planejamento_2009_1ºano

Plano de Curso - 2009

1º Ano de Escolaridade do Ensino Fundamental.

PROFESSORA: 1º ANO DO ENSINO FUDAMENTAL BIMESTRE: TODOS

NÍVEL DE ENSINO ENSINO FUNDAMENTAL

ÁREA CURRICULAR PORTUGUÊS

OBJETIVOS GERAIS:

Ler, escrever e interpretar pequenos textos, bilhetes e frases de acordo com a I etapa e participar

de diferentes situações de comunicação oral com reflexão acolhendo e considerando as opiniões

alheias respeitando os diferentes modos de falar.

CONTEÚDOS CONCEITUAIS: CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS: CONTEÚDOS ATITUDINAIS:

Linguagem Oral:

- Transmissão de recados e avisos;

- Narração de fatos do cotidiano;

- Interpretação e dramatização de histórias;

Linguagem Escrita:

- Nome próprio, dos colegas e o da professora;

- Coordenação motora;

- Letra inicial e letra final de palavras;

- Som inicial e som final de palavras;

- Contagem de letras;

- Vogais ; Junções das vogais.

Conversas informais;

Relato de fatos do cotidiano;

Desenho livre;

Músicas de rotina;

Hora da novidade;

Crachás;

Chamadinha de nomes;

Atividades de coordenação motora;

Recorte e colagem de letras e palavras;

Leitura em grupo e individual;

Formação de palavras;

Ler e escrever as vogais e junções, identificando-as nas

palavras;

Reconhecer no alfabeto as letras do seu nome e das

palavras surgidas;

Identificar os fonemas trabalhados;

Identificar e traçar as letras do alfabeto maiúsculo de

imprensa;

Reconhecer as letras do alfabeto em palavras;

Ler e escrever palavras e frases simples;

Separar as sílabas das palavras;

Formar novas palavras;

Nome próprio do aluno.

Alfabeto maiúsculo de imprensa;

Fonemas a serem trabalhados:

- B; C; D; F; G; J; K; L; M; N; P; R; S; T; V; W; X;

Y; Z; NH.

Leitura e escrita de palavras, frases e

pequenos textos;

Ortografia;

Pontuação;

Interpretação;

Nome Próprio em letra cursiva;

Contagem de letras e sílabas nas

palavras;

Nome próprio completo;

Letras de músicas;

Construção de textos;

Escrita de bilhetes.

Cartaz com letras do alfabeto;

Música do alfabeto;

Bingo das letras do alfabeto;

Letras móveis;

Leitura em grupo e individual;

Recorte e colagem;

Ditado de palavras;

Auto-ditado;

Rótulos;

Texto coletivo

Cruzadinha;

Caça palavras;

Formação de palavras;

Cópia do nome completo;

Letras de músicas;

Poesias;

Jogo da memória; cartazes

Escrita de bilhetes simples;

Escrever o seu nome com letra cursiva;

Escrever o seu nome completo;

Ler de forma independente palavras, frases e pequenos

textos;

Ler e copiar letras de músicas;

Escrever pequenos bilhetinhos.

AVALIAÇÃO

Participação; Expressão oral; Expressão escrita; Leitura individual; Leitura em grupo; Criatividade; Socialização; Atividades mimeografadas ou xerocadas; Contagem oral; Capricho.

PROFESSORA: 1º ANO DO ENSINO FUDAMENTAL BIMESTRE: TODOS ANO: 2009


ÁREA CURRICULAR CIÊNCIAS

OBJETIVO GERAL: Conhecer e cuidar do próprio corpo valorizando e adotando hábitos saudáveis, conscientizando-se também para o bem

coletivo, contribuindo ativamente para a melhoria do meio ambiente reconhecendo que este é importante para a vida dos

seres vivos.


O Corpo humano:

- Esquema corporal;

-As partes;

- órgãos dos sentidos;

- Higiene corporal;

- Etapas da vida;

- Prevenção de acidentes e doenças.

O Meio Ambiente:

- Conceito;

- Elementos;

- Preservação.

A Natureza:

- Conceito;

- Elementos;

Contorno do corpo de uma criança no cartaz;

Recorte, colagem e desenhos do corpo das

pessoas;

Brincadeiras: Bento que Bento é o frade;

Quebra-cabeça do corpo humano;

Atividades que desenvolvam as percepções;

Formação de cartaz das atitudes de higiene

corporal;

Pesquisa;

Maquetes;

Desenhos livres;

Formação de cartazes;

Observações de figuras de paisagens naturais;

Desenhos livres;

Conversas;

● Conhecer o seu corpo como um todo, em busca da

percepção global e do esquema corporal;

● Perceber o ambiente através dos sentidos

relacionando-os aos seus órgãos;

● Reconhecer a importância da higiene e os cuidados

com o seu corpo para a prevenção de acidentes e

preservação de sua saúde;

● Conscientizar-se sobre a importância do meio

ambiente através do conhecimento de seus

elementos e de suas agressões sofridas;

● Citar os recursos naturais utilizados pelo homem;

● Diferenciar os seres vivos dos seres não vivos;

● Conhecer e diferenciar os animais de acordo com

assuas características físicas;

● Relacionar cada animal ao seu habitat;

- Preservação;

- Recursos Naturais.

● Seres vivos e seres não vivos;

● Animais;

- Características físicas (cobertura, tamanho e nº de

patas);

- Locomoção;

- Habitat;

- Animais domésticos e selvagens;

- Animais úteis e nocivos;

● As plantas;

-Germinação;

- Características;

-Necessidades;

- Utilidades;

- As partes.

Recorte e colagem de seres vivos e seres não

vivos;

Identificação e comparação de animais;

Pesquisas sobre os animais;

Formação de cartaz;

Dobraduras de animais;

História: A sementinha;

Experiência do feijão no copinho com algodão e

água;

Quebra-cabeça das partes da planta;

Atividades mimeografadas ou xerocadas;

● Citar as utilidades dos animais reconhecendo a sua

importância para o homem;

● Reconhecer os elementos necessários para o

desenvolvimento das plantas;

● Identificar as fases do desenvolvimento das plantas

através demudas e de sementes;

● Identificar as partes da planta.

AVALIAÇÃO

Participação; Observação; Esquema corporal; Psicomotricidade; Reconhecimento das partes do seu corpo; Criatividade; Socialização; Atividades mimeografadas ou xerocadas; Atitudes de cuidados com o seu próprio corpo; Atitudes de preservação do seu meio ambiente; Expressão oral; Expressão corporal; Percepções.

PROFESSORA: 1 O ANO DO ENSINO FUDAMENTAL BIMESTRE: TODOS ANO: 2009


ÁREA CURRICULAR MATEMÁTICA

OBJETIVOS GERAIS:

Identificar os conhecimentos matemáticos como meios para compreender e transformar o mundo à sua volta e perceber o

caráter de jogo intelectual, característico da Matemática, como aspecto que estimula o interesse, a curiosidade, o espírito de

investigação e o desenvolvimento da capacidade para resolver problemas..

Comunicar-se matematicamente, ou seja, descrever, representar resultados com precisão e argumentar sobre suas conjecturas

fazendo uso da linguagem oral e estabelecendo relações entre ela e diferentes representações matemáticas.

CONTEÚDOS CONCEITUAIS:CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS:

CONTEÚDOS ATITUDINAIS:

Noções de quantidade:

-muito / pouco / mais / menos / cheio / vazio /

unidade / coleção;

Noções de tamanho:

- alto / baixo / comprido / curto / grosso / fino / maior /

médio / menor / grande / pequeno;

Noções espaciais:

- em cima / embaixo / abaixo / acima / perto / longe /

primeiro / último / entre / no meio;

Noção de lateralidade:

- esquerda / direita;

Noção de medida:

Comparação de figuras e objetos concretos;

Brincadeiras;

Formação de conjuntos com objetos, figuras e

alunos;

Construção de conjuntos;

Observação e comparação de conjuntos;

Contagem oral de objetos, palavras, alunos,

figuras, etc.;

Materiais concretos;

Histórias dos números;

Coordenação viso-motora dos números;

Correspondência dos números às suas

Formar conjuntos de acordo com as

características físicas dos elementos pedidos;

Fazer a correspondência biunívoca entre os

elementos dos conjuntos, igualando-os;

Identificar os números fazendo a relação do

número ao seu respectivo numeral;

Reconhecer os números de 0 a 50;

Reconhecer os sinais de = e ≠ ;

Criar novas figuras a partir das figuras

geométricas;

Reconhecer os números fazendo a relação

número e numeral;

- pesado / leve;

Formação de conjuntos:

- Identificação;

- Comparação;

- Representação;

- Correspondência biunívoca;

- Conjuntos: vazio e unitário;

Sistema de Numeração:

- Números de 0 a 50 ( ordenação, antecessor,

sucessor e relação número e numeral);

Sinais = e ≠ ;

Figuras geométricas;

Dúzia e meia dúzia / Dezena e meia dezena;

Adição Simples / Subtração simples;

Resolução de situações-problema envolvendo a

adição e subtração.

respectivas quantidades de figuras;

Atividades concretas que envolvam os números

às suas quantidades de figuras;

Material concreto;

Blocos lógicos;

Observação e identificação das figuras

geométricas em objetos da sala;

Comparação de elementos;

Material de contagem;

Brincadeiras;

Contagem oral;

Histórias;

Situações-problema;

Operações de soma através de objetos

concretos e números;

Relacionar dúzia e meia dúzia às suas

respectivas quantidades;

Realizar operações de soma através de

objetos, figuras e números;

Relacionar dezena e meia dezena às suas

respectivas quantidades;

Reconhecer os números relacionando-os às

suas respectivas quantidades;

Desenvolvimento de atitudes positivas diante

da resolução de problemas;

Realizar operações de subtração com objetos,

figuras e números.

AVALIAÇÃO

Participação; Observação; Contagem oral; Identificação dos números; Criatividade; Socialização; Atividades mimeografadas ou xerocadas; Expressão oral; Expressão corporal; Adição e subtração de números e objetos; Resolução de problemas; Percepções.

PROFESSORA: 1º ANO DO ENSINO FUDAMENTAL BIMESTRE: TODOS ANO: 2009


ÁREA CURRICULAR HISTÓRIA

OBJETIVO GERAL: Através de diálogos participar de fatos sociais, levando-o perceber a resolver conflitos de forma harmoniosa para o

bem coletivo, conhecendo, resgatando e transformando a sua própria história.


Carnaval;

Páscoa;

Dia Internacional da mulher;

Início do Outono;

Dia do Livro Infantil;

Dia do índio;

Descobrimento do Brasil;

Dia do Trabalho;

Dia das Mães;

Libertação dos escravos;

Início do Inverno;

Dia Internacional do Meio Ambiente;

Festas Juninas;

Dia da Amizade;

Pintura;

Recorte e colagem de figuras;

Formação de cartazes;

Dobradura do Índio;

Pesquisa de cultura do índio;

Confecção e escrita de cartões;

Dobraduras;

Festa Junina com a comunidade;

Pesquisas sobre o Folclore brasileiro;

Brincadeiras;

Amigo oculto de cartões.

Reconhecer o carnaval como uma cultura brasileira;

Conhecer o verdadeiro significado da Páscoa;

Reconhecer e valorizar os diferentes tipos de

profissões;

Conscientizar-se da importância da preservação do

meio ambiente para a sobrevivência dos seres vivos;

Conhecer e citar as características e costumes das

festas juninas;

Conhecer e pesquisar sobre as lendas, músicas,

festas, parlendas, brincadeiras,comidas e trava-língua

do nosso folclore brasileiro;

Conhecer e praticar o sentido do Natal.

Dia dos Pais;

Dia do Estudante;

Semana do Folclore;

Dia do Soldado;

Dia da Árvore;

Início da Primavera;

Dia das Crianças;

Dia do Professor;

Proclamação da República;

Dia da Bandeira;

Consciência Negra;

Dia da Família;

Início do Verão;

Natal.

AVALIAÇÃO

Participação; Observações; Linguagem oral; Tarefas de Pesquisa; Pintura; Criatividade; Atividades mimeografadas ou xerocadas; Histórias; Dramatizações.

PROFESSORA: 1O ANO DO ENSINO FUDAMENTAL BIMESTRE: TODOS ANO: 2009


ÁREA CURRICULAR GEOGRAFIA

OBJETIVOS GERAIS:

Trabalhar os direitos da criança e com sua identidade, ampliando os conhecimentos do aluno em relação a diferentes culturas,

grupos étnicos e ao próprio grupo social;

Trabalhar a identidade do aluno, do grupo social no qual está inserido, bem como algumas características do lugar onde ele

vive;

Reconhecer-se como ser integrante do meio em que vive, participando ativamente como agente transformador no meio em que

vive.


● Identidade:

-Características físicas e da personalidade;

- Gostos e preferências;

A família;

A casa:

- Tipos de casa;

- Partes da casa;

- O caminho de casa para a escola;

As profissões;

A Escola:

- Histórico;

- Dependências;

- Funcionários;

- Importância;

- A sala de aula;

Conversas informais;

Atividade: Quem sou eu?

Fotos da família;

Desenhos livres;

Texto: A casa;

Dobraduras da casa;

Pesquisa de tipos de casas;

Cartaz com figuras de profissões;

Conversa informal;

Visita à escola;

Histórico da escola;

Desenho livre;

Construção de meios de comunicação com

sucatas;

Falar de si, seus gostos e preferências;

Reconhecer-se como elemento integrante de uma

família;

Respeitar a cultura de o modo de viver de outros

povos;

Citar os diferentes tipos de casa e os seus

moradores;

Reconhecer-se cidadão;

Reconhecer e valorizar as profissões das pessoas;

Reconhecer a importância da escola e a sua

função social;

Descrever a sua escola identificando tudo o que

há em suas dependências;

Reconhecer a importância dos cuidados no

Meios de Comunicação;

Meios de Transporte;

O trânsito:

- Cuidados;

- Semáforo;

-Placas de segurança;

As Estações do Ano.

Construção de maiôs de transporte com

sucatas;

Formação de cartaz;

Conversa e brincadeiras sobre o trânsito;

Folhas mimeografadas ou xerocadas.

Trânsito;

Diferenciar as Estações do ano de acordo com

suas características.

AVALIAÇÃO

Participação; Observações; Linguagem oral; Tarefas de Pesquisa; Pintura; Criatividade; Atividades mimeografadas ou xerocadas; Percepção visual e auditiva. Identificação das partes da escola.

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