pengaruh seni menggambar terhadap kecerdasan visual...

i

PENGARUH SENI MENGGAMBAR TERHADAP KECERDASAN

VISUAL SPASIAL ANAK KELOMPOK B DI TK PERTIWI 1

KEYONGAN TAHUN PELAJARAN 2013/2014

SKRIPSI

Untuk memenuhi sebagian persyaratan

guna mencapai derajat sarjana S-1

Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini

Disusun Oleh:

ANIZA AYU DESITASARI

A520100128

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2014

ii

PERSETUJUAN




Yang dipersiapkan dan disusun oleh:


A 520100128

Disetujui untuk dipertahankan dihadapan

Dewan Penguji Skripsi S-1

Pembimbing

Drs. Hasto Daryanto, M.Pd

Tanggaldisetujui 4 Maret 2014

iii

PENGESAHAN




Yang dipersiapkan dan disusun oleh:


A 520100128

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji

Pada tanggal Maret 2014

Dan dinyatakan telah memenuhi syarat

1. Drs. Hasto Daryanto, M.Pd ( )

2. Aryati Prasetyarini, M.Pd ( )

3. Drs. Djaelani, M.Pd ( )

Surakarta,

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum

iv

PERNYATAAN

Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya

yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan disuatu Perguruan

Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat

yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis

diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam

pernyataan saya diatas, maka saya bertanggungjawab sepenuhnya

Surakarta, 4 Maret 2014


A 520100128

v

MOTTO

Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka

apabila kamu telah selesai (dari suatu urusan), Kerjakanlah

dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain.

(Q.S Al-Insyirah 6-7)

“Jenius adalah 1% inspirasi dan 99% keringat. Tidak ada yang

dapat menggantikan kerja keras”

(Anonim)

Jalani semua dengan ikhlas dan terus berusaha disertai

dengan do’a, maka semua akan mendapatkan hasil yang

sesuai dengan harapan

(Penulis)

vi

PERSEMBAHAN

Alhamdulillahirobil’alamin, sujud syukurku atas kehadirat Allah SWT

yang telah memberikan segala kenikmatan dan kemudahan bagi penulis.

Penulis persembahkan karya ini teruntuk :

o Bapak (Bambang Supriyanto) dan Ibu (Sunarti) tercinta yang selalu

mendoakan dan mendukung penulis.

o Kakak (Danang Budi Prasetyo) yang selalu memberikan semangat dan

motivasi.

o Keluarga Besarku

o David Listyawan yang selalu memberi motivasi dan mendoakan serta

mendukung penulis.

o Teman-teman seperjuanganku PAUD UMS angkatan 2010.

o Almamater tercinta Universitas Muhamadiyah Surakarta.

vii

KATA PENGANTAR

Bismilahirrohmaninirrohim.

Assalamualaikum Wr.Wb

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah

melimpahkan rahmat dan karunianya sehingga dapat menyusun dan

menyelesaikan skripsi dengan judul “PENGARUH SENI MENGGAMBAR

TERHADAP KECERDASAN VISUAL SPASIAL TAHUN PELAJARAN

2013/2014”.

Skripsi ini penulis susun untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar

sarjana Pendidikan S1 Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia

Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah

Surakarta. Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak terlepas dari bantuan,

bimbingan dari berbagai pihak pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima

kasih kepada :

1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah

memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian.

2. Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan Anak

Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Muhammadiyah Surakarta.

viii

3. Drs. Hasto Daryanto, M.Pd selaku pembimbing dalam penyusunan skripsi

ini yang telah memberikan bimbingan dan masukan kepada penulis.

4. Dosen-dosen PAUD yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama

studi.

5. Sri Sundari selaku Kepala TK Pertiwi 1 Keyongan yang telah memberikan

ijin dan kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan penelitian.

6. Seluruh staf pengajar di TK Pertiwi 1 Keyongan yang telah memberikan

kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan penelitian.

7. Teman-teman Pendidikan Anak Usia Dini angkatan 2010, terima kasih

atas dukungan dan bantuannya selama ini.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih sangat jauh dari kesempurnaan,

maka saran dan kritik diharapkan demi perbaikan. Semoga skripsi ini bermanfaat

bagi semua pihak dan menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan.

Wassalaamu’alaikumWr.Wb.

Surakarta, 4 Maret 2014

Penulis


ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL................................................................................ i

HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................. ii

HALAMAN PENGESAHAN .................................................................. iii

HALAMAN PERNYATAAN .................................................................. iv

HALAMAN MOTTO .............................................................................. v

HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................... vi

KATA PENGANTAR ............................................................................. vii

DAFTAR ISI ........................................................................................... ix

DAFTAR TABEL.................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR ............................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................ xiv

ABSTRAK .............................................................................................. xv

BAB 1 PENDAHULUAN........................................................................ 1

A. Latar Belakang Masalah ........................................................... 1

B. Pembatasan Masalah ................................................................. 5

C. Rumusan Masalah..................................................................... 5

D. Tujuan Penelitian ...................................................................... 6

E. Manfaat Penelitian .................................................................... 6

BAB II LANDASAN TEORI .................................................................. 8

A. Kajian Penelitian Relevan ......................................................... 8

B. Kajian Teori.............................................................................. 9

x

1. Kecerdasan ........................................................................... 9

a. Pengertian Kecerdasan .................................................. 9

b. Macam-macam Kecerdasan ........................................... 11

c. Faktor-faktor yang mempengaruhi Kecerdasan .............. 17

d. Kecerdasan Visual Spasial ............................................ 18

2. Seni Menggambar ................................................................ 23

a. Pengertian ..................................................................... 23

b. Fungsi Seni di Taman Kanak-kanak .............................. 24

c. Menggambar ................................................................. 25

d. Jenis-jenis Menggambar ................................................ 26

e. Manfaat Menggambar Bebas ......................................... 28

f. Pola Menggambar Anak ................................................ 30

g. Alat dan Bahan Menggambar ....................................... 31

3. Kerangka Berpikir ............................................................... 33

4. Hipotesis .............................................................................. 34

BAB III METODE PENELITIAN .......................................................... 36

A. Jenis Penelitian ........................................................................ 36

B. Desain Penelitian ..................................................................... 37

C. Tempat, Waktu dan Subjek Penelitian ...................................... 39

D. Variabel Penelitian ................................................................... 40

E. Teknik Pengumpulan Data ........................................................ 41

F. Teknik Analisis Data ............................................................... 51

BAB IV HASIL PENELITIAN ............................................................... 55

A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ......................................... 55

B. Deskripsi Data .......................................................................... 58

C. Uji Hipotesis ............................................................................ 62

D. Pembahasan Hasil Penelitian .................................................... 64

xi

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN .................................................... 67

A. Kesimpulan .............................................................................. 67

B. Saran ........................................................................................ 68

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

xii

DAFTAR TABEL

Tabel

Halaman

3.1 Tempat, Waktu dan Subjek Penelitian........................................ 40

3.2 Rincian Variabel Menjadi Indikator ........................................... 49

3.3 Jabaran Indikator Kebutir Amatan ............................................. 49

3.4 Pedoman Observasi Penelitian ................................................... 50

4.1 Distribusi Frekuensi Hasil Observasi Awal ................................ 59

4.2 Distribusi Frekuensi Hasil Observasi Akhir ................................ 61

4.3 Perbandingan Observasi Awal dan Observasi Akhir…..... .......... 65

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

4.1 Histogram Hasil Observasi Awal ................................................ 59

4.2 Histogram Hasil Observasi Akhir ................................................ 61

4.3 Grafik Hasil Observasi Awal dan Akhir ...................................... 62

4.4 Gambar thitung hasil pengujian ....................................................... 63

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran

Halaman

1 Kisi-kisi Pedoman Observasi ......................................................... 71

2 Pedoman Observasi Kecerdasan Visual Spasial ............................. 72

3 Lembar Observasi Awal ................................................................. 74

4 Lembar Observasi Akhir ................................................................. 76

5 Rencana Bidang Pengembangan ..................................................... 78

6 Tabulasi Skor Hasil Observasi Awal .............................................. 84

7 Tabulasi Skor Hasil Observasi Akhir .............................................. 85

8 Hasil Analisis Deskriptif................................................................. 86

9 Hasil Uji Paired t-tes ...................................................................... 87

10 T-Tabel......................................................................................... 88

11 Dokumentasi Penelitian ………………………………………. .... 89

xv

ABSTRAK




Aniza Ayu Desitasari, A520100128, Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah

Surakarta, 2014, 68 halaman

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh seni menggambar terhadap kecerdasan visual spasial anak kelompok B di TK Pertiwi 1 Keyongan tahun pelajaran 2013/2014. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan one-group pretest-posttest design. Subyek penelitian ini adalah TK kelompok B sejumlah 14 anak. Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini adalah data mengenai kecerdasan visual spasial anak yang didapatkan melalui observasi partisipan. Teknik pengumpulan data diperoleh melalui pedoman observasi. Teknik analisis data yang digunakan untuk menguji hipotesis penelitian ini adalah dengan uji paired sample t-test. Hasil analisis data pada α= 5% diperoleh thitung = 8,434 dan ttabel = 2,160 karena thitung > ttabel = 8,434>2,160 maka Ho ditolak dan Ha diterima. Hal ini menunjukkan bahwa kecerdasan visual spasial anak setelah diberi eksperimen melalui kegiatan seni menggambar lebih baik daripada kecerdasan visual spasial sebelum diberi eksperimen melalui kegiatan seni menggambar. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh seni menggambar terhadap kecerdasan visual spasial anak kelompok B di TK Pertiwi 1 Keyongan tahun pelajaran 2013/2014.

Kata Kunci : Seni Menggambar, Kecerdasan Visual Spasial

pengaruh seni menggambar terhadap kecerdasan visual...

Documents