PENGANTAR KEDOKTERAN GIGI

KORDINATOR BLOK 1Drg. Susi, MKM

Transisi :Teacher Centre Learning Student Centre Learning

• Mahasiswa punya kemampuan :1. belajar untuk belajar (learn how to learn)2. belajar untuk berfikir (learn how to think)3. dituntut untuk self directed learning.

• Problem Based Learning mahasiswa menguasai:

1. Teknik belajar secara mandiri,2. Teknik berkomunikasi yang efektif3. Menggunakan teknologi informasi.

Kompetensi Blok 1 :

• Ketrampilan analisis informasi kesehatan secara kritis ilmiah dan efektif

• Ketrampilan berkomunikasi efektif Kompetensi tersebut diperlukan karena :• Perkembangan ilmu pengetahuan teknologi,

kedokteran yang sangat cepat.• Evidence based medicine menuntut

pembelajaran sepanjeng hayat

Tujuan pembelajaran dinilai dari• Dikuasainya materi yang tergambar dalam pohon topik (topic

tree) sesuai dengan hirakinya.• Kemampuan selama tutorial yang berjalan lancar sesuai langkah

terstruktur (baku) selama membahas skenario.• Dikuasainya kompetensi yang harus dicapai dengan sasaran

penunjangnya.• Suksesnya mahasiswa melewati tahapan evaluasi dalam setiap

kegiatan (tutorial, praktikum, skills lab dan ujiannya) dalam proses pembelajaran selama kurun waktu 6 (enam) minggu.

• Akhirnya diharapkan terbentuknya tatanan berfikir (restrukturisasi kognitif) dalam rangka membentuk tingkah laku profesional (professional behaviour).

TUJUAN PEMBELAJARAN

TUJUAN BLOKMahasiswa mempunyai ketrampilan belajar di perguruan tinggi dengan Student Centre Learning (SCL) dan dasar-dasar kedokteran gigi.Mahasiswa mampu menerapkan prinsip belajar sepanjang hayat dan mampu berkomunikasi secara efektif.

TUJUAN KHUSUS• Mampu menjelaskan metode pembelajaran dalam SCL dengan PBL.• Mampu menjelaskan evidance based medicine• Mampu menjelaskan profesi kesehatan lain.• Mampu menjelaskan tentang istilah kedokteran gigi.• Mampu menjelaskan prinsip dasar dental material. • Mampu menjelaskan tentang gips, wax dan wire dental.

POHON TOPIK

METODA PEMBELAJARAN

1. TUTORIAL (SEVEN JUMPS)2. SKILLS LAB (Aktivitas di laboratorium ketrampilan)3. PRAKTIKUM4. DISKUSI PLENO5. KULIAH PAKAR6. KONSULTASI DENGAN

FASILITATOR/PAKAR/INSTRUKTUR7. BELAJAR MANDIRI 8. DISKUSI KELOMPOK TANPA TUTOR

SEVEN JUMPS• Langkah 1. Mengklarifikasi terminologi yang tidak diketahui dan

mendefinisikan hal-hal yang dapat menimbulkan kesalahan interpretasi.• Langkah 2. Menentukan masalah.• Langkah 3. Menganalisa masalah melalui brain storming dengan

menggunakan prior knowledge.• Langkah 4. Membuat skema atau diagram dari komponen-

komponen permasalahan dan mencari korelasi dan interaksi antar masing-masing komponen untuk membuat solusi secara terintegrasi.

• Langkah 5. Memformulasikan tujuan pembelajaran.• Langkah 6. Mengumpulkan informasi di perpustakaan, internet,

dan lain-lain.• Langkah 7. Sintesa dan uji informasi yang telah diperoleh

SUMBER PEMBELAJARAN

• BUKU TEKS• MAJALAH/ JURNAL• INTERNET/ E-LIBRARY• NARASUMBER• LABORATORIUM

MEDIA INSTRUKSIONAL

• STUDENT GUIDE• PENUNTUN PRAKTIKUM• CD ROOM• PREPARAT DAN PERAGA PRAKTIKUM• PANDUAN SKILLSLAB

EVALUASINO KOMPONEN BOBOT

1 Penilaian Tutorial 20%

2 Ujian Skills lab 20%

3 Ujian Tulis 60%

Persyaratan mengikuti ujian tulis/skill lab/praktikum: •Minimal kehadiran diskusi tutorial 90%•Minimal kehadiran kegiatan skill lab 100%•Minimal kehadiran kegiatan praktikum 100%•Minimal kehadiran kegiatan kuliah pengantar 80%•Minimal kehadiran kegiatan diskusi pleno 90%

Nilai Angka Nilai Mutu Angka Mutu Sebutan Mutu

90-100 A+ 4.00 Sangat Cemerlang

85-89 A 3.75 Cemerlang

80-84 A- 3.50 Hampir Cemerlang

75-79 B+ 3.25 Sangat Baik

70-74 B 3.00 Baik

65-69 B- 2.75 Hampir Baik

60-64 C+ 2.25 Lebih dari cukup

55-59 C 2.00 Cukup

50-54 C- 1.75 Hampir cukup

40-49 D 1.00 Kurang

<40 E 0.00 Gagal