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PLAN DE

ASIGNATURA

PRIMARIA

Institucin Educativa Colegio Presbtero Daniel JordanSede Teresa Guasch

CucutaPlan De Asignatura lengua Castellana

DOCENTE: CLAUDIA YAMILE

TARAZONArea:

LENGUA CASTELLANA

Grado:

PRIMERO

Periodo:

PRIMERO

EJE Y ESTNDARES COMPETENCIAS/LOGROS TEMAS Y SUBTEMAS INDICADORES DE

LOGRO/DESEMPEO

COMPRENSIN EINTERPRETACIN TEXTUAL

Utilizo de acuerdo con el contexto, unvocabulario adecuado para expresarmis ideas.

LITERATURA

Leo fbulas, cuentos, poemas, relatosmitolgicos, leyendas, o cualquier otrotipo de texto literario.

Lingstica:Comunica sentimientos e ideas enforma oral.

Maneja las palabras con lossonidos m, p, s, n, d, l, t.

Pragmtica:Reconoce las vocales yconjunciones en forma auditiva yescrita.

Comunicacin:Escucha e interpreta las ideas deotros en una situacin dada ysustenta los posibles desacuerdoscon argumentos propios.

Aprestamiento.Las vocalesConjuncionesTu nombre

Consonantes:

Comprensin m, p, s, n, d, l, t.Lectura y escritura de textossencillos: frases y oraciones.

Inverso de los fonemas con s, n y l.

Uso de la y como conector depalabras.

-COGNTIVO:Conoce las vocales yconjunciones en forma auditivay escrita.-PROCEDIMENTAL:

Relaciona los textos que se lenarran con su entorno.Establece diferencias fonticasentre palabras.

Utiliza un lenguaje adecuado alcomunicarse con los dems.-ACTITUDINAL:Demuestra motivacin einters frente a la lectura.

Manifiesta predileccin por leerun texto de su inters.

Institucin Educativa Colegio Presbtero Daniel JordanSede Teresa Guasch Cucuta

Plan De Asignatura lengua Castellana


TARAZONArea:

LENGUA CASTELLANA

Grado:

PRIMERO

Periodo:

SEGUNDO


LOGRO/DESEMPEO

PRODUCCION TEXTUALUtilizo de acuerdo con el contexto,un vocabulario adecuado paraexpresar mis ideas.

LITERATURA:Leo fbulas, cuentos, poemas,relatos mitolgicos, leyendas, ocualquier otro tipo de texto literario.

-Comunica sentimientos e ideas en formaoral.

-Utiliza las palabras con los sonidosConsonantes: n, t, d, r, c, , v, b, g, y, f, h.

-Comprende textos sencillos: frases yoraciones.

-Diferencia palabras con r y rr.Discriminacombinaciones con sonidos semejantes.

-Lee palabras que llevan slabas inversascon r.

-Escucha e interpreta las ideas de otros enuna situacin dada y sustenta los posiblesdesacuerdos con argumentos propios.

Consonantes:Comprensin: n, t, d, r, c, , v, b,g, y, f, h.

Lectura y escritura de textossencillos: frases y oraciones.

Los artculos.

Observacin de caractersticas enlos objetos.

Descripcin de las caractersticas deun objeto real y grafico.

Narracin de experiencias.

Juego de palabras, lectura oral ymental.

COGNTIVO:Identifica los artculosdentro de una oracin.-PROCEDIMENTAL:Escribe palabras cortasen dictados.Sigue la secuencia de untexto.-ACTITUDINAL:Demuestra inters yagrado por la lectura.Expresa ideas conpropiedad y seguridadante sus compaeros ycompaeras.Disfruta, crea y siente laemocin de leer oescuchar cuentos yfbulas.




TARAZONArea:

LENGUA CASTELLANA

Grado:

PRIMERO

Periodo:

TERCERO


LOGRO/DESEMPEO

COMPRENSIN EINTERPRETACIN TEXTUALUtilizo de acuerdo con el contexto,un vocabulario adecuado paraexpresar mis ideas.

MEDIOS DE COMUNICACIN YOTROS SISTEMAS SIMBLICOS

Entiendo el lenguaje empleado enhistorietas y otros tipos de textos conimgenes fijas (medios decomunicacin y otros y otrossistemas simblicos).

Tengo en cuenta aspectossemnticos y morfosintcticos, deacuerdo con la situacincomunicativa en la que intervengo.

-Comunica sentimientos e ideas enforma oral.

-Maneja las palabras con los sonidosconsonantes: j, ll, ch, z, k, x, q, w ycombinaciones: que, GUI, ce, si, ge,GI, ge, gi.

-Crea narraciones cortas utilizandopalabras con las combinacionesvistas.

-Seala en una lectura palabras quellevan slabas complejas.

-Utiliza la entonacin y los maticesafectivos de voz para alcanzar lospropsitos en situacionescomunicativas.

Consonantes de comprensin j, ll,ch, z, k, x, q, w.

Combinaciones: que, GUI, ce, si,ge, GI, ge, gi.

Sinnimos y antnimos

Fbula, cuento.

COGNTIVO:Reconoce textos sencillos:frases y oraciones

-PROCEDIMENTAL:Lee y escribe fabulas ycuentos.Explica en forma secuencial lasinstrucciones a seguir en unaaccin dada.

-ACTITUDINAL:Se interesa por descubrirnuevas experiencias a travsdel cuento.Demuestra agrado por laslecturas dadas.Aprecia y vivencia lasenseanzas de las lecturas.




TARAZONArea:

LENGUA CASTELLANA

Grado:

PRIMERO

Periodo:

CUARTO


LOGRO/DESEMPEO

COMPRENSIN TEXTUALIdentifico la silueta o el formato de lostextos que leo.Identifico el propsito comunicativo y laidea global de un texto.

PRODUCCIN TEXTUALElaboro resmenes y esquemas que dancuenta del sentido de un texto.Comparo textos de acuerdo con susformatos, temticas y funciones.Utilizo de acuerdo con el contexto, unvocabulario adecuado para expresar misideas.LITERATURAParticipo en la elaboracin de guionespara teatro de tteres.

-Escribe textos cortos utilizandopalabras que contengan lasconsonantes estudiadas.

-Identifica palabras interrogativas ypalabras con mp y mb.

Maneja las palabras con los sonidosConsonantes: c, q, b, y, v, as comolas combinaciones pl, pr, dr, tl, tr,cl, bl, br, fr, fl y cr.

Utiliza la entonacin y los maticesafectivos de voz para alcanzar lospropsitos en situacionescomunicativas.

Consonantes de comprensin c,q, b, y,v .

Combinaciones: pl, pr,dr, tl, tr,cl, bl, br y cr.

Palabras interrogativas.

Palabras con mp, mb.

COGNTIVO:Reconoce y diferencia tiposde textos como cuentos,fbulas, retahlas ehistorietas.

-PROCEDIMENTAL:Realiza descripciones deobjetos, lugares y juguetes.Construye oracionescoherentes utilizandopalabras interrogativas.

-ACTITUDINAL:

Aprecia la importancia quetiene la lectura en el conocernuevas cosas.



DOCENTE: OMAR LZARO

MALDONADOrea:

LENGUA CASTELLANA

Grado:

SEGUNDO

Periodo:

PRIMERO


LOGRO/DESEMPEO

COMPRENSI TEXTUAL

Utilizo, de acuerdo con el contexto, unvocabulario adecuado para expresarmis ideas.

LITERATURA

Recreo relatos y cuentos cambiandopersonajes, ambientes, hechos ypocas.

ETICA DE LA COMUNICACINReconozco los principales elementosconstitutivos de un proceso decomunicacin: interlocutores, cdigo,canal, texto y situacin comunicativa.

Produce textos coherentes, hacebuen uso de las maysculas.

Identifica las caractersticas delcuento; se recrea leyendo yescribiendo.

Reconoce la slaba acentuada enuna palabra y marca la tildesiguiendo las pautas dadas.

Identifica los elementos delproceso comunicativo y losemplea de forma asertiva en sucotidianidad.

Combinaciones

Narracin

Cuento

La silaba

Sustantivo

Palabras compuestas

Reglas ortogrficas.

La comunicacin y sus elementosManifiesta en forma oral lo que legusta.

-COGNITIVO:Reconoce las caractersticas deuna Narracin.

Identifica las clases depalabras de acuerdo al nmerode silabas.Conoce e interpreta sealesnaturales y artificiales.

-PROCEDIMENTAL:Escribe correctamente laspalabras.

-ACTITUDINAL:Respeta con sus actitudes eluso de la palabra.



DOCENTE: OMAR LZARO

MALDONADOrea:

LENGUA CASTELLANA

Grado:

SEGUNDO

Periodo:

SEGUNDO


LOGRO/DESEMPEO

PRODUCCION TEXTUAL

Tengo en cuenta aspectossemnticos y morfosintcticos deacuerdo con la situacincomunicativa en la que intervengo.

Describo personas, objetos, lugares,etc., en forma detallada.

LITERATURAElaboro y socializo hiptesispredictivas acerca del contenido delos textos.

Identifica y asigna cualidades a objetos,personas, animales y lugares.

Identifica las caractersticas de la fbula; serecrea leyendo y escribiendo.

Identifica la utilidad que proporciona eldiccionario y los libros y los maneja deforma adecuada.

Describe personas, animales y lugares.

La descripcin.

La fbula

Gramtica; gnero y nmero

Reglas gramaticales

La biblioteca, el libro y eldiccionario

Aumentativos y diminutivos

Explica en forma clara sus gustos ypreferencias

-COGNITIVO:Identifica el gnero y elnmero en textoscortos.-PROCEDIMENTAL:Lee diferentes textosdescriptivos.Aplica algunas normasortogrficas.Hace uso adecuado delos libros y el diccionario-ACTITUDINAL:Demuestra respeto porlas opiniones de losdemsExpresa oralmentesentimientos yestados anmicos



DOCENTE: OMAR LZARO

MALDONADOrea:

LENGUA CASTELLANA

Grado:

SEGUNDO

Periodo:

TERCERO


LOGRO/DESEMPEO

LITERATURA

Comprendo textos literarios parapropiciar el desarrollo de micapacidad creativa y ldica

COMPRENSIN EINTERPRETACIN TEXTUAL

Utilizo la entonacin y los maticesafectivos de voz para alcanzar mipropsito en diferentes situacionescomunicativas.

Reconozco la funcin social de losdiversos tipos de texto que leo.

Aprende, expresa e interpretatrabalenguas, retahlas, rimas ypoesas.

Enriquece su vocabulario mediante eluso adecuado de sinnimos yantnimos.

Identifica las partes de una oracingramatical y reconoce las clases:afirmativa, negativa, interrogativa,exclamativa y dubitativa.

Hace buen uso de los signos depuntuacin.

Trabalenguas, retahlas, rimas,poesas

Gramtica: sinonimia antonimia,verbo.

Ortografa: Uso del punto y la coma

Valoracin de la lectura de rimas,retahlas y trabalenguas.

El dialogo, la oracin, clases deoracin

-COGNITIVO:Identifica antnimos,sinnimos Y verbos en unlistado de palabras.-PROCEDIMENTAL:Emplea en forma escrita y oralel manejo correcto de lospuntos.-ACTITUDINAL:Valora y disfruta la lectura derimas,retahlas y trabalenguas.

Aprende con agrado diferentestipos de texto.



DOCENTE: OMAR LZARO

MALDONADOrea:

LENGUA CASTELLANA

Grado:

SEGUNDO

Periodo:

CUARTO


LOGRO/DESEMPEO

PRODUCCION TEXTUAL

Produzco textos escritos que responden adiversas necesidades comunicativas.

tica de la comunicacin

Utilizo la entonacin y los maticesafectivos de voz para alcanzar mipropsito en diferentes situacionescomunicativas.

Reconozco los principales elementosconstitutivos de un proceso decomunicacin. Interlocutores, cdigo,canal, texto y situacin comunicativa.

LITERATURAParticipo en la elaboracin de guionespara teatro de tteres.

Hace buen uso de los signos deinterrogacin y de admiracin.

Forma palabras a partir de otras.

Identifica los medios decomunicacin y seales deinformacin adecuadamente.

Elabora guiones sencillos de teatro yse recrea actuando.

Ortografa: Signos deinterrogacin, admiracin, usosuave y fuerte

Familia de palabras

Medios de comunicacin yseales de informacin

Valoracin de la importancia desaber comunicar un mensaje

Acepta normas bsicas decomunicacin oral y aplica en lasrelaciones

El teatro

-COGNITIVO:Reconoce normas bsicas enla comunicacin oral.

Comprende qu es unafamilia de palabras yconforma algunas de ellas.-PROCEDIMENTAL:Usa correctamente los signosde interrogacin yadmiracin en la lectura.

Hace uso adecuado de losmedios de comunicacin.-ACTITUDINAL:Respeta con sus actitudes eluso de la palabra.Participa activamente enjuegos y actividadescolectivas.



DOCENTE: OMAR LZARO

MALDONADOrea:

LENGUA CASTELLANA

Grado:

TERCERO

Periodo:

PRIMERO


LOGRO/DESEMPEO

COMPRENSION YPRODUCCION TEXTUALComprendo textos que tienendiferentes formatos y finalidades.

MEDIOS DE COMUNICACIN YOTROS SISTEMASSIMBLICOSEntiendo el lenguaje empleado enhistorietas y otros tipos de textoscon imgenes fijas.

Expongo oralmente lo que medicen mensajes cifrados enpictogramas, jeroglficos, etc.

Relaciono grficas con textoescrito, ya sea completndolas oexplicndolas.

Reconoce todas las letras y lasutiliza adecuadamente en un texto.

Comprende y produce textosnarrativos.

Crea tarjetas como medio deexpresin de afecto y amistad.

Utiliza las palabras atendiendo a sufuncin en una situacincomunicativa.

Las combinacionescon l y r.

El alfabeto

La narracin: ElCuento

Sinnimos yantnimos.

El sustantivo onombreORTOGRAFIA:Las tarjetas

-COGNITIVO:

Identifica las caractersticas delcuento como texto narrativo.

Identifica nombres con su gnero

y nmero.

-PROCEDIMENTAL:

Aplica estrategias de comprensin

antes, durante y despus de la

lectura.

Utiliza las tarjetas como medio deexpresin, afecto y amistad.-ACTITUDINAL:Respeta las ideas expresadas porlos otros, aunque sean diferentes alas suyas.

Institucin Educativa ColegioPresbtero Daniel Jordan

Sede Teresa GuaschCucuta


DOCENTE: OMAR LZARO

MALDONADOrea:

LENGUA CASTELLANA

Grado:

TERCERO

Periodo:

SEGUNDO


LOGRO/DESEMPEO

COMPRENSION E INTERPRETACIONTEXTUALLeo diferentes clases de textos: manuales,tarjetas, afiches, cartas, peridicos, etc.LITERATURALeo fbulas, cuentos, poemas, relatosmitolgicos, leyendas, o cualquier otro textoliterario.Identifico maneras de cmo se formula elinicio y el final de algunas narraciones.Diferencio poemas, cuentos y obras de teatro.Recreo relatos y cuentos cambiandopersonajes, ambientes, hechos y pocas.TICA DE LA COMUNICACINIdentifico en situaciones comunicativas realeslos roles de quien produce y de quieninterpreta un texto.

Clasifica los sustantivos deun texto.

Comprende y producediferentes tipos de textosliterarios y narrativos

Utiliza los diminutivos yaumentativos dentro de untexto.

Produce narraciones orales apartir de sus vivenciasdiarias.

Reconoce como se da elproceso de comunicacinentre las personas.

El sustantivo.

Los gentilicios

Textos literariosnarrativos

Los diminutivos yaumentativos.

Narraciones orales

La comunicacin.

-COGNITIVO:Reconoce los sustantivos y susclases.Identifica los elementos de lacomunicacin.-PROCEDIMENTAL:Elabora textos literarios ynarrativos.Resalta los diminutivos yaumentativos en los textosdados.Expresa de forma clara ycoherente sus experienciascotidianas.-ACTITUDINAL:Respeta las ideas expresadaspor los otros aunque seandiferentes a las suyas.



DOCENTE: OMAR LZARO

MALDONADOrea:

LENGUA CASTELLANA

Grado:

TERCERO

Periodo:

TERCERO


LOGRO/DESEMPEO

LITERATURALeo fbulas, cuentos, poemas, relatosmitolgicos, leyendas, o cualquier otrotexto literario.Identifico maneras de cmo se formula elinicio y el final de algunas narraciones.PRODUCCION TEXTUALTengo en cuenta aspectos semnticos ymorfosintcticos, de acuerdo con lasituacin comunicativa en la queintervengo.

MEDIOS DE COMUNICACIN YOTROS SISTEMAS SIMBLICOSCaracterizo algunos medios decomunicacin: radio, televisin, prensa,entre otros.

Diferencia los tipos de verbos dentro deun texto.

Escribe y pronuncia correctamente laspalabras polismicas que se trabajen enel aula.

Reconoce los medios de comunicacindentro de su experiencia cotidiana.

Escucha e interpreta las ideas de otrosen una situacin dada y sustenta losposibles desacuerdos con argumentospropios.

El verbo

Medios deComunicacin

Palabraspolismicas

-COGNITIVO:

Distingue los tipos de verbosque se presentan en un texto.

-PROCEDIMENTAL:

Resalta las palabraspolismicas presentes entextos dados.

Utiliza algunos medios decomunicacin dentro del aulade clases.

-ACTITUDINAL:Realiza intervencionesrespetando el orden de lapalabra previamente acordada.



DOCENTE: OMAR LZARO

MALDONADOrea:

LENGUA CASTELLANA

Grado:

TERCERO

Periodo:

CUARTO


LOGRO/DESEMPEO

PRODUCCION TEXTUALProduzco textos escritos queresponden a diversas necesidadescomunicativas.

ETICA DE LA COMUNICACIONIdentifico en situacionescomunicativas reales los roles dequien produce y de quien interpretaun texto.

MEDIOS DE COMUNICACIN YOTROS SISTEMAS SIMBLICOSUtilizo los medios de comunicacinmasiva para adquirir informacin eincorporarla de manera significativa amis esquemas de conocimiento.

Consulta diferentes tipos de palabrasque permitan ampliar el lxico.

Redacta prrafos incluyendopreposiciones.

Escribe y pronuncia correctamente laspalabras homfonas trabajadasen el aula de clase.

Construye textos explicativos que lepermiten dar cuenta de susactividades diarias.

Las Preposiciones

Palabras Homfonas

Uso del diccionario

Textos explicativos

Las instrucciones

COGNITIVO:

Reconoce en un texto las

palabras homfonas.

-PROCEDIMENTAL:Escribe de forma clara yconcisa prrafos que incluyelas preposiciones.Construye textos oconversaciones en los cualestiene en cuenta las palabrashomfonas.Usa adecuadamente eldiccionario teniendo en cuantael orden alfabtico del mismo.ACTITUDINAL:Demuestra

inters por redactar textos

cortos en los cuales da cuenta

de sus actividades cotidianas.



DOCENTE: FRANCY CARVAJAL

GUERRERO

rea:

LENGUA CASTELLANA

Grado:

CUARTO

Periodo:

PRIMERO


LOGRO/DESEMPEO

TICA DE LA COMUNICACINConozco y analizo los elementos, roles,relaciones y reglas bsicas de lacomunicacin, para inferir lasintenciones y expectativas de misinterlocutores y hacer ms eficaces misprocesos comunicativos.

LITERATURAElaboro y socializo hiptesis predictivasacerca del contenido de los textos.

COMPRENSION EINTERPRETACION TEXTUAL-Comprendo diversos tipos de texto,utilizando algunas estrategias debsqueda, organizacin yalmacenamiento de la informacin.

- Reconoce los elementos de lacomunicacin y algunas formassimblicas, mmicas y gestuales.

-Establece semejanzas ydiferencias entre las diferentesclases deNarracin.

-Comprende el uso adecuado delas diferentes reglas gramaticalesal momento de realizar oracionescon sentido completo.

- Toma informacin de los medios

de comunicacin y la integra a su

lenguaje, de manera significativa.

-La comunicacin y sus elementos

-Gnero narrativo: Fbula y cuento

-La oracin y sus ClasesEl sujeto y el predicado en la oracin

-El sustantivo y sus clases

-Gnero y numero

-El uso de la coma, el punto y elguion

-Textos informativos en los mediosde comunicacin: anuncios,comerciales, noticias, postales,afiches.-Estrategias de comprensin y

COGNITIVOIdentifica la comunicacincomo un proceso en el cual seintercambian ideas.

Distingue las oraciones, suscomponentes y clases, entextos y enunciados.

PROCEDIMENTALTiene en cuenta en susescritos las clases desustantivos, y oraciones.

Socializa, analiza y corrige lostextos producidos con base enla informacin tomada de losmedios de comunicacinmasiva.

MEDIOS DE COMUNICACIN YOTROS SISTEMAS SIMBOLICOSIdentifico los diversos medios decomunicacin masiva con los queinteracto.

produccin escrita de textosnarrativos, informativos Emplea buena ortografa y

enriquece su competencialingstica.

Produce textos orales yescritos con base en planes enlos que utiliza la informacinrecogida de los medios.

ACTITUDINALDesarrolla su capacidad Ydemuestra agrado para narrarcuentos y fbulas oralmente ypor escrito, mejorando sushabilidades comunicativas.




GUERRERO

rea:

LENGUA CASTELLANA

Grado:

CUARTO

Periodo:

SEGUNDO


LOGRO/DESEMPEO

LITERATURAElaboracin de hiptesis de lecturaacerca de las relaciones entre loselementos constitutivos de un textoliterario y entre este y el contexto.

PRODUCCION TEXTUALProduzco textos escritos queresponden a diversas necesidadescomunicativas.MEDIOS DE COMUNICACIN YOTROS SISTEMAS SIMBOLICOSReconozco la temtica decaricaturas, tiras cmicas, historietas,anuncios publicitarios y otros mediosde expresin grfica.

Caracterizo el funcionamiento dealgunos cdigos no verbales con

- Lee textos literarios como: cuentos,fbulas, mitos y leyendas y describealgunas caractersticas que identifican a losmitos y leyendas.

-Identifica en un texto categorasgramaticales como artculos, conjunciones,pronombres, verbos y adverbios.

-Ampla su vocabulario con el conocimientoy uso de palabras sinnimas, antnimas yhomnimas.

- Reconoce y escribe las diferentes clasesde oraciones y seala el sujeto u objetoagente, predicado u objeto paciente.

-Reconoce algunas estrategias empleadaspara comunicar a travs del lenguaje noverbal.

- La leyenda y el mito.

-Caractersticas de mitos yleyendas.

-El artculo y el adjetivo.

-El verbo, el adverbio, laspreposiciones y las conjunciones.

-La sinonimia.

-La oracin (objeto agente, objeto

paciente e instrumento).

-La caricatura y sus caractersticas.

-Anlisis e interpretacin de textos.

COGNITIVOConoce lascaractersticas de untexto narrativo.

Reconoce y usa cdigosno verbales ensituacionescomunicativasautnticas.

Entiende las obras noverbales comoproductos de lascomunidades humanas.

Identifica antnimos,sinnimos y verbos enun listado de palabras.

miras a su uso en situacionescomunicativas autnticas.

-Interpreta y analiza textos sencillosreconociendo en ellos diferentes elementossignificativos.

-Determina la importancia de la lectura y laescritura en el aprendizaje.

PROCEDIMENTAL

Describe lascaractersticas queidentifican los mitos yleyendas.

Utiliza adjetivos paraembellecer sus escritos.

Lee textos y reconocelas preposiciones y laspalabras que indicanaccin.

ACTITUDINALValora la importanciade cuentos, fbulas,mitos y leyendas, comotradicin oral.




GUERRERO

rea:

LENGUA CASTELLANA

Grado:

CUARTO

Periodo:

TERCERO


LOGRO/DESEMPEO

LITERATURAComprendo textos literarios parapropiciar el desarrollo de micapacidad creativa y ldica.

PRODUCCION TEXTUALProduzco textos orales, ensituaciones comunicativas quepermiten evidenciar el usosignificativo de la entonacin y lapertinencia articulatoria.

Produzco textos escritos queresponden a diversas necesidadescomunicativas y que siguen unprocedimiento estratgico para suelaboracin.

-Analiza y comprende situacionesnarradas y ledas en textos decarcter potico.

-A travs de la lectura y las imgenesdeduce los elementos de la oracin ylos objetos agente, paciente einstrumento que la componen.

-Diferencia los conceptos de silaba yacento en las palabras a travs de lalectura de textos y expresiones.

-Inventa otras posibilidades decomunicarse a travs de loslenguajes y la innovacin en el usode los mismos, que le permitanencontrar un estilo personal.

-Elabora ejemplos de mapas

-Genero lirico(la poesa, verso,estrofa y rima)

-La silaba y el acento.

-palabras agudas, graves yesdrjulas.

-Uso de las maysculas.

-La imagen.

-Lectura de imagen.

-Medios de comunicacin.

-Mapas conceptuales.

-Talleres de lectura y comprensinde textos.

COGNITIVOReconoce, en los textosliterarios que leo, elementostales como tiempo, espacio,accin y personajes.

Comprende los aspectosformales y conceptuales (enespecial: caractersticas de lasoraciones y formas de relacinentre ellas), al interior de cadatexto ledo.

PROCEDIMENTALLee, valora e interpreta lasobras poticas comoexpresiones culturales.

Compara textos narrativos ylricos, teniendo en cuenta

COMPRENSION EINTERPRETACION TEXTUAL

Comprendo diversos tipos de texto,utilizando algunas estrategias debsqueda, organizacin yalmacenamiento de la informacin.


Comprendo la informacin quecircula a travs de algunos sistemasde comunicacin no verbal.

conceptuales y reconoce que sonesquemas que desarrollan lacapacidad de comprensin y desntesis

-Conoce y utiliza adecuadamente lasreglas sintcticas, morfolgicas,fonolgicas y fonticas que rige laproduccin de enunciadoslingsticos.

-Lee textos cortos aplicando lacorrecta entonacin segn laentonacin del hablante.

algunos de sus elementosconstitutivos.

Utiliza significativamente lascategoras gramaticales.

Adecua la entonacin y lapronunciacin a las exigenciasde las situacionescomunicativas en queparticipa.

ACTITUDINALAdquiere hbitos de escucha.

Valora la importancia de lalectura.




GUERRERO

rea:

LENGUA CASTELLANA

Grado:

CUARTO

Periodo:

CUARTO


LOGRO/DESEMPEO

LITERATURAParticipo en la elaboracin de guionespara teatro.

PRODUCCION TEXTUALProduzco textos orales, en situacionescomunicativas que permiten evidenciar eluso significativo de la entonacin y lapertinencia articulatoria.

Produzco textos escritos que responden adiversas necesidades comunicativas y quesiguen un procedimiento estratgico parasu elaboracin.


Caracterizo el funcionamiento de algunoscdigos no verbales con miras a su uso en

-Analiza los diversos elementos queconstituyen una obra dramtica.

-Conoce y utiliza adecuadamente lasreglas sintcticas, morfolgicas,fonolgicas y fonticas que rige laproduccin de enunciadoslingsticos.

- Reconoce el prrafo como parte deun texto.

-Garantiza la cohesin y lacoherencia en los discursos tantoorales como escritos que seproducen en situaciones realespropias del intercambiocomunicativo.

-Reconoce y usa los significados y el

-Gnero dramtico y suscaractersticas.

-El guion teatral.

-Familia de palabras.

-Prefijos y sufijos.

-Elementos de la oralidad.

-La exposicin.

-El prrafo.

-La historieta y sus elementos.

-La mesa redonda y el debate.

COGNITIVOIdentifica las hiptesispredictivas que surgen de lostextos que lee, con sucontexto y con otros textos,sean literarios o no.

Reconoce los diversoselementos que constituyenuna obra dramtica.

PROCEDIMENTAL

Propone hiptesis predictivasacerca de un texto literario,partiendo de aspectos comottulo, tipo de texto, pocade la produccin.

Produce textos orales y

situaciones comunicativas autnticas.

ETICA DE LA COMUNICACIONConozco y analizo los elementos, roles,relaciones y reglas bsicas de lacomunicacin, para inferir las intencionesy expectativas de mis interlocutores yhacer ms eficaces mis procesoscomunicativos.

lxico de manera pertinente segnlas exigencias del contexto decomunicacin.

-Inventa otras posibilidades decomunicarse a travs de loslenguajes y la innovacin en el usode los mismos, que le permitenencontrar un estilo personal.

-Socializa, analiza y corrige los textosproducidos con base en lainformacin tomada de los medios decomunicacin masiva.

-La radio como medio decomunicacin masiva.

-Creacin de lbum literario

escritos con base en planesen los que utiliza lainformacin recogida de losmedios.

Tiene en cuenta algunasestrategias empleadas paracomunicar a travs dellenguaje no verbal.

ACTITUDINALSe esfuerza por crearhistorias fantsticas, conclaridad y coherencia,utilizando correctamente suimaginacin.




GUERRERO

rea:

LENGUA CASTELLANA

Grado:

QUINTO

Periodo:

PRIMERO


LOGRO/DESEMPEO

TICA DE LA COMUNICACINConozco y analizo los elementos,roles, relaciones y reglas bsicas de lacomunicacin., para inferir lasintenciones y expectativas de misinterlocutores y hacer ms eficacesmis procesos comunicativos.

LITERATURAReconozco, en los textos literariosque leo, elementos tales comotiempo, espacio, accin, personajes.

PRODUCCION TEXTUALProduzco textos escritos queresponden a diversas necesidadescomunicativas y que siguen unprocedimiento estratgico para suelaboracin.

-Garantiza la cohesin y la coherenciaen los discursos tanto orales comoescritos que se producen ensituaciones reales propias delintercambio comunicativo.

-Reconoce y usa los significados y ellxico de manera pertinente segn lasexigencias del contexto decomunicacin.

- Compara textos narrativos, lricos ydramticos, teniendo en cuentaalgunos de sus elementosconstitutivos

-A partir de un texto, identifica losnombres comunes y propios que loforman, les asocia el artculo y losrelaciona de manera coherente.

-La comunicacin y suselementos.

-Gneros literarios.

-Gnero narrativo: (estructura yelementos narrativos)

-Textos narrativos (Fbula ycuento)

-El artculo.

-El sustantivo y sus clases.

-El uso de la coma, el punto y elguion.

-Estrategias de comprensin yproduccin lenguaje, lengua y

COGNITIVOIdentifica los elementos de lacomunicacin y algunasformas simblicas, mmicas ygestuales.

Reconoce en la oracin elsustantivo y el adjetivo.

Reconoce los elementos de lanarracin y los utiliza en elanlisis de datos

PROCEDIMENTAL

Seala en un actocomunicativo los elementos dela comunicacin.

Ordena en una narracin su

COMPRENSION EINTERPRETACION TEXTUAL

Comprendo diversos tipos de texto,utilizando algunas estrategias debsqueda, organizacin yalmacenamiento de la informacin.

-Reconoce en el lenguaje oral,frmulas significativas de expresin,que se constituyen en el instrumentoms eficaz para establecer relacionesinterpersonales exitosas con suscompaeros y superiores.

habla(Diferencias).

estructura, el marco, la tramay el orden en que sepresentan los hechos.

-Establece diferencias entrelenguaje, lengua y habla.

ACTITUDINALParticipa con agrado y respetoen dilogos.

Demuestra respeto por laopinin del otro.

Lee, valora e interpreta comoexpresiones culturales, textosliterarios de gnero narrativo.




GUERRERO

rea:

LENGUA CASTELLANA

Grado:

QUINTO

Periodo:

SEGUNDO


LOGRO/DESEMPEO

LITERATURARelaciono las hiptesis predictivas que surgende los textos que leo, con su contexto y conotros textos, sean literarios o no.

PRODUCCION TEXTUALProduce la primera versin de un textoinformativo, atendiendo a requerimientos(formales y conceptuales) de la produccinescrita en lengua castellana, con nfasis enalgunos aspectos gramaticales (concordancia,tiempos verbales, nombres, pronombres, entreotros) y ortogrficos.COMPRENSION E INTERPRETACIONTEXTUALLeo diversos tipos de texto: descriptivo,informativo, narrativo, explicativo yargumentativo.

- Reconoce la importanciaque tienen los mitos, lasleyendas y las coplas comomanifestaciones culturalesde una regin.

-Conoce y utilizaadecuadamente las reglassintcticas, morfolgicas,fonolgicas y fonticas querige la produccin deenunciados lingsticos.

-Garantiza la cohesin y lacoherencia en los discursostanto orales como escritosque se producen ensituaciones reales propiasdel intercambio

- Usos del lenguaje

-Clases de textos narrativos (mito,leyenda y novela)

-La descripcin y el retrato.-La crnica

-La oracin y sus partes.

-El adjetivo y sus grados.

-El verbo y el adverbio en laoracin.

-La sinonimia.

-Los signos y usos.

COGNITIVOConoce las caractersticas y laestructura de un textonarrativo.

Identifica las clasesgramaticales y las partes de laoracin a travs de lecturas.

Identifica claramente losconceptos de palabrassinnimas.

PROCEDIMENTALOrganiza sus ideas paraproducir un texto oral,teniendo en cuenta surealidad y sus propiasexperiencias.

MEDIOS DE COMUNICACIN Y OTROSSISTEMAS SIMBLICOS

Reconozco y uso cdigos no verbales ensituaciones comunicativas autnticas.

Reconozco las caractersticas de los diferentesmedios de comunicacin masiva.

comunicativo.

-Reconoce en contextooraciones y diferencia elsujeto, el predicado y eladverbio.

-Comprende el significado delos verbos, adverbios yconjunciones en un textolocal, global e informativo.

-Reconoce los medios decomunicacin masiva yselecciona la informacinque emiten, para utilizarlaen la creacin de nuevostextos.

-La caricatura y suscaractersticas.

-Medios de comunicacin masiva.

-Caractersticas del textoinformativo.

-El reportaje como textoinformativo.

-Interpretacin de textosnarrativos, descriptivos einformativos.

Determina las partes de laoracin y establece clasesgramaticales a travs deejercicios variados.

-Disea un plan para elaborarun texto informativo.

-Lee diversos tipos de texto:descriptivo, informativo,narrativo, y argumentativo.

ACTITUDINAL

Muestra inters por la tradicinoral de su regin.

Se preocupa por escribiroraciones en forma correcta.

Muestra inters por enriquecersu vocabulario.

Participa con inters en laproduccin de un textoinformativo.




GUERRERO

rea:

LENGUA CASTELLANA

Grado:

QUINTO

Periodo:

TERCERO


LOGRO/DESEMPEO

LITERATURAComparo textos narrativos, lricos ydramticos, teniendo en cuenta algunosde sus elementos constitutivos.

PRODUCCION TEXTUALProduzco textos escritos que responden adiversas necesidades comunicativas y quesiguen un procedimiento estratgico parasu elaboracin.

Comprende los aspectos formales yconceptuales (en especial: caractersticasde las oraciones y formas de relacinentre ellas), al interior de cada textoledo.


- Lee, valora e interpreta, comoexpresiones culturales, algunas obrasescritas en verso.

-Identifica y construye significacioneslingsticas con fines prcticos para eluso social del lenguaje.

- Identifica y utiliza en sus expresionescotidianas neologismos, extranjerismoscomo parte del acto del habla

-Conoce el uso del acento ortogrfico enpalabras agudas, graves y esdrjulas yen otros casos especiales.

-Selecciona y clasifica la informacinemitida por los diferentes medios decomunicacin.

El gnero lirico:(poesa, verso. estrofa yrima)

-Coplas, adivinanzas,trabalenguas y refranes.

-Figuras literarias:(Smil,metfora,personifica-cin,hiprbole)

-Composiciones lricas.

-Neologismos yextranjerismos.

-La oracin simple ycompuesta.

COGNITIVOIdentifica en la lectura detextos las caractersticas delgnero lirico.

Distingue las oraciones,sus componentes y clases, entextos y enunciados.

Identifica la silaba tnica en laspalabras y las clasifica segn elacento.

Reconoce las caractersticas delos diferentes medios decomunicacin.

Identifica la intencincomunicativa de cada uno de

Elaboro planes textuales con lainformacin seleccionada de los mediosde comunicacin.

COMPRENSION E INTERPRETACIONTEXTUALUtilizo estrategias de bsqueda, selecciny almacenamiento de informacin paramis procesos de produccin ycomprensin textual.

-Palabras segn el acento.-Caractersticas del anunciopublicitario

-La carta y el correoelectrnico.

-Uso de las maysculas

- Talleres de lectura ycomprensin de textos.

los textos ledos.PROCEDIMENTAL

Analiza textos escritos en versoy los recursos estilsticosutilizados.

Construye oraciones utilizandolos signos de puntuacin segnla intencin que quieremostrar.

Acenta correctamente laspalabras y las distingue segnsu clasificacin acentual.

Elabora planes textuales con lainformacin seleccionada delos medios de comunicacin.

ACTITUDINALDisfruta de las coplas, poemas,trabalenguas, adivinanzas yrefranes de su regin.

Se preocupa por escribiroraciones simples ycompuestas en forma correcta.

Se preocupa por emplearcorrectamente el acento en laspalabras, tanto en suproduccin oral como escrita.




GUERRERO

rea:

LENGUA CASTELLANA

Grado:

QUINTO

Periodo:

CUARTO


LOGRO/DESEMPEO

LITERATURALeo diversos tipos de texto literario:relatos mitolgicos, leyendas,cuentos, fbulas, poemas y obrasteatrales.PRODUCCION TEXTUALProduzco textos escritos queresponden a diversas necesidadescomunicativas y que siguen unprocedimiento estratgico para suelaboracin.

ETICA DE LA COMUNICACIONConozco y analizo los elementos,roles, relaciones y reglas bsicas dela comunicacin, para inferir lasintenciones y expectativas de misinterlocutores y hacer ms eficacesmis procesos comunicativos.

MEDIOS DE COMUNICACIN Y

-Analiza los diversos elementos queconstituyen una obra dramtica.

- Analiza en oraciones y enunciadoslas clases de complementos verbales.

- Identifica en situacionescomunicativas los principios bsicosde la comunicacin.

-Determina algunas estrategias parabuscar, seleccionar y almacenarinformacin: resmenes, cuadrossinpticos, mapas conceptuales yfichas.

- Tiene en cuenta algunas estrategiasempleadas para comunicar a travsdel lenguaje no verbal.

-Lee diversos tipos de texto literario:relatos mitolgicos, leyendas,

-Gnero dramtico

Estructura de la obra teatral.

-El texto expositivo y suscaractersticas

-Ncleos y complementos de laoracin

Clases de oraciones

-Tcnicas grupales

-la historieta y sus elementos

-La prensa y su funcin.

-Cuadros sinpticos, mapasconceptuales y fichas.

COGNITIVO

-Reconoce los elementos queidentifican el gnerodramtico.

Comprende y explica elanlisis de los componentesde una oracin.

Identifica y empleaadecuadamente las tcnicaspara la participacin de laexpresin oral y corporal

Reconoce en situacionescomunicativas los principiosbsicos de la comunicacin.

Comprende textos en loscuales diferencia contenido,

OTROS SISTEMAS SIMBLICOS

Caracterizo el funcionamiento dealgunos cdigos no verbales conmiras a su uso en situacionescomunicativas autnticas.

Caracterizo los medios decomunicacin masiva y selecciono lainformacin que emiten, parautilizarla en la creacin de nuevostextos.

cuentos, fbulas, poemas y obrasteatrales.

-Anlisis literarios.

-Creacin de lbum literario.

estructura, lenguaje, yaudiencia a la cual se dirigen.PROCEDIMENTAL-Establece diferencias entrelos diversos gneros literarios.

Usa adecuadamente las clasesde oracin.

Caracteriza los rolesdesempeados por los sujetosque participan del procesocomunicativo.

Socializa, analiza y corrige lostextos producidos con base enla informacin tomada de losmedios de comunicacinmasiva.

ACTITUDINALParticipa con agrado en lapreparacin y presentacin deobras dramticas.

Expresa con claridad y respetosus ideas empleando buenaentonacin y oracionescorrectas.

Demuestra inters porparticipar en situacionescomunicativas, respetando losprincipios bsicos de lacomunicacin.

plan de asignatura primaria - webcolegios.com de asignatura primaria.pdf · rimas,retahílas y...

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