pengesahan laporan evaluasi gugus kendali mutu …
TRANSCRIPT
ii
PENGESAHAN LAPORAN EVALUASI GUGUS KENDALI MUTU (GKM)
PRODI KOMUNIKASI DAN PENYIARAN ISLAM
ii
FAKULTAS DAKWAH DAN KOMUNIKASI
UNISNU JEPARA
Dibuat tanggal 20 Maret 2021
Proses Penanggung Jawab
Nama Jabatan Tanda Tangan
Perumusan Muhammad Nashrul Haqqi, M.Hum. Ketua GKM
Persetujuan Murniati, S.Sos.I., M.S.I Kepala UPM
Penetapan Abdul Wahab, S.Sos.I., M.Si. Ketua Prodi
Pengesahan Noor Rohman Fauzan, B.Ed., M.A. Dekan
Pengendalian Dr. Aida Nahar, S.E., M.Si. Kepala LPM
iii
KATA PENGANTAR
Alhamdulilllahi rabbil ‘alamin, laporan evaluasi Gugus Kendali Mutu (GKM) Prodi
Komunikasi Penyiaran Islam (KPI) pada semester Gasal 2019/2020 akhirnya dapat
terselesaikan. Sesuai dengan tugas utama GKM sebagai unit independen yang berperan
memonitor proses dan pelaksanaan pendidikan, penelitian, pengabdian kepada masyarakat,
serta luaran dan capaian tridharma, laporan ini berupaya mendeskripsikan fakta-fakta yang
menunjukkan komponen-komponen tersebut secara objektif berdasarkan data-data dan
sumber-sumber yang tersedia. Laporan ini diharapkan dapat digunakan oleh para pemangku
kebijakan, baik di tingkatan Prodi, Fakultas, Lembaga Penjaminan Mutu, dan Universitas,
sebagai salah satu bahan refleksi atas capaian dan kekurangan pada Prodi KPI agar dapat
ditindaklanjuti sebagaimana mestinya.
Karena laporan ini tidak akan mungkin dapat terselesaikan tanpa kontribusi berbagai
pihak yang terlibat, kami menyampaikan penghargaan dan rasa terima kasih yang tak ternilai
kepada:
1. Dekan Fakultas Dakwah dan Komunikasi UNISNU Jepara
2. Lembaga Penjaminan Mutu UNISNU Jepara
3. UPM Fakultas Dakwah dan Komunikasi
4. Ka. Prodi KPI
5. Tim GKM Prodi KPI
6. Para dosen dan mahasiswa di lingkungan Prodi KPI.
Akhirnya, laporan ini tentu memiliki banyak kekurangan yang perlu memperoleh
masukan dari berbagai pihak terkait, sehingga menjadi bahan perbaikan untuk laporan-
laporan berikutnya.
Jepara, 20 Maret 2021
Gugus Kendali Mutu
Prodi KPI FDK UNISNU Jepara
Ketua,
Muhammad Nashrul Haqqi, M.Hum.
iv
DAFTAR ISI
PENGESAHAN .............................................................................................................. ii
KATA PENGANTAR .................................................................................................... iii
DAFTAR ISI ................................................................................................................... iv
DAFTAR TABEL .......................................................................................................... v
RANGKUMAN EKSEKUTIF ...................................................................................... vi
BAB I PENDAHULUAN
A. Visi dan Misi Unisnu Jepara ...................................................................................... 1
B. Visi dan Misi Fakultas Dakwah dan Komunikasi ...................................................... 1
C. Visi Keilmuan (scientific vision) dan Misi Prodi KPI ............................................... 2
D. Profil Prodi ................................................................................................................. 2
E. Latar Belakang ........................................................................................................... 2
F. Dasar Pelaksanaan Evaluasi ....................................................................................... 3
G. Tujuan Evaluasi .......................................................................................................... 4
H. Ruang Lingkup ........................................................................................................... 4
I. Waktu Pelaksanaan Evaluasi ..................................................................................... 5
BAB II HASIL EVALUASI
A. Pendidikan .................................................................................................................. 6
B. Penelitian .................................................................................................................... 14
C. Pengabdian ................................................................................................................. 15
D. Luaran dan Capaian Tri Dharma ................................................................................ 16
BAB III CAPAIAN DAN RENCANA TINDAK LANJUT
A. Capaian Kinerja ......................................................................................................... 19
B. Strategi Pengembangan .............................................................................................. 19
C. Rencana Tindak Lanjut .............................................................................................. 20
BAB IV PENUTUP
A. Simpulan .................................................................................................................... 21
B. Rekomendasi .............................................................................................................. 21
v
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Profil Prodi KPI ....................................................................................................... 2
Tabel 2 Mata Kuliah Prodi KPI ............................................................................................ 6
Tabel 3 Capaian Pembelajaran .............................................................................................. 8
Tabel 4 Tabel Kesesuaian RPS dengan Realisasi Pembelajaran .......................................... 10
Tabel 5 Kehadiran Dosen ...................................................................................................... 12
Tabel 6 Publikasi Penelitian .................................................................................................. 15
Tabel 7 IPK Lulusan ............................................................................................................. 16
Tabel 8 Masa Studi Lulusan ................................................................................................. 17
Tabel 9 Karya Ilmiah Dosen yang Disitasi ........................................................................... 18
vi
RANGKUMAN EKSEKUTIF
Untuk menjamin bahwa segala aktifitas akademik yang dilaksanakan pada pada
Program Studi Komunikasi dan Penyiaran Islam (KPI) Unisnu Jepara telah sesuai dengan
berbagai standar yang telah ditetapkan, sehingga dapat menghasilkan lulusan yang kompeten
serta memenuhi harapan berbagai pemangku kepentingan, maka perlu dilaksanakan evaluasi
dan monitoring. Aktifitas tersebut meliputi: pendidikan, penelitian, pengabdian kepada
masyarakat serta luaran dan capaian tridharma. Kegiatan ini dilaksanakan sebagai bentuk
refleksi yang dapat digunakan sebagai dasar untuk melakukan pembenahan dan peningkatan
yang diperlukan.
Adapun rangkuman evaluasi yang telah dilaksanakan pada semester gasal 2019/2020
menunjukkan bahwa proses dan pelaksanaan Pendidikan telah berjalan dengan baik, meski
diperlukan beberapa upaya pembenahan dan peningkatan, meliputi: 1) perumusan kurikulum
yang lebih meningkatkan praktik atau praktikum di lapangan; 2) kebijakan dan pengawasan
terhadap penyusunan, penyeragaman, dan pengunggahan RPS ke dalam sistem oleh para
dosen; dan 3) kebijakan dan pengawasan untuk meningkatkan penginputan presensi
kehadiran dosen pada sistem.
Pada aspek Penelitian juga ditemukan adanya aktifitas penelitian, meski masih
dilakukan secara individual oleh masing-masing dosen, sehingga perlu pembenahan dan
peningkatan, meliputi: 1) kebijakan tentang pendataan dan dokumentasi terhadap aktifitas
penelitian; dan 2) penyusunan dokumen roadmap yang mengatur dan memayungi setiap
aktifitas penelitian di lingkungan Prodi.
Sementara pada aspek Pengabdian ditemukan bahwa tidak ada aktifitas maupun
publikasi pengabdian kepada masyarakat yang terdokumentasi. Karena itu, diperlukan upaya
pembenahan dan peningkatan, meliputi: 1) kebijakan tentang peningkatan, pendataan dan
dokumentasi terhadap aktifitas pengabdian kepada masyarakat; dan 2) penyusunan dokumen
roadmap yang menanungi dan memayungi setiap aktifitas pengabdian kepada masyarakat di
lingkungan Prodi.
Adapun pada aspek Luaran dan Capaian Tridharma ditemukan bahwa terdapat
peningkatan IPK mahasiswa lulusan serta ketepatan waktu lulusan yang wajar. Sitasi
terhadap karya ilmiah dosen juga dapat terlacak dengan baik. Akan tetapi, di sisi lain
ditemukan beberapa problem, seperti penurunan jumlah mahasiswa dan dokumentasi prestasi
mahasiswa, di samping belum adanya pemetaan tentang kesesuaian bidang kerja, tempat
kerja dan kepuasan pengguna lulusan yang tidak dapat terlacak karena belum adanya tracer
study. Karena itu, satu-satunya pembenahan yang mendesak dilakukan adalah pelaksanaan
tracer study.
1
BAB I
PENDAHULUAN
A. Visi Misi Unisnu Jepara
Visi
Menjadi universitas Islam unggul dalam melahirkan sumber daya manusia berkualitas yang
beriman cendikia dalam pengembangan iptek dan seni budaya yang berakhlakul karimah
berlandaskan nilai-nilai Ahlusunnah wal jamaah (Aswaja).
Misi
1. Menyelenggarakan pendidikan tinggi untuk menghasilkan lulusan yang memiliki
keunggulan moralitas, intelektualitas, dan teknologi berlandaskan nilai Aswaja.
2. Menyelenggarakan penelitian untuk menemukan, mengembangkan dan
menyebarluaskan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni untuk pembangunan peradaban
dan kemanusiaan berlandaskan nilai-nilai Aswaja.
3. Menyelenggarakan pengabdian kepada pemberdayaan masyarakat berbasis potensi dan
kearifan lokal untuk mewujudkan kesejahteraan masyarakat berlandaskan nilai-nilai
Aswaja.
4. Mengembangkan kerjasama untuk dapat bersinergi dengan pihak perguruan tinggi lain,
masyarakat, pelaku usaha, dan pemerintah dalam menyelenggarakan kegiatan Tri
Dharma Perguruan Tinggi.
5. Menyelenggarakan tata kelola universitas Islam yang amanah dan berorientasi mutu
berlandaskan nilai-nilai Aswaja.
B. Visi Misi Fakultas Dakwah dan Komunikasi
Visi
Pusat pengkajian dan pengembangan ilmu dakwah dan komunikasi untuk mencetak
lulusan sunni, profesional, cendekia dan berakhlakul karimah.
Misi
1. Menyelenggarakan pendidikan dalam rangka transfer nilai dan ilmu
dakwah/komunikasi Islam sunni secara komprehensif;
2. Melakukan penelitian dalam rangka menemukan, mengembangkan, dan
menyebarluaskan ilmu dakwah dan komunikasi yang berkualitas sesuai
perkembangan zaman;
3. Menyelenggarakan pengabdian masyarakat melalui aplikasi dan transmisi ilmu
dakwah dan komunikasi menuju terwujudnya masyarakat yang religius, tercerahkan
dan produktif;
4. Mewujudkan fakultas yang memiliki budaya akademik dan menjadikan sivitas
akademika yang cendekia berakhlakul karimah;
5. Meningkatkan kerjasama dengan pihak atau lembaga lain di bidang dakwah dan
komunikasi.
2
C. Visi Keilmuan (Scientific Vision) dan Misi Prodi Komunikasi dan Penyiaran Islam
Visi
Menjadi Prodi yang unggul dalam bidang komunikasi dan penyiaran islam untuk
mencetak lulusan sunni, profesional, cendekia dan berakhlakul karimah.
Misi
1. Menyelenggarakan pendidikan dan pelatihan komunikasi dan penyiaran Islam;
2. Mengembangkan penelitian dan pengabdian bidang komunikasi dan penyiaran Islam
dalam pemberdayaan potensi masyarakat;
3. Menanamkan etika komunikasi dan penyiaran yang sesuai dengan nilai-nilai Islam
ahlus sunnah wa al-jama’ah;
4. Meningkatkan kerjasama dengan lembaga lain di bidang komunikasi dan penyiaran
Islam.
D. Profil Prodi
Program Studi Komunikasi dan Penyiaran Islam merupakan satu-satunya prodi
yang berada di lingkungan Fakultas Dakwah dan Komunikasi UNISNU Jepara sekaligus
menjadi pusat pendidikan dan pengajaran, penelitian, dan pengabdian serta
pengembangan ilmu komunikasi dan penyiaran Islam. Prodi ini berkonsentrasi penuh
dalam upaya mewujudkan tenaga-tenaga yang memiliki kompetensi ideal di bidang
komunikasi dan penyiaran Islam, memiliki kapabilitas, integritas keilmuan, serta
memiliki wawasan keislaman yang berhaluan ahlus sunnah wa al-jama’ah an-
nahdliyyah.
Tabel 1 Profil Prodi KPI
No Uraian Isian Keterangan
1 2 3 4
1. Akreditasi
Prodi
Status/ Peringkat Terakreditasi/B Proses
Akreditasi(1)
No. dan Tgl. SK 1155/SK/BAN-
PT/Akred/S/XI/2015
Tgl. Kadaluarsa 14 November 2020
2. Jumlah Mahasiswa saat TS Aktif: 96
Tidak Aktif: 58
Aktif:
Tidak Aktif:(2)
3. Jumlah Dosen Tetap 7 Orang
4. Jumlah Dosen Tidak Tetap 1 Orang
E. Latar Belakang
Unisnu Jepara secara konsisten berupaya melaksanakan perbaikan system
penjaminan mutu internal dalam rangka mewujudkan good governance university (GUG).
Upaya tersebut diwujudkan dalam bentuk menerapkan dan mengembangkan sistem
penjaminan mutu internal (SPMI) secara berkelanjutan. Tahapan-tahapan dalam
implementasi sistem penjaminan mutu internal menerapkan siklus PPEPP (Penetapan,
Pelaksanaan, Evaluasi, Pengendalian, dan Peningkatan). Siklus penjaminan mutu internal
juga dilaksanakan untuk menjamin Prodi untuk dapat memenuhi atau melampaui standar
mutu internal yang ditetapkan oleh Unisnu Jepara atau standar mutu lain atau eksternal (SN
3
DIKTI), serta dapat mencapai visi, misi, tujuan dan rencana strategis Prodi yang telah
ditetapkan.
Penjaminan mutu di tingkat Prodi dilaksanakan oleh Ketua Prodi. Setiap Prodi
membentuk Gugus Kendali Mutu (GKM) yang bersifat fungsional dan/atau ad hoc yang
diangkat dan ditetapkan oleh Dekan. Adapun ruang lingkup GKM adalah: a) Pendidikan,
meliputi: 1) kurikulum, capaian pembelajaran, dan rencana pembelajaran; 2) Integrasi
kegiatan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat dalam proses pembelajaran; 3)
Kehadiran dosen; b) Penelitian, yang meliputi: 1) kualitas dan kuantitas penelitian dosen; 2)
Penelitian dosen yang melibatkan mahasiswa; 3) Publikasi pengabdian; c) Pengabdian,
yang meliputi: 1) Kualitas dan kuantitas pengabdian dosen; 2) pengabdian dosen yang
melibatkan mahasiswa; 3) Publikasi pengabdian; d) Luaran dan capaian tridharma.
Kegiatan pelaksanaan monitoring mutu internal prodi ini mengacu pada pedoman unit
penjaminan mutu dan gugus kendali mutu Peraturan Rektor UNISNU Jepara, nomor
46/PR/UNISNU/VI/2020 tentang Pedoman Pelaksanaan UPM dan GKM.
F. Dasar Pelaksanaan Evaluasi
Landasan hukum yang digunakan sebagai dasar pelaksanaan sistem penjaminan
mutu di Unisnu Jepara antara lain:
1. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Pasal 51
Ayat (2) Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional,
menyebutkan bahwa “Pengelolaan suatu pendidikan tinggi dilaksanakan berdasarkan
prinsip otonomi, akuntabilitas, jaminan mutu, dan evaluasi yang transparan.”
2. Undang-undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi. Pasal 53 Undang-
undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi menyebutkan bahwa sistem
penjaminan mutu Pendidikan Tinggi terdiri atas sistem penjaminan mutu internal
yang dikembangkan oleh Perguruan Tinggi dan sistem penjaminan mutu eksternal
yang dilakukan melalui akreditasi.
3. Peraturan Pemerintah Nomor: 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
sebagaimana telah diubah beberapa kali, terakhir dengan Peraturan Pemerintah
Nomor 13 Tahun 2015 tentang Perubahan Kedua Atas Peraturan Pemerintah Nomor
19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikn. Pasa 91 Ayat (1), (2), dan (3)
menyebutkan bahwa “(1) Setiap satuan pendidikan pada jalur formal dan nonformal
wajib melakukan penjaminan mutu pendidikan; (2) Penjaminan mutu pendidikan
bertujuan untuk memenuhi atau melampaui Standar Nasional Pendidikan; (3)
Penjaminan mutu pendidikan dilakukan secara bertahap, sistematis, dan terencana
dalam suatu program penjaminan mutu yang memiliki target dan kerangka waktu
yang jelas.”
4. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 50 Tahun 2014 tentang Sistem
Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi. Dalam Bab II Peraturan Menteri Pendidikan
dan Kebudayaan Nomor 50 Tahun 2014 tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan
Tinggi, diatur tentang mekanisme penjaminan mutu pendidikan tinggi, khususnya
dalam Pasal 3 Ayat (1) dan (2) disebutkan bahwa sistem penjaminan mutu pendidikan
tinggi terdiri atas: (a) Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI); dan (b) Sistem
4
Penjaminan Mutu Eksternal (SPME). SPMI direncanakan, dilaksanakan, dikendalikan
dan dikembangkan oleh perguruan tinggi.
5. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 3 Tahun 2020 tentang Standar
Nasional Pendidikan Tinggi. Pasal 41 Ayat (3) huruf e Peraturan Menteri Pendidikan
dan Kebudayaan Nomor 3 Tahun 2020 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi
menyebutkan bahwa Perguruan Tinggi dalam melaksanakan standar pengelolaan
wajib memiliki panduan perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, pengawasan,
penjaminan mutu, dan pengembangan kegiatan pembelajaran dan dosen.
G. Tujuan Evaluasi
Tujuan evaluasi mutu internal sesuai dengan tupoksi GKM yaitu untuk:
1. Membantu Ketua Prodi dalam mewujudkan kelancaran kegiatan akademik.
2. Memonitor dan membahas proses belajar mengajar yang sedang berlangsung serta
mengevaluasi pembelajaran pada akhir semester.
3. Membuat laporan pelaksanaan belajar mengajar kepada Ketua Prodi.
4. Melaksanakan koordinasi dengan UPM dan LPM dalam pelaksanaan penjaminan
mutu.
5. Memberikan pertimbangan kepada Ketua Prodi untuk mengajukan usulan
peningkatan peringkat akreditasi.
6. Menyiapkan audit mutu internal akademik.
7. Meningkatkan mutu Prodi berkelanjutan berdasarkan rumusan evaluasi.
H. Ruang Lingkup
Ruang lingkup kegiatan GKM meliputi evaluasi yang mencakup 4 kriteria:
1. Pendidikan
a) Kurikulum, capaian pembelajaran, dan rencana pembelajaran.
b) Integrasi kegiatan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat dalam proses
pembelajaran
c) Kehadiran dosen
2. Penelitian
a) Kualitas dan kuantitas penelitian dosen.
b) Penelitian dosen yang melibatkan mahasiswa.
c) Publikasi penelitian
3. Pengabdian
a) Kualitas dan kuantitas pengabdian dosen.
b) Pengabdian dosen yang melibatkan mahasiswa.
c) Publikasi pengabdian.
4. Luaran dan capaian tridharma
a) IPK lulusan.
b) Prestasi akademik mahasiswa.
c) Prestasi nonakademik mahasiswa.
5
d) Masa studi lulusan.
e) Kesesuaian bidang kerja lulusan.
f) Tempat kerja lulusan.
g) Kepuasan pengguna lulusan.
h) Publikasi ilmiah mahasiswa.
i) Karya ilmiah mahasiswa yang disitasi.
j) Luaran penelitian dan pengabdian kepada masyarakat yang dihasilkan oleh
mahasiswa.
• HKI: a) paten, b) paten sederhana.
• HKI: a) hak cipta, b) desain produk industry, c) perlindungan varietas tanaman
(sertifikat perlindungan varietas tanaman, sertifikat pelepasan varietas,
sertifikat).
• Teknologi tepat guna, produk (produk terstandarisasi, produk tersertifikasi),
karya seni, rekayasa sosial.
• Buku ber-ISBN, book chapter.
k) Karya ilmiah dosen yang disitasi.
l) Luaran penelitian dan pengabdian kepada mahasiswa lainnya oleh dosen.
• HKI: a) paten, b) paten sederhan.
• HKI: a) hak cipta, b) desain produk industri, c) perlindungan varietas tanaman
(sertifikat perlindungan varietas tanaman, sertifikat pelepasan varietas,
sertifikat)
• Teknologi tepat guna, produk (produk terstandarisasi, produk tersertifikasi),
karya seni, rekayasa sosial.
• Buku ber-ISBN, book chapter.
I. Waktu Pelaksanaan Evaluasi
Evaluasi GKM di bidang pendidikan, penelitian, pengabdian kepada masyarakat,
dan luaran capaian tri dharma dilaporkan setiap semester. Waktu pelaporan kegiatan GKM
kepada LPM melalui UPM maksimal 2 minggu setelah kegiatan KRS di semester
berikutnya.
6
BAB II
HASIL EVALUASI
A. Pendidikan
1. Kurikulum, Capaian Pembelajaran, dan Rencana Pembelajaran
Pada semester gasal 2019/2020, Prodi KPI masih menggunakan dua
kurikulum, yaitu kurikulum 2017 untuk 31 mata kuliah yang diajarkan pada semester
1, 3, dan 5 serta kurikulum 2014 untuk 6 mata kuliah yang diajarkan pada semester 7.
Sehingga secara keseluruhan terdapat 37 mata kuliah.
Tabel 2 Mata Kuliah Prodi KPI
No. Semester
Kode
Mata
Kuliah
Nama Mata Kuliah
Mata
Kuliah
Kom-
petensi
Bobot Kredit (sks)
Konversi
Kredit
ke Jam
Kuliah/
Responsi/
Tutorial
Seminar
Praktikum/
Praktik/
Praktik
Lapangan
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 I (satu) UNIS
17101 Pancasila √ 45 21
2 UNIS
17103 Bahasa Indonesia √ 45 21
3 UNIS
17104 Bahasa Inggris √ 45 21
4 UNIS
17105
Ahlussunnah wa al
Jama`ah √ 45 21
5 UNIS
17107
Studi al Qur`an dan al
Hadits √ 45 21
6 UNIS
17108 Akhlak √ 45 21
7 FDK
17103 Ilmu Dakwah √ 45 21
8 FDK
17104
Pengantar Ilmu
Komunikasi √ 45 21
9 KPIU
17101 Pengantar Studi Islam √ 45 21
10 KPIU
17105 Filsafat Ilmu √ 45 21
11 KPIP
17101 Ilmu Kalam (Tauhid) √ 45 21
12 III
(Tiga)
UNIS
17106 Ke-NU-an √ 45 21
13 KPIU
17102 Bahasa Arab 2 √ 45 21
14 KPIU
17106
Studi Agama
Kontemporer √ 45 21
15 KPIU
17109 Pengantar Jurnalistik √ 45 21
16 KPIU
17122 Public Relations √ 45 21
17 KPIU
17124 Fikih Kontemporer √ 45 21
18 KPIU Desain Komunikasi √ 45 21
7
17125 Visual
19 KPIP
17104
Komunikasi Kelompok
dan Organisasi √ 45 21
20 KPIP
17106 Pengantar Sosiologi √ 45 21
21 KPIP
17107 Pengantar Psikologi √ 45 21
22 KPIP
17113 Bahtsul Kutub 1 √ 45 21
23 V
(Lima)
FDK
17105 Filsafat Dakwah √ 45 21
24 KPIU
17112
Metode Penelitian
Dakwah/Komunikasi √ 45 21
25 KPIU
17116
Managemen Redaksi dan
Siaran √ 40 28
26 KPIU
17117 Sinematografi √ 45 21
27 KPIU
17118 Newscasting/Announcing √ 45 21
28 KPIU
17126 Produksi Acara Siaran √ 45 21
29 KPIP
17109
Teknik Penulisan Karya
Ilmiah Populer √ 40 28
30 KPIP
17110 Fotografi Jurnalistik √ 45 21
31 KPIP
17115 Bahtsul Kutub 3 √ 45 21
32 VII
(Tujuh)
KPI
14101 Komunikasi Politik √ 45 21
33 KPI
14012
Komunikasi Lintas
Budaya √ 45 21
34 KPI
14103 Kewirausahaan √ 45 21
35 KPI
14104 Islam dan Local Wisdom √ 45 21
36 KPI
14118
Produksi Siaran Radio
dan Televisi √ 45 21
37 KPIU
14120 Public Relations √ 45 21
Berdasarkan tabel di atas, terlihat bahwa rata-rata mata kuliah yang diajarkan di Prodi
KPI pada semester gasal 2019/2020 bersifat tutorial dan berjumlah 2 sks, kecuali mata
kuliah Teknik Penulisan Karya Ilmiah Populer dan Managemen Redaksi dan Siaran yang
memiliki jumlah 3 sks.
Adapun capaian pembelajaran Prodi KPI pada semester gasal 2019/2020 dapat
dilihat sebagaimana pada tabel berikut:
8
Tabel 3 Capaian Pembelajaran
No. Semester
Kode
Mata
Kuliah
Nama Mata Kuliah
Mata
Kuliah
Kom-
petensi
Capaian Pembelajaran
Sikap Pengeta
huan
Keteram
pilan
Umum
Keteram
pilan
Khusus
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 I (satu) UNIS
17101 Pancasila √ √ √
2 UNIS
17103 Bahasa Indonesia √
3 UNIS
17104 Bahasa Inggris √ √ √
4 UNIS
17105
Ahlussunnah wa al
Jama`ah √ √ √
5 UNIS
17107
Studi al Qur`an dan al
Hadits √ √ √
6 UNIS
17108 Akhlak √
7 FDK
17103 Ilmu Dakwah √ √ √ √ √
8 FDK
17104
Pengantar Ilmu
Komunikasi √
9 KPIU
17101 Pengantar Studi Islam √
10 KPIU
17105 Filsafat Ilmu √
11 KPIP
17101 Ilmu Kalam (Tauhid) √
12 III
(Tiga)
UNIS
17106 Ke-NU-an √ √ √
13 KPIU
17102 Bahasa Arab 2 √
14 KPIU
17106
Studi Agama
Kontemporer √
15 KPIU
17109 Pengantar Jurnalistik √
16 KPIU
17122 Public Relations √ √ √ √ √
17 KPIU
17124 Fikih Kontemporer √
18 KPIU
17125
Desain Komunikasi
Visual √
19 KPIP
17104
Komunikasi Kelompok
dan Organisasi √ √ √ √ √
20 KPIP
17106 Pengantar Sosiologi √ √ √
21 KPIP
17107 Pengantar Psikologi √
22 KPIP
17113 Bahtsul Kutub 1 √
23 V
(Lima)
FDK
17105 Filsafat Dakwah √
24 KPIU
17112
Metode Penelitian
Dakwah/Komunikasi √
25 KPIU
17116
Managemen Redaksi dan
Siaran √ √ √ √ √
9
26 KPIU
17117 Sinematografi √
27 KPIU
17118 Newscasting/Announcing √
28 KPIU
17126 Produksi Acara Siaran √ √ √ √ √
29 KPIP
17109
Teknik Penulisan Karya
Ilmiah Populer √ √ √
30 KPIP
17110 Fotografi Jurnalistik √
31 KPIP
17115 Bahtsul Kutub 3 √
32 VII
(Tujuh)
KPI
14101 Komunikasi Politik √
33 KPI
14012
Komunikasi Lintas
Budaya √
34 KPI
14103 Kewirausahaan √
35 KPI
14104 Islam dan Local Wisdom √
36 KPI
14118
Produksi Siaran Radio
dan Televisi √
37 KPIU
14120 Public Relations √ √ √ √ √
Berdasarkan tabel di atas dapat dilihat bahwa dari 37 mata kuliah yang
diajarkan di Prodi KPI pada semester gasal 2019/2020, terdapat 13 mata kuliah yang
dapat memenuhi sebagian atau seluruh dari 4 capaian pembelajaran, meliputi sikap,
pengetahuan ketrampilan umum dan ketrampilan khusus, yaitu: 1) Pancasila; 2)
Bahasa Inggris; 3) Ahlussunnah wa al Jama`ah; 4) Studi al Qur`an dan al Hadits; 5)
Ilmu Dakwah; 6) Ke-NU-an; 7) Public Relations; 8) Komunikasi Kelompok dan
Organisasi; 9) Pengantar Sosiologi; 10) Managemen Redaksi dan Siaran; 11) Produksi
Acara Siaran; 12) Teknik Penulisan Karya Ilmiah Populer; 13) dan Public Relations.
Hal itu dapat dilihat berdasarkan RPS yang diunggah ke dalam sistem.
Sementara 24 mata kuliah yang lain, yaitu: 1) Bahasa Indonesia; 2) Akhlak; 3)
Pengantar Ilmu Komunikasi; 4) Pengantar Studi Islam; 5) Filsafat Ilmu; 6) Ilmu
Kalam (Tauhid); 7) Bahasa Arab 2; 8) Studi Agama Kontemporer; 9) Pengantar
Jurnalistik; 10) Fikih Kontemporer; 11) Desain Komunikasi Visual; 12) Pengantar
Psikologi; 13) Bahtsul Kutub 1; 14) Filsafat Dakwah; 15) Metode Penelitian
Dakwah/Komunikasi; 16) Sinematografi; 17) Newscasting/Announcing; 18) Fotografi
Jurnalistik; 19) Bahtsul Kutub 3; 20) Komunikasi Politik; 21) Komunikasi Lintas
Budaya; 22) Kewirausahaan; 23) Islam dan Local Wisdom; 24) Produksi Siaran
Radio dan Televisi tidak mengunggah RPS pada sistem yang telah disediakan
sehingga capaian pembelajarannya belum dapat diukur sebagaimana mestinya.
10
Tabel 4 Kesesuaian RPS dengan Realisasi Pembelajaran
No. Semester
Kode
Mata
Kuliah
Nama Mata Kuliah
Mata
Kuliah
Kom-
petensi
RPS Realisasi
Kesesuaian
Keter
Angan Ya Tidak
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 I (satu) UNIS
17101 Pancasila √ √
2 UNIS
17103 Bahasa Indonesia x
3 UNIS
17104 Bahasa Inggris √ √
4 UNIS
17105
Ahlussunnah wa al
Jama`ah √ x
5 UNIS
17107
Studi al Qur`an dan al
Hadits √ x
6 UNIS
17108 Akhlak x
7 FDK
17103 Ilmu Dakwah √ √
8 FDK
17104
Pengantar Ilmu
Komunikasi x
9 KPIU
17101 Pengantar Studi Islam x
10 KPIU
17105 Filsafat Ilmu x
11 KPIP
17101 Ilmu Kalam (Tauhid) x
12 III
(Tiga)
UNIS
17106 Ke-NU-an √ √
13 KPIU
17102 Bahasa Arab 2 x
14 KPIU
17106
Studi Agama
Kontemporer x
15 KPIU
17109 Pengantar Jurnalistik x
16 KPIU
17122 Public Relations √ √
17 KPIU
17124 Fikih Kontemporer x
18 KPIU
17125
Desain Komunikasi
Visual x
19 KPIP
17104
Komunikasi Kelompok
dan Organisasi √ √
20 KPIP
17106 Pengantar Sosiologi √ √
21 KPIP
17107 Pengantar Psikologi x
22 KPIP
17113 Bahtsul Kutub 1 x
23 V
(Lima)
FDK
17105 Filsafat Dakwah x
24 KPIU
17112
Metode Penelitian
Dakwah/Komunikasi √
25 KPIU
17116
Managemen Redaksi dan
Siaran √ √
11
26 KPIU
17117 Sinematografi x
27 KPIU
17118 Newscasting/Announcing x
28 KPIU
17126 Produksi Acara Siaran √ √
29 KPIP
17109
Teknik Penulisan Karya
Ilmiah Populer √ √
30 KPIP
17110 Fotografi Jurnalistik x
31 KPIP
17115 Bahtsul Kutub 3 x
32 VII
(Tujuh)
KPI
14101 Komunikasi Politik x
33 KPI
14012
Komunikasi Lintas
Budaya x
34 KPI
14103 Kewirausahaan x
35 KPI
14104 Islam dan Local Wisdom x
36 KPI
14118
Produksi Siaran Radio
dan Televisi x
37 KPIU
14120 Public Relations √ √
Berdasarkan tabel di atas, dari 37 mata kuliah yang diajarkan di Prodi KPI pada
semester gasal 2019/2020, terdapat 13 mata kuliah yang mengunggah RPS pada
sistem. Dari 13 mata kuliah tersebut, jika diukur berdasarkan jumlah kehadiran dosen,
maka terdapat 5 mata kuliah yang RPS-nya terealisasi dengan baik, yaitu: 1)
Pancasila; 2) Bahasa Inggris; 3) Ke-NU-an; 4) Komunikasi Kelompok dan
Organisasi; 5) Teknik Penulisan Karya Ilmiah Populer. Hal itu, karena dari 14 tatap
muka yang direncanakan semuanya dapat terealisir.
Terdapat 6 mata kuliah yang kurang terealisasi dengan baik, yaitu: 1)
Managemen Redaksi dan Siaran; 2) Ilmu Dakwah; 3) Pengantar Sosiologi; 4)
Produksi Acara Siaran; 5) Public Relations; 6) Public Relations. Hal itu karena dari 14
pertemuan yang direncanakan, yang terealisir 10 hingga 11 tatap muka.
Terdapat 2 mata kuliah yang tidak terealisasi dengan baik, yaitu Ahlussunnah
wa al-Jama`ah dan Studi al-Qur`an dan al-Hadits. Hal itu karena dari 14 pertemuan
yang direncakan, dalam sistem tercatat bahwa masing-masing mata kuliah hanya
terealisasi 2 kali tatap muka.
Sementara 24 mata kuliah yang lain tidak mengunggah RPS, sehingga
realisasi dan kesesuaiannya tidak dapat diukur sebagaimana mestinya. Adapun aspek-
aspek yang menunjukkan kesesuaian RPS dengan realisasi pembelajaran selain
berdasarkan jumlah kehadiran dosen sebagaimana tercatat pada sistem belum dapat
dilakukan.
2. Integrasi Kegiatan Penelitian/PkM dalam Proses Pembelajaran
Pada semester gasal 2019/2020, belum ada pendataan atau dokumentasi
tentang integrasi kegiatan penelitian/PkM dalam proses pembelajaran di Prodi KPI.
12
3. Kehadiran Dosen
Data jumlah kehadiran dosen dalam 37 mata kuliah yang diajarkan di Prodi
KPI pada semester gasal 2019/2020 sebagaimana tercatat dalam sistem dapat dilihat
melalui tabel berikut:
Tabel 5 Kehadiran Dosen
Kriteria Nama Dosen Nama Mata Kuliah Kelas Jumlah
Pertemuan
Hadir
Dosen
1 2 3 4 5 6
Kurang dari
7 pertemuan
Achmad Slamet,
Dr. M.S.I Akhlak 1KPI 14 0
Noor Rohman
Fauzan, B.Ed.,
M.A.
Bahasa Arab 2 3KPI 14 0
Noor Rohman
Fauzan, B.Ed.,
M.A.
Bahtsul Kutub 1 3KPI 14 0
Achmad Slamet,
Dr. M.S.I Pengantar Studi Islam 1KPI 14 0
Abdul Wahab,
S.Sos.I., M.Si. Bahtsul Kutub 3 5KPI 14 1
Abdul Wahab,
S.Sos.I., M.Si. Ahlussunnah wa al-Jama`ah 1KPI 14 2
Abdul Wahab,
S.Sos.I., M.Si. Fikih Kontemporer 3KPI 14 2
Abdul Wahab,
S.Sos.I., M.Si.
Studi al-Qur`an dan al-
Hadits 1KPI 14 2
7-10
pertemuan
Muhammad
Nashrul Haqqi,
S.Th.I., M.Hum.
Studi Agama Kontemporer 3KPI 14 7
Muhammad
Nashrul Haqqi,
S.Th.I., M.Hum.
Islam dan Local Wisdom 7KPI 14 9
10-12
pertemuan
Murniati, S.Sos.I.,
M.S.I
Managemen Redaksi dan
Siaran 5KPI 14 10
Muhammad
Nashrul Haqqi,
S.Th.I., M.Hum.
Filsafat Dakwah 5KPI 14 11
Muhammad
Nashrul Haqqi,
S.Th.I., M.Hum.
Filsafat Ilmu 1KPI 14 11
Murniati, S.Sos.I.,
M.S.I Ilmu Dakwah 1KPI 14 11
Murniati, S.Sos.I.,
M.S.I Pengantar Sosiologi 3KPI 14 11
Murniati, S.Sos.I.,
M.S.I Produksi Acara Siaran 5KPI 14 11
Murniati, S.Sos.I.,
M.S.I Public Relations 3KPI 14 11
Murniati, S.Sos.I.,
M.S.I Public Relations 7KPI 14 11
12-14
Zainul Arifin
Desain Komunikasi Visual 3KPI 14 12
13
pertemuan Mohammad
Abduh, Drs.
M.Hum.
H. Miswan Ansori,
S.E., M.B.A. Kewirausahaan 7KPI 14 12
Maskan, S.Pd.,
M.M. Fotografi Jurnalistik 5KPI 14 13
Aan Zainul Anwar,
S.H.I., M.E.Sy. Pancasila 1KPI 14 13
Khoirul Muslimin,
S.Sos.I., M.I.Kom. Sinematografi 5KPI 14 13
Khoirul Muslimin,
S.Sos.I., M.I.Kom.
Produksi Siaran Radio dan
Televisi 7KPI 14 13
Yushinta Eka
Farida, M.Pd. Bahasa Indonesia 1KPI 14 14
Aliva Rosdiana,
S.S., M.Pd. Bahasa Inggris 1KPI 14 14
Muhammad
Nashrul Haqqi,
S.Th.I., M.Hum.
Ilmu Kalam (Tauhid) 1KPI 14 14
Ahmad Saefudin,
M.Pd.I. Ke-NU-an 3KPI 14 14
Murniati, S.Sos.I.,
M.S.I
Komunikasi Kelompok dan
Organisasi 3KPI 14 14
Mahfudlah Fajrie,
S.Sos.I., M.S.I.
Metode Penelitian
Dakwah/Komunikasi 5KPI 14 14
Mahfudlah Fajrie,
S.Sos.I., M.S.I. Newscasting/Announcing 5KPI 14 14
Mahfudlah Fajrie,
S.Sos.I., M.S.I. Pengantar Ilmu Komunikasi 1KPI 14 14
Khoirul Muslimin,
S.Sos.I., M.I.Kom. Pengantar Jurnalistik 3KPI 14 14
Khoirul Muslimin,
S.Sos.I., M.I.Kom. Pengantar Psikologi 3KPI 14 14
Khoirul Muslimin,
S.Sos.I., M.I.Kom.
Teknik Penulisan Karya
Ilmiah Populer 5KPI 14 14
Mahfudlah Fajrie,
S.Sos.I., M.S.I. Komunikasi Lintas Budaya 7KPI 14 14
Khoirul Muslimin,
S.Sos.I., M.I.Kom. Komunikasi Politik 7KPI 14 14
Berdasarkan tabel di atas yang divisualisasikan dalam grafik 1, 51% atau 19 mata
kuliah telah memenuhi 12-14 pertemuan. Terdapat 21,6% atau 8 mata kuliah yang
jumlah kehadiran dosen pengampunya dapat memenuhi 10-12 pertemuan. 5,4% atau 2
mata kuliah jumlah kehadiran dosen pengampunya dapat memenuhi 7-10 pertemuan.
21.6% atau 8 mata kuliah yang jumlah kehadiran dosen pengampunya kurang dari 7
pertemuan. Akan tetapi perlu dicatat bahwa data tersebut sepenuhnya diperoleh dari
presensi yang tercatat dalam sistem, sehingga dapat diduga bahwa ada dosen yang tidak
menginput presensi ke dalam sistem, meski dalam praktiknya telah memenuhi jumlah
pertemuan yang seharusnya.
14
Grafik 1 Jumlah Kehadiran Dosen
B. Penelitian
1. Kualitas dan Kuantitas Penelitian Dosen
Pada semester gasal 2019/2020, kualitas dan jumlah penelitian Prodi KPI tidak
dapat terlacak, karena tidak ada dokumentasi dan pendataan terhadap aktifitas
penelitian yang dilakukan oleh para dosen. Artinya, aktifitas penelitian dilakukan oleh
masing-masing dosen secara individual. Konsekuensinya, meski terdapat 3 dosen
yang menerbitkan publikasi penelitian, namun tidak ada catatan tentang jumlah dan
sumber dana. Selain itu, Prodi KPI belum memiliki dokumen tentang Roadmap
penelitian.
2. Penelitian Dosen yang Melibatkan Mahasiswa
Pada semester gasal 2019/2020, tidak ada pendataan atau dokumentasi
terhadap keterlibatan mahasiswa dalam penelitian dosen. Hal itu sejalan dengan tidak
adanya pendataan dan dokumentasi terhadap penelitian dosen.
3. Publikasi Penelitian
Pada semester gasal 2019/2020, 3 dari 7 orang dosen ber-hombase di Prodi
KPI menerbitkan 3 publikasi penelitian di jurnal nasional. Belum ada penelusuran
mengenai kendala-kendala yang dihadapi dosen-dosen di Prodi KPI serta upaya
peningkatan untuk mempublikasikan hasil penelitian pada semester ini. Adapun daftar
publikasi tersebut sebagaimana dalam tabel berikut:
Tabel 6 Publikasi Penelitian
No. Nama
Dosen
Judul
Penelitian
Dipublikasikan
oleh/pada
Tingkat*
Lokal Nasi-
onal
Intern
asional
1 2 3 4 5 6 7
1
Abdul
Wahab,
S.Sos.I.,
M.Si.
Tren Sosio-
Sufistik dalam
Tafsir Jawa
Rausyan Fikr:
Jurnal Studi Ilmu
Ushuluddin dan
Filsafat, 15 (2),
2019
√
2
Khoirul
Komunikasi
Jurnal An-Nida;
√
51%
22%
5%
22% 12 - 14 Pert.
10 - 12 Pert.
7 - 10 Pert.
Kurang 7 Pert.
15
Muslimin,
S.Sos.I.,
M.I.Kom.
Interpersonal
Antara Kaia dan
Santri dalam
Menenmakan
Nilai-Nilai
Akhlakul
Karimah di
Pondok
Pesantren Al-
Mustaqim Bugel
Jurnal Komunikasi
Islam, 11 (1) 2019:
24-37. Fakultas
Dakwah dan
Komunikasi
UNISNU Jepara
3
Mahfudlah
Fajrie,
S.Sos.I.,
M.S.I.
Pengaruh
Penggunaan
terhadap
Perilaku
Cyberbullying di
Kalangan
Remaja Desa
Mantingan
Kecamatan
Tahunan
Kabupaten
Jepara
Jurnal An-Nida;
Jurnal Komunikasi
Islam, 11 (1) 2019:
39-56. Fakultas
Dakwah dan
Komunikasi
UNISNU Jepara
√
C. Pengabdian Kepada Masyarakat
1. Kualitas dan Kuantitas Pengabdian Dosen
Pada semester gasal 2019/2020, kualitas dan jumlah pengabdian kepada
masyarakat di Prodi KPI tidak dapat terlacak, karena tidak ada dokumentasi dan
pendataan terhadap aktifitas pengabdian kepada masyarakat oleh para dosen. Selain
itu, Prodi KPI belum memiliki dokumen tentang Roadmap pengabdian kepada
masyarakat, sehingga belum dapat dievaluasi sebagaimana mestinya.
2. Pengabdian Dosen yang Melibatkan Mahasiswa
Karena tidak ada pendataan dan dokumentasi tentang pengabdian kepada
masyarakat oleh para dosen, keterlibatan mahasiswa Prodi KPI dalam aktifitas
pengabdian kepada masyarakat juga tidak dapat terlacak sebagaimana mestinya.
3. Publikasi Pengabdian
Pada semester gasal 2019/2020, tidak ada catatan hasil pengabdian dosen yang
dipublikasikan. Namun belum ada upaya untuk menelusuri kendala-kendala yang
dihadapi maupun upaya tindak lanjut untuk meningkatkan publikasi di bidang
pengabdian kepada masyarakat.
D. Luaran dan Capaian Tridharma
1. IPK Lulusan
Pada semester gasal 2019/2020, terdapat peningkatan Indeks Prestasi
Kumulatif (IPK) lulusan di Prodi KPI. Sebagaimana terlihat pada Tabel 6, rata-rata
16
IPK lulusan Prodi KPI pada TS-1 adalah 3.37. Sementara pada TS, rata-rata IPK
lulusan adalah 3.56. Artinya, terdapat kenaikan 0.19. Akan tetapi, terdapat penurunan
jumlah lulusan dan jumlah mahasiswa, dimana pada TS-1 terdapat 170 mahasiswa
dan 17 lulusan, sementara pada TS terdapat 154 dan 12 lulusan. Artinya, terdapat
GAP penurunan 16 jumlah mahasiswa dan 5 jumlah lulusan.
Tabel 7 IPK Lulusan
No. TS Jumlah
Mahasiswa
Jumlah
Lulusan
Indeks Prestasi Kumulatif
Min. Rata-rata Maks
1 2 3 4 5 6 7
1 TS-1 170 17 2.97 3.37 3.66
2 TS 154 12 3.05 3.56 3.83
GAP 16 5 0.26 0.19 0.17
2. Prestasi Akademik Mahasiswa
Pada semester gasal 2019/2020, tidak ada pendataan dan dokumentasi yang
mencatat prestasi akademik mahasiswa di Prodi KPI.
3. Prestasi non-Akademik Mahasiswa
Pada semester gasal 2019/2020, tidak ada pendataan dan dokumentasi yang
mencatat prestasi non-akademik mahasiswa di Prodi KPI.
4. Masa Studi Lulusan
Pada semester gasal 2019/2020 (TS), dari 23 mahasiswa Prodi KPI yang
masuk pada TS-4 (2015), terdapat 1 mahasiswa yang masih aktif, 9 mahasiswa non-
aktif, 1 mahasiswa drop-out, 10 mahasiswa lulus pada semester ini dan 2 mahasiswa
lulus pada semester sebelumnya. Berdasarkan uraian tersebut, dapat dikatakan bahwa
8.6% mahasiswa menyelesaikan masa studi selama 3 tahun dan 43% mahasiswa
menempuh studi selama 3,5 tahun. Akan tetapi, perlu dicatat bahwa 39% mahasiswa
belum menyelesaikan 3,5 tahun studi.
Adapun dari 19 mahasiswa yang masuk pada TS-3 (2016) belum ada yang
menyelesaikan studi pada TS. Namun jumlah mahasiswa yang aktif berkurang
menjadi 14 orang mahasiswa, di mana 4 mahasiswa non-aktif dan 1 mahasiswa drop
out.
Tabel 8 Masa Studi Lulusan
Tahun
Masuk
Jumlah Mahasiswa per Angkatan pada Tahun Jumlah
Lulusan
s.d. TS
Keter
angan TS-6 TS-5 TS-4 TS-3 TS-2 TS-1 TS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
TS-6 27 21 20 13 1 0 0 18
TS-5 28 19 19 11 2 2 6
TS-4 23 20 19 17 1 12
TS-3 19 17 14 14 0
TS-2 25 22 23
17
TS-1 27 23
TS 30
5. Waktu Tunggu Lulusan
Pada semester gasal 2019/2020, belum ada pendataan dan dokumentasi
tentang masa tunggu mahasiswa lulusan Prodi KPI untuk mendapatkan pekerjaan. Hal
ini karena belum ada upaya pelacakan yang dilakukan melalui tracer study.
6. Kesesuaian Bidang Kerja Lulusan
Pada semester gasal 2019/2020, belum ada pendataan dan dokumentasi
tentang kesesuaian bidang kerja mahasiswa lulusan Prodi KPI. Hal ini karena belum
ada upaya pelacakan yang dilakukan melalui tracer study.
7. Tempat Kerja Lulusan
Pada semester gasal 2019/2020, belum ada pendataan dan dokumentasi
tentang tempat kerja mahasiswa lulusan Prodi KPI. Hal ini karena belum ada upaya
pelacakan yang dilakukan melalui tracer study.
8. Kepuasan Pengguna Lulusan
Pada semester gasal 2019/2020, belum ada pendataan dan dokumentasi
tentang kepuasan pengguna mahasiswa lulusan Prodi KPI. Hal ini karena belum ada
upaya pelacakan yang dilakukan melalui tracer study.
9. Publikasi Ilmiah Mahasiswa
Pada semester gasal 2019/2020, belum ada pendataan dan dokumentasi
tentang publikasi ilmiah mahasiswa Prodi KPI. Hal ini karena belum ada upaya untuk
memotivasi mahasiswa untuk mempublikasikan karya ilmiah.
10. Karya Ilmiah Mahasiswa yang Disitasi
Pada semester gasal 2019/2020, belum ada pendataan dan dokumentasi
tentang karya ilmiah mahasiswa Prodi KPI yang disitasi. Hal ini sejalan dengan
rendahnya publikasi ilmiah mahasiswa, sehingga pelacakan terhadap sitasi publikasi
tersebut belum dapat dilakukan sebagaimana mestinya.
11. Luaran Penelitian/PkM yang Dihasilkan oleh Mahasiswa
Pada semester gasal 2019/2020, belum ada pendataan dan dokumentasi
tentang luaran penelitian/PkM yang dihasilkan oleh mahasiswa Prodi KPI. Demikian
juga mengenai penelusuran terhadap kendala atau upaya untuk meningkatkan
penelitian/PkM yang dihasilkan oleh mahasiswa.
12. Karya Ilmiah Dosen yang Disitasi
Sebagaimana ditunjukkan pada tabel di bawah ini, terdapat 14 publikasi buku
maupun artikel oleh 4 dosen berhomebase di Prodi KPI. Total sitasi yang diperoleh
dari 14 publikasi tersebut adalah 83 sitasi. Data tersebut diperoleh berdasarkan
18
penelusuran pada bulan Maret 2021, sehingga sitasi faktual yang diperoleh pada
semester gasal 2019/2020 tidak bisa terlacak. Kendala yang dihadapi dan upaya untuk
meningkatan sitasi terhadap publikasi tersebut juga belum dirumuskan.
Tabel 9 Karya Ilmiah Dosen Yang Disitasi
No. Nama Dosen Judul Artikel yang Disitasi (Jurnal, Volume,
Tahun, Nomor, Halaman) Jumlah
Sitasi
1 2 3 4
1 Abdul Wahab, S.Sos.I.,
M.Si.
Tren Sosio-Sufistik dalam Tafsir Jawa (Rausyan
Fikr: Jurnal Studi Ilmu Ushuluddin dan Filsafat,
15, 2019, 2, 297-326) 1
2
Abdul Wahab, S.Sos.I.,
M.Si.
Hermeneutika Pesantren: Eksplorasi atas
Pandangan Kyai Pesantren terhadap
Hermeneutika Sebagai Manhaj Tafsir (Nun:
Jurnal Studi al-Qur’an dan Tafsir di Nusantara, 2,
2016, 2, 55-76)
1
3 Abdul Wahab, S.Sos.I.,
M.Si.
Konsep Dakwah Islam terhadap Pluralitas Agama
dalam Tafsir al-Misbah Karya M. Quraish Shihab
(An-Nida: Jurnal Komunikasi Islam, 7, 2015, 2) 1
4
Khoirul Muslimin,
S.Sos.I., M.I.Kom.
Komunikasi Interpersonal antara Kiai dan Santri
dalam Menanamkan Nilai-nilai Akhlakul Karimah
di Pondok Pesantren Al-Mustaqim Bugel (An-
Nida: Jurnal Komunikasi Islam, 11, 2019, 1, 23-
38)
1
5 Khoirul Muslimin,
S.Sos.I., M.I.Kom.
Teknologi Pendidikan: Penerapan Pembelajaran
yang Sistematis (Yogyakarta: Pustaka Pelajar,
2017) 12
6 Khoirul Muslimin,
S.Sos.I., M.I.Kom.
Implementasi Teori Hierarki Abraham Maslow
dalam Meningkatkan Kinerja Dosen Unisnu
Jepara (An-Nida: Jurnal Komunikasi, 11, 2016, 1)
2
7
Khoirul Muslimin,
S.Sos.I., M.I.Kom.
Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kecemasan
Berkomunikasi di Depan Umum: Kasus
Mahasiswa Fakultas Dakwah INISNU Jepara
(Interaksi: Jurnal Ilmu Komunikasi, 2, 2013, 2,
145-155)
29
8 Mahfudlah Fajrie, S.Sos.I.,
M.S.I.
Gaya Komunikasi Masyarakat Pesisir Wedung
Jawa Tengah (Interdiciplinary Journal of
Communication, 2, 2017, 1) 12
9 Mahfudlah Fajrie, S.Sos.I.,
M.S.I.
Budaya Masyarakat Pesisir Wedung Jawa
Tengah: Melihat Gaya Komunikasi dan Tradisi
Pesisiran (Penerbit Mangkubumi, 2016) 14
10
Mahfudlah Fajrie, S.Sos.I.,
M.S.I.
Hubungan Kredibilitas Dai dan Kualitas Isi
Program terhadap Kepuasan Pendengar Radio
Kartini FM Jepara (Islamic Communication
Journal, 1, 2016, 1)
1
11 Mahfudlah Fajrie, S.Sos.I.,
M.S.I.
Analisis Uses and Gratification dalam
Menentukan Strategi Dakwah (Islamic Review:
Jurnal Riset dan Kajian Keislaman, 4, 2015, 1) 4
12 Mahfudlah Fajrie, S.Sos.I.,
M.S.I.
Metode dan Strategi Dakwah Muhammadiyah di
Kabupaten Demak (An-Nida: Jurnal Komunikasi
Islam, 6, 2015, 1) 2
13 Mahfudlah Fajrie, S.Sos.I.,
M.S.I.
Psikologi Komunikasi Anak Putus Sekolah di
Blokagung Karangdoro Tegalsari Kabupaten 2
19
Banyuwangi (An-Nida: Jurnal Komunikasi Islam,
5, 2013, 2)
14 Muhammad Nashrul
Haqqi, S.Th.I., M.Hum.
Pendekatan Epistemologi dan Intersubjektif atas
Hadis-hadis Nikah Mut’ah (Al-Ahkam, 24, 2014,
2, 225-242) 1
13. Luaran Penelitian/PkM Lainnya oleh Dosen
Pada semester gasal 2019/2020, belum ada pendataan dan dokumentasi
tentang luaran penelitian/PkM yang dihasilkan oleh desen pada Prodi KPI. Kendala
yang dihadapi dan upaya untuk meningkatan luaran penelitian/PkM juga belum
dirumuskan.
20
BAB III
CAPAIAN DAN RENCANA TINDAK LANJUT
A. Capaian Kinerja
Sebagaimana diurai pada bab kedua, pada aspek Pendidikan, ditemukan bahwa
kurikulum yang digunakan di Prodi KPI didominasi oleh model kuliah/tutorial dan sedikit
praktikum atau praktik lapangan. Beberapa mata kuliah dapat menunjukkan sebagian atau
seluruh dari 4 capaian pembelajaran, yaitu sikap, pengetahuan, ketrampilan umum dan
ketrampilan khusus. Akan tetapi, capaian pembelajaran tersebut tidak bisa dilihat secara
menyeluruh. Hal itu disebabkan oleh fakta bahwa sebagian besar mata kuliah tidak
memiliki kelengkapan RPS yang diunggah ke dalam sistem, sehingga realisasi dan
kesesuaian RPS tersebut dalam proses pembelajaran juga belum dapat dievaluasi
sebagaimana mestinya. Sebagian besar (51%) jumlah kehadiran dosen telah memenuhi
12-14 pertemuan perkuliahan, meski masih terdapat jumlah kehadiran dosen yang kurang
dari 7 pertemuan. Akan tetapi, data tersebut sepenuhnya diperoleh berdasarkan
rekapitulasi presensi yang diinput dalam sistem, sehingga mengabaikan presensi yang
tidak terinput dalam sistem.
Pada aspek Penelitian, ditemukan bahwa ada aktifitas penelitian yang dilakukan
oleh dosen di Prodi KPI. Hal itu dibuktikan dengan adanya publikasi pada 3 jurnal
nasional. Akan tetapi, tidak ada catatan tentang sumber dan jumlah dana yang terlacak
karena belum adanya upaya pendataan. Selain itu, belum ada dokumen roadmap yang
dirumuskan sebagai pedoman penelitian bagi dosen dan mahasiswa di lingkungan Prodi
KPI.
Pada aspek Pengabdian kepada Masyarakat, ditemukan bahwa tidak ada
aktifitas maupun publikasi pengabdian kepada masyarakat yang terdokumentasi. Selain
itu, belum ada dokumen roadmap yang dirumuskan sebagai pedoman pengabdian kepada
masyarakat di lingkungan Prodi KPI.
Pada aspek luaran dan capaian tridharma, ditemukan bahwa terdapat
peningkatan rata-rata IPK mahasiswa lulusan Prodi KPI. Ditemukan, juga bahwa rata-rata
(43%) mahasiswa yang lulus pada semester ini adalah mahasiswa yang masuk pada TS-4
(2015) dan menempuh masa studi selama 3,5 tahun. Akan tetapi, di sisi lain terdapat
penurunan jumlah mahasiswa yang belum ditelusuri alasan dan penyebabnya. Selain itu,
informasi tentang prestasi, prestasi non-akademik, publikasi ilmiah, maupun luaran
penelitian/PkM yang dihasilkan mahasiswa tidak terdokumentasi dengan baik. Demikian
juga informasi tentang kesesuaian bidang kerja, tempat kerja dan kepuasan pengguna
lulusan yang tidak dapat terlacak karena belum adanya tracer study. Akan tetapi, sitasi
terhadap karya ilmiah dosen sebagai bagian dari luaran dan capaian tridharma dapat
terlacak dengan baik.
B. Strategi Pengembangan
Berdasarkan hasil-hasil evaluasi yang dilakukan terhadap 4 kriteria, meliputi
pendidikan, penelitian, pengabdian serta luaran dan capaian tridharma di Prodi KPI pada
semester 2019/2020 maka setidaknya perlu adanya beberapa upaya pembenahan, yaitu:
1. Peningkatan pola pembelajaran yang menekankan praktik atau praktikum di lapangan.
21
2. Kebijakan dan pengawasan terhadap penyusunan, penyeragaman, dan pengunggahan
RPS ke dalam sistem. Sehingga melalui kebijakan tersebut, realisasi, capaian
pembelajaran dan dan kesesuaiannya dapat dijalankan sebagaimana mestinya.
3. Kebijakan dan pengawasan untuk meningkatkan penginputan presensi kehadiran pada
sistem yang semestinya digunakan.
4. Kebijakan tentang pendataan dan dokumentasi terhadap aktifitas penelitian di
lingkungan Prodi KPI
5. Merumuskan dokumen roadmap sebagai panduan penelitian di lingkungan Prodi KPI
6. Kebijakan tentang peningkatan, pendataan dan dokumentasi terhadap aktifitas
pengabdian kepada masyarakat di lingkungan Prodi KPI
7. Merumuskan dokumen roadmap sebagai panduan pengabdian kepada masyarakat di
lingkungan Prodi KPI
8. Pelibatan mahasiswa dalam aktifitas penelitian dan pengabdian kepada masyarakat
9. Pelaksanaan tracer study.
C. Rencana Tindak Lanjut
Mengingat bahwa evaluasi terhadap 4 kriteria di Prodi KPI pada semester gasal
2019/2020 baru dilakukan pada bulan Maret 2021, maka laporan ini bersifat laporan
susulan yang berupaya memetakan capaian dan kekurangan dalam periode tersebut.
Karena itu, rencana tindak lanjut tidak diuraikan dalam laporan ini.
22
BAB IV
PENUTUP
A. Simpulan
Berdasarkan hasil evaluasi GKM di Prodi KPI pada semester gasal 2019/2020
disimpulkan bahwa proses pendidikan telah berjalan dengan baik, meski diperlukan
beberapa upaya pembenahan dan peningkatan, meliputi: 1) perumusan kurikulum yang
lebih meningkatkan praktik atau praktikum di lapangan; 2) kebijakan dan pengawasan
terhadap penyusunan, penyeragaman, dan pengunggahan RPS ke dalam sistem oleh para
dosen; dan 3) kebijakan dan pengawasan untuk meningkatkan penginputan presensi
kehadiran dosen pada sistem.
Pada aspek penelitian juga ditemukan adanya aktifitas penelitian, meski masih
dilakukan secara individual oleh masing-masing dosen sehingga perlu pembenahan dan
peningkatan, meliputi: 1) kebijakan tentang pendataan dan dokumentasi terhadap aktifitas
penelitian; dan 2) penyusunan dokumen roadmap yang mengatur dan memayungi setiap
aktifitas penelitian di lingkungan Prodi.
Sementara pada aspek pengabdian ditemukan bahwa tidak ada aktifitas maupun
publikasi pengabdian kepada masyarakat yang terdokumentasi. Karena itu, diperlukan
upaya pembenahan dan peningkatan, meliputi: 1) Kebijakan tentang peningkatan,
pendataan dan dokumentasi terhadap aktifitas pengabdian kepada masyarakat; dan 2)
penyusunan dokumen roadmap yang menanungi dan memayungi setiap aktifitas
pengabdian kepada masyarakat di lingkungan Prodi.
Adapun pada aspek luaran dan capaian tridharma ditemukan bahwa terdapat
peningkatan IPK mahasiswa lulusan serta ketepatan waktu lulusan yang wajar. Sitasi
terhadap karya ilmiah dosen juga dapat terlacak dengan baik. Akan tetapi, di sisi lain
ditemukan beberapa problem, seperti penurunan jumlah mahasiswa dan dokumentasi
prestasi mahasiswa, di samping belum adanya pemetaan tentang kesesuaian bidang kerja,
tempat kerja dan kepuasan pengguna lulusan yang tidak dapat terlacak karena belum
adanya tracer study. Karena itu, satu-satunya pembenahan yang mendesak dilakukan
adalah pelaksanaan tracer study.
B. Rekomendasi
Akhirnya, GKM memberi rekomendasi kepada Ketua Prodi KPI sebagai
pemangku kebijakan agar menindaklanjuti berbagai temuan dalam proses dan
pelaksanaan pendidikan, penelitian, pengabdian serta luaran dan capaian tridharma di
Prodi KPI sebagaimana telah diuraikan dalam laporan ini dengan: 1) merumuskan
kembali kurikulum yang lebih meningkatkan praktik atau praktikum di lapangan; 2)
merumuskan kebijakan dan mekanisme pengawasan yang mengawal penyusunan,
penyeragaman, dan pengunggahan RPS ke dalam sistem oleh para dosen; 3) merumuskan
kebijakan dan mekanisme pengawasan yang dapat meningkatkan penginputan presensi
kehadiran dosen pada sistem; 4) merumuskan kebijakan serta memfasilitasi pendataan
dan dokumentasi terhadap aktifitas penelitian dan pengabdian kepada masyarakat; 5)
menyusun dokumen roadmap yang mengatur dan memayungi setiap aktifitas penelitian
dan pengabdian kepada masyarakat di lingkungan Prodi; dan 6) melaksanakan tracer
study.