1Fecha:___al___de _________de 200___.

ESPAÑOLPLANIFICACIÓN Grado: KINDERGARTENTema(s):________________________________________________________________ Temas Transversales:____________________________________________________ Objetivo(s):_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Conceptos________________________________________________ Estrategia lectoescritura : _______Antes _______Durante ______Después

Estándares de contenido y Expectativas por gradoCOMUNICACIÓN ORAL CO.K.

El estudiante, mediante el dominio de las artes del lenguaje, comprende y produce con propiedad y corrección discursos orales e identifica la finalidad del acto comunicativo entre el emisor y el receptor.

COMUNICACIÓN ESCRITA CE.K.El estudiante, mediante el dominio de los cinco componentes lingüísticos, organiza, analiza y selecciona sus ideas para crear textos que transmitan supensamiento.

COMPRENSIÓN DE LECTURA CL.K.El estudiante, mediante el dominio de los cinco componentes lingüísticos, examina, organiza, construye y evalúa información de textos literarios e informativos para el desarrollo del pensamiento crítico al escuchar, leer, observar e investigar.

___CO.K.1 Escucha con atención y sigue correctamente instrucciones de uno o dos pasos.___CO.K.2 Dialoga y comunica sus ideas a maestros, compañeros y familiares en oraciones claras y coherentes.___CO.K.3 Expresa sus ideas y sentimientos en torno a láminas, juegos, cuentos, rimas, poemas y canciones.___CO.K.4 Usa un volumen de voz moderado y una entonación adecuada.___CO.K.5 Formula y contesta preguntas al escuchar diversos géneros literarios.___CO.K.6 Narra y conversa en secuencia lógica historias conocidas o de su propia creación.___CO.K.7 Discrimina auditivamente palabras, letras y sonidos onomatopéyicos de medios de transportación y de comunicación y elementos de la naturaleza, rítmicos y otros.___CO.K.8 Identifica el sonido inicial de las palabras.___CO.K.9 Adquiere vocabulario a través de juegos, canciones, rimas y poemas y lo incorpora en sus actividades diarias.___CO.K.10 Repite rimas, trabalenguas, poemas y canciones.___CO.K.11 Nombra, identifica y describe objetos, acciones y sucesos familiares.___CO.K.12 Discrimina auditivamente sonidos y mensajes.___CO.K.13 Maneja diversos medios tecnológicos para obtener información y conocimiento del lenguaje.___CO.K.14 Establece relaciones y conexiones entre lo que escucha y las situaciones de la vida diaria.

___CE.K.1 Maneja instrumentos para escribir tales como: el lápiz, creyón, pinceles yotros.___CE.K.2 Escribe textos utilizando la escritura pre convencional o pre alfabética(garabato desorganizado, garabato organizado, telegráfica, pre silábica ysilábica).___CE.K.3 Explora la escritura espontánea y creativamente.___CE.K.4 Desarrolla la coordinación viso motora al dibujar, escribir y formar palabras.___CE.K.5 Utiliza el conocimiento de las letras y la conciencia fonológica al escribir.___CE.K.6 Escribe su nombre y apellido usando letras mayúsculas y minúsculas.___CE.K.7 Comunica sus ideas mediante dibujos, letras y palabras.___CE.K.8 Atribuye significado al dibujo, las letras y medios que escribe.___CE.K.9 Escribe historias al utilizar letras y palabras que conoce.___CE.K.10 Escribe palabras de vocabulario al utilizar las claves o estrategias deescritura compartida.___CE.K.11 Se familiariza con los diversos medios tecnológicos y los identifica comoherramientas potenciales para acceder a la información y

___CL.K.1 Asocia la relación entre algunas letras y sus sonidos.___CL.K.2 Identifica algunas letras del alfabeto especialmente las de su nombre.___CL.K.3 Demuestra conciencia fonológica al identificar palabras que comienzan o terminan con el mismo sonido, al discriminar auditivamente los sonidos delas palabras, identificar palabras que riman y asociar los sonidos con las palabras.___CL.K.4 Reconoce dirección en el proceso de lectura al determinar que se lee de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo.___CL.K.5 Inicia en el manejo adecuado de los libros y de otros materiales impresos.___CL.K.6 Identifica las partes del libro (cubierta, portada, lomo y páginas).___CL.K.7 Identifica el título del libro, la función del autor y el ilustrador.___CL.K.8 Atribuye significado a las palabras que escucha y lee.___CL.K.9 Distingue entre fantasía y realidad.___CL.K.10 Demuestra comprensión de lo que escucha o lee al hacer prediccionesbasadas en ilustraciones e información.___CL.K.11 Revisa y confirma predicciones al comprender el texto.___CL.K.12 Identifica los elementos de una historia y demuestra criticidad ante lamisma.___CL.K.13 Establece relaciones entre la ilustración y el texto para atribuir significado.___CL.K.14 Formula y contesta preguntas.___CL.K.15 Recuerda detalles de una historia.___CL.K.16 Hace recuento de lo escuchado con o sin ayuda de las ilustraciones.___CL.K.17 Demuestra comprensión al representar oral, visual y corporalmente diversos géneros literarios.___CL.K.18 Ordena sucesos o eventos de una historia.___CL.K.19 Lee su nombre y reconoce vocabulario de uso común (ejemplo: nombre de compañeros).___CL.K.20 Disfruta la lectura de diversos géneros literarios y muestra interés y

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conocimiento:televisor, vídeo, grabadora y computadora e identifica las partes básicas de la computadora.

actitudes positivas hacia los mismos.___CL.K.21 Demuestra actitud de aprecio por su persona, su lengua, su cultura y su país.

2 Niveles de Profundidad de ConocimientoNPC 1 NPC 2 NPC 3 NPC

Nivel 1: Pensamiento Memorístico

Assessmentsugerido (modo o

instrumento)

Nivel 2: Pensamiento de Procesamiento

Assessment sugerido(modo o instrumento)

Nivel 3: Pensamiento Estratégico

Assessment sugerido (modo o instrumento)

Nivel 4: Pensamiento

extendido

Assessment sugerido (modo o instrumento)

___define___calcula___cuenta ___localiza___ordena ___nombra___selecciona___usa___establece___mide___sustituye___dibuja___arregla ___reconoce___establece___coloca___utiliza ___demuestra___recuerda ___partes ___formas___aproxima___dibuja___completa___parea___sigue pasos

__Listas de cotejo__Llena blancos__Pareo__Lista focalizada__Organizadores

gráficos__Preguntas y

respuestas__Selección múltiple__Manos arriba,

manos abajo

___compara ___contrasta___clasifica___relaciona___identifica ___describe___relaciona ___organiza___especifica ___encuentra___escoge___resuelve___resume___extiende___aplica ___soluciona___decide ___explica___justifica ___formula

__Organizadores gráficos * Mapas de conceptos * Mapas pictóricos * Mapas semánticos * redes o arañas conceptuales__Bosquejo incompleto__Preguntas de Alto Nivel__Selección múltiples (Respuesta de

Alto Nivel)__Diarios reflexivos__Tareas de ejecución__Tareas escritas__Portafolios__Diagramas de Venn

___integra ___crea ___explica___formula___infiere___generaliza ___interpreta___predice ___justifica___explica ___analiza___desarrolla ___prueba___argumenta ___autoevalúa___sostiene ___aplica___construye ___concluye___apoya ___corrige___produce ___genera___compone ___critica___colabora___visualiza___correlaciona

__Informes escritos u orales

__Preguntas abiertas__Ensayos__Portafolios__Exámenes tradicionales__Diversas tareas escritas__Trabajos de creación__Organizadores gráficos

___compone ___planifica___desarrolla ___crea ___aplica___edita ___diseña ___utiliza___explica ___sostiene___investiga ___argumenta___localiza ___prueba___extiende ___generaliza___decide ___monitorea___propone ___produce___coteja ___defiende ___evalúa___juzga ___distingue ___valida___verifica

__Tirillas cómicas__Exámenes tradicionales__Organizadores gráficos Mapas pictóricos Mapas conceptuales__Diarios__Portafolios__Propuestas de investigación

ACTIVIDADESAntes de la lectura Durante la lectura Después de la lectura MATERIALES

_____Actividades de Rutina_____Repaso de la clase anterior_____Introducción a destreza, o tema._____Discusión de la asignación _____Dictado_____Discusión del vocabulario_____Discusión de una noticia_____Presentación de ejercicio_____Conversación socializada_____Preguntas abiertasOtras:____________________________________________________________________

_____Lectura silenciosa_____Lectura en grupo_____Lectura oral_____Discusión oral del tema o idea central_____Discusión oral de los ejercicios_____Ejercicio en la pizarra_____Trabajo en grupo_____Presentación oral_____Resumen de noticias_____Discusión de láminas _____Uso texto __Ejercicios_____Prueba CortaOtras:____________________________________

_____Resumen de la clase_____Discusión del ejercicio_____Discusión de la lectura_____Explicación de la asignación_____Trabajo en la libreta_____Repaso para examen_____Instrucciones para el siguiente día_____Técnica de Assessment_____Contestación de ejercicio_____Dibujo_____Contestar dudasOtras:_______________________________

___Libro de Texto ___Película___Cuaderno ___Otros:___Guía ___Diccionarios ___Carteles ___Franjas ___Tarjetas___Láminas___Objetos___Hoja de Trabajo___Pizarra___Libreta___Canciones___Poemas

Mayra Peña_Caguas II/sept. 2008