pendidikan jarak jauh pendidikan tinggi · pdf file6. akper elizabeth lela ... pedoman...
TRANSCRIPT
Judul Project : PERCEPATAN PELAKSANAAN PENDIDIKAN JARAK JAUH
Solusi Efektif dan Efisien Peningkatan Kualifikasi Tenaga Kesehatan Perawat dan Kebidanan yang Aktif Bekerja dari Diploma 1 ke Diploma 3
Drg. Usman Sumantri, M.Sc
Latar Belakang
DEMAND
Tuntutan kualitas layanan kesehatan Peraturan dan kebijakan Kemenkes mensyaratkan bahwa tingkat pendidikan tenaga kesehatan minimal setingkat
Ahli Madya atau setara Diploma 3.
Penyiapan pelaksanaan JKN SJSN Penyiapan fasilitas pelayanan kesehatan untuk ekuitas
pemberian layanan dengan nakes yg memenuhi syarat
Permenkes No 17 Tahun 2013 Tentang Izin dan Penyelenggaraan Praktik Perawat
tingkat pendidikan tenaga
kesehatan minimal
setingkat Ahli Madya atau
setara Diploma 3
Permenkes No. 1464/Menkes/Per/X/2010 Tentang Izin dan Penyelenggaraan Praktik Bidan
146.542
7084
10063
4835
2243
2131
4041
2411
3680
983
2414
12793
10396
11319
2830
11586
2019
2869
2512
6127
8777
2240
3144
2019
3173
4776
4103
2272
653
781
4755
2605
1244
3664
0
2000
4000
6000
8000
10000
12000
14000
AC
EH
SUM
UT
SUM
BA
R
RIA
U
JAM
BI
SUM
SEL
BE
NG
KU
LU
LAM
PU
NG
BA
BEL
KEP
RI
DK
I JK
T
JAB
AR
JATE
NG
DIY
JATI
M
BA
NT
EN
BA
LI
NTB
NTT
KA
LBA
R
KA
LTEN
G
KA
LSEL
KA
LTIM
SULU
T
SULT
EN
G
SULS
EL
SULT
RA
GR
NTL
O
SULB
AR
MA
LUK
U
MA
LUT
PAPUA
PA
PU
A
Tenaga Kesehatan di seluruh Indonesia yang belum memenuhi kualifikasi setara D3 (Ahli Madya) Data per 31 desember tahun 2012
2,336
3,835
2,267
1,099
581
1,247
619
1,808
593
1,988
10,340
4,704
3,453
1,039
4,737
745
1,307 1,234 1,450
6,895
1,155 1,140 931
1,895
2,968
2,037
1,067
282 452
3,851
2,220
799
2,689
3,608
4,585
1,702
504
939
1,788
1,080 1,190
263 214
704
3,360
4,535
410
4,905
701 696 612
1,267 1,107
617 818
611 758
1,339 1,048
863
159 180
716
272 282 620
-
2,000
4,000
6,000
8,000
10,000
12,000
SPK= 73.763 Bidan-DI= 42.453 Total= 116.216
Tenaga Kebidanan & Keperawatan Nasional
yang belum Ahli Madya
116.216
Threat: Reduksi ketersediaan tenaga kesehatan di DTPK
Para tenaga kesehatan tersebut,
berstatus aktif bekerja dan secara
geografis tersebar di berbagai
pelosok Kabupaten/Kota.
PERMASALAHAN
Tantangan? bagaimana meningkatkan
kualifikasi Tenaga Kesehatan agar setara Ahli Madya melalui sistem pendidikan
tertentu tanpa harus meninggalkan pekerjaanya?
Solusi
Solusi Awal ! P R O G S U S Kelas Program Khusus
http://assets.kompas.com/data/photo/2010/11/01/1151311620X310.jpg
2892
3149
720
1831
1601
570
1248
100
2975
1450
2353
606
3472
5171
1314
5110
1678
3119
1871
2999
1874
4276
598
45 80
908
1789
2177
2058
786910
2064
926
0
1000
2000
3000
4000
5000
6000
124.514 Periode 2007 2012 Ahli Madya telah diluluskan PROGSUS
PERMASALAHAN:
PROGSUS tidak sesuai dengan ketentuan penyelenggaraan penddidikan tinggi yang berlaku di Indonesia 1
http://windowssupportnow.com/wp-content/uploads/2012/09/icon_problem_man.jpg
Sejak tahun 2012 PROGSUS dihentikan 2
Tahun ajaran baru 2013-2014 tidak menerima PROGSUS 3
Masih ada 146 ribu tenaga kesehatan (termasuk bidan dan perawat) yang memerlukan model pendidikan tertentu untuk memperoleh kualifikasi ahli madya
4
Solusi Menerapkan sistem pendidikan jarak jauh, yang
memungkinkan mahasiswa dapat mengikuti pendidikan dengan tanpa harus meninggalkan pekerjaan layanan
kesehatan sehari-hari.
Kemendikbud selaku Kementerian yg berwenang mengatur pendidikan mengatur Pendidikan Jarak Jauh
melaui Permendikbud 109 th 2013 ttg Penyelenggaraan Pendidikan Jarak Jauh Pada Pendidikan Tinggi
http://www.mworkshop.com/images/virtual_classroom.jpg
Sistem Pendidikan Jarak Jauh Pendidikan Tinggi Kesehatan
Model Penyelenggaraan PJJ Modus Ganda (Dual Mode): Poltekkes memberikan layanan pendidikan konvensional (untuk mahasiswa reguler) dan layanan pendidikan jarak jauh (untuk mahasiswa yag berstatus aktif bekerja sementara tidak meninggalkan pekerjaannya)
Model Penyelenggaraan PJJ Menerapkan sistem belajar mandiri (60% belajar mandiri dan 40% belajar terbimbing) dengan menerapkan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) untuk mengoptimalkan interaksi belajar, komunikasi, distribusi e-materi dan pengelolaan (administrasi) PJJ
http://lh5.ggpht.com/_7bHkZSuXBTY/TFmsTVyCVoI/AAAAAAAAASs/YPnn4rtMdOg/CSC_4727.JPG
http://www.webanywhere.co.uk/blog/wp-content/uploads/2011/10/personalised-learning.jpg
Model Proses Pembelajaran PJJ-PT Kesehatan
Perawat dan
Bidan yang
sudah bekerja
Belum
memperoleh
kualifikasi D3
UJIAN (Test Obyektif
dan Uji Kompetensi)
Mengikuti PJJ
TEORI PRAKTIK
UM KLINIK
Belajar Mandiri
(60%)
Belajar Terstruktur dan
Terbimbing (40%)
INPUT
PROSES
OUTPUT
LULUS D3
TIK sebagai enabler dan driver
Kurikulum Dikembangkan berdasarkan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia jenjang 5 (D3) dengan rumusan profil lulusan sebagai berikut : o Mampu menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas, memilih metode
yang sesuai dari beragam pilihan yang sudah maupun belum baku dengan menganalisis data, serta mampu menunjukkan kinerja dengan mutu dan kuantitas yang terukur.
o Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum, serta mampu memformulasikan penyelesaian masalah prosedural.
o Mampu mengelola kelompok kerja dan menyusun laporan tertulis secara komprehensif.
o Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok.
Bahan ajar yang dirancang khusus untuk belajar mandiri dan dikemas dalam bentuk:
2
Bahan Ajar
1
E-Materi
Modul cetak
o Pdf interaktif o Slide presentasi o Video/audio presentasi o Video o Multimedia
Sistem Evaluasi
Kompetensi
Metode Evaluasi
Test Non-Test
Obyektif Non-obyektif Portofolio Unjuk Kerja
Kognitif
Psikomotorik
Afektif
Dilakukan dalam bentuk :
Ujian Tengah Semester [UTS], Ujian Akhir Semester [UAS] dan Ujian Akhir
Program [UAP]
Tugas Praktik Lab, Tugas Praktik Klinik
Evaluasi formatif (self-assessment) dilakukan pada setiap kegiatan belajar
per modul secara online
Semua bentuk tes obyektif dilakukan secara online
POLTEKKES
USBJJ USBJJ
RS/PUSKESMAS
RS/PUSKESMAS
RS/PUSKESMAS
POLTEKKES
USBJJ USBJJ
RS/PUSKESMAS
RS/PUSKESMAS
UPLJJ
Infrastruktur Jaringan dan Aplikasi
Memanfaatkan jaringan VPN
Sistem Informasi Kesehatan
Nasional (SIKNas)
3 2
Interaksi Pembelajaran
Pdf interaktif Slide presentasi Video/audio presentasi Video Multimedia
Belajar Terbimbing TUTORIAL
Tutorial tatap muka Tutorial bermedia (video conference)
Terbimbing PRAKTEK
Praktek lab Praktek klinik
1 Belajar Mandiri Mempelajari e-Materi
Penyiapan Penyelanggaraan PJJ Pendidikan Tinggi Kesehatan
Organisasi Struktur organisasi pengelola PJJ (Poltekkes, Prodi, USBJJ) SDM pengelola PJJ (Poltekkes, Prodi, USBJJ) Mekanisme kerja dan deskripsi kerja SDM pengelola PJJ
sudah disiapkan
Kerjasama Kemitraan Kerjasama kemitraan dengan Pemda/Dinkes, Rumah Sakit, Puskesmas telah dilakukan dan mendapatkan dukungan dan komitmen yang kuat dari pihak Pemda.
Tutor
Pengelola PJJ Pusat
Pengelola USBJJ
Petugas layanan bantuan belajar
Teknisi pengelola jaringan dan aplikasi Sudah ditetapkan (dalam Surat Keputusan) Sudah dilatih sebanyak 120 orang Perangkat pelatihan (silabus pelatihan, modul, anggaran pelatihan, tenaga pelatih)
http://dittotranslation.com/wp-content/uploads/2010/04/Ok-Sign.jpg
Infrastruktur sistem jaringan dan aplikasi PJJ
Kebutuhan spesifikasi teknis (telah disiapkan) dan sedang dalam proses pengadaan serta pengembangan
Koneksi Internet TERSEDIA,