plan mayol 2013 jhonis. propuesta

MINISTERIO DE EDUCACIONPROGRAMA DE EDUCACIÓN LOGROS DE APRENDIZAJEDIRECCION REGIONAL DE EDUCACION DE APURIMACUNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL DE ABANCAY

“AÑO DE LA INVERSION PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA”

Programa de Educación Logros de Aprendizaje

VISITA DE PROCESO EN AULA

PLAN MENSUAL

DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO

DIAGNÓSTICO SOCIOLINGUÍSTICO Y PSICOLINGUÍSTICO DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS INTERVENIDAS

MES : Abril

DRE : APURÍMAC

UGEL : ABANCAY

DISTRITOS DE INTERVENCIÓN : Mariscal gamarra

ACOMPAÑANTE PEDAGÓGICO : Prof. Eloísa Warthon Chahuayo

NIVEL EDUCATIVO : Primaria

VISITA : VISITA INICIAL

NÚMERO DE II.EE. : 08 II.EE. / 09 DOCENTES

2013


“AÑO DE LA INVERSION PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA”

Abancay, 03 de mayo del 2013

OFICIO NRO.0400- 201-ME/GRA/DREA/UGEL-AP-PELA.

SEÑOR : Prof. AMÉRICO BRAVO MIRANDA Director de la UGEL – ABANCAY

ABANCAY

ASUNTO : Eleva Plan de Trabajo correspondiente al Mes de mayo del 2013.

Es grato dirigirme a su digna Autoridad, para manifestarle que, para implementar las visitas de proceso en las instituciones focalizadas por el Programa de Educación Logros de Aprendizaje (PELA); y con la finalidad de realizar un adecuado acompañamiento a los docentes y alumnos de la IE focalizadas a mi cargo; comprendidos en los distritos de Mariscal Gamarra. Elevo Plan de Trabajo correspondiente al mes de mayo del 2013. Por tal razón adjunto al presente documento lo que a continuación detallo.

Plan mensual mayo. Plan de micro taller. Protocolo de visita en aula. Protocolo de micro taller, Plan de trabajo estrategia comunidad educa. Mapeo de instituciones focalizadas.

Sin otro particular, le hago llegar las deferencias de mi estima personal.

Atentamente.

……………………………………… Prof. Eloísa Warthon Chahuayo

Acompañante PedagógicoUGEL - ABANCAY

.


PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO A DOCENTES DE

I.E FOCALIZADAS POR EL PROGRAMA DE EDUCACIÓN

LOGROS DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

Ministerio de Educación

Gobierno Regional de Apurímac

Dirección Regional de Educación de Apurímac

Unidad de gestión Educativa Local de Abancay

Programa de Educación Logros de Aprendizaje (PELA)

Distritos:

II. NECESIDADES DE ACOMPAÑAMIENTO.

Las necesidades de acompañamiento pedagógico para el presente mes responde a la forma de

intervención, como la visita de proceso en aula con énfasis en la observación participante para

conocer las prácticas pedagógicas de los docentes, muestras de desempeño de los alumnos; y

desarrollo de microtalleres y talleres con temas de interés y necesidad de los docentes acompañados

y criterios de implementación de las políticas educativas nacionales.

III. JUSTIFICACIÓN:

El presente plan mensual correspondiente al mes de mayo, es un instrumento que

permitirá planificar y prever las acciones de acompañamiento en las Instituciones Educativas

focalizadas y fortalecer la implementación del diagnóstico socio cultural y psicolingüístico del

contexto e institución educativa. Además de promover vínculos de interacción entre la escuela,

comunidad y Padres de Familia para generar mejores aprendizajes, y consolidar las capacidades

pedagógicas de los docentes a través de las distintas formas de intervención del acompañamiento

pedagógico.

.


IV. OBJETIVOS:

GENERALES:

Planificar, ejecutar y fortalecer las acciones y compromisos del acompañamiento pedagógico

en las Instituciones Educativas focalizadas y orientar la práctica pedagógica del docente

centrado en el logro de los aprendizajes con énfasis en el enfoque Intercultural bilingüe y la

inclusión de las rutas de aprendizaje con participación de la escuela, comunidad y Padres

de Familia.

ESPECÍFICOS:

Elaborar el plan mensual de acompañamiento pedagógico e instrumentos

respectivos para su adecuada implementación.

Sensibilizar e implementar la estrategia comunidad educa.

Sistematizar el diagnóstico inicial a docentes, padres de familia, autoridades

(socio lingüístico) alumnos (psicolingüístico) para implementar la línea basal

y tomar decisiones en el acompañamiento pedagógico.

Realizar la observación participante en aula a los docentes acompañados

con énfasis en el enfoque Intercultural bilingüe en las competencias

priorizadas por el PELA y las necesidades del alumno.

Brindar asesoría centrada en la implementación en aula de las rutas de

aprendizaje de Comunicación, Matemática, y Ciudadanía.

Brindar asesoría en programación curricular con enfoque EIB y Multigrado.

Participar de los círculos de inter aprendizaje.

Participar del trabajo de gabinete.

Participar de los talleres de formación.

MINISTERIO DE EDUCACION PROGRAMA DE EDUCACIÓN LOGROS DE APRENDIZAJE JE DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION DE APURIMAC UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL DE ABANCAY

V.OBJETIVOS, CONTENIDOS, METODOLOGÍA, MATERIALES E INSTRUMENTOS PARA LA INTERVENCIÓN DEL ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO.

Objetivos específicos. Actividad. Metodología. Materiales. Instrumentos. Cronograma. PRODUCTOS.

ACTIVIDADES

Elaborar el plan mensual de

acompañamiento pedagógico e

instrumentos respectivos para su

adecuada implementación.

Planteamiento de objetivos generales y específicos y cronogramación de actividades mensuales

Trabajo colaborativo.

Papel bond.

Cuaderno de asistencia.

01-04-2013 Plan mensual del mes de abril.

Sensibilizar e implementar la estrategia

comunidad educa.

Reunión con padres de familia. Diálogo. CámaraFotográfica.

Cuaderno de campo.

Días y horarios establecidos.

Acta de acuerdos y compromisos.

Organizar los procesos de

sistematización del diagnóstico inicial a

docentes, padres de familia,

autoridades, alumnos e ingresar

información y reporte al SIGMA

Sistematizar la información. Trabajo individual.

Laptop. Instrumentos de recolección de datos.Cuaderno de campo.

Días y horarios establecidos,

Reporte al SIGMA.

VISITA EN AULA

Realizar la observación participante en

aula a los docentes acompañados con

énfasis en las competencias priorizadas

por el PELA y las necesidades del

alumno.

Socialización de la agenda del día con el director y docente acompañado.

Observación participante en aula por el acompañante.

Desarrollo de una sesión de oralidad.

Observación, Papel bond.CámaraFotográficaLapiceros

Cuaderno de campo.

Protocolo de acompañamiento en aula.

Cartilla de

El día de visita programada.

insumos para el cuaderno de campo respecto a potencialidades y debilidades de la práctica pedagógica.


Objetivos específicos. Actividad. Metodología. Materiales. Instrumentos. Cronograma. PRODUCTOS.Toma de información en el cuaderno de campo de acuerdo a los criterios establecidos.

Asesoría en el desarrollo de las competencias priorizadas por el PELA en el marco del buen desempeño docente

Establecimiento de compromisos con el docente acompañado.

oralidad.

MICROTALLERES

Fortalecer en las instituciones

educativas el manejo y sistematización

del diagnóstico socio cultural y

psicolingüístico con la finalidad de

desarrollar estrategias de L1 y L2.

Análisis de las fichas de diagnóstico sociolingüístico y psicolingüístico con el docente acompañado.


Participativa. Papel bond.CámaraFotográficaLapiceros

Cuaderno de campo.

El día de visita programada-

Compromiso para la aplicación del diagnóstico psicolingüístico y socio lingüístico.

Brindar asesoría centrada en la

implementación en aula de las rutas de

aprendizaje de Comunicación,

Matemática,. y Ciudadanía.

Elaboración de la programación anual: Matriz de programación anual.

Participativa Plumones, hojas.

Cuadernos de campo.

Insumos de programación curricular.

02 horas min.

Matriz de programación anual.

Brindar asesoría en programación

curricular con enfoque EIB y Multigrado.


Objetivos específicos. Actividad. Metodología. Materiales. Instrumentos. Cronograma. PRODUCTOS.CIRCULOS DE INTERAPRENDIZAJE

Participar de los círculos de inter

aprendizaje.

TRABAJO DE GABINETE

Participar del trabajo de gabinete.

TALLERES DE FORMACIÓN.

Participar de los talleres de formación.


VI. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

FECHA I.E./UGEL DISTRITO LUGAR Nº DOCENTES/ACOMPAÑA

NTES

NOMBRE DEL DOCENTE/ACOMPACOMPAÑANTE

S-FORMADOR

ACTIVIDAD

02/05/2013 UGEL-ABANCAY

Abancay Abancay 08 Acompañantes/Formador

Elaboración del Plan Mensual de mayo

03/05/2013 UGEL ABANCAY

Abancay Abancay 08 Acompañantes/Formador

Implementación del plan mensual correspondiente al mes de mayo.

06/05/2013 54439Señor justo Juez

Marisca Gamarra

Cruzpata Percy Gómez Taype




Toma de información en el cuaderno de campo de acuerdo a los criterios establecidos.




Marisca Gamarra

Cruzpata Percy Gómez Taype









Marisca Gamarra

Cruzpata Socialización de la agenda del día con el director y docente acompañado.







Marisca Gamarra

Cruzpata Raúl Urrutia Juro








Marisca Gamarra

Cruzpata Raúl Urrutia Juro








Marisca Gamarra

Cruzpata Maribel Rondan Pimentel









Marisca Gamarra

Cruzpata Maribel Rondan Pimentel







15/05/2013 54895 Niño de Jesús

Marisca Gamarra

Kallatqui Crisóstomo Quintana







16/05/2013 54895 Niño de Jesús

Marisca Gamarra

Kallatqui Crisóstomo Quintana





Asesoría en el desarrollo de las competencias priorizadas por el PELA en el


marco del buen desempeño docente


17/05/2013 54434 Juan

Bautista

Marisca Gamarra

Ccahuanati Felipe Soria Alvares







20/05/2013 54434 Juan

Bautista

Marisca Gamarra








21/05/2013 54434 Juan

Bautista

Marisca Gamarra








22/05/2013 54434 Marisca Ccahuanati Narciso Socialización de la agenda del día con el director y docente acompañado.


Juan Bautista

Gamarra Sequeiros Córdova






23/05/2013 54434 Juan

Bautista

Marisca Gamarra

Ccahuanati Narciso Sequeiros Córdova







24/05/2013 54406 Fey Alegría

Marisca Gamarra

Sarconta Cipriano Salcedo Hilares







27/05/2013 54406 Fey Alegría

Marisca Gamarra

Sarconta Cipriano Salcedo Hilares




Toma de información en el cuaderno de campo de acuerdo a los criterios


establecidos.



28/05/2013 54406 Fey Alegría

Marisca Gamarra

Sarconta Cesar Hilares Catalán







29/05/2013 54406 Fey Alegría

Marisca Gamarra

Sarconta Cesar Hilares Catalán







30/05/2013 Trabajo de gabinete Formador y Acompañantes.

Sistematización de la información al SIGMA

31/05/2013 Elaboración e implementación del Plan mensual de junio


VII. PISTA MICRO TALLER.

INFORMACIÓN GENERAL

ObjetivosRecojo de información y orientaciones con respecto al diagnóstico socio cultural y psicolingüístico con la finalidad de obtener información para establecer un Plan de apoyo Lingüístico a nivel de la institución educativa.

Brindar asesoría en programación curricular con enfoque EIB y Multigrado.

Metodología Vivencial que busca la participación activa a través del diálogo y la reflexión

Participantes Directores, docentes y acompañantes.

Duración

2 horasInicio (20 min)

Presentación del objetivo del micro taller. Recuperación de saberes previos sobre el diagnóstico psicolingüístico y socio lingüístico

Desarrollo (80 min.) Análisis y orientaciones sobre el uso de las fichas de diagnóstico sociolingüístico y psicolingüístico con el docente

acompañado. Elaboración de la programación anual: Matriz de programación anual.

Cierre (20 min) Recuento de las ideas más importantes del microtaller.

Productos Compromiso para la aplicación del diagnóstico psicolingüístico y socio lingüístico. Matriz de programación anual.

Insumos

Plumones de pizarra Plumones de papel Tarjetas metaplan Cinta maskingtape

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS

ACTIVIDADES DE INICIO 20 minutos

Presentación del taller

Bienvenida a los participantes. Presentación de objetivos.

- El facilitador explica la agenda del microtaller de diagnóstico psicolingüístico, sociolingüístico y matriz de programación anual.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO 3 horas


Acción previa Se proyecta un Plan Anual de Trabajo dando lectura de las partes importantes del plan y responden en

tarjetas a la siguiente pregunta: ¿Consideran que el documento revisado es una herramienta que orienta al logro de aprendizajes en la escuela?

15 mi

Actividades para garantizar la mejora de los aprendizajes 1hora 30 min

Presentación PPT sobre Plan Anual de trabajo que contiene:

15 min

15 min

Actividades de autoevaluación de la calidad de la gestión de IE (IPEBA)

Presentación PPT sobre Plan Anual de trabajo que contiene:

1 hora

Comentario Se propicia una ronda de preguntas para cerrar con las conclusiones. 15 min

ACTIVIDADES DE CIERRE 30 minutosMeta cognición

y recuento del proceso

Revisión de ruta metodológica propuesta para el taller con directores Recuento de la estructura del PAT para la mejora de los aprendizajes.


VIII.-CONTENIDOS DE LA INTERVENCIÓN A PADRES, MADRES DE FAMILIA:

Objetivo ActividadesContenido

Metodología Instrumentos.

Materiales Cronograma

Meta Nº

Padres, madres Autori

dades Identificar los saberes locales e incorporar al currículo para desarrollar actividades educativas con pertinencia cultural y lingüística con la participación de los padres de familia, comunidad, autoridades y servidores de otros sectores (salud, agricultura, municipalidad, etc.).

Reunión con padres de familia, autoridades y miembros de la comunidad.

Diagnóstico sociolingüístico.

Inventario Cultural::

Costumbres.

Tradiciones.

Historias, etc.

Diálogo Matriz de recolección de datos.

Papelotes.Plumones.CámaraCuaderno de actas.

En todas las visitas

de acompaña

miento

Comprometer a los padres de familia, autoridades para desarrollar la estrategia COMUNIDAD EDUCA.

Diálogo con padres de familia.

Reflexión sobre la participación de los padres de familia en la educación.

Conversatorio.

Matriz anual de participación de padres de familia.

Papelotes.Plumones.CámaraCuaderno de actas.

En todas las visitas

de acompaña

miento


REUNION CON PADRES DE FAMILIA

Promover la participación de los padres, la comunidad y/o de las organizaciones resulta reivindicativo y reparador, dentro del marco de igualdad y respeto. No todos los directores y hasta los maestros de instituciones educativas tienen actitud positiva ante el padre de familia comunero e indígena desvalorizando en algunos casos su aporte en el proceso educativo, desde las propias cosmovisiones y expectativas de la vida de los padres de familia, los estudiantes y comunidad en general que van sumando a la construcción de una gran nación que valora lo diverso y se hace potente por ello. Para gratificar una escuela al servicio de la población como parte de un esfuerzo ético nacional de construcción de ciudadanía, la escuela debe ponerse de acuerdo con la comunidad educativa cuáles son esos resultados que aspiran que la escuela aporte al niño, a la familia a comunidad y región, incorporando aspiraciones y expectativas de una escuela para la vida.

El aporte de los comuneros, padres de familia, lideres de las organizaciones no solo es para su localidad sino también para el país. el enfoque ambiental sostenido en la cosmovisión plantea relación diferente del hombre la mujer con la naturaleza y sus deidades, espíritus o madres.

Promover desde la escuela la incorporación de los saberes locales al currículo escolar con la activa participación de las familias, convirtiéndose en una excepcional oportunidad para incorporar saberes locales, al qué hacer educativo, promoviendo la generación de contenidos locales con pertinencia cultural y lingüística desde la escuela y la comunidad.

RESPONSABLES: Acompañante pedagógico. Docente de aula y directores.

OBJETIVOS DEL TALLER

OBJETIVO GENERAL Identificar los saberes locales e incorporar al currículo para desarrollar actividades educativas con

pertinencia cultural y lingüística con la participación de los padres de familia, comunidad, autoridades y servidores de otros sectores (salud, agricultura, municipalidad, etc).

OBJETIVOS ESPECIFICOS. Informar, sensibilizar e involucrar a los padres de familia y comunidad en la educación de sus hijos, e hijas. Identificar los saberes locales e incorporar al currículo para desarrollar actividades educativas con

pertinencia cultural y lingüística con la participación de los padres de familia, comunidad, autoridades y servidores de otros sectores (salud, agricultura, municipalidad, etc.).

Comprometer a los padres de familia, autoridades para desarrollar la estrategia COMUNIDAD EDUCA.

FECHA DE EJECUCION:A partir del -04-2013 de abril según disponibilidad de tiempo y organización de los padres de familia y comunidad.

METODOLOGIA DEL TALLER: Expositiva y participativa. Trabajo en grupos.


Demostración.

PRODUCTO ESPERADO Reconocimiento de los saberes locales e incorporarlos en el currículo educativo. Distribución de responsabilidades para llevar adelante la estrategia de COMUNIDAD EDUCA, durante el

presente año lectivo.

IX. EVALUACIÓN: La evaluación sobre la ejecución de las actividades programadas en el presente Plan Mensual del mes de abril del 2011, se hará en forma permanente con la finalidad de tomar decisiones oportunas sobre las dificultades para garantizar el logro de los objetivos previstos, de igual forma se elevará el informe mensual a las instancias correspondientes,

X. ANEXOS

Instrumentos a utilizar.

Ficha de diagnóstico psicolingüístico. Fichas diagnóstico sociolingüístico.. Croquis de la zona a visitar.

.

………………………………………..Eloísa Warthon ChahuayoAcompañante Pedagógico

plan mayol 2013 jhonis. propuesta

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