pembelajaran yang menyenangkan
DESCRIPTION
PPT Observasi SPMN 17 Malang (Pembelajaran yang Menyenangkan)TRANSCRIPT
AP / FIP / UM / 2014
Harapan-harapan Siswa
tentang Pembelajaran yang
Menyenangkan di Sekolah
Fauzi ৷ Isnaini ৷ Wahyunita
AP / FIP / UM / 2014
Fauzi ৷ Isnaini ৷ Wahyunita
Kelompok 7
Pengertian PembelajaranAP / FIP / UM / 2014
Fauzi ৷ Isnaini ৷ Wahyunita
•Pembelajaran adalah proses transfer ilmu dua arah, antara guru sebagai pemberi informasi dan siswa sebagai penerima informasi.
Munib Chatib
•Pembelajaran adalah proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar.
UU No. 20 Tahun 2003
Belajar
Mengajar
Pembelajaran
PENGERTIAN PEMBELAJARANAP / FIP / UM / 2014
Fauzi ৷ Isnaini ৷ Wahyunita
Siswa
Guru
AP / FIP / UM / 2014
Fauzi ৷ Isnaini ৷ Wahyunita
• Menurut Mulyasa
Merupakan suatu proses pembelajaran yang didalamnya terdapat suatu kohesi yang kuat antaraguru dan siswa, tanpa ada perasaan terpaksa atautertekan.
• Pembelajaran menyenangkan adalah adanya polahubungan baik antara guru dengan siswa dalamproses pembelajaran.
Pembelajaran Menyenangkan
Menyenangkan
Rileks
Bebas dari tekanan
Aman
Menarik
Minat belajar bangkit Keterlibatan
penuh
Bersemangat
Perasaan gembira
Konsentrasi tinggi
(Dra. Indrawati, M.Pd dan Drs. Wawan Setiawan, 2009, hlm. 24)
AP / FIP / UM / 2014
Fauzi ৷ Isnaini ৷ Wahyunita
Tidak Menyenan
gkan
Tertekan
Terancam
Menakutkan
Tidak semangat
MalasTidak
berminat
Jenuh
Monoton
Tidak menarik
AP / FIP / UM / 2014
Fauzi ৷ Isnaini ৷ Wahyunita
(Dra. Indrawati, M.Pd dan Drs. Wawan Setiawan, 2009, hlm. 24)
Dalam pembelajaran yang menyenangkan guru tidak membuat siswa:a. Takut salah dan dihukum.b. Takut ditertawakan teman-teman.c. Takut dianggap sepele oleh guru atau teman.
Di sisi lain, pembelajaran yang menyenangkan dapat membuat siswa:a. Berani bertanya.b. Berani mencoba/berbuat.c. Berani mengemukakan pendapat/gagasan.d. Berani mempertanyakan gagasan orang lain.
AP / FIP / UM / 2014
Fauzi ৷ Isnaini ৷ Wahyunita
SMP Negeri 17 MalangJalan Tanjung Priok 170 Malang
Telp. 0341-802477
AP / FIP / UM / 2014
Fauzi ৷ Isnaini ৷ Wahyunita
Tempat Observasi : SMP Negeri 17 MalangJl. Tanjung Priok 170 Malang,Telp. 0341-802477
Waktu Observasi : 22 September 2014
Kelas Sampel : Kelas VIIBJumlah Siswa : 35 anakJumlah Siswa yang Hadir : 33 anakJumlah Siswa yang Tidak Hadir: 2 anak
AP / FIP / UM / 2014
Fauzi ৷ Isnaini ৷ Wahyunita
Pengisian Angket dan Kuesioner di kelas VIIB SMP Negeri 17 Malang
AP / FIP / UM / 2014
Fauzi ৷ Isnaini ৷ Wahyunita
Siswa menganggap suasana pembelajaran sehari-hari di kelas menyenangkan.
Siswa senang karena suasana kelas yang tenang dan damai. Selain itu, juga ada siswa yang menganggap suasana pembelajaran menyenangkan karena kelas yang bersih.
Siswa tidak senang dengan suasana pembelajaran jika suasana kelas yang gaduh dan ramai sendiri.
Kesimpulan Hasil AngketAP / FIP / UM / 2014
Fauzi ৷ Isnaini ৷ Wahyunita
Rata-rata siswa mengatasi suasana pembelajaran yang tidak menyenangkan dengan membaca, mendengarkan musik, memperhatikan guru, mengadu kepada guru, dan ada siswa yang hanya diam saja.
Siswa rata-rata mengharapkan suasana pembelajaran di kelas yang menyenangkan dengan menggunakan LCD proyektor, tanya jawab, dan diskusi.
Kesimpulan Hasil AngketAP / FIP / UM / 2014
Fauzi ৷ Isnaini ৷ Wahyunita
• Pembelajaran menyenangkan karena banyak siswa yang antusias terhadap materi pelajaran yang diberikan oleh guru.
• Siswa tidak suka dengan pembelajaran yang menegangkan.
• Rata-rata siswa senang dengan teknik pembelajaran menarik yang diterapkan oleh guru.
Kesimpulan Hasil KuesionerAP / FIP / UM / 2014
Fauzi ৷ Isnaini ৷ Wahyunita
Wawancara dengan Guru SMPN 17 Malang
AP / FIP / UM / 2014
Fauzi ৷ Isnaini ৷ Wahyunita
Hasil Wawancara dengan Guru• Guru berusaha menggunakan
metode yang berbeda setiap berganti waktu pertemuan agar pembelajaran tetap menyenangkan dan siswa tidak bosan.
• Metode pembelajaran di setiap kelas berbeda-beda terkadang menggunakan diskusi atau eksperimen.
Ibu Agung Kridyastuti, S.Pd, M. M.PdGuru Matematika
AP / FIP / UM / 2014
Fauzi ৷ Isnaini ৷ Wahyunita
Hasil Wawancara dengan Guru• Menggunakan spidol tiga warna
menyeimbangkan otak kanan dan otak kiri.
• Kendala dalam kegiatan belajar mata pelajaran Bahasa Indonesia pasti ada, tapi guru bisa memberikan solusi kepada siswanya atas kendala tersebut.
• Menyisipkan motivasi-motivasi agar siswa selalu semangat belajar Bahasa Indonesia dan tidak bosan.
Ibu Drs. Ninik Sirtupi Rahayu, M.PdGuru Bahasa Indonesia
AP / FIP / UM / 2014
Fauzi ৷ Isnaini ৷ Wahyunita
Hasil Wawancara dengan Guru• Siswa senang model pembelajaran
PKn dengan menggunakan kartu berisi pertanyaan-pertanyaan.
• Kendala pada siswa yang sulit untuk berbicara tetapi tetap diusahakan agar siswa terpancing untuk berbicara.
• Kesulitan dalam model pembelajaran tersebut relatif, tergantung kondisi kelas.
• Berbagai model pembelajaran yang lain juga diterapkan agar pembelajaran menyenangkan.
Ibu Endang Surtipelaili, S.Pd.
Guru Pendidikan Kewarganegaraan
AP / FIP / UM / 2014
Fauzi ৷ Isnaini ৷ Wahyunita
AP / FIP / UM / 2014
Fauzi ৷ Isnaini ৷ Wahyunita
Perbandingan Teori dengan Kenyataan di Lapangan
• Untuk tingkat SMP memang suka dengan metode belajaryang menyenangkan, daripada monoton mendengarkanpenjelasan dari guru saja.
• Menurut para siswa melalui angket kami, banyak pendapatsetuju mengenai keaktifan siswa yakni hasil stimulus yangdiberikan oleh guru matapelajaran yang menggunakanmetode belajar yang menyenangkan.
• Seorang guru harus bisa mengembangkan metodepembelajaran yang menarik dan menyenangkan agar dapatdiingat oleh siswa yang pada dasarnya siswa SMP mudahbosan jika seorang guru hanya menjelaskan saja tanpa adainteraksi balik dari siswa.
AP / FIP / UM / 2014
Fauzi ৷ Isnaini ৷ Wahyunita
Foto Bersama Siswa Kelas VIIB SMP Negeri 17 Malang
AP / FIP / UM / 2014
Fauzi ৷ Isnaini ৷ Wahyunita
Terima Kasih