percorsi clil a.s. 2016-2017 · 2020-02-27 · percorsi clil a.s. 2016-2017 step ii del curriculo...
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PERCORSI CLIL A.S. 2016-2017
Step II del Curriculo
PLESSO
CLASSE /I
DISCIPLINE COINVOLTE
ARGOMENTI DEL
PERCORSO
METODOLOGIA
CRITERI DI VALUTAZIONE E INDICATORI DI VALUTAZIONE
OBIETTIVI DEL
CURRICOLO
CASALOTTO IA
INGLESE - MATEMATICA- ARTE
Bingo con colori e numeri
Learning by doing Verifica orale sui colori e sui numeri
- Comprendere comandi ed istruzioni
- Riconoscere e riprodurre suoni della lingua 2
- Conoscere il lessico relativo ai colori e numeri
- Riconoscere e rispettate le regole del gioco.
NIOBE IA
INGLESE -ARTE Bingo coi colori Gioco interattivo Riconoscimento dei colori
- Comprendere comandi ed istruzioni
- Riconoscere e riprodurre suoni della lingua 2
- Conoscere il lessico relativo ai colori
- Saper interagire con l’altro
2
CENTRONI
IA
INGLESE –MATEMATICA INGLESE- ARTE IMMAGINE INGLESE- MUSICA
I numeri da 1 a 10 in
cifra e in parola.
Cartellone murale
Canzoni e filastrocche
in L2
Listening, mappe
concettuali,
cooperative learning,
co-teaching, code-
switching
Lessico dei numeri;
processi cognitivi
coinvolti; pronuncia;
verifiche orali
- Saper riconoscere e
produrre i suoni della l2;
- saper confrontare e
ordinare i numeri;
- Saper agire con
autonomia e
consapevolezza;
- Saper riflettere e valutare
il proprio operato;
- Saper collaborare;
- Saper cooperare
all'interno di un gruppo;
saper comunicare
attraverso un elaborato
grafico-pittorico;
- Saper riconoscere colori,
sfumature;
- Saper prestare attenzione
per un ascolto attivo e
consapevole
CASALOTTO IIA IIB
INGLESE - MATEMATICA
Il calcolo : addizioni Sottrazioni Figure geometriche Dimensioni, colore L’orologio
Cooperazione, tutoring. In L2 : presentazione, Esercizio, produzione, Pronuncia, personalizzazione
Osservazione sistematica Esposizione orale Verifiche scritte
- Saper eseguire le quattro operazioni
- Saper riconoscere e disegnare figure geometriche.
- Saper leggere l’ora - Sapersi esprimersi a
livello essenziale - Saper comprendere e
riprodurre semplici testi in riferimento ad argomenti culturali
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NIOBE IIA
INGLESE – ARTE Christmas card Lavoro individuale
Verifica lessico relativo al Natale Elaborato grafico
- Saper cogliere semplici informazioni specifiche
- Saper effettuare collegamenti e confronti tra il mondo della l1 e quello della l2
- Saper riprodurre semplici testi anche attraverso il supporto grafico/multimediale
NIOBE IIB
INGLESE -MATEMATICA
Addizioni e sottrazioni in l2
Lavoro individuale
Conoscenza dei numeri - Saper comprendere i punti essenziali in semplici messaggi
- Saper leggere e scrivere numeri naturali in base 10
- Saper eseguire operazioni
CENTRONI II A/B/C
INGLESE –
MATEMATICA
Addizioni e sottrazioni- figure geometriche
Uso di canzoni e
filastrocche per la
memorizzazione.
Uso di attività manuali
per stimolare la
comunicazione.
Uso di storie a vignette
da leggere e ascoltare
per l’apprendimento
del lessico e delle
strutture linguistiche.
Uso di puzzle e giochi
per consolidare
l’apprendimento e
Test relativi a:
Ascolto
produzione orale -
speaking
- Saper riconoscere e
riprodurre suoni della l2.
- Conoscere il lessico
essenziale in riferimento
ai vari contesti di
esperienza.
- Conoscere espressioni di
vita quotidiana
- Conoscere comandi e
istruzioni.
- Saper cogliere semplici
informazioni specifiche
- Saper eseguire operazioni
- Conoscere le principali figure geometriche
4
familiarizzare con la
forma scritta.
Uso di molteplici
attività’ di ascolto per
sviluppare la
comprensione.
NIOBE III A/ B /C
ARTE E IMMAGINE - INGLESE
A christmas card
Lettura di testi Utilizzo di mezzi informatici Role play
Verifica lessico relativo al natale ed elaborato grafico
- Saper comprendere testi in riferimento ad argomenti culturali
- Saper riconoscere e riprodurre suoni della l2
- Saper adottare tecniche prescelte
- Saper riconoscere colori e sfumature
- Saper comunicare attraverso un elaborato grafico-pittorico
NIOBE III A
INGLESE - SCIENZE Il ciclo dell’acqua Scoperta per osservazione
Fonetica e lessico acquisito
- Saper comprendere semplici testi
- Saper registrare regolarità e ciclicità attraverso l’osservazione dei cambiamenti stagionali
- Sapere le proprietà dell’aria e dell’acqua
NIOBE III B
INGLESE – SCIENZE Healthy eating Uso di materiale autentico a disposizione in rete
Fonetica e lessico acquisito Conoscenza della piramide alimentare Equilibrio
- Saper comprendere semplici testi
- Saper effettuare collegamenti e confronti tra il mondo della l1 e quello della l2
- Saper elencare i principali principi nutritivi presenti nel cibo quotidiano
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CENTRONI
IIIA/B
INGLESE –
GEOGRAFIA
INGLESE – SCIENZE.
Maps and symbols.
-healthy eating.
-materials.
-the water circle.
Ascoltare, ripetere,
scrivere e memorizzare
parole nuove
riguardanti gli
argomenti trattati.
Osservazioni di
immagini e
completamento frasi.
Verifiche orali - -saper conoscere e
comprendere concetti
topologici, caratteristiche
spaziali-territoriali.
- Saper costruire e
utilizzare mappe, carte
geografiche.
- Saper definire la
posizione di oggetti e
persone rispetto ad un
punto di riferimento.
- Saper classificare cibi.
- Saper riconoscere il
gruppo di appartenenza
di alcuni alimenti.
- Descrivere il materiale e
la consistenza di oggetti.
- Comprendere i nomi di
soggetti legati al ciclo
dell’acqua.
- Comprendere i nomi di
processi implicati nel
ciclo dell’acqua.
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Step III del Curriculo
PLESSO
CLASSE /I
DISCIPLINE COINVOLTE
ARGOMENTI DEL
PERCORSO
METODOLOGIA
CRITERI DI VALUTAZIONE E INDICATORI DI VALUTAZIONE
OBIETTIVI DEL
CURRICOLO
CASALOTTO IV B
INGLESE- GEOGRAFIA
Tradizioni culturali del regno unito
Cooperative learning In gruppi di 4 o in coppia
Correttezza nella pronuncia e formulazione di frase scritta e orale
- Conoscere indicatori di luogo
- Saper utilizzare indicatori temporali
- Sapere comunicare utilizzando lessico funzionale alla comprensione
- Riconoscere e riprodurre suoni della l2
- Conoscere gli aspetti principali della vita del mondo della l2
- Saper comprendere e riprodurre semplici testi in riferimento ad argomenti geografici , storici e culturali
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NIOBE IV A/B
INGLESE STORIA La storia medioevale nel regno unito
Ascolto e lettura
Verifica orale - Saper cogliere semplici informazioni specifiche di un testo di vario tipo
- Conoscere indicatori temporali
- Saper comprendere e riprodurre semplici testi in riferimento ad argomenti geografici , storici e culturali
NIOBE V A /B
INGLESE- STORIA La civilta’ romana in gran bretagna
Ascolto e lettura di testi sull’argomento Lavoro in coppia tutoring
Verifica orale e scritta
- Saper individuare il contenuto globale di un testo di vario tipo
- Saper cogliere semplici informazioni specifiche
- Saper riprodurre semplici testi
- Saper interagire con l’altro
CENTRONI
I B /C
INGLESE -
MATEMATICA
INGLESE- MUSICA
Dettato di numeri: I numeri da 1 a 10 in
cifre;
Discriminazione tra
lingua scritta e
pronuncia orale;
Memorizzazione di canzoni e filastrocche in l2
Presentazione degli
stimoli fondata su
esperienze concrete;
Code-switching
(passaggio continuo tra
codici linguistici);
Cooperative-learning;
Co-teaching.
Lessico dei numeri;
Processi cognitivi
coinvolti;
Fonetica-pronuncia;
Verifiche orali
- Saper agire con autonomia e consapevolezza;
- Saper riflettere e valutare il proprio operato;
- Saper riconoscere e riprodurre suoni della l2;
- Saper confrontare e ordinare i numeri;
- Saper cooperare all’interno di un gruppo;
- Saper prestare attenzione per un ascolto attivo e consapevole.
CENTRONI
IV A/B /C
INGLESE -STORIA
INGLESE –SCIENZE
Ancient egyptians.
-the british museum.
Ascoltare, ripetere e
memorizzare parole
nuove riguardanti gli
Verifica orale.
- Conoscere il lessico di
base in riferimento ai vari
contesti.
- Conoscere alcuni
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INGLESE - MUSICA -animal classification.
-the animal world.
argomenti trattati.
Osservazioni di
immagini e
completamento frasi.
Ascolto, comprensione
e riproduzione di una
semplice canzone rap.
elementi culturali del
mondo della l2.
- Saper comprendere
semplici testi in
riferimento ad argomenti
storico-scientifici.
- Saper comprendere i
punti essenziali in
semplici messaggi.
- Saper utilizzare alcuni
strumenti musicali per la
comunicazione.
- Saper riconoscere e
produrre suoni attraverso
l’utilizzo di semplici
strumenti
CENTRONI
V A/B /C
INGLESE – AMBITO
ANTROPOLOGICO.
La civiltà indiana
(caratteristiche, usi e
costumi).
-la lettera scritta
(caratteristiche e
struttura).
-discriminazione tra
lingua scritta e
pronuncia orale.
Metodologia di
presentazione
”esperenziale”,
fondata su esperienze
concrete.
Code – switching
(passaggio continuo tra
codici linguistici).
Cooperative learning.
Co-teaching
.-realizzazione di
corrispondenza scritta
tra alunni della scuola e
gruppi di pari
provenienti dal
continente indiano
- Conoscere il lessico
essenziale in riferimento
ai vari contesti di
esperienza-
- Conoscere espressioni di
vita quotidiana e ambiti
familiari.
- Conoscere comandi
eistruzioni.
- Saper interagire in
contesti familiari e su
argomenti noti per uno
scambio di informazione.
- Saper formulare
domande pertinenti volte
alla richiesta di
9
informazioni o
chiarimenti.
- Saper comprendere i
punti essenziali in
semplici messaggi.
- Saper individuare il
contenuto globale di un
testo di vario tipo saper
cogliere semplici
informazioni specifiche in
un testo di vario tipo.
- Saper rispettare le regole
e l’ambiente circostante.
- Saper comprendere
semplici teti di varie
tipologie in riferimento
ad argomenti geografici,
storici, culturali.
- Saper riprodurre semplici
testi in riferimento ad
argomenti geografici,
storici, culturali
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Step IV del Curriculo
PLESSO
CLASSE /I
DISCIPLINE COINVOLTE
ARGOMENTI DEL
PERCORSO
METODOLOGIA
CRITERI DI VALUTAZIONE E INDICATORI DI VALUTAZIONE
OBIETTIVI DEL
CURRICOLO
RODARI
I A
INGLESE -ARTE
Colori e forme
Lezioni frontali Lavori di ricerca Uso di nuove tecnologi
Conosce il lessico relativo a colori, sfumature e figure e le strutture linguistiche di base
Sa utilizzare gli elementi visivi e linguistici di base in funzione metodologico-operativa
- Conoscere lessico e le strutture di base in riferimento ai vari contesti di uso della lingua
- Saper riconoscere tratti, segni, forme
- Saper riconoscere colori e sfumature
- Saper produrre elaborati personali
RODARI
II A/B
INGLESE - GEOGRAFIA
L'arcipelago britannico Lezioni frontali Lavori di ricerca Uso di nuove tecnologie
Conosce le caratteristiche fisiche, climatiche e culturali della gran bretagna
Conosce ed usa lessico specifico e strutture di base
Sa interpretare e
riprodurre la carta
geografica del paese
studiato con toponimi
in lingua
- Saper comprendere semplici testi di varie tipologie in rifermento ad argomenti geografici, storici, culturali
- Saper descrivere le caratteristiche principali di uno stato utilizzando il lessico specifico
- Saper confrontare e interpretare carte geografiche
- Saper effettuare collegamenti e confronti tra il mondo della l1 e
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quello della l2 Saper ricercare
informazioni utilizzando
fonti tradizionali e nuove
tecnologie
RODARI
I B
INGLESE - SCIENZE Il regno animale Lezioni frontali Lavori di ricerca Uso di nuove tecnologie
Conosce il lessico e le strutture linguistiche di base in riferimento al mondo animale Conosce le categorie in cui esso è suddiviso Conosce le caratteristiche tipiche di ciascuna categoria
- Conoscere lessico e strutture di base in riferimento ai vari contesti di uso della lingua
- Saper individuare il contenuto globale di un testo di vario tipo
- Saper illustrare le caratteristiche fondamentali del regno animale
RODARI
III A
INGLESE - STORIA La seconda guerra mondiale
Lezione frontale Lavori di ricerca Uso di nuove tecnologie (piattaforma edmodo)
Conosce il lessico e le
strutture di base in
riferimento alla seconda
guerra mondiale
Conosce i punti
essenziali dei fatti
storici accaduti (con
particolare riferimento
all'olocausto,
all'evacuazione di
bambini e adolescenti e
al razionamento del
cibo durante il conflitto)
Sa utilizzare indicatori
temporali, causali, di
- Conoscere e saper collocare cronologicamente fenomeni, fatti e persone
- Saper individuare relazioni temporali di causa-effetto tra fenomeni storici.
- Saper contestualizzare nello spazio e nel tempo i fenomeni storici, cogliendo tra essi relazioni causali e interrelazioni.
- Saper comprendere semplici testi di varie tipologie in rifermento ad argomenti geografici,
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luogo
Sa esprimere le proprie
opinioni
storici, culturali - Saper operare con
autonomia e consapevolezza nello studio e nelle applicazioni individuali.
RODARI
II C/D
GEOGRAFIA -
INGLESE
The United Kingdom: geography, the climate, food, the Commonwealt
Attività di studio e
ricerca in gruppo
Lezioni frontali
Uso delle nuove
tecnologie uso di
materiale vario
(fotocopie, video,
audio, cartine)
Desume informazioni
importanti da brevi
testi sul regno unito.
Ricava informazioni
essenziali da brevi
registrazioni audio. Sa
riprodurre semplici
testi anche attraverso il
supporto grafico. Sa
orientarsi nello spazio e
nel tempo. Osserva e
interpreta ambienti,
fatti, fenomeni.
- Saper
comprendere/riprodurre
semplici testi di varie
tipologie in rifermento ad
argomenti geografici,
storici, culturali.
- Saper contestualizzare
nello spazio i fenomeni
geografici, cogliendo tra
essi relazioni causali e
interrelazioni. –
- Conoscere il lessico
essenziale in riferimento ai
vari contesti di esperienza
- Conoscere strutture di
base in riferimento ai vari
contesti di uso della
lingua. - saper comunicare
utilizzando
lessico/strutture
funzionale alla
produzione di semplici
testi di vario tipo.
RODARI
III C
INGLESE- STORIA La Luna la corsa allo spazio il programma spaziale Apollo e lo
Attività di studio e
ricerca in gruppo •
Conosce i punti
essenziali dei fatti
storici relativi alla corsa
- Saper
comprendere/riprodurre
semplici testi di varie
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sbarco sulla Luna anche in riferimento al contesto storico.
lezioni frontali
Uso delle nuove
tecnologie
allo spazio. Conosce i
punti essenziali del
programma spaziale
apollo ed in particolare
dello sbarco sulla luna
del 1969. Desume
informazioni
importanti da brevi
testi sul programma
spaziale apollo. Sa
riprodurre semplici
testi. Sa orientarsi nello
spazio e nel tempo.
Osserva e interpreta
ambienti, fatti,
fenomeni.
tipologie in rifermento ad
argomenti geografici,
storici, culturali. –
- Saper contestualizzare
nello spazio i fenomeni
storico/geografici/scienti
fici, cogliendo tra essi
relazioni causali e
interrelazioni. –
- Conoscere il lessico
essenziale in riferimento
ai vari contesti di
esperienza –
- Conoscere strutture di
base in riferimento ai vari
contesti di uso della
lingua.
- Saper comunicare
utilizzando
lessico/strutture
funzionale alla
produzione di semplici
testi di vario tipo.
RODARI
II C
GEOGRAFIA -
SPAGNOLO
La Spagna dal punto
di vista geografico e i
piatti tipici con
particolare attenzione
al lessico degli
alimenti.
Lavoro di gruppo.
Creazione di ppt con
obiettivo: week en in
Spagna con
destinazioni diverse a
seconda del gruppo
(come arrivarci, dove
alloggiare, cosa vedere,
Grafica del ppt
Organizzazione del
gruppo durante la
presentazione del ppt
Contenuti del ppt
Corretto uso della
lingua straniera e del
- Saper utilizzare strumenti informatici per la comunicazione
- Saper curare il lavoro svolto
- Saper collaborare - Sapersi impegnare in un
lavoro comune - Saper agire con
autonomia e
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cosa mangiare, quanto
spendere)
lessico specifico in
lingua italiana
consapevolezza - Saper riflettere e valutare
il proprio operato - Saper selezionare,
classificare, organizzare informazioni in base al territorio studiato
- Saper utilizzare varie fonti geografiche differenti per cercare informazioni
- Saper comunicare i risultati di una ricerca geografica
- Conoscere gli aspetti principali della vita del mondo della l2
- Saper riconoscere/descrivere le caratteristiche principali di uno stato utilizzando il lessico specifico
- Conoscere il lessico essenziale in riferimento ai vari contesti di esperienza
RODARI
IIIB
STORIA GEOGRAFIA
- SPAGNOLO
La Spagna tra il 1936 e
il 1975: excursus
storico. Focus
geostorico su
provincie spagnole in
africa durante il
franchismo e guinea
ecuatoriale dal punto
di visto geografico
Attività di studio e ricerca in gruppo Lezioni frontali Uso delle nuove tecnologie Condivisione online del materiale di studio (bluetooth, whatsapp, sito spagnolo.webnode.it) Uso di materiale alternativo (video,
Conosce i punti
essenziali dei fatti
storici relativi alla
spagna tra 1936-1975
(guerra civile e
dittatura).
Conosce le relazioni dei
fatti storici spagnoli con
i periodo storici di altre
- Conoscere e saper
collocare
cronologicamente
fenomeni, fatti e persone.
- Saper individuare le
caratteristiche dei
principali sistemi
istituzionali: monarchia,
dittatura, repubblica,
democrazia.
15
culturale presentazioni multimediali, pagine web)
nazioni europee.
Conosce alcuni
elementi artistici e
autori spagnoli che
hanno relazione con la
guerra civile.
Conosce elementi
geografici
Sa costruire testi di
difficoltà varia di
argomento storico-
culturale in lingua
spagnola.
- Saper contestualizzare nello spazio e nel tempo i fenomeni storici, cogliendo tra essi relazioni causali e interrelazioni.
- Saper
comprendere/riprodurre
semplici testi di varie
tipologie in rifermento ad
argomenti geografici,
storici, culturali
- Saper conoscere le
caratteristiche degli stati
relativamente a:
posizione, confini, clima
morfologia idrografia
insediamenti demografici,
urbanizzazione
organizzazione politica-
economica, lingue,
religioni, tradizioni
- Conoscere il lessico
essenziale in riferimento
ai vari contesti di
esperienza
- Conoscere strutture di
base in riferimento ai vari
contesti di uso della
lingua
- Saper comunicare
utilizzando
lessico/strutture
funzionale alla
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produzione di semplici
testi di vario tipo
- Ulteriori obiettivi sviluppati durante il percorso
o saper “leggere” ed usare fonti di diverso tipo per ricavare informazioni .
o saper operare con autonomia e consapevolezza nello studio e nelle applicazioni individuali.
- sviluppare il senso di collaborazione nel lavoro cooperativo.
o saper utilizzare strumenti informatici per la comunicazione. (ppt)
RODARI
III C
STORIA
CITTADINANZA E
COSTITUZIONE
SPAGNOLO
La Spagna tra il 1936 e
il 1978: excursus
storico.
Individuazione di
diritti democratici
nelle costituzioni di
Italia e Spagna
Attività di studio e ricerca in gruppo Lezioni frontali Uso delle nuove tecnologie (smartphone e app) Condivisione online del materiale di studio (bluetooth, whatsapp, sito spagnolo.webnode.it) Uso di materiale alternativo (video, presentazioni multimediali, pagine web)
Conosce i punti
essenziali dei fatti
storici relativi alla
spagna tra 1936-1975
(guerra civile e
dittatura).
Conosce le relazioni dei
fatti storici spagnoli con
i periodo storici di altre
nazioni europee.
Conoscere le
costituzioni dei due
stati
Conosce alcuni
elementi artistici e
- Conoscere e saper
collocare
cronologicamente
fenomeni, fatti e persone.
- Saper individuare le
caratteristiche dei
principali sistemi
istituzionali: monarchia,
dittatura, repubblica,
democrazia.
- Saper contestualizzare nello spazio e nel tempo i fenomeni storici, cogliendo tra essi relazioni causali e interrelazioni.
- Conoscere alcuni principi
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autori spagnoli che
hanno relazione con la
Guerra Civile.
Sa costruire testi di
difficoltà varia di
argomento storico-
culturale in lingua
spagnola.
fondamentali della costituzione italiana
- Conoscere i propri diritti e i propri doveri.
- Saper
comprendere/riprodurre
semplici testi di varie
tipologie in rifermento ad
argomenti geografici,
storici, culturali
- Conoscere il lessico
essenziale in riferimento
ai vari contesti di
esperienza
- Conoscere strutture di
base in riferimento ai vari
contesti di uso della
lingua
- Saper comunicare
utilizzando
lessico/strutture
funzionale alla
produzione di semplici
testi di vario tipo
RODARI
III D
GEOGRAFIA -
SPAGNOLO
L’America tra info
geografiche e turistico-
culturali.
Studio in gruppi
orizzontali e poi
verticali.
Creazione di
mappe/schemi con
l’app supermappe test.
Condivisione delle
mappe/schemi tramite
Correttezza e grafica
mappe/schemi
Saper lavorare in
gruppo per perseguire
un obbiettivo comune
Esposizione orale/test
scritto
- Saper utilizzare strumenti informatici per la comunicazione
- Saper curare il lavoro svolto
- Saper collaborare - Sapersi impegnare in un
lavoro comune - Saper agire con
autonomia e consapevolezza
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whatsapp e bluetooth. - Saper riflettere e valutare il proprio operato
- Saper selezionare, classificare, organizzare informazioni in base al territorio studiato
- Saper utilizzare varie fonti geografiche differenti per cercare informazioni
- Saper comunicare i risultati di una ricerca geografica
- Conoscere gli aspetti principali della vita del mondo della l2
- Saper riconoscere/descrivere le caratteristiche principali di uno stato utilizzando il lessico specifico
- Conoscere il lessico essenziale in riferimento ai vari contesti di esperienza