

%N.N "A5


4/33

PEDAGOGI ABAD KE 21

MATLAMAT

#eperluan kepada %embelajaran Abad #e21 merupakan salah satu tuntutan untuk menjayakan %%%* 201+ > 201! bagi memastikan warga pendidik "#

$andar %usat dapat merealisasikan %rogram %embelajaran Abad #e21 bagi melahirkan murid yang mampu bersaing dan dapat menangani cabaran di

peringkat global serta dapat meningkatkan pencapaian pendidikan secara keseluruhannya.

BJ)KTI-

1( *eningkatkan kemahiran guru menggunakan pedagogi abad ke21

2( *embangunkan persekitaran bilik darjah abad ke2 serta perlaksanaan %d% abad #e21 mencapai tahap yang baik.

+( *emberi kemahiran pembelajaran abad ke21 kepada muridmurid

?( *embudayakan amalan #omuniti %embelajaran %ro&esional '%5:( sebagai strategi pelaksanaan %embelajaran Abad #e21 di sekolah

!( *emantapkan perkembangan pendidikan berasaskan #emahiran $er&ikir Aras inggi '#$A(.

IRI P)MB)LAJARAN K)LAS ABA% K) '#/

1. $erpusatkan pelajar pelajar berperanan penting, guru sebagai pembimbing

meletakkan minat pelajar sebagai keutamaan

2. %enggunaan komputer

alat penting untuk kelas abad ke 21

sangat membantu dalam pdp

+. %embelajaran akti& penglibatan yang lebih akti& sama ada dengan perbincangan bersama rakan, atau pun penggunaan komputer

?. %embelajaran kendiri

SKBP….Menyempurnakan Kecemerlangan Masa Hadapan !


5/33

PEDAGOGI ABAD KE 21

kelas masih boleh ber&ungsi dengan pelabagai aras pembelajaran

!. %ersekitaran yang kondusi&

tidak terlalu sesak peralatan mengajar yang asas seperti papan putih interakti& dan lcd projektor

6. %elajar &aham dan mematuhi arahan

pemebelajaran dirancang dengan teliti dan tersusun peraturan kelas, prosedur dan notis ditampal di ruang khas bagi memudahkan pelajar sentiasa berada dalam landasan yang betul

@. "aling hormat menghormati

perlu hormat menghormati antara guru dan pelajar guru perlu menggalakan pelajar berucap dengan yakin dan menghargai pendapat mereka

pelajar perlu belajar bekerjasama dan menghormati rakan sekelas

. %elajar bertanggungjawab terhadap pelajaran mereka sekiranya pelajar digalakkan untuk terlibat akti& dalam pembelajaran, maka mereka akan lebih bertanggungjawab dengan pembelajaran mereka

K)MAHIRAN P)MB)LAJARAN %AN P)MB)LAJARAN 0P%P1 2ANG T)R%APAT %ALAM ABA% K)3'# /

SKBP….Menyempurnakan Kecemerlangan Masa Hadapan "


6/33

#emahiran *aklumat,*edia Dan 1eknologi

#emahiran 2idup Dan#erjaya

#emahiran %embelajaranDan )noasi

PEDAGOGI ABAD KE 21

)le"en3)le"en 2ang Terkandung %ala" Ke"ah&ran Abad Ke3'#/

IRI3IRI G*R* ABA% K)3'# /

SKBP….Menyempurnakan Kecemerlangan Masa Hadapan #

#reatiiti dan )noasi ':reatiity and )nnoation( %emikiran kritis dan %enyelesaian *asalah ':ritical hinking

and %roblem "oling(

#omunikasi dan #olaborasi ':ommunication and :ollaboration( 5iterasi *aklumat ')n&ormation 5iteracy(

5iterasi eknologi, *aklumat dan #omunikasi '*#( '):

')n&ormation, :ommunications and echnology 5iteracy(

5iterasi *edia '*edia 5iteracy(

$erinisiati& dan *empunyai aluan Diri ')nitiatie and "el&

Direction(

;leksibiliti dan mempunyai keupayaan menyesuaikan diri

';leBibility and Adaptability(

%roduktiiti dan Akauntabiliti '%roductiity and Accountability(#emahiran "osial dan Antara$udaya '"ocial and :ross:ultural

"kills(

#epimpinan dan anggungjawab '5eadership and esponsibility(


7/33

*eng uasai su b jek '# an dung an# uri k ulu m(*ahird an b er k eter am pilan dala m p edago gi*eng esan per k em ban gan m ur idm ur id dan men yok on gmer ek a*emah ami p sik olo gi p em bela ja r an ':og nitie %sy cholo gy(

*emili k ik em ahir an k au nselin g*engg unak antek nolo giter k ini

$erupaya membuathubung,kait

$ijak menyoal 9akin berkomunikasi

*engambil risiko

Dahagakan ilmu

)ngin tahu *enjana idea

;leksibel

1idak berputus asa

*endengar dan membuatre&leksi

$erkemahiran kritis

*enguasai kemahiranliterasi

$erani mencuba *ampu ber&ikir sendiri

*embuat inisiati&

*ampu bekerja denganorang lain

*embuat perubahan

$erintegriti$erkeperibadian tinggi

PEDAGOGI ABAD KE 21

IRI3IRI M*RI% 2ANG %IHARAPKAN HASIL P)MB)LAJARAN ABA% K)3'#/

BILIK %ARJAH ABA% K)3'#

SKBP….Menyempurnakan Kecemerlangan Masa Hadapan $


8/33

PEDAGOGI ABAD KE 21

#onsep bilik darjah abad ke21 yang akan dibangunkan ialah/

*entrans&ormasikan bilik darjah dengan ruang pembelajaran kreati& hasil usaha murid supaya menarik dan bermakna. "uasana atau iklim bilik darjah dapat

merangsang murid untuk bersaing, belajar secara koperati& dan memperoleh kemahiran kolaborati&.

onoh Susunan Kelas Abad Ke '#

SKBP….Menyempurnakan Kecemerlangan Masa Hadapan %


9/33

PEDAGOGI ABAD KE 21

SKBP….Menyempurnakan Kecemerlangan Masa Hadapan &


10/33

PEDAGOGI ABAD KE 21

SKBP….Menyempurnakan Kecemerlangan Masa Hadapan 1'


11/33


12/33

PEDAGOGI ABAD KE 21

%ro&esionalisme -uru secara

berterusan 'school based( danmeningkatkan kualiti %d% guru

yang lebih berkesan.

a. *erancang program, projek dan aktiiti untuk

meningkatkan kualiti guru

dalam melaksanakan %d%

abad ke 21.

b. *elaksanakan program,

projek dan aktiiti yang

dirancang.

c. %enilaian terhadap program, projek dan aktiiti yang

dijalankan.

d. %elaporan dan penambahbaikan

e. %emantapan pengurusan

%anitia agar memberisokongan yang berkesan

kepada %d% abad #e21

&. *engintergrasikan pengajaran interakti& ):

dalam %d%

a. 5ADA% %eringkat

b. "ekolah '"chool $ased(c. 5ADA% %eringkat %%D

2. %5:. #olaborasi melalui

%5: di sekolah/

a. "esi %erkongsian -uru

'eacher "haring "essions(

b. 3ejak %embelajaran'5earning


13/33

PEDAGOGI ABAD KE 21

$ilik Darjah

Abad #e21

a. *enyediakan prasarana dan

kemudahan bilik darjah terlibat.

b. *eningkatkan akses internet.

c. *enukar persepsi bilik darjah dari

tempat guru mengajar kepada tempat

murid belajar.

d. *enyediakan model bilik darjah

abad ke21 untuk tujuan menyebar

luas.

a. 7bahsuai kemudahan bilik

darjah sekolah/ "uasana atau iklim

bilik darjah dapat merangsang

murid untuk bersaing, belajar

secara koperati& dan memperoleh

kemahiran kolaborati&.

b. %enyelenggaraan prasarana.

c. "atu ahun sekurangkurangnya

satu model bilik darjah abad ke 21

d. 5awatan penanda aras ke sekolah

yang telah melaksanakan program

bilik darjah abad ke21.

$erterusan

$erkala

-uru $esar

"emua -%#

"emua guru

0C

dipatuhi



14/33

PEDAGOGI ABAD KE 21

Perkara4Bu&ran Sraeg& Pelaksanaan Pelan T&ndakan Te"5oh Pelaksanaan4T&ndakan KPI

5atihan Dalam

%erkhidmatan' 5ADA% (

%enilaian

1. 5ADA%/

a. 5ADA% %d% Abad ke 21

%eringkat "ekolah '"chool$ased(

b. 5ADA% %d% Abad #e21

%eringkat %%D

c. 5ADA% #$A dalam %d%

Abad #e21

2. %5: / #olaborasi melalui

%5: di sekolah/

a. "esi %erkongsian -uru

'eacher "haring "essions(

b. 3ejak %embelajaran

'5earning


15/33

PEDAGOGI ABAD KE 21

Perkara4Bu&ran Sraeg& Pelaksanaan Pelan T&ndakan Te"5oh Pelaksanaan4T&ndakan KPI

Sum(er )

Perala*an

Melengkapkan keperluan asas

un*uk meman*apkan PdP a(adKe+21

1. *enyediakan peralatan asasmurid mengikut kumpulan.

2. *enambah papan putih di dalam

kelas.

+. *enambah peralatan ): '5:D(

?. *enyediakan bahanbahan untuk menghasilkan $$*

!. *enambah $$* yang sesuai

untuk %d% abad #e12

6. *enyediakan %usat %embelajaran

#endiri %d% Abad #e21.

$erterusan -uru $esar "emua -%#

#etua %anitia

3#uasa %emandu

-uru *edia

"emua -uru

*encapai0 C

dalam

perlaksana

an

BRANG P)N)RAPAN P)NGAJARAN

SKBP….Menyempurnakan Kecemerlangan Masa Hadapan 1"


16/33

PEDAGOGI ABAD KE 21

ABA% K) '#

NAMA G*R*

K)K*ATAN

P)%AGGI N. #ompentensi %engajaran dan %embelajaran 51 52

#

Peran!angan Penga6aran )7ek&7

F + bahagian pengajaranF ubungan jelas dan relecan dengan bjekti& %engajaran ' 5os( dan #riteria #ejayaan '":(

F #epelbagaian aktiiti yang berkualiti dan relean serta agak mencabar

F "aling kaitan yang jelas dengan konteks duani sebenar, murid dan atau merentas kurikulum secara jelas

dan releanF *embuat rujukan dengan pembelajaran sedia ada

F #aitan dengan perancangan kurikulum

8 %engajaran dengan kadar yang sesuai untuk menyokong pengajaran

'

Penggunaan b6ek&7 Pe"bela6aran 0Los1 dan Kr&er&a Ke6a9aan 0S1

F *empamerkan dan menerangkan tentang 5os dan ": kepada murid dengan gaya dan bahasa yang bolehditerima oleh mereka.

F *enggunakan ": untuk membantu murid mengetahui apa itu kejayaan pengajaranF *erujuk 5os dan ": murid pada masa yang sesuai sepanjang pengajaran untuk membolehkan murid

menyemak pencapaian mereka.F *emberi peluang kepada murid untuk mentaksir 'dirirakan( sama ada mereka telah mencapai 5os dan ":

: Penggunaan Su"ber unuk Men9okong Pe"bela6aran

F *enggunakan sumber yang / $erkaitan dengan 5os

"esuai dengan usia

elean dengan perkembangan kemahiran yang telah dipelajari

*emenuhi kepelbagaian gaya pengajaran pilihan

*enggunakan teknologi '):( bila perlu

SKBP….Menyempurnakan Kecemerlangan Masa Hadapan 1#


17/33

PEDAGOGI ABAD KE 21

L ) S S N P L A N N I N G , . N T ) N T ; %

) L I < ) R 2 P ) R A N . A N G A N P

) N G A J A R A N ,

K A N % * N G A N ; P ) N 2 A M P A I A N

SKBP….Menyempurnakan Kecemerlangan Masa Hadapan 1$


18/33

PEDAGOGI ABAD KE 21

. R ) A T I N

G A P S I T I < ) L ) A R N I N G )

N < I R M ) N T

=

Perke"bangan Persek&aran -&>&kal

8 *empunyai susun atur bilik darjah makmal bengkel yang menggalakkan pembelajaran berpusatkanmurid sesuai dengan usia mereka dan mata pelajaran yang diajar

8 *empunyai persekitaran pembelajaran yang selamat, cekap dan mesra

8 *empamerkan bahan pembelajaran dan hasil kerja murid yang dapat menyokong pengajaran terkini

8 *enyediakan peluang untuk murid mengakses sumber pembelajaran yang perlu

( Perke"bangan Persek&aran Mur&d

F *enerapkan peraturan dan rutin yang konsisten

F *enggalakkan murid mematuhi peraturan dan rutin sedia ada

F *enetapkan dan menggunakan ganjaran dan akibat yang telah dipersetujui ' boleh dikaitkan denganamalan sekolah (

F *encipta persekitaran pembelajaran dengan menggunakan bahasa positi&, katakata semangat dan

motiasi

F *enunjukkan pemahaman tentang tahap dan keperluan pengajaran setiap muridF *empamer dan menggalakkan harapan yang jelas dan tinggi berdasarkan rasa hormat, penghargaan,

empati dan perse&ahaman.

SKBP….Menyempurnakan Kecemerlangan Masa Hadapan 1%


19/33

PEDAGOGI ABAD KE 21

M ) N . I P T A P ) R S ) K I T A R A N P ) N G A J A R A N 2

A N G P S I T I -

?

Penggunaaan Sraeg& Maklu" Balas

8 *emberi maklum balas kepada murid secara l isan dan bukan lisan yang /

3 #onstrukti& dan membina

3 ;ormati& dan berkembang

3 *enggalakkan re&leksi3 *emberi contoh3 *emberi peluang kepada murid untuk memberi maklum balas kepada satu sama lain

@ Penggunaan Penaks&ran Bererusan

F *engelilingi kelas, mencerap, memantau dan mengambil contoh hasil kerja murid seiring dengan 5s

pengajaran

SKBP….Menyempurnakan Kecemerlangan Masa Hadapan 1&


20/33

PEDAGOGI ABAD KE 21

A S

S ) S S M ) N T - R L ) A R N I N G

P ) N T A K S I R A N * N T * K P ) M

B ) L A J A R A N

0 A - L 1

F *enggunakan soalan, pendengaran akti& dan perbincangan dengan murid untuk mentaksir pencapaian

murid dalam pengajaran.F *engunakan kepelbagaian aktiiti pentaksiran untuk pembelajaran ' A&t (

8 *empelbagai dan menyesuaikan penerangan dan atau aktiiti pengajaran untuk menyokong dan

seterusnya mencabar murid bila dirasakan perlu.

SKBP….Menyempurnakan Kecemerlangan Masa Hadapan 2'


21/33

PEDAGOGI ABAD KE 21

Men9ed&akan Peluang unuk Penaks&ran %&r& ; Rakan Sekelas

8 *emberi peluang kepada murid untuk mentaksir prestasi dan pencapaian mereka sendiri mengikut ": pada masa berbeGabeGa sepanjang pengajaran

8 *emberi peluang kepada murid untuk menyemak, memberi markah dan memberi komen ke atas hasil

kerja masingmasing mengikut kriteria kejayaan yang sesuai

8 *emberi panduan jelas kepada murid tentang tujuan dan keberhasilan yang diingini untuk aktiiti pentaksiran dirirakan sekelas serta bagaimana menggunakan maklum balas tersebut.

Penggunaan Srukur Pe"bela6aran Ko5era&7 0 L 1 9ang 6elas

8 *elaksanakan kepelbagaian struktur untuk pembelajaran koperati& dengan menggunakan@ jenis prinsiputama ' struktur, penggunaan pasukan, pengurusan pasukan, perkembangan kemahiran social,

pembangunan kelas dan pasukan, %)8" (

8 *enggunakan struktur koperati& yang relean dan bersesuaian dengan pembelajaran

8 *enggunakan aktiiti berpasangan atau berkumpulan yang membangunkan kemahiran dan nilai pengajaran koperati& berdasarkan ? elemen %)8" /

3 %ositie, )nterdependence > "aling bergantungan positi& ' muridmurid mempercayai antara satu sama lain

dalam aktiiti berkumpulan (

3 )ndiidual Accountability > %ertanggungjawaban indiidu ' peranan = tanggungjawab yangdiamanahkan (

3 8Hual participation > %embabitan sama rata.

3 "imultaneous )nteraction > )nteraksi serentak ' semua murid bekerjasama sebagai satu pasukan dalam

melakukan aktiiti (

#$ Me"ber& 5eluang ke5ada Mur&d Bela6ar se!ara Kolabora&7

F *enggunakan kepelbagaian aktiiti pengajaran kolaborati& yang dapat melonjak objekti& pembelajaran

serta menyokong penambahbaikan keberhasilan pengajaran murid.

F *enggunakan aktiiti pembelajaran kolaborati& yang menggalakkan dan membangunkan kemahiran

social, peribadi, kepimpinan dan kerja berpasukan murid.



22/33

PEDAGOGI ABAD KE 21

. L L A B R

A T I < ) ; . P ) R A T I < ) L ) A R N I N G P ) M B ) L A J A R A N K

L A B R A T I -

% A N K

P ) R A T I -



23/33

PEDAGOGI ABAD KE 21

C * ) S T I N I N G ; T H I N K I N G S K I L L S

K ) M A H I R A N M ) N 2 A L ; B ) R - I K

I R

##

Penggunaan Pen9oalan

8 *enggunakan kepelbagaian soalan yang sesuai /

3 "oalan terbuka tertutup

3 "oalan aras rendah tinggi ' contohnya blooms aBonomy (

3 "oalan susulan3 *enggunakan masa menunggu untuk murid ber&ikir dan memberi jawapan

3 *enyebarkan soalan kepada semua murid dalam bilik darjah

3 *emberi peluang kepada murid menyoal sesama mereka dan menjana soalan mereka sendiri

#'

Penggunaan Sraeg& unuk Menggalakkan Mur&d Ber7&k&r

F *enyediakan peluang kepada pengajaran kendiri

F *enggunakan strategi untuk menggalakkan murid ber&ikit, contoh /

Alat pengajaran untuk pemikiran berstruktur, contohnya peta minda, susunan bergra&ik

Aktiiti terbuka3 Aktiiti pembelajaran inkuiri penemuan penyelesaian masalah



24/33

PEDAGOGI ABAD KE 21

% I - - ) R ) N T I A T I N

P ) R B ) Z A A N

#:

Penggunaan Sraeg& Pe"bela6aran Berbe>a3be>a

8 *engunakan kepelbagaian teknik dan strategi pembeGaanF *embeGakan satu atau lebih perkara berikut /

3 #andungan, proses, produk atau konteks

3 -aya pengajaran murid

3 ahap keupayaaan murid3 ahap minat murid

3 #epelbagaian kepintaran

SKBP….Menyempurnakan Kecemerlangan Masa Hadapan 2!


25/33

PEDAGOGI ABAD KE 21

P R - ) S S I

N A L K N + L ) % G ) ; R ) - L ) . T I N P ) N G ) T A H * A N P R - R S I N A L ;

R ) -

L ) K S I

#=

A5l&kas& Pr&ns&5 Penga6aran ; Pe"bela6aran )7ek&7

8 *enunjukkan keyakinan dan kepakaran dalam mata murid dan8 *elaksanakan sukatan mata pelajaran unit dengan cekap

8 *emberi penerangan yang mencukupi tentang konsep utama mesej

8 *empunyai pengajaran terancang berdasarkan pembelajaran pro&essional dan re&leksi terhadap

pengetahuan sedia ada murid8 *enyesuaikan aktiiti pengajaran, penyoalan dan kandungan sebagai tindak balas kepada penglibatan

dan kemajuan murid sewaktu pengajaran

8 Dapat mentaksir dan menilai kejayaan pengajaran

8 )noati& dan sanggup mencuba pendekatan baru9akin dengan teknik pengajaran yang berpusatkan murid

KM*NITI P)MB)LAJARAN PR-)SINAL 0PL1

SKBP….Menyempurnakan Kecemerlangan Masa Hadapan 2"


26/33

PEDAGOGI ABAD KE 21

%emilihan %5: sebagai asas pelaksanaan %embelajaran Abad #e21 merupakan usaha komprehensi& untuk memantapkan penyampaian pendidikan bagi

meningkatkan pencapaian murid. %5: merangkumi aktiitiaktiiti kolaborati& peringkat sekolah dan juga pihak sekolah dengan komuniti luar. %5:

menyediakan peluang berlakunya aktiiti perkongsian ilmu, kepakaran dan partnership serta memberi nilai tambah pengajaran dan pembelajaran untuk meningkatkan kualiti guru.

$38#); %5:

1. *enarik penyertaan warga pendidik untuk menjayakan N#A dan %elan %embangunan %endidikan *alaysia 201+202!

'%%%* 201+202!(.

2. *eningkatkan kualiti dan amalan pengajaran dan pembelajaran guru.

+. *enyediakan peluang berlakunya aktiiti perkongsian ilmu, kepakaran dan bekerjasama dalam kalangan guru.

?. *ewujudkan semangat kerja berpasukan.

!. *empopularkan dan membudayakan %5: sebaga strategi pelaksanaan kursus dalam perkhidmatan peningkatan pro&esionalisme guruguru.

$eberapa strategi %5: perlu dibangunkan dan dirancang oleh sekolah bagi memastikan %embelajaran Abad #e21 dapat dilaksanakan dengan berkesan.Antara strategi pembangunan %5: yang dicadang dilaksanakan pada peringkat sekolah %5: ialah/

1. 3ejak %embelajaran '5earning


27/33

PEDAGOGI ABAD KE 21

K*MP*LAN PL

%8N-87") / %N.A")NA $)N) *D N

"8)A7"AA / %N.A)4A5A"*A $)N) A$D755AA5) / %N.N775 A45)N 4AN) $)N) *7A*AD


28/33

PEDAGOGI ABAD KE 21

/ %N. "7)A) $)N) A$7 $A#A

/ %N.A)4A5A"*A $)N) A$D755A %8*75)AN #A"

/ %N."A9AN) $)N) "A7D %A "8#5A

/ %N.7AN A4)4AN "A5)#7N %A "8#5ASAINS

%8N-87") / %N."9A) $)N) A$ A4A#

"8)A7"AA / %N.AN)4A $)N) A*DANA5) / 8N."A);75 A4A $)N A$D75 A*)D

/ %N."NAN) $)N) #A*)

P)N. AGAMA ISLAM

%8N-87") / N.3. :8 *D A")* $)N :8 *A

"8)A7"AA / %N.")DA $)N NA3*7DD)N"7 $.AA$ / %N.NA")#)N *59 $AA)

A5) / 8N.ANN)" ;A5AA)N N $)N *A

/ %N.3.4A)NA $)N) A$7 4A)D

/ %N.:8 4A)NA $)N) )"*A)5/ :)# N7 AJ)5A $)N) A""AN

/ %N.NA")*A $)N) "AAAN)/ %N.


29/33

PEDAGOGI ABAD KE 21

/ %N.3. "N)4A* $)N) *A*AD

/ %N."9A) $)N) A$ A4A#

/ %N.N")A $)N) )D)"

P)N%I%IKAN M*ZIK 4 %*NIA M*ZIK

%8N-87") / 8N. A*AD "A);;7D)N A$D75 A)*

"8)A7"AA / %N. NA)N) $)N) 97";A5) / %N.N")A $)N) )D)"

/ %N."9A) $)N) A$ A4A#

/ %N.A")NA $)N) *D N

/ %N.#AD)3A $)N) A*$9 #AD) / %N."NAN) $)N) #A*)

/ %N. "7)A) $)N) A$7 $A#A

/ %N.A3A "A5)NA $)N) "AAD

/ %N.N "A5


30/33

PEDAGOGI ABAD KE 21

KBAT 0&3THINK1

%rogram i)N# merupakan/

• %rogram untuk mempertingkatkan dan membudayakan kemahiran ber&ikir dalam kalangan murid ke arah menghasilkan murid ber&ikiran

kreati& dan kritis serta inoati&.

• i)N# membawa maksud innoatie )N#ing '%emikiran )noati&(. *urid perlu dibekalkan dengan kemahiran ber&ikir.

SKBP….Menyempurnakan Kecemerlangan Masa Hadapan '

#emahiran ber&ikir aras tinggi ialah keupayaan untuk mengaplikasikan pengetahuan, kemahiran dan nilai dalam

membuat penaakulan dan re&leksi bagi menyelesaikan masalah, membuat keputusan, berinoasi dan berupaya mencipta

sesuatu.K #%*, 201+


31/33

PEDAGOGI ABAD KE 21

NTH P)TA P)MIKIRAN S)ARA


32/33

PEDAGOGI ABAD KE 21

=1 P)TA %AKAP (1 P)TA AIR

?1 P)TA P)LBAGAI ALIR @1 P)TA TITI



33/33

PEDAGOGI ABAD KE 21

SKBP….Menyempurnakan Kecemerlangan Masa Hadapan

P)%AGGI ABA%

K)3'#

SK BANDAR PUSATSEKOLAH KLUSTER KECEMERLANGAN

Meriai!a!i"a# Pe#$i$i"a# A%a$ Ke-21

pedagodi abad ke 21

Documents