pla individualitzat exemple

Generalitat de Catalunya Departament d’Educació

PLA PERSONALITZAT

Alumne/a: Data de naixement: 01 – 02- 01 Curs: 1r D Tutor:

Escolarització: Ordinària USEE: X Compartida.

PR

OFE

SSIO

NA

LS

IMP

LIC

ATS

Centre

Tutor-a

Psicopedagog-a

Educador EE

Professorat

EAP

Altres Professionals

Data Elaboració: 12 – 09 – 13 Revisió: 9 – 01 – 14

DOCUMENTACIÓ COMPLEMENTÀRIA

EAP Dictamen NEE Informe Psicopedagògic Informe social CSMIJ Informe diagnòstic psicològic

CAD (ICASS)

Certificat de disminució

Sí No Data de Caducitat:

Beca Altres

AJUDES TÈCNIQUES I SUPORTS ESPECÍFICS

Aula Acompanyament de l’educador de la USEE en matèries concretes. Pati Seguiment de l’educador de la USEE. Sortides Acompanyament del professorat USEE. Altres

INFORMACIÓ RELATIVA A LES FAMÍLIES

El pare, la mare o tutors legals han rebut la informació sobre la finalitat, el contingut i els criteris d’avaluació del Pla Individualitzat i signen conforme n’estan informats. Signatura pare/mare/tutor: DATA: Signatura del tutor Signatura del/la director/a Signatura del coordinador CAD


AVALUACIÓ INICIAL

VALORACIÓ PSICOPEDAGÒGICA:

Curs 2013-14: S’escolaritza l’alumna aquest curs amb un Dictamen d’escolarització realitzat per la

professional de l’EAP. S’especifica la valoració de les necessitats educatives especials com a un Retard

del desenvolupament sense etiologia clara.

AVALUACIÓ DELS APRENENTATGES: Identificació de les habilitats dels alumnes en els

diferents àmbits i matèries curriculars.

L manifesta una alteració greu en la lectoescriptura. En aquest sentit cal un treball específic per a

millorar les habilitats lectores i de conscienciació fonològica.

ANÀLISI D’APTITUDS/INTERESSOS PROFESSIONALS:

Té facilitat per a relacionar-se amb els iguals i també amb el professorat. Té facilitat per als

aprenentatges orals. És aviat per a valorar els interessos professionals de l’alumne.


(1rD)

Hora / Dia Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres

1 8.00-9.00 LLENGUA

MATES NATURALS MATES TECNOLOGIES

2 9.00-10.00 NATURALS HÀBITS

SALUDABLES LLENGUA LLENGUA

TALLER

MACEDÒNIA

3 10.00-

11.00 MATES LLENGUA

PLÀSTICA

VISUAL I

PLÀSTICA NATURALS

Esbarjo

4 11.30-

12.30

HÀBITS

ESTUDI 1

EDUCACIÓ

FÍSICA ANGLÈS EXPERIMENTALS

INFORMÀTICA

5 12.30-

13.30

VISUAL I

PLÀSTICA

HÀBITS

D’ESTUDI

2

MATES LLENGUA:

NOTÍCIES

PLÀSTICA

6 13.30-

14.30

TALLER DE

JOCS TUTORIA INFORMÀTICA TUTORIA

EDUCACIÓ

FÍSICA

Espais d’inclusió sense acompanyament

Naturals 2 hores Professor aula ordinària

Visual i plàstica 2 hores

Tutoria 1 hora

Espais d’inclusió amb

acompanyament

Naturals (laboratori) 1 hora

Tecnologies 1 hora

Educació Física 2 hores

Espais d’Atenció USEE Llengua, Matemàtiques, Educació per la Salut, Plàstica,

Informàtica, Hàbits d’Estudi, tutoria

20 hores

MATERIAL NECESSARI

Material fungible: Estoig: bolígrafs (vermell, negre, blau), llapis, goma i regle.

Fulls quadriculats amb el lateral d’un sol color.

Cinc llibretes amb espiral mil·limetrades.

Llapis de memòria (amb 2 GB és suficient) i auriculars (tipus botó amb funda)

Llibres d’aula Anglès, Música, Tecnologia, Naturals i Socials.


MATÈRIA: MATEMÀTIQUES 1r ESO DATA D’INICI: AVALUACIÓ

OBJECTIUS

COMPETÈNCIES A DESENVOLUPAR

CONTINGUTS

1r

TR

IME

ST

RE

2n T

RIM

ES

TR

E

3r

TR

IME

ST

RE

FIN

AL D

E

CU

RS

C1

C2

M3

M4

M5

P6

H7

H8

TEMA 1. NOMBRES NATURALS

1. Traduir un problema (amb les dades esquematitzades) a una representació matemàtica

-Ús de les quatre operacions bàsiques.

-Explicació del problema amb les pròpies paraules.

-Representació d’un problema mitjançant un dibuix o esquema.

2. Emprar conceptes i estratègies per a resoldre problemes propis de la vida quotidiana. .

-Actitud positiva davant dels errors buscant altres exemples.

-Ús de la calculadora per a la resolució de problemes bàsics.

TEMA 2. DIVISIBILITAT

3. Utilitzar en la vida quotidiana criteris de divisibilitat.

-Concepte de la meitat i triple.

-Concepte del doble.

-Comprensió del producte i quocient; i diferència.

TEMA 3. FRACCIONS

4. Saber representar en forma de fracció diverses situacions de la realitat.

-Representació de la fracció (dibuix, línia numèrica...)

-Exemplificació de situacions on usar fraccions.

-Operacions bàsiques amb fraccions (igual denominador)

-Fraccions equivalents.

TEMA 4. NOMBRES DECIMALS

5. Saber ordenar els nombres decimals i aplicar-los a la vida quotidiana.

-Operacions bàsiques amb nombres decimals (+, -)

-Ordre dels nombres decimals de més petit a més gran.

-Ús de la calculadora per a resoldre les operacions bàsiques.

-Exemplificació de situacions on cal usar nombres decimals.

TEMA 5. NOMBRES ENTERS



OBJECTIUS


CONTINGUTS

1r

TR

IME

ST

RE

2n T

RIM

ES

TR

E

3r

TR

IME

ST

RE

FIN

AL D

E

CU

RS

C1

C2

M3

M4

M5

P6

H7

H8

6. Entendre el concepte de nombre positiu i nombre negatiu.

-Concepte de nombre positiu i negatiu. (ordenar-los)

-Inici a les operacions entre nombres positius i negatius. (sumes i restes)

TEMA 6. ANGLES I RECTES

7. Aplicar tècniques i instruments de mesura d’angles i de longitud.

-Classificació tipus d’angles.

-Mesura d’angles.

-Instruments de mesura: transportador, regle, etc.

TEMA 7. POLÍGONS I CIRCUMFERÈNCIES

8. Classificar polígons segons costats i angles.

9. Saber fer càlculs a través de les relacions dels elements del polígon.

-Classificació de polígons.

-Pràctica del Teorema de Pitàgores.

TEMA 8. PERÍMETRES I ÀREES

10. Saber què és el perímetre i l’àrea d’un polígon, a través de situacions reals. (la classe, una capsa, etc)

-Càlcul del perímetre d’un polígon.

-Càlcul de l’àrea d’un quadrilàter i d’un triangle.

TEMA 9. PERCENTATGES

11. Entendre i saber calcular diferents percentatges.

-Resolució de percentatges (descomptes)

TEMA 10. GRÀFIQUES I ESTADÍSTICA



OBJECTIUS


CONTINGUTS

1r

TR

IME

ST

RE

2n T

RIM

ES

TR

E

3r

TR

IME

ST

RE

FIN

AL D

E

CU

RS

C1

C2

M3

M4

M5

P6

H7

H8

12. Realitzar gràfiques a partir d’unes dades obtingudes.

-Aplicació i representació d’una gràfica.

OBSERVACIONS:

Es creu convenient seguir amb aquesta adaptació el curs vinent.

Pot seguir el currículum ordinari.

Cal revisar l’adaptació realitzada.


MATÈRIA: HÀBITS DE VIDA SALUDABLES DATA D’INICI: AVALUACIÓ

OBJECTIUS


CONTINGUTS

1r T

RIM

ES

TR

E

2nT

RIM

ES

TR

E

3r T

RIM

ES

TR

E

FIN

AL

DE

CU

RS

C1

C2

M3

M4

M5

P6

H7

H8

TEMA 1. L’ALIMENTACIÓ I LA SALUT

1- Tenir coneixements per a la pràctica d’hàbits alimentaris saludables.

La roda dels aliments. La piràmide dels aliments.

Alimentació sana i equilibrada.

Distribució òptima dels aliments als àpats.

Alteracions i malalties.

TEMA 2. EL NOSTRE COS

2. Tenir un coneixement exhaustiu del propi cos. (diferents aparells)

Aparell locomotor. Els ossos.

Aparell locomotor. Els músculs.

Aparell digestiu.

Aparell respiratori.

Aparell circulatori.

TEMA 3. LA HIGIENE

3. Conèixer i practicar hàbits d’higiene diàriament per tal de prevenir malalties.

Higiene personal

Higiene social

TEMA 4. LA FARMACIOLA

4. Conèixer els medicaments bàsics d’ús quotidià així com remeis casolans.

5. Conèixer els serveis mèdics i com acudir-hi.

Ús dels medicaments

Serveis mèdics

Material sanitari

TEMA 5. PRIMERS AUXILIS

6. Saber actuar amb precaució davant d’una Actuacions davant d’un accident


MATÈRIA: HÀBITS DE VIDA SALUDABLES DATA D’INICI: AVALUACIÓ

OBJECTIUS


CONTINGUTS

1r T

RIM

ES

TR

E

2nT

RIM

ES

TR

E

3r T

RIM

ES

TR

E

FIN

AL

DE

CU

RS

C1

C2

M3

M4

M5

P6

H7

H8

emergència. Utilització del DEA

Normes i precaucions

TEMA 6. LES TOXICOMANIES

7. Ser conscients del perill de les substàncies tòxiques al nostre cos.

Alcoholisme

Tabaquisme

Les drogues

TEMA 9. SERVEIS SANITARIS

8. Conèixer els mecanismes per a acudir als serveis sanitaris, en cas de malestar o malaltia.

Demanar hora al metge

La tarja sanitària

Anar a la farmàcia. Receptes.

OBSERVACIONS:





MATÈRIA: LLENGUA CATALANA 1r ESO DATA D’INICI: AVALUACIÓ

OBJECTIUS

COMPETÈNCIES A

DESENVOLUPAR

CONTINGUTS

1r

TR

IME

ST

RE

2n T

RIM

ES

TR

E

3r

TR

IME

ST

RE

FIN

AL D

E

CU

RS

C1

C2

M3

M4

M5

P6

H7

H8

Exercitar memòria visual.

Exercitació memòria visual

Identificar les síl·labes que componen una paraula

Identificació de les síl·labes d’una paraula

Relacionar grafia – so en la paraula

Relacionar grafia – so en la paraula

Identificar les paraules d’una frase

Identificació de les paraules d’una frase

Elaborar frases de manera oral segons les instruccions donades.

Expressió oral de frases a partir de les pautes donades.

Resoldre activitats demanades de manera oral. Comprensió oral: respon correctament a les preguntes i missatges orals.

Expressar oralment missatges, pensaments, vivències, emocions i opinions de manera senzilla.

Expressió oral de missatges, vivències, pensaments i opinions de manera senzilla.

Ser capaç d’escoltar i comprendre informacions orals en diferents situacions comunicatives.

Capacitat d’escolta i de raonar informacions orals senzilles.

Participar a l’aula i al centre respectant les normes de convivència.

Respecte per les normes de convivència.

OBSERVACIONS:





MATÈRIA: LLENGUA CASTELLANA 1r ESO DATA D’INICI: AVALUACIÓ

OBJECTIUS

COMPETÈNCIES A

DESENVOLUPAR

CONTINGUTS

1r

TR

IME

ST

RE

2n T

RIM

ES

TR

E

3r

TR

IME

ST

RE

FIN

AL D

E

CU

RS

C1

C2

M3

M4

M5

P6

H7

H8

Exercitar la memòria visual

Exercitació de la memòria visual.

Identificar les síl·labes que componen una paraula Identificació de les síl·labes d’una paraula..

Relacionar grafia – so en la paraula - Relacionar grafia – so en la paraula.

Identificar les paraules d’una frase. Identificació de les paraules d’una frase.

Expressar oralment missatges, pensaments, vivències, emocions i opinions de manera senzilla.

Expressió oral de missatges, vivències, pensaments i opinions de manera senzilla.

Ser capaç d’escoltar i comprendre informacions orals en diferents situacions comunicatives.

Capacitat d’escolta i de raonar informacions orals senzilles.

Participar a l’aula i al centre respectant les normes de convivència.

Respecte per les normes de convivència.

OBSERVACIONS:




MATÈRIA: LLENGUA CASTELLANA 1r ESO DATA D’INICI: AVALUACIÓ

OBJECTIUS

COMPETÈNCIES A

DESENVOLUPAR

CONTINGUTS

1r

TR

IME

ST

RE

2n T

RIM

ES

TR

E

3r

TR

IME

ST

RE

FIN

AL D

E

CU

RS

C1

C2

M3

M4

M5

P6

H7

H8


MATÈRIA: ANGLÈS 1r ESO DATA D’INICI: AVALUACIÓ


CONTINGUTS

1r

TR

IME

ST

RE

2n T

RIM

ES

TR

E

3r

TR

IME

ST

RE

FIN

AL D

E

CU

RS

C1

C2

M3

M4

M5

P6

H7

H8

Reconèixer salutacions bàsiques. Utilitzar salutacions bàsiques.

Hello, Good Morning, Good Afternoon, Good Evening,.. How are you?, etc...

Conèixer vocabulari específic relacionat amb diferents centres d’interès.

Colors

Dies de la setmana

Halloween

Mesos de l’any

Nadal

El temps

La roba

Verbs d’ús quotidià: escriure, parlar, cantar, caminar, córrer,...


MATÈRIA: ANGLÈS 1r ESO DATA D’INICI: AVALUACIÓ


CONTINGUTS

1r

TR

IME

ST

RE

2n T

RIM

ES

TR

E

3r

TR

IME

ST

RE

FIN

AL D

E

CU

RS

C1

C2

M3

M4

M5

P6

H7

H8

Saber preguntes bàsiques: Presentació. Formes bàsiques de presentació: - Hello - What’s your name? - How do you do?

Conèixer els diccionaris i traductors en llengua anglesa.

Google traductor

Diccionari anglès – català

OBSERVACIONS:





MATÈRIA: TALLER VISUAL I PLÀSTICA DATA D’INICI:

AVALUACIÓ

OBJECTIUS


CONTINGUTS

1r

TR

IME

ST

RE

2n T

RIM

ES

TR

E

3r

TR

IME

ST

RE

Fin

al de c

urs

C1

C2

M3

M4

M5

P6

H7

H8

Tenir interès i conèixer diferents artistes històrics dins del món de l’art.

Conèixer la biografia d’un autor. Conèixer les obres d’un autor.

Tenir hàbits i respectar rutines d’ordre i neteja del material, de l’aula i d’un mateix.

Organitzar el material útil per a la tasca a desenvolupar. Deixar l’aula neta un cop acabada la tasca.

Saber utilitzar diferents destreses i tècniques. Tallar, enganxar, foradar, lligar i pintar.

Utilitzar el color com a tècnica visual per a mostrar una obra.

Pintures, collage, plastilina, fang.

- MATERIAL EMPRAT: - Retalls de revistes. - Material: pintura, material de rebuig, paper de seda, plastilina, pinzells, etc. - Llibres relacionats amb diferents artistes relacionats amb el món de la pintura.

OBSERVACIONS:





FULL RESUM DE VALORACIÓ DEL PLA PERSONALITZAT

(Valoració que es realitza a final de curs tenint en compte el pla personalitzat. Previsions de cara al proper curs)

CO

NTI

NG

UTS

CA

PA

CIT

ATS

Continguts i/o capacitats en les que ha millorat i

adquirit els objectius del Pla personalitzat d’aquest curs.

Continguts i/o capacitats que s’han de prioritzar de cara

al proper curs.

MES

UR

ES I

SUP

OR

TS

D’A

TEN

CIÓ

A A

LA D

IVER

SITA

T Valoració dels suports i mesures per a l’atenció a la

diversitat.

Mesures i propostes de suport o ajustament que cal

tenir en compte de cara al proper curs.

FAM

ÍLIA

Recomanacions a la família de cara al proper curs

(casals, estiu, esplais, activitats extraescolars…)

pla individualitzat exemple

Education