penerapan pembelajaran kooperatif tipe snowball … · 1. skripsi dengan judul “penerapan...
TRANSCRIPT
i
PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SNOWBALL
THROWING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA
PADA MATA PELAJARAN PKn KELAS IV SDN MOJOLANGU 4
KOTA MALANG
SKRIPSI
Oleh: Helmi Yahya
NIM 08390304
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2012
ii
iii
iv
SURAT PERYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Helmi Yahya
Tempat tanggal lahir : Sampang, 4 Juli 1989
NIM : 08390304
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa:
1. Skripsi dengan judul “Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball
Throwing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PKn
Kelas IV SDN Mojolangu 4 Kota Malang” adalah hasil karya saya, dan dalam
skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain
untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak
terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang
lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam
naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka.
2. Apabilah ternyata dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsur-
unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang
telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang
berlaku.
3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty
non eksklusif.
Demikian peryataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan
sebagaimana mestinya.
Malang, 12 Oktober 2012
Yang menyatakan Helmi Yahya NIM 08390304
v
MOTTO
“Sekali melangkah tetap melangkah maju dengan penuh keyakinan, selalu optimis, pantang menyerah dan bersabar menghadapi cobaan yang datang”
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah selesai (dari sesuatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang
lain (Qs. Alam Nasyrah : 6-7)”
“Kesuksesan tidak terlepas dari doa dan restu dari orang tua yang selalu mengiringi langkah dan kesungguhanku dalam berusaha”
........ م ھ س ف ن أ ا ب وا م یر غ تى ی ح م و ق ا ب م یر غ ال ی هللا ن ........إ Artinya :
Sesungguhnya Allah tidak merubah Keadaan sesuatu kaum sehingga mereka merobah keadaannya yang ada pada diri mereka sendiri. (Q. S. Ar-Ra'du: 11)
(Sumber: Al-qur'an dan Terjemahnya, Departemen Agama: 1979, hal. 370)
vi
PERSEMBAHAN
Ucapan rasa syukur yang tidak terkira kepada Allah SWT yang telah
memberikan Rahmat-Nya, Nikmat-Nya dan Hidayah-Nya dan yang kedua ucapan
shalawat kepada baginda Nabi Muhammad SAW yang telah memberikan
petunjuk ke jalan yang terang benderang sehingga penulis dapat menyelesaikan
skripsi ini dengan penuh perjuangan.
Kupersempahkan skripsi ini untuk:
1. Ayahanda (H. Mustofa) dan Ibunda (Halimah) yang aku sayangi dan aku
cintai, telah berkorban lahir dan batin untuk memberikan yang terbaik,
mendo’akan, membimbing, dan mendukung demi masa depanku.
2. H. Mawardi (Klebun Seppo) dan Hj. Sinarti (Ibu Klebun Seppo) yang telah
mendukung demi masa depanku dari awal hingga terselesainya perkuliahanku
ini.
3. Saudaraku Kakak dan Adik-adikku yang aku sayangi pula, atas dukungannya
selama ini.
4. Sahabat-sahabatku, Bambang, Taufik, Azar, Suhri, Samsul Polai, Samsul
Perris, Huda, Aliyanto, Dus, Jufriadi Panas serta teman-teman kontrakan
lainnya, terima kasih atas motivasinya selama ini dan kebersamaannya saling
menghibur dikala suka maupun duka.
5. Teman-teman seperjuangan PGSD angkatan 2008, yang selalu bersama-sama
diwaktu perkuliahan dan bimbingan, dan saling membantu dalam kesulitan.
vii
KATA PENGANTAR
Pujisyukur kehadirat Allah SWT, yang telah memberikan rahmat serta
hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi yang
berjudul “Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing Untuk
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PKn Kelas IV SDN
Mojolangu 4 Kota Malang”. Tujuan penulisan skripsi ini sebagai salah satu syarat
untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar pada Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan di Universitas Muhammadiyah Malang.
Skripsi ini ditulis dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan untuk
memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
(UMM). Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dengan kerja keras, doa, dukungan
dan bantuan dari semua pihak (baik yang didasari atau tidak) sangatlah berperan
penting dalam terseleseikannya tugas akhir ini. Secara khusus penulis
mengucapkan banyak terima kasih kepada Ibu Dyah Worowirastri E, M.Pd dan
Bapak Drs. M. Mansur Ibrahim, M.Si sebagai Dosen Pembimbing yang telah
memberikan pengarahan, saran dan motivasi hingga terselesaikanya skripsi ini.
Penulis juga berterima kasih kepada Rektor Universitas Muhammadiyah
Malang (UMM), Dr. H. Muhadjir Efendy, M.AP, Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Drs. H. Fauzan, M.Pd, beserta segenab jajarannya yang berupaya
meningkatkan situasi kondusif pada Fakultas Ilmu Keguruan dan Pendidikan. Tak
lupa peneliti berterima kasih kepada Ketua Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd. demikian juga penulis
menyampaikan terima kasih kepada seluruh dosen dan staf administrasi Fakultas
Ilmu Keguruan dan Pendidikan, termasuk rekan-rekan mahasiswa PGSD angkatan
2008 yang telah menaruh simpati dan bantuan sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini. Penulis mengucapkan terima kasih kepada ayahanda H.
Mustofa dan ibunda Halimah serta seluruh keluarga yang telah memberikan
dorongan moral, doa dan perhatian sehingga tugas akhir ini dapat diselesaikan
dengan biak.
viii
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini masih jauh dari
kesempurnaan. Penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun untuk
kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya penulis berharap, semoga karya sederhana ini
dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya.
Malang, 12 Oktober 2012
Helmi Yahya
ix
DAFTAR ISI
Halaman Judul .............................................................................................. Lembar Persetujuan ..................................................................................... i Lembar Pengesahan ..................................................................................... ii Halaman Pernyataan Keaslian ...................................................................... iii Halaman Motto ............................................................................................ iv Halaman Persembahan ................................................................................. v Kata Pengantar ............................................................................................. vi Abstrak ..................................................................................................... viii DAFTAR ISI ............................................................................................... x BAB I PENDAHULUAN ...................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ........................................................ 1 B. Fokus Masalah ...................................................................... 4 C. Rumusan Masalah ................................................................. 5 D. Tujuan Penelitian .................................................................. 5 E. Manfaat Penelitian ................................................................ 5 F. Batasan Istilah ....................................................................... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA ................................................................... 8
A. Kajian Toeri .......................................................................... 8 1. Pembelajaran PKn SD ..................................................... 8 2. Materi PKn SD ................................................................ 20 3. Hasil Belajar.................................................................... 22 4. Pembelajaran Kooperatif ................................................. 23 5. Pembelajaran Snowball Throwing.................................... 28
B. Hasil Penelitian yang Relevan ............................................... 30 C. Kerangka Pikir ...................................................................... 32 D. Hipotesis Tindakan ................................................................ 34
BAB III METODE PENELITIAN .......................................................... 35
A. Jenis dan Desain Penelitian ................................................... 35 B. Lokasi dan Waktu Penelitian ................................................. 35 C. Subyek Penelitian .................................................................. 36 D. Jenis Tindakan ....................................................................... 36 E. Teknik Pengumpulan Data .................................................... 38 F. Instrumen Penelitian .............................................................. 39 G. Teknik Analisis Data ............................................................. 39
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ..................................................... 42
A. Hasil Penelitian dan Pembahasan Pra Siklus ........................... 42 1. Tahap Pelaksanaan Pra Siklus ......................................... 42 2. Hasil Tes Pra Siklus ........................................................ 22
B. Hasil Penelitian dan Pembahasan Siklus I .............................. 44 1. Tahap Perencanaan Siklus 1... ......................................... 44 2. Tahap Pelaksanaan Siklus 1 ............................................. 45 3. Hasil Penelitian Sikluis 1 ................................................. 50
x
C. Hasil Penelitian dan Pembahasan Siklus I .............................. 60 1. Tahap Perencanaan Siklus 2... ......................................... 60 2. Tahap Pelaksanaan Siklus 2 ............................................. 60 3. Hasil Penelitian Sikluis 2 ................................................. 65
D. Perbandingan Nilai Siswa Pre Test, Post Test I dan II ............ 74
BAB V PENUTUP ................................................................................... 77
A. Kesimpulan ............................................................................ 77 B. Saran ..................................................................................... 78
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 79 LAMPIRAN ............................................................................................... 81
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Kerangka Pikir ..................................................................... 32
Gambar 2 Diagram Alur Desain PTK Model Kemmis dan Mc Taggart . 36
Gambar 3 Diagram Perbandingan prosentase ketuntasan klasikal siswa pre
test, post test I, dan post test II .............................................. 76
xi
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Langkah-langkah Pembelajaran Kooperatif ............................... 25
Tabel 2 Kriteria Tingkat Keberhasilan Penelitian ................................... 41
Tabel 3 Kriteria Keberhasilan Indikator ................................................. 41
Tabel 4 Hasil Nilai Tes Pra Siklus ......................................................... 42
Tabel 5 Hasil Penilaian aktivitas kelompok pelaksanaan snowball throwing
Siklus I ..................................................................................... 50
Tabel 6 Lembar Pengamatan Karakter Siklus I ...................................... 52
Tabel 7 Lembar Pengamatan Aktivitas Guru Siklus I ............................. 55
Tabel 8 Hasil Nilai Postes Siklus I ......................................................... 56
Tabel 9 Kriteria Tingkat Keberhasilan Penelitian ................................... 57
Tabel 10 Hasil Refleksi Siklus 1 .............................................................. 59
Tabel 11 Hasil Penilaian aktivitas kelompok pelaksanaan snowball throwing
Siklus II .................................................................................... 66
Tabel 12 Lembar Pengamatan Karakter Siswa Siklus II ........................... 67
Tabel 13 Lembar Pengamatan Aktivitas Guru Siklus II .......................... 69
Tabel 14 Hasil Nilai Postes Siklus II ....................................................... 70
Tabel 15 Kriteria Tingkat Keberhasilan Penelitian ................................... 71
Tabel 16 Refleksi Siklus II ...................................................................... 73
Tabel 17 Daftar Perbandingan Nilai Siswa .............................................. 74
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 1 .................. 82
Lampiarn 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 2 ................... 86
Lampiran 3 Rangkuman Materi .......................................................... 90
Lampiran 4 Media Pembelajaran ........................................................ 94
Lampiran 5 Lembar Penilaian Proses Siklus I .................................... 95
Lampiran 6 Lembar Penilaian Proses Siklus II ................................... 97
Lampiran 7 Tabel penilaian aktivitas kelompok dalam pelaksanaan snowball throwing Siklus I ............................................................. 99
Lampiran 8 Tabel penilaian aktivitas kelompok dalam pelaksanaan snowball throwing Siklus II ............................................................ 100
Lampiran 9 Lembar Observasi Guru Siklus I ...................................... 101
Lampiran10 Lembar Observasi Guru Siklus II ..................................... 105
Lampiran11 Lembar Pretes Prasiklus .................................................. 109
Lampiran 12 Lembar Postes Siswa Siklus I .......................................... 110
Lampiran 13 Lembar Postes Siswa Siklus II ........................................ 111
Lampiran 14 Kunci Jawaban Postes Siklus I ........................................ 112
Lampiran 15 Kunci Jawaban Postes Siklus II ...................................... 113
Lampiran 16 Landasan Penilaian Postes Siklus I ................................. 114
Lampiran 17 Landasan Penilaian Postes Siklus II ................................. 115
Lampiran 18 Tabel Hasil Nilai Postes Siklus I ..................................... 116
Lampiran 19 Tabel Hasil Nilai Postes Siklus II .................................... 117
Lampiran 20 Lembar Soal Kerja Kelompok dalam Pelaksanaan Snowball
Throwing Siklus I ............................................................ 118
Lampiran 21 Lembar Soal Kerja Kelompok dalam Pelaksanaan Snowball
Throwing Siklus II ........................................................... 119
Lampiran 22 Lembar Jawaban Kerja Kelompok dalam Pelaksanaan Snowball
Throwing Siklus I ............................................................ 120
Lampiran 23 Lembar Jawaban Kerja Kelompok dalam Pelaksanaan Snowball
Throwing Siklus II ........................................................... 121
Lampiran 24 Dokumentasi Pelaksanaan Penelitian Siklus I dan II ........ 122
Lampiran 25 Surat Keterangan Penelitian ............................................. 128
Lampiran 26 Daftar Niliai kelas IV Tahun Ajaran 2011-2012 ............... 129
xiiii
xii
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.
Chamin, Ibn Asykuri Dkk. 2003. (Civic education)Pendidikan Kewarganegaraan.
Majelis Pendidikan Tinggi, Penelitian dan Pengembangan (Diktilitbang) Pimpinan Pusat Muhammadiyah.
Daryanto, 2011. Media pembelajaran. Bandung: PT. Sarana Tutorial Nurani
Sejahtera. Fathurrohman dan Wuryandani, Wuri. 2010.Pembelajaran PKn Di Sekolah
Dasar. Yogyakarta: Nuha Litera Jihad, Asep. 2009. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Pressindo. Komalasari, Kokom. 2010. Pembelajaran Kontekstual : Konsep dan Aplikasi.
Bandung: PT Refika Aditama. Mulyasa, E. 2010. Praktik Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Remaja
Rosdakarya. Prasetio, Suko. 2011. Meningkatkan Pemahaman Nilai Pancasila Tentang Nilai
Kejujuran, Kedisiplinan Dan Senang Bekerja Dalam Kehidupan Sehari-Hari, Melalui Kartu Cecak (Cerita Acak) Siswa Kelas II Semester 2 SDN Tunggulwulung 02 Lowokwaru Malang. Malang: Universitas Muhammadiyah Malang
Ruminiati. 2008. Pengembangan Pendidikan Kewarganegaraan. Jakarta: Direktorat Jenderal PendidikanTinggi Departemen Pendidikan Nasional.
Rusman. 2010. Model-model Pembelajaran Mengembangkan Profesional Guru.
Bandung: Rajawali Pers. Santoso. Budi. 2009. Model Pembelajaran Snowball Throwing. (Online).
(http://ras-eko.blogspot.com). di akses 22 Mei 2012.
Sholeha, Rabiatul. 2011. Meningkatkan keterampilan bertanya dan pemahaman konsep siswa kelas VII-C SMP Muhammadiyah 06 DAU terhadap pelajaran Biologi melalui Strategi Kooperatif Tipe Snowball Throwing. Malang: Universitas Muhammadiyah Malang
Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta.
xivi
xii
Suprijono, Agus. 2011. Cooperatif Learning: Teory dan Aplikasi Paikem. Yogyakarta. Pustaka Belajar.
Tarko. 2009. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Kompetensi Dasar Hakekat Negara Melalui Penerapan Metode Kontekstual Pada Siswa Kelas X- Sma Negeri Jenawi Semester I Tahun Pelajaran 2009/2010. Karanganyar. Proposal.
Tim Penyusun. 2011. Pedoman Penulisan Skripsi. Malang: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
Yulianto, Agus. LKS Genius Pendidikan Kewarganegaraan untuk SD/MI Kelas
IV SD. Surabaya PT. Al Maktabah. Hafiidyaningtyas, Azaika. 2011. Penerapan model pembelajaran snowball
throwing untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPS siswa kelas IV SDN Oro-oro Dowo Malang. Malang Perpusatakaan Universitas Negeri Malang. (Online). (http://library.um.ac.id) diakses 25 Maret 2012.
xv