Per il Progresso nella Praticae nella Ricerca in Psicoterapia

DR. MARIA GALIMZYANOVA

3/4/5 MARZO 201726/27/28 MAGGIO 201721/22 OTTOBRE 2017

TrainingSchema Therapy

per Bambini e Adolescenti (ST-BA)

CASERTA 2017

La Schema Therapy (ST), elaborata da Jeffrey Young, si identifica come un perfezionamento, nonché un ulteriore sviluppo, della Terapia cogniti-vo-comportamentale (TCC). In particolare, questa terapia integra emo-zioni e aspetti legati allo sviluppo, centrali da un punto di vista diagnosti-co e terapeutico, a un modello basato sugli schemi, i mode e i bisogni primari, analizzandone il “destino” durante l’intero corso della vita. La ST – intesa come variante tecnica e strategica della TCC – sembra quindi particolarmente favorevole, soprattutto nell’ambito delle terapie rivolte a bambini e adolescenti, allo sviluppo di strumenti diagnostici e terapeutici in grado di orientare efficacemente l’azione.Il training è costituito, in totale, da 3 lezioni (denominate anche workshop o, più semplicemente, WS), durante le quali verranno esaminati – e con-testualizzati, sulla base dei fattori relativi a personalità e temperamento che caratterizzano l’infanzia e l’adolescenza – i principali aspetti della ST: il modello concettuale della Schema Therapy (basato su schemi, mode e strategie di coping) e il suo fondamento teorico (focalizzato sul ruolo cardine svolto dai bisogni primari nell’ambito delle diverse fasi dello sviluppo), i possibili strumenti diagnostici (ad es. metodi proiettivi) e i re-quisiti chiave dell’atteggiamento del terapeuta (ad es. il limited reparen-ting e il confronto empatico). Ciononostante, è l’esercizio pratico il fulcro dell’intera serie di lezioni: saranno infatti presentate le diverse strategie adottate dalla ST che si sono rivelate efficaci nell’applicare la terapia cognitivo-comportamentale sui bambini e gli adolescenti. Un altro ele-mento centrale del training è costituito dall’insegnamento di tecniche avanzate e approfondite di “Schema coaching” da attuare con i geni-tori. Tra queste si collocano l’analisi dei processi transazionali specifici di schemi o mode che intervengono tra genitori e figli, e lo studio del-le cause da cui hanno origine i processi di rafforzamento reciproco tra gli schemi e i mode maladattivi di entrambi. Oltre alla spiegazione delle principali caratteristiche della ST, le lezioni prevedono svariate dimostra-zioni pratiche: grazie a immagini, video, dimostrazioni dal vivo e piccoli esercizi pratici, i partecipanti potranno così mettere in pratica quanto appreso a livello teorico.

TrainingSchema Therapy per Bambini e Adolescenti (ST-BA)

Training ST-BA - Prima lezioneLEZIONE INTRODUTTIVA

La prima lezione (WS1) verterà sull’origine e la ripetizione nel tempo degli schemi maladattivi, contestualizzandoli rispetto alle fasi dello sviluppo spe-cifiche di ogni età e rispetto alla combinazione tra fattori di rischio e di pro-tezione legata al temperamento. Strettamente correlati all’età del bambino o dell’adolescente, gli schemi maladattivi precoci descritti da Young si espli-citano attraverso l’aspetto del bambino/adolescente o le strategie di coping che adotta. Saranno inoltre trattati argomenti quali, ad esempio, le tecniche diagnostiche multimodali (esplorazione, sondaggi, utilizzo dell’immaginazio-ne, concettualizzazione del caso) e l’importanza della relazione terapeutica, della psicoeducazione e del confronto empatico. Al fine di mostrare le diver-se strategie terapeutiche, ne verrà offerta una panoramica completa: dall’u-tilizzo di disegni e fotografie, alla play therapy basata sui mode; dall’utilizzo di racconti, marionette da dita e da mani e di metafore, agli esercizi con le sedie; dagli esercizi di immaginazione, alla presentazione visiva della “Casa Interiore”, passando attraverso l’utilizzo di flash card. Una parte rilevante della ST-BA interessa infine il lavoro con i genitori, di cui saranno analizzati gli aspetti più importanti. Video esemplificativi, dimo-strazioni dal vivo e giochi di ruolo svolti da gruppi formati da due o tre partecipanti, permetteranno di consolidare e approfondire tre diversi esercizi:

• Dialogo immaginario con il genitore;• Creare un mode sketch (disegno stilizzato raffigurante

i diversi mode);• Intervista al mode.

Training ST-BA - Seconda lezioneIn primo piano “LA ST, INDIVIDUALE E DI GRUPPO, CON BAMBINI E ADOLESCENTI”

La seconda lezione poggia sui contenuti presentati, durante il workshop introduttivo, ai partecipanti; quest’ultimi, infat-ti, non potranno accedere alle lezioni intensive successive (WS2-WS3) se assen-ti durante la prima lezione (WS1). L’obiettivo della seconda lezione è costituito dall’apprendimento delle tecniche di ST specificamente rivolte ai bambini e agli adolescenti. Dopo qualche breve cenno alla teoria introduttiva degli schemi (WS1) e la condivisione di alcune esperienze pratiche relative al lavoro con bambini e adolescenti (illustrando le specificità del lavoro terapeutico con ciascun gruppo di età), la lezione verterà principalmente sulle peculiarità della particolare relazio-ne terapeutica, di cui fanno parte, ad esempio, i concetti di limited reparenting e confronto empatico, nonché sul lavoro pratico con le specifiche tecniche della ST. Parte della lezione sarà altresì dedicata al lavoro di gruppo nell’ambito della ST-BA, affinché i partecipanti possano avere un’idea di come funziona. Saranno inoltre i descritti i diversi vantaggi dell’utilizzo del lavoro di gruppo per catalizzare e inten-sificare l’efficacia degli interventi previsti dalla Schema Therapy, nonché i fattori curativi del lavoro di gruppo. I contenuti analizzati durante la lezione riguarderanno:• aspetti teorici, obiettivi ed elementi principali della ST-BA individuale e di gruppo;• il limited reparenting nel lavoro di gruppo; • la struttura delle diverse sedute e il lavoro sulle opportunità;• l’adattamento dei diversi interventi;• i princìpi fondamentali della ST-BA di gruppo;• il role-playing relativo ai mode;• il lavoro sui mode attraverso l’arte e la terapia delle favole nel lavoro di gruppo.• Video e immagini esemplificative, dimostrazioni dal vivo e/o giochi di ruolo svolti da

gruppi formati da due o tre partecipanti, permetteranno di consolidare e appro-fondire quanto appreso. In particolare, i contenuti e i metodi che saranno analizzati durante la lezione includeranno:

• Il lavoro con gli incipit di storie;• Il lavoro con le carte sui mode;• Il lavoro con le marionette da dita/da mani, il gioco con la sabbia e la collezione di sta-

tuette;• L’utilizzo terapeutico dell’arte nella ST-BA; • I dialoghi con i mode (esercizi con le sedie);• L’utilizzo di flash card visive e sonore; • La composizione di una canzone rap o di una

poesia sugli schemi/mode o di un’ “Ode al mode”;• Esercizi immaginativi; • Esercizi per la ventilazione della rabbia (lavorare con i balloncini,

la “guerra delle matite”, “Arrabbiatella” e altri giochi ed esercizi);• L’esercizio del “porcospino” (relativo al mode del bambino arrabbiato e del bambino

vulnerabile), etc.

Training ST-BA - Terza lezioneIn primo piano “LA ST PER I GENITORI (Schema coaching)LA CONCETTUALIZZAZIONE DEL CASO NELLA ST E L’UTILIZZO DELLA PLAY THERAPY”

La terza lezione poggia sui contenuti presentati, durante la prima e la seconda lezione, ai parteci-panti; quest’ultimi, infatti, non potranno accedere alla terza e ultima lezione se assenti durante le prime due lezioni. La quarta lezione è volta all’ap-prendimento delle tecniche di ST specificamente rivolte ai genitori. Dopo un breve ripasso teorico di quanto esaminato durante le prime due lezioni, l’attenzione sarà in gran parte rivolta alle pecu-liarità del lavoro con i genitori e saranno previsti esercizi pratici. La metodologia adottata dalla ST

per i genitori, o Schema Coaching, si basa sulla psicoeducazione, gli esercizi con le sedie, l’utilizzo di flash card sui mode, il dialogo interiore e l’immaginazione. In parti-colare, i contenuti e i metodi analizzati durante la lezione riguarderanno:

• La relazione terapeutica con i genitori (“Limited Grandparenting”);

• La creazione di una connesione con i genitori, le diverse modalità di lavoro – indi-viduale e di gruppo – con i genitori, la possibilità di lavorare con gruppi formati sia da bambini che da genitori;

• La psicoeducazione sul concetto di schema e mode

• Lo scontro degli schemi e dei mode tra il terapeuta e il paziente (scontro bambino/genitori);

• Il genogramma degli schemi;

• I dialoghi tra i mode (esercizi con le sedie: attenzione rivolta al mode del Protettore Distaccato e a quello Critico);

• L’utilizzo dell’immaginazione (visualizzare i mode genitoriali accudenti);

• L’utilizzo dell’immaginazione per “riscrivere il copione” (Imagery rescripting).

Il secondo obiettivo di questa lezione è illustrare la concettualizzazione del caso e l’u-tilizzo della play therapy. Questa lezione punta ad applicare i diversi approcci adottati dalla ST ai casi concreti seguiti dai partecipanti. Dopo la presentazione di un caso all’intero gruppo, i partecipanti – divisi stavolta in piccoli gruppi – concettualizzeranno

il caso ed elaboreranno un piano di trattamento per quel determinato paziente e la sua famiglia, utilizzando la metodologia della ST. Partendo da trattamenti terapeutici di ST già attuati, saranno oggetto di discussione sia i progressi che i problemi relativi alle tecniche impiegate. Infine, durante l’ultima unità di apprendimento, i partecipanti impareranno a utilizzare il metodo della “Casa interiore”, nonché ad adottare l’ap-proccio della ST nell’ambito della play therapy o terapia del gioco (adatta per bambini in età scolare e prescolare). Durante la lezione saranno trattati i seguenti argomenti:

• Spiegazione dell’approccio di base alla concettualizzazione del caso;

• Concettualizzazione e programmazione del trattamento da adottare nei casi se-guiti da ognuno;

• Utilizzo del metodo della “Casa Interiore”;

• Play therapy incentrata sui mode

• Problemi particolari della terapia

• Video e immagini esemplificative, dimostrazioni dal vivo e/o giochi di ruolo svolti da gruppi formati da due o tre partecipanti, permetteranno di consolidare e approfon-dire quanto appreso.

PROGRAMMA

1^ Lezione MARZO

VENERDÌ 3 dalle 10:00 alle 18:00

SABATO 4 e DOMENICA 5 dalle 9:00 alle 17:00

2^ Lezione MAGGIO

VENERDÌ 26 dalle 10:00 alle 18:00

SABATO 27 e DOMENICA 28 dalle 9:00 alle 17:00

3^ Lezione OTTOBRE

SABATO 21 dalle 10:00 alle 18:00

DOMENICA 22 dalle 9:00 alle 17:00.

Trainer Dott.ssa Maria Galimzyanova, psicologa psicoterapeuta, è docente e supervisore per la Schema Therapy. Dal 2003 inse-gna e porta avanti progetti di ricerca inerenti la Schema Therapy. In particolare lavora con soggetti in età evolutiva e nei program-mi di prevenzione di abusi e violenza sui minori. E’ membro di Anima, associazione di psicoterapeuti di San Pietroburgo con la quale ha organizzato numerosi training e programmi per pazienti con disturbi di personalità e del comportamento; tra le attività dell’associazione e della dott.ssa Galimzyanova vi è l’attività di terapeuta nel trattamento di bambini che hanno subito traumi.

Trainer Dr Maria Galimzyanova

Location Caserta, Istituto A.T. Beck, Corso Trieste, 33 - 81100.

A chi è rivolto Psicoterapeuti iscritti all’Ordine, Studenti specializzandi al III e IV anno di psicoterapia.

Lingua Italiano.

Iscrizione S.I.S.T I partecipanti al Training saranno iscritti gratuitamente per un anno alla S.I.S.T; per la durata di validità della tessera (1 anno) potranno partecipare gratuita-mente a tutti i Workshop riguardanti la Schema Therapy organizzati dalla S.I.S.T.

Responsabile Scientifico Dr. Alessandro Carmelita

Iscrizione 1.800,00 € (IVA inclusa)

Sconti 1.600,00 € (IVA inclusa) per iscrizioni entro il 31/12/2016

È possibile pagare in 5 rate:• 1° rata al momento della registrazione: 400,00 €Le altre 4 rate da 350,00 € cadauna (o da 300,00 € qualora si usufruisse dello sconto) potranno essere pagate secondo le seguenti scadenze:• 2° rata: entro il 28/02 • 3° rata: entro il 30/04• 4° rata: entro il 31/07 • 5° rata: entro il 30/09 Per iscriversiRichiedere il modulo di iscrizione a: isc@istitutodiscienzecognitive.itGli interessati dovranno inviare il modulo di iscrizione e copia del bonifico a isc@istitutodiscienzecognitive.it o al fax 079/9578217 Bonifico Bancario intestato a: Banca Nazionale del Lavoro Beneficiario Istituto di Scienze Cognitive srl IBAN IT 84 D 01005 17200 0000 0000 4496

RimborsiRimborso del 50% della quota versata se si invia la disdetta entro il 31 gennaio 2017 alla mail isc@istitutodiscienzecognitive.it Dopo tale data non sarà possibile ottenere il rimborso della quota versata.

INFOIstituto di Scienze Cognitive Via Rolando, 16 - 07100 Sassariwww.istitutodiscienzecognitive.comisc@istitutodiscienzecognitive.it