penggunaan bahasa indonesia oleh guru dalam …repository.ump.ac.id/4445/1/cover.pdf · skripsi ini...

i

PENGGUNAAN BAHASA INDONESIA OLEH GURU

DALAM PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat

Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

oleh:

Purbaning Wahyu Diana

1301100211

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2017

ii

Penggunaan Bahasa Indonesia…, Purbaning Wahyu Diana, FKIP, UMP, 2017

iii


iv


v

MOTTO

Jangan bersedih, karena kesedihan akan hancur hanya karena kita mau mengingat

kebesaran serta kasih sayang Allah.

Jangan bersedih, karena kesabaran bisa menjadi penolong yang akan

menyelamatkan seserang dari bahaya.

(Riyadhus Shalihin Emka)

When you feel alone in this world and there’s nobody to count your tears, just

remember no matter where you are, Allah knows.

(Zain Bikha)


vi

PERSEMBAHAN

Tiada kata yang pantas terucap selain kata syukur Alhamdulillah kepada

Allah SWT yang telah memberikan segala kemudahan dalam setiap perjalanan

hidup saya sehingga saya dapat menyelesaikan skripsi ini. Skripsi ini saya

persembahkan untuk:

Kedua orang tua terhebat saya yaitu Ibu Parmini dan Bapak Gestono yang

telah mendoakan dan memberikan dukungan kepada saya sejak masuk hingga

akhir masa studi.

Kakak dan adik-adikku yaitu Rekyan Pranandika, Anggi Dyah Pangesti, dan

Gesty Pusparini yang telah memberikan semangat dalam penyusunan skripsi

ini.

Teman-teman yang selalu memberikan semangat dan doa dalam pembuatan

skripsi ini.

Almamaterku, program studi PGSD Universitas Muhammadiyah Purwokerto.


vii

KATA PENGANTAR

Segala puji hanya untuk Allah SWT, shalawat serta salam semoga tercurah

kepada Rasulullah SAW. Syukur Alhamdulillah peneliti panjatkan atas kehadirat

Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulisan

skripsi dengan judul “Penggunaan Bahasa Indonesia Oleh Guru dalam

Pembelajaran di Sekolah Dasar” dapat terselesaikan tepat waktu.

Skripsi ini berisi tentang hasil penelitian tentang penggunaan Bahasa

Indonesia oleh guru di sekolah dasar sebagai bahasa pengantar pembelajaran.

Temuan di lapangan menunjukkan bahwa penggunaan Bahasa Indonesia oleh

guru sudah baik, namun pada situasi dan kondisi tertentu terdapat proses campur

kode (code mixing) yang digunakan oleh guru saat menjelaskan materi kepada

siswa. Campur kode merupakan peristiwa tutur yang di dalamnya terdapat

pencampuran dua bahasa atau lebih. Terdapat pula pembahasan mengenai

penyebab penggunaan campur kode oleh guru saat pembelajaran di kelas dan

upaya yang dilakukan oleh guru dalam mendorong siswa berbahasa Indonesia.

Pada kesempatan ini, peneliti megucapkan terima kasih kepada:

1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Unversitas Muhammadiyah

Purwokerto,

2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah

Purwokerto,

3. Drs. Sony Irianto, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan

kesempatan hingga peneliti selesai studi,


viii

4. Santhy Hawanti, Ph.D., dosen pembimbing I yang telah memberikan

bimbingan, arahan, dan menjadi sosok teladan bagi peneliti,

5. Tri Yuliansyah Bintaro, M.Pd., pembimbing II yang telah memberikan

bimbingan, arahan, arahan dan bantuan yang berarti bagi peneliti,

6. Seluruh staf pengajar Program Studi PGSD FKIP Universitas

Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan

yang bermanfaat kepada peneliti untuk selalu berkarya,

7. Kepala sekolah dan guru responden dalam penelitian ini yang telah

memberikan ijin, kesempatan, dan bantuan kepada peneliti untuk melakukan

penelitian hingga selesai.

Peneliti berharap dalam doa semoga amal baik semua pihak yang telah

membantu dalam penyusunan skripsi ini mendapat balasan dari Allah SWT.

Purwokerto, 7 Agustus 2017

Peneliti


ix

DAFTAR ISI

JUDUL ...................................................................................................................... i

PERSETUJUAN ....................................................................................................... ii

PENGESAHAN ........................................................................................................ iii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ............................................................... iv

MOTTO .................................................................................................................... v

PERSEMBAHAN ..................................................................................................... vi

KATA PENGANTAR .............................................................................................. vii

DAFTAR ISI ............................................................................................................. ix

DAFTAR TABEL .................................................................................................... xi

DAFTAR GAMBAR ................................................................................................ xii

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................ xiii

ABSTRAK ................................................................................................................ xiv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah .......................................................................... 1

B. Fokus Penelitian ...................................................................................... 3

C. Rumusan Masalah ................................................................................... 3

D. Tujuan Penelitian..................................................................................... 4

E. Manfaat Penelitian................................................................................... 4

BAB II LANDASAN TEORI

A. Hakikat, Fungsi, dan kedudukan Bahasa Indonesia ................................ 5

B. Bahasa Baku ............................................................................................ 8


x

C. Penggunaan Bahasa Indonesia dalam Pembelajaran di SD .................... 11

D. Kompetensi Guru .................................................................................... 12

E. Pentingnya Penguasaan Bahasa Indonesia oleh Pembelajar ................... 17

F. Campur Kode .......................................................................................... 18

G. Penelitian yang Relevan .......................................................................... 20

H. Kerangka Pikir......................................................................................... 22

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Metode Penelitian .................................................................................... 25

B. Waktu dan Tempat Penelitian ................................................................. 25

C. Partisipan Penelitian ................................................................................ 26

D. Teknik Pengumpulan Data ...................................................................... 27

E. Instrumen Penelitian ................................................................................ 28

F. Teknik Analisis Data ............................................................................... 29

G. Keabsahan Data ....................................................................................... 31

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Penggunaan Bahasa Indonesia oleh Guru dalam Pembelajaran di

Sekolah Dasar .......................................................................................... 32

B. Penyebab Proses Campur Kode .............................................................. 42

C. Upaya Guru dalam Mendorong Siswa Berbahasa Indonesia .................. 51

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan.................................................................................................. 58

B. Saran ........................................................................................................ 59

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................... 60

LAMPIRAN .............................................................................................................. 62


xi

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1. Data Partisipan Penelitian ......................................................................... 26

Tabel 4.1. Bentuk Penggunaan Bahasa Indonesia oleh Guru Kelas II....................... 33

Tabel 4.2. Bentuk Penggunaan Bahasa Indonesia oleh Guru Kelas III ..................... 36

Tabel 4.3. Bentuk Penggunaan Bahasa Indonesia oleh Guru Kelas V ...................... 40


xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1. Kerangka Pikir Penelitian...................................................................... 23


xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lembar Observasi ................................................................................................. 63

Pedoman Wawancara ............................................................................................ 65


xiv

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui konsistensi penggunaan Bahasa

Indonesia oleh guru dalam pembelajaran di sekolah dasar. Metode yang

digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Partisipan dalam

penelitian ini berjumlah tiga guru, yaitu guru kelas II, guru kelas III, dan guru

kelas V SD Negeri 1 Candirenggo, Kecamatan Ayah, Kabupaten Kebumen.

Pemilihan partisipan dilakukan dengan menggunakan purposive sample (sampel

bertujuan). Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi terhadap guru

responden saat pembelajaran dan wawancara pada guru responden. Teknik

analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang terdiri dari reduksi

data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil observasi dan wawancara

yang silakukan oleh peneliti menunjukkan bahwa guru masih belum konsisten

dalam menggunakan Bahasa Indonesia saat pembelajaran karena terdapat campur

kode. Penyebab terjadinya campur kode adalah untuk menyesuaikan bahasa

siswa, memudahkan pemahaman kepada siswa, dan menjalin komunikasi yang

lebih baik dengan siswa. Upaya guru dalam mendorong siswa berbahasa

Indonesia antara lain dengan menggunakan Bahasa Indonesia lebih intensif dalam

pembelajaran di kelas serta memberikan contoh dan anjuran.

Kata Kunci: Bahasa Indonesia, campur kode, guru, pembelajaran


penggunaan bahasa indonesia oleh guru dalam …repository.ump.ac.id/4445/1/cover.pdf · skripsi ini...

Documents