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PROCEDIMIENTO DE COORDINACIÓN DE ENSEÑANZAS DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA UEx (P/CL009_FC)

Asunto: Plan Docente:

Biodiversidad: Flora Euromediterránea

Curso: 2018-19

Código:

P/CL009_D002_BIO

PLAN DOCENTE DE LA ASIGNATURA

Curso académico: 2018-19

Identificación y características de la asignatura

Denominación 500199 - BIODIVERSIDAD: FLORA EUROMEDITERRÁNEA (BIODIVERSITY: MEDITERRANEAN FLORA)

Créditos

ECTS 6

Titulación Grado en Biología……………. Centro FACULTAD DE CIENCIAS

Semestre 2º Carácter Obligatoria

Módulo Biología Vegetal

Materia Botánica

Profesor/es Nombre Despacho Correo-e Página web

Tomás Rodríguez Riaño DBo4 [email protected]

Josefa López Martínez Dbo2 [email protected]

Área de conocimiento Botánica Departamento Biología Vegetal, Ecología y Ciencias de la Tierra

Profesor coordinador Tomás Rodríguez Riaño

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]




Curso: 2018-19

Código:

P/CL009_D002_BIO

Competencias

Competencias básicas CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Competencias generales CG1 - Formar biólogos con competencias genéricas y específicas, aptos para ejercer tareas en cualquiera de los terrenos de la Biología, desarrollando sus actividades en las empresas e instituciones públicas y privadas o creando empresas propias. CG2 - Conferirles aptitud para seguir con aprovechamiento los cursos de postgrado que le faculten de manera específica en terrenos docentes, investigadores o profesionales. CG3 - Dotar a los graduados de capacidad para generar, adquirir y procesar, de manera autónoma, información relacionada con la Biología. CG4 - Capacitarles para planificar, ejecutar y criticar procesos de conocimiento en el ámbito de su actividad. CG5 - El objetivo final es formar graduados capacitados para incorporarse a las actividades previstas oficialmente para la profesión de biólogo, tal como se define en la resolución de 5 de abril de 2006 de la Consejería de Presidencia de la Junta de Extremadura (DOE de 20 de Abril de 2006).

Competencias transversales CT1 - Aplicar los conocimientos adquiridos en el título a su desempeño laboral de una forma profesional y rigurosa, así como desenvolverse con seguridad en un laboratorio. CT2 - Utilizar y aplicar tecnología de información y comunicación (TIC) en el ámbito formativo y profesional. CT3 - Poseer y comprender la información de libros de texto avanzados y acceder a conocimientos procedentes de la vanguardia del campo de estudio del título. CT4 - Desarrollar habilidades de aprendizaje, organización y planificación, necesarias tanto




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para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía, como para el desempeño profesional. CT5 - Interpretar, analizar y sintetizar datos e información relevante que permitan al alumno desarrollar ideas, resolver problemas y emitir un razonamiento crítico sobre temas importantes de índole social, científica o ética. CT6 - Transmitir de forma eficaz resultados y conclusiones a un público tanto especializado como no especializado. CT7 - Expresarse correctamente de forma escrita y oral en la lengua nativa, así como dominar suficientemente un idioma extranjero, preferentemente el inglés. CT9 - Respetar los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres, así como adquirir un compromiso ético de respeto a la vida y al medio ambiente.

Competencias específicas CE3 - Conocer y comprender la estructura, morfología, organización y desarrollo de los seres vivos. CE4 - Conocer las funciones de los seres vivos, su regulación e integración y analizar e interpretar las adaptaciones funcionales al medio. CE5 - Diferenciar los niveles de organización de los seres vivos, desde el molecular hasta el de comunidades de organismos, así como la interacción entre ellos y con el medio. CE7 - Comprender el origen y evolución de la vida, identificando los procesos y mecanismos evolutivos e incluyendo la sistemática, filogenia y biogeografía de los seres vivos actuales y del pasado. CE8 - Ser capaz de realizar, analizar y valorar estudios sobre biodiversidad, así como gestionarla, conservarla y restaurarla. CE9 - Obtener, identificar, analizar, caracterizar y manipular muestras biológicas, tener la capacidad de realizar bioensayos y pruebas funcionales analizando parámetros biológicos y realizar asesoramiento científico y técnico sobre temas biológicos. CE11 - Analizar, y controlar procesos biotecnológicos, así como la producción, transformación, manipulación, conservación identificación y control de calidad de materiales de origen biológico. CE12 - Muestrear, caracterizar, conservar y gestionar poblaciones y ecosistemas y analizar el comportamiento de los seres vivos, siendo capaz de evaluar el impacto ambiental. CE14 - Impartir enseñanza de la Biología en los términos que establezca la ley.




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Temas y contenidos

Breve descripción del contenido

El contenido de la asignatura se encuentra dividido en dos grandes bloques.

Un primer bloque donde se realiza un estudio de la Sistemática y Filogenia de la diversidad de espermatófitos euromediterráneos. En este bloque se destacarán las principales características que definen los diferentes grupos de espermatófitos, prestando especial atención a nivel de familia y, sobre todo, a aquellas familias más relevantes, ya sea por su gran representación en los ecosistemas mediterráneos o por su importancia en la filogenia de los distintos grupos vegetales.

Un segundo bloque, más reducido, dedicado a la Fitogeografía (Geobotánica). Por un lado, se

pretende estudiar los tipos de vegetación existentes tanto en la Península Ibérica (región

eurosiberiana/mediterránea) y Canarias (región Macaronésica). Por otro lado, se desarrolla un

estudio fitogeográfico a lo largo de la historia de la Península Ibérica.

Temario de la asignatura

PROGRAMA DE CLASES TEÓRICAS

INTRODUCCIÓN

Tema 1. Biodiversidad vegetal.

El valor de la biodiversidad y amenazas sobre la biodiversidad

SISTEMÁTICA Y FILOGENIA

Tema 2. Sistemática y Filogenia de Espermatófitos euromediterráneos.

Clasificación según la Sistemática Molecular versus Sistema Filogenético de Cronquist.

A. LAS GIMNOSPERMAS DE LA FLORA EUROMEDITERRÁNEA

Tema 3. Espermatófitos gimnospermos.

Características generales. Sistemática. Relaciones evolutivas en las Gimnospermas. Subclase Cycadidae y Subclase Ginkgoidae.

Tema 4. Espermatófitos gimnospermos (contin.).

Características generales. Sistemática. Subclase Pinidae "Coníferas". Orden Pinales. Familias Pinaceae. Orden Cupressales. Familias Cupressaceae y Taxaceae. Características generales, ecología y distribución.

Tema 5. Espermatófitos gimnospermos (contin.).

Subclase Gnetidae. Sistemática. Orden Ephedrales. Características generales, ecología y distribución.

B. LAS ANGIOSPERMAS DE LA FLORA EUROMEDITERRÁNEA

Tema 6. Subclase Magnoliidae (=Angiospermae).




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Características generales. Sistemática.

B.1. Angiospermas basales

Tema 7. Angiospermas basales (Grado ANA).

Sistemática y Filogenia. Mención superorden Amborellanae. Superorden Nymphaeanae: Orden Nymphaeales: familia Nymphaeaceae. Características generales, ecología y distribución.

B.2. Superorden Magnolianae

Tema 8. Superorden Magnolianae.

Características generales. Sistemática. Orden Laurales: familia Lauraceae. Orden Piperales: familia Aristolochiaceae. Características generales, ecología y distribución.

B.3. Monocotyledoneae

Tema 9. Monocotiledóneas (Superorden Lilianae).

Características generales. Sistemática. Orden Alismatales: familias Alismataceae y Araceae. Características generales, ecología y distribución. Mención del orden Dioscoreales: familia Dioscoreaceae.

Tema 10. Monocotiledóneas (contin.).

Orden Liliales: familia Liliaceae y mención familia Smilacaceae. Características generales, ecología y distribución Orden Asparagales: familias Amaryllidaceae, Iridaceae y Orchidaceae. Características generales, ecología y distribución. Mención de las familas Asphodelaceae y Asparagaceae.

Tema 11. Monocotiledóneas (contin.). El clado Commelinidae.

Orden Arecales: familia Arecaceae. Orden Poales: familias Poaceae, Juncaceae y Cyperaceae. Características generales, ecología y distribución. Mención de la familia Typhaceae. Estudio de la familia Ceratophyllaceae. Características generales, ecología y distribución.

B.4. Eudicotyledoneae

Tema 12. Eudicotyledoneae (eudicotiledóneas o tricolpadas).

Características generales. Sistemática.

B.4.1. Eudicotiledóneas Basales

Tema 13. Grupos basales.

Características generales. Sistemática. Superorden Ranunculanae. Orden Ranunculales: familias Ranunculaceae y Papaveraceae. Mención familia Berberidaceae. Mención del orden Proteales y orden Buxales.

B.4.2. Superrosidae

Tema 14. Superrrosidas.

Características generales. Sistemática. Superorden Saxifraganae. Orden Saxifragales: familia Crassulaceae. Características generales, ecología y distribución. Mención de las familias Saxifragaceae, Paeoniaceae, Grossulariaceae, Cynomoriaceae.

Tema 15. Superorden Rosaneae (Rósidas).

Características generales. Sistemática. Orden Vitales: familia Vitaceae. Características generales, ecología y




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distribución. Clado Fabidae (Fábidas). Características generales. Sistemática. Mención orden Zygophyllales. Subclado fijador de nitrógeno. Orden Fabales: familia Fabaceae. Características generales, ecología y distribución. Mención familia Polygalaceae.

Tema 16. Superorden Rosaneae (Rósidas). Clado Fabidae (contin.).

Subclado fijador de nitrógeno (contin.). Orden Rosales: familias Rosaceae y Urticaceae. Características generales, ecología y distribución. Mención familias Cannabaceae, Moraceae, Rhamnaceae, Ulmaceae. Orden Cucurbitales: familia Cucurbitaceae. Características generales, ecología y distribución.

Tema 17. Superorden Rosaneae (Rósidas). Clado Fabidae (contin.).

Subclado fijador de nitrógeno (contin.). Orden Fagales:familias Betulaceae y Fagaceae. Características generales, ecología y distribución. Mención de la familia Juglandaceae. Subclado COM. Orden Oxalidales. Mención familia Oxalidaceae. Características generales, ecología y distribución. Orden Malpighiales: familias Euphorbiaceae, Salicaceae. Características generales, ecología y distribución. Mención familias Phyllanthaceae, Linaceae, Hypericaceae y Violaceae.

Tema 18. Superorden Rosaneae (Rósidas). Clado Malvidae.

Características generales. Sistemática. Orden Myrtales: familia Myrtaceae. Características generales, ecología y distribución. Mención familia Onagraceae y Lythraceae. Orden Geraniales: familia Geraniaceae. Características generales, ecología y distribución.

Tema 19. Superorden Rosaneae (Rósidas). Clado Malvidae (contin.).

Orden Brassicales: familia Brassicaceae (Cruciferae). Características generales, ecología y distribución. Mención familia Capparaceae. Orden Malvales: familias Malvaceae y Cistaceae. Características generales, ecología y distribución. Mención familias Cytinaceae y Thymelaeaceae. Orden Sapindales: mención familias Anacardiaceae, Rutaceae y Sapindaceae.

B.4.3. Superasteridae

Tema 20. Superasteridas.

Características generales. Sistemática. Superorden Santalanae. Orden Santalales: mención familia Santalaceae. Superorden Caryophyllanae. Orden Caryophyllales: familias Droseraceae y Caryophyllaceae. Características generales, ecología y distribución. Mención familias Nepenthaceae, Drosophyllaceae, Amarantaceae, Tamaricaceae, Phytolaccaceae, Polygonaceae, Nyctagynaceae, Portulacaceae, Plumbaginaceae, Aizoaceae y Cactaceae.

Tema 21. Superorden Asteranae (Astéridas).

Características generales. Sistemática. Orden Ericales: familia Ericaceae. Características generales, ecología y distribución. Mención familia Primulaceae.

Tema 22. Superorden Asteranae (Astéridas). Subclado Lamiidae.

Características generales. Sistemática. Orden Gentianales: familia Rubiaceae. Características generales, ecología y distribución. Mención familia Apocynaceae. Orden Solanales: familias Convolvulaceae y Solanaceae. Características generales, ecología y distribución. Orden Boraginales: familia Boraginaceae. Características generales, ecología y distribución.

Tema 23. Superorden Asteranae (Astéridas). Subclado Lamiidae (contin.).

Orden Lamiales: familias Oleaceae, Lamiaceae (Labiatae), Scrophulariaceae, Orobanchaceae y Plantaginaceae. Características generales, ecología y distribución. Mención familias Acanthaceae, Lentibulariaceae, Verbenaceae




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y Bignoniaceae.

Tema 24. Superorden Asteranae (Astéridas). Subclado Campanulidae.

Características generales. Sistemática. Mención orden Aquifoliales (familia Aquifoliaceae). Orden Asterales: familias Campanulaceae y Asteraceae (Compositae). Características generales, ecología y distribución. Orden Apiales: familia Apiaceae (Umbelliferae). Características generales, ecología y distribución. Mención familia Araliaceae. Orden Dipsacales. Mención familia Caprifoliaceae.

FITOGEOGRAFÍA

Tema 25. Fitogeografía histórica de la Península Ibérica.

Origen de nuestra diversidad. Origen de la flora, elementos florísticos y endemicidad. Evolución del paisaje vegetal a finales del Pleistoceno y el Holoceno.

Tema 26. Refugios de diversidad vegetal

Refugios en las regiones eurosiberiana y mediterránea: el caso de la flora ibérica.

Tema 27. Bioclimatología

Macrobioclimas. Pisos bioclimáticos. Termotipos y ombrotipos. El caso de la Península Ibérica, Mallorca y Canarias

Tema 28. Diversidad paisajística

Formaciones vegetales de la España Peninsular e islas. Sistemas zonales y azonales. Dinamismo de la vegetación

Tema 29. Barreras de aislamiento reproductivo

Aislamiento temporal, aislamiento de hábitat, aislamiento floral, modos reproductivos, hibridación (inviabilidad, aislamiento floral de los híbridos, esterilidad de los híbridos). Especiación: especiación mediante hibridación, especiación por poliploidía.

PROGRAMA DE CLASES PRÁCTICAS DE LABORARTORIO Y CAMPO

Práctica 1-8. Descripción botánica de taxones vegetales e identificación de especies representativas de la Flora mediante claves.

Práctica 9. Salida al campo donde se observarán las características de diferentes formaciones vegetales y se identificarán sus representantes más importantes

PROGRAMA DE ACTIVIDADES

La programación de distintas actividades durante el curso va encaminada a estimular el seguimiento continuo, por parte del estudiante, de la asignatura. Estas actividades podrán estar relacionadas tanto con la sección de Teoría como de Práctica de la asignatura

Actividades relacionadas con la sección de Teoría

1. Prueba parcial eliminatoria. Se realizará una prueba parcial voluntaria de la sección de Teoría. La superación de esta prueba (obtener 60 o más puntos sobre 100) eliminará el contenido evaluado durante el presente curso académico.

Actividades relacionadas con la sección de Teoría y de Prácticas




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Actividad 1. Creación y entrega de fichas botánicas de plantas recolectadas. Estas fichas botánicas pueden consistir en la descripción de un ejemplar fresco que se entregará al alumno o en la realización de fotografías a diferentes especies de la flora extremeña. En ambos casos las fichas deberán ser entregadas a través del aula virtual.

Actividades formativas

Horas de trabajo del alumno por tema Presencial Actividad de

seguimiento

No

presencial

Tema Total GG SL TP EP Presentación 2,25 1 1,25

Tema 1 1,5 0,5 1

Tema 2 2,5 1 1,25

Tema 3 1,5 0,5 1

Tema 4 2,5 1 1,25

Tema 5 1,5 0,5 1

Tema 6 1,5 0,5 1

Tema 7 1,5 0,75 1

Tema 8 1,5 0,75 1

Tema 9 2 0,5 1

Tema 10 3,25 1,25 2

Tema 11 5 1,75 2,5

Tema 12 1,5 0,5 1

Tema 13 2,5 1 1,25

Tema 14 1,5 0,5 1

Tema 15 2,5 1 1,25

Tema 16 2,5 1 1,25

Tema 17 4,25 2 3

Tema 18 2,5 0,5 1

Tema 19 4,25 1,5 2,5

Tema 20 5 1,25 1

Tema 21 2,5 0,75 1

Tema 22 4,25 1,5 2,75

Tema 23 6,5 2,5 4,75

Tema 24 5 2 3

Tema 25 2,5 1 1,25

Tema 26 2,5 1 1,25

Tema 27 5,5 2 3

Tema 28 5,5 2 3

Tema 29 3,75 2 3

Práctica 1 4 1,5 2,5








Práctica 9 7 3 4

Prueba parcial 3 1,5 1,5

Fichas botánicas 10 10

Presentación plantas "visu" 1,5 4

Evaluación 7 3 4




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Total 150 40 15 95

GG: Grupo Grande (100 estudiantes). SL: Seminario/Laboratorio (prácticas clínicas hospitalarias = 7 estudiantes; prácticas laboratorio o campo = 15; prácticas sala ordenador o laboratorio de idiomas = 30, clases problemas o seminarios o casos prácticos = 40). TP: Tutorías Programadas (seguimiento docente, tipo tutorías ECTS). EP: Estudio personal, trabajos individuales o en grupo, y lectura de bibliografía.

Metodologías docentes

1. Explicacion y discusion de los contenidos.

2. Resolucion, analisis y discusion de problemas. Realizacion, exposicion y defensa de trabajos/proyectos.

3. Actividades experimentales como practicas en laboratorios, aulas de informatica y trabajos de campo.

5. Trabajo autonomo del alumno.

Resultados de aprendizaje

En la asignatura de "Biodiversidad: Flora Euromediterránea" los alumnos deberán adquirir una

visión general del origen y de los diferentes elementos florísticos que componen la flora peninsular

y, reconocer la diversidad de espermatofitos presentes en los ecosistemas mediterráneos, así

como, sus relaciones filogenéticas. Como resultado, el alumno ampliará los conocimientos

obtenidos en la asignatura "Helechos y Plantas con Semillas" sobre la biodiversidad existente,

sobre todo, en la región Mediterránea, de tal forma, que sea capaz de reconocer las prioridades

de conservación de los distintos taxones a la hora de realizar estudios científico-técnicos.

Sistemas de evaluación

Se aplicará el sistema de calificaciones vigente en cada momento; actualmente, el que aparece en el RD 1125/2003, artículo 5º. Los resultados obtenidos por el alumno en cada una de las materias del plan de estudios se calificarán en función de la siguiente escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que podrá añadirse su correspondiente calificación cualitativa: 0-4,9: Suspenso (SS), 5,0-6,9: Aprobado (AP), 7,0-8,9: Notable (NT), 9,0-10: Sobresaliente (SB). La mención de Matrícula de Honor podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9.0. Su número no podrá exceder del 5 % de los alumnos matriculados en una asignatura en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola Matrícula de Honor. El sistema de evaluación de la asignatura incluye dos modalidades: MODALIDAD A: Sistema de evaluación continua




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MODALIDAD B: Sistema de evaluación con una única prueba final de carácter global La elección entre ambos sistemas de evaluación corresponde al estudiante. El estudiante comunicará al profesor por escrito la modalidad elegida en las tres primeras semanas de cada semestre. Si el alumno no realiza esta comunicación, se entenderá que opta por la evaluación continua. Una vez elegida la modalidad de evaluación, el estudiante no podrá cambiar en la convocaría ordinaria de ese semestre y se atendrá a la normativa de evaluación para la convocatoria extraordinaria.

MODALIDAD A: SISTEMA DE EVALUACIÓN CONTINUA

Sección a evaluar Puntuación máxima

Porcentaje calificación final

(A) Teoría 100 puntos 60% de la nota total

(B) Determinación con claves 100 puntos 20% de la nota total

(C) Participación activa en clase 100 puntos 5% de la nota total

(D) Identificación directa de plantas (“visu”)

100 puntos 5% de la nota total

(E) Actividades 100 puntos 10% de la nota total

(A) TEORÍA: La puntuación máxima del examen de teoría supondrá el 60% de la calificación final de la asignatura. Es necesario aprobar con un mínimo de 50 puntos sobre el máximo de 100 puntos. La sección de Teoría se evaluará mediante examen escrito que estará constituido por 10 preguntas tipo test con una única respuesta correcta y 9 preguntas de desarrollo corto, esquema o de relación. Todas las preguntas del tipo test contestadas de forma correcta tienen la misma puntuación. En la parte de preguntas cortas, etc. el valor de cada pregunta dependerá del valor máximo de la puntuación máxima posible. Esta sección podrá superarse siguiendo uno de los siguientes itinerarios: ITINERARIO 1 A1. Prueba parcial eliminatoria: La puntuación máxima de esta prueba parcial es de 100 puntos. Puntuación mínima para superar la prueba es de 60 puntos. Esta prueba es voluntaria y evaluará los contenidos teóricos de los Temas 1 al 19 (ambos inclusive). Cada pregunta de la parte de tipo test vale 10 puntos. En la parte de preguntas cortas, etc. el valor de cada pregunta será de 10 puntos como máximo, excepto de la última que vale el doble (20 puntos). Si el estudiante obtiene una puntuación igual o superior a 60 puntos podrá eliminar el contenido para la prueba final. A2. 2ª Prueba Parcial: La puntuación máxima de esta prueba parcial es de 100 puntos. Puntuación mínima para superar la prueba es de 50 puntos. Esta prueba la realizarán aquellos alumnos que hayan eliminado contenidos en la prueba parcial eliminatoria. Incluye los temas del 20 al 29. Cada pregunta de la parte de tipo test vale 10 puntos. En la parte de preguntas cortas, etc. el




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valor de cada pregunta será de 10 puntos como máximo, excepto de la última que vale el doble (20 puntos). Puntuación sección de Teoría siguiendo Itinerario 1: Media aritmética ambas pruebas parciales: (A1+A2)/2. ITINERARIO 2 A3. Examen Final: La puntuación máxima de esta prueba parcial es de 100 puntos. Puntuación mínima para superar la prueba es de 50 puntos. Esta prueba la realizarán aquellos alumnos que no hayan eliminado contenidos en la prueba parcial eliminatoria. Esta modalidad incluye todo el temario teórico de la asignatura. Cada pregunta de la parte de tipo test vale 10 puntos. En la parte de preguntas cortas, etc. el valor de cada pregunta será de 10 puntos como máximo, excepto de la última que vale el doble (20 puntos). Puntuación sección de Teoría siguiendo Itinerario 2: Puntuación que se obtenga en dicha prueba. (B) Determinación con claves: La puntuación máxima de esta sección supondrá el 20% de la calificación final de la asignatura. Puntuación máxima de esta sección 100 puntos. Es necesario aprobar con un mínimo de 50 puntos. Este examen se realizará a continuación del examen teórico. Para poder realizar esta prueba el alumno tendrá que haber asistido al menos al 80% de las prácticas desarrolladas durante el curso. En esta sección a cada alumno se le entregará un ejemplar vegetal fresco. La evaluación se llevará a cabo mediante examen práctico consistente en la identificación de dicho material mediante el uso de claves dicotómicas y en responder a varias preguntas descriptivas sobre dicho material. El alumno identificará familia, género y especie. Si el ejemplar está bien identificado (familia, género y especie) será puntuado con 100 puntos; si sólo se indica familia y género será puntuado con 50 puntos y si únicamente se indica la familia se puntuará con 20 puntos. La parte descriptiva de la determinación podrá restar puntos de la identificación si presenta contradicciones con respecto a la misma. Examen individual realizado en laboratorio con la ayuda de una lupa. Los alumnos serán convocados por parte del profesor para la realización de este examen en horario y laboratorios distintos. (C) Participación activa en clase: La puntuación máxima de esta sección supondrá el 5% de la calificación final de la asignatura. Puntuación máxima de esta sección 100 puntos. Esta sección se evaluará considerando la participación activa del alumno en las clases (trabajo y participación en las clases teóricas y prácticas, realización de pruebas en las clases teóricas, etc.). (D) Identificación directa de plantas (“visu”): La puntuación máxima de esta sección supondrá el 5% de la calificación final de la asignatura. Puntuación máxima de esta sección 100 puntos. Es necesario aprobar con un mínimo de 50 puntos. Esta sección se evaluará mediante examen escrito consistente en la identificación de 5




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fotografías elegidas de un listado final de plantas. Este listado estará constituido por todas las plantas que se estudien durante las clases prácticas, tanto de laboratorio como de campo, y un listado de plantas que se le dará al alumno para que estudie de forma individual. Cada identificación correcta (identificación de familia, género y especie) se puntuará con 20 puntos. Aquellos ejemplares no identificados de forma correcta no serán puntuados. El examen se realizará al mismo tiempo que el examen de teoría. (E) Actividades: La puntuación máxima de esta sección supondrá el 10% de la calificación final de la asignatura. Puntuación máxima de esta sección 100 puntos. Es necesario obtener una nota mínima de 50 puntos. La nota de esta sección hará referencia a las fichas botánicas realizadas y entregadas durante el curso. La puntuación máxima de las actividades será de 12,5 puntos. El alumno tendrá que haber entregado al menos el 80% de las actividades propuestas para poder calcular su puntuación. Para poder entregar una actividad es obligatorio haber asistido a la práctica donde se propuso dicha actividad.

MODALIDAD B. SISTEMA DE EVALUACIÓN CON UNA ÚNICA PRUEBA FINAL La evaluación de las competencias necesarias para superar la asignatura es susceptible de realizarse mediante una prueba final constituida por los siguientes apartados:

Sección a evaluar Puntuación máxima

Porcentaje calificación final

(A) Teoría 100 puntos 60% de la nota total

(B) Determinación con claves 100 puntos 20% de la nota total

(C) Descripción material vegetal 100 puntos 15% de la nota total

(D) Identificación directa de plantas (“visu”)

100 puntos 5% de la nota total

(A) Examen Final Teoría: esta parte teórica se evaluará tanto mediante examen escrito

como oral. A1. Examen Escrito: La puntuación máxima de esta prueba es de 100 puntos. Puntuación mínima para superar la prueba es de 50 puntos. Esta prueba equivale al 95% de la nota final del examen teórico. Esta modalidad incluye todo el temario teórico de la asignatura. Esta sección se evaluará mediante exámenes escritos que estarán constituidos por 10 preguntas tipo test con una única respuesta correcta y 9 preguntas de desarrollo corto, esquema o de relación. Todas las preguntas del tipo test contestadas de forma correcta se puntuarán con 10 puntos. En la parte de preguntas cortas, etc. el valor máximo de cada pregunta será de 10 puntos, excepto de la última que será el doble (20 puntos). A2. Examen Oral: La puntuación máxima de esta prueba es de 100 puntos. Puntuación mínima para superar la prueba es de 50 puntos. Esta prueba constituye el 5% de la nota final del examen de teoría. Esta modalidad incluye todo el temario teórico de la




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asignatura. Esta sección se evaluará mediante examen oral que consistirá en la defensa oral del alumno frente al profesor de dos preguntas sobre el temario teórico de la asignatura. Cada pregunta tendrá una puntuación máxima de hasta 50 puntos.

(B) Determinación con claves: La puntuación máxima de esta sección supondrá el

20% de la calificación final de la asignatura. Puntuación máxima de esta sección 100 puntos. Es necesario aprobar con un mínimo de 50 puntos.

Este examen se realizará a continuación del examen teórico. En esta sección a cada alumno se le entregarán dos ejemplares vegetales frescos. El alumno tendrá que identificarlos mediante el uso de claves dicotómicas. El alumno identificará familia, género y especie. Cada ejemplar bien identificado (familia, género y especie) será puntuado con 50 puntos; si sólo se indica familia y género será puntuado con 25 puntos y si únicamente se indica la familia se puntuará con 10 puntos. Examen individual realizado en laboratorio con la ayuda de una lupa. Los alumnos serán convocados por parte del profesor para la realización de este examen en horario y laboratorios distintos.

(C) Descripción material vegetal: La puntuación máxima de esta sección supondrá el 10% de la calificación final de la asignatura. Puntuación máxima de esta sección 100 puntos. Es necesario aprobar con un mínimo de 50 puntos.

Este examen se realizará a continuación del examen teórico y al mismo tiempo que el de determinación. En esta sección a cada alumno se le entregarán dos ejemplares vegetales frescos. El alumno tendrá que realizar una descripción botánica de cada uno de los especímenes entregados. Cada descripción será puntuada hasta un máximo de 50 puntos.

(D) Identificación directa de plantas (“visu”): La puntuación máxima de esta sección supondrá el 10% de la calificación final de la asignatura. Puntuación máxima de esta sección 100 puntos. Es necesario aprobar con un mínimo de 50 puntos.

Esta sección se evaluará mediante examen escrito consistente en la identificación de 10 fotografías elegidas al azar del listado de plantas que constituyan el listado final para el examen de "visu". Cada identificación correcta (identificación de familia, género y especie) se puntuará con 10 puntos. Aquellos ejemplares no identificados de forma correcta no serán puntuados. El examen se realizará al mismo tiempo que el examen de teoría.

CALIFICACIÓN FINAL DE LA ASIGNATURA:

La calificación final de la asignatura será la siguiente: MODALIDAD A

ITINERARIO 1: [((A1+A2)/2)*0,60]+(B*0,20)+(C*0,05)+(D*0,05)+(E*0,10)

ITINERARIO 2: [(A3)*0,60] (B*0,20)+(C*0,05)+(D*0,05)+(E*0,10)

MODALIDAD B

[(A1*0,55)+(A2*0,05)+(B*0,20)+(C*0,10)+(D*0,10)




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Condición previa para poder realizar el sumatorio: deben superarse por separado cada una de las secciones en las que se divide la asignatura, es decir, hay que obtener la puntuación mínima indicada en cada apartado (mitad de la nota máxima).

Es necesario un mínimo de 5 puntos sobre un total de 10 para aprobar la asignatura. Segunda convocatoria de la asignatura.- MODALIDAD A: Si se suspende alguna de las secciones (Teorica, Practica o “Visu”), la seccion o secciones aprobadas (así como la calificación de las actividades, si están superadas) sólo se guardará hasta la 2ª convocatoria del mismo curso académico, nunca entre cursos académicos distintos. A lo sumo, para la convocatoria de febrero del curso siguiente, sólo se guardaría la calificación de las actividades de evaluación continua, si es que están aprobadas. MODALIDAD B: Si se aprueba alguna de las secciones en que se divide la evaluación de la asignatura no se guardará su nota para ninguna otra convocatoria.

Resumen Calificación de la asignatura

Secciones de la asignatura a

evaluar

Puntuación

máxima de

la sección

Puntuación

mínima para

superar la

sección

Porcentaje en

la nota final

de la

asignatura

Porcentaje de la

nota final de la

asignatura

MODALIDAD A

(A) TEORÍA 100 50

ITINERARIO 1 (A)+(B) 60% [(A1+A2)/2]*0,6

A1. 1ª PRUEBA PARCIAL 100 60

A2. 2ª PRUBEA PARCIAL 100 50

ITINERARIO 2 (C) A3*0,60

A3. EXAMEN FINAL 100 50 60%

(B) DETERMINACIÓN 100 50 20% B*0,20

(C) Participación Activa en

clase 100 5% C*0,05

(D) "VISU" 100 50 5% D*0,05

(E) ACTIVIDADES 100 50 10% E*0,10

MODALIDAD B

(A) EXAMEN FINAL

TEORÍA 100 50 60% (A1*0,55)+(A2*0,05)

A1. Examen escrito 100 50

A2. Examen oral 100 50

(B) DETERMINACIÓN 100 50 20% (B)*0,20

(C) DESCRIPCIÓN 100 50 10% (C)*0,10

(D) "VISU" 100 50 10% (D)*0,10

NOTA FINAL ASIGNATURA

MODALIDAD A-

ITINERARIO 1 [((A1+A2)/2)*0,60]+(B*0,20)+(C*0,05)+(D*0,05)+(E*0,10)

MODALIDAD A-

ITINERARIO 2 (A3*0,60)+(B*0,20)+(C*0,05)+(D*0,15)

MODALIDAD B (A1*0,55)+(A2*0,05)+(B*0,20)+(C*0,10)+(D*0,10)

Para superar la asignatura hay que obtener en cada una de las secciones la nota




Curso: 2018-19

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mínima exigida




Curso: 2018-19

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Bibliografía y otros recursos

Bibliografía básica:

Byng J.W. (2014) The flowering plants handbook. A practical guide to families and genera of the world. Plant Gateway Ltd.Hertford.

Castroviejo S. (1986-2008) (coord.) Flora Iberica. Real Jardín Botánico de Madrid, CSIC. Madrid.

Charco J., Devesa J.A. & Ortega-Olivencia A. (2008) Árboles y arbustos autóctonos de Extremadura. Ed. Centro de Investigaciones Ambientales del Mediterráneo (CIAMED). Ciudad Real.

Christenhusz M.J.M., Fay M.F. & Chase M.W. (2017) Plants of the world. An illustrated encyclopedia of vascular plants. The University of Chicago Press.

De Pineda F. & al. (2002) La diversidad biológica de España. Pearson. Prentice Hall.

Devesa J. A. (1995) Vegetación y flora de Extremadura. Universitas ed. Badajoz.

Devesa J.A. & Carrión García J.S. (2012) Las plantas con flor. Apuntes sobre su origen, clasificación y diversidad. Servicio de Publicaciones Universidad de córdoba

Heywood V.H. (1985) Las plantas con flores. Ed. Reverté. Barcelona.

Izco J., Barreno E., Brugués M., Costa M., Devesa J.A., Fernández F., Gallardo T., Llimona X., Prada C., Talavera S. & Valdés B. 2 ed. (2004) Botánica. Ed. McGraw-Hill Interamericana. Madrid.

Judd W.S., Campbell C.S., Kellogg E.A. & Stevens P.F. (2008) Plant Systematics. A phylogenetic approach. 3rd Ed. Sinauer Associates, Inc. Publishers. Sunderland, Massachusets.

Simpson M.G. (2010) Plant Systematics 2nd edition. Academic Press

Sitte P., Ziegler H., Ehrendorfer F. & Bresinsky A. (1994) Strasburger, Tratado de Botánica, ed. 8. Ed. Omega. Barcelona.

Soltis D., Soltis P., Endress P., Chase M., Manchester S., Judd W., Majure L. & Mavrodiev E. (2018) Phylogeny and evolution of the Angiosperms. Revised & updated edition. The University of Chicago Press.

Stevens P.F. (2001 onwards). Angiosperm Phylogeny Website. Version 12, July. http://www.mobot.org/MOBOT/research/APweb/

Stuessy T.F., Crawford D.J., Soltis D.E. & Soltis P.S. (2014) Plant systematics. The origin, interpretation and ordering of plant biodiversity. Koeltz Scientific Books

Tree of Life Web Project (2014) http://www.tolweb.org/tree. University of Arizona.

Varios autores (2012) El árbol de la vida: sistemática y evolución de los seres vivos. Vargas, P. & Zardoya, R. (eds.) Madrid.

http://www.mobot.org/MOBOT/research/APweb/

http://www.tolweb.org/tree




Curso: 2018-19

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Woodland D.W. (2009) Contemporary Plant Systematics, 4th edition. Andrews University Press, Michigan.

Bibliografía complementaria

APG IV. (2016) An update of the Angiosperm Phylogeny Group classification for the orders and families of flowering plants: APG IV. Bot. J. Linnean Soc. 181: 1-20.

APG III. (2009) An update of the Angiosperm Phylogeny Group classification for the order and families of flowering plants: APG III. Bot. J. Linnean Soc. 161: 105-121.

Bremer K., Bremer B. & Thulin M. (2000) Introduction to Phylogeny and Systematics of Flowering Plants. Ed. Uppsala University. Uppsala.

Cronquist A. (1988) The evolution and classification of flowering plants. 2nd ed. The new York Botanical Garden. New York.

Ruiz Téllez T, Escobar García P., Pérez Chiscano J.L. (2007) La Serena y Sierras Periféricas: flora y vegetación. Junta de Extremadura. Badajoz.

Lüttge U., Kluge M. & Bauer G. (1993) Botánica. Ed. Interamericana. Madrid.

Nabors M.W. (2006) Introducción a la Botánica. Ed. Pearson Educación. Madrid.

Ronse de Craene L.P. (2010) Floral diagrams. An aid to understanding flower morphology and evolution. Ed. Cambridge University Press, Cambridge.

Scagel R.E., Bandoni R.J., Rouse G.E., Schofield W.B., Stein J.R. & Taylor T.M.C. (1987) El Reino Vegetal. Ed. Omega. Barcelona.

Soltis D.E. et al. (2011) Angiosperm phylogeny: 17 genes, 640 taxa. American Journal of Botany 98(4): 704-730.

Horario de tutorías

Tutorías programadas: Tomás Rodríguez Riaño: Lunes, martes y miércoles de 11:00 a 13:00 horas Josefa López Martínez: Miércoles, jueves y viernes de 12-14h

Recomendaciones

i. Asistencia a clases teóricas y estudio diario.

ii. Asistencia a clases prácticas.

iii. Participar activamente en las clases teóricas y prácticas.

iv. Consultar la bibliografía recomendada.

v. Realizar las actividades propuestas.




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vi. Trabajar por su cuenta en el conocimiento de la flora extremeña

plan docente de la asignatura curso académico: 2018-19 ... · sistemática. mención orden...

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