pei - segunda parte
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Proyecto Educativo Institucional del IFD Paraguarí 2010-2014TRANSCRIPT
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2010-2014
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El problema principal y sus causas
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Para responder a las demandas del entorno y a los principios de relevancia, entiéndase como el papel y sitio que ocupa la educación en la sociedad y
el mercado laboral; la calidad, en su forma multidimensional; e internacionalización, que deberá dar sustento a la movilidad e intercambios académicos
orientados a una mayor difusión del conocimiento; se plantean estos lineamientos:
Calidad en los servicios académicos y educativos
Perfeccionamiento y actualización de los docentes y funcionarios de la institución en la modalidad de enseñanza presencial-distancia y virtual.
Formación de equipos de investigación tecnológica y científica.
Revisión de las ofertas educativas de la institución.
Fortalecimiento de la cooperación entre los integrantes de equipos de trabajo.
Mejoramiento de la práctica pedagógica de los docentes y los alumnos - docentes.
Instalación de una comunicación dinámica, participativa y consensuada entre los miembros de la comunidad educativa.
Concertación de alianzas estratégicas interinstitucionales.
Con la aplicación de las acciones diseñadas en este documento pretendemos ser una institución que lidere en la excelencia académica, que tenga como
máximo objetivo el enfoque social cumpliendo con los criterios de calidad y pertinencia.
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Para ello es imprescindible la participación y esfuerzo de todo el personal del Instituto, alineándose con la estrategia definida y actuando con el
compromiso no solo de hacer las cosas bien, sino de hacerlas con una permanente preocupación de satisfacer las necesidades y expectativas de la
sociedad con la seguridad y la confianza del que sabe que camina en la dirección correcta.
2- MARCO REFERENCIAL
a. Visión
El Instituto de Formación Docente Paraguarí:
“Una institución que desarrolle sus potencialidades para llegar a ser la mejor del país, reconocida por su creatividad, innovación y vanguardismo, en la
formación, especialización, capacitación y actualización de profesionales educadores.
b. Misión
“Es un Centro Formador de Educadores que ofrece espacios de especialización, capacitación y actualización, acorde a las exigencias actuales con
proyección al desarrollo de competencias en las diversas áreas de la vida”
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3- MARCO OPERATIVO – Plan Plurianual
Objetivo General:
Consolidar la Formación Docente Continua aplicando eficientemente el sistema de formación presencial y virtual en todos los programas y proyectos
impartidos en la institución.
Meta General :
Implementar en un 90% en forma eficiente la Formación Docente Continua en sus diversas modalidades en el trascurso de 5 años.
Objetivos Específicos Metas
específicas
Evaluación
Estrategias Actividades
Principales
Cronograma por
año
Indicadores Medios de
verificación 1 2 3 4 5
1- Coordinar entre las diferentes
dimensiones las planificaciones
En un 80% la
institución
El IFD
difunde las
Número de notas,
invitaciones
Crear espacios para
la difusión de las
Reuniones con la
coordinación y
X
-
-
- -
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para la formación y
actualización de los docentes
atendiendo la demanda
educativa del IX Departamento
coordina las
planificaciones
para la
formación
docente
continua en el
trascurso de 2
años
ofertas
educativas en
un 80 %
enviadas para
ofertas cursos,
capacitaciones
Número de salidas
y/o visitas para la
difusión de las
ofertas educativas
diferentes ofertas
educativas
Promover el uso de
la información
producida en la
institución.
Conformar equipos
de promoción y
divulgación de las
ofertas educativas
de la institución.
supervisiones.
Instalación de
pasacalles.
Distribución de
afiches, trípticos en
jornadas y reuniones
Visitas a las
instituciones
educativas del
departamento
Visitas a programas
radiales y televisivos
del departamento
Propaganda callejera
X
X
X
- -
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Objetivo General:
Consolidar la Formación Docente Continua aplicando eficientemente el sistema de formación presencial y virtual en todos los programas y proyectos
impartidos en la institución.
Meta General :
Implementar en un 90% en forma eficiente la Formación Docente Continua en sus diversas modalidades en el trascurso de 5 años.
Objetivos Específicos Metas
específicas
Evaluación
Estrategias Actividades
Principales
Cronograma por
año
Indicadores Medios de
verificación 1 2 3 4 5
2.1. Crear espacios reales de
investigación pedagógica para la
producción de materiales de
aprendizaje presencial y virtual
El IFD en un
90% asigna
espacios para
la
investigación
científica y
tecnológica.
El 90% de
los docentes
tienen horas
reales para la
producción
de materiales
y entornos de
Módulos de
aprendizajes
presenciales,
semi-presenciales
y a distancia.
Creación de cursos
e-learning
Instalación de
equipo de
investigación
pedagógica y NTIC
Reasignación
eficiente en la carga
horaria de los
docentes
Conformación de
Equipos de
X
X
X
X
X
X
-
X
-
X
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2.2. Propiciar encuentros de
actualización del capital humano en
la modalidad presencial –virtual.
aprendizajes
para tutorías
presenciales
y virtuales
Cantidad de
cursos de
capacitación
propiciados por la
institución
Formación de
equipo de
administración de
entornos virtuales
de aprendizaje.
Investigar para generar, divulgar y aplicar conocimientos
Capacitación de los
recursos humanos
Investigación
Científica.
Conformación de
Equipos de TIC
Creación de la
plataforma de
ambientes virtuales.
Elaboración de
unidades didácticas,
módulos.
Participación en
cursos en uso de las
herramientas TIC.
Realización de
cursos de posgrado
en la formación
continua
x
X
x
X
-
X
-
X
-
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Difusión de cursos
de actualización,
grado y posgrados
Facilitar la
formación de los
recursos humanos
para la actualización
en cursos de grado
y posgrado teniendo
en cuenta las
necesidades de
especialización
Suscripción a cursos
de entornos virtuales
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Objetivo General:
Consolidar la Formación Docente Continua aplicando eficientemente el sistema de formación presencial y virtual en todos los programas y proyectos
implementados en la institución.
Meta General :
Implementar en un 90% en forma eficiente la Formación Docente Continua en sus diversas modalidades en el trascurso de 5 años.
Objetivos Específicos Metas
específicas
Evaluación
Estrategias Actividades
Principales
Cronograma por
año
Indicadores Medios de
verificación 1 2 3 4 5
3-Aplicar estrategias innovadoras
en el proceso aprendizaje
enseñanza en las diferentes
modalidades de enseñanza.
Los docentes
aplican en un
90%
estrategias
innovadoras
en diferentes
modalidades
Se aplican en
un 90%
estrategias
innovadoras
considerando
las diferentes
modalidades
Visualización en
las
programaciones
de los docentes
las diferentes
estrategias para
cada momento
Aplicación de
estrategias
cognitivas.
Investigación
bibliográfica
Utilizar estrategias
innovadoras en las
situaciones
didácticas de los
proyectos y
módulos
Planificar las clases,
X
X
-
-
-
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de enseñanza implementad
as en el IFD
didáctico
Módulos
elaborados por los
docentes
Garantizar la
aplicación de
saberes adquiridos
en los cursos de
capacitación
tutorías
considerando el
modalidad de
enseñanza
X
X
X
-
-
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Objetivo General:
Consolidar la Formación Docente Continua aplicando eficientemente el sistema de formación presencial y virtual en todos los programas y proyectos
implementados en la institución.
Meta General :
Implementar en un 90% en forma eficiente la Formación Docente Continua en sus diversas modalidades en el trascurso de 5 años.
Objetivos Específicos Metas
específicas
Evaluación
Estrategias Actividades
Principales
Cronograma por
año
Indicadores Medios de
verificación 1 2 3 4 5
4- Involucrar en las actividades a
los diversos estamentos del IFD
La comunidad
educativa
participa en un
90% de las
actividades
escolares y
Participación
de los
diversos
estamentos
en un 90% de
las
Asistencia de los
diversos
estamentos en las
actividades
Motivar la
participación
responsable
Delegar actividades
a los miembros de
Formar grupos
interfuncionales.
Estimular con elogios
y premios a los
miembros de la
x x - - -
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extraescolares
en un lapso de
5 años
actividades
institucionale
s
los diversos
estamentos.
Implementar
políticas de
estímulos a los
funcionarios con
méritos.
comunidad educativa.
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Objetivo General:
Consolidar la Formación Docente Continua aplicando eficientemente el sistema de formación presencial y virtual en todos los programas y proyectos
implementados en la institución.
Meta General :
Implementar en un 90% en forma eficiente la Formación Docente Continua en sus diversas modalidades en el trascurso de 5 años.
Objetivos Específicos Metas
específicas
Evaluación
Estrategias Actividades
Principales
Cronograma por
año
Indicadores Medios de
verificación 1 2 3 4 5
5- Potenciar la utilización
infraestructura y los recursos de la
institución a través de proyectos y
convenios interinstitucionales.
En 3 años
tendrá
funcionalidad
en un 100 %
la sala
tecnológica,
El IFD
establece
convenios y
alianzas
interinstitucio
nales
Utilización de la
sala de informática
por otras
instituciones
educativas.
Utilización de la
Promover alianzas
estratégicas socio-
comunitarias.
Ejecutar proyectos
institucionales en las
diferentes
modalidades de
formación.
x x x - -
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laboratorio e
informática de
la institución
sala tecnológica
para cursos y
oficios.
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Plan Operativo Anual
Dimensión Organizacional
Objetivos específicos Actividades principales Actividades concretas
Cronograma Recursos Responsables
Evaluación
Indicadores Medios de
verificación
1-Coordinar entre los diferentes
estamentos las acciones de
planificación estratégica para la
formación académica y
actualización de los docentes,
atendiendo la demanda educativa
del IX Departamento para el
eficiente funcionamiento de la
institución.
- Reunión con el Unidad Técnica y Coordinaciones.
- Reunión de la Directora con el Plantel Docente, Técnico y Administrativo y de Servicio.
- Normalización de sistema de comunicación.
- Delineamientos de acciones y responsabilidades al interior de los diferentes estamentos.
- Reuniones con la coordinación departamental y supervisiones educativas.
-Visitas a las instituciones educativas del departamento
-Visitas a programas radiales y televisivos
- Elaboración del Plan de Trabajo de los diferentes estamentos de la Institución.
-Análisis de las reglamentaciones vigentes y normativas institucionales
-Evaluación del PEI.
-Elaboración del POA
-Monitoreo del POA
- Reuniones de Trabajo
-Presentación de las ofertas educativas de la institución y Calendarización del Plan de Capacitación Departamental
-Conformación equipos de promoción y divulgación de las
-Febrero
-Febrero
-Febrero
-Marzo
-Mensual
-Marzo
Marzo
Febrero
Humanos.
-Directora.
-Directora y Gestión A
-Directora, Coordinaciones
- G. Académica y Coordinaciones.
-Gestión A. y Coordinaciones
-Directora, G. Académica, Coordinadora Pedagógica.
-Equipos de promoción
-Gestión A. y Coordinaciones
Planifica acciones para el año.
Presenta plan de trabajo
Elabora de cronogramas según la disponibilidad y carga horaria de cada Docente.
Posee un PEI
Firma de acuerdos interinstitucionales
Forma equipos de trabajo
Acta de Reuniones
Circulares Actas de reuniones. Circulares Actas de reuniones. PEI-POA Cronogramas. PENSUM Acuerdos interistitucionales Grabación de propaganda. Pasacalles
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2-Involucrar en las actividades a los
diversos estamentos del IFD
-Formar grupos interfuncionales
-Motivar la participación responsable.
-Delegar actividades a los miembros de los diversos estamentos.
ofertas educativas.
-Instalación de pasacalles
-Instalación del Consejo Educativo Institucional.
-Conformación de la Unidad Técnica.
-Equipo de Docentes Capacitadores
- Equipo de tutores de TIC
- Equipo elaborar de unidades didácticas, módulos.
Febrero-Marzo
-Directora
-Directora
-G. Académica y Coordinadoras
-Se forma equipos de trabajo
-Realiza actividades específicas en su área.
-Elabora materiales de enseñanza de aprendizaje para los diferentes proyectos y programas.
-Crea espacios virtuales de aprendizaje.
Planillas de preincripción -Acta de reuniones -Materiales digitales e impresos
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Dimensión Pedagógica Curricular
Objetivos específicos Actividades principales Actividades concretas Cronograma Recursos Responsables
Evaluación
Indicadores Medios de
verificación
1-Analizar la realidad educativa
para la implementación de planes y
programas.
2.Aplicar estrategias innovadoras
en el proceso aprendizaje-
enseñanza en las diferentes
modalidades educativas
3. Involucrar a los diferentes actores
en la gestión pedagógica para la
-Delinear los programas académicos atendiendo recursos humanos y la demanda educativa local y regional.
- Normalización de sistema de comunicación, planificación, elaboración de unidades didácticas e informes para la aplicación en los diferentes programas y proyectos
-Diseñar las planificaciones presenciales y a distancia aplicando estrategias cognitivas e incorporando las TIC como recurso de aprendizaje
- Organización de talleres de
- Reuniones con los profesores involucrados en los diferentes programas académicos y proyectos.
-Diseño de proyectos de capacitación
-Planificación de clases contemplando los diferentes momentos didácticos.
-Aplicar estrategias innovadoras durante el proceso de clase.
Proyecto “Por las rutas del Bicentenario de la Independencia del Paraguay”
Febrero-Marzo
Marzo a Noviembre
Mayo 2010 a Mayo 2011
Setiembre
Humanos.
Directora-G.Académica y Coordinadoras
Coordinadora Pedagógica y docentes
Coordinadoras y Docentes
Directora, Unidad Técnica, G. Académica, Coordinaciones
Coordinaciones y
Se cuenta con programas de estudio y proyectos de actualización
Elaboraciones de cronogramas según la disponibilidad y carga horaria de cada Docente.
Planifica experiencias de aprendizaje aplicando estrategias innovadoras
Se organiza talleres y charlas dirigidos a alumnos-docentes
Se realiza excusiones y trabajos de campo
Programas y planes de estudio.
Proyectos de actualización
Planes de clase
Módulos
Informe de los encuentros de capacitación y formación
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realización de encuentros de
formación para alumnos y alumnos-
docentes.
4. Crear espacios reales de
investigación pedagógica para la
producción de materiales de
aprendizaje presencial y virtual
5.Propiciar cursos de actualización
del capital humano en la modalidad
presencial-virtual
formación para alumnos y alumnos-docentes.
- Reasignación eficiente de la
carga horaria de los docentes
-Conformación de Equipos de
Investigación Científica.
-Conformación de Equipos de
TIC
-Creación de la plataforma de
ambientes virtuales.
-Elaboración de unidades
didácticas, módulos.
- Capacitación a docentes de la institución
-Participación en cursos para
uso de las herramientas TIC
en el aula
-Proyecto: Juventud y Primavera en el IFD Paraguarí
-Excursiones pedagógicas
Distribución de la carga horaria
Proyecto de Laboratorio Pedagógico
Curso e-learning con plataforma moodle
Unidades didácticas de: Ciencias Naturales, Educación Artística, Matemática, Lengua, Planificación por competencias
-Talleres sobre: Tutorización y Mediación en educación presencial y a distancia.
-Taller “Uso Básico de herramientas TIC”
Abril a Noviembre
Marzo y Julio
Setiembre-Octubre
Noviembre2010-Julio 2011
Octubre, Noviembre 2010 y Febrero 2011
Octubre
Mayo
Abril a Noviembre
Profesores
Coordinaciones y Profesores
G. Académica y Coordinaciones
U.T.P.
Equipo TIC
Equipo TIC
Profesores
G. Académica y Unidad Técnica Pedagógica
MEC-Microsoft Py-OEI
Profesores tutore
Diseña Proyecto de Laboratorio Pedagógico
Diseña cursos e-learning
Elabora módulos y/o unidades didácticas
Se organiza cursos de actualización para docentes de la institución
Proyecto de Laboratorio Pedagógico
Cursos: Geografía con las TIC y TIC en las aulas
Módulos de aprendizajes presenciales, semi-presenciales y a distancia
Informes
Planilla de asistencia
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- Curso de capacitación “Entre la Tiza y el lápiz Digital”
6.Capacitar a Docentes en Servicio,
Supervisores, Directores, Técnicos
de Supervisión y Docentes del IX
Departamento.
- Monitoreo del cumplimiento de planes y programas de los diferentes profesorados.
- Capacitaciones a Docentes del IX Departamento dentro del Plan Nacional de Capacitación: Docentes Estratégicos, Entre la Tiza y el Lápiz Digital, Mejorando el
Control de planes, desarrollo de clases según programas.
Monitoreo de la transferencia de aprendizaje en el aula, en coordinación con las supervisiones pedagógicas de las distintas regiones
Abril a Noviembre
Coordinadora Pedagógica y Tutores
Asume con responsabilidad los cursos de capacitación a su cargo.
Actualiza a Docentes en Servicios, Supervisores, Directores, Técnicos de Supervisión y Docentes del Noveno
Informes mensuales y Planillas de Asistencia y Calificación de los participantes
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7.Ejecutar diferentes proyectos
institucionales
Medio Ambiente desde el Aula, Ambiente Sano Vida Feliz, Docentes en Acción, Aulas sin Paredes, Mejorando la Gestión Escolar a través del PEI, Aprendiendo a Enseñar y Enseñando a Aprender Ciencias de la Naturaleza, Afianzando saberes sobre la practica pedagógica en el aula, Matemática: Pensar y Crear, Programación neurolingüística para Docentes, Didáctica
- Elaboración y ejecución de diferentes proyectos institucionales,
Proyectos institucionales: Semana Santa, Reliquias Vivas, Día de la Familia, Festejo de San Juan, Día del Folclore, Juventud y Primavera.
Abril a Noviembre
Comunidad Educativa
Departamento
Se ejecuta proyectos institucionales
Presentación de proyectos.
Medios audiovisuales
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Dimensión Administrativa Financiera
Objetivos específicos Actividades principales Actividades concretas
Cronograma
Recursos Responsables
Evaluación
Indicadores Medios de
verificación
1.Supervisar las operaciones bancarias
2.Utilizar con eficiencia y pertinencia los
fondos propios
3.Elaborar la ejecución de fondos de
ingresos y el plan de cajas de la
- Prepara y depositar los ingresos percibidos en la institución
-Elaborar el presupuesto de los fondos propios
-Preparar la ejecución de fondos propios
-Ejecutar el plan de cajas
-Depositar los ingresos percibidos en el BNF Sucursal Paraguarí
-Confeccionar lista de necesidades de cada ámbitos de la institución
-Priorizar las necesidades en base a los ingresos institucionales
-Preparar el cuadro de ingresos
-Acompañar las compras de insumos
Febrero a Diciembre
Febrero a Mayo
Dos a tres veces al años según desembolso
Humanos.
Materiales
Financieros
Adminstradora-Secreatario y Auxiliares administrativos
Directora y Administradora
Directora y Administradora
- Prepara las boletas de ingreso.
- Deposita los ingresos de dinero
Elabora el presupuesto de fondos propios
Elabora el cuadro de ingresos
Ejecuta el plan de cajas
Boleta de depósito y recibos de dinero
Presupuesto del años en curso
Planilla de ingresos
Solicitud de plan de caja
Recibo de
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institución
4.Actualizar el inventario de bienes
patrimoniales
-Controlar inventario de muebles y equipos
para oficinas y otras necesidades
-Verificar los documentos legales al realizarse las compras
-Actualizar y verificar el inventario de bienes patrimoniales
Dos veces al años
Directora-Administradora y Representante de bienes patrimoniales del MEC
Actualiza y verifica el inventario institucional
transferencia del MEC
Detalle de gastos y comprobantes legales
Inventario
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Dimensión Comunitaria
Objetivos específicos Actividades principales Actividades concretas Cronograma Recursos Responsables
Evaluación
Indicadores Medios de
verificación
1.Concretar alianzas estratégicas con
instituciones a nivel local y regional.
Acordar acciones conjuntas para la concreción del Plan Nacional de Capacitación
Convenios con instituciones educativas para la implementación del Laboratorio Pedagógico
Apoyo logístico a las Supervisiones Pedagógicas
Convenios con el MAG-Gobernación del IX Departamento-IFD Paraguarí
Delinear propuestas con Instituciones Técnicas para potenciar la Sala Tecnológica
-Firma de acuerdos entre Supervisión-IFD
-Firma de acuerdos entre Colegios y Escuelas Nacionales –IFD para la implementación del Programa de Laboratorio Pedagógico
-Convenio de cooperación interistitucional con la Facultad de Filosofía Sede Paraguarí
-Convenio con el MAG-Gobernación para la implementación del Profesorado en Ciencias Agropecuarias.
-Firma de acuerdos con Instituciones Técnicas para el uso de la Sala Tecnológica
Marzo
Octubre-Noviembre
Octubre
Febrero
Noviembre
Humanos.
Directora, Coordinadora de Gestión A.
Directora, Coordinaciones
Directora y Coordinadores
Se firma acuerdos, convenios con instituciones locales y regionales
Convenios Interinstitucionales
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4- ANEXO
FODA.
Fortalezas
Idoneidad del plantel técnico – pedagógico y administrativo de la institución. Solvencia profesional.
Recursos didácticos actualizados (Bibliografía general actualizada)
Actualización y capacitación permanente de los docentes por autogestión de los mismos y las propiciadas por el nivel central.
Moderada cantidad de alumnos/as docentes por aula para facilitar la eficacia y la eficiencia del P.EA.
Éxitos en la ejecución de los diferentes proyectos emprendidos por el I.F.D. y el nivel central.
El 70 % de los docentes poseen habilidades en el uso de las TIC
Apreciación positiva del MEC, estamentos departamentales y locales hacia el IFD.
Respuesta a constantes desafíos presentados en el nivel y en la institución.
Apertura de la institución hacia la comunidad educativa local y departamental.
Libertad para la Agremiación de los docentes del I.F.D.
Amplia cobertura para cubrir las demandas profesionales del país.
Predisposición de los docentes para responder a los requerimientos institucionales.
Autonomía y eficiencia en la elaboración de proyectos y programas educativos.
Apoyo Internacional de la KOICA
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Debilidades
Insuficiente comunicación entre los miembros del I.FD.
Poco trabajo en equipo de los docentes y alumnos – docentes en las disciplinas y materias afines.
Escasa utilización de los medios tecnológicos por los docentes como recurso de aprendizaje.
Inadecuada utilización de los recursos tecnológicos, instalaciones y materiales.
Poca iniciativa para ejecutar proyectos de adiestramiento en el manejo de los diversos recursos.
Poca utilización de espacios para el fortalecimiento de la identidad nacional.
Escaso acompañamiento en las actividades institucionales y de la comunidad de parte de los docentes y alumnos - docentes.
Falta de seguimiento a los egresados como profesionales.
Escasa cultura investigativa de los miembros de la comunidad educativa.
Insuficiente mantenimiento de la infraestructura edilicia: ventilación, lugares de descanso, etc.
Poca perseverancia para fomentar los valores culturales y de identidad
Falta de responsabilidad para el desempeño profesional de algunos docentes.
Falta de responsabilidad de algunos alumnos para el cumplimiento de sus obligaciones estudiantiles.
Poca existencia de recursos: bibliográficos y laboratoriales para áreas específicas.
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Disparidad de exigencias de parte de los profesores hacia los alumnos.
Bajo nivel de rendimiento de alumnos.
Poca responsabilidad de docentes y alumnos docentes para la entrega de documentos pertinentes.
Falta de higiene de los sanitarios.
Insuficiente responsabilidad de algunos funcionarios administrativos, técnicos, bibliotecarios y de servicio.
Inexistencia de espacio físico para alimentación sana.
Poca disponibilidad de aulas y mobiliario para el desarrollo de clases de algunos proyectos.
Inobservancia de hábitos de higiene de pocos alumnos y docentes.
Poco conocimiento de contenidos y materiales bibliográficos por algunos funcionarios de la biblioteca.
Escasa iniciativa para promocionar los servicios de la biblioteca: lectura investigación, producción de materiales, video – debate.
Escaso compromiso de algunos funcionarios administrativos con las actividades de la institución e inherente a su cargo.
Poca actualización de algunos funcionarios administrativos en el manejo de las herramientas informáticas.
Poca participación de los miembros de la comunidad educativa en la elaboración del PEI.
Poca funcionalidad de la Sala Tecnológica.
Escasa funcionalidad del Equipo de Gestión Institucional, Centro de Estudiantes y Comisión de padres.
Escasa funcionalidad del CRA.
Falta de servicio de Internet en la institución.
Poca apertura de los docentes y de los alumnos – docentes para la solución de situaciones conflictivas.
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Poca participación de todos los estamentos del I.F.D. en las decisiones institucionales.
Oportunidades
Posibilidad de capacitación y actualización permanente de los docentes y alumnos docentes.
Existencia de recursos tecnológicos.
Provisión de materiales bibliográficos por el Proyecto PREM.
Apoyo de Instituciones departamentales y locales, públicas y privadas.
Infraestructura adecuada para la relación. Institución – comunidad (cancha deportiva, salón)
Conformación del Centro de Estudiantes
Conformación de la Comisión de Padres.
Implementación de la Formación Docente Continua y en Servicio.
Espacio brindado por instituciones locales para la participación en proyectos comunitarios.
Amenazas
Poca participación de los padres en la misión institucional
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Apatía en el involucramiento de las actividades institucionales de algunos miembros de la comunidad educativa.
La situación económica por la que atraviesa el país.
Crisis de internalización de valores
Politización Educativa
Inestabilidad de los Estamentos de la educación
Pérdida y poca práctica de valores en el hogar
Escasa preparación de los alumnos postulantes.
Pocos postulantes por la pérdida de atractivo hacia la carrera de la formación docente inicial.
Falta de conciencia sobre el cuidado del medio ambiente.
Saturación del mercado laboral para los egresados del I.F.D.
Apertura de varias instituciones privadas.
Árbol de problemas.
Instrumentos de evaluación.
Formularios de presupuesto.