LA INFLUENCIA DE LA FAMILIA PARA EL FORTALECIMIENTO DE HABITOS ESCOLARES

PLAN DE ACCION 1

YIRLESA ORTEGA SANCHEZ

JESSICA ASTRIS VELASQUEZ ASTROZ

MARLY ALEJANDRA RODRIGUEZ ARIAS

ESCUELA NORMAL SUPEROR DE ACACIAS

PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA

INVESTIGACION FORMATIVA Y EDUCATIVA

ACACIAS 2014

LA INFLUENCIA DE LA FAMILIA PARA EL FORTALECIMIENTO DE HABITOS ESCOLARES

PLAN DE ACCION 1

YIRLESA ORTEGA SANCHEZ

JESSICA ASTRIS VELASQUEZ ASTROZ

MARLY ALEJANDRA RODRIGUEZ ARIAS

ASESOR

CLAUDIA PATRICA FLOREZ

ESCUELA NORMAL SUPEROR DE ACACIAS

PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA

INVESTIGACION FORMATIVA Y EDUCATIVA

PLAN DE ACCION N° 1

Objetivo general: Identificar las diferentes conductas y actitudes que reflejan los educandos dentro del aula de clases.

Fecha:

20 de Marzo de 2014

Responsables:

Jessica Astrid Velásquez Yirlesa ortega Marly Alejandra Rodríguez arias Idaly Olaya Zamora

Instrumentos:

Entrevistas Lista de chequeo

Recursos:

Titiritero TítereLanaTela de colores Fomi de colores FotocopiaTelevisor Regalos

actividad:

Entrevista a docente asesora del grado primero 4

Presentación del proyecto a los niños mediante títeres.

TEST

La telaraña

Objetivo:

Conocer las actitudes de los niños, a través de una entrevista realizada a la asesora del grado 1-4 que permita hacer un mejor trabajo investigativo.

Explicar el proyecto de investigación, y motivar a los niños a participar de este, mediante una actividad significativa e innovadora.

Conocer las conductas y comportamientos de los estudiantes en diferentes contextos.

Conocer y respetar de igual manera las

Formando líderes.

Controlando mis actitudes

Lista de chequeo

virtudes, cualidades y conductas de mis compañeros.

Formar líderes dentro del aula que contribuya al mejoramiento de actitudes.

Mejorar día a día los hábitos escolares, formando personas íntegras para una sociedad.

Identificar hábitos escolares en los niños del grado 1-4 y contribuiral mejoramiento de los mismos.

Fecha:

25 de Marzo de 2014

Responsables: Jessica Astrid Velásquez Yirlesa ortega Marly Alejandra Rodríguez arias Idaly Olaya

Instrumentos:

Entrevista

Recurso:

FotocopiasTelevisorComputadorBombasÚtiles escolares

Actividad:

Presentación del proyecto a padres

Objetivo:

Dar a conocer a padres de familia el proyecto de investigación, y en compañía de cada uno de ellos renovar

Zamora

Entrevista a padres

Video

El gesto paranoico

Reflexión de

hábitos escolares. Involucrándolos y con la ayuda de cada uno de ellos hallar mejoría.

Indagar acerca de cómo los padres de familia corrigen a sus hijos y que estrategias utilizan para mejorar los hábitos escolares.

Sensibilizar a padres de familia a través de un video educativo que ayude a orientar la manera de formar seres íntegros para una sociedad.

Generar un ambiente agradable de convivencia y tolerancia, entre padres e hijos.

Despertar el interés por mejorar las

lideres

Actividad de tolerancia, disciplina y convivencia.

Premiocontrolando mis actitudes

actitudes de los niños. Haciendo un seguimiento de cambios y conductas logradas en el transcurso de la semana.

Lograr la interacción entre padres e hijos, e indagar acerca lo comprendido durante la explicación del proyecto investigativo.

Incentivar al niño a mejorar sus actitudes tanto dentro y fuera de la institución atreves de un premio que los motive a realizar cambios positivos.

DESCRIPCIÓN PLAN DE ACCIÓN 1

Para iniciar el proyecto Investigativo con los educandos docentes y padres de familia se empezara con el primer plan de acción, actividades que nos permitirán dar a conocer nuestro proyecto investigativo y sus falencias, de esta manera buscar estrategias para dar mejoría.

Se Inicio con la entrevista a la docente asesora del grado primero 4, donde nos dio a conocer las falencias que tiene el grupo, seguidamente se realizo la

presentación del proyecto, el cual se hiso a través de títeres logrando llamar la atención de los niños obteniendo buenos resultados ya que se logro el objetivo..

Seguido se realizo la actividad la telaraña que consistía en hacer un circulo con los niños, donde tenían que hacer su respectiva presentación y contar como era su comportamiento, de esta manera se conoció mas de cada una de sus vidas. Se utilizo como estrategia un rollo de lana el cual debían de lanzar a un compañero cada vez que terminaban la presentación formando así una gran telaraña donde al final se realizo una reflexión enfocada a la tolerancia, convivencia y disciplina y como se puede mejorar estas tres conductas. Además se argumento que si no se corrigen a tiempo las conductas se viviría en medio de confusiones como se observo en la actividad de la telaraña.

Seguido los niños se dividieron en tres grupos, cada grupo lo conformaban diez niños. Los cuales fueron identificados con una pañoleta, el primer grupo el de la disciplina con la pañoleta de color amarillo, el segundo la tolerancia con la pañoleta de color verde y finalmente la convivencia con la pañoleta de color azul. A continuación se eligió un líder de cada grupo y se le explico la función que cumpliría durante el proceso del proyecto. Pues cada líder con su grupo debían de estar controlando el hábito correspondiente, para evitar fomentar la indisciplina, la intolerancia y la mala convivencia. Todos estuvieron de acuerdo y se comprometieron a mejorar. Seguido se realizo una lista de chequeo a cada niño conociendo de una manera personalizada cada una de comportamientos y destrezas. Pasamos a explicar la actividad midiendo mis actitudes, se llevo una jirafa en fomi la cual tiene una numeración de 1 a 100, esta tiene como objetivo medir los avances positivos de cada grupo. Como estrategia se llevara un premio cada semana al grupo que haya tenido más avances esto se lograra con la ayuda de la asesora de grado.

Para finalizar el primer plan de acción, se inicio con la reunión de presentación del proyecto de investigación a los padres de familia de los niños y niñas del grado 1-4 de la jornada de la tarde, a cargo de las docentes investigadoras. Durante de la explicación los padres demostraron estar de acuerdo y a gusto con las actividades programadas con cada uno de los niños. Pues les parecieron interesantes ya que dijeron que los niños demostraban malos hábitos escolares agregando que sería interesante lograr un cambio en cada uno de ellos. Además participaron haciendo preguntas que tenían que ver con el tema, se llego a un acuerdo el cual permitía seguir con el proceso de investigación. Seguido se les realizo la entrevista donde contaban que hábitos habían adquirido cada uno de sus hijos, de qué manera los corregían y que expectativas querían hallar en cada

uno de los niños. Además se proyecto un video educativo que enseñaba como corregir a los niños cuando adquirían actitudes o malos hábitos, enseñaba a convivir en familia, a tolerar a las personas que nos rodean y lo más importante el saber corregir a los hijos con amor ya que las correcciones erróneas podrían causar cicatrices difíciles de borrar. El video causo llanto en algunos padres de familia y aceptaron que en algún momento no habían corregido de una manera adecuada a los niños sin saber lo que podían causar a cada uno de ellos.

Seguido se realizo una actividad con los padres de familia fuera del aula. Donde se presentaban y comentaban de que manera corregían al niño cuando cometían faltas graves, pero cuando se presentaban lo hacían con la expresión que ellos quisieran. (Sonriendo, llorando, con un grito, tristes etc.) Esta estrategia funciono ya que hubo más confianza entre padres y docentes en formación. Junto con esta actividad se realizo otra dinámica que estaba enfocada en demostrar la tolerancia, la convivencia y la disciplina, además era una dinámica a modo de evaluación, ya que al finalizarla debían de responder algunas preguntas alusivas al tema que también ayudaron para seguir con el proceso de investigación ya que eran acordes al tema tratado. Los padres demostraron confianza y sinceridad al momento de contestar las preguntas. Finalmente, al volver al aula de clases los niños junto con la docente asesora hicieron una pequeña reflexión donde comentaban que grupo se habían portado bien durante la semana de qué manera lo habían logrado y quienes habían contribuido. Para luego premiar al mejor grupo y de esta manera despertar el interés en los niños a que siguieran trabajando unidos y lograr cambios positivos en cada uno de ellos. Esta vez los ganadores fueron los del grupo de la disciplina los cuales se llevaron el premio seis de los diez niños que conforman el grupo, de esta manera concluimos el primer plan de acción ya obteniendo resultados gratificantes.

REFLEXION

Durante la ejecución del primer ciclo, se realizaron actividades cuyo objetivo era generar solución a la problemática, mejorar los hábitos escolares que faciliten la habilidad de aprender y lograr el cumplimiento de los específicos. Se realizaron actividades que inducían a los estudiantes del grado 1-4 de la Escuela Normal Superior a generar conciencia sobre el mejoramiento de actitudes y hábitos disciplinarios ya que estos permiten renovar las conductas en cada uno de los estudiantes. Permitiendo una mejor interacción con las personas que los rodean

“la comunidad, la familia y la escuela. Por ende una convivencia sana y pacifica en cualquier contexto. En el segundo ciclo se motivo e incentivo a padres de familia, al como corregir a sus hijos de una manera correcta, sin llegar a herir física o psicológicamente con palabras inadecuadas.

Además se logro generar conciencia, sobre el contribuir a la formación en hábitos disciplinarios en cada uno de los educandos. ya que el trabajo de educar no solamente le corresponde al docente sino también es deber del padre de familia el contribuir a la formación de cada uno de sus hijos y de esta manera lograr mejores resultados que beneficien a toda una comunidad. Agregando que un buen dialogo y un buen trato en el hogar puede ser benéfico para la formación y el desarrollo integral en el niño.

EVALUACION

La evaluación es un instrumento esencial para el proceso de enseñanza y aprendizaje, además es útil para evaluar el proceso investigativo.

Teniendo en cuenta los instrumentos utilizados, propuestos por las investigadoras, en el primer ciclo se pudo verificar que en el aula de clases del grado 1-4 hay indisciplinada, intolerancia y mala convivencia fomentada por los educandos donde se identificaron aspectos a mejorar, entre ellos sobresalen el desorden el desaseo la agresividad las malas palabras entre otros, que de igual manera interrumpen el proceso de aprendizaje en los educandos y el proceso de enseñanza de la docente. En base de esta situación se plantearon diversas actividades donde se involucro a los padres de familia, educandos y docentes.

Incentivando al educando a mejorar y controlar actitudes disciplinarias ya que no son pertinentes para su desarrollo integral. Las actividades propuestas cumplieron con su objetivo, aunque en algunas ocasiones se requería de la participación de los estudiantes y se vio afectada ya que no lo hicieron.

se notaba un gran refuerzo de actividades lúdica que involucraran a padres de familia a contribuir con el mejoramiento de los tres factores a tratar “disciplina, tolerancia y convivencia”, ya que es entendible que con la ausencia de estos tres factores es imposible lograr un cambio de actitudes y comportamientos en los educandos y por ende una sana convivencia en cualquier contexto

ANALISIS PRIMER PLAN DE ACCION

nombres

variable: familia ,escuela, sociedadtolerancia Disciplina Convivencia

Vivo con amor y alegría cada jornada escolar

es respetuo

so y evita

conflictos

demuestra orden y respeta las normas de la docente

Participa de

manera activa y se

interesa por

mejorar.

Es compañerista y amable con sus compañeros

Me relaciono de manera afectiva y agradable.

si

No

si

no

si

no

si

no

si no Si no

HAILY SOFIA X X X x x XMATTHE NICOLAS X x x x x x xDARCY XIMENA X x x x x x

JUAN JOSE x x x x x xDANIEL STEVEN X x x x x x

SAMMIR THOMAS X x x X x xDANCY DIRLENA X x x x x xCRISTIAN DAVID X x x x x xNAILIN JADIHT x x x x x X

DARCI DIRLENA X x x x x xCRISTIAN DAVID X x x x X XMAICOL ESTIBEN X x x x x x X

JUAN DIEGO X x x x x xDANNA SOFIA x x x x X

SAMUEL x x x xSHARIK

MANUELA X x x x x x X

VILMA SOFIA X x x x XSAMUEL

ALEJANDROX x x x x x X

DANNACAROLINA X x x x x xLIZETH

FERNANDAX x x x x X

LAURA VALENTINA

X x x x x X

JUAN CAMILO X x x x x x XPAULA ANDREA x x x x x X

STIBEN ALBERTO X x x XLUIS SANTIAGO x x x x x XJULIAN ESTEBAN X x x x x XCARLOS DAVID X X X x x x

LISANDRO X x x x x

VALERI JULIANA X X X X X XANALISIS DEL PRIMER PLAN DE ACCION

ANALISIS DE LA GRAFICA CUALITATIVO Y CUANTITATIVO -demuestra orden y respeto –comparte con agrado –y es comprensivo y servicial y evita conflictos PRIMER PLAN DE ACCION

Según el análisis y resultados de la grafica se evidencian el avance en la solución de la problemática teniendo en cuenta 3 criterios a evaluar por medio de una lista de chequeo, entrevista, con respecto a los índices de las variables y en base del plan de acción 2, Este instrumento fue aplicado a cada uno de los niños. En el cual mostraron evolución del proceso durante el transcurso del proyecto, además se tienen en cuenta cada una de las actividades planteadas durante el 1 plan de acción, que se lleva a cabo en la Escuela Normal Superior de Acacias el dia 20-25 de marzo.

Al abarcar el indicador ¨demuestra orden y respeto e pudo evidenciar que la muestra refleja el que el 26 % si demuestra orden y respeto y que un 30% no lo demuestra y el 44 algunas veces demuestran orden y respeto, esto nos indica que es un % alto y afecta la estadía dentro del aula de clase

Al realizar el análisis del ¨comparte con agrado ¨se obtuvo un porcentaje del 30% que si comparten con agrado , un 36% que no lo hacen y un 34 % algunas veces a favor de este índice, lo que nos indica que hay muy poca TOLERANCIA entre compañeros dentro y fuera del aula e clase

Al abarcar el indicador e comprensivo servicial y evita conflictos un 22% de la muestra si lo hacen un 48% dijeron que no lo hacen y un 30% respondieron que algunas veces .indicándonos que hay un bajo índice de convivencia dentro del aula interrumpiendo el proceso del aprendizaje de los estudiantes.

INSTRUMENTOS DE RECOLECCION

LA INFLUENCIA DE LA FAMILIA PARA EL FORTALECIMIENTO DE HÁBITOS ESCOLARES.

ENTREVISTA A DOCENTE ASESORA DEL GRADO 1-4 JORNADA TARDE

OBJETIVO: identificar aspectos y conductas propias de los hábitos escolares en

los estudiantes y como son corregidos por los padres de familia.

1. ¿Qué información tiene a cerca de los estudiantes del grado 1-4 en cuanto a

los hábitos escolares?

____________________________________________________________

____________________________________________________________

______________________________________________________

2. ¿Qué estrategias utiliza para fortalecer los hábitos escolares en los niños, si

funcionan?

____________________________________________________________

____________________________________________________________

______________________________________________________

3. ¿Mira como una necesidad que el padre de familia contribuya al mejoramiento

de conductas en los educandos, porqué?

____________________________________________________________

____________________________________________________________

______________________________________________________

4. ¿Por qué cree que es importante formar a los niños en hábitos disciplinarios?

____________________________________________________________

____________________________________________________________

______________________________________________________

5. ¿Está enterada de cómo corrigen las conductas del estudiante los padres de

familia?

____________________________________________________________

____________________________________________________________

_____________________________________________________

6. ¿Considera importante que sean corregidas las conductas de los niños de una

manera adecuada? ¿Porque?.

____________________________________________________________

____________________________________________________________

______________________________________________________

7. ¿Integra a la familia, en cuanto a la colaboración y participación en la

escuela, para obtener mejores resultados académicos en los niños. ?

____________________________________________________________

____________________________________________________________

______________________________________________________

8. ¿Los padres de familia se integran y están de acuerdo a colaborar en las

actividades propuestas por la docente, de qué manera lo hacen?.

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

________________________________________________

9. ¿Si la familia y la escuela actuaran en conjunto, que resultados se obtendrían

en cuanto al aprendizaje y conductas de los educandos?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

____________________________________________________________

10.¿Los padres de familia muestran interés y compromiso por buscar

estrategias, para el mejoramiento de hábitos adquiridos por los

educandos?

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

11.¿En su experiencia como docente ha tenido algún problema con los padres

de familia, donde la culpen de no corregir de manera adecuada las

conductas de los educandos? ¿por qué?

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

12.¿Cree que la manera de corregir adecuadamente a los educandos le

corresponde solo a los padres de familia, a la docente o es en conjunto por

qué?

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

13.Son 29 estudiantes bajo su dirección, ¿Cuántos son los niños que siempre

fomentan la indisciplina y quienes los que demuestran estar en perfecto

orden?

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

LISTA DE CHEQUEO APLICADO A LOS NIÑOS DEL GRADO 1-4

LISTA DE CHEQUEO

OBJETIVO: verificar las actitudes y conductas de los niños y niñas del grado primero 4 y como estas influyen en su entorno.

SI NO ¿POR QUÉ?

1) Es respetuoso y evita conflictos. ¿Por qué?

2) Demuestra orden y respeta las normas propuestas por la docente en el aula. ¿Por qué?

3) Participa de manera activa realizando los compromisos propuestos por la docente y se interesa por mejorar. ¿Por qué?4) es compañerista y amable con los demás estudiantes. ¿Por qué?5) al relacionarse con sus compañeros lo hace de manera efectiva. ¿Porque?

6) Vivo con amor y alegría cada jornada escolar. ¿Por qué?

ENTREVISTA APLICADA A PADRES DE FAMILIA

LA INFLUENCIA DE LA FAMILIA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA DISCIPILNA, TOLERANCIA Y CONVIVIENCIA COMO HÁBITOS ESCOLARES.

OBJETIVO: conocer el interés de los padres de familia involucrándolos en las actividades estratégicas para que apoyen en la intensión de mejorar la disciplina en sus hijos

1) Con sus palabras defina los conceptos: convivencia, tolerancia y disciplina.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) ¿Cree usted que estos tres hábitos juntos son necesarios para fortalecer las actividades de los niños? ¿Porque?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) ¿Cómo es el comportamiento de su hijo dentro del aula, en la familia y la sociedad?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4) ¿cree que es adecuada la manera de corregir a su hijo cuando comete faltas? ¿Por qué? ¿Cómo lo hace?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5) ¿Qué estrategias utiliza para fortalecer los hábitos de su hijo?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6) ¿cree usted que el mejoramiento de conductas de su hijo, está en manos d la docente, la docente o la sociedad? ¿Por qué?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7) ¿Cómo padre de familia está dispuesto a contribuir con el cambio de actitudes de sus hijos haciendo parte del proyecto de investigación y de esta manera lograr un mejoramiento de hábitos y fortaleciendo valores? ¿Porque?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________