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ISTITUTO COMPRENSIVO CIVITELLA CASANOVA
Via Don Lorenzo Di Giulio, 1 – 65010 CIVITELLA CASANOVA
Tel. 085846109-846215 Fax 0858460798
PIANO EDUCATIVO INDIVIDUALIZZATO
classe ………… - Sezione ………….
A favore dell’alunno/a ………………………..
Nato/a a ………………………….… il ………………...…..
Residente a …………………… via …………………..………….. - Tel. ………………
Scuola e classe di provenienza:
Insegnanti della classe/ sezione
Disciplina Cognome e nome
Italiano
Storia – Geografia
Matematica
Lingua Inglese
Scienze
Tecnologia/informatica
Arte ed immagine
Musica
Scienze motorie e sportive
Religione
Sostegno
Ore settimanali di sostegno assegnate dal GLHI: …………..
Ore settimanali di sostegno fruite nell’anno scolastico precedente : ………….
Ore settimanali di assistenza specialistica assegnate nell’anno scolastico in corso: ..….
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PROFILO DELL’ALUNNO
Tipologia dell’handicap:
La scuola è in possesso di Diagnosi Funzionale:
Data della diagnosi funzionale:
Hanno redatto la diagnosi funzionale:
Cognome e nome Funzione e ruolo
Dott.
Dott.
La scuola è in possesso del Profilo Dinamico Funzionale:
Data del Profilo dinamico funzionale:
La scuola è in possesso di certificati medici:
Data dell’ultimo certificato medico ………………………………………………………………….
CARATTERISTICHE FISICHE
Buono stato di salute Diff. di fonazione
se si quali……………..………………..
Armonia stat/ponderale
Presenta dimorfismi Buona funz.visiva
Se si quali ………………………….
………………………………………. Buona funz.uditiva
Utilizzo di protesi sanitarie o ausili tecnici:
Se si quali……………………………………………………………………………………………..
Eventuale frequenza dell’alunno di centri specializzati:
Eventuale terapia farmacologica…………………………………….
L’alunno è stato / è seguito dallo psichiatra
L’alunno è stato / è seguito dallo psicologo
SI NO
SI NO
SI NO SI NO
SI NO
SI NO SI NO
SI NO
SI NO
SI NO
SI
SI
NO
NO
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FUNZIONALITA’ PSICOMOTORIA
Buona coordinazione motoria generale
Dominanza laterale: Destra Sinistra Crociata Non acquisita
Buona motricità fine Disgrafia
Dislessia
Buona coordinazione spazio-temporale
CARATTERISTICHE COMPORTAMENTALI
Gestione dell’emotività
Collaborazione e
partecipazione Dipendenza
Frequenta: volentieri di malavoglia
Accettazione delle regole
Motivazione al lavoro scolastico
Rispetto degli impegni e delle responsabilità
EVENTUALI INTERVENTI RIABILITATIVI IN ORARIO SCOLASTICO
Data degli
interventi
Tempi Operatore di
riferimento
Modalità Metodolog. Di raccordo
scuola/operatore
EVENTUALI INTERVENTI RIABILITATIVI IN ORARIO EXTRASCOLASTICO
Data degli
interventi
Tempi Operatore di
riferimento
Modalità Metodolog. Di raccordo
scuola/operatore
SI NO
SI NO
SI NO
SI NO
SI NO SI NO
SI NO
SI NO
SI NO
alta Bassa/indifferente nulla/rifiuto
IN PARTE
SI NO IN PARTE
adeguata
IN PARTE
IN PARTE
IN PARTE
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QUADRO FAMILIARE
Padre dell’alunno
Cognome e nome:…………… ………………………
Data di nascita: …………………………………
Luogo di residenza: ……………- Via: …………… - Tel…………………………..
Titolo di studio: ……………….….. - Professione: …………………………….
Madre dell’alunno
Cognome e nome: …………………………….…….
Data di nascita: …………………………………
Luogo di residenza: …………………..…- Via: ………………………. – Tel.
Titolo di studio: ……………………………. - Professione: ……………………..
Fratelli e sorelle dell’alunna
Cognome e nome Data di nascita Titolo di studio Professione
In famiglia convivono altre persone: Nonni Zii Cugini Altro
La famiglia è: Naturale Adottante Affidataria
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PROFILO DIDATTICO
Descrizione della classe
N° alunni della classe _____________
Situazione generale della classe. Presenza di altri alunni in situazione di handicap o in particolari difficoltà.
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Livello di inclusione dell’alunno/a con il gruppo classe e con gli altri operatori scolastici
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DATI RELATIVI ALLA PRECEDENTE SCOLARIZZAZIONE
Anno scolastico Scuola frequentata Classe Tipo di frequenza (regolare/irregolare)
Profitto
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1) ANALISI DELLA SITUAZIONE DI PARTENZA (desunta dal PDF, dalla valutazione finale dell’anno precedente e dall’esito delle prove d’ingresso)
AREA SENSO PERCETTIVA :
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AREA – PSICOMOTORIA (schema corporeo, orientamento spazio- temporale, coordinazione,
lateralizzazione ecc….):
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AREA LINGUISTICO-ESPRESSIVA (linguaggi verbali e non verbali):
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AREA COGNITIVA (processi di selezione, attenzione, trasformazione, memoria, recupero,
astrazione):
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AREA SOCIO-EMOTIVA (integrazione, partecipazione, relazione, ecc….):
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PUNTI DI FORZA DELL’ALUNNO (facilitatori)
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AREE DI MAGGIORE CARENZA (barriere)
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2) PROPOSTA DIDATTICO-EDUCATIVA
(individuata attraverso l’analisi delle Nuove Indicazioni Nazionali per il Curricolo di Settembre
2012)
Le competenze che s’intendono far sviluppare all’alunno nel percorso scolastico, in base alle
capacità e potenzialità presenti, sono le seguenti:
A) OBIETTIVI A LUNGO TERMINE:
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B) OBIETTIVI A MEDIO TERMINE (corrente anno scolastico):
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C) CONTRATTO FORMATIVO
OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO
Il team docenti, considerate le difficoltà e le risorse evidenziate dall’alunno, ritiene di proporre per
lui un percorso formativo:
□ Curricolare, simile al percorso proposto al resto della classe, con semplificazione dei
contenuti nelle seguenti discipline:
□ Individualizzato, con diversificazione, rispetto alla classe, delle conoscenze ed abilità, dei
contenuti, delle attività e delle metodologie, nelle seguenti discipline:
□ Individualizzato: gli obiettivi formativi (OF) delle Unità di apprendimento (UDA) faranno
riferimento alle risorse effettivamente presenti nell’alunno ed ai corrispondenti traguardi di
competenza presenti nelle Indicazioni Nazionali per il curricolo.
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FORMULAZIONE DELL’IPOTESI OPERATIVA (metodologie didattiche e strategie che si intendono
attivare, per sviluppare le potenzialità presenti o residue, in rapporto alle risorse complessive della scuola)
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MATERIALI E SUSSIDI DIDATTICI (di uso comune - strutturati - informatici)
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ATTIVITA’ PROGRAMMATE
Attività di recupero Visite guidate Attività di consolidamento o di potenziamento Gite scolastiche Attività di laboratorio Uso di strumenti tecnologici all’esterno
(telecamera, macchina fotografica, ecc.)
Attività di classi aperte (per piccoli gruppi )
Attività all’esterno Attività di carattere sportivo Attività di carattere culturale, formativo, socializzante (specificare)
TEMPI PREVISTI PER L’INTERVENTO DIDATTICO-PEDAGOGICO PROPOSTO (organizzazione e ripartizione oraria settimanale )
AREA/ DISCIPLINA N° ORE PREVISTE
L’alunno fruisce, su richiesta dei genitori, di una riduzione giornaliera di ore di lezione
Se si, in quali giorni: ……………………………………
Di quante ore: ……………………………………………..
Ingresso alle ore: ……………………. Uscita alle ore: …………….………….
RISORSE DELLA SCUOLA PER L’INCLUSIONE
Attività di
compresenza
Laboratori, spazi e
attrezzature
Psicologo, oper. psico-
pedagogico, op. tecno-
logico, assistenti (…)
Altri spazi Progetti e
sperimentazioni
SI
NO
NO
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D) RACCORDI CON LA FAMIGLIA E COI SERVIZI EDUCATIVI TERRITORIALI
EVENTUALI INTERVENTI EDUCATIVI TERRITORIALI
A scuola, l’alunno fruisce anche di assistenti offerti da altri Enti, oltre all’insegnante di sostegno?
Se si, per n° ……….ore al giorno e per n° ……….. giorni la settimana
Ente erogatore del servizio: ……………………………………………………
Tipo di intervento ………………………….……….………………………………………………………….
Tempi:……………………………………………….…………………………………………………………
Modalità: ………………………………………………………………………………………………………
Nominativo/i dell’assistente/i…………………………………………………………………………….……
Modalità del raccordo Scuola/ Ente: …………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
RIPARTIZIONE DELLE ORE SETTIMANALI DI SOSTEGNO E DI ASSISTENZA
SPECIALISTICA
LUNEDì MARTEDì MERCOLEDì GIOVEDì VENERDì SABATO
1^ ORA
2^ ORA
3^ ORA
4^ ORA
5^ ORA
6^ ORA
7^ ORA
INTERVENTO EDUCATIVO SCUOLA FAMIGLIA
Familiari di
riferimento
Previsione
frequenza incontri
Forme di incontro e
di collaborazione
previste
Aspettative della
famiglia, della scuola,
degli insegnanti
Definizione obiettivi
formativi condivisi
SI NO
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E) CRITERI E MODALITA’ DI VERIFICA E VALUTAZIONE DEGLI OBIETTIVI
INDIVIDUATI PER IL PROGETTO DI INCLUSIONE O DI VITA
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Il presente P.E.I. è stato redatto dall’insegnante di sostegno
Hanno collaborato alla formulazione del P.E.I.
Per la scuola: i docenti del consiglio di classe
Per la famiglia: i genitori dell’alunno________________________________________________
Per la A.S.L: la Dott.ssa__________________________________________________________
Per i servizi sociali: gli operatori ___________________________________________________
Altri: ________________________________________________________________________
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Il presente P.E.I. è stato approvato dal Gruppo di lavoro H in data _________________________
Il Dirigente Scolastico
Dott.ssa Rossella di Donato
IL CONSIGLIO DI CLASSE
Italiano
Storia - Geografia
Matematica - Scienze
Lingua Inglese
Lingua Francese
Tecnologia / informatica
Arte ed immagine
Musica
Scienze motorie e sportive
Religione
Sostegno