planes y programas curriculo afroboliviano secundaria
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PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
PRIMERA FASE (1°Y 2° BIMESTRE) AREA: RELIGIONES, VALORES Y ESPIRITUALIDADES
PRINCIPIO ORDENADOR COSMOVISIÓN E IDENTIDAD
EJE ORDENADOR DIMENSIÓN ESPIRITUAL
ÁREA CURRICULAR:RELIGIONES, VALORES Y
ESPIRITUALIDADES
EDUCACIÓN PARA LA FORMACIÓN DE LA
PERSONATEMÁTICA CURRICULAR SIMBOLOGÍA
DIMENSIONES
OBJETIVO
HOLÍSTICO CONTENIDOS ORIENTACIONES METODOLÓGICAS EVALUACIÓN PRODUCTOS
SER Fortalecemos losvaloresespiritualesy creenciasde nuestrosancestros através de laprácticacotidiana.
ESPIRITUALIDAD-Dialogo y convivenciacon la naturaleza:ritos tradiciones ytrascendencias.
-Curacionesespirituales
RELIGIOSIDAD-Celebración defiestas locales: “San
Benito”.
-Ritualidad del“Mauchi”.
-Rituales Yceremonias delnacimiento.
-Charlas con las sabias y sabios de lascomunidades.
-Debate y análisis en grupo dereflexión sobre las creencias sobreotros dioses.
-Exposiciones valorativas de lascreencias espirituales del puebloAfroboliviano
-Lectura y reflexión en grupos depares para el análisis de lo espiritualen relación al ser humano
-Planificación y ejecución de planesque preserven el criterio espiritualdel hombre y la mujerAfrodescendiente
-Elaboración de murales, afiches, conreflexiones espirituales.
-Valoración de las actitudesdel hombre y suespiritualidad frente lanaturaleza
-Fijación de los ciclos ritualesdel pueblo Afroboliviano
-Caracterización de lasfiestas espiritualesAfrodescendientes-Identificación ycomprensión de las distintascategorías d saberes del
cosmos con relación a laespiritualidad
-Exposición de un materialdescriptivo con elementos de lanaturaleza que exprese creenciasespirituales que identifique alpueblo Afroboliviano
-Elaboración de afiches quemanifiesten las expresionesespirituales de las comunidadesdel pueblo Afroboliviano.
-Informe de investigacionesacerca de la equidad de género.
SABER
HACER
DECIDIR
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SIMBOLOGÍA-Lugares sagradosdonde fluyen yemanan energía,“cerros, ríos, lagos” HISTORIA -Mitos y leyenda
-Descripción de actitudes concaracterísticas discriminación degénero.
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PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
SEGUNDA FASE (3° Y 4° BIMESTRE) AREA:RELIGIONES, VALORES Y ESPIRITUALIDADES
PRINCIPIO ORDENADOR COSMOVISIÓN E IDENTIDADEJE ORDENADOR DIMENSIÓN ESPIRITUAL
ÁREA CURRICULAR:RELIGIONES, VALORES Y ESPIRITUALIDADES
EDUCACIÓN PARA LA FORMACIÓN DE LA
PERSONATEMÁTICA CURRICULAR SIMBOLOGÍA
DIMENSIONES OBJETIVO HOLÍSTICO CONTENIDOSORIENTACIONES
METODOLÓGICASEVALUACIÓN PRODUCTOS
SER Asumimos los valores derespeto, amor y pazentre nosotros mismos,
sobre el valor de laespiritualidad
ESPIRITUALIDAD
-Equilibrio espiritual con elcosmos.
-Meditación ycontemplación acerca delos ritos espirituales.
-Clasificación ytratamiento deenfermedades producidas
por energías negativas“susto”. RELIGIOSIDAD-Relación de la materia yespíritu en el marcocosmológico
-Señales de los astros “sol
,luna, estrellas” VALORES
-Elaboración de textosreferidos a lugaressagrados de la naturaleza“cerros”.
-Organización de gruposque sensibilicen el mundoespiritual de la personahumana.
-Reflexión sobre laconexión de la hormiga yel tiempo.
-Valoración de losespacios espirituales enlos ámbitos familiar yescolar.
-Expresión de sensibilidadespiritual.
-Producción de textos quecontemplen los ritos de lospueblos Afrobolivianos enla vida cultural.
Participación activa enla toma de decisionespara el vivir bien.
-Producción de textos ydocumentos sobre lastradiciones y costumbres delas comunidadesAfrodescendientes
SABER
HACER
DECIDIR
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-Respeto a los adultosmayores “tía, tío, mama
grande, tata grande”
-Conductas que desvirtúanal ser humano como:ambición, envidia, odioviolencia, soberbia, etc.
Respetoresponsabilidad ydisciplina.
Las formas de
disolución deconflictos en lacomunidadAfroboliviana.
Formas de la nodiscriminaci
Reflexión sobre losdaños que causan lasdebilidades humanasen la comunidad.
Valoración de la vidaplena y preservaciónde la autoestima.
Practicas concretas devalores sociocomunitarios “paz,
reciprocidad, etc.”.
Reflexión sobre laequidad de género enla comunidad.
Demostración de lacompresión de losvalores sociocomunitarios.
Relatos descriptivos queexpresan los valoresmorales del puebloAfroboliviano
Documentos elaboradosen los que se expresa losvalores morales de lacomunidad.
Realización de ferias con
temáticas de actos queliberan de ladiscriminación.
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PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
PRIMERA FASE (1°Y 2° BIMESTRE) AREA:GEOGRAFÍA E HISTORIA CIENCIAS SOCIALES
PRINCIPIO ORDENADOR COSMOVISIÓN E IDENTIDAD
EJE ORDENADOR DIMENSIÓN SOCIAL
ÁREA CURRICULAR:GEOGRAFÍA E HISTORIA CIENCIAS SOCIALES
EDUCACIÓN PARA LA VIDA EN COMUNIDAD Y
COMPRENSIÓN DEL MUNDOTEMÁTICA
CURRICULARGOBIERNO Y
ORGANIZACIÓN
COMUNITARIA
DIMENSIONESOBJETIVO
HOLÍSTICO CONTENIDOS
ORIENTACIONES
METODOLÓGICASEVALUACIÓN PRODUCTOS
SER Fortalecemos losvalores para laconvivenciaarmónica en los
procesos socialesdesde la llegadade los invasoresde América hastala actualidad pararecuperar lalegitimidad denuestra verdaderahistoria.
Asumimos unapostura críticafrente a la historiapasada
HISTORIA La llegada de la
mujer y el hombre
africano alcontinenteamericano.
Trabajo forzado enla minería delhombre y la mujerAfrodescendientes.
Migración a las
zonas yungueñas.
Historia precolonial: las casasde hacienda
TERRITORIO Campo geográfico
de la mujer yhombre africano.
Búsqueda de la verdaderaidentidad en el contexto
socio cultural de los pueblosde América
Recopilación de la historiadel hombre traído delcontinente africano.
Análisis crítico delsometimiento del puebloinvasor.
Producción de mensajes quepromuevan la paz de loshombres.
Manipular la geografía delhombre Afrodescendiente.
Elaboración decuestionarios,
entrevistas conSabias y Sabios,encuestas aoriginarios
Recopilación deinformación enlos antiguospeones de lashaciendas.
Recolección deinformaciónbibliográfica de lahistoria de loa afrodescendientes
Producción deafiches y
papelógrafos quereflejen lahumillación yvejámenes sufridosdel hombre traídode África.
Realización desocio dramas conla manifestación de
las luchas para laliberación y elsometimiento en lahistoria de lasrepúblicas en elcontinenteamericano.
SABER
HACER
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La diáspora de la
mujer y hombrellegados de África.
La organizaciónsocial y política.
Utilización delmapa geográficoAfroboliviano
GOBIERNO YORGANIZACIÓN
Estructuraorganizativa deautoridades y degobierno del puebloAfroboliviano
Designación deautoridades porturnos.
Autoridades políticoadministrativosoriginarias, de lascentrales,subcentrales,cantones ycomunales.
Empleo de estrategiasdidácticas adecuadas pararefutar la migración forzadadel hombre y la mujerAfroboliviana.
Debate sobre lasperspectivas de laconsolidación como puebloen la nueva estructurapolítica
Expresión de losvalores sociocomunitarios y delas estructurasbasadas en normasinternas de lacomunidad.
Expresión de losvalores que
fortalecen la luchasocial por laliberación delpuebloAfroboliviano
Fichas históricasdel proceso de laliberación.
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PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
SEGUNDA FASE (3° Y 4° BIMESTRE) AREA:GEOGRAFÍA E HISTORIA CIENCIAS SOCIALES
PRINCIPIO ORDENADOR COSMOVISIÓN E IDENTIDADEJE ORDENADOR DIMENSIÓN SOCIALÁREA CURRICULAR:HISTORIA Y GEOGRAFÍA CIENCIAS SOCIALES
EDUCACIÓN PARA LA FORMACIÓN DE LA
PERSONA Y COMPRENSIÓN DEL MUNDOTEMÁTICA CURRICULAR GOBIERNO Y ORGANIZACIÓN
COMUNITARIA
DIMENSIONESOBJETIVO
HOLÍSTICO CONTENIDOS
ORIENTACIONES
METODOLÓGICASEVALUACIÓN PRODUCTOS
SER Fortificamos elvalor de lasluchas para
alcanzar lalibertad frente alas atrocidadesinjustas vividascomo pueblooriginario
HISTORIA El cimarronaje
del hombre
africano.
Movimientosemancipadoresde losAfrodescendientes.
La rebelión delos
Afrodescendientes en lashaciendas.
GOBIERNO YORGANIZACIÓN La estructura
familiar ycomunitaria del
Reflexión crítica de latraída del hombreafricano al continente
americano.
Foro debates sobre lainfluencia europea enlos nuevos habitantesafricanos.
Proposición dehipótesis queidentifiquen elementos
en la construcción deuna identidad cultural.
Sesiones de discusiónacerca de la esclavituden América.
Realización deesquemas paraentender la diáspora
Afirmación delpensamiento crítico,reflexivo y propositivo
en la construcción deuna sociedad armónicaque busca la paz.
Expresión delpensamiento reflexivoante la resistencia de lacolonia.
Transmitir
pensamiento críticohistórico de losprocesos de liberación.
Puntualizar elementosculturales de lavivencia de los valoresnativos
Realización de manuscritos quereflejen las injusticias sociales de
los procesos históricos vividos.
SABER
HACER
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puebloAfroboliviano
Comunidadesinterculturales yAfrodescendientes.
JUSTICIA Identificación de
faltas leves,graves y muygraves.
Solución defaltas y conflictosmediante la
comunicación yconsenso.
africana.
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PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
PRIMERA FASE (1° Y 2° BIMESTRE ) AREA: ARTE
PRINCIPIO ORDENADOR CONSOLIDACIÓN DE LA IDENTIDAD AFROBOLIVIANOEJE ORDENADOR DIMENSIÓN ESPIRITUAL
ÁREA CURRICULAR:ARTE
EDUCACIÓN PARA LA TRANSFORMACIÓN DEL MEDIO TEMÁTICA CURRICULAR SIMBOLOGÍA
DIMENSIONES OBJETIVO HOLÍSTICO CONTENIDOSORIENTACIONES
METODOLÓGICASEVALUACIÓN PRODUCTOS
SER Desarrollamoscualidadesartísticas con unavisión crítica,
identificandonuestrasexpresionesartísticas africanasde nuestrosancestros,usándolas ennuevas formascontemporáneaspara contribuir en
su valoración yproducción.
Desarrollamos lacreatividad artística yplástica a partir delestudio del arte denuestros ancestrosutilizando los
ARTE Expresiones artísticas
del puebloAfroboliviano
expresadas en :pintura, cerámica,cestería, trenzados decanastas, esteras dehoja de plátano
PRODUCCIÓN Construcción de
huaracas, carpas demino y lonco.
Peletería, tratamiento
de cuero, curtido decuero para las cajas. Bordado y costura de
las vestimentas paralos bailes de la saya yla Zemba.
Fabricación deinstrumentosmusicales: cajas
Exploración del campoartístico Afroboliviano.
Investigación de loselementos culturales delpueblo Afroboliviano.
Representaciones físicasde los elementosmusicales de la culturaAfroboliviana.
Aplicación técnica parala realización de losdistintos instrumentos.
Concurso deelaboración deinstrumentos musicales.
Manipulación adecuadade los instrumentosmusicales
Apreciación reflexivasobre el entornocultural.
Identificación de los
elementosprimordiales dellenguaje musical ycultural.
Descripción de las cajascomo signo deresistencia. Composiciones
artísticas y creativas.
Instrumentos musicaleselaborados
Uso adecuado de losinstrumentos musicales
. Esteras realizadas.
Objetos propiosdecorativos
Modelos de diseños dearte para aplicarlos enel aula.
SABER
HACER
DECIDIR
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diferentes materialesde nuestro medio,como produccióncultural.
tambor mayor oasentador, redóbleroo cambiador,ganjehengo, cuanchas, jaucañas.
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PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA
SEGUNDA FASE (3° Y 4° BISMESTRE) AREA: ARTE
PRINCIPIO ORDENADOR CONSOLIDACIÓN DE LA IDENTIDAD AFROBOLIVIANOEJE ORDENADOR DIMENSIÓN ESPIRITUALÁREA CURRICULAR:ARTE
EDUCACIÓN PARA LA
TRANSFORMACIÓN DEL MEDIOTEMÁTICA CURRICULAR SIMBOLOGÍA
DIMENSIONESOBJETIVO
HOLÍSTICO CONTENIDOS
ORIENTACIONES
METODOLÓGICASEVALUACIÓN PRODUCTOS
SER Desarrollamos lascapacidadescreativasmediante elestudio de lasartes y lasaplicaciones, conel uso de losinstrumentosrelacionados conla cultura.
Fortalecemos elsentido estético yla valoración
crítica de las artespara latrasformaciónsocial .
ARTE Las artes aplicadas
como expresión de lacultura
Afroboliviana
La composición depeinados afros.
PRODUCCIÓN Diseño y confección
de vestimentaAfroboliviana.
Observación del artedecorativo de peinadosafros.
Aplicación práctica de lasmanualidadesAfrobolivianas
Elaboración de juguetes uotros objetos tecnológicoscon material reciclable,para las aplicacionesdecorativas en la
comunidad educativa
Rescate y reproducción delarte Afroboliviano
Análisis y reflexión delsignificado de lasindumentariasAfrobolivianas.
Reflexión sobre laaplicabilidad de lasmanifestacionesartísticasdecorativas.
Aplicación adecuadade los elementosculturales.
Toma de concienciasobre la importanciadel arteAfroboliviano
Producción deelementos culturalescon orientación a larecuperación de laidentidad
Descripción delos diseños de
Sayales elaborados.
Peinados realizados“simbas”.
Productos artísticoscreativos elaborados condiseños propios
SABER
HACER
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las artesplásticas
Reflexión críticasobre las
manifestacionesartísticas denuestrosancestrosafricanos.
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PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
PRIMERA FASE (1° Y 2° BIMESTRE) AREA: LENGUAJE Y COMUNICACION
PRINCIPIO ORDENADOR CONSOLIDACIÓN DE LA IDENTIDAD AFROBOLIVIANA
EJE ORDENADOR DIMENSIÓN AUTOESTIMA
ÁREA CURRICULAR:LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
EDUCACIÓN PARA LA VIDA EN COMUNIDAD TEMÁTICA
CURRICULARSIMBOLOGÍA
DIMENSIONES OBJETIVO HOLÍSTICO CONTENIDOSORIENTACIONES
METODOLÓGICASEVALUACIÓN PRODUCTOS
SER Tomamos concienciaacerca de la imposicióndel lenguaje, analizandolas historias pasadas deinvasores.
Fortalecemos la prácticaDel lenguaje afroboliviano como valorsocio comunitario.
Realizando análisis de laEstructura del lenguajeafro.
Reconocemos la lenguaAfroboliviana comoinstrumento dedescolonizaciónmediante el desarrollodel lenguaje como signode de la intraculturalidad
Fortalecemos lasexpresiones lingüísticas
LENGUAJE .Manifestación
lingüística yliteraria delhombre Africano
antes de sutraslado al granAbyaYala
Sistema dellenguaje Afroboliviana
Realidadpluricultural yplurilingüe delestadoplurinacional.
Imposición de lalengua Castellana.
Crónicas de lacolonia.
Características delalfabeto afro
Charlas con las y lossabios afrodescendientes sobrelos conocimientos de lavida práctica acerca de
la lengua y la cultura ylos cambios que hasufrido en los últimostiempos.
Identificación de lossistemas del Lenguajeafro bolivianoutilizados desde lallegada a américa.
Análisis crítico sobre lanecesidad
y desarrollo del lenguajeAfroboliviano como signode identidad cultural.
Producción de textosen leguaje afro.
Participación demanera activa delas personasmayores.
Determinación delTipo del lenguajeAfroboliviano
desarrollo de laidentidadlingüísticaAfrodescendientes.
Participacióncomprometidaen actividadesde transmisiónde conocimientocultural.
aplicación deactitudes criticasde pertenencia.
Diccionario dellenguajeAfroboliviano.
Cuentos y afichesrealizados y lenguaAfroboliviano
SABER
HACER
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del pueblo Afrobolivianorelacionadas con laconvivencia armónica
boliviano
Literatura oral delpueblo
Afroboliviano
COMUNICACIÓN Transmisión de
saberesY conocimientos,leyendasMitos y tradiciones
Realidad actual dela lengua
Afroboliviana.
Funciones dellenguaje
Afroboliviano
Trabajo desintetización de lasfunciones del lenguajeen base a la vidapractica en las
comunidades.
Análisis de cada uno lossignos del lenguajeAfroboliviano.
Empleo del lenguajeAfroboliviano en losdiferentes trabajosdidácticos en la
comunidad educativa.
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PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
SEGUNDA FASE (3° Y 4 BIMESTRE) AREA: LENGUAJE Y COMUNICACION
PRINCIPIO ORDENADOR CONSOLIDACIÓN DE LA IDENTIDAD AFROBOLIVIANAEJE ORDENADOR DIMENSIÓN AUTOESTIMA AFROBOLIVIANAÁREA CURRICULAR:LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
EDUCACIÓN PARA LA VIDA EN COMUNIDAD TEMÁTICA CURRICULAR SIMBOLOGÍA
DIMENSIONES OBJETIVO HOLÍSTICO CONTENIDOSORIENTACIONES
METODOLÓGICASEVALUACIÓN PRODUCTOS
SER Fortalecemos lacapacidad reflexiva, apartir de la investigacióndel lenguaje afroboliviano, desarrollando
técnicas propias decomprensión de lalengua.
.Reflexionamos sobre nuestra actitud frente a
la lengua y la prácticacotidiana, mediante larecopilación de cuentos,mitos y leyendas que
expresen lacomplementariedad delos seres humanos.
desarrollamos valorescomunitarios dereciprocidad mediante elestudio crítico de textosque reflejen marginación
LENGUAJE La comunicación
en la cosmovisiónAfrodescendiente.
Lectura dehombres grandes,Pedro Andaverris,Rey pinedo,Martin Luterking
COMUNICACIÓN Formas de
comunicación noescritas.
Medios decomunicaciónancestral, gritos,campana.
Comunicaciónespiritual ysimbólica con elcosmos.
Investigación de loscódigos utilizados por lospueblos afrodescendientes.
Realización de forodebates para laconstrucción crítica detextos con identidadcultural desde una visiónafrodescendiente.
Análisis de las otraslenguas concaracterísticas de
desarrollo o desapariciónde las mismas.
.Producción de textoscon claridad de mensajesCulturalesafrodescendientes.
Realización de tallerespara la práctica oral
Del lenguaje en los
Reconocimiento dellenguajeAfroboliviano.
Identificación de las
características dellenguaje Afroboliviano
Textos realizadosen idioma Afronativo.
Producción desocio dramas enlenguaafrodescendientes
SABER
HACER
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y desigualdad. Investigación de
otras formas decomunicación ennuestros pueblos
afrodescendiente
Tratamiento dehombres grandes,Pedro Andaverris, Reypinedo, MartinLuterking.
cuales se creen espaciosde revalorización de lalenguaafrodescendientes
Escritura de textos en loscuales se use laspalabras originales dellenguaje como signo decomunicación
Difusión de lainvestigación históricarealizada acerca dellenguaje afroboliviano.
Aplicación de entrevistaspersonales a las y lossabios para ladocumentación comohistorias vivas.
Elaboración de biografíasde personajesrepresentativos en lahistoria del hombreafrodescendientes.
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PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
PRIMERA FASE (1° Y 2° BIMESTRE) AREA: MUSICA
PRINCIPIO ORDENADOR CONSOLIDACIÓN DE LA IDENTIDAD AFROBOLIVIANAEJE ORDENADOR DIMENSIÓN
ÁREA CURRICULAR:MÚSICA
EDUCACIÓN PARA LA FORMACIÓN DE LA PERSONA TEMÁTICA
CURRICULARSIMBOLOGÍA
DIMENSIONES OBJETIVO HOLÍSTICO CONTENIDOSORIENTACIONES
METODOLÓGICASEVALUACIÓN PRODUCTOS
SER Desarrollamospercepción de valoraciónmusical ancestralreflexionando elmisticismo de nuestramúsica afro descendientepor medio de lasentrevistas a nuestraspersonas mayores a símismo a los sabios denuestras comunidades
Desarrollamoshabilidades de
elaboración instrumentaly estudio de los ritmosafros como expresión deuna cultura con identidady su fortaleza
MÚSICA La música de
nuestrosancestrosafricanos.
Instrumentosmusicales nativos
Producción yformas musicalesnativas.
Significados
musicales comoforma decomunicación.
Investigaciones de losdiferentes ritmos de lamúsica africana
Análisis y reflexión delos ritmos: saya,semba, cueca, huayño,comparsas y Mauchi.
Mesas de valoraciónsobre el contenidometafórico de losdiferentes ritmos.
Realización de coplascon diferentesmanifestaciones.
Lenguaje musicalAfroboliviano
Transmisión decostumbres musicales
Valoración de laspotencialidadesmusicales de laculturaAfroboliviana.
Realización yejecución dehabilidadesmusicalesafrobolivianas.
Análisis de lasdiferentescaracterísticas
rítmicas de lamúsicaAfroboliviana.
Ilustraciónhistórica de losritmos afros.
Registro dehistorias musicalesdel puebloAfroboliviano.
Folletos concanciones de losdiferentes ritmosafros.
Documentoselaboraos de losanálisis reflexivos
sobre la metáforade la músicaAfroboliviana
Material de audio ydanzaafroboliviano
SABER
HACER
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de nuestros ancestros.
Realización de rondasmusicales convocablos afros.
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PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
SEGUNDA FASE (3° Y 4° BIMESTRE) AREA: MUSICA
PRINCIPIO ORDENADOR COSMOVISIÓN E IDENTIDAD
EJE ORDENADOR DIMENSIÓN ESPIRITUALÁREA CURRICULAR:MÚSICA
EDUCACIÓN PARA LA FORMACIÓN DE LA
PERSONATEMÁTICA CURRICULAR SIMBOLOGÍA
DIMENSIONES OBJETIVO HOLÍSTICO CONTENIDOSORIENTACIONES
METODOLÓGICASEVALUACIÓN PRODUCTOS
SER Elaboramosinstrumentos nativospara la expresiónmusical, escritura y cantode la cultura
Afroboliviana
Realizamosinvestigaciones acerca dela temporada musical decada ritmo Afroboliviano.
Demostramos lasdiferencias rítmicas decada danza y música de
la cultura Afroboliviana.
MÚSICA Instrumentos
musicales delpuebloAfroboliviano:
tambor mayor oasentador, tambormenor ocambiador,ganyengo,cuanchas, jaocaña,cascabel y chicote.
Origen estructuray significado de losinstrumentos
musicales.DANZA Danza, ritmo y
melodía. Ritmo
sobresaliente “ la
sayaAfroboliviana”
Movimientos y
Práctica del ritmodel tambor mayoro asentador.
Práctica del ritmocambiador.
Práctica del ritmode la cuancha.
Observación yparticipación enlas celebracionesfestivas de lascomunidades.
Visita a talleres deconstrucción deinstrumentos:
cajas, cuanchas, jaocañas.
Práctica de coplasde las cancionesde la saya.
Prácticas depercusión enconjunto.
Prácticas de
Desarrollo de ejerciciosmusicales
Reconocimiento de lasdiferentescaracterísticas
musicalesafrobolivianas.
Composicionesmusicales
Trabajos demanipulacióninstrumental.
Reproducción de losdiferentes ritmosmusicales
Afrobolivianos. Progresión auditiva de
los ritmos afros Conocimientos de
expresión corporal Desarrollo de
coreografías deacuerdo a los ritmosAfrobolivianos.
Festival de música ydanza
Instrumentosmusicales
elaborados Feria de ritmos y
danzasafrobolivianas
Grupo musicalestablecido
Material grabado yescrito de la músicadel puebloafroboliviano
Vestimentas nativasrealizadas.
SABER
HACER
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mudanzas de losritmos afros.
Vestimentasafrodescendientes:
sayal, blusa concuatro pechostequecaña,pañuelo,sombrero, bata desemba, blusa deseda.
repertoriosmusicales.
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PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
PRIMERA FASE (1° Y 2° BIMESTRE) AREA: CIENCIAS NATURALES
PRINCIPIO ORDENADOR CONSOLIDACIÓN DE LA IDENTIDAD AFROBOLIVIANAEJE ORDENADOR DIMENSIÓN ESPIRITUAL
ÁREA CURRICULAR:CIENCIAS NATURALES
EDUCACIÓN PARA LA
COMPRENSIÓN DEL MUNDOTEMÁTICA CURRICULAR SIMBOLOGÍA
DIMENSIONES OBJETIVO HOLÍSTICO CONTENIDOSORIENTACIONES
METODOLÓGICASEVALUACIÓN PRODUCTOS
SER Tomamos concienciasobre la importancia de
la vida mediante elanálisis de lainformación de lanaturaleza como mediocurativo
Valoramos la naturalezacomo complemento devida por medio de lasenergías a través de laaplicación de lo naturalpara fortalecer la salud.
NATURALEZA
Relación con el
entorno natural. MEDICINA
Clasificación ytratamiento deenfermedadescorporales desde laculturaAfroboliviana
Uso y aplicación demedicina natural
para curarenfermedades.
Cura deenfermedadesdesde el planoespiritual
SALUD
Alimentosnaturaleza
Resumen de lossaberes y
conocimientos de lamedicina ancestral.
Charla de los sabiosy sabias sobre lamedicina tradicional
Recolección deplantas tradicionalespara suconocimiento ytratamiento.
Valoración y cuidadode las plantasnaturales curativas
Análisis reflexivosobre los alimentosnaturales.
Feria exposición deplantas naturalescurativas.
Reconocimiento de la
medicinanatural
Valoraciónde las(os)sabias (os)comomédicostradicionales
Conocimiento de las
plantascurativas.
Comprensión y análisisde laimportanciade laanatomía delcuerpo
Elaboración dfomentos yparchescurativos conplantasnaturales.
Socializacióncon lacomunidadacerca de lamedicinatradicional.
Ferias comunitarias conplantas medicinales
SABER
HACER
DECIDIR
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orgánicos. Productosnaturalescultivables nativos
Reflexión sobre lossaberes yconocimientosancestrales de lacosmovisión
AfrobolivianaDeshidratación delplátano “chila,
muraya”.
humanoConocimientosobre elequilibrio ycuidado de la
naturaleza
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PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
SEGUNDA FASE (3° Y 4° BIMESTRE) AREA: CIENCIAS NATURALES
PRINCIPIO ORDENADOR CONSOLIDACIÓN DE LA IDENTIDAD AFROBOLIVIANO
EJE ORDENADOR DIMENSIÓN ESPIRITUALÁREA CURRICULAR:CIENCIAS NATURALES
EDUCACIÓN PARA LA COMPRENSIÓN
DEL MUNDOTEMÁTICA CURRICULAR SIMBOLOGÍA
DIMENSIONES
OBJETIVO
HOLÍSTICO CONTENIDOS ORIENTACIONES METODOLÓGICAS EVALUACIÓN PRODUCTOS
SER Usamos
nuestraexperienciacon lanaturaleza através delestudio de laplantasnaturales,cuidando ymanteniendoel equilibrio denuestroecosistemacon relacióncomplementaria del serhumano.
NATURALEZA
Relación complementariadel ser humano y lanaturaleza
Relaciones e interaccionesde los seres humanos con lanaturaleza “armonía,
respeto, reciprocidad,complementariedad”.
Aciagos
Protección y cuidado de la
flora y fauna, animalesdomésticos y silvestres ensu hábitat natural (viloco,sari, jochi, quirqui, venado,uchuñari,).
Clasificación de vegetales
Siembra y cosecha de los
Valoración y cuidado de los
recursos naturalesRealización de prácticas sobrela preservación de los recursosnaturalesElaboración de álbum con laclasificación y característicasde animales de la región
Tareas de forestación.
Reflexión sobre el cuidadohídrico no renovable.
Reflexión sobre elcalentamiento global.Reconocimiento de los saberesde nuestros ancestros sobre elmantenimiento del equilibriodel ecosistema
Desarrollo de actividades
que lleven a la prácticacotidiana el uso ycuidado del medioambiente
Comprensión y análisisde la importancia delcuidado y preservaciónde la fauna y flora de laregión
Reconocimiento de
la gran bondad sobreel calentamientoglobal y lacontaminación de lanaturaleza
Realización deacciones para elcuidado del agua.
Aplicación de
Socialización sobre elcalentamiento global.
Feria educativacomunitaria con lapresentación de losdiversos materialesque demuestran lanecesidad del respetoa la madre naturaleza
Elaboración de textosen relación al cuidadode la vida en general
SABER
HACER
DECIDI
R
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Realizamosespacios deconvivenciacon la madretierra y el
pensamientocosmológicopor medio denuestrosrecursosnaturales,realizandoestudios de losprocesosacerca del
manejosustentable denuestroecosistemaparaconcientizarsobre lanecesidad delequilibrioecológico ennuestropueblo
productosSALUD
Salud comunitaria
Tratado de lasenfermedades endémicas
de la comunidad y la región.El rito del nacimiento
Almacenamiento deproductos
ESPACIO
Preparación del terreno ymateriales de labranza en laagricultura
La faina.
Las tacanas.
proyectos para eldeshuso deproductos químicosen la tierra
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PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
PRIMERA FASE (1° Y 2° BIMESTRE) AREA: MATEMATICAS
PRINCIPIO ORDENADOR CONSOLIDACIÓN DE LA IDENTIDAD DEL PUEBLO AFROBOLIVIANO
EJE ORDENADOR DIMENSIÓN ESPIRITUALÁREA CURRICULAR:MATEMÁTICAS
EDUCACIÓN PARA LA
TRANSFORMACIÓN DEL MEDIOTEMÁTICA CURRICULAR SIMBOLOGÍA
DIMENSIONES
OBJETIVO
HOLÍSTICO CONTENIDOS
ORIENTACIONES
METODOLÓGICASEVALUACIÓN PRODUCTOS
SER Desarrollamosel
pensamientocrítico y lógicomediante eluso deinstrumentosnativos demedición, paracontribuir alvínculo entrela práctica y la
teoría yrevalorizar lossaberesancestrales delpuebloAfrobolivianoen lasmatemáticas.
CALCULO
Uso de
instrumentos delongitud.
(la brazada, la cuarta, lacabeza.)
Uso deinstrumento deconteo (para laventa de cítricos)y operaciones
aritméticas (delos mismos).ESTIMACIÓN
El uso deinstrumentos depeso (la jaba,)
Las figurasgeométricas delentorno
Aplicación de varillas
y moras para elsistema de medición
Aplicación de marcasen un producto comosistema de conteo.Aplicación de una latapara el sistema depeso.Realización de visitasa los sembradíos y
recolección de datos.Realización de lasdiferentes figurasgeométricas para larepresentación y lacomprensiónmatemática.
Visita y observación
Valoración de los usoscomunes y culturales de
sistema de medición.Construcción de sistemas demedición práctica según lossaberes de la comunidad.
.Observación yreconocimiento de terrenoen los espacios de lacomunidad.
Apropiación de habilidadesen la diferenciasgeométricas, según elentorno práctico.
Análisis sobe el manejoeconómico de las familias en
la comunidad.
Varas elaboradas
comoinstrumento demedida.
Manejo de losinstrumentos enlas áreas deexperimentación.
Moras elaboradas
por tamaños paramedir cabezas deplanta de coca.
Cartillaselaboradas conlos registros deingresos yegresos
SABER
HACER
DECIDI
R
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Identificamoslas figurasgeométricasmediante laobservación
del entornopara fortalecerla capacidadcreativa delusomatemático.
(sembradíos,construcciones).
El uso desistemas demedición de
longitud en losperímetros deconstrucción.
Calculo de una jornada laboral.“mayquipa y
huacho”.
Registrocotidiano de
actividades quegeneranganancias para lafamilia (quichir,masir,sanjear,challar, deshierbar,recoger café)
de un día laboral en elcocal.
Realización de análisiscrítico sobre la
administraciónfamiliar
Observación de lacarga de cítricos a loscamiones.
Valoración de la buenaadministración económica.
económicas.
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PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
SEGUNDA FASE (3° Y 4° DE BIMESTRE) AREA: MATEMATICAS
PRINCIPIO ORDENADOR CONSOLIDACIÓN DE LA IDENTIDAD DEL PUEBLO AFROBOLIVIANOEJE ORDENADOR DIMENSIÓN ESPIRITUALÁREA CURRICULAR:MATEMÁTICAS
EDUCACIÓN PARA LA FORMACIÓN DE
LA PERSONATEMÁTICA CURRICULAR SIMBOLOGÍA
DIMENSIONES
OBJETIVO
HOLÍSTICO CONTENIDOS ORIENTACIONES METODOLÓGICAS EVALUACIÓN PRODUCTOS
SER Desarrollamoshábitos
prácticos, enel usomatemáticocotidiano,mediante lainvestigacióny larecolección dedatos, paragenerarespacios
prácticos deadministración.Identificamoslas figurasgeométricasmediante laobservacióndel entorno
CALCULO
Operaciones de
cálculomatemático enlas áreas de:(hectárea, corte,
cato).
La figurageométrica del“choro” en elcocal.
Las figurasgeométricas delentornoAfroboliviano
ESTIMACIÓN
Recolección dedatoseconómicos delos productoscomerciales del
Aplicación de las varas
como sistema de mediciónen los diferentessembradíos con figurasgeométricas.
Observación,determinación ygraficacion de la figurageométrica de un “choro”.
Observación yreconocimiento de ucuadrado, rectángulo,triangulo existentes en elentorno.
Elaboración de cartillaspara el recojo sistemáticode información pecuniaria.
Interpretación de datosmatemáticos de
cualificación ycuantificaciónAplicación exacta defiguras geométricas entrabajos de aula y decampo.Identificación del valor deuna buenaadministración.Creatividad en el uso deinstrumentos nativos de
medida. Construcción de
instrumentos demedida y depeso, que seanutilizados en lacomunidad.
Informes cuantificados y
cualificados deproductividad de lacomunidad.
Manejo adecuado deconceptos de contabilidad.
Implementación de formasadministrativos.
SABER
HACER
DECIDI
R
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para fortalecerla capacidadcreativa delusomatemático.
puebloAfroboliviano.
Registro derentabilidad delos productos del
puebloAfroboliviano,(coca, café,plátano, cítricos)
Construcción de fichaspara contabilidad internade las familias.
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SEGUNDO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
PRIMERA FASE (1° Y 2° BIMESTRE) AREA: RELIGIONES, VALORES Y ESPIRITUALIDADES
PRINCIPIO ORDENADOR COSMOVISIÓN E IDENTIDADEJE ORDENADOR DIMENSIÓN ESPIRITUAL
ÁREA CURRICULAR:RELIGIONES, VALORES Y ESPIRITUALIDADES
EDUCACIÓN PARA LA FORMACIÓN DE LA
PERSONATEMÁTICA CURRICULAR SIMBOLOGÍA
DIMENSIONES
OBJETIVO
HOLÍSTICO CONTENIDOS ORIENTACIONES METODOLÓGICAS EVALUACIÓN PRODUCTOS
SER Fortalecemos laidentidadreligiosa
Afroboliviano, a partirde lasmanifestaciones de lascreencias yla prácticacotidianaparafortalecer la
ritualidad enlacomunidad.
ESPIRITUALIDAD Convivencia
armónica con lanaturaleza: ritos
tradiciones ytrascendencias.
Curacionesespirituales
RELIGIOSIDAD La fiesta católica
de: “San Benito”.
Ritualidad del“Mauchi”.
Rituales Y
Invitación a sabios y sabias de lacomunidad para la ilustración dela relación que llevan con lanaturaleza.
Valoración de los saberes yconocimientos de los y las sabiasde la comunidad en el trabajo depreservación de la salud corporaly espiritual.
Análisis y descripción de lasformas de sanación que se usanen la comunidad.
Formación de grupos para lainvestigación de la celebración dehombres celebres afros.
Valoración de la vida a partir de lacultura Afroboliviano.
Elaboración de murales, afiches,con reflexiones espirituales.
Valoración de lasactitudes del hombre ysu espiritualidad frente lanaturaleza
Fijación de los ciclosrituales del puebloAfroboliviano
identificación ycomprensión de lasdistintas categorías dsaberes del cosmos con
relación a laespiritualidad. Reconocimiento de los
valores morales en lavida de la comunidad.
Exposición de un materialdescriptivo con elementos dela naturaleza que exprese
creencias espirituales queidentifique al puebloAfroboliviano
Elaboración de afiches quemanifiesten las expresionesespirituales de lascomunidades del puebloAfroboliviano.
Documentos descriptivossobre la actitud de laspersonas que actúan conconciencia.
SABER
HACER
DECIDIR
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ceremonias delnacimiento.
SIMBOLOGÍA Lugares sagrados
donde fluyen yemanan energía,“cerros, ríos,
lagos”
HISTORIA Mitos y leyenda
VALORES El valor de la
formación deconciencia.
Visita a personas mayores para lailustración de los lugares queexpresan sacralidad.
Invitación a sabios y sabias parael relato de cuentos e historiasde la comunidad.
Análisis de actitud humana en lasociedad.
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SEGUNDO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
SEGUNDA FASE (3° Y 4°BIMESTRE) AREA: RELIGIONES, VALORES Y ESPITUALIDADES
PRINCIPIO ORDENADOR COSMOVISIÓN E IDENTIDADEJE ORDENADOR DIMENSIÓN ESPIRITUAL
ÁREA CURRICULAR:RELIGIONES, VALORES Y ESPIRITUALIDADES
EDUCACIÓN PARA LA FORMACIÓN DE LA
PERSONATEMÁTICA
CURRICULARSIMBOLOGÍA
DIMENSIONES OBJETIVO HOLÍSTICO CONTENIDOSORIENTACIONES
METODOLÓGICASEVALUACIÓN PRODUCTOS
SER Fortalecemos los valoressociocomunitarios tomando unapostura crítica frente a lapráctica moral de nuestraspersonas mayores afros, a travésde diálogos y reflexiones con lacomunidad para lograr unatransformación en la sociedad.
ESPIRITUALIDAD
Los ritos para realizaractividades concretas.Las manifestaciones espirituales.
RELIGIOSIDAD
Convivencia con lamadre naturaleza
VALORES
La honestidad en la vidacotidiana de lacomunidad.
La utilidad de lasinceridad en la familia.
Elaboración decuestionarios paratrabajo de campocon chamacanis,sabios y sabias de lacomunidad. Mesas redonda
para lareflexión de losvalores quepermitan vivircuidando elmedio
ambiente.
Explicación deldocente de losvalores moralesfundamentalesque deben serpracticados enla sociedad.
Expresión desensibilidadespiritual.
Meditaciónpara elencuentro conla vida interiory elrelacionamiento con los
demás seres.
Participación
Producción detextos ydocumentossobre lastradiciones ycostumbresde lascomunidadesAfrodescendientes
Relatosdescriptivosque expresanlos valoresmorales delpuebloAfroboliviano
Documentos
SABER
HACER
DECIDIR
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Realización deafiches decontratación
entre lamoralidad y lainmoralidad.
activa en latoma dedecisionespara el vivirbien.
Construcciónde la vidavirtuosa anivelpersonal.
elaborados enlos que seexpresa losvaloresmorales de la
comunidad.
Documentosque muestrenlos malesmorales quedañan alconjunto de lasociedad.
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SEGUNDO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
PRIMERA FASE (1° Y 2° BIMESTRE) AREA: GEOGRAFIA E HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES
PRINCIPIO ORDENADOR COSMOVISIÓN E IDENTIDADEJE ORDENADOR DIMENSIÓN SOCIAL
ÁREA CURRICULAR:GEOGRAFÍA E HISTORIA CIENCIAS SOCIALES
EDUCACIÓN PARA LA VIDA EN COMUNIDAD Y
COMPRENSIÓN DEL MUNDOTEMÁTICA
CURRICULARGOBIERNO Y
ORGANIZACIÓN
COMUNITARIA
DIMENSIONESOBJETIVO
HOLÍSTICO CONTENIDOS
ORIENTACIONES
METODOLÓGICASEVALUACIÓN PRODUCTOS
SER Desarrollamos losprincipios derespeto,
territorialidad,reciprocidad,complementariedad, analizandonuestra formaorgánicaAfroboliviano apartir de loshechos históricospara contribuir ala concienciasocial.
HISTORIA
El trabajo en las
haciendasYungueñas.
.
El significado dela revolución de1852.
.
TERRITORIO
Los Yungas
territorio deasentamiento
Afrodescendient
e.
Participación en
el desarrollo del
país.
Análisis reflexivo de la mano
de obra gratuita en loshacendados y el desarrollosin ninguna retribución alesfuerzo.
Orientación del docenteacerca del significado de latenencia de tierras por losoriginarios a partir de larevolución.
Explicación del docentesobre los efectoseconómicos que causaronlos Afrodescendientes parael desarrollo de país desde ellugar de los nuevosasentamientos.
Realización de
esquemas queayuden aentender lasetapas de la vidahistórica delAfrodescendiente.
Recopilación deinformación enlos antiguospeones de lashaciendas.
Análisis crítico queayuden areflexionar y tomarconciencia de lacontribución
Producción de
textos críticossobre el análisisrealizado en clase.
Realización desocio dramas conla manifestación delas luchas para laliberación y elsometimiento en lahistoria de lasrepúblicas en elcontinenteamericano.
Fichas históricasdel proceso de laliberación.
SABER
HACER
DECIDIR
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GOBIERNO YORGANIZACIÓN
Autoridadespolítico-administrati
vas de laregión.
Democraciayparticipación.
Búsqueda de informaciónconcreta a cerca de lahistoria de losAfrodescendientes comobastión de desarrollo en el
país.
Elaboración de informes dela vida en las haciendas.
Debate sobre lasperspectivas de laconsolidación como puebloen la nueva estructura
política
económica delAfrodescendiente.
Expresión de losvalores socio
comunitarios y delas estructurasbasadas en normasinternas de lacomunidad.
Fortalecimiento delos valores moralespara una vida máshumana.
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SEGUNDO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
SEGUNDA FASE (3° Y 4° BIMESTRE) AREA: HISTORIA Y GEOGRAFIA CIENCIAS SOCIALES
PRINCIPIO ORDENADOR COSMOVISIÓN E IDENTIDAD
EJE ORDENADOR DIMENSIÓN SOCIALÁREA CURRICULAR:HISTORIA Y GEOGRAFÍA CIENCIAS SOCIALES
EDUCACIÓN PARA LA FORMACIÓN DE LA PERSONA
Y COMPRENSIÓN DEL MUNDOTEMÁTICA CURRICULAR GOBIERNO Y ORGANIZACIÓN
COMUNITARIA
DIMENSIONESOBJETIVO
HOLÍSTICO CONTENIDOS
ORIENTACIONES
METODOLÓGICASEVALUACIÓN PRODUCTOS
SER Describimos lascaracterísticasfundamentalesdelos valores y
principios de lavidasociocomunitariamediante elanálisis de laparticipación delosAfrodescendientesen la construccióndel estado, paraconsolidar los
derechos que lescorresponde.
HISTORIA
El paso de dela producciónminera y
fundición a laproducciónde la hoja decoca.
Los cambiosque seprodujeron apartir de latenencia detierras.
JUSTICIA
Normasinternas de lacomunidadpara la
Análisis crítico de lamuerte masiva de losafricanos traídos ysometidos a trabajos
forzados en la zonaandina.
Realización de informesde la existencia de lasdiferentes haciendasyungueñas.
Orientación del docentesobre los efectossocioculturales de la
reforma agraria.
Realización desociodramas de losdiferentes problemasque vive la comunidad.
Charlas con los: SubCentrales, secretarios
Participación endebates que asumanposición crítica sobre laviolación a os derechos
humanos.
Valoración del procesode la toma de tierras.
Transmitir pensamientocrítico histórico de losprocesos de liberación.
Puntualizar elementosculturales de la vivencia
de los valores nativos.
Valoración delmodelo orgánico deorganización decierto grupo de la
Realización de manuscritos quereflejen las injusticias sociales delos procesos históricos vividos por
los Afrodescendientes..
SABER
HACER
DECIDIR
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disolución deconflictos.
Generales de lascomunidades pararecabar informaciónsobre la disolución deproblemas
sociedad.
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SEGUNDO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
PRIMERA FASE (1°Y 2° BIMESTRE) AREA: ARTE
PRINCIPIO ORDENADOR CONSOLIDACIÓN DE LA IDENTIDAD AFROBOLIVIANO
EJE ORDENADOR DIMENSIÓN ESPIRITUALÁREA CURRICULAR:ARTE
EDUCACIÓN PARA LA TRANSFORMACIÓN DEL MEDIO TEMÁTICA CURRICULAR SIMBOLOGÍA
DIMENSIONES OBJETIVO HOLÍSTICO CONTENIDOSORIENTACIONES
METODOLÓGICASEVALUACIÓN PRODUCTOS
SER Desarrollamosprocesos deexperimentación
artística con losmateriales del entornode la comunidad,realizando trabajos dearte concaracterísticasAfrodescendiente,fortaleciendo laactividad creativa,para promover elcarácter productivo
del nuevo modeloeducativo.
ARTEHistoria del arteAfrodescendiente
Diseño dematerialesdecorativos afros.
PRODUCCIÓN La pintura de
nuestros ancestros. Manifestación de los
aspectos visuales delarte plástico afro.
Estudio de lamanifestación
artística del puebloAfroboliviano. Elaboración de
modelos y formasmaestras para laproducción del arte.
Investigación de loselementos culturalesdel puebloAfroboliviano.
Práctica del uso depinceles para laaplicación del óleo enel alto relieva.
Elaboración deproyectos paraproducción de murales.
Valoración de lasdiferentes
manifestacionesartísticas afros. Establece las
características delarte afro.
Aplicación de lossaberes yconocimientos en lapintura.
Exposición de las
manifestacionesartísticasAfrodescendiente.
Modelos de diseños dearte para aplicarlos enel aula.
SABER
HACER
DECIDIR
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SEGUNDO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA
SEGUNDA FASE (3°Y 4° BIMESTRE) AREA: ARTE
PRINCIPIO ORDENADOR CONSOLIDACIÓN DE LA IDENTIDAD AFROBOLIVIANO
EJE ORDENADOR DIMENSIÓN ESPIRITUALÁREA CURRICULAR:ARTE
EDUCACIÓN PARA LA
TRANSFORMACIÓN DEL MEDIOTEMÁTICA CURRICULAR SIMBOLOGÍA
DIMENSIONESOBJETIVO
HOLÍSTICO CONTENIDOS
ORIENTACIONES
METODOLÓGICASEVALUACIÓN PRODUCTOS
SER Demostramos yreconocemosdiferentesproducciones ymanifestacionesculturales del arteAfrodescendientes, a partir de lainvestigación dela historia, para elfortalecimientode la identidadcultural.
ARTE
Graficación defiguras enrelación al arte
afro.Los diseños depeinados afros.
PRODUCCIÓN Diseño y confección
de vestimentaAfroboliviana desdela tecnología.
Búsqueda informativa dela gráfica Afroboliviano enmanifestaciones artísticas.
Investigación de lavariedad de diseños detrenzados afros en todo elmundo.
Elaboración de juguetes uotros objetos tecnológicoscon material reciclable,para las aplicacionesdecorativas en lacomunidad educativa
Uso de la tecnología parala graficación y diseño deindumentarias afros.
- Realización de simbas.
Participaciónresponsable enproyectoseducativos.
Moldeamientosartísticos con ayudatecnológica.
Toma de concienciasobre laimportancia del arteAfroboliviano
Apreciación de ladiversidad cultural
Afrodescendiente.
Descripción delos diseños.
Sayales elaborados.
Peinados realizados“simbas”.
Productos artísticoscreativos elaboradoscon diseños propios
SABER
HACER
DECIDIR
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SEGUNDO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
PRIMERA FASE (1° Y 2° BIMESTRE) AREA: LENGUAJE Y COMUNICACION
PRINCIPIO ORDENADOR CONSOLIDACIÓN DE LA IDENTIDAD AFROBOLIVIANAEJE ORDENADOR DIMENSIÓN AUTOESTIMA
ÁREA CURRICULAR:LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
EDUCACIÓN PARA LA VIDA EN COMUNIDAD TEMÁTICA
CURRICULARSIMBOLOGÍA
DIMENSIONES OBJETIVO HOLÍSTICO CONTENIDOSORIENTACIONES
METODOLÓGICASEVALUACIÓN PRODUCTOS
SER Desarrollamos los principios yvalores comunitarios a travésde las prácticas comunicativasorales, escritas, a través delestudio y el análisis de lagramática, para desarrollar suuso de modo natural. de lalengua
Fortalecemos lasexpresiones lingüísticasdel pueblo Afroboliviano apartir del estudiolingüístico, mediante la
elaboración de obrasliterarias, para el rescate yla preservación de lalengua.
LENGUAJE
EscrituraAfroboliviana
Análisis de laestructuragramatical.
Lospronombres.
Los adjetivos.COMUNICACIÓN La lengua como
instrumento deTransmisión desaberes
Y conocimientos.
Creación de:cuentoschistes, notasen lenguajeAfroboliviano
Explicación del docentede las particularidadesdel lenguajeAfroboliviano, a partirde la lingüística.
Elaboración de textos apartir de la explicacióngramatical del docente.
Análisis crítico delsignificado que tieneuna lengua originariapara el desarrollo
cultural.
Redacción de textosmanteniendo lascaracterísticas dellenguaje Afrobolivianocon el objetivo derecreación de la lengua.
Caracterización dela lenguaAfroboliviano.
Reconocimiento delos elementosbásicos dellenguajeAfroboliviano.
desarrollo de laidentidadlingüísticaAfrodescendientes.
Aplicación deactitudes criticasde pertenencia.
Elaboración detextos acerca delos cuentos
Plan de desarrollo decrecimiento de lalengua Afroboliviano.
Valoración de laproducción de lostextos producidos.
SABER
HACER
DECIDIR
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para lapromociónliteraria.
Trabajo de sintetizaciónde las funciones dellenguaje en base a lavida practica en lascomunidades.
Información y acuerdoscon la comunidad sobrela importancia del usodel lenguajeAfroboliviano.
recogidos.
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SEGUNDO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
SEGUNDA FASE (3° Y 4° BIMESTRE) AREA: LENGUAJE Y COMUNICACION
PRINCIPIO ORDENADOR CONSOLIDACIÓN DE LA IDENTIDAD AFROBOLIVIANA
EJE ORDENADOR DIMENSIÓN AUTOESTIMA AFROBOLIVIANAÁREA CURRICULAR:LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
EDUCACIÓN PARA LA VIDA EN COMUNIDAD TEMÁTICA CURRICULAR SIMBOLOGÍA
DIMENSIONES OBJETIVO HOLÍSTICO CONTENIDOSORIENTACIONES
METODOLÓGICASEVALUACIÓN PRODUCTOS
SER Fortalecemos las habilidadesde composición literaria,
analizando las normativasgramaticales que presenta ellenguaje Afroboliviano, paragenerar recursos quebeneficien la oralidad de lacomunidad.
LENGUAJE
La fonética dellenguajeAfroboliviano.
Lasinterjeccionesdel lenguajeAfroboliviano.
Los adverbios.
COMUNICACIÓN
Los usos de lasformas decomunicacióngrupal ancestral:gritos, campana.
Análisis auditivo dellenguaje Afroboliviano
en grupos establecidos.
Creación de textosescritos con palabrasescogidas del glosariocon los estudiantes y eldocente.
Aclaración de dudas y
reforzamiento por eldocente sobre lacomposición gramaticalAfroboliviano.
Análisis de las otraslenguas concaracterísticas dedesarrollo o desaparición
Aplicaciones de lasnormas ortográficas
en la producción detextos.
Valoración de laculturaAfroboliviano.
Práctica de valorescomunarios en los
procesos detransmisión desaberes.
Actitudes depermanencia a laculturaAfroboliviano.
Actitud crítica de
la revalorizaciónde la lengua.
Identificación dela imposición dela lengua alpuebloAfrodescendientes.
SABER
HACER
DECIDIR
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de las mismas. Informe escrito de las
otras formas ancestralesde comunicación.
Aplicación de entrevistaspersonales a las y lossabios para ladocumentación comohistorias vivas.
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SEGUNDO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
PRIMERA FASE (1° Y 2° BIMESTRE) AREA : MUSICA
PRINCIPIO ORDENADOR CONSOLIDACIÓN DE LA IDENTIDAD AFROBOLIVIANA
EJE ORDENADOR DIMENSIÓN
ÁREA CURRICULAR:MÚSICA
EDUCACIÓN PARA LA FORMACIÓN DE LA PERSONA TEMÁTICA
CURRICULARSIMBOLOGÍA
DIMENSIONES OBJETIVO HOLÍSTICO CONTENIDOSORIENTACIONES
METODOLÓGICASEVALUACIÓN PRODUCTOS
SER Desarrollamoshabilidades en
instrumentos depercusión a partir de lainterpretación de lossabios afrobolivianos enfunción a los génerosmusicales para mantenerla autenticidad de lamúsica.
MÚSICA Los géneros
musicalesafrobolivianos.
Pentagrama deltambor mayor,cambiador y elganyengo.
Estudio de losdiferentes ritmos de
la músicaAfroboliviano.
Lectura rítmica conpráctica y apoyo delos instrumentos.
Recuperación deexperiencias enestudiantes queejecutan toque de
cajas.
Realización de coplascon diferentesmanifestaciones deacuerdo a la ocasión
Valoración de laspotencialidades
musicales de laculturaAfroboliviana.
Realización yejecución dehabilidadesmusicalesafrobolivianas.
Realización de
ejerciciosdidácticosrítmicos afros.
Informe y
resúmenes sobrelos génerosmusicales.
Folletos concanciones de losdiferentes ritmosafros.
Conformación de
grupos musicalespara lainterpretación.
SABER
HACER
DECIDIR
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SEGUNDO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
SEGUNDA FASE (3° Y 4° BIMESTRE) AREA : MUSICA
PRINCIPIO ORDENADOR COSMOVISIÓN E IDENTIDADEJE ORDENADOR DIMENSIÓN ESPIRITUALÁREA CURRICULAR:MÚSICA
EDUCACIÓN PARA LA FORMACIÓN DE LA
PERSONATEMÁTICA CURRICULAR SIMBOLOGÍA
DIMENSIONES OBJETIVO HOLÍSTICO CONTENIDOSORIENTACIONES
METODOLÓGICASEVALUACIÓN PRODUCTOS
SER Describimos lascaracterísticas esenciales dela música Afroboliviana, apartir de los saberes yconocimientos de las y lossabios incorporados en lateoría musical, mediante lareproducción correcta de susmelodías de cada uno de lasmelodías, para fortalecer laautenticidad.
MÚSICA Instrumentos
musicales delpuebloAfroboliviano:tambor mayor oasentador, tambormenor ocambiador,ganyengo,cuanchas, jaucañas, cascabely chicote.
Origen estructura y
significado de losinstrumentosmusicales.
DANZA Análisis de las
melodías sobresaliente “la
saya, el huayño y elbaile de tierra.
Identificación ycaracterización delos instrumentosmusicales según lafunción quecumplen en cadainterpretaciónmusical.
Práctica del ritmocambiador.
Práctica del ritmode la cuancha.
Organización degrupos de
interpretaciónmusical.
Invitación apersonas delcontexto conexperiencias enmúsicaAfroboliviano.
Exploración de losdistintos instrumentosde la músicaAfroboliviano.
Reconocimiento de lasdiferentescaracterísticasmusicalesafrobolivianas.
Compresión y uso delos elementos básicosde la músicaAfroboliviano.
Reproducción de losdiferentes ritmosmusicalesAfrobolivianos.
Conocimientos deexpresión corporal
Desarrollo decoreografías de acuerdo
Documentossistematizados delos instrumentosmusicales.
Material grabado yescrito de la músicadel puebloAfroboliviano.
SABER
HACER
DECIDIR
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Afroboliviana” Elaboración de uncancionero delamúsicaAfroboliviana.
a los ritmosAfrobolivianos.
Enriquecimiento de laidentidad Afroboliviano.
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SEGUNDO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
PRIMERA FASE(1° Y 2° BIMESTRE) AREA: CIENCIAS NATURALES
PRINCIPIO ORDENADOR CONSOLIDACIÓN DE LA IDENTIDAD AFROBOLIVIANAEJE ORDENADOR DIMENSIÓN ESPIRITUAL
ÁREA CURRICULAR:CIENCIAS NATURALES
EDUCACIÓN PARA LA
COMPRENSIÓN DEL MUNDOTEMÁTICA CURRICULAR SIMBOLOGÍA
DIMENSIONES OBJETIVO HOLÍSTICO CONTENIDOSORIENTACIONES
METODOLÓGICASEVALUACIÓN PRODUCTOS
SER Asumimos actitudes decuidado y de respeto dela madre tierra,reflexionando las leyes
que rigen la naturales apartir de la recopilaciónde los saberse yconocimientos denuestras y nuestrossabios Afrobolivianospara promover laconciencia y lapreservación de la vida.
NATURALEZA Manejo y cuidado
de la tierra.MEDICINA
Registro denuestras plantasmedicinales.
Beneficios del usode la medicinatradicional.
Conservación delas plantasmedicinales.
SALUD Formas de prevenir
enfermedades enla comunidad.
Pensamientoancestral de unabuenaalimentación.
Valoración de lossaberes yconocimientosdesarrollados en la
transformación de lamateria de manerasustentable.
Charla de los sabiosy sabias sobre lamedicina tradicional.
Recolección deplantas tradicionalespara suconocimiento ytratamiento.
Formación de gruposde trabajo para elcultivo de las plantasmedicinales enalmácigos.
Responsabilidad en elcuidado delmedio
ambiente.Valoraciónde las(os)sabias (os)comomédicostradicionales
Análisis ydescripciónde laspropiedadescurativas delas plantasestudiadas.
Comprensión y análisisde laimportanciade la
Elaboración ydifusión de
material escritodel manejosostenible de latierra por losestudiantes.
Socializacióncon lacomunidadacerca de lamedicina
tradicional.Feriascomunitariascon plantasmedicinales
SABER
HACER
DECIDIR
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Charlas con lossabios y sabias de lacomunidad para lailustración de lasformas de preservar
una buena salud.
anatomía delcuerpohumano
Responsabilidad del
cuidado dela saludfísica.
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SEGUNDO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
SEGUNDA FASE (3° Y 4° BIMESTRE) AREA: CIENCIAS NATURALES
PRINCIPIO ORDENADOR CONSOLIDACIÓN DE LA IDENTIDAD AFROBOLIVIANOEJE ORDENADOR DIMENSIÓN ESPIRITUALÁREA CURRICULAR:CIENCIAS NATURALES
EDUCACIÓN PARA LA COMPRENSIÓN
DEL MUNDOTEMÁTICA CURRICULAR SIMBOLOGÍA
DIMENSIONES
OBJETIVO
HOLÍSTICO CONTENIDOS ORIENTACIONES METODOLÓGICAS EVALUACIÓN PRODUCTOS
SER Reflexionamosel accionar del
ser humanofrente a lanaturaleza, apartir delanálisis connuestras ynuestrossabiosAfrodescendientes a cerca de
los efectosnegativos quecausa elhombre, paracontribuir alcuidado delmedioambiente.
NATURALEZA El uso de la luz solar para
las plantas y curaciones.
Las etapas de preparaciónde terreno, siembra ycosecha de los productos
SALUD Las consecuencias del mal
uso de las plantasmedicinales.
Formas de preparación de
la medicina tradicionalESPACIO
Gestión para el cuidado delas áreas de producción.
Beneficios de la producciónecológica.
Ilustración del docente acercade los beneficios de lasenergías de luz solar.
Elaboración de cuestionariospara la entrevista a personasentendidas y conocedoras delas diferentes temporadas desiembra.
Descripción detallada de todaslas etapas en un cicloproductivo anual.Invitación a los sabios y sabiasde la comunidad para la
ilustración de los saberes yconocimientos en lapreparación de las plantascurativas.
Lecturas complementariasacerca de los beneficios de laproducción orgánica y elcuidado del medio ambiente
Comprensión del uso delos rayos solares.
Conciencia sobre lautilización y optimizaciónde los recursos naturalesa través de la prácticaagrícola.
Postura crítica de lautilización de las plantasnaturales.
Realización de accionespara el cuidado del agua.
Aplicación de proyectos
para el deshuso deproductos químicos en latierra
Responsabilidad en en laproducción natural delos alimentos.
Elaboración detecnologías conmateriales caserosque demuestren elcuidado del medioambiente.
Feria educativacomunitaria con lapresentación de losdiversos materialesque demuestran la
necesidad del respetoa la madrenaturaleza.
Elaboración de textosen relación al cuidadode la vida en general
SABER
HACER
DECIDI
R
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SEGUNDO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
PRIMERA FASE (1° Y 2° BIMESTRE) AREA: MATEMATICAS
PRINCIPIO ORDENADOR CONSOLIDACIÓN DE LA IDENTIDAD DEL PUEBLO AFROBOLIVIANO EJE ORDENADOR DIMENSIÓN ESPIRITUALÁREA CURRICULAR:MATEMÁTICAS
EDUCACIÓN PARA LA
TRANSFORMACIÓN DEL MEDIOTEMÁTICA CURRICULAR SIMBOLOGÍA
DIMENSIONES
OBJETIVO
HOLÍSTICO CONTENIDOS
ORIENTACIONES
METODOLÓGICASEVALUACIÓN PRODUCTOS
SER Realizamosanálisis de lasáreas y
superficies deproducción enla comunidad,realizandomedicionesconinstrumentospropios afros,para fortaleceren el
estudiante laaplicación dela teoría a lapráctica.
CALCULO
Instrumentos delongitud usados
en la comunidad.(la brazada, la cuarta,la cabeza.)
Uso deinstrumento delongitud en lasrectas y loschoros.
ESTIMACIÓN
Registro deinformación delos productosque generaningresoseconómicos.
Registro de todas lasmedidas de longitud
que se utilizan en lacomunidad.
Explicación deldocente lasequivalencias de cadauno de losinstrumentos usadosen la vida diaria en lasáreas de producción.
Visitas de
identificación a áreasde plantaciones parala observación desuperficies ypolígonos.
Realización de visitasa los sembradíos yrecolección de datos.
Indagación y recojo deinformación de losinstrumentos de medida en
la familia.Construcción de sistemas demedición práctica según lossaberes de la comunidad.
Aplicación práctica de lastécnicas de medición en lacomunidad.
Apropiación de habilidadesen las diferenciasgeométricas, según elentorno práctico.
Aplicación de registros deproductos agrícolas queproducen las familias.
Resumen detextos referidos a
los instrumentosusados en lacomunidad.
Elaboración defigurasgeométricas quese presentan enlas áreas detrabajo.
Moras elaboradaspor tamaños paramedir cabezas deplanta de coca.
Cartillaselaboradas con
SABER
HACER
DECIDI
R
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Realización de lasdiferentes figurasgeométricas deacuerdo a lasplantaciones de las
áreas.Realización deplanillas deseguimiento para elregistro informativode los ingresos yegresos de losrecursos económicosde las familias.
Valoración de la buenaadministración económica.
los registros deingresos yegresoseconómicos.
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SEGUNDO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
SEGUNDA FASE (3° Y 4° BIMESTRE) AREA: MATEMATICAS
PRINCIPIO ORDENADOR CONSOLIDACIÓN DE LA IDENTIDAD DEL PUEBLO AFROBOLIVIANO
EJE ORDENADOR DIMENSIÓN ESPIRITUALÁREA CURRICULAR:MATEMÁTICAS
EDUCACIÓN PARA LA FORMACIÓN DE LA PERSONA TEMÁTICA CURRICULAR SIMBOLOGÍA
DIMENSIONES
OBJETIVO HOLÍSTICO CONTENIDOS ORIENTACIONES METODOLÓGICAS EVALUACIÓN PRODUCTOS
SER Realizamos visitas a lasáreas de trabajo eidentificar todas lasfiguras geométricas endeterminadas superficiespara realizarprocedimientos concretosen tales cuestionates delestudiante.
Desarrollamos lasprácticas detransparencia yresponsabilidad en elmanejo económico a
través de la aplicación delcálculo, registros ydocumentos contablesrecolectando informaciónacerca de los ingresossemanales y mensualesen las familias de lacomunidad.
CALCULO Operaciones
geométricasen las áreasde cultivo delacomunidad:(hectárea,corte,Cato,choro).
ESTIMACIÓNLa utilización delos polinomios enlas frutas.
Las operacionesalgebraicas en lacosecha de (coca,café)
Visita a los campos de producción parala respectiva medición con losinstrumentos nativos, para determinarla longitud y los ángulos de las áreas deproducción.
Visitas a diferentes áreas deplantaciones para el recojo deinformación para la posterior análisiscomparativa.
Resolución de hipótesis de áreas deproducción con la ayuda del docente.
Visita a un huerto de naranjas paraejemplificar la utilización de lasoperaciones aritméticas.
Análisis y comparación de propiedadesde los números racionales y las formasnuméricas ancestrales.
Capacidad creativa de loselementos geométricospresentados en las áreasde cultivo.
Habilidad y destrezas enla aplicación de fórmulasen determinadas áreas.
Análisis y aplicación depolinomios en productosde la comunidad.
Informescuantificados ycualificados deproductividad de lacomunidad.
Habilidad del uso delos saberes yconocimientos en lamatemática.
SABER
HACER
DECIDI
R
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TERCER AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
PRIMERA FASE (1° Y 2° BIMESTRE) AREA: RELIGIONES VALORES Y ESPIRITUALIDADES
PRINCIPIO ORDENADOR COSMOVISIÓN E IDENTIDADEJE ORDENADOR DIMENSIÓN ESPIRITUALÁREA CURRICULAR:RELIGIONES, VALORES Y ESPIRITUALIDADES
EDUCACIÓN PARA LA FORMACIÓN DE LA
PERSONATEMÁTICA CURRICULAR SIMBOLOGÍA
DIMENSIONES
OBJETIVO
HOLÍSTICO CONTENIDOS ORIENTACIONES METODOLÓGICAS EVALUACIÓN PRODUCTOS
SER Fortalecemos laidentidad
culturalreligiosaAfroboliviana a travésde lareflexión deacuerdo a lavivenciacotidiana dela forma de
manifestarsuespiritualidad, pararestituir lasformaspropias demanifestarlas
ESPIRITUALIDAD Dialogo y
convivencia con la
naturaleza: ritostradiciones ytrascendencias.
Curacionesespirituales
RELIGIOSIDAD
El sentido de lafiesta de “San
Benito”.
Profundización del“Mauchi”.
Invitación a personas conexperiencia espiritistas de lacomunidad.
Desarrollo de propuestas deactitudes que mejoren laconectividad con la madrenaturaleza.
Invitación a sabios y sabias parala explicación de los diferentesritos de cura espiritual.
Realización de entrevistas conpersonas que hayan tenido
experiencias en curasespirituales.
Lectura de la vida de Benito dePalermo y su expansión por elmundo.
Dialogo con los sabios de lacomunidad para la explicación
Aceptación a lasdiferencias espiritualesde las y los demás.
Proposición de actitudesque mejoren la relacióncon la naturaleza.
Conceptualización de lascreencias de las y lossabio de la comunidad.
Valoración sobre laexistencia de las y los
sabios en la comunidad. Ayuda mutua para el
desarrollo de lameditación de la fiestareligiosa.
Conceptualización de lascreencias en ciertasfuerzas espirituales.
Fichas de resúmenes entorno a la vida espiritual de
los sabios y sabias de lacomunidad.
Ensayos que profundice lavida práctica espiritual ligadoa la religiosidad.
SABER
HACER
DECIDIR
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creencias.HISTORIA
Mitos y leyendareligiosos.VALORES
Laresponsabilidadcomo base de lacomunidad.
La justicia comovalor de una vidade armonía.
filosóficos del Candumbere.
Trabajo de investigación acercadel Yujtin, el Lari Lari y laChoseca.
Mesas redonda para el análisisdel cumplimiento de deberes enla sociedad.
Explicación del docente acercadel valor moral de la justicia y suimportancia en la sociedad parala vida en armonía.
Comprensión sobre laimportancia de losvalores y virtudes en lacomunidad.
Demostración acerca delos vicios que aquejan ala sociedad.
Fichas de reflexión sobre laaplicación de la vida moral enla comunidad y sociedad.
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TERCER AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
SEGUNDA FASE (3° Y 4° BIMESTRE) AREA: RELIGIONES VALORES Y ESPIRITUALIDADES
PRINCIPIO ORDENADOR COSMOVISIÓN E IDENTIDAD
EJE ORDENADOR DIMENSIÓN ESPIRITUALÁREA CURRICULAR:RELIGIONES, VALORES Y ESPIRITUALIDADES
EDUCACIÓN PARA LA FORMACIÓN DE LA PERSONA TEMÁTICA
CURRICULARSIMBOLOGÍA
DIMENSIONES OBJETIVO HOLÍSTICO CONTENIDOS ORIENTACIONES METODOLÓGICAS EVALUACIÓN PRODUCTOSSER Generamos espacios de
valores sociocomunitarios através de diálogos delfortalecimiento de lareciprocidad con la madrenaturaleza para fortalecer la
toma de decisiones de lacomunidad.
ESPIRITUALIDADLas creencias endiferentesmanifestacionesespirituales.
RELIGIOSIDAD
Las diferentesseñalesnaturales del“sol ,luna,
estrellas” VALORES El sentido
del servicio
en lacomunidad.
El valor de lapuntualidadcomo signode respetoal otro.
Explicación de la valoración de los saberes yconocimientos que van unidos a la vidaespiritual y religiosa. Cobrando importancia enla vida de la comunidad.
Análisis en torno a la fundamentación de lasseñales de la naturaleza para la vida del serhumano.
Estrategias de acción para promover el sentidocomplementario y armónico como valoresfundamentales para la ayuda mutua en lacomunidad. Posición crítica a la falta de responsabilidad
ante los deberes comprometidos en lacomunidad.
Apreciación de losvaloresespirituales en lapersona humana.
Apropiación
de lasprácticasespirituales enla comunidad.
Participaciónactiva en latoma dedecisiones
para el vivirbien. Aplicación de
principios yvalores en lavida diaria dela comunidad.
Investigación enbase a lasentrevistas a lossabios y sabias quedemuestran unafuerte vivencia
espiritual.
Elaboración dedocumentossobre lasprácticasespirituales enla sociedad.
Exposición deferias quemanifiestan lapráctica de laresponsabilidad.
SABER
HACER
DECIDIR
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TERCER AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
PRIMERA FASE (1° Y 2° BIMESTRE) AREA: GEOGRAFIA E HISTORIA- CIENCIAS SOCIALES
PRINCIPIO ORDENADOR COSMOVISIÓN E IDENTIDADEJE ORDENADOR DIMENSIÓN SOCIAL
ÁREA CURRICULAR:GEOGRAFÍA E HISTORIA CIENCIAS SOCIALES
EDUCACIÓN PARA LA VIDA EN COMUNIDAD Y COMPRENSIÓN
DEL MUNDOTEMÁTICA CURRICULAR GOBIERNO Y
ORGANIZACIÓN
COMUNITARIA
DIMENSIONESOBJETIVO
HOLÍSTICO CONTENIDOS ORIENTACIONES METODOLÓGICAS EVALUACIÓN PRODUCTOS
SER Profundizamos losprocesos demigración forzosa
del hombre y lamujer africana algran AbyaYalareafirmando laposición crítica delabuso delcolonizador, parademostrar losprocesos socialesde cambio en la
sociedad.
Reafirmamos elvalor de losprincipios de luchapara la liberaciónde la colonización apartir de laimposición cultural
HISTORIA Teoría
antropológica delaaparición de losprimeros hombresen la tierra.
Ubicacióngeográfica de losafricanos forzados amigrar al granAbyaYala
TERRITORIO Pensamiento político
del Afrodescendienteen el nuevo territorio.
El análisis de ladiáspora de la mujery hombre llegados deÁfrica.
Explicación antropológica del
docente de los primerosantropoides en la tierra.
Análisis crítico de la situaciónnueva de los africanosinstalados en la diáspora.
Paneles de reflexión acerca delos colonizadores.
Debates acerca de la libertadde expresión democrática enlos espacios políticos.
Realización de listado de loslugares donde fueronobligados a migrar los
Investigación y
exposición de lainformaciónhistórica recabada.
Recopilación deinformación en losantiguos peonesde las haciendas.
Manifestación de
actitudes defortalecimiento yejercicios de losvalores cívicos en elfortalecimiento dela democracia.
Expresión de los
Recopilación
histórica de laaparición delhombre en la tierra.
Fichas históricas queexpresen losprocesos deasentamientos
afros.
SABER
HACER
DECIDIR
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a losAfrodescendientespara asumirposiciones críticasante el fenómeno
de la violación a losderechos humanos.
GOBIERNO YORGANIZACIÓN Pasamiento
organizativo delpueblo Afroboliviano.
Criterios deemancipaciónAfroboliviano.
africanos.
Lectura crítica del
sometimiento político,intelectual y económico.
valores quefortalecen la luchasocial por laliberación delpueblo
Afroboliviano.
Toma de posturacrítica para evitarinfluencias ymanipuleos depensamientos.
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TERCER AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
SEGUNDA FASEPRIMERA FASE (3° Y 4° BIMESTRE) AREA: GEOGRAFIA E HISTORIA- CIENCIAS SOCIALES
PRINCIPIO ORDENADOR COSMOVISIÓN E IDENTIDAD
EJE ORDENADOR DIMENSIÓN SOCIAL
ÁREA CURRICULAR:HISTORIA Y GEOGRAFÍA CIENCIAS SOCIALES
EDUCACIÓN PARA LA FORMACIÓN DE LA PERSONA Y
COMPRENSIÓN DEL MUNDOTEMÁTICA CURRICULAR GOBIERNO Y ORGANIZACIÓN
COMUNITARIA
DIMENSIONESOBJETIVO
HOLÍSTICO CONTENIDOS
ORIENTACIONES
METODOLÓGICASEVALUACIÓN PRODUCTOS
SER Revalorizamos losejercicios de las
emancipacionesde lucha comoprincipio paraalcanzar laliberación pormedio del análisispolítico de laacción parapromover latrasformación de
las realidades debúsqueda deigualdad social.
HISTORIA Presencia del
hombre africanoen las minas depotosí.
Los trabajos enlas fundiciones dela casa de lamoneda.
GOBIERNO YORGANIZACIÓN La participación
comoorganizaciónsocial del puebloAfroboliviano enestadoplurinacional deBolivia.
Recopilación históricadel trabajo inhumano de
los africanos en la zonaandina.
Explicación del docenteacerca de la casa de lamoneda en potosí y lasminas de plata.
Análisis de la actualcoyuntura política en la
que las organizacionestienen muchaparticipación.
Sesiones de discusiónacerca de la esclavituden América.
Manifestación delpensamiento crítico
respecto a la violaciónde los derechoshumanos.
Apreciación del valormoral y la fuerza devoluntad en latribulación.
Recopilación de
historias de vida parareflejar la perseveranciaen la lucha por un ideal.
Valoración de lasexpresiones quemanifiesten prácticas delibertad y justicia social
Realización de manuscritos que
reflejen los aportes de losAfrodescendientes a la economíanacional e internacional.
SABER
HACER
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DECIDIR JUSTICIA Prácticas de la
democraciadentro de lascomunidades
Afrobolivianos.
Recopilación deinformación acerca delpueblo Afrobolivianocomo organizaciónsocial.
en cosas prácticas de lavida diaria.
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TERCER AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
PRIMERA FASE (1° Y 2° BIMESTRE) AREA: ARTE
PRINCIPIO ORDENADOR CONSOLIDACIÓN DE LA IDENTIDAD AFROBOLIVIANO
EJE ORDENADOR DIMENSIÓN ESPIRITUALÁREA CURRICULAR:ARTE
EDUCACIÓN PARA LA TRANSFORMACIÓN DEL MEDIO TEMÁTICA CURRICULAR SIMBOLOGÍA
DIMENSIONES OBJETIVO HOLÍSTICO CONTENIDOSORIENTACIONES
METODOLÓGICASEVALUACIÓN PRODUCTOS
SER Valoramos yrescatamos lossaberes yconocimientosancestrales a cerca dela diversidad del arteAfrodescendiente através de las consultasa los sabios y sabiaspara plasmarlos enproyectos defortalecimientocultural.
ARTE La historia del arte
Afrodescendientecomo vestigio demanifestaciónculturalPRODUCCIÓN
Diseño y elaboracióngráfica deinstrumentos afros.
Procesos deproducción de losinstrumentosmusicales.
Estudio y recuperaciónde los valores artísticosancestrales comoidentidad ypertenencia a la culturaAfroboliviano. .
Organización de grupospara realizar talleres detrabajo artísticos.
Recuperación de lastécnicas de elaboraciónde instrumentos afros.
Redacción ysocialización de las
diferentes técnicas dela elaboración deinstrumentos.
Caracterización delas manifestacionesartísticasAfroboliviano.
Descripción de losdiseños artísticosafros.
Toma de concienciasobre laimportancia delfortalecimiento delarte Afroboliviano.
Identificación de lascualidadesaplicativas del arte
en las Tics.
Composición históricadel arteAfrodescendientes.
Realización de objetospropios decorativos.
Modelos de diseñosde arte paraaplicarlos en el aula.
SABER
HACER
DECIDIR
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TERCER AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA
SEGUNDA FASE PRIMERA FASE (3° Y 4° BIMESTRE) AREA: ARTE
PRINCIPIO ORDENADOR CONSOLIDACIÓN DE LA IDENTIDAD AFROBOLIVIANO
EJE ORDENADOR DIMENSIÓN ESPIRITUALÁREA CURRICULAR:ARTE
EDUCACIÓN PARA LA
TRANSFORMACIÓN DEL MEDIOTEMÁTICA CURRICULAR SIMBOLOGÍA
DIMENSIONESOBJETIVO
HOLÍSTICO CONTENIDOS
ORIENTACIONES
METODOLÓGICASEVALUACIÓN PRODUCTOS
SER Desarrollamos lashabilidades ydestrezas de lasdiferentestécnicas de
expresiónartística,promocionandoel arteAfrobolivianopara orientar losprocesos deaplicaciónproductiva en lacomunidad.
ARTEColores quecaracterizan lapintura
Afroboliviano. Dibujo de losinstrumentosAfroboliviano.
PRODUCCIÓN Combinación de
diseño y confecciónde vestimentaAfroboliviana.
Exploración de todas lasmanifestaciones enpintorescas del arte
Afrodescendiente.
Desarrollo de lashabilidades en pintura alóleo para los pintados delos instrumentosmusicales afros.
Utilización de latecnología para diseño
de prendas concaracterísticas afros.
Capacidadpropositiva derealizar arte quefavorezcan a la
comunidadAfroboliviano.
Manejo adecuadode los instrumentosde pintado.
Descripción dediseños según elcontexto ynecesidad.
Dibujo y pintura a partirde las manifestaciónartísticasAfrodescendiente.
Elaboración de diseñosque identifiquen lasparticularidades afros.
SABER
HACER
DECIDIR
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TERCER AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
PRIMERA FASE (1° Y 2° BIMESTRE) AREA: LENGUAJE Y COMUNICACION
PRINCIPIO ORDENADOR CONSOLIDACIÓN DE LA IDENTIDAD AFROBOLIVIANAEJE ORDENADOR DIMENSIÓN AUTOESTIMA
ÁREA CURRICULAR:LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
EDUCACIÓN PARA LA VIDA EN COMUNIDAD TEMÁTICA
CURRICULARSIMBOLOGÍA
DIMENSIONES OBJETIVO HOLÍSTICO CONTENIDOSORIENTACIONES
METODOLÓGICASEVALUACIÓN PRODUCTOS
SER Asumimos posicióncrítica de la imposiciónDel lenguaje a losAfrodescendientes comoherramienta desometimiento cultural
A través del análisiscolonizador para larecuperación de lalenguaje usado por ladiáspora.
Fortalecemos el lenguajeAfroboliviano a travésdel rescate lingüísticocon los sabios y sabias de
las comunidadesAfrodescendientes parala preservación y larevitalización de lalengua como parte de lamanifestación cultural.
LENGUAJE Análisis del pidgin
Afroboliviano,como clara imagende imposición dellenguaje.
La fonología dellenguajeAfroboliviano.
Las preposiciones. Los sustantivos.
COMUNICACIÓN Transmisión de
saberes
Y conocimientos, porla vía oral leyendasMitos y tradiciones
del puebloAfroboliviano.
Explicación del docenteacerca de las variantesen la lingüística y suscambios por influenciasexternas.
Comparación y análisisdel estado actual dellenguaje Afroboliviano.
Practica de redaccióncon elementosgramaticales dellenguajeAfroboliviano.
Invitación a un grupode sabios para lanarración histórica delas creencias vividas enla comunidad.
Respeto por lapráctica dellenguajeAfroboliviano.
Caracterización
fonética ymorfológica dellenguajeAfroboliviano.
desarrollo de laidentidadlingüísticaAfrodescendientes.
Aplicación de la
expresión oral yescrita ensituacionesconcretas.
Textos escritos quepromuevan lapráctica oral dellenguaje.
Afiches elaboradosen favor deldesarrollo y laestandarización dela lenguaAfroboliviano.
SABER
HACER
DECIDIR
8/16/2019 Planes y Programas Curriculo Afroboliviano Secundaria
http://slidepdf.com/reader/full/planes-y-programas-curriculo-afroboliviano-secundaria 62/127
TERCER AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
SEGUNDA FASE(3° Y 4° BIMESTRE) AREA: LENGUAJE Y COMUNICACION
PRINCIPIO ORDENADOR CONSOLIDACIÓN DE LA IDENTIDAD AFROBOLIVIANA
EJE ORDENADOR DIMENSIÓN AUTOESTIMA AFROBOLIVIANAÁREA CURRICULAR:LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
EDUCACIÓN PARA LA VIDA EN COMUNIDAD TEMÁTICA CURRICULAR SIMBOLOGÍA
DIMENSIONES
OBJETIVO HOLÍSTICO CONTENIDOSORIENTACIONES
METODOLÓGICASEVALUACIÓN PRODUCTOS
SER Estudiamos el lenguajeAfroboliviano,desarrollando técnicaspropias de comprensiónde la lengua, mediante la
investigación de loscomponentes de lagramática y textosliterarios, para contribuira la valorización de lalengua en la comunidad.
Reflexionamos sobreNuestra actitud frente ala lengua y la prácticacotidiana, mediante larecopilación de cuentos,mitos y leyendas queexpresen lacomplementariedad delos seres humanos paraconsolidar procesos dediálogo intercultural.
LENGUAJE La semántica
Afroboliviano. La dialectología
Afroboliviano.
La morfologíadel lenguajeAfroboliviano.
COMUNICACIÓN
Los códigosdecomunicaciónAfroboliviano.
La leyendacomo formadetransmisióndeconocimiento.
Explicación del docente de lascaracterísticas gramaticales dellenguaje Afroboliviano.
Grabación de audios a
personas mayores quemantiene el lenguajeAfroboliviano para el análisisdel mismo.
Análisis de las otras lenguascon características dedesarrollo o desaparición delas mismas.
Escritura de textos con lanarración de las leyendas ycuentos de los sabios de lacomunidad.
Aplicación de entrevistaspersonales a las y los sabiospara la documentación comohistorias vivas
Identificación deluso lingüísticoadecuado en lasexpresiones orales.
Demostración dehabilidades ydestrezas audítalesy expresivas.
Análisis y reflexiónsobre mensajes demitos y leyendas.
Expresión oral conla utilización depalabras claves.
Apropiación de lasexpresionescomunes.
Textos escritoscon el manejogramaticalAfroboliviano.
Documentossistematizadosde las formas decomunicacióndel área de lacomunidad.
SABER
HACER
DECIDIR
8/16/2019 Planes y Programas Curriculo Afroboliviano Secundaria
http://slidepdf.com/reader/full/planes-y-programas-curriculo-afroboliviano-secundaria 63/127
TERCER AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
PRIMERA FASE (1° Y 2° BIMESTRE) AREA: MUSICA
PRINCIPIO ORDENADOR CONSOLIDACIÓN DE LA IDENTIDAD AFROBOLIVIANA
EJE ORDENADOR DIMENSIÓN ÁREA CURRICULAR:MÚSICA
EDUCACIÓN PARA LA FORMACIÓN DE LA PERSONA TEMÁTICA
CURRICULARSIMBOLOGÍA
DIMENSIONES OBJETIVO HOLÍSTICO CONTENIDOSORIENTACIONES
METODOLÓGICASEVALUACIÓN PRODUCTOS
SER Describimos lascaracterísticas de lamúsica Afroboliviano ysus diversos ritmos através del análisis de losgéneros musicales enfunción de criteriosdescolonizadores.
Desarrollamoshabilidades de lasexpresiones musicalesde los Afrodescendientesa partir del análisis de lateoría musical para larevalorización y el
intercambiointercultural.
MÚSICA
El compás deltambormayor.
El compás del
cambiador.El compás delganyengo.
El compás dela cuancha.
Lacaracterísticade la semba.
Practica de lectura departitura depercusión de losinstrumentos afros.
Practica de percusióncon los tíos, deacuerdo a tamaño yhabilidad.
Practica de ejecuciónde tocado de lacuancha.
Invitación a personasde la comunidad
Afro, para explicacióny la enseñanza de lasemba.
Reconocimientode lascaracterísticasde la músicaAfrodescendiente.
Desarrollo deejercicios delectura musical.
Habilidad para laejecuciónmusicalAfroboliviano.
Conocimientos
de la expresióncorporal de lamúsica afro.
Archivador conpartituras de lapercusiónAfroboliviano.
Folletos concanciones de losdiferentes ritmosafros.
Informes de lainvestigaciónsobre la música
Afroboliviano.
SABER
HACER
DECIDIR
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TERCER AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
SEGUNDA FASE (3° Y 4° BIMESTRE) AREA: MUSICA
PRINCIPIO ORDENADOR COSMOVISIÓN E IDENTIDADEJE ORDENADOR DIMENSIÓN ESPIRITUALÁREA CURRICULAR:MÚSICA
EDUCACIÓN PARA LA FORMACIÓN DE
LA PERSONATEMÁTICA CURRICULAR SIMBOLOGÍA
DIMENSIONES OBJETIVO HOLÍSTICO CONTENIDOSORIENTACIONES
METODOLÓGICASEVALUACIÓN PRODUCTOS
SER Fortalecemos lashabilidades de laexpresión del canto apartir del análisis y la
práctica de las coplas dela saya Afrobolivianapara desarrollar laspotencialidadesartísticas comoexpresión cultural.
Valoramos la actividadcultural Afroboliviano,investigando la parte
artística musical desde lamirada de las y los sabiosde la comunidad paraarticular un auténticoconocimiento de lamúsica Afroboliviano.
MÚSICADANZA
Investigación de
las coplas de lasaya.
Melodía de lascoplas en la saya.
Práctica vocal delos diferentesritmos de lamúsicaAfroboliviano.
Recopilaciónbibliográfica de lasdiferentescomposiciones de
la saya.
Visita a loscompositores delas diferentescoplas y letras.
Observación yparticipación enlas celebraciones
festivas de lascomunidades. Practica de canto
de acuerdo atonalidadAfroboliviano.
Explicación sobre laimportancia de cadainterpretación musical.
Revalorización a sabios
y sabias de lacomunidad.
Valoración de laintencionalidad decada intérprete.
Valoración a lacomposición artísticacreativa.
Realización de ejerciciotonal.
Progresión auditiva delos ritmos en la música. Promoción auditiva de
percusión.
Informes de lasinvestigaciones delos distintosautores.
Participación enprácticas deejecución depercusión.
SABER
HACER
DECIDIR
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TERCER AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
PRIMERA FASE(1° Y 2° BIMESTRE) AREA: CIENCIAS NATURALES
PRINCIPIO ORDENADOR CONSOLIDACIÓN DE LA IDENTIDAD AFROBOLIVIANAEJE ORDENADOR DIMENSIÓN ESPIRITUAL
ÁREA CURRICULAR:CIENCIAS NATURALES
EDUCACIÓN PARA LA
COMPRENSIÓN DEL MUNDOTEMÁTICA CURRICULAR SIMBOLOGÍA
DIMENSIONES OBJETIVO HOLÍSTICO CONTENIDOSORIENTACIONES
METODOLÓGICASEVALUACIÓN PRODUCTOS
SER Fortalecemos laconciencia del equilibrioarmónico, mediante elestudio de los recursosnaturales, la salud,recursos renovables yno renovables para latransformación delpensamiento crítico.
NATURALEZA
Variedad de floray la fauna deregión.
MEDICINA
Preservación deplantasmedicinales.
SALUD
Charlas para laprevención deenfermedades conlas y los sabios dela comunidad.
Charlas con personasmayoresconocedoras de laexistencia de lasdiferentes especiesde flora y fauna de laregión.
Realización degrupos para elregistro de todos losanimales y lasplantas de la región.
Cultivo de las plantasmedicinales enalmácigos
comunitarios.
Valoración y cuidadode las plantasnaturales curativas.
Responsabilidad en lasprácticassustentablesen elcuidado dela vidaanimal de laregión.
Asume losfactoressocioambientales delcontextocomo
esencialespara laprolongaciónde la vida.
Informesescritos de lasinvestigacionesrealizadas.
Taller desocialización desaberes yconocimientosde las y lossabios delmanejo yaplicación de la
medicinatradicional.
SABER
HACER
DECIDIR
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TERCER AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
SEGUNDA FASE (3° Y 4° BIMESTRE) AREA: CIENCIAS NATURALES
PRINCIPIO ORDENADOR CONSOLIDACIÓN DE LA IDENTIDAD AFROBOLIVIANOEJE ORDENADOR DIMENSIÓN ESPIRITUAL
ÁREA CURRICULAR:CIENCIAS NATURALES
EDUCACIÓN PARA LA COMPRENSIÓN
DEL MUNDOTEMÁTICA CURRICULAR SIMBOLOGÍA
DIMENSIONES
OBJETIVO
HOLÍSTICO CONTENIDOS ORIENTACIONES METODOLÓGICAS EVALUACIÓN PRODUCTOS
SER Desarrollamosconciencia dela convivenciacon la madretierra y el
cosmos, através delestudio de laecologíainvestigandolos diferentesprocesos detransformación de lanaturaleza
para fortalecerel trabajo demantener elequilibrio.
NATURALEZA
Cuidado y producciónde la coca ecológica.
SALUD
Salud comunitaria
Tratado de lasenfermedades endémicasde la comunidad y la región.
Uso de la tecnología para laconservación de losalimentos.ESPACIO
Las diferencias del zanjeo yla plantada.
Formas de preservación del
terreno.
Charlas de reflexión de la hojade coca y su producción enforma natural para el cuidadoy preservación de la tierra.
Invitación a sabias y sabios
para la transmisión oral de laprevención de ciertasenfermedades de la región.
Registro y socialización de laexposición de lasenfermedades de los sabios ysabias de la comunidad.
Toma de postura crítica ycambios de actitud para lapreservación de
enfermedades.
Análisis de la hoja decoca en su estadonatural.
Fortalecimiento en eltratamiento de las
diferentes enfermedadescon medicina natural.
Valorización de lossaberes y conocimientosancestrales de lapreservación de la salud.
Valoración de lamedicina naturalintegral al cuidadode la salud de la
comunidad.
Socialización sobre elcalentamiento global.
Feria exposición en
relación al cuidado dela vida en general.
Cartillas explicativaslas formasproductivasecológicas.
SABER
HACER
DECIDI
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TERCER AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
PRIMERA FASE(1° Y 2° BIMESTRE) AREA: MATEMATICAS
PRINCIPIO ORDENADOR CONSOLIDACIÓN DE LA IDENTIDAD DEL PUEBLO AFROBOLIVIANO
EJE ORDENADOR DIMENSIÓN ESPIRITUALÁREA CURRICULAR:MATEMÁTICAS
EDUCACIÓN PARA LA
TRANSFORMACIÓN DEL MEDIOTEMÁTICA CURRICULAR SIMBOLOGÍA
DIMENSIONES
OBJETIVO
HOLÍSTICO CONTENIDOS
ORIENTACIONES
METODOLÓGICASEVALUACIÓN PRODUCTOS
SER Fortalecemoslarecuperaciónde las
diferentesfigurasgeométricasdel medio enla comunidad,para aplicarlosen solución deproblemas enla unidadeducativa.
CALCULOEl uso de la geometría enlos cortes de coca.
ESTIMACIÓNEl método estadístico enuna hectárea de naranjas.
Observación de elementosgeométricos presentes en lanaturaleza y en situaciones
concretas de los sembradíos.
Visitas a plantaciones de coca.
Observación y reconocimientode las figuras geométricas conayuda del docente en lasplantaciones de coca.
Análisis de datos con ayudadel docente de un área a otraárea de producción.
Investigación del sistema demarcas en el conteo decítricos.
Capacidad de aplicación yrelacionamiento de las áreas decultivo con la teoría.
Desarrollo de alternativas a losproblemas de los saberesmatemáticos de la comunidad.
Habilidades de uso de conceptos ensituaciones concretas de áreas deproducción en la comunidad.
Analiza y comprende las áreas y losperímetros de las figurasgeométricas del entorno.
Valoración del saber geométrico denuestros ancestros.
Capacidad de aplicaciónde los saberes yconocimientos ancestrales
en los usos diarios delaula.
Revalorización de losinstrumentos de longitudusados en la vida cotidianaen la comunidad.
SABER
HACER
DECIDI
R
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TERCER AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
SEGUNDA FASE (3° Y 4° BIMESTRE) AREA: MATEMATICAS
PRINCIPIO ORDENADOR CONSOLIDACIÓN DE LA IDENTIDAD DEL PUEBLO AFROBOLIVIANOEJE ORDENADOR DIMENSIÓN ESPIRITUALÁREA CURRICULAR:MATEMÁTICAS
EDUCACIÓN PARA LA FORMACIÓN DE
LA PERSONATEMÁTICA CURRICULAR SIMBOLOGÍA
DIMENSIONES
OBJETIVO
HOLÍSTICO CONTENIDOS ORIENTACIONES METODOLÓGICAS EVALUACIÓN PRODUCTOS
SER Analizamos einterpretamoslos fenómenosde losprocesos
productivos enla comunidad,haciendo usode larecolección dedatosestadísticos deproducción,para contribuirA la reflexión
lógica delestudiante.
CALCULOLa geometría y suaplicación en un cachi,carpa y en un cafetal.
ESTIMACIÓNLa geometría euclidianaen el: la onza, el huarco,taqui de coca.
Distribución equitativa delos huachos de coca(Productos notables)
Resolución de problemas medianteprocedimientos trigonométricos enun área de un cachi.
Explicación del docente de lasmedidas de peso y susequivalencias utilizado en lacomunidad.
Resolución practica de unproblema de volumen en losproductos de la comunidad.
Observación y reconocimiento de u
cuadrado, rectángulo, trianguloexistentes en el entorno.
Descripción del uso de los saberesen la geometría, para lasdiferentes plantaciones en lacomunidad.
Valoración de lasmanifestaciones propias alas nociones geométricasy aritméticas.
Aplicación de conceptosy propiedades conprocedimientos y reglasde operación enresolución de problemasmatemáticos de lacomunidad.
Uso de los saberes yconocimientos en algebra
y geometría en el área deproducción.
Elaboración de fórmulasaplicables a las figurasgeométrica de lacomunidad.
Manejo adecuado deconceptos de peso.
Manual de producción de loscultivos perennes anualesbianuales basadas en laactividad técnica y científica.
SABER
HACER
DECIDI
R
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CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
PRIMERA FASE (1° Y 2° BIMESTRE) AREA: RELIGIONES, Y ESPIRITUALIDADES
PRINCIPIO ORDENADOR COSMOVISIÓN E IDENTIDADEJE ORDENADOR DIMENSIÓN ESPIRITUALÁREA CURRICULAR:RELIGIONES, VALORES Y
ESPIRITUALIDADES
EDUCACIÓN PARA LA FORMACIÓN DE LA
PERSONATEMÁTICA CURRICULAR SIMBOLOGÍA
DIMENSIONES
OBJETIVO
HOLÍSTICO CONTENIDOS ORIENTACIONES METODOLÓGICAS EVALUACIÓN PRODUCTOS
SER Formamosconcienciacrítica enrelación alos saberes
de laespiritualidad yreligiosidadAfrodescendiente apartir delasdiferentesmanifestaci
onesreligiosasparafortalecerel diálogointerreligioso.
ESPIRITUALIDAD
El Ubuntu de ladiásporaAfrodescendiente.
Fundamentos dela vida despuésde la muerte.
RELIGIOSIDAD
Actitudes delvivir bien.
SIMBOLOGÍA Lugares que
emanan energíasy fuerzaspositivas.HISTORIA
Valorización sobre lafamiliaridad de todos losAfrodescendientes en américalatina.
Realización de entrevistas a
personas mayores sobre loscriterios de la vida después dela muerte.
Exposiciones valorativas de lascreencias espirituales delpueblo Afroboliviano
Mesas redondas para lareflexión de valores que deban
practicarse para la vida encomplementariedad.
Elaboración de textos conhistorietas sobre las creenciasde las fuerzas espirituales.
Análisis einterpretación delsentidos filosóficocomo grupo de puebloAfroboliviano.
Procesamiento yaclaración deconceptos básicos de lacosmovisiónAfroboliviano.
Valoración interculturalpractica en lacomunidad educativa.
identificación ycomprensión de lasdistintas categorías dsaberes del cosmos conrelación a laespiritualidad.
Manuscrito explicativa dela familiaridad entreAfrodescendientes.
Elaboración de afiches conhipótesis explicativas de lacontinuidad de la vidadespués de la muerte.
Resumen de lainvestigación sobre lasfuerzas cósmicas que
interactúan con lahumanidad.
SABER
HACER
DECIDIR
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Mitos y leyendaVALORES
Laperseverancia.
La prudenciacomo valor de laresponsabilidadde la vida encomunidad.
La tolerancia a ladiferencia depensamiento enla comunidad.
Elaboración de murales,afiches, con reflexiones sobrelos valores morales en lacomunidad
Identificación de laescala de valorespracticados en lacomunidad.
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CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
SEGUNDA FASE (3° Y 4° BIMESTRE) AREA: RELIGIONES, Y ESPIRITUALIDADES
PRINCIPIO ORDENADOR COSMOVISIÓN E IDENTIDADEJE ORDENADOR DIMENSIÓN ESPIRITUALÁREA CURRICULAR:RELIGIONES, VALORES Y ESPIRITUALIDADES
EDUCACIÓN PARA LA FORMACIÓN
DE LA PERSONATEMÁTICA CURRICULAR SIMBOLOGÍA
DIMENSIONES OBJETIVO HOLÍSTICO CONTENIDOSORIENTACIONES
METODOLÓGICASEVALUACIÓN PRODUCTOS
SER Desarrollamos respeto hacialas demás manifestacionesespirituales y religiosas através del estudio de las
demás vivencias religiosaspara promover entre losestudiantes afros una culturade convivencia armónica en lasociedad.
ESPIRITUALIDAD
Los diferentes ritos
en la comunidad.
Reflexión sobre losritos sagrados de lacomunidad.
RELIGIOSIDADLa fuerte influencia delcristianismo en lamanifestación espiritualAfrodescendiente.
VALORES
La valoraciónde la dignidadhumana.
La preservación
Elaboración de
textos cuestionariospara las entrevistasa los sabios aysabias de lacomunidad.
Investigación acerca de fiestasreligiosascelebradas por losAfrodescendientesen latino américa.
Reflexión críticasobre los valores delcristianismo.
Conceptualización de
las manifestacionesreligiosas en lacomunidad.
Comprensión de laexpresión religiosadesde la miradapersonal.
Descripción de lainfluencia religiosa ycultural.
La importancia de
los ritos y mitos dela sociedad ycomunidad comolas deidades a loscuales se lesatributos ciertasfuerzas.
SABER
HACER
DECIDIR
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de la fama.
Las diferentesformas dediscriminación.
Mesas redondassobre la difamaciónde la personahumana en lasociedad y en lacomunidad.
Reflexión sobre losdaños que causanlas acepciones depersonas en lacomunidad y en lasociedad.
Practicas concretas
de valores sociocomunitarios “paz,
reciprocidad, etc.”.
Identificación de losantivalores en lacomunidad queafectan al bien vivir.
Práctica del respeto ala dignidad humanaen la comunidadeducativa.
Demostración de lacompresión de losvalores sociocomunitarios.
Proposición de ideasy acciones todo tipode discriminación enla sociedad.
Fichas deentrevistas queexpresan los valoresmorales del puebloAfroboliviano
Documentosdescriptivos de lasformas de realizar laacepción depersonas.
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CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
PRIMERA FASE (1° Y 2° BIMESTRE) AREA: GEOGRAFIA E HISTORIA – CIENCIAS SOCIALES
PRINCIPIO ORDENADOR COSMOVISIÓN E IDENTIDAD
EJE ORDENADOR DIMENSIÓN SOCIAL
ÁREA CURRICULAR:GEOGRAFÍA E HISTORIA CIENCIAS SOCIALES
EDUCACIÓN PARA LA VIDA EN COMUNIDAD Y
COMPRENSIÓN DEL MUNDOTEMÁTICA
CURRICULARGOBIERNO Y
ORGANIZACIÓN
COMUNITARIA
DIMENSIONESOBJETIVO
HOLÍSTICO CONTENIDOS
ORIENTACIONES
METODOLÓGICASEVALUACIÓN PRODUCTOS
SER Sistematizamosinformación delos Africanosforzados a veniral gran AbyaYala,
analizandocríticamente losabusos de loscolonizadoresmediante lecturasde la historia paraevitar falsasteorías de lamigraciónforzosa.
HISTORIA Las diferentes
consecuenciasnegativas del
maltrato inhumanoa los forzados avenir al AbyaYala.
La participación depersonajes afrosimportantes en lasguerras ylevantamientos enel continente.
TERRITORIOLugares deconcentración delosAfrodescendientes.
GOBIERNO YORGANIZACIÓN
Recojo y análisisbibliográfico de la trata ymigración forzosa de los
africanos llegados aamérica.
Recopilación de la historiadel hombre traído delcontinente africano.
Análisis crítico delsometimiento del puebloinvasor.
Explicaciones del docente acerca de potosí, Oruro ySucre en tiempos de lacolonia y los nuevosmigrantes.
Indagación yrecojo deinformación de
los derechosfundamentalesde la personahumana.
Reconocimientoal valorpatriótico delucha por idealesde
reivindicaciones.
Recolección deinformaciónbibliográfica de lahistoria de los afrodescendientes
Acciones queayuden a valorarlos aportes al
mundo.
Manuscritos sobrelos hechoshistóricos conposicionesideológicas delpuebloAfrodescendiente.
Mapas deasentamientos.
Historietas querecopilen loshechos relevantespara recuperar losderechosfundamentales.
SABER
HACER
DECIDIR
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Derechosfundamentales delas personas para lavida en democracia.
Debate sobre lasperspectivas de laconsolidación como puebloen la nueva estructurapolítica
Análisis críticode lainviolabilidad delos derechoshumanos.
Manifestación derespeto yreciprocidad antelas personas comomiembros de lasociedad.
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CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
SEGUNDA FASE (3° Y 4° BIMESTRE) AREA: GEOGRAFIA E HISTORIA – CIENCIAS SOCIALES
PRINCIPIO ORDENADOR COSMOVISIÓN E IDENTIDADEJE ORDENADOR DIMENSIÓN SOCIAL
ÁREA CURRICULAR:HISTORIA Y GEOGRAFÍA CIENCIAS SOCIALES
EDUCACIÓN PARA LA FORMACIÓN DE LA
PERSONA Y COMPRENSIÓN DEL MUNDOTEMÁTICA CURRICULAR GOBIERNO Y ORGANIZACIÓN
COMUNITARIA
DIMENSIONESOBJETIVO
HOLÍSTICO CONTENIDOS
ORIENTACIONES
METODOLÓGICASEVALUACIÓN PRODUCTOS
SER Fortalecemos losprincipios yvalores de lademocraciaintercultural,
analizando elmodelo políticoorganizativo delpuebloAfroboliviano,para afianzar unasociedadparticipativa conrespeto a susderechos como
ciudadano.
HISTORIALos
Afrobolivianosy Tupac Katari.
La rebelión delosAfrodescendientes en lashaciendas de losyungas paceños.
GOBIERNO YORGANIZACIÓN La reciprocidad
como elementoprimordial en lacomunidad, parala vida de lainterculturalidad.
JUSTICIA
Búsqueda deinformación de lasinsurreccionesconjuntas de lospueblos indígenas y
afrobolivianos.
Investigación de lospilares productivos enla economía de lashaciendas yungueñas.
Jornadas desocialización de lainterculturalidad en la
sociedad para elanálisis de los deberesque deben serpracticadas.
Socialización de lasprácticas democráticasen la sociedad comoespacio de vida
Demostración deresponsabilidad en laacción cívica dereivindicación social.
Reconocimiento delproceso social yeconómico para lacomprensión delaporte a la sociedad.
Fundamentación oral yescrita de la historia delas haciendas.
Puntualizar elementosculturales de la
vivencia de los valoresnativos.
Manifestación de ideasconcretas respecto a latoma de tierras en las
Ensayo acerca sobre losgrandes levantamientoscomo puebloAfroboliviano.
Fichas explicativas sobrelas formas de vidaintercultural.
Valoración de losprincipales objetivos de lademocracia en lasociedad.
SABER
HACER
DECIDIR
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La práctica de lademocracia.
La consultaprevia, para laaprobación dematerias deinterés común.
comunitaria.
Explicación del docenteacerca de los espaciosdemocráticos quedeben ser ejercidos porderecho.
haciendas.
Demostración de lalibertad de expresiónen el estadodemocrático.
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CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
PRIMERA FASE (1° Y 2° BIMESTRE) AREA: ARTE
PRINCIPIO ORDENADOR CONSOLIDACIÓN DE LA IDENTIDAD AFROBOLIVIANO
EJE ORDENADOR DIMENSIÓN ESPIRITUALÁREA CURRICULAR:ARTE
EDUCACIÓN PARA LA TRANSFORMACIÓN DEL MEDIO TEMÁTICA CURRICULAR SIMBOLOGÍA
DIMENSIONES OBJETIVO HOLÍSTICO CONTENIDOSORIENTACIONES
METODOLÓGICASEVALUACIÓN PRODUCTOS
SER Fortalecemos laidentidad socioculturalAfroboliviano a travésde la investigación delos ancestros afros,mediante el estudio
de las diferentesmanifestacionesartísticas para laaplicación en lacomunidad.Cultural.
ARTE Procesos productivos
de las expresionesartísticas del puebloAfrobolivianoexpresadas en :
pintura, cerámica,cestería, trenzados decanastas, esteras dehoja de plátanoPRODUCCIÓN
Manejo de arcillapara la produccióndel arte decorativo.
Tallado del maguey.
Análisis de losprincipales materialespara la producción delarte Afrodescendiente.
Recolección demateriales de usocotidiano para laelaboración del artedecorativo.
Análisis y descripciónde las características yelementos de
producción artística ysus propiedades.
Observación de lamanipulación de yproducción artísticacon materiales delcontexto.
Los saberes yconocimientosexpresados en elarte.
Establece las
diferentes formasde expresiónartística cultural.
Valoración de usode moldesartísticos.
Valoración de los
materiales de laregión para lamanifestaciónartística.
Propuestafundamentada sobre laactividad creativa delarte en la comunidad.
Documento deinvestigación sobre lasbondades de lanaturaleza para laproducción artística.
Documentoselaborados sobre la
importancia de laproducción artística.
Modelos de diseñosde arte paraaplicarlos en el aula.
SABER
HACER
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CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA
SEGUNDA FASE (3° Y 4° BIMESTRE) AREA: ARTE
PRINCIPIO ORDENADOR CONSOLIDACIÓN DE LA IDENTIDAD AFROBOLIVIANO
EJE ORDENADOR DIMENSIÓN ESPIRITUALÁREA CURRICULAR:ARTE
EDUCACIÓN PARA LA
TRANSFORMACIÓN DEL MEDIOTEMÁTICA CURRICULAR SIMBOLOGÍA
DIMENSIONESOBJETIVO
HOLÍSTICO CONTENIDOS
ORIENTACIONES
METODOLÓGICASEVALUACIÓN PRODUCTOS
SER Desarrollamos lasdestrezas ypotencialidadesde expresiónartística a través
del dibujo ypinturas deexpresiónplásticas parapromover el arteAfrodescendiente.
ARTE Las artes aplicadas al
dibujo de paisajes. El arte plástico
Afrodescendiente. Diseño de
manifestacionesplásticas.
PRODUCCIÓN Las caricaturas de
personajes afrosimportantes.
Aplicación de lashabilidades creativas enpintura de paisajes del
entorno.
Práctica del uso deacuarelas en pintado derostros afros.
Explicación del docente acerca de los detalles ycaracterísticas para elpintado de rostros.
Apreciación del uso demateriales del entornopara la producciónartística.
Descripción de latécnica de pintados.
Habilidades en el
dibujo técnico conexpresiones delmedio.
Valoración de lasmanifestaciones delarte de la culturaAfroboliviano.
Producción deelementosculturales conorientación a larecuperación de laidentidad
Descripción de losdiseños de las artesplásticas
Objetos elaborados conlos diferentes materialesque nos ofrece lanaturaleza.
Documentos de diseñoscreativos que puedanservir a la comunidadcomo base.
Elaboración de un plande acción de recolecciónde materiales naturalesdel entorno.
SABER
HACER
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Reflexión críticasobre lasmanifestacionesartísticas denuestrosancestrosafricanos.
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CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
PRIMERA FASE(1° Y 2° BIMESTRE) AREA: LENGUAJE Y COMUNICACION
PRINCIPIO ORDENADOR CONSOLIDACIÓN DE LA IDENTIDAD AFROBOLIVIANA
EJE ORDENADOR DIMENSIÓN AUTOESTIMA
ÁREA CURRICULAR:LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
EDUCACIÓN PARA LA VIDA EN COMUNIDAD TEMÁTICA
CURRICULARSIMBOLOGÍA
DIMENSIONES OBJETIVO HOLÍSTICO CONTENIDOSORIENTACIONES
METODOLÓGICASEVALUACIÓN PRODUCTOS
SER Desarrollamos las formas decomunicación oral
Afroboliviano a partir delreconocimiento de lascaracterísticas lingüísticasdel lenguaje comoinstrumento decomunicación en los cualesse manifieste la relevanciacultural.
Usamos el lenguajeAfroboliviana comoinstrumento dedescolonización mediante eldesarrollo lingüístico entalleres activos yparticipativos para larevitalización del idioma.
LENGUAJE
Los
pronombrespersonales,posesivos,demostrativose indefinidosdel lenguajeAfroboliviano.
Adjetivoscalificativosdel lenguajeAfroboliviano.Análisis de losadverbios dellenguajeAfroboliviano.
COMUNICACIÓNEnsayo deelaboración de
Elaboración de textosque expresen el uso de
los pronombres en losdiálogos comunes.
El profesor explica lascaracterísticasfonéticas ymorfológicas dellenguaje Afroboliviano.
Análisis crítico sobre lanecesidad
y desarrollo del lenguajeAfroboliviano como signode identidad cultural.
Invitación a personasmayores quemantienen aún ellenguaje Afroboliviano.
Respeto por laexpresión del
lenguajeAfroboliviano.
Diferenciaciónfonética dellenguajeAfroboliviano.
Análisis crítico dela situaciónlingüístico.
Caracterizacióndel lenguajeAfroboliviano.
Análisisdescriptivo de lacomposicióngramatical.
Textos conparticularidades dela gramáticaAfrodescendiente.
Fichas explicativasdel manejolingüístico dellenguajeAfroboliviano.
Textos quepromuevan laestandarización dela lenguaAfroboliviano.
SABER
HACER
DECIDIR
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textos enlenguajeAfroboliviano.
Ensayo derealización depoemas enlenguajeAfroboliviano.
En grupos se analizasobre la importancia laimportancia de lapreservación de lalegua Afroboliviano.
Empleo del lenguajeAfroboliviano en losdiferentes trabajosdidácticos en lacomunidad educativa.
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CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
SEGUNDA FASE (3° Y 4° BIMESTRE) AREA: LENGUAJE Y COMUNICACION
PRINCIPIO ORDENADOR CONSOLIDACIÓN DE LA IDENTIDAD AFROBOLIVIANA
EJE ORDENADOR DIMENSIÓN AUTOESTIMA AFROBOLIVIANAÁREA CURRICULAR:LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
EDUCACIÓN PARA LA VIDA EN COMUNIDAD TEMÁTICA CURRICULAR SIMBOLOGÍA
DIMENSIONES
OBJETIVO HOLÍSTICO CONTENIDOSORIENTACIONES
METODOLÓGICASEVALUACIÓN PRODUCTOS
SER Fortalecemos lacomplementariedad, laigualdad de derechos y elrespeto a la madrenaturaleza, produciendo
diferentes textos que ayudena desarrollar el lenguajeAfroboliviano para dar aconocer particularidades delos Afrodescendientes.
Desarrollamos valorescomunitarios de reciprocidadmediante el estudio críticode textos que reflejenmarginación y desigualdad,para formar una concienciade vivenciasociocomunitarios.
LENGUAJELas formas de negaren el lenguajeAfroboliviano.El sustantivo en el
lenguajeAfroboliviano.COMUNICACIÓNAnálisis literario a lasobras de: MartinLuther King y FranzFanón.
Narración de textos en los cualesse usen todas las formas de negaren el lenguaje Afroboliviano.
Producción de textos en los que
se demuestre la variacióndialectal del lenguajeAfroboliviano.
Recolección de datos depersonalidades celebres en lafamilia Afrodescendientes.
Del lenguaje en los cuales secreen espacios de revalorizaciónde la lengua Afrodescendientes
Aplicación de entrevistaspersonales a las y los sabios parala documentación comohistorias vivas en lenguaoriginaria.
Aplicación de lasnormas del lenguajeAfroboliviano.
Aplicación de
estrategias para laproducción detextos.
Reconocimiento depersonajes célebresde la comunidadafro.
Identificación de losinstrumentos decomunicación.
Textos conparticularidadesde la gramáticaAfrodescendient
e
Historietas quereflejen larecuperación dela lenguaoriginaria.
Actitudescríticas del uso
de la lenguanativa delentorno.
SABER
HACER
DECIDIR
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CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
PRIMERA FASE (1° Y 2° BIMESTRE) AREA: MUSICA
PRINCIPIO ORDENADOR CONSOLIDACIÓN DE LA IDENTIDAD AFROBOLIVIANAEJE ORDENADOR DIMENSIÓN
ÁREA CURRICULAR:MÚSICA
EDUCACIÓN PARA LA FORMACIÓN DE LA PERSONA TEMÁTICA
CURRICULARSIMBOLOGÍA
DIMENSIONES
OBJETIVO HOLÍSTICO CONTENIDOSORIENTACIONES
METODOLÓGICASEVALUACIÓN PRODUCTOS
SER Estudiamos los signos de la teoríamusical de los instrumentos afrosinterpretando diversos génerosafros, en función de larevalorización de la música
originaria para fortalecer lainterculturalidad.
MÚSICA
El pentagramade losinstrumentosmusicales dela saya.
La saya comoelemento deliberación yreivindicaciónsocial.
La saya en elámbitonacional e
internacional.
Análisis de partituradel género musicalAfroboliviano a partirde la percusión.
Valoración específica
a las composicionesmusicales de la sayacomo instrumento delucha.
Mesas de valoraciónsobre la transmisiónoral del contenidohistórico en lascomposiciones de la
música Afroboliviano.
Visitas a festivales oentradas en el que sepresente la saya.
Descripción delascaracterísticasmusicales.
Realización deejercicios de
lectura musical.
Valoración de laactividad musicalcomoinstrumento deliberación.
Descripción de lasemántica
musical de saya.
Archivador degéneros musicalesAfroboliviano.
Recopilación del
arte musicalAfroboliviano.
Fichas explicativasdel uso de lamúsica deacuerdos a lostiempos.
SABER
HACER
DECIDIR
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CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
SEGUNDA FASE (3° Y 4° BIMESTRE) AREA: MUSICA
PRINCIPIO ORDENADOR COSMOVISIÓN E IDENTIDADEJE ORDENADOR DIMENSIÓN ESPIRITUALÁREA CURRICULAR:MÚSICA
EDUCACIÓN PARA LA FORMACIÓN DE
LA PERSONATEMÁTICA CURRICULAR SIMBOLOGÍA
DIMENSIONES OBJETIVO HOLÍSTICO CONTENIDOSORIENTACIONES
METODOLÓGICASEVALUACIÓN PRODUCTOS
SER Desarrollamos la estéticasonora de los ritmos Afrosa partir de la valoración delos saberes y conocimientos
y habilidades musicales,para la interpretación de losgéneros musicales.
MÚSICA Análisis rítmico de
los instrumentosmusicales afros.
Práctica del bailede tierra.
DANZA Baile de tierra. Compas de la
semba.
Explicación deldocente acerca delsignificado de lasaya para el
puebloAfroboliviano.
Observación ydistinción de ladiferencia deritmos en lamúsicaAfroboliviana.
Experimentaciónen la danza apartir de laexplicación de losy las sabias de lacomunidad.
Desarrollo de ejerciciosmusicales.
Reproducción de lamelodía, según
género. Separación de los
géneros musicales. Interpretación
colectiva de losdiferentes géneros.
Conocimientos deexpresión corporal
Relación de los hechosdel pasado históricocon la música.
Informe deresúmenes de lasinvestigaciones de
los géneros de lamúsicaAfroboliviano.
Conformación degrupos para lapráctica de lasdanzas.
Participación en laejecución de toquede cajas.
SABER
HACER
DECIDIR
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CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
PRIMERA FASE(1° Y 2° BIMESTRE) AREA: CIENCIAS NATURALES
PRINCIPIO ORDENADOR CONSOLIDACIÓN DE LA IDENTIDAD AFROBOLIVIANA
EJE ORDENADOR DIMENSIÓN ESPIRITUAL
ÁREA CURRICULAR:CIENCIAS NATURALES
EDUCACIÓN PARA LA
COMPRENSIÓN DEL MUNDOTEMÁTICA CURRICULAR SIMBOLOGÍA
DIMENSIONES
OBJETIVO HOLÍSTICO CONTENIDOSORIENTACIONES
METODOLÓGICASEVALUACIÓN PRODUCTOS
SER Desarrollamos laresponsabilidad delcuidado integral de lasalud de nuestro cuerpo,conociendo los efectosnegativos de los fármacosfrente al uso de lamedicina natural, paragarantizar la reciprocidadcon la madre naturaleza.
NATURALEZAEl tratado de la caza en laregión.
El potencial productivo dela zona yungueña.
El cuidado de la tierra enel cultivo de la hoja decoca.MEDICINA
SALUD
Alimentos naturaleza
orgánicos.
Productos alimenticiosque se cultivan ennuestras comunidades.
Debates sobre la preservaciónde la fauna en la comunidad.
Realización de cuadrosinformativos acerca de laproducción por año en nuestrascomunidades.
Propuestas educativas para laproducción orgánica de la hojade coca.
Análisis reflexivo sobre losalimentos naturales.
Análisis crítico sobre la culturaalimentaria en las familias de lacomunidad.
Observación sobre las prácticasdel cuidado e higiene parapreservar la salud familiar ycomunitaria.
Responsabilidad enel cuidado de lafauna animal de laregión.
Manifestación derespeto yreciprocidad a lamadre naturaleza.
Valoración de las(os)sabias (os) comomédicostradicionales
Clasificación de losalimentos por lafunción quecumplen.
Manejo adecuado dela salud.
Elaboración deconclusiones yacuerdos para elcuidado de lafauna en laregión.
Manuscritossobre las causasde laproducción enbase abioquímicos.
Presentación deplenarias detemas deseguridadalimentaria.
SABER
HACER
DECIDIR
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CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
SEGUNDA FASE(3° Y 4° BIMESTRE) AREA: CIENCIAS NATURALES
PRINCIPIO ORDENADOR CONSOLIDACIÓN DE LA IDENTIDAD AFROBOLIVIANOEJE ORDENADOR DIMENSIÓN ESPIRITUALÁREA CURRICULAR:CIENCIAS NATURALES
EDUCACIÓN PARA LA COMPRENSIÓN
DEL MUNDOTEMÁTICA CURRICULAR SIMBOLOGÍA
DIMENSIONES
OBJETIVO
HOLÍSTICO CONTENIDOS ORIENTACIONES METODOLÓGICAS EVALUACIÓN PRODUCTOS
SER Desarrollamosuna posicióncrítica en pro
de las medidasdel cuidado yprevención dedel medioambiente,respetandotodas lasnormasemanadas,paraefectivizarunaconvivenciaarmónica conla madrenaturaleza.
NATURALEZA
Problema de labroca.
Problema del hulu.El problema del jamillo.
SALUD
Técnicas deluso de lasplantasmedicinales.
ESPACIO
La tierra dadora de
vida.
Dialogo con las personas de lacomunidad, para el recojo deinformación sobre las deficiencias
comunes que se les presentan en laproducción.
Elaboración de propuestas alternativaspara combatir las diferentesenfermedades y plagas que sepresentan en la actividad productiva delas comunidades.
Conformación de equipos deinvestigadores para la aplicación deteorías que resuelvan problemas.Invitación a sabios y sabias de lacomunidad para demostración del usoy beneficios de la medicina natural.
Socialización de la informaciónobtenida de los sabios de la comunidadpor grupos de trabajo.
Aplicación de las formas deprevención de las plantasproductivas.
Demostración de actitudessobre cómo evitar lacontaminación de losespacios de producción.
Reconocimiento de la granbondad sobre elcalentamiento global y lacontaminación de lanaturaleza
Reconocimiento de lasbondades de la madrenaturaleza.
Presentación deproyectos del
tratamiento deenfermedades de lasplantas de la región.
Campañas deprevención deenfermedades a lasplantaciones.
Presentación defichas con mensajesprácticos del uso dela medicinatradicional.
SABER
HACER
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CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
PRIMERA FASE (1° Y 2° BIMESTRE) AREA: MATEMATICAS
PRINCIPIO ORDENADOR CONSOLIDACIÓN DE LA IDENTIDAD DEL PUEBLO AFROBOLIVIANO EJE ORDENADOR DIMENSIÓN ESPIRITUAL
ÁREA CURRICULAR:MATEMÁTICAS
EDUCACIÓN PARA LA
TRANSFORMACIÓN DEL MEDIOTEMÁTICA CURRICULAR SIMBOLOGÍA
DIMENSIONES
OBJETIVO HOLÍSTICO CONTENIDOS ORIENTACIONES METODOLÓGICAS EVALUACIÓN PRODUCTOS
SER Desarrollamoshabilidades derelacionamientoarmónico con lacomunidad
Afrobolivianoinvestigando el sistematrigonométrico en suscampos de producción,para generar espaciosde aplicación de lateoría a la práctica.
Estudiamos las figurastrigonométricas en el
entorno de lacomunidadafrobolivianomediantelas visitas del entorno,para fortalecer lacapacidad creativa deluso matemático.
CALCULOLos ángulos de un cachi.
Figura trigonométricadel choro.
ESTIMACIÓNContabilidad básica deingresos y egresos porlos productos poretapas delaño.(matemáticafinanciera)
Identificación de las viviendas quetengan construidos cachis.
Observación y análisis matemática dela figura geométrica del cachi.
Visita a terrenos con plantaciones decoca.
Recojo de información según hipótesisplanteadas con la ayuda del docente.
Realización de visitas a los sembradíosy recolección de datos.
Elaboración de registros de ingresos yegresos de las familias para un manejoadecuado de la economía del hogar.
Uso correcto de los saberes yconocimientos ancestrales enla trigonometría.
Aplicación de resolución de
problemas a partir del saberacerca de las matemáticas.
.Observación yreconocimiento de terreno enlos espacios de la comunidad.
Uso de registros de ingresosde productos por año en lasfamilias.
Análisis sobe el manejoeconómico de las familias enla comunidad.
Mejor inversión demostrandoresponsabilidad del manejoeconómico.
Manual deconstrucción deun área conlozas.
Documentosescritos de unarreglotrigonométricode un área detrabajo.
Cartillaselaboradas con
los registros deingresos yegresoseconómicos.
SABER
HACER
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CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
SEGUNDA FASE(3° Y 4° BIMESTRE) AREA: MATEMATICAS
PRINCIPIO ORDENADOR CONSOLIDACIÓN DE LA IDENTIDAD DEL PUEBLO AFROBOLIVIANOEJE ORDENADOR DIMENSIÓN ESPIRITUAL
ÁREA CURRICULAR:MATEMÁTICAS
EDUCACIÓN PARA LA FORMACIÓN DE
LA PERSONATEMÁTICA CURRICULAR SIMBOLOGÍA
DIMENSIONES
OBJETIVO
HOLÍSTICO CONTENIDOS ORIENTACIONES METODOLÓGICAS EVALUACIÓN PRODUCTOS
SER Generamosespacios dedialogo con lacomunidadcon la
finalidad deintegrarconceptosalgebraicos ytrigonométricos a las áreasde producción.
CALCULO
La trigonometríade un cachi.
ESTIMACIÓN
Desplazamiento
del tiro.(algebra)
Sistema deecuaciones enproductos de lacomunidad.(naranja,mandarina, lima,café)
Resolución de problemastrigonométricos, utilizandoel plano de un cachi, paracomprender sus áreas y su
altura.Observación y análisis de latrayectoria y velocidad deun disparo.
Aplicación de lamatemática en laproducción de losdiferentes productos deárea a área de cultivo.
Redacción de unapropuesta de plan demanejo económico en lafamilia de acuerdo aingresos por producción.
Los saberes yconocimientosalgebraicosancestralesusados en la vida
práctica.Indagación yrecolección deinformacióncontable enproductos de lacomunidad.
Aporte delalgebra a lasolución práctica
de problemamatemático en lacomunidad.
Comprensión de laformación de las figurastrigonométricas.
Medidas de la dirección delviento, humedad y latemperatura en el momentode la ejecución.
Adaptación óptima de laproducción utilizandomodelos estadísticos en eldiseño de la misma.
SABER
HACER
DECIDI
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QUINTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
PRIMERA FASE(1° Y 2° BIMESTRE) AREA: RELIGIONES, VALORES Y ESPITUALIDADES
PRINCIPIO ORDENADOR COSMOVISIÓN E IDENTIDADEJE ORDENADOR DIMENSIÓN ESPIRITUAL
ÁREA CURRICULAR:RELIGIONES, VALORES Y
ESPIRITUALIDADES
EDUCACIÓN PARA LA FORMACIÓN DE LA
PERSONATEMÁTICA CURRICULAR SIMBOLOGÍA
DIMENSIONES
OBJETIVO
HOLÍSTICO CONTENIDOS ORIENTACIONES METODOLÓGICAS EVALUACIÓN PRODUCTOS
SER Desarrollamos el
valor delrespeto alas otrasculturas delmundo apartir delestudio delas otrasmanifestacionesreligiosasparagenerarambientesecuménicos.
ESPIRITUALIDALa expresión del
vudú.
Características delyoruba.
El candomble.RELIGIOSIDADLas manifestacionesde la “santería”
(Cuba, Venezuela)La macumba.
SIMBOLOGÍA
Localización geográfica de lasmanifestaciones espirituales en
el continente africano.
Debate y análisis en grupo dereflexión sobre las creenciassobre otros dioses.
Exposiciones valorativas de lascreencias espirituales delcontinente africano
Lectura y reflexión en gruposde pares para el análisis de loespiritual en relación al serhumano
Valoración de lasactitudes del hombre y
su espiritualidad frentela naturaleza
Fijación de los ciclosrituales del puebloAfroboliviano
Caracterización de lasfiestas espiritualesAfrodescendientes
identificación ycomprensión de lasdistintas categorías dsaberes del cosmos conrelación a laespiritualidad
Investigación de las
diferentes manifestacionesespirituales en las etniasafricanas.
Fichas de resúmenesexplicadas del docenteacerca de lasmanifestacionesespirituales en el mundo.
Investigación de lascreencias de lossabios y sabiassobre la
SABER
HACER
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DECIDIR Lugares defuerzasnegativas.(jalanchas, ríos)HISTORIA
Mitos y leyenda(La creencia en lacondenación delas almas)
VALORES La honestidad La lealtad
Elaboración de murales,afiches, con reflexionesespirituales.
Charlas con los sabios y sabiasde la comunidad
Descripción de actitudesDe las personas frente a unaamistad.
importancia de lasentidadesnaturales.
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QUINTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
SEGUNDA FASE (3° Y 4° BIMESTRE) AREA: RELIGIONES, VALORES Y ESPITUALIDADES
PRINCIPIO ORDENADOR COSMOVISIÓN E IDENTIDADEJE ORDENADOR DIMENSIÓN ESPIRITUALÁREA CURRICULAR:RELIGIONES, VALORES Y ESPIRITUALIDADES
EDUCACIÓN PARA LA FORMACIÓN DE
LA PERSONATEMÁTICA CURRICULAR SIMBOLOGÍA
DIMENSIONES OBJETIVO HOLÍSTICO CONTENIDOSORIENTACIONES
METODOLÓGICASEVALUACIÓN PRODUCTOS
SER Desarrollamos el valor de la vidacomunitaria, a partir de loscompromisos de vida personal,identificando la variedad cultural y
espiritual en el estado plurinacionalde Bolivia, para el fortalecimiento deldiálogo interreligioso sincero.
ESPIRITUALIDADLa unidad de cuerpo yalma.
La realidad después dela muerte.RELIGIOSIDAD
La religión delos Bantú
(el sambé)
El harrismo.
VALORESEl ser humanofrente a laresponsabilidadsocial.
La dignidad
Equipos de reflexiónespiritual
Organización degrupos quesensibilicen elmundo espiritual dela persona humana.
Reflexión sobre losorígenes de lascreencias religiosas.
Valoración de losespacios espiritualesen los ámbitosfamiliar y escolar.
Expresión de
sensibilidad espiritual.
Producción de textosque contemplen losritos de los pueblosAfrobolivianos en lavida cultural.
Participación activa
Informe de
investigacionessobre lacontinuidad de lavida después de lamuerte.
Reflexión de lascaracterísticasreligiosas delBantú y Sambé.
SABER
HACER
DECIDIR
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humana.
La puntualidadcomo signo derespeto al otro.
Reflexión sobresobre las formas deguardar la dignidadde la persona.
Valoración de la vidaplena y preservaciónde la autoestima.
Practicas concretasde valores sociocomunitarios “paz,
reciprocidad, etc.”.
Reflexión sobre la
falta deresponsabilidad enlas institucionespúblicas.
en la toma dedecisiones para elvivir bien.
Demostración de lacompresión de losvalores sociocomunitarios.
Realización defolletos conmensajes del viviren armonía con lamadre naturaleza.
Informes de laresponsabilidad enlas entidadespúblicas.
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QUINTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
PRIMERA FASE (1° Y 2° BIMESTRE) AREA: GEOGRAFIA E HISTORIA –CIENCIAS SOCIALES
PRINCIPIO ORDENADOR COSMOVISIÓN E IDENTIDADEJE ORDENADOR DIMENSIÓN SOCIAL
ÁREA CURRICULAR:GEOGRAFÍA E HISTORIA CIENCIAS SOCIALES
EDUCACIÓN PARA LA VIDA EN COMUNIDAD Y
COMPRENSIÓN DEL MUNDOTEMÁTICA
CURRICULARGOBIERNO Y
ORGANIZACIÓN
COMUNITARIA
DIMENSIONESOBJETIVO
HOLÍSTICO CONTENIDOS
ORIENTACIONES
METODOLÓGICASEVALUACIÓN PRODUCTOS
SER Estudiamos lahistoria de la
participación delpuebloAfroboliviano enlas minas,fundiciones,haciendas,levantamientos yguerras, paramostrar losaportes valiososde losAfrodescendientes al estadoplurinacional deBolivia.
HISTORIA
La participaciónde PedroAndaverriz en laguerra delchaco.
Franciscoteelquita capas.
Los Afros yTupac Katari enel cerco aciudad La Paz
TERRITORIOLugares donde viven losAfrodescendientes.
GOBIERNO YORGANIZACIÓN
Debates a cerca del valorcívico y patriótico endefensa del país.
Valoración a cerca delcivismo como deber decada ciudadano.
Análisis de la participaciónde los Afrodescendientes enlas insurrecciones del país.
Mapas de losasentamientosAfrodescendientes.
Elaboración decuestionarios,entrevistas conSabias y Sabios,encuestas aoriginarios
Recopilación deinformación enlos antiguospeones de lashaciendas.
Recolección deinformaciónbibliográfica de lahistoria de loa afrodescendientes
Resumen de loshechos históricosen favor de lasreivindicaciones.
Fichas departicipaciones deAfrodescendientesen defensa delestado.
Valoración de losprincipios cívicoscon la comunidad.
SABER
HACER
DECIDIR
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El CONAFRO, entematrizrepresentativo delpuebloAfroboliviano.
Análisis de la Organización matriz
como este representativo.
Debate sobre lasperspectivas de laconsolidación de CONAFROcomo pueblo en la nuevaestructura política
Expresión de losvalores sociocomunitarios y delas estructuras
basadas ennormas internasde la comunidad.
Expresión de losvalores quefortalecen la luchasocial por laliberación delpuebloAfroboliviano
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QUINTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
SEGUNDA FASE (3° Y 4° BIMESTRE) AREA: GEOGRAFIA E HISTORIA –CIENCIAS SOCIALES
PRINCIPIO ORDENADOR COSMOVISIÓN E IDENTIDAD
EJE ORDENADOR DIMENSIÓN SOCIALÁREA CURRICULAR:HISTORIA Y GEOGRAFÍA CIENCIAS SOCIALES
EDUCACIÓN PARA LA FORMACIÓN DE LA
PERSONA Y COMPRENSIÓN DEL MUNDOTEMÁTICA CURRICULAR GOBIERNO Y ORGANIZACIÓN
COMUNITARIA
DIMENSIONESOBJETIVO
HOLÍSTICO CONTENIDOS
ORIENTACIONES
METODOLÓGICASEVALUACIÓN PRODUCTOS
SER Recuperamos losvaloressociocomunitarios para la vida en
armonía yrespeto hacia losderechoshumanos a partirdel estudio críticode la historiapasada paragenerarposiciones críticasa las nuevasformas deorganizar lasociedad condemocraciaplena.
HISTORIALos hermanos Lanzay losAfrodescendientes
en loslevantamientos de LaPaz.
GOBIERNO YORGANIZACIÓN .Estructura de las
comunidadesmixtas.
JUSTICIA El tratado de la
justicia legal.
Realización deinvestigaciones de laregión yungueña y loshacendados afros.
Mesas redondas dereflexión sobre lademocracia frente lasdictaduras.
Construcción derelaciones deinterculturalidad en lasociedad.
Recojo de informaciónsobre el uso de laaplicación de las leyesen los problemas de lacomunidad.
Afirmación delpensamiento crítico,reflexivo y propositivoen la construcción de
una sociedad armónicaque busca la paz.
Expresión delpensamiento reflexivoante la resistencia de lacolonia.
Transmitirpensamiento críticohistórico de losprocesos de liberación.
Puntualizar elementosculturales de lavivencia de los valoresnativos
Realización de mapasconceptuales dereivindicaciones sociales.
Profundización de la vidademocrática en lasociedad.
Estructuración de losniveles de justicia en lasociedad.
SABER
HACER
DECIDIR
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QUINTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
PRIMERA FASE (1° Y 2° BIMESTRE) AREA: ARTE
PRINCIPIO ORDENADOR CONSOLIDACIÓN DE LA IDENTIDAD AFROBOLIVIANOEJE ORDENADOR DIMENSIÓN ESPIRITUAL
ÁREA CURRICULAR:ARTE
EDUCACIÓN PARA LA TRANSFORMACIÓN DEL MEDIO TEMÁTICA CURRICULAR SIMBOLOGÍA
DIMENSIONES OBJETIVO HOLÍSTICO CONTENIDOSORIENTACIONES
METODOLÓGICASEVALUACIÓN PRODUCTOS
SER Valoramos laexpresión artística denuestros ancestros
afros, a través delestudio de lasmanifestacionesartísticas Africanascomo riqueza cultural,para el fortalecimientode la culturaAfroboliviano.
ARTE Las pinturas de
Tassili.
Replicas en pinturadel arte en bronce deBenín.PRODUCCIÓN
Réplicas delas piedraspintadas dekhoisan.
Pinturas del periodode “Bubalus” del
cuarto milenio.
Aplicación de prácticas
de pinturas concaracterísticasafricanas.
Análisis y aplicación delarte africano en lasexpresiones culturalesdel mundo.
Representacionesfísicas de los elementosmusicales de lacultura Afroboliviana.
Manipulaciónadecuada de la arcillapara la producciónartística.
Apreciaciónreflexiva sobre elentorno cultural.
Identificación de loselementosprimordiales dellenguaje musical ycultural.
Descripción de las cajascomo signo deresistencia. Composiciones
artísticas ycreativas.
Composición artística
representada enmurales contendencias africanas.
Modelos de diseñosde arte paraaplicarlos en el aula.
Objetos decorativospara el adorno del
entorno familiar.
SABER
HACER
DECIDIR
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QUINTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA
SEGUNDA FASE (3° Y 4° BIMESTRE) AREA:ARTE
PRINCIPIO ORDENADOR CONSOLIDACIÓN DE LA IDENTIDAD AFROBOLIVIANOEJE ORDENADOR DIMENSIÓN ESPIRITUAL
ÁREA CURRICULAR:ARTE
EDUCACIÓN PARA LA
TRANSFORMACIÓN DEL MEDIOTEMÁTICA CURRICULAR SIMBOLOGÍA
DIMENSIONESOBJETIVO
HOLÍSTICO CONTENIDOS
ORIENTACIONES
METODOLÓGICASEVALUACIÓN PRODUCTOS
SER Fortalecemos lasdestrezas yhabilidades
expresivas apartir del dibujotécnico, medianteel uso de pintura,para motivar lacreatividad denuevos modelosde expresiónartística.
ARTE
El arte aplicadoa: arcilla, tela,metal, cestería,plástico,semillas y fibrasvegetales,dientes yhuesos deanimales, etc.)
PRODUCCIÓN Elaboración demáscaras conmanifestaciones dedescendenciaafricana.
Observación del arte
decorativo en elcontinente africano.
Aplicación práctica de lasmanualidadesAfrobolivianas
Elaboración de diversasexpresiones artísticas conmaterial de la región.
Reflexión y diseño de laproducción comomanifestación cultural.
Reflexión sobre laaplicabilidad de las
manifestacionesartísticasdecorativas.
Aplicación adecuadade los elementosculturales.
Toma de concienciasobre laimportancia del arte
Afroboliviano
Producción deelementosculturales conorientación a larecuperación de la
Elaboración delarte originario
con habilidadescreativas.
Proyectos acabados demanejo de arcilla.
Aplicación de las obrasdecorativas en máscaras.
SABER
HACER
DECIDIR
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identidad
Descripción delos diseños delas artes
plásticas
Reflexión críticasobre lasmanifestacionesartísticas denuestrosancestrosafricanos.
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QUINTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
PRIMERA FASE (1° Y 2° BIMESTRE) AREA: LENGUAJE Y COMUNICACION
PRINCIPIO ORDENADOR CONSOLIDACIÓN DE LA IDENTIDAD AFROBOLIVIANA
EJE ORDENADOR DIMENSIÓN AUTOESTIMA ÁREA CURRICULAR:LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
EDUCACIÓN PARA LA VIDA EN COMUNIDAD TEMÁTICA
CURRICULARSIMBOLOGÍA
DIMENSIONES
OBJETIVO HOLÍSTICO CONTENIDOS ORIENTACIONES METODOLÓGICAS EVALUACIÓN PRODUCTOS
SER Practicamos el respeto delos mayores, a través dela vivencia de relatosorales hechos porancianos, reflexionando
sobre las diferenciasentre cuentos, leyendas ymitos, para conservar,difundir y practicar laoralidad en la familia y lacomunidad.
LENGUAJEEl presente progresivo.
El genitivo.
El uso del artículo.
Las preposiciones.
La semántica del lenguajeAfroboliviano.COMUNICACIÓNAplicación del lenguajeAfroboliviano en cuentose historietas.
Investigación detransmisión de saberes yconocimientos por mediooral.
Exposición de las característicasgramaticales del lenguajeAfroboliviano.
Producción de textos críticos, a
partir de la imposición del lenguajecolonizador.
Análisis crítico sobre la necesidady desarrollo del lenguaje
Afroboliviano como signo deidentidad cultural.
Trabajo de sintetización de lasfunciones del lenguaje en base a lavida practica en las comunidades.
Empleo del lenguaje Afrobolivianoen los diferentes trabajosdidácticos en la comunidadeducativa.
Participación demanera activa delas personasmayores.
Determinación delTipo del lenguajeAfroboliviano
desarrollo de laidentidadlingüísticaAfrodescendientes.
Participacióncomprometidaen actividadesde transmisiónde conocimientocultural.
aplicación deactitudes criticasde pertenencia.
Textos escritosproducidos apartir de la
gramáticaAfroboliviano.
Manual de lalingüísticaAfroboliviano.
Ensayosproducidos apartir de lossaberes yconocimientosde la comunidad.
SABER
HACER
DECIDIR
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QUINTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
SEGUNDA FASE (3° Y 4° BIMESTRE) AREA: LENGUAJE Y COMUNICACION
PRINCIPIO ORDENADOR CONSOLIDACIÓN DE LA IDENTIDAD AFROBOLIVIANAEJE ORDENADOR DIMENSIÓN AUTOESTIMA AFROBOLIVIANA
ÁREA CURRICULAR:LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
EDUCACIÓN PARA LA VIDA EN COMUNIDAD TEMÁTICA CURRICULAR SIMBOLOGÍA
DIMENSIONES OBJETIVO HOLÍSTICO CONTENIDOSORIENTACIONES
METODOLÓGICASEVALUACIÓN PRODUCTOS
SER Fortalecemos actitudes deinterrelación personal, através del estudio de la
diversidad lingüística yAfroboliviano, por medio delestudio sobre las situacionescomunicativas escritas yorales, desarrollandoacciones que promuevan eluso equitativo de las lenguasen el contexto..
LENGUAJE
Los tiemposgramaticales:
pretéritoperfecto,pluscuamperf ecto.
Lossubjuntivos.
Narrativas delenguaje
Afroboliviano.COMUNICACIÓN Formas de
comunicación noescritas en lacomunidadAfroboliviano.
Realización de talleresde la variación dialectaldel lenguaje
Afroboliviano.
Realización de forodebates para laconstrucción crítica detextos con identidadcultural desde una visiónAfrodescendiente.
Organización de talleresde información con los
sabios y sabias de lacomunidad para elrecojo de informacióndel uso del lenguaje.
Realización de tallerespara la práctica oral
Reconocimiento dellenguajeAfroboliviano.
Identificación de lascaracterísticas dellenguaje Afroboliviano
Plan dedesarrollo de
difusión dellenguajeAfroboliviano.
Información delmanejolingüístico de lalenguaAfroboliviano.
Textos quemanifiesten lascausas del pidginAfroboliviano.
SABER
HACER
DECIDIR
8/16/2019 Planes y Programas Curriculo Afroboliviano Secundaria
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Artículosnarrativosafrobolivianos.
Escritura de textos en loscuales se use laspalabras originarias dellenguaje como signo de
comunicación en lacomunidad.
Aplicación de entrevistaspersonales a las y lossabios para ladocumentación comohistorias vivas.
Elaboración de biografíasde personajesrepresentativos en lahistoria del hombreAfrodescendientes.
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QUINTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
PRIMERA FASE (1° Y 2° BIMESTRE) AREA: MUSICA
PRINCIPIO ORDENADOR CONSOLIDACIÓN DE LA IDENTIDAD AFROBOLIVIANAEJE ORDENADOR DIMENSIÓN
ÁREA CURRICULAR:MÚSICA
EDUCACIÓN PARA LA FORMACIÓN DE LA PERSONA TEMÁTICA
CURRICULARSIMBOLOGÍA
DIMENSIONES OBJETIVO HOLÍSTICO CONTENIDOSORIENTACIONES
METODOLÓGICASEVALUACIÓN PRODUCTOS
SER Estudiamos ypracticamos la partitura
musical Afroboliviano apartir de la teoríamusical de cada géneropara generar espacios dediversidad en el nuevomodelo educativo.
MÚSICA
La funciónsocial de la
sayaAfroboliviano.
El baile detierra comolenguaje defertilidad.
Lectura depentagrama
de losinstrumentosmusicalesAfroboliviano.
Análisis de la funciónsocial de la músicaAfroboliviano.
Repertorios de losritmos: saya, semba,huayño, en la unidadeducativa conpresencia de lossabios y sabias de lacomunidad.
Lectura de partiturasde la percusión de
los instrumentosAfrodescendientes.
Realización detrabajos prácticos eninvestigación musical.
Valoración de laspotencialidadesmusicales de la
culturaAfroboliviana. Realización y
ejecución dehabilidadesmusicalesafrobolivianas.
Análisis de lasdiferentescaracterísticas
rítmicas de lamúsicaAfroboliviana.
Ilustraciónhistórica de losritmos afros.
Fichas explicativasde las funciones
de la música en lasociedad.
Cuadernos conpartituras de lapercusión de lamúsicaAfroboliviano.
Conformación degrupos para la
ejecución musical.
SABER
HACER
DECIDIR
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QUINTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
SEGUNDA FASE (1° Y 2° BIMESTRE) AREA: MUSICA
PRINCIPIO ORDENADOR COSMOVISIÓN E IDENTIDAD
EJE ORDENADOR DIMENSIÓN ESPIRITUALÁREA CURRICULAR:MÚSICA
EDUCACIÓN PARA LA FORMACIÓN DE
LA PERSONATEMÁTICA CURRICULAR SIMBOLOGÍA
DIMENSIONES OBJETIVO HOLÍSTICO CONTENIDOSORIENTACIONES
METODOLÓGICASEVALUACIÓN PRODUCTOS
SER Fortalecemos la destrezaauditiva a partir de lapráctica de los instrumentosy la práctica coral,categorizando
adecuadamente el ritmointerpretativo para lapromoción de lainterculturalidad en launidad educativa.
MÚSICA
Práctica deltambor y elcambiador enel baile de
tierra.
Entonacióndel huaynonegro.
DANZA Mudanzas en la
saya. Práctica del
huayño negro. La chihuanita.
Promoción deespacios derecreación de lamúsica comomanifestación
cultural latente.
Conformación degrupo musical deacuerdo a lashabilidadesdemostradas parala interpretacióncon los diferentesinstrumentos.
Prácticas del ritmode la cuancha.
Desarrollo de ejerciciosmusicales
Reconocimiento de lasdiferentescaracterísticas
musicalesafrobolivianas. Composiciones
musicales Trabajos de
manipulacióninstrumental.
Reproducción de losdiferentes ritmosmusicalesAfrobolivianos.
Progresión auditiva delos ritmos afros
Conocimientos deexpresión corporal
Fichas explicativasde los génerosmusicalesAfrodescendiente.
Ejecución del toquede tambores endiferentes ritmos.
Documentossistematizados delos génerosmusicales.
SABER
HACER
DECIDIR
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QUINTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
PRIMERA FASE(1° Y 2° BIMESTRE) AREA: CIENCIAS NATURALES
PRINCIPIO ORDENADOR CONSOLIDACIÓN DE LA IDENTIDAD AFROBOLIVIANAEJE ORDENADOR DIMENSIÓN ESPIRITUALÁREA CURRICULAR:CIENCIAS NATURALES
EDUCACIÓN PARA LA
COMPRENSIÓN DEL MUNDOTEMÁTICA CURRICULAR SIMBOLOGÍA
DIMENSIONES OBJETIVO HOLÍSTICO CONTENIDOSORIENTACIONES
METODOLÓGICASEVALUACIÓN PRODUCTOS
SER Clasificamos yanalizamos los grupos yfamilias herbolarias yalimenticios según la
función que cumple enel organismo, a travésde la investigación junto a los sabios ysabias de nuestrascomunidad, parafortalecer el respeto y lareciprocidad,promoviendo elconsumo y el uso deplantas que beneficiena la salud integral.
.Asumimos laconvivencia armónicacon la madre tierra y elcosmos a través de la
NATURALEZA
Análisis de la thajaen el cocal.
Formas naturalesde combatir lasplagas de la hojade coca.
Uso del abononatural en lossembradíos.
Los insecticidas.
MEDICINA
Roles de los sabiosy sabias en lacomunidad.
Investigación yresumen sobre lasdiferentesenfermedades que
se presentan en lasplantas de cultivo enla comunidad.
Análisis sobre elcomportamientoque debería tener elser humano frente aluso de lasplaguicidas einsecticidas.
Implementación dela valorización de lossaberes yconocimientos de lossabios y sabias en lamedicinacomunitaria.
Reconocimiento de lamedicinanatural
Valoraciónde las(os)sabias (os)comomédicostradicionales Conocimiento de lasplantascurativas.
Comprensión y análisisde laimportanciade laanatomía delcuerpo
Proyectossociocomunitari
os para elmanejo deenfermedadesen las plantasde la región.
Socialización delbuen uso deabonosnaturales en los
sembradíos.
Fichasinformativas delos roles de lassabias y sabios
SABER
HACER
DECIDIR
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comprensión deprincipios y leyes querigen la vida y losfenómenos naturales,realizando prácticas
productivassustentables de acuerdoa las vocaciones ypotencialidades delpueblo Afrobolivianopara contribuir a lasalud integral.
Practica depreparados decataplasma demedicina natural.
SALUD
El tratado de labasura en lacomunidad.
El consumo delagua y lahigiene en lacomunidad.
Valoración y cuidadode las plantasnaturales curativas
Demostración
práctica de losdaños que causanlos plásticos almedio ambiente.
humano
Conocimientosobre elequilibrio ycuidado de la
naturaleza
de lacomunidad.
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QUINTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
SEGUNDA FASE (1° Y 2° BIMESTRE) AREA: CIENCIAS NATURALES
PRINCIPIO ORDENADOR CONSOLIDACIÓN DE LA IDENTIDAD AFROBOLIVIANO
EJE ORDENADOR DIMENSIÓN ESPIRITUALÁREA CURRICULAR:CIENCIAS NATURALES
EDUCACIÓN PARA LA COMPRENSIÓN
DEL MUNDOTEMÁTICA CURRICULAR SIMBOLOGÍA
DIMENSIONES
OBJETIVO
HOLÍSTICO CONTENIDOS ORIENTACIONES METODOLÓGICAS EVALUACIÓN PRODUCTOS
SER Rescatamos yvaloramos
con éticacomo donúnico elprocesoformativoembrionario a partirdel análisisdel valordela vida
desde laconcepción, paraalcanzaruna vidasaludable.
NATURALEZALa visión del aborto delpueblo Afroboliviano.
La importancia de lareproducción de la faunaen la comunidad.
SALUDEl cuidado del embarazo enlas familias afrobolivianos.
El rito del nacimiento.
El cuidado post parto.
ESPACIOLa importancia de losmontes para el habitad dela fauna animal.
Mesas redondas de análisis de los efectosnegativos que causa el aborto inducido.
Información de la vida sexual en unapareja, como seres en potencia dereproducción.
Elaboración de álbum con la clasificación ycaracterísticas de animales de la región
Visita a las sabias y sabios para el recojode información acerca del neonato.
Reconocimiento de los saberes de nuestrosancestros sobre el mantenimiento delequilibrio del ecosistema
Ferias de concientización sobre lanecesidad de forestación.
Desarrollo de actividades quelleven a la práctica cotidiana el usoy cuidado del medio ambiente
Comprensión y análisis de laimportancia del cuidado ypreservación de la fauna y flora dela región
Reconocimiento de la gran bondadsobre el calentamiento global y lacontaminación de la naturaleza
Realización de acciones para elcuidado del agua.
Aplicación de proyectos para eldeshuso de productos químicos enla tierra
Fichas explicativasde los efectos del
aborto.
Proyecto decuidado de la faunade la región.
Elaboración detextos en relaciónal cuidado de lavida en general
SABER
HACER
DECIDI
R
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QUINTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
PRIMERA FASE (1° Y 2° BIMESTRE) AREA: MATEMATICAS
PRINCIPIO ORDENADOR C
ONSOLIDACIÓN DE LAIDENTIDAD
DEL PUEBLOA
FROBOLIVIANO EJE ORDENADOR DIMENSIÓN ESPIRITUAL
ÁREA CURRICULAR:MATEMÁTICAS
EDUCACIÓN PARA LA
TRANSFORMACIÓN DEL MEDIOTEMÁTICA CURRICULAR SIMBOLOGÍA
DIMENSIONES
OBJETIVO
HOLÍSTICO CONTENIDOS
ORIENTACIONES
METODOLÓGICASEVALUACIÓN PRODUCTOS
SER Fortalecemos larelacióncomunitaria através deconocimientoancestralAfroboliviano acerca de laaplicación de latrigonometría, eluso de valoresalgebraicos ylogaritmos en suvida cotidiana
productiva de laregión para generarrealidades detransformación.
CALCULOLa probabilidad decantidades deplantas en lacomunidad(estadística)
Cantidad probablede platas de coca enun corte.
ESTIMACIÓNÁngulos de área deuna planta a otra
planta. (gráficostrigonométricos)
Visitas de observación a lasdiferentes plantaciones de lacomunidad, para el debidoprocesamiento de informaciónrequerida.
Realización de las diferentesfiguras geométricas a partir delas plantaciones.
Realización de análisis críticosobre la administraciónfamiliar
Observación y medida de unplano en un cachi de lacomunidad.
Valoración de los usos comunes yculturales de sistema de medición.
Construcción de sistemas demedición práctica según los saberesde la comunidad.
.Observación y reconocimiento deterreno en los espacios de lacomunidad.
Apropiación de habilidades en lasdiferencias geométricas, según el
entorno práctico.
Análisis sobe el manejo económicode las familias en la comunidad.
Valoración de la buenaadministración económica.
Manual de ladensidad desiembra para loscultivos.
Manejo del diseño(por hileras y tresbolillos)
Medición de lahumedad y la
cantidad de aguaexistente en elárea de trabajo.
SABER
HACER
DECIDI
R
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QUINTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
SEGUNDA FASE (3° Y 4° BIMESTRE) AREA: MATEMATICAS
PRINCIPIO ORDENADOR CONSOLIDACIÓN DE LA IDENTIDAD DEL PUEBLO AFROBOLIVIANO
EJE ORDENADOR DIMENSIÓN ESPIRITUALÁREA CURRICULAR:MATEMÁTICAS
EDUCACIÓN PARA LA FORMACIÓN DE LA
PERSONATEMÁTICA CURRICULAR SIMBOLOGÍA
DIMENSIONES
OBJETIVO
HOLÍSTICO CONTENIDOS ORIENTACIONES METODOLÓGICAS EVALUACIÓN PRODUCTOS
SER Realizamosentrevistasen relación ala necesidad
del usomatemáticode lacomunidaden su diariovivir parafacilitardesenvolvimientostecnológicos
de laactualidad.
CALCULOCalculo de áreas de:corte, cato, hectáreaen un cocal.
ESTIMACIÓNMedición dedistancias coninstrumentos propiosde la comunidad.(Brazada)
Disposición para la observación de unsembradío de un cocal y el respectivoanálisis de datos a partir de la hipótesis
planteada.
Observación y práctica de la utilizaciónde los instrumentos de longitud paralos diferentes sembradíos.
Aplicación de la matemática enmodelos de terrenos y el uso de lossaberes locales en la trigonometríaplana.
Elaboración de proyectos de acuerdo alos terrenos e inversión de los mismos.
Realización de talleres con problemasmatemáticos de la vida diaria en elcampo agrícola de la comunidad.
Interpretación de datosmatemáticos de cualificacióny cuantificación.
Aplicación exacta de figurasgeométricas en trabajos deaula y de campo.
Identificación del valor deuna buena administración.
Creatividad en el uso deinstrumentos nativos demedida.
Construcción deinstrumentos de medida y depeso, que sean utilizados enla comunidad.
Afiches descritos de áreas, (km2,m2, cm2) en la brazada, cabeza, enáreas de producción de la zona.
Manual de la estandarización dela brazada.
SABER
HACER
DECIDIR
SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
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SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
PRIMERA FASE (1° Y 2° BIMESTRE) AREA: RELIGIONES, VALORES Y ESPITUALIDADES
PRINCIPIO ORDENADOR COSMOVISIÓN E IDENTIDADEJE ORDENADOR DIMENSIÓN ESPIRITUAL
ÁREA CURRICULAR:RELIGIONES, VALORES Y
ESPIRITUALIDADES
EDUCACIÓN PARA LA FORMACIÓN DE LA
PERSONATEMÁTICA CURRICULAR SIMBOLOGÍA
DIMENSIONES
OBJETIVO
HOLÍSTICO CONTENIDOS ORIENTACIONES METODOLÓGICAS EVALUACIÓN PRODUCTOS
SER Promovemos actitudesde respeto
a lascaracterísticasculturalesde lapoblaciónAfroboliviana,erradicandotoda formade
discriminacióncotidiana,indagandohechos yaccionesrelacionado
ESPIRITUALIDADLa colonizaciónespiritual al pueblo
Afroboliviano.
La espiritualidadZulú.
La espiritualidadVudú.
RELIGIOSIDAD Historia de San
Benito.
Historia de SanMartin.
Fundamentacióndel mauchi.
HISTORIA
Charlas con las sabias y sabios delas comunidades sobre el tratoen el tiempo de las haciendas.
Debate y análisis en grupo dereflexión sobre las creenciassobre otros dioses.
Exposiciones valorativas de lascreencias espirituales delcontinente africano.
Lectura y reflexión en grupos depares para el análisis de loespiritual en relación al ser
humano
Elaboración de murales, afiches,con reflexiones espirituales.
Valoración de lasactitudes del hombre ysu espiritualidad frente
la naturaleza
Fijación de los ciclosrituales del puebloAfroboliviano
Caracterización de lasfiestas espiritualesAfrodescendientes
identificación ycomprensión de las
distintas categorías dsaberes del cosmos conrelación a laespiritualidad
Exposición de un materialdescriptivo de las diferentes
espiritualidades africanas.
Descripción de lasmanifestaciones esencialesde la espiritualidad.
Ensayo en torno a lasmanifestaciones moralessociocomunitarios que seviven en la sociedad.
SABER
HACER
DECIDIR
s a ese tipo Mitos y leyenda
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s a ese tipodesituaciones,parapromover laconvivencia
armónica enla sociedad.
Mitos y leyendade las fuerzasespirituales en lanaturaleza.
VALORES La solidaridad en
la comunidad. La tolerancia en la
comunidad. La discriminación
y susconsecuencias.
Descripción de actitudes concaracterísticas discriminación degénero.
SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
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SEGUNDA FASE (3° Y 4° BIMESTRE) AREA: RELIGIONES, VALORES Y ESPITUALIDADES
PRINCIPIO ORDENADOR COSMOVISIÓN E IDENTIDADEJE ORDENADOR DIMENSIÓN ESPIRITUAL
ÁREA CURRICULAR:RELIGIONES, VALORES Y ESPIRITUALIDADES
EDUCACIÓN PARA LA FORMACIÓN DE
LA PERSONATEMÁTICA CURRICULAR SIMBOLOGÍA
DIMENSIONES OBJETIVO HOLÍSTICO CONTENIDOSORIENTACIONES
METODOLÓGICASEVALUACIÓN PRODUCTOS
SER Promovemos actitudes de respetoa la diferencia cultural a partir delestudio de todas las religiones ymanifestaciones religiosas
comparando las creenciasreligiosas afrobolivianas, paracontribuir a la vivencia armónicade la sociedad.
Diseñamos una investigación acerca de la creencia religiosaAfroboliviano a partir de las visitasa los sabios, sabias, ancianos yancianas de la comunidad, parafomentar la libertad del ejercicioreligioso.
ESPIRITUALIDAD
La espiritualidadde los sabios y
sabias de lacomunidad.
RELIGIOSIDAD
Las ventajas delecumenismo.
Dialogointerreligioso.
El respeto a las
demásmanifestacionesreligiosas.
El PaloMayombe(BANTÚ)
VALORES
Socialización conlos sabios a cercadel manejo
espiritual en lacomunidad.
Elaboración decuadroscomparativos de lasdiferentes religiones.
Reconocimiento delas espiritualidadesen el continente
africano.
Valoración de la vidaplena y preservaciónde la autoestima.
Practicas concretasde valores socio
Expresión de
sensibilidadespiritual.
Producción detextos quecontemplen los ritosde los pueblosAfrobolivianos en lavida cultural.
Investigaciones en torno
a las entrevistas con los ylas sabias de lacomunidad sobre laimportancia de los ritosmitos y leyendas en suvida.
Historietas que reflejen
SABER
HACER
DECIDIR
Los deberes que comunitarios “paz, Participación activa la práctica de valores en
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qdeben practicarsecomo miembros dela sociedad.
La justiciaconmutativa,
distributiva y legal.La fama y el honor.
La puntualidad enel cumplimientodel deber.
La lealtad.
p
reciprocidad, etc.”.
Reflexión grupalacerca del cuidado dela fama y la dignidad
de las personas.
pen la toma dedecisiones para elvivir bien.
Demostración de lacompresión de losvalores sociocomunitarios.
pla comunidad.
Cuentos que reflejen envivir bien a través de lavida moral.
SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
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PRIMERA FASE (1° Y 2° BIMESTRE) AREA: GEOGRAFIA E HISTORIA – CIENCIAS SOCIALES
PRINCIPIO ORDENADOR COSMOVISIÓN E IDENTIDAD
EJE ORDENADOR DIMENSIÓN SOCIAL
ÁREA CURRICULAR:GEOGRAFÍA E HISTORIA CIENCIAS SOCIALES
EDUCACIÓN PARA LA VIDA EN COMUNIDAD Y
COMPRENSIÓN DEL MUNDOTEMÁTICA CURRICULAR GOBIERNO Y
ORGANIZACIÓN
COMUNITARIA
DIMENSIONESOBJETIVO
HOLÍSTICO CONTENIDOS
ORIENTACIONES
METODOLÓGICASEVALUACIÓN PRODUCTOS
SER Estudiamos yfortalecemos losprocesosdemocráticos delestado
plurinacional deBolivia coninclusión delpuebloAfrobolivianocomo derecho a laparticipaciónpolítica para lapromoción de unaconciencia de
inclusión social.
HISTORIAEl proceso organizativodel pueblo Afroboliviano.
El protagonismoAfroboliviano en elproceso democrático.
Las migraciones a loscentros periurbanos yciudades.TERRITORIOLos nuevos escenarios dedesarrollo de los
Afrodescendientes.GOBIERNO YORGANIZACIÓN El CONAFRO frente a
la coyuntura social ypolítica.
Clasificación del carácterpolítico en el nuevo estadoplurinacional.
Fortalecimiento a lasreivindicaciones sociales enel país.
Debate sobre lasperspectivas de laconsolidación como puebloen la nueva estructurapolítica.
Paneles de discusión sobrelos procesos de justicia socialen el país.Lectura complementaria de:Lubertu, Franz Fanón.
Elaboración de cuestionarios,entrevistas con Sabias y Sabios,encuestas a originarios
Recopilación de información enlos antiguos peones de lashaciendas.
Recolección de informaciónbibliográfica de la historia de loaafro descendientes
Expresión de los valores sociocomunitarios y de las
estructuras basadas en normasinternas de la comunidad. Expresión de los valores quefortalecen la lucha social por laliberación del puebloAfroboliviano
Revalorización delprotagonismoorganizativo en lasociedad.
Ejercicios de prácticasdemocráticas en lasociedad.
Tesis explicativasacerca de laorganización socialpara una
reivindicación.
SABER
HACER
DECIDIR
SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
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SEGUNDA FASE (1° Y 2° BIMESTRE) AREA: GEOGRAFIA E HISTORIA – CIENCIAS SOCIALES
PRINCIPIO ORDENADOR COSMOVISIÓN E IDENTIDADEJE ORDENADOR DIMENSIÓN SOCIALÁREA CURRICULAR:HISTORIA Y GEOGRAFÍA CIENCIAS SOCIALES
EDUCACIÓN PARA LA FORMACIÓN DE LA PERSONA Y
COMPRENSIÓN DEL MUNDOTEMÁTICA CURRICULAR GOBIERNO Y ORGANIZACIÓN
COMUNITARIA
DIMENSIONES
OBJETIVO
HOLÍSTICO CONTENIDOS
ORIENTACIONES
METODOLÓGICASEVALUACIÓN PRODUCTOS
SER Desarrollamospostura reflexivaal derecho deorganización yparticipación enel ámbito políticopara laconsolidación deun estado másdemocrático conparticipaciónactiva de losAfrodescendientes en los espacios
que lecorresponden porderecho.
HISTORIALa conformación Yfundación del CONAFRO.
Relación del CONAFRO ylas organizacionessociales.
GOBIERNO YORGANIZACIÓNEl sistema de rotaciónde cargos.JUSTICIAEstatutos y normas para el
funcionamiento denuestras comunidades.
Sanciones porincumplimiento a lacomunidad.
Vista a los miembrosde directorio delCONAFRO paraconocimiento de lasperspectivas de trabajopara el puebloAfroboliviano.
Investigación acerca delos aportes que hace elCONAFRO al puebloAfroboliviano.
Realización deesquemas del rangode la autoridades de lacomunidad.
Afirmación delpensamiento crítico,reflexivo y propositivoen la construcción deuna sociedad armónicaque busca la paz.
Expresión delpensamiento reflexivoante la resistencia de lacolonia.
Transmitirpensamiento crítico
histórico de losprocesos de liberación.
Puntualizar elementosculturales de lavivencia de los valoresnativos
Descripción de losfundamentos políticos del
CONAFRO.
Artículos que reflejen laproyección política yfilosófica de lacomunidad Afroboliviano.
SABER
HACER
DECIDIR
SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
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PRIMERA FASE (1° Y 2° BIMESTRE) AREA:ARTE
PRINCIPIO ORDENADOR CONSOLIDACIÓN DE LA IDENTIDAD AFROBOLIVIANO
EJE ORDENADOR DIMENSIÓN ESPIRITUALÁREA CURRICULAR:ARTE
EDUCACIÓN PARA LA TRANSFORMACIÓN DEL MEDIO TEMÁTICA CURRICULAR SIMBOLOGÍA
DIMENSIONES OBJETIVO HOLÍSTICO CONTENIDOSORIENTACIONES
METODOLÓGICASEVALUACIÓN PRODUCTOS
SER Desarrollamos ygeneramos proyectosproductivos a partir delos conocimientosartísticos de los sabiosy sabias Afroboliviano,investigando yrecuperando técnicasde producción en lacomunidad para larelevancia artísticapromocionada.
ARTELa historia del arteaplicada en áfrica:tallados, orfebrería,cestería, técnica decera.PRODUCCIÓN
Profundización depeinados y trenzadosafros.
Producción de arteplástico.
Exploración delmaterial de tallado ytrenzado en lazona.(madera, tacuara)
Clasificación de losmateriales deproducción artesanal.
Prácticas deproducción deimágenes en madera yarcilla.
Descripción del artedecorativoAfrodescendiente.
Apreciaciónreflexiva sobre elentorno cultural.
Identificación de loselementosprimordiales dellenguaje musical ycultural.
Descripción de las cajascomo signo deresistencia. Composiciones
artísticas ycreativas.
Trabajos investigativosde la historia del arteAfrodescendiente.
Tallados novedoso conexpresiones artísticasafros.
Modelos de diseñosde arte paraaplicarlos en el aula.
SABER
HACER
DECIDIR
SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA
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SEGUNDA FASE (3° Y 4° BIMESTRE) AREA: ARTE
PRINCIPIO ORDENADOR CONSOLIDACIÓN DE LA IDENTIDAD AFROBOLIVIANO
EJE ORDENADOR DIMENSIÓN ESPIRITUALÁREA CURRICULAR:ARTE
EDUCACIÓN PARA LA TRANSFORMACIÓN
DEL MEDIOTEMÁTICA CURRICULAR SIMBOLOGÍA
DIMENSIONES
OBJETIVO
HOLÍSTICO CONTENIDOS
ORIENTACIONES
METODOLÓGICASEVALUACIÓN PRODUCTOS
SER Consolidamos eldesarrollo de laspotencialidades endibujo, la pintura y eltallado de
instrumentos afros,interpretando el artede los grandesacontecimientos s enla historia paramostrar la riquezaartística del puebloAfroboliviano.
ARTE La arquitectura
africana.
La esculturaafricana.
PRODUCCIÓN
Pinturas delrealismo africano.
Realización demaquetas decarpas.
Elaboración de planosde construcción.
Prácticas de pintura alóleo en cuadros.
Comparación de lasdiferentes pinturas enlos otros continentes.
Rescate y reproducción
del arte Afroboliviano. Visita a los cocales
para la ejecución denuevos modelos decarpas.
Reflexión sobre laaplicabilidad de lasmanifestaciones artísticasdecorativas.
Aplicación adecuada de loselementos culturales.
Toma de conciencia sobre laimportancia del arteAfroboliviano
Producción de elementosculturales con orientacióna la recuperación de la
identidad
Descripción de losdiseños de las artesplásticas
Maquetasarquitectónicas de lacultura africana.
Pinturas elaboradas enbase a representacionesafricanas.
SABER
HACER
DECIDIR
PRINCIPIO ORDENADOR COSMOVISIÓN E IDENTIDADEJE ORDENADOR DIMENSIÓN ESPIRITUAL
8/16/2019 Planes y Programas Curriculo Afroboliviano Secundaria
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EJE ORDENADOR DIMENSIÓN ESPIRITUAL
ÁREA CURRICULAR:ARTE
EDUCACIÓN PARA LA TRANSFORMACIÓN DEL
MEDIOTEMÁTICA CURRICULAR SIMBOLOGÍA
DIMENSIONES OBJETIVO HOLÍSTICO CONTENIDOSORIENTACIONES
METODOLÓGICASEVALUACIÓN PRODUCTOS
SER Fortalecemos lasexpresiones culturales, lacapacidad creativa y elsentido estético del arteafrobolivianos, medianteestudios de las diferentesmanifestaciones artísticaspara promover laproducción decorativa enla comunidad.
La grafiteríaAfroboliviano. El tratado de la
mora del plátano. La Chocaña y sus
usos.
Elaboracióncuadros convariación derostros.
Búsqueda depinturasnaturales en lacomunidad.
Aplicación detécnicas de para
la producciónde muralesafros .
Elaboración depinturas concaracterísticasafros
Apreciación delos productosartísticos afros.
Representaciónde lascaracterísticasdel dibujoAfroboliviano.
Toma de
conciencia de lanecesidad derestablecer elarteAfroboliviano
Manejoadecuado de losinstrumentos
artísticosAfrobolivianas
Práctica de grafiteríaartística.
Ferias expositivas delarte afro.
SABER
HACER
DECIDIR
SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
8/16/2019 Planes y Programas Curriculo Afroboliviano Secundaria
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PRIMERA FASE (1° Y 2° BIMESTRE) AREA: LENGUAJE Y COMUNCACION
PRINCIPIO ORDENADOR CONSOLIDACIÓN DE LA IDENTIDAD AFROBOLIVIANAEJE ORDENADOR DIMENSIÓN AUTOESTIMA
ÁREA CURRICULAR:LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
EDUCACIÓN PARA LA VIDA EN COMUNIDAD TEMÁTICA CURRICULAR
SIMBOLOGÍA
DIMENSIONES OBJETIVO HOLÍSTICO CONTENIDOSORIENTACIONES
METODOLÓGICASEVALUACIÓN PRODUCTOS
SER Fortalecemos el valorde la responsabilidadsocial de latransmisión de lossaberes lingüísticosdel pueblo
Afroboliviano a travésdel análisis laproducción de textospara desarrollar yrevitalizar la lenguacomo expresióncultural propia.
LENGUAJE El indicativo del
lenguaje Afroboliviano. Las negaciones en los
tres tiempos. Los diptongos.
Los triptongos. El infinitivo. Los pronombres
indefinidos.
COMUNICACIÓN La transmisión oral de
los saberesY conocimientos, leyendasmitos y tradiciones comoinstrumento de enseñanza.
Análisis del lenguajeAfroboliviano a partir de lapresentación gramatical.
Realización de guiones, poemas,chistes con expresiones del
lenguaje Afroboliviano.
Análisis crítico sobre lanecesidady desarrollo del lenguajeAfroboliviano como signo deidentidad cultural.
Trabajo de sintetización de lasfunciones del lenguaje en basea la vida practica en las
comunidades.
Empleo del lenguajeAfroboliviano en los diferentestrabajos didácticos en lacomunidad educativa.
Participación demanera activa delas personasmayores.
Determinación del
Tipo del lenguajeAfroboliviano desarrollo de la
identidadlingüísticaAfrodescendientes.
Participacióncomprometidaen actividadesde transmisión
de conocimientocultural.
aplicación deactitudes criticasde pertenencia.
Elaboración detextos informativosen lenguaAfroboliviano.
Elaboración detraducción de textosseleccionados dellenguaje afro.
Postura críticaacerca del lenguajeAfroboliviano encuanto al
relacionamientocon la sociedad.
SABER
HACER
DECIDIR
SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
8/16/2019 Planes y Programas Curriculo Afroboliviano Secundaria
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SEGUNDA FASE(3° Y 4° BIMESTRE) AREA: LENGUAJE Y COMUNICACION
PRINCIPIO ORDENADOR CONSOLIDACIÓN DE LA IDENTIDAD AFROBOLIVIANAEJE ORDENADOR DIMENSIÓN AUTOESTIMA AFROBOLIVIANA
ÁREA CURRICULAR:LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
EDUCACIÓN PARA LA VIDA EN COMUNIDAD TEMÁTICA CURRICULAR SIMBOLOGÍA
DIMENSIONES OBJETIVO HOLÍSTICO CONTENIDOSORIENTACIONES
METODOLÓGICASEVALUACIÓN PRODUCTOS
SER Fortalecemos valoressociocomunitariosanalizando lasexpresiones literariasafros, la cual promuevael ejercicio pleno de la
comunicación en suforma natural y permitanproducir material escritopara el beneficio de todala comunidadAfroboliviano.
Fortalecemos relacionesde interrelaciónpersonal, a través delestudio de la diversidadlingüística y pluralidad dela naciones y pueblosdel gran AbyaYala,mediante lainvestigación sobre susformas de comunicacióny comparándolas con los
LENGUAJE Las partículas. Los pronombres
enfáticos. Las perífrasis
verbales.
El modocondicional.
Las formascompuestas delindicativo.
COMUNICACIÓNProducción de textos apartir del lenguajeAfroboliviano.
Producción del comicAfroboliviano.
Socialización de lasformas comunes deexpresión lingüísticas delas personas mayores.
Producción de textos con
claridad de mensajesCulturalesAfrodescendientes.
Realización de tallerespara la práctica oral
Del lenguaje en loscuales se creen espaciosde revalorización de lalenguaAfrodescendientes
Difusión de lainvestigación históricarealizada acerca dellenguaje Afroboliviano.
Reconocimiento dellenguajeAfroboliviano.
Identificación de lascaracterísticas del
lenguaje Afroboliviano
Proyecto dedesarrollo ydifusión dellenguajeAfroboliviano.
Documentosexplicativosacerca de lalingüísticaAfroboliviano entodo sucontexto.
SABER
HACER
DECIDIR
afrobolivianos para eli lit i i
Aplicación de entrevistasl l l
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uso igualitario iequitativo de las lenguas.
personales a las y lossabios para ladocumentación comohistorias vivas.
Elaboración de biografíasde personajesrepresentativos en lahistoria del hombreAfrodescendientes.
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PRIMERA FASE (1° Y 2° BIMESTRE) AREA: MUSICA
PRINCIPIO ORDENADOR CONSOLIDACIÓN DE LA IDENTIDAD AFROBOLIVIANA
EJE ORDENADOR DIMENSIÓN ÁREA CURRICULAR:MÚSICA
EDUCACIÓN PARA LA FORMACIÓN DE LA PERSONA TEMÁTICA
CURRICULARSIMBOLOGÍA
DIMENSIONES OBJETIVO HOLÍSTICO CONTENIDOSORIENTACIONES
METODOLÓGICASEVALUACIÓN PRODUCTOS
SER Describimos lascaracterísticas de lamúsica Afroboliviano apartir de la investigaciónde los diferentes géneros
y la utilización de losinstrumentos,desarrollando así lacapacidad interpretativay compositora paraconsolidar la nuevamirada educativa.
MÚSICAInvestigación de loscompositores afros.
Análisis de las
composicionesmusicales.
Los cambios de la sayaAfroboliviana.
La saya no es caporalni Tundiqui.
Visitas a loscompositores de lacomunidad paradescribir el
pensamientofilosófico.
Mesas de valoraciónsobre el contenido dela músicaAfroboliviano.
Critica reflexiva a laconfusión de ritmos ysofismas de nombres.
Lenguaje musicalAfroboliviano
Transmisión decostumbres musicalesde nuestrosancestros.
Valoración de laspotencialidadesmusicales de laculturaAfroboliviana.
Realización yejecución dehabilidadesmusicalesafrobolivianas.
Análisis de lasdiferentescaracterísticasrítmicas de lamúsicaAfroboliviana.
Ilustraciónhistórica de losritmos afros.
Registro de loscompositoresafrobolivianos.
Presentación deafichesexplicativas delcontenido musical.
Documentoselaborados de losanálisis reflexivossobre la metáforade la músicaAfroboliviana
Documentosexplicativos deotros ritmos conraíces afros.
SABER
HACER
DECIDIR
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SEGUNDA FASE (3° Y 4° BIMESTRE) AREA: MUSICA
PRINCIPIO ORDENADOR COSMOVISIÓN E IDENTIDADEJE ORDENADOR DIMENSIÓN ESPIRITUALÁREA CURRICULAR:MÚSICA
EDUCACIÓN PARA LA FORMACIÓN DE
LA PERSONATEMÁTICA CURRICULAR SIMBOLOGÍA
DIMENSIONES OBJETIVO HOLÍSTICO CONTENIDOSORIENTACIONES
METODOLÓGICASEVALUACIÓN PRODUCTOS
SER Desarrollamos habilidadesde la expresión vocal,interpretando coplas de
saya, semba o baile detierra y el huayño negro apartir de una miradaintercultural e intracultural,para poner en práctica elnuevo modelo educativo.
MÚSICA Lectura de
partitura musical
Afroboliviano. Los tiempos
musicales de lascajas.
Práctica deinstrumentos conlos sabios de lacomunidad.
DANZA Ensayo de
mudanzas ycoreografías de lasaya.
Práctica de lalectura del ritmodel tambor mayor
o asentador. Práctica del ritmo
cambiador. Práctica del ritmo
de la cuancha. Observación y
participación enlas celebracionesfestivas de lascomunidades.
Práctica de coplasde las cancionesde la saya.
Prácticas depercusión enconjunto.
Desarrollo de ejerciciosmusicales
Reconocimiento de las
diferentescaracterísticasmusicalesafrobolivianas.
Composicionesmusicales
Reproducción de losdiferentes ritmosmusicalesAfrobolivianos.
Progresión auditiva delos ritmos afros
Conocimientos deexpresión corporal
Desarrollo decoreografías deacuerdo a los ritmosAfrobolivianos.
Archivador conpentagrama
terminado de lapercusiónAfroboliviano.
Manual de lamúsicaAfroboliviano.
Manejo adecuadode los instrumentosmusicales
afrobolivianos.
Reportesinformativos sobrelas temáticasmusicales de la sayaAfroboliviano.
SABER
HACER
DECIDIR
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PRIMERA FASE(1° Y 2° BIMESTRE) AREA: CIENCIAS NATURALES
PRINCIPIO ORDENADOR CONSOLIDACIÓN DE LA IDENTIDAD AFROBOLIVIANAEJE ORDENADOR DIMENSIÓN ESPIRITUALÁREA CURRICULAR:CIENCIAS NATURALES
EDUCACIÓN PARA LA
COMPRENSIÓN DEL MUNDOTEMÁTICA CURRICULAR SIMBOLOGÍA
DIMENSIONES
OBJETIVO
HOLÍSTICO CONTENIDOS
ORIENTACIONES
METODOLÓGICASEVALUACIÓN PRODUCTOS
SER Diseñamos ydesarrollamosproyectos para ladefensa de los seresvivos y elmantenimiento delecosistema a partirde la investigaciónde los cambiosclimáticos para elcuidado de la vidacomunitaria consalud socioambiental.
NATURALEZA
El reciclaje comoalternativa de cuidadodel medio ambiente.
MEDICINA
Formas naturales detratar la leishmaniosis.
Las plantas que curanel paludismo.
El tratado del chupu.
Las plantas para elsobreparto.
SALUD
El cuidado que
debe tener unrecién nacido.
La lactanciamaterna.
Recojo de informaciónacerca de los efectos delos cambios climáticos.
Charla de los sabios ysabias sobre la medicinatradicional
Valoración y cuidado delas plantas naturalescurativas
Análisis reflexivo sobrelos alimentos naturales.
Feria exposición deplantas naturalescurativas.
Reconocimientode la medicinanatural
Valoración delas(os) sabias(os) comomédicostradicionales
Conocimientode las plantascurativas.
Comprensión yanálisis de laimportancia dela anatomía del
cuerpo humanoConocimiento sobreel equilibrio ycuidado de lanaturaleza
Fichas explicativassobre gestiónambiental.
Programasqueimplementen unaeducaciónintercultural.
Proyecto deinvestigación
acerca delaprovechamiento de lasplantasmedicinalesdel entorno.
SABER
HACER
DECIDIR
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SEGUNDA FASE (3° Y 4° BIMESTRE) AREA: CIENCIAS NATURALES
PRINCIPIO ORDENADOR CONSOLIDACIÓN DE LA IDENTIDAD AFROBOLIVIANOEJE ORDENADOR DIMENSIÓN ESPIRITUALÁREA CURRICULAR:CIENCIAS NATURALES
EDUCACIÓN PARA LA COMPRENSIÓN
DEL MUNDOTEMÁTICA CURRICULAR SIMBOLOGÍA
DIMENSIONES
OBJETIVO
HOLÍSTICO CONTENIDOS ORIENTACIONES METODOLÓGICAS EVALUACIÓN PRODUCTOS
SER Asumimos conresponsabilidad el cuidado yrespeto almedioambiente,clasificandolos tipos deresiduos segúnsuscaracterísticasa través delreciclaje demateriales en
objetos útilespara fortalecerel equilibrioecológico denuestranaturaleza.
NATURALEZA
Concientización para laproducción sostenible de latierra.
Los efectos negativos de losinsecticidas y losplaguicidas.
Educación para prever laquema indiscriminada delos bosques y pajonales.
SALUD
Tratado del “Karisiri” con
los sabios de la comunidad.
Investigación con los sabios
y sabias sobre las plantasque ayudan a combatir ladiabetes.
Los efectos del agua delKurmi.
ESPACIO
El avasallamiento de tierras.
Mesas redondas para elanálisis de los efectosnegativos del uso de químicosen la producción.
Realización de prácticas sobrela preservación de los recursosnaturales
Tareas de forestación porgrupos y áreas.
Reflexión sobre elcalentamiento global.
Elaboración de mensajes deplanta medicinales en suestado natural.
Realización de cuestionarioscon objetivos orientadores ano quemar la fauna ni la flora.
Desarrollo de actividadesque lleven a la prácticacotidiana el uso y cuidadodel medio ambiente
Comprensión y análisis dela importancia del cuidadoy preservación de la faunay flora de la región
Reconocimiento de lagran bondad sobre elcalentamiento global yla contaminación de lanaturaleza
Realización de
acciones para elcuidado del agua.
Aplicación deproyectos para eldeshuso de productosquímicos en la tierra
Proyectos deinvestigaciónpara determinarlas causas delusoindiscriminadode químicos.
Construcción deun recetario deplantasmedicinales.
Presentación delos beneficios dela medicinatradicionalcomo usonatural.
SABER
HACER
DECIDI
R
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PRIMERA FASE (1° Y 2° BIMESTRE) AREA: MATEMATICAS
PRINCIPIO ORDENADOR CONSOLIDACIÓN DE LA IDENTIDAD DEL PUEBLO AFROBOLIVIANO EJE ORDENADOR DIMENSIÓN ESPIRITUAL
ÁREA CURRICULAR:MATEMÁTICAS
EDUCACIÓN PARA LA TRANSFORMACIÓN DEL MEDIO
TEMÁTICA CURRICULAR SIMBOLOGÍA
DIMENSIONES
OBJETIVO
HOLÍSTICO CONTENIDOS
ORIENTACIONES
METODOLÓGICASEVALUACIÓN PRODUCTOS
SER Analizamos ydescribimoslaspropiedades yelementos
cónicas delentorno de lacomunidadAfrobolivianaa partir de lasfigurasgeométricas ylasoperacionespolinómicaspara laproyecciónpráctica delestudiante.
CALCULOEstudio y análisis dealmacenamiento delpanal de abeja.(geometría)
Diseños de formas deacortar caminos. (losdesechos) ”geometría”
Graficación de los planosde ubicación de lacomunidad.
ESTIMACIÓNCuantificación deproductos en lacomunidad (Estadística)
Resolución de problemas ende ubicación en la comunidad.
Realización de diseños de
sendas en la comunidad.
Solución de problemas enfunción a la matemáticas.
Diseño de proyectos gráficosen grupos de trabajos.
Aplicación del cálculomatemático para lasestimaciones en problemasconcretos de la comunidad.
Disposición de tiempo paravisitas de recojo deinformación de áreas deproducción en la comunidad.
Valoración de los usos comunes yculturales de sistema de medición.
Construcción de sistemas demedición práctica según los saberes
de la comunidad.
.Observación y reconocimiento deterreno en los espacios de lacomunidad.
Apropiación de habilidades en lasdiferencias geométricas, según elentorno práctico.
Análisis sobe el manejo económicode las familias en la comunidad.
Valoración de la buenaadministración económica.
Manual dedeterminaciónde figuras y volúmenes.
Conocimientos de la suma
de distancias para ladiferencia.
Manejo tecnológico enubicaciones. (gps)
SABER
HACER
DECIDI
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SEGUNDA FASE (3° Y 4° BIMESTRE) AREA: MATEMATICAS
PRINCIPIO ORDENADOR CONSOLIDACIÓN DE LA IDENTIDAD DEL PUEBLO AFROBOLIVIANOEJE ORDENADOR DIMENSIÓN ESPIRITUAL
ÁREA CURRICULAR:MATEMÁTICAS EDUCACIÓN PARA LA FORMACIÓN DE LA PERSONA TEMÁTICA CURRICULAR SIMBOLOGÍA
DIMENSIONES
OBJETIVO
HOLÍSTICO CONTENIDOS ORIENTACIONES METODOLÓGICAS EVALUACIÓN PRODUCTOS
SER . Promovemosel trabajo enconjunto delosestudiantes,comprobandolas formas deresolver losproblemaslógicomatemáticodel puebloAfrobolivianoconpensamientolateral para la
aplicación dela tecnología.
CALCULOCalculo de extensión deterreno para laproducción.
Modelos de carpassolares y la concentraciónde calor.
Comparación deproductos de la región endesigualdades. (númerosreales y desiguales)
El uso de la elipse en lostambores y la realización
de canastas y cestas.ESTIMACIÓN
Crecimiento y desarrollode las de lacomunidad.(movimientode cuerpos)
Aplicación de las varascomo sistema de mediciónen los diferentessembradíos con figurasgeométricas.
Descripción de la variaciónde cantidad de productosde un terreno a otro.
Seguimiento a las plantasdesde la germinación a laproducción.
Elaboración grupal decestas y canastas a partir
del uso de la elipse.Visita de análisis a lasdiferentes áreas deproducción de lacomunidad para larecolección de datos.
Interpretación de datosmatemáticos decualificación ycuantificaciónAplicación exacta defiguras geométricas entrabajos de aula y decampo.
Identificación delvalor de una buenaadministración.
Creatividad en el uso deinstrumentos nativos demedida.
Construcción deinstrumentos de
medida y depeso, que seanutilizados en lacomunidad.
Manual de la cantidad deplantas y densidad desiembra.
Manejo de los conceptos deaspectos adversos a laproducción.
Descripción de los factoresde estudio.
SABER
HACER
DECIDI
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