pengembangan kompetensi paedagogik pada guru … · pengembangan kompetensi paedagogik pada guru di...

PENGEMBANGAN KOMPETENSI PAEDAGOGIK PADA GURU

DI SMP MUHAMMADIYAH 6 SURAKARTA

SKRIPSI

Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai

derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan

Pancasila dan Kewarganegaraan

Oleh:

FEBRIANA MULYANI

A220100175

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2014

ii

HALAMAN PERSETUJUAN



Yang dipersiapkan dan disusun oleh:

FEBRIANA MULYANI

A 2200100175

Disetujui untuk dipertahankan di hadapan Dewan Penguji Skripsi

Sarjana S-1 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Pembimbing,

Drs. Yulianto Bambang Setyadi, M.Si.

Tanggal Persetujuan: 11 Maret 2014

iii

LEMBAR PENGESAHAN



Yang dipersiapkan dan disusun oleh:

FEBRIANA MULYANI

A 220100175

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi

Pada hari Senin tanggal 17 Maret 2014

dan dinyatakan telah memenuhi syarat

1. Drs. Yulianto Bambang Setyadi, M.Si. ( )

2. Dra. Sundari, SH,. M.Hum. ( )

3. Drs. Sutan Syahrir Zabda, MH. ( )

Surakarta, 17 Maret 2014


Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum

NIP. 1965042819930300

iv

PERNYATAAN

Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya

yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan

Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat

yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis

diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak/di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam

pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.


FEBRIANA MULYANI

A 220100175

v

MOTTO

Jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu. Sesungguhnya yang demikian

itu berat, kecuali bagi orang-orang yang meyakini bahwa mereka akan menemui

Tuhannya dan mereka kecuali kepada-Nya.

(QS. Al Baqarah: 45-46)

Kita tercipta untuk bersyukur dan berserah, supaya kita dapat berada di tempat

yang lebih tinggi daripada segala masalah.

(Zarry Hendrik)

Lakukan, atau tidak. Jangan pernah melakukan apa pun tanpa kesungguhan penuh.

(Mario Teguh)

Saya lebih memilih untuk bersyukur atas apa yang bisa saya lakukan daripada

kecewa atas apa yang tidak bisa saya lakukan.

(Lena Maria)

Kalaupun sesuatu itu tidak kita peroleh hari ini, maka semoga akan kita dapatkan

besok atau lusa.

(Darwis Tere Liye)

Bukanlah kesabaran jika masih mempunyai batas dan bukanlah keikhlasan jika

masih merasakan sakit.

(Penulis)

vi

PERSEMBAHAN

Dengan segenap cinta, kasih sayang dan do’a untaian

kata dari goresan sederhana ini penulis persembahkan

untuk:

Ibunda (Yuni Hastuti) dan Ayahanda (Mulyono) tercinta

Terima kasih untuk curahan kasih sayang,cinta,do’a,

dorongan, semangat dan pengorbanannya tiada tara bagi

ananda. Semoga Allah SWT membalas semua pengorbanan

ibunda dan ayahanda.

Adik-adikku tersayang

Fahrizal, Fadhila, Fena, Fifian, dan Fiona, terima

kasih untuk do’a, dorongan, dan pengorbanannya yang

telah diberikan, cinta, kasih sayang dan persaudaraan

kita akan selalu terjalin.

Budhe Emi dan Pakdhe Widodo

Terima kasih untuk curahan kasih sayang,cinta,do’a,

dorongan, dan semangat bagi ananda selama tinggal

bersama budhe dan pakdhe. Semoga Allah SWT membalas

semua pengorbanan budhe dan pakdhe.

My best friends

Yunita Ary. N, Tanti Apriliyani, Juwita Wulandari,

Soffi Adityarozi, Via Nur Jannah, Utik Seftia. A,

Priyanti, Lailatul Mukharomah dan Errika Yeliani. E.

Terima kasih atas dukungan dan kebersamaan kita selama

ini, semoga persahabatan yang indah dan tulus ini akan

terjalin tuk selamanya walau jarak memisahkan kita.

Teman-temanku di kelas D 2010

Terima kasih atas dukungan, kebersamaan, cerita, canda,

dan tawa yang telah kalian berikan,semoga pertemanan

ini akan tetap berlanjut hingga nanti.

Wisma Kartini

Hanifah, Endah, Nanda, dan semuanya terima kasih untuk

semangat, dukungan, dan canda tawanya.

vii

Sahabat dirumah

Dita, Endar, Tya, Tina, dan Mayang terima kasih atas

bantuan, semangat, do’a, dan dukungannya semoga

persahabatan ini akan berlanjut untuk selamanya.

Untuk seseorang yang selalu mendukungku

Terima kasih untuk do’a, semangat, kasih sayang,

dukungan, pengorbanan dan perhatian yang telah

diberikan selama ini.

Almamaterku


viii

KATA PENGANTAR

Assalamu’ alaikum Warahmatullahiwabarakatuh

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah

melimpahkan karunia, rahmat, dan hidayah-Nya, shalawat serta salam teruntuk

Nabi Muhammad SAW, sehingga penulisan skripsi dengan judul “Pengembangan

Kompetensi Paedagogik pada Guru di SMP Muhammadiyah 6 Surakarta”, dapat

berjalan lancar dan terselesaikan dengan baik. Skripsi ini disusun untuk

melengkapi sebagian dari prasyarat guna memperoleh gelar sarjana Pendidikan

Pancasila dan Kewarganegaraan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Dalam penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak.

Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Ibu dan Bapak tercinta yang selalu membantu penulis lewat dorongan baik

material maupun spiritual selama pembuatan laporan penelitian.

2. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum., selaku Dekan Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang

telah memberikan izin dalam penelitian ini.

3. Bapak Drs. Ahmad Muhibbin. M.Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan

Pancasila dan Kewarganegaraan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta.

ix

4. Bapak Drs. Yulianto Bambang Setyadi, M.Si, selaku Dosen Pembimbing dan

Penguji I yang dengan penuh kesabaran, keikhlasan beliau telah banyak

meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan, petunjuk, dan dorongan

kepada penulis.

5. Ibu Dra. Sundari, SH., M.Hum, selaku Dosen Penguji II yang telah

menyempatkan waktunya menjadi penguji II, sehingga penulis dapat

menyelesaikan skripsi ini dengan baik.

6. Bapak Drs. Sutan Syahrir Zabda, MH, selaku Dosen Penguji III yang telah

menyempatkan waktunya menjadi penguji III, sehingga penulis dapat

menyelesaikan skripsi ini dengan baik.

7. Ibu Dra. Hj. Sri Arfiah, SH. M.Pd, selaku Pembimbing Akademik (PA)

sekaligus sebagai orang tua selama mengenyam pendidikan di UMS ini,

sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik.

8. Bapak/ Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

yang telah memberikan ilmu yang bermanfaatkan bagi kehidupan, sehingga

penulis dapat mencapai gelar S-1.

9. Ibu Dra. Dwiyani Prastiyanti, selaku Kepala Sekolah SMP Muhammadiyah 6

Surakarta yang telah memberi izin atau kesempatan kepada penulis untuk

melakukan penelitian.

10. Ibu Dra. Budi Astuti, selaku guru mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan

Kewarganegaraan SMP Muhammadiyah 6 Surakarta selaku guru partner dalam

penyusunan Skripsi ini yang telah membantu terlaksananya penelitian ini

sekaligus telah bersedia membantu terlaksananya penelitian ini.

x

11. Ibu Wiwik Winarsih, S.Pd selaku guru mata pelajaran Matematika SMP

Muhammadiyah 6 Surakarta selaku guru partner dalam penyusunan Skripsi ini

yang telah membantu terlaksananya penelitian ini sekaligus telah bersedia

membantu terlaksananya penelitian ini.

12. Para guru dan karyawan staf kantor SMP Muhammadiyah 6 Surakarta yang

tidak dapat kami sebutkan satu persatu yang telah memberi sumbangan berupa

apapun sehingga Skripsi ini dapat terselesaikan.

13. Teman-teman dan orang yang aku sayangi yang telah membantu dan

menyemangati penulis.

14. Semua pihak yang telah membantu dan berpartisipasi dalam proses

penyusunan laporan ini sampai selesai.

Semoga amal kebaikan dari Bapak/Ibu dan rekan-rekan semua dapat

diterima oleh Allah SWT, dan mendapat imbalan yang setimpal dari-Nya.

Akhirnya harapan penulis, semoga laporan ini memberikan sumbangsih dan

bermanfaat bagi penulis khususnya dan para pembaca pada umumnya. Amin.


Penulis

xi

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ......................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN .......................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................... iii

PERNYATAAN ................................................................................................ iv

MOTTO ............................................................................................................ v

PERSEMBAHAN ............................................................................................. vi

KATA PENGANTAR ...................................................................................... vii

DAFTAR ISI ..................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL ............................................................................................. xv

DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xvi

ABSTRAK ......................................................................................................... xvii

BAB I PENDAHULUAN ................................................................................. 1

A. Latar Belakang Masalah .................................................................. 1

B. Perumusan Masalah ........................................................................ 5

C. Tujuan Penelitian ............................................................................ 6

D. Manfaat atau Kegunaan ................................................................... 6

E. Daftar Istilah .................................................................................... 7

BAB II LANDASAN TEORI

A. Kajian Teori .................................................................................... 9

1. Kajian mengenai Pengembangan Kompetensi Paedagogik ...... 9

a. Pengertian pengembangan ................................................. 9

xii

b. Pengertian kompetensi ....................................................... 9

c. Karakteristik kompetensi ................................................... 9

d. Kategori kompetensi .......................................................... 10

e. Kompetensi guru ................................................................ 11

f. Pengertian paedagogik ....................................................... 13

g. Pengertian kompetensi paedagogik .................................... 13

h. Bentuk-bentuk kompetensi paedagogik ............................. 13

i. Indikator kompetensi paedagogik ....................................... 14

j. Manfaat pengembangan kompetensi paedagogik ............... 15

2. Kajian mengenai Guru .............................................................. 18

a. Pengertian guru .................................................................. 18

b. Pengertian profesi guru ...................................................... 18

c. Ciri-ciri profesi guru .......................................................... 19

d. Karakteristik guru ............................................................... 19

e. Tugas guru .......................................................................... 20

3. Pengembangan Kompetensi Paedagogik pada Guru ................ 21

a. Pendidikan dan pelatihan ................................................... 21

b. Kegiatan selain pendidikan dan pelatihan .......................... 24

B. Kajian Penelitian yang Relevan ....................................................... 25

C. Kerangka Pemikiran ......................................................................... 26

D. Rancangan atau Desain Penelitian ................................................... 27

BAB III METODE PENELITIAN .................................................................... 30

A. Tempat dan Waktu Penelitian .......................................................... 30

xiii

B. Jenis dan Strategi Penelitian............................................................. 31

1. Jenis Penelitian ............................................................................ 31

2. Strategi Penelitian ........................................................................ 31

C. Subjek dan Objek Penelitian ............................................................ 32

1. Subjek Penelitian ......................................................................... 32

2. Objek Penelitian .......................................................................... 32

D. Sumber Data ..................................................................................... 32

E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ....................................... 33

1. Teknik Pengumpulan Data .......................................................... 33

2. Instrumen Pengumpulan Data ..................................................... 35

F. Keabsahan Data ................................................................................ 36

G. Teknik Analisis Data ........................................................................ 37

H. Prosedur Penelitian........................................................................... 38

BAB IV HASIL PENELITIAN ....................................................................... 40

A. Deskripsi Lokasi Penelitian ............................................................. 40

1. Lokasi penelitian ........................................................................... 40

2. Sejarah singkat berdirinya SMP Muhammadiyah 6 Surakarta ..... 40

3. Visi Misi SMP Muhammadiyah 6 Surakarta ................................ 41

4. Keadaan guru dan karyawan SMP Muhammadiyah 6 Surakarta .. 42

5. Keadaan siswa SMP Muhammadiyah 6 Surakarta ....................... 44

6. Keadaan sarana prasarana SMP Muhammadiyah 6 Surakarta ...... 44

7. Kegiatan dan prestasi SMP Muhammadiyah 6 Surakarta ............. 47

B. Deskripsi Data Hasil Penelitian dan Pembahasan ........................... 48

xiv

C. Temuan Studi yang Dihubungkan dengan Kajian Teori ................. 68

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ...................................... 70

A. Simpulan ................................................................................... 70

B. Impikasi .................................................................................... 71

C. Saran ......................................................................................... 72

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 73

LAMPIRAN

xv

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 1. Perincian Kegiatan Penelitian ......................................................... 30

Tabel 2. Data Jumlah Guru dan Karyawan di SMP Muhammadiyah

6 Surakarta....................................................................................... 42

Tabel 3. Data Kualifikasi Guru dan Tenaga Pendukung Berdasarkan

Tingkat Kualifikasi Akademik di SMP Muhammadiyah 6

Surakarta.......................................................................................... 43

Tabel 5. Daftar Nama Guru dan Karyawan di SMP Muhammadiyah

6 Surakarta....................................................................................... 43

Tabel 6. Data Jumlah Siswa di SMP Muhammadiyah 6 Surakarta .............. 44

Tabel 7. Data Jumlah Siswa dan Rombongan Belajar di SMP

Muhammadiyah 6 Surakarta ........................................................... 44

Tabel 8. Identitas Kepala Sekolah dan Guru SMP Muhammadiyah 6

Surakarta.......................................................................................... 49

xvi

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 1. Rancangan atau Desain Penelitian .................................................. 28

Gambar 2. Model Analisis Interaktif ................................................................. 38

xvii



ABSTRAK

Febriana Mulyani, A.220100175, Program Studi Pendidikan Pancasila dan

Kewarganegaraan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Muhammadiyah Surakarta, 2014, xvii+74 halaman

(tidak termasuk lampiran).

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengembangan kompetensi

paedagogik pada guru di SMP Muhammadiyah 6 Surakarta. Secara khusus

penelitian ini mendeskripsikan upaya pengembangan kompetensi paedagogik pada

guru, kendala pengembangan kompetensi paedagogik pada guru, dan solusi

pengembangan kompetensi paedagogik pada guru di SMP Muhammadiyah 6

Surakarta.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Metode pengumpulan

data menggunakan teknik wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik

validitas data menggunakan trianggulasi sumber data dan teknik pengumpulan

data. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan

model analisis interaktif yang meliputi reduksi data, sajian data, dan penarikan

kesimpulan dalam satu kesatuan.

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dihasilkan simpulan yaitu (1)

Pihak sekolah SMP Muhammadiyah 6 Surakarta maupun guru sudah

mengupayakan pengembangan kompetensi paedagogik yang telah guru miliki.

Hal tersebut dilakukan antara lain: memperbanyak pengetahuan dengan

mengakses berbagai macam perkembangan ilmu pengetahuan, melakukan diskusi,

MGMP, pembinaan, seminar, workshop maupun pelatihan-pelatihan guru lainnya

sebagai upaya pengembangan kompetensi paedagogik pada guru; (2) Kendala

pengembangan kompetensi paedagogik pada guru di SMP Muhammmadiyah 6

Surakarta adalah minimnya fasilitas atau sarana dan prasarana yang ada,

selanjutnya siswa-siswa mayoritas berasal dari kalangan menengah ke bawah

yang membuat guru sulit mengaplikasikan kemampuannya, serta minimnya dana

yang ada sehingga tidak semua guru memiliki kesempatan untuk mengikuti

workshop; (3) Solusi dari pengembangan kompetensi paedagogik pada guru

adalah dengan lebih kreatif, pandai, dan cermat lagi dalam memanfaatkan sarana

dan prasarana yang ada, lebih banyak lagi belajar guna meningkatkan kemampuan

yang telah guru miliki, serta terus menggali potensi yamg guru miliki untuk

disalurkan kepada siswa.

Kata kunci: Pengembangan, Kompetensi Paedagogik, Guru.


Peneliti,

Febriana Mulyani

pengembangan kompetensi paedagogik pada guru … · pengembangan kompetensi paedagogik pada guru di...

Documents