PERBEDAAN PERKEMBANGAN BICARA PADA BAYI

USIA 2-4 TAHUN YANG DIBERI ASI DAN NON ASI

DI PAUD NUR HIDAYAH SURAKARTA

Disusun sebagai salah satu syarat menyelesaikan Program Studi Srata 1 pada

Jurusan Fisioterapi Fakultas Ilmu Kesehatan

Oleh:

Siti Mahriwati Supu

J 120 151 015

PROGRAM STUDI S1 FISIOTERAPI

FAKULTAS ILMU KESEHATAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2017

i

i

HALAMAN PERSETUJUAN SIDANG SKRIPSI

PERBDAAN PERKEMBANGAN BICARA PADA BAYI

USIA 2-4 TAHUN YANG DIBERI ASI DAN NON ASI

DI PAUD NUR HIDAYAH SURAKARTA

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dalam Sidang Skripsi

Program Studi S1 Fisioterapi

Fakultas Ilmu Kesehatan

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Diajukan Oleh :

SITI MAHRIWATI SUPU

J120151015

Telah disetujui Oleh :

Pembimbing

Agus Widodo, SST. FT. M. Kes ii ii

‘

iii

iii

PERBEDAAN PERKEMBANGAN BICARA PADA BAYI USIA 2-4 TAHUN

YANG DIBERI ASI DAN NON ASI DI PAUD NUR HIDAYAH SURAKARTA

Abstrak

ASI bermanfaat terhadap tumbuh kembang bayi terutama dalam perkembangan

bicara bayi, karena ASI mengandung semua zat gizi yang diperlukan dalam jumlah

yang tepat, mengandung zat kekebalan atau antibodi. Penelitian ini bertujuan untuk

mengetahui perbedaan perkembangan bicara pada bayi usia 2-4 tahun yang diberi

ASI dan Non ASI. Untuk mengetahui perbedaan perkembangan bicara bayi usia 2-4

tahun yang diberi ASI dan Non ASI. Penelitian deskriptif secara cross-sectional,

dengan metodepurposive sampling.Teknik analisis data menggunakan analisis Uji

Chy Square.Subjek penelitian60 anak usia 2-4 tahun di Paud Nur Hidayah Surakarta.

Instrumen penelitian yaitu alat skrining yang dipakai ELM scale-2, kuesioner

terhadap wali anak. Hasil pengolahan data menggunakan Uji Chy Square,diperoleh

hasil p-value 0,000 dimana p<0,05 maka Ha diterima. Ada perbedaan perkembangan

bicara pada bayi yang diberi ASI lebih baik dibanding dengan perkembangan bicara

bayi yang tidak diberi ASI.

Kata Kunci:ASI, Non ASI, Perkembangan bicara, Bayi usia 2-4 tahun.

Abstracts

Breastfeeding is beneficial to infant growth, especially in the development of baby

talk, because breast milk contains all the necessary nutrients in the right amounts,

containing antibodies or antibody. This study aims to determine differences in speech

development in infants aged 2-4 years who were breastfed and non-breastfed. To

determine differences in speech development of infants aged 2-4 years who were

breastfed and non-breastfed. Descriptive study is cross-sectional, with purposive

sampling method. Data were analyzed using analysis Test Chy Square.Subjek study

60 children aged 2-4 years in early childhood Nur Hidayah Surakarta. The research

instrument is a screening tool used ELM-2 scale, a questionnaire to guardians..The

results of data processing using Chy Square Test, the results obtained p-value of

0.000 where p <0.05, Ha accepted. There are differences in speech development in

infants fed breast milk is better than speech development babies are not breastfed.

Keywords: Breastfed and non-breastfed speech development, Infants aged 2-4 years.

1. PENDAHULUAN

Semua orang tua pasti menginginkan anaknya bisa tumbuh sehat, cerdas dan menjadi

orang sukses. Agar harapan itu dapat terwujud tidak membutuhkan biaya mahal, asalkan

ibu mau memberikan apa yang sudah diberikan oleh Yang Maha Esa dengan memberikan

apa yang menjadi hak dari buah hatinya yaitu air susu ibu (ASI). Dari sudut pandang

ilmiah ASI merupakan makanan yang terbaik untuk bayi, karena ASI mengandung semua

zat gizi yang diperlukan dalam jumlah yang tepat, ASI juga mengandung zat kekebalan

1

atau antibodi yang berfungsi melindungi bayi dari berbagai kuman penyakit (Widuri

2013). Menurut WHO global data Bank Pemberian ASI eksklusif secara nasional pada

tahun 2010-2012 hanya mencapai 33,6-35% (Kurniawan 2013).

Islam telah mengajarkan kepada setiap ibu cara memenuhi kebutuhan nutrisi bayinya

yaitu dengan memberikan ASI (air susu ibu) kepada anak-anaknya selama dua tahun

penuh ( saleh ,2012). Sebagaimana hal itu tertera di awal ayat 233 surah al-Baqarah yang

artinya, ”Para ibu hendaklah menyusukan anakanaknya selama dua tahun penuh, yaitu

bagi yang ingin menyempurnakan penyusuan”. (QS. al-Baqarah: 233).Ada beberapa

kemungkinkan bayi baru lahir memperoleh air susu ibu yaitu dengan rooting refleks

(refleks mencium) , sacking refleks (refleks menghisap), refleks menelan. Refleks

menyusui ini sangat berpengaruh terhadap perkembangan kemampuan bicara anak

(Widuri, 2013).

Perkembangan anak merupakan hal yang sangat penting dan tidak dapat lepas dari

pengamatan orang tua. Perkembangan seorang anak pertama kali dimulai dari lingkungan

keluarga dan interaksi antara anak dengan orang tua. Anak merupakan individu yang

masih dalam usia tumbuh kembang, dengan kebutuhan khusus, baik kebutuhan fisik,

psikologis, sosial, dan spritual serta masa anak merupakan proses menuju kematangan.

Sejak dini anak harus disiapkan berkembang secara optimal sesuai dengan kemampuan

yang dimilikinya, namun tidak setiap anak terlahir normal. Beberapa anak terlahir dengan

kondisi mengalami hambatan dan keterbatasan diantaranya adalah anak terlambat bicara

(Sturaya dkk, 2013).

Gangguan bicara anak merupakan suatu persoalan yang rumit bagi anak maupun

orang tua. Tidak sedikit anak yang mengalami gangguan bicara akan menjadi beban

mental pada anak sehingga memberi dampak pada psikologis anak itu sendiri, misalnya

timbul rasa minder dalam bergaul dan akan dikucilkan oleh teman-teman sebayanya.

Keterlambatan bicara dan berbahasa adalah masalah yang cukup umum pada anak-anak

usia 2-5 tahun. Keterlambatan berbicara dan berbahasa bervariasi antara 1%-32% pada

populasi normal. Keterlambatan dalam berbicara dapat dipicu oleh beberapa faktor

penyakit yaitu keterbelakangan mental, gangguan pendengaran, gangguan bahasa

ekspresif, autisme, selektif mutisme, afasia reseptif, cerebral palsy dan penyakit lainnya

(Tjandrajani dkk, 2012).

2

Untuk menilai apakah ada gangguan bahasa pada anak, dengan menggunakan ELM

scale. Bahasa Milestone Scale (ELM), dikembangkan oleh James Copian. Bahasa Awal

Milestone Scale, sebuah skrining tes untuk perkembangan bahasa pada anak dari lahir

sampai usia 36 bulan. Skala ELM sangat terbukti untuk mengevaluasi pasien gangguan

bahasa (Coplan dan Gleason, 2016). Banyak pendapat bahwa perkembangan bicara pada

anak belum dimulai sampai usia 12 bulan dan orang tua tidak perlu cemas akan adanya

keterlambatan bicara sampai anak berusia 24 bulan. Seharusnya tidak demikian karena

perkembangan bicara anak dapat dilihat sejak usia 0-3 bulan karena pada usia itu anak

sudah dapat mengeluarkan suara .

2. METODE

Jenis penelitian ini adalah dekriptif analitik yaitu suatu penelitian yang berfungsi

untuk memberikan gambaran terhadap suatu obyek penelitian yang diteliti melalui sampel

atau data yang telah dikumpulkan. Dengan Judul Perbedaan Perkembangan Bicara Pada

Bayi Usia 2-4 Tahun Yang diberi ASI dan Non ASI di Paud Nur Hidayah Surakarta.

Desain penelitian yang digunakan adalah cross sectional. Penelitian ini bertempat di Paud

Nur Hidayah Surakarta. Waktu penelitian dilaksanakan pada 10-13 Januari 2017. Sampel

pada penelitian ini sebanyak 60 anak yang merupakan siswa Paud Nur Hidayah Surakarta.

Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini adalah metode purposive sampling, yang

dipilih berdasarkan kriteria inklusi dan eksklusi sebagai berikut: kriteria inklusi a. Bersedia

menjadi responden atas persetujuan orang tua atau pengasuh, b. Mengikuti jalannya

penelitian dari awal sampai penelitian berakhir. Kriteria eksklusi: Responden yang tidak

bersedia mengikuti proses jalannya penelitian sampai penelitian berakhir.

3. HASIL DAN PEMBAHASAN

3.1 Karakteristik Responden

Tabel 1. Distribusi Kategori ASI dan Non ASI terhadap perkembangan Bicara

ASI

Perkembangan Bicara

Non ASI

Perkembangan Bicara

Terlambat Tidak Terlambat

Terlambat Tidak

Terlambat

50,0% 8,3% 41,7% 50,0% 43,3% 6,7%

Berdasarkan tabel 4.1 bahwa jumlah bayi yang diberi ASI dan tidak diberi ASI

rata-rata sama sebesar 50,0%. Dari data diatas bayi yang mengalami keterlambatan

3

bicara didominasi pada bayi yang tidak diberi ASI (Non ASI) sebesar 43,3%

dibanding dengan bayi yang diberi ASI sebesar 8,3%.

Tabel 2. Corsstabs variabel terhadap perkembangan bicara

Kategori

Perkembangan Bicara

Terlambat

n (%)

Tidak Terlambat

n (%)

Usia Responden

25-36 bulan 50,0 % 50,0%

37-48 bulan 49,1% 50,9%

Jenis Kelamin

Laki-laki 50,0% 50,0%

Perempuan 55,0% 45,0%

Status Pemberian ASI

ASI 16,7% 83,3%

Non ASI 86,7% 13,3%

Berdasarkan kategori usia yang mengalami perkembangan bicara

terlambat, didominasi pada usia 25-36 bulan, sebesar (50,0%) dimana pada usia

ini anak belum mampu menguasai 800 -1000 kata.Berbeda dengan penelitian

National Center for Health Statistics (NCHS), yang mengatakan

berdasarkanlaporan orang tua (di luar gangguan pendengaran), angka kejadian

gangguan bicara pada anak di bawah usia 5 lebih rendah dibanding dengan di

atas usia 5-14 tahun (Gunawan dkk, 2011).

Hasil yang didapatkan berdasarkan jenis kelamin yang mengalami

perkembangan bicara terlambat didominasi pada perempuan sebesar (55,0%).

Hal ini berbeda dengan penelitian yang mengatakan bahwa keterlambatan bicara

didapatkan lebih banyak pada laki-laki (Maddepungeng,dkk 2007). Sedangkan

berdasarkan kategori pemberian ASI dan Non ASI perkembangan bicara baik

didominasi pada sampel yang diberi ASI sebesar 83,3% .

3.2 Analisis Data

Tabel 3. Analisis Perbedaan Perkembangan Bicara pada bayi yang diberi ASI dan

Non ASI di Paud Nur Hidayah Surakarta dengan Menggunakan Uji Chy Square.

Penilaian

ELMS-2

Pengunaan ASI/ Non ASI Total P value Ket

ASI Non ASI

N % N % N %

Terlambat 5 8,3 26 43,3 31 51,6 0,000 Hα diterima

4

Tidak

Terlambat

25 41,7 4 6,7 29 48,4

Total 30 50 30 50 60 100

Berdasarkan hasil uji Chi-Square diketahui bahwa nilai p-value 0,000<0,05,

maka H0 ditolak dan Hα diterima. Kesimpulannya adalah ada perbedaan

perkembangan bicara yang signifikan antara bayi 2-4 tahun yang diberi ASI dan Non

ASI di paud Nur Hidayah Surakarta.Hal ini menunjukan bahwa Bayi yang tidak

diberi ASI lebih beresiko mengalami keterlambatan bicara dibanding dengan bayi

yang diberi ASI. Menurut laporan IDAI berdasarkan buku Indonesia Menyusui 2013,

untuk mensukseskan agar bayi hanya diberi ASI eksklusif sampai usia 2 tahun

dianjurkan untuk tidak memberikan susu formula dengan dot, karena penggunaan dot

pada bayi-bayi akan menimbulkan implikasi yang merugikan seperti, terjadinya

gangguan pola pengisapan bayi, terjadi penyapihan awal dan bayi akan menolak untuk

menetek.

3.3 Pembahasan

Penelitian ini dilakukan pada tanggal 10-13 Januari 2017 di Paud Nur Hidayah

Surakarta. Setelah melakukan penelitian mengenai cakupan perkembangan bicara pada

bayi usia 2-4 tahun yang diberi ASI dan Non ASI dapat diketahui bahwa, berdasarkan

hasil penelitian diperoleh hasil p-value 0,000 dimana p <0,05 maka Ha diterima,

sehingga dapat disimpulkam bahwa ada beda pengaruh perkembangan bicara kelompok

bayi usia 2-4 tahun yang diberi ASI dan Non ASI.

Usia responden dalam penelitian ini adalah bayi usia 2-4 tahun. Hal tersebut

sesuai dengan laporan IDAI pada buku Indonesia Menyusui 2013. Ada44% bayi baru

lahir mendapat ASI dalam 1 jam setelah lahir, 62% bayi mendapat ASI hari pertama

dan 32% bayi di Indonesia mendapat ASI eksklusif selama 6 bulan.Dilaporkan juga,

bahwa pengenalan dot secara awal dapat menyebabkan teknik menghisap yang salah ,

bayi menjadi terbiasa dengan puting buatan dan menolak payudara alami. Akibatnya,

bayi kurang sering menyusu pada payudara ibunya, dan akhirnya akan menyebabkan

penyapihan secara dini. Pemberian susu formula atau tambahan ASI yang terlalu dini

dapat mengganggu pemberian ASI eksklusif serta meningkatkan angka kesakitan

(Puspitasari, 2012).

5

Periode kritis bagi perkembangan bicara dan bahasa bayi adalah pada usia 9-24

bulan dari awal kehidupan (Gunawan,2011). Penelitian National Institute of Child

Health and Human Development menemukan bahwa bayiberumur di atas 6 bulan yang

memiliki pengalaman dipusat perawatan anak menunjukkan perkembangankognitif dan

bahasa yang lebih baik.Penelitian National Institute of child Health and Human

Developmentjuga menyatakan bayi berusia diatas 10 bulan memiliki perkembangan

bicara dan bahasa yang lebih baik.

Berdasarkan jenis kelamin keterlambatan bicara didominasi oleh perempuan

sebesar 55,0%, hal ini berbeda dengan penelitian yang mengatakan bahwa

keterlambatan bicara didapatkan lebih banyak pada laki-laki(Maddepungeng,dkk

2007). Penelitian lain juga menunjukan hal berbeda bahwa berdasarkan jenis kelamin

anak, dengan keterlambatan bicara lebih banyak anak laki laki yang mengalami

keterlambatan bicara sebesar (77,8%) dibandingkan dengan anak perempuan

(Hartanto dkk, 2011).

Berdasarkan hasil penelitian ini bahwa bayi yang diberi ASI perkembangan

bicaranya lebih baik dibanding dengan bayi yang tidak diberi ASI (Non ASI). Hal

tersebut sesuai dengan hasil penelitian yang di lakukan Virgian(2012) menunjukan

lama pemberian ASI > 1-2 tahun memiliki efek baik pada anak yaitu IQ yang tinggi

berjumlah 67,3 % (Puspariny, 2015).Berdasarkan data dari profil kesehatan Kabupaten

atau kota di Provinsi Jawa Tengah, bahwa pencapaian target menyusui dini pada tahun

2014 masih sangat rendah, hanya ada 4 Kabupaten saja yang telah mencapai pemberian

ASI eksklusif di atas 60% yaitu Kabupaten Banyumas, Klaten, Sukoharjo, dan Blora, di

mana Kabupaten Boyolali tidak termasuk didalamnya (Wulandari,dkk 2013).UNICEF

menyampaikan temuan bahwa pemberian ASI di 139 Negara hanya mencakup 20%

negara yang melakukan pemberian ASI,selebihnya 80 % dari negara-negara tersebut

melakukan pemberian ASI jauh lebih rendah termasuk Indonesia (Kadir, 2014).

Kebijakan pemerintah Indonesia pada 1 Maret 2012 yang mendukung

pemberian Air Susu Ibu (ASI) Eksklusif pada bayi usia 0-6 bulan melalui Peraturan

Pemerintah (PP) Nomor 33 tahun 2012. Aturan ini mengharuskan pemerintah daerah,

fasilitas pelayanan kesehatan, intitusi tempat bekerja, ruang publik dan seluruh

masyarakat untuk mendukung pemenuhan periode laktasi sebagai hak ibu

6

(Kusumaningrum, 2016).Pemenuhan periode laktasi selama 2 (dua) tahun dapat

menghindarkan bayi dari ancaman cacat dan mengurangi resiko paparan penyakit. ASI

juga dapat memperkuat sistem imun dan perkembangan biologis anak di masa depan

(Kusumaningrum, 2016).

Bayi mengalami proses tumbuh kembang yang dipengaruhi oleh beberapa

faktor salah satunya adalah gizi. Perkembangan yang dimaksud salah satunya adalah

perkembangan bicara. Unsur gizi pada bayi dapat dipenuhi dengan pemberian ASI

eksklusif ( Fitri dkk, 2014). Air Susu Ibu (ASI) berperan penting dalam pertumbuhan

dan perkembangan anak karena ASI mengandung semua nutrisi yang diperlukan bayi

mulai dari hormon, antibodi, faktor kekebalan sampai anti oksidan. Anak yang tidak

diberi ASI perkembangannya mengalami sedikit keterlambatan dibandingkan dengan

anak yang mendapatkan ASI (Nurlila, 2013).

4. PENUTUP

Berdasarkan dari hasil analisis dan perhitungan uji statistik dapat disimpulkam

bahwa ada perbedaan perkembangan bicara bayi usia 2-4 tahun yang diberi ASI dan

Non ASI di Paud Nur Hidayah Surakarta dengan p-value 0, 000. Berdasarkan

kesimpulan diatas, maka dapat disarankan dengan beberapa saran sebagai berikut:

Diharapkan penelitian ini bisa menjadi informasi tambahan atau pedoman

penelitian-penelitian berikutnya untuk dapat dikembangkan lagi. Diharapkan pada

penelitian selanjutnya: jumlah pertanyaan dalam kosioner dibuat singkat dan jelas dan

melakukan wawancara terpimpin. Diharapkan penelitian dapat diteruskan oleh

penelitian selanjutnya selain dapat mengetahui perbedaan perkembangan bicara pada

bayi usia 2-4 tahun yang diberi ASI dan Non ASI di TPA Nur Hidayah Surakarta, juga

dapat mengetahui pertumbuhan dan perkembangan bayi di TPA Nur Hidayah Surakarta.

5. PERSANTUNAN

Alhamdulillahi Rabbil’alamiin, terimakasih kupanjatkan hanyalah pada-Mu Allah

SWT yang telah memberikan nikmat yang tiada tara dalam perjalanan hidupku selama

ini, sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini dengan lancar. Kupersembahkan skripsi

ini untuk Bapak ibuku tercinta, yang telah memberikan dukungan, semangat, cinta

kasih dan sayangnya serta memanjatkan do’a untuk mewujudkan impian-impian

ananda. Seluruh keluarga besarku, terimakasih atas segala dukungan dan do’a selama

7

ananda menempuh pendidikan. Bapak ibu dosen dan seluruh staff Fakultas Ilmu

Kesehatan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah banyak membimbing

dan membantu dalam proses penyelesaian skripsi. Para sahabat yang tidak bisa

kusebutkan satu persatu, terimakasih telah memberikan warna, canda tawa bersama

kalian mengajarkanku arti kenyamanan. Teman-teman S1 Fisioterapi angkatan 2015

khususnya, yang sudah memberikan moment-moment terindah selama perkuliahan

DAFTAR PUSTAKA

Fitri Dian Insana, Eva Chundrayetti, Rima Semiarty. 2014. Hubungan Pemberian ASI

dengan Tumbuh Kembang Bayi Umur 6 Bulan di Puskesmas Nanggal.Jurnal

Kesehatan Andalas. Diakses 2014. http://jurnal.fk.unand.ac.id.

Gunawan Gladys, Destiana R, Kusnandi Rusmil. 2011. Gambaran Perkembangan Bicara

dan Bahasa Anak Usia 0-3 Tahun. Departmen Ilmu Kesehatan Anak, FK Unpad,

Rumah Sakit Hasan Sadikin, Bandung. Volume 13 Nomor 1, Diakses Juni 2011.

Hartanto Fitri, Hendriani Selina, Zuhriah H, Saldi Fitra.2011. Pengaruh Perkembangan

Bahasa Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia 1-3 Tahun. Jurusan Ilmu

Kesehatan Anak, FK, Universitas Diponegoro. Volume 12 Nomor 6. Diakses

tanggal 6 April 2011, Semarang.

Ikatan Dokter Anak Indonesia (IDAI) Cabang DKI Jakarta. Buku Indonesia Menyusui.

Jakarta :2013.

Kadir Nurhira Abdul. 2014. Menelusuri Akar Masalah Rendahnya Presentase Pemberian

ASI Eksklusif di Indonesia. Dosen Prodi Kebidanan, Fakultas Ilmu Kesehatan, UIN

Alaudin Makassar. Volume XV Nomor 1. Diakses 2014

Kusumaningrum Demeiati Nur. 2016. Rasionalitas Kebijakan Pro Laktasi Indonesia.

Jurusan Ilmu Hubungan Internasional, UMM. Volume 2 Nomor 1. Diakses

Juli-Desember 2016 , Jakarta.

Kurniawan Bayu. 2013. Determinan Keberhasilan Pemberian Air Susu Ibu Eksklusif.

Jurnal Kedokteran Brawijaya, Volume 27 (4), Rumah Sakit Muhammadiyah

Lamongan.

Maddeppungeng Martira dan Soedjatmiko. 2007. Penilaian Early Language Milestone

Scale 2 (Elm Scale 2) Pada Anak dengan Keterlambatan Bicara. Ilmu Kesehatan

Anak FK UNHAS. Volume 9 Nomor 2. Diakses Agustus 2007, Makassar.

8

Nurlila Ratna Umi dan Jumarddin La Fua. 2013. Perbedaan Perkembangan Motorik

Kasar dan Halus pada Bayi 6 Bulan yang Mendapat Asi Eksklusif dan Non Asi

Eksklusif di Desa Penanggotu Kecamatan Lambandia Kabupaten Kolaka. Sekolah

Tinggi Ilmu Kesehatan Mandala Waluya Kendari. Diakses 15 Maret 2013, Kendari.

Puspitasari Ririn Indrawati. 2012. Gambaran Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi

Pemberian Susu Formula Pada Ibu Yang Mempunyai Bayi Usia 0-6 Bulan. Jurusan

DIII Kebidanan Stikes Harapan Bangsa. Volume 3 Nomor 1. Diakses Juni 2012.

Puspariny Cynthia, Triani Yuliastanti, Anggun Suhastina. 2015. Korelasi Pemberian ASI

Eksklusif Dengan Tingkat IQ Pada Anak TK. Prodi D III Kebidanan STIKES

Muhammadiyah Pringsewu Lampung dan Prodi D III Kebidanan STIKES Estu

Utomo Boyolali. Volume VII Nomor 02. Diakses Desember 2015

Saleh Nanang Rokhman. 2012. Laktasi dalam Perspektif Al-qur’an dalam perspektif

Al-Qur’an. Surabaya

Sturaya Inas, Sri Maryanti Deliana, Rulita Hendriyani. 2013. Kecemasan pada Orang

Tua yang Memiliki Anak terlambat Bicara ( Speech Delay). Jurusan Psikologi, FIP

Unnes. Diakses Oktober 2013 dari http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/dcp.

Tjandrajani Anna, Attila Dewanti, Amril A. Burhany, Joanne Angelica Widjaja.

2012.Keluhan Utama pada Keterlambatan Perkembangan Umum di Klinik

Khusus Tumbuh Kembang. Jurusan S1 Profesi, FK UI, Volume 13 Nomor 6.

Diakses 6 April 2012, Jakarta.

Widuri Hesti. 2013. Buku Ajar Cara Mengelola ASI Eksklusif Bagi Ibu Bekerja.

Yogyakarta : Gosyen Publishing.

Wulandari Fitria Ika, Riska Rosita, Natalia Riski Iriana. 2013. Karakteristik Ibu

Menyusui Yang Tidak Memberikan ASI Eksklusif.Jurnal Ilmiah Rekam Medis dan

Informatika Kesehatan, Volume 3 Nomor 2, Diakses Tanggal 2 Agustus 2013.

9