PENILAIAN PELAPORANKELOMPOK 5

Hubungan tujuan dengan penilaianHubungan tujuan pembelajaran dan evaluasi:Evaluasi merupakan kegiatan untuk mengetahui pencapaian kemampuan dan penguasaan siswa terhadap tujuan pembelajaran yag telah ditetapkan sebelumnyaTujuan evaluasi: sbg acuan u/ keputusan yang akan diambil ke tahap berikutnyaJenis penilaianPenempatan, menekankan kepada upaya untuk menyelaraskan antara program dan proses pembelajaran dengan karakteristik kemampuan siswa -> MENGUKUR KONSEP AWAL SISWA-> MENENTUKAN STRATEGI PEMBELAJARAN -> MENCAPAI TUJUAN PEMBELAJARAN DI AWALFormatif, menekankan kepada upaya memperbaiki proses pembelajaran. U/ MONITORING, MEMPERBAIKI STRATEGI (BAHAN), DI TENGAH PBMDiagnostic, menekankan kepada upaya memahami kesulitan siswa dalam belajar. U/ MENGETAHUI KESULITAN/ HAMBATAN, PERBAIKAN DI TENGAH PBMSumatif, lebih menekankan kepada penetapan tingkat keberhasilan belajar setiap siswa yang dijadikan dasar dalam penentuan nilai dan atau kenaikan dan kelulusan siswa. U/ MENGETAHUI HASIL BELAJAR, PELAPORAN, BAHAN PERTIMBANGAN, GRADING. DI AKHIR (UH, UAS, UN)

*formatif dan diagnostic dilakukan secara terus menerus sampai

PembedaPlacementFormatifDiagnosticSummativeFungsiWaktuTitik beratProses pembentukan dalam belajar mengajarDilakukan di akhir, menjelaskan hasil penilaian.InstrumentQuisioner, short quizSoal tulis, Tanya jawabChecklist

LANGKAH PENILAIANPerencanaanMerumuskan KKMMenentukan bentuk penilaianMenjadwalkan penilaianPengumpulan dataMenentukan data yang dibutuhkanMenentukan instrument penilaianPelaksanaan penilaianVerifikasi data

LANGKAH PENILAIAN4. Pengolahan data

5. Penafsiran data

FUNGSI PELAPORANBagi Siswa Mengetahui kemajuan hasil belajar diriMengetahui konsep-kosep atau teori-teori yang belum dikuasaiMemotivasi diri untuk belajar lebih baikMemperbaiki strategi belajarBagi Orang TuaMembantu anaknya belajarMemotivasi anaknya belajarMembantu sekolah untuk meningkatkan hasil belajar siswaMembantu sekolah dalam melengkapi fasilitas belajar di rumah

FUNGSI PELAPORAN3. Bagi Guru Mata Pelajaran Hasil penilaian digunakan guru untuk mengetahui kekuatan dan kelemahan siswa dalam satu kelas. Hasil penilaian harus dapat mendorong guru agar mengajar lebih baik, dan membantu guru untuk menentukan strategi mengajar yang lebih tepat.4. Bagi Wali Kelas Setelah mengetahui kekuatan dan kelemahan siswa dalam kelas yang diampunya wali kelas dapat menentukan pengaturan tempat duduk, pembagian anggota kelompok belajar dan langkah strategis lainnya untuk membantu siswa meningkatkan kompetensi siswa atau membantu mengatasi kesulitan blajar siswa yang lemah.

BENTUK PELAPORAN

Berdasarkan isinya:Kualitatif KuantitatifKombinasi Berdasarkan cara penyampaian:LisanTertulis

Bentuk pelaporan:Raport

GRADINGJenis gradingAbsolute gradingRelative grading