plano anual de atividades - agrupamentoescolassobreira.org · plano anual de atividades | 2014/2015...
TRANSCRIPT
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES | 2014/2015
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES
2014/2015
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES | 2014/2015
Pág.2/ 35
INTRODUÇÃO
O Plano Anual de Atividades responderá ao processo de concretização do Projeto Educativo, cumprindo a sua função, legalmente estabelecida no Decreto-Lei n.º 75/2008, de 22 de abril, na redação que lhe foi dada pelo Decreto-Lei n.º 137/2012, de 2 de julho, na alínea c) do artigo 9.º - documento de planeamento, que define, em função do projeto educativo, os objetivos, as formas de organização e de programação das atividades e que procedem à identificação dos recursos necessários à sua execução.
Com um Projeto Educativo recentemente aprovado, que terá no presente ano letivo o seu primeiro momento de concretização, elaborou-se um Plano Anual de Atividades centrado nas respostas aos objetivos e metas estabelecidos. Numa perspetiva de construção coerente, continuam muito atuais as palavras que introduziam o Plano Anual de Atividades do ano letivo passado:
“Num percurso de progresso e de evolução, que sempre se deseja, a estratégia do Agrupamento deve centrar-se
no sucesso educativo, procurando-se o contributo de toda a comunidade educativa para a prossecução deste
objetivo. Será através do aperfeiçoamento do serviço educativo prestado que se caminhará neste sentido.
Para o sucesso educativo, contribuem, em grande parte, os resultados escolares dos alunos, pelo que uma boa
parte da atenção da ação educativa de todos os atores da comunidade se deve concentrar neles (bem como nos
processos de aquisição de conhecimentos e capacidades, na sua monitorização e nos métodos de
superação/minimização das dificuldades detetadas).
O polo de convergência de toda a ação é o aluno, sendo ele, simultaneamente, um dos principais agentes do seu
próprio sucesso. Porém, as condicionantes que lhe são extrínsecas, relacionadas com as vivências escolar, social e
familiar detêm um papel fundamental. Assim, como é a escola que aglutina a quase totalidade dos agentes e sobre
eles poderá exercer influência essencial, é na escola que se desenvolvem os mecanismos necessários à construção
do sucesso. O Plano Anual de Atividades é um projeto de ação que visa concretizar estratégias de promoção deste
sucesso.”
Ainda em momento introdutório, apresentam-se:
A. Princípios orientadores, os objetivos, as estratégias e as metas propostos no Projeto Educativo do Agrupamento;
B. Linhas orientadoras da atividade do agrupamento, definidas pelo Conselho Geral como Critérios para a
Participação do Agrupamento em Atividades Pedagógicas, Científicas, Culturais e Desportivas;
C. Levantamento das necessidades concretas – nas áreas dos recursos materiais e humanos, do enquadramento
legal, etc. –, com referência ao ano letivo de aplicação do plano;
D. Recomendações e orientações propostas no Relatório Anual de Atividades do ano letivo anterior;
E. Avaliação do Conselho Pedagógico e Plano Estratégico.
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES | 2014/2015
Pág.3/ 35
A.
PRINCÍPIOS ORIENTADORES, OS OBJETIVOS, AS ESTRATÉGIAS E AS METAS PROPOSTOS NO PROJETO EDUCATIVO DO AGRUPAMENTO
Os objetivos que se apresentam, de seguida, correspondem a ideias gerais de concretização do Projeto Educativo.
Objetivos Estratégias 1. Afirmar o Agrupamento enquanto espaço de inclusão social, na garantia de igualdade de oportunidades.
Promoção dos valores sociais de igualdade de oportunidades e de inclusão social, através de uma atuação generalizada que os não contrarie e, principalmente, que lhes dê a necessária relevância.
2. Promover uma cultura de valores de cidadania, baseados na assunção da responsabilidade individual e social, na promoção do bem-estar coletivo.
Orientação de atividades extracurriculares para as temáticas da cidadania, da formação cívica, da disciplina, da segurança e da educação para a saúde; Promoção da honestidade, da integridade e do empenho na realização das tarefas; Fomento do espírito de interajuda e de solidariedade entre pares e junto da comunidade educativa; Estímulo ao respeito pelo outro independentemente das suas origens étnicas, religiosas, sociais, culturais, faixa etária ou condição física.
3. Garantir as condições necessárias ao sucesso escolar dos alunos.
Desenvolvimento, desde a Educação Pré-Escolar, do gosto pela língua materna, pela importância da aprendizagem de línguas estrangeiras, pelo raciocínio matemático, pela leitura, pelas artes e pelo desporto; Promoção de processos de ensino/aprendizagem motivadores e, quando necessário, diferenciados, que permitam a evolução positiva dos alunos e promovam percursos de sucesso; Promoção de processos e critérios de avaliação das aprendizagens que sejam claros e que fomentem e distingam a competência escolar dos alunos; Proposta de atividades, projetos, recursos e ferramentas de trabalho, por parte da Biblioteca escolar, que sejam facilitadores do processo de ensino e aprendizagem.
4. Promover o desenvolvimento de atividades de apoio aos alunos com dificuldades na concretização do seu desempenho escolar, de forma a garantir uma maior taxa de percursos de sucesso e a manutenção da taxa nula ou residual de abandono escolar.
Reforço das atividades de apoio educativo, através de aulas de apoio, programa de tutorias, reorganização do Apoio ao Estudo no 2.º ciclo, da Oferta Complementar e programa de assessorias; Promoção do desenvolvimento de projetos e clubes de vertente complementar ao currículo; Trabalho sistemático na consolidação dos hábitos de leitura, através de atividades e projetos dinamizados a partir da Biblioteca Escolar.
5. Desenvolver condições para a implementação de programas e projetos de relevância educativa.
Incentivo à participação ou desenvolvimento de atividades e programas com relevância interna, regional, nacional e/ou internacional, que promovam o sucesso educativo dos alunos.
6. Promover a concretização de programas de formação que respondam às expetativas e necessidades de pessoal docente e não docente do Agrupamento.
Mobilização do pessoal docente e não docente para a planificação e definição das necessidades de formação a curto e médio prazo, de acordo com as necessidades do Agrupamento.
7. Desenvolver mecanismos de promoção de participação de toda a comunidade educativa no desenvolvimento do processo educativo do Agrupamento.
Celebração de protocolos e parcerias que facilitem a abertura da escola ao exterior, de forma a criar uma relação profícua de proximidade e valorização.
8. Diligenciar a promoção da imagem do Agrupamento, enquanto espaço identitário da comunidade educativa.
Publicitação dos documentos estruturantes da vida escolar (regulamento interno, projeto educativo e plano anual de atividades); Difusão da identidade do Agrupamento, principalmente através da página web.
9. Concretizar ações de participação mais ativa dos encarregados de educação na vida do Agrupamento.
Definição de programas que fomentem a aproximação dos pais e encarregados de educação à escola, de forma a permitir um reforço da sua imagem e função social na comunidade; Desenvolvimento de projetos e atividades com os pais, encarregados de educação e famílias no âmbito da promoção da leitura, a partir da Biblioteca Escolar.
10. Desenvolver os mecanismos de autoavaliação do Agrupamento.
Promoção de mecanismos e processos de autoavaliação que permitam a identificação de necessidades concretas de melhoria para uma evolução positiva do Agrupamento nos mais diversos aspetos da ação educativa.
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES | 2014/2015
Pág.4/ 35
Para concretização destes objetivos, estabeleceram-se, ainda, domínios para o concretização de metas a atingir até ao final do triénio de vigência. As metas definidas para o triénio, terão neste Plano Anual de Atividades o primeiro ano de abordagem.
DOMÍNIOS METAS
1. Desenvolvimento e organização curriculares
1. No início do ano letivo de 2014/2015, os critérios de avaliação de todas as disciplinas dos planos de estudo do Agrupamento devem estar normalizados e organizados de acordo com perfis de desempenho, considerando todas as variáveis da avaliação; 2. Atingir progressivamente, ao longo do triénio 2014/2017, um estádio de organização plurianual das atividades / visitas de estudo coerentes nos quatro níveis de educação e ensino do Agrupamento: educação pré-escolar, 1.º ciclo, 2.º ciclo e 3.º ciclo; 3. Desenvolver a construção curricular da Oferta complementar em cada um dos anos de escolaridade e os critérios de avaliação respetivos; 4. Aprofundar a construção curricular do Apoio ao Estudo e o modelo de avaliação a aplicar; 5. Desenvolver os mecanismos e processos de articulação/cooperação horizontal e vertical, com a criação de um Manual de Procedimentos para o efeito; 6. Estabelecer, na Educação Pré-Escolar, o número de horas de trabalho nos domínios de Linguagem Oral e Abordagem à Escrita e Matemática, resultando o processo num relatório avaliativo final do progresso verificado.
2. Cidadania e valores
1. Promover, ao longo do triénio, ações de sensibilização com os encarregados de educação para a necessidade do cumprimento de regras para um bom desempenho escolar dos seus educandos; 2. Aprofundar com os alunos, através do docente titular de turma/grupo e dos DT, logo no início do ano letivo e quando se considerar necessário, o conhecimento dos seus direitos e deveres, no âmbito do Regulamento Interno e do Estatuto do Aluno; 3. Criar um código de conduta dos alunos, dentro e fora da sala de aula, como forma de uma maior consciencialização para comportamentos corretos; 4. Dinamizar as ações das assembleias de delegados e subdelegados, por ciclo de estudos, presididas pelas coordenadoras de estabelecimento no 1.º ciclo e pelas coordenadoras dos 2.º e 3.º ciclos; 5. Reduzir o número de participações disciplinares e processos disciplinares; 6. Promover o comportamento exemplar através da implementação do Quadro de Valor.
3. Lecionação e avaliação
1. Promover debate e reflexão sobre a adequação das atividades letivas ao ritmo diferenciado de aprendizagem dos alunos, e apresentação de conclusões sobre as vantagens e as desvantagens das turmas homogéneas e heterogéneas até ao fim do ano letivo 2014/2015; 2. Promover e incentivar o trabalho colaborativo dos grupos disciplinares, para desenvolvimento de processos de ensino inovadores; 3. Analisar o impacte dos diversos apoios educativos no sucesso escolar dos alunos e apresentação, até ao fim do ano de 2014/2015, de relatório que reflita o investimento e o retorno do investimento nestas modalidades de reforço do currículo.
4. Resultados escolares
1. Melhorar as taxas de transição/aprovação em todos os anos de escolaridade, no mínimo, entre 0,1% a 0,5%, em todos os anos letivos ao longo do triénio; 2. Melhorar as médias da avaliação externa entre 0,1 e 0,8 pontos (considerando os níveis de 1 a 5), a fim de, no final do triénio, estas médias serem positivas, ou muito próximas disso, quer a Português quer a Matemática; 3. Reduzir o diferencial entre as médias de Classificação de Frequência e de Classificação das Provas Finais, tendo em conta que os valores considerados ideais para este diferencial devem situar-se entre 0,11 e 0,15; 4. Desenvolver medidas eficazes de apoio e de acompanhamento de alunos retidos, para promoção do seu sucesso escolar.
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES | 2014/2015
Pág.5/ 35
DOMÍNIOS METAS
5. Gestão e administração
1. Definir progressivamente, por níveis de importância, ao longo do triénio 2014/2017, a comunicação eletrónica como meio preferencial de comunicação; 2. Promover de forma contínua a heteroavaliação dos serviços gerais da escola, consultando regularmente os utentes dos serviços; 3. Registar, até ao fim de 2014, as necessidades de formação do corpo docente e do pessoal não docente, no contexto do sucesso escolar, das relações interpessoais e da disciplina na sala de aula e programar momentos formativos nos planos anuais de atividades do ano letivo de 2014/2015 e seguintes; 4. Otimizar e reajustar/remodelar as instalações físicas e materiais, no sentido de, paulatinamente, se melhorarem as condições de conforto de salas de aula e outros espaços escolares; 5. Até final do ano 2014, desenvolver a criação de um Manual de Controlo Interno que oriente de forma clara a ação de todos os serviços do Agrupamento.
6. Identificação e identidade
1. Desenvolver o espírito de pertença à comunidade educativa com a valorização da realização de atividades com a participação de pais e encarregados de educação; 2. Promover o Agrupamento enquanto espaço de valorização, de estímulo e de trabalho; 3. Reconhecer o valor de alunos destacados e/ou premiados na participação das mais diversas atividades através da sua publicitação em local público a definir; 4. Desenvolver parcerias com entidades/instituições locais, promovendo momentos profícuos de partilha e articulação; 5. Reforçar a divulgação, no meio local, do trabalho realizado no Agrupamento.
B.
LINHAS ORIENTADORAS DA ATIVIDADE DO AGRUPAMENTO, DEFINIDAS PELO CONSELHO GERAL COMO CRITÉRIOS PARA A PARTICIPAÇÃO DO AGRUPAMENTO EM ATIVIDADES PEDAGÓGICAS, CIENTÍFICAS, CULTURAIS E DESPORTIVAS A 18 DE JULHO DE 2014
1. Conformidade com o Projeto Educativo do Agrupamento: as atividades deverão apresentar-se como oportunidades relevantes para a concretização dos objetivos e metas constantes no Projeto Educativo;
2. Respeito pelo estipulado no Regulamento Interno do Agrupamento e diretrizes emanadas do Conselho Pedagógico: a planificação, concretização e avaliação das atividades deverão estar em conformidade com o Regulamento Interno, bem como com as demais diretrizes emanadas do Conselho Pedagógico;
3. Enquadramento orçamental: a planificação das atividades deverá evidenciar uma necessária ponderação relativa aos seus custos, quer para o Agrupamento quer para os pais e encarregados de educação, e aos seus benefícios para os alunos, sendo de promover a contenção e a poupança de recursos financeiros;
4. Concordância com os objetivos e estratégias definidos no Plano Anual de Atividades e consequente integração neste;
5. Planificação, concretização e avaliação das atividades, enquanto ocasiões relevantes para o sucesso educativo dos alunos, devendo pressupor um trabalho colaborativo no âmbito departamental ou de grupo disciplinar e do conselho de turma, de forma a promover a interdisciplinaridade e a rentabilizar recursos humanos e financeiros;
6. Relação direta das atividades ou contributo significativo das mesmas para o desenvolvimento das competências gerais dos diferentes níveis de ensino e específicas das disciplinas, sem prejuízo dos calendários estabelecidos para a avaliação dos alunos;
7. Integração de formas inovadoras e motivadoras que permitam aos alunos acederem ou consolidarem saberes ou aprendizagens das diversas disciplinas;
8. Sensibilização para os valores da liberdade, tolerância, respeito, autonomia, solidariedade e cidadania; 9. Criação de hábitos disciplinares nos alunos promotores da aprendizagem e de uma convivência salutar; 10. Fomento da sensibilização para questões de higiene, segurança, ambiente, alimentação e saúde; 11. Promoção da formação pessoal, social, humana, cultural, física, cognitiva e afetiva de todos; 12. Contributo para a promoção e desenvolvimento das relações com a comunidade educativa; 13. Contributo para a construção da imagem positiva do Agrupamento; 14. Promoção da formação e atualização do pessoal docente e não docente; 15. Melhoria dos resultados escolares e do combate ao abandono, criando-se mais oportunidades de participação dos
alunos, contribuindo para o seu desenvolvimento integral e para o reconhecimento do mérito; 16. Incentivo e motivação dos alunos para que se torne a aprendizagem mais atrativa; 17. Preservação e melhoria das condições físicas das instalações.
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES | 2014/2015
Pág.6/ 35
C.
LEVANTAMENTO DAS NECESSIDADES CONCRETAS – NA ÁREA DOS RECURSOS MATERIAIS E HUMANOS, DO ENQUADRAMENTO LEGAL, ETC. –, COM REFERÊNCIA AO ANO LETIVO DE APLICAÇÃO DO PLANO
O Conselho Pedagógico apresentou as necessidades seguintes: 1. Construção de um coberto no pavilhão do 2.º ciclo, semelhante ao que existe no pavilhão do 3.º ciclo; 2. Aplicação de pontos de luz sobre os quadros da Escola Básica de Sobreira; 3. Revisão dos equipamentos de aquecimento das salas de aula; 4. Verificação do ruído efetuado pelas lâmpadas das salas de aula; 5. Verificação e retificação das situações em que ainda se encontram janelas que não é possível abrir; 6. Colocação de uma rede de atrás das balizas no campo de jogos da Escola Básica de Sobreira; 7. Aquisição de leitores de CD’s para as aulas de línguas estrangeiras; 8. Aquisição de colunas para os computadores das salas de aula;
D.
RECOMENDAÇÕES E ORIENTAÇÕES PROPOSTAS NO RELATÓRIO ANUAL DE ATIVIDADES DO ANO LETIVO ANTERIOR
Sem recomendações ou orientações.
E.
AVALIAÇÃO DO CONSELHO PEDAGÓGICO E PLANO ESTRATÉGICO
A título de encerramento do ano escolar 2013/2014, na sessão de 16 de julho, o Conselho Pedagógico procedeu, de acordo com o previsto no artigo 15.º do Despacho Normativo n.º 6/2014, de 26 de maio, à avaliação do impacte das atividades desenvolvidas nos resultados escolares.
Educação pré-escolar Medidas implementadas Efeitos verificados Articulação Processos e medidas de articulação com o 1.º ciclo, a saber, ocupação de
espaços do 1.º ciclo, atividades conjuntas, projeto relacionado com literacias; em termos de efeitos considera-se que foram muito benéficas;
Magia da Ciência Tratou-se de um conjunto de atividades consideradas muito interessantes, com efeitos muito positivos nos grupos de crianças.
1.º ciclo ensino básico Medidas implementadas Efeitos verificados Apoio ao estudo Dedicado a Port. e Mat. com grupos de nível e troca de docentes, surtiu efeitos
positivos, particularmente no 4.º ano.
Oferta complementar Dedicada a Educação para a Cidadania; com efeitos difíceis de quantificar, considera-se, no entanto, positiva a implementação.
2.º ciclo do ensino básico Medidas implementadas Efeitos verificados Reorganização do Apoio ao Estudo No 5.º ano, com quatro tempos dedicados a apoio ao estudo geral, considerando
que as orientações organizativas ficaram a cargo dos conselhos de turma e estes nem sempre tornaram explícitas as suas opções, não são muito concretizáveis os seus efeitos, apesar de, genericamente, se fazer uma avaliação positiva. No 6.º ano, com dois tempos dedicados a Português, dois tempos dedicados a Matemática e um a apoio ao estudo geral, poderá considerar-se que, nestas disciplinas estruturantes e sujeitas a Provas Finais, os resultados foram positivos particularmente a Português. Em inquéritos breves realizados aos alunos, estes consideraram útil a existência desta área curricular.
Reorganização da Oferta Complementar
No 5.º ano, a oferta complementar foi dedicada a trabalho tecnologias da informação – Literacias da Informação. O facto de as turmas não disporem de sala de informática dificultou a sua implementação. Avalia-se positivamente,
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES | 2014/2015
Pág.7/ 35
porém, o seu desenvolvimento, também pela intervenção dos pais e encarregados de educação. No 6.º ano, a oferta complementar dedicou-se à disciplina de Português – Literacias da Escrita. Terá sido uma área de ação muito importante e com efeitos muito positivos.
Aulas de apoio educativo Sendo momentos sempre úteis, pelo número de alunos a frequentar este tipo de apoios (por vezes, provenientes de mais do que uma turma), podem tornar-se insignificantes em termos de resultados efetivos. Efetuar-se-á um aprofundamento do estudo sobre o impacte desta medida de apoio na evolução dos alunos.
Horas remanescentes dos docentes, aplicadas em trabalho efetivo com os alunos
Os tempos remanescentes dos docentes foram concretizados de formas diversas, como na presença em atividades extracurriculares ou em aulas suplementares ou complementares ou trabalho de direção de turma. A utilização destes tempos não funcionou bem em todos os casos, pela confusão que criou, particularmente, no que concerne às aulas suplementares, pelo facto de criar carga letiva maior para os alunos e pela dificuldade de marcação.
Genericamente, no 5.º ano, relativamente ao ano letivo anterior, a taxa de sucesso baixou de 91,7% para 90,7%.
Noutra perspetiva, com uma natural margem de erro analítico, verifica-se que os alunos que este ano frequentaram o 5.º ano apresentavam no 4.º ano, no ano letivo anterior, uma taxa de sucesso de 96,1%.
As taxas de sucesso na avaliação interna nas disciplinas de Português e Matemática apresentam valores que, tendo
ainda uma larga margem de evolução, são já bastante positivos: 82,84% e 82,09%, respetivamente. Porém, considerada a média positiva da avaliação interna – Português – 3,11 e Matemática – 3,19 –, deparamo-nos com resultados da avaliação externa bastante distantes no caso da Matemática (2,20) e com um diferencial mais aceitável no caso do Português (2,99).
A evolução da taxa de aprovação do ano anterior para este ano letivo é de 82,6% para 83,9%. Verifica-se, ainda, que este 6.º ano que, globalmente, frequentou o 5.º no ano anterior, regrediu, em termos de taxa de sucesso de 91,7% para 83,9%. 3.º ciclo do ensino básico Medidas implementadas Efeitos verificados Reorganização da Oferta Complementar
Nos 7.º e 8.º anos, a Oferta Complementar foi dedicada ao domínio cívico – Educação para a cidadania. Apesar da importância da área e do interesse dos temas, não são concretizáveis os seus efeitos. No 9.º ano, esta área esteve articulada com a disciplina de Matemática – Literacias Matemáticas. A abordagem foi considerada muito positiva, pelo facto de se tratar de um momento necessário para tratar conteúdos de anos anteriores.
Aulas de apoio educativo No 3.º ciclo, por insuficiência de horas, houve necessidade, em alguns casos, de agrupar turmas nas aulas de apoio a Português e a Matemática, o que provocou que alguns grupos ficassem com demasiados elementos, provocando uma perturbação que tornava inconcretizável qualquer benefício muito visível.
Horas remanescentes aplicadas em trabalho efetivo com os alunos
Os tempos remanescentes dos docentes foram concretizados de formas diversas, como na presença em atividades extracurriculares ou em aulas suplementares ou complementares e trabalho de direção de turma... A utilização destes tempos não teve uma concretização positiva em todos os casos, pela confusão que criou, particularmente, no que concerne às aulas suplementares, pelo facto de criar carga letiva maior para os alunos e pela dificuldade de marcação.
No 7.º ano, a taxa de sucesso evoluiu de 66,9% para 80%, relativamente ao ano transato. Na passagem do 6.º para o
7.º ano, a evolução foi, porém, negativa embora próxima – de 82,6% para 80%. As disciplinas com taxas de sucesso mais baixas são Matemática (61,15%), Geografia (68,35%) e Português (70,5%).
No 8.º ano, a taxa de sucesso evoluiu de 78,7% para 89,6%, em relação ao ano anterior. Na passagem do 7.º para o 8.º ano, a evolução destes alunos foi ainda mais acentuada – de 66,9% para 89,6%. As disciplinas com taxas de sucesso mais baixas são História (72,63%), Francês (73,68%) e Português/Matemática (75,79%).
No 9.º ano, com os dados disponíveis de momento, a taxa de sucesso evoluiu de 80,2% para 88,4%, na comparação com o ano anterior. Na passagem do 8.º para o 9.º ano, a evolução destes alunos foi muito significativa, de 78,7% para 88,4%. Outras medidas transversais: Sala de estudo – Se a frequência não foi muito significativa, a sua existência é importante. Será necessário motivar os alunos para a sua frequência e fazer eco da sua existência, através de processos de informação atrativos.
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES | 2014/2015
Pág.8/ 35
Ação disciplinar – Comissão disciplinar – Desenvolveu um trabalho muito positivo a que deve ser dada continuidade. Plano anual de atividades extracurriculares / projetos e clubes – Avaliação muito positiva.
Em termos de planeamento de aspetos organizacionais relativos ao ano escolar 2014/2015, procedeu-se à elaboração de um plano estratégico, de acordo com o previsto no artigo 15.º do Despacho Normativo n.º 6/2014, de 26 de maio.
PLANO ESTRATÉGICO
1. Reorganização de objetivos e metas com novo Projeto Educativo 2. Concretização de algumas medidas organizacionais: Educação pré-escolar Medidas a implementar Concretização Manual Possibilidade de uniformização de ações educativas através da utilização,
hipotético, de manual de trabalho por todas as educadoras.
Comunicação Reforço do trabalho com Linguagem Oral e Abordagem à Escrita e Matemática, de forma a desenvolver estas competências nas crianças.
1.º ciclo ensino básico Medidas a implementar Concretização Oferta complementar Nos 1.º e 2.º anos, dedicada ao Português; no 3.º ano, dedicada à Matemática; no
4.º, Português e Matemática;
Visitas de estudo Visitas de estudo por ano de escolaridade, de forma a melhorar a sua eficácia.
2.º ciclo do ensino básico Medidas a implementar Concretização Reorganização do Apoio ao Estudo 5 tempos: 1 tempo de apoio ao estudo geral (com orientações curriculares
previstas); 2 tempos dedicados a Português; 2 tempos dedicados a Matemática, sempre que possível com o docente da disciplina;
Reorganização da Oferta Complementar
5.º ano – Literacias da Informação e da Escrita 6.º ano – Literacias Matemáticas Restruturação do processo de avaliação, com criação de critérios concretos e transversais, de acordo com o estabelecido nas orientações curriculares.
Aulas de apoio educativo Concretização de grupos mais reduzidos (número ideal entre 5 e 10 alunos); Restruturação do processo de concretização e de avaliação, procurando-se maior objetividade e rigor de ação;
Horas remanescentes dos docentes, aplicadas em trabalho efetivo com os alunos
Utilização, pelos diretores de turma, em Educação para a Cidadania e para organização do seu trabalho com a turma; Organização de projetos e clubes complementares ao currículo; Atividades extracurriculares.
3.º ciclo do ensino básico Medidas a implementar Concretização Reorganização da Oferta Complementar
7.º ano – Literacias Matemáticas 8.º ano – Literacias Escrita 9.º ano - Literacias Matemáticas Lecionação concretizada, sempre que possível, pelo docente da disciplina correspondente (Matemática ou Português); Restruturação do processo de avaliação, com criação de critérios concretos e transversais, de acordo com o estabelecido nas orientações curriculares.
Reorganização das aulas de apoio educativo
Concretização para todas as turmas, com grupos reduzidos de alunos; Restruturação do processo de concretização e de avaliação, procurando-se maior objetividade e rigor de ação;
Horas remanescentes aplicadas em trabalho efetivo com os alunos
Utilização, pelos diretores de turma, em Educação para a Cidadania e para organização do seu trabalho com a turma Organização de projetos e clubes, complementares ao currículo; Atividades extracurriculares; Lecionação de aulas de preparação para as Provas Finais.
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES | 2014/2015
Pág.9/ 35
Outras medidas transversais: - Monitorização dos apoios educativos diversos e dos efeitos da sua concretização; - Reorganização das normas de reposição de aulas, de forma a não sobrecarregar o horário dos alunos; - Concentração das reuniões de docentes, durante os períodos letivos, em apenas 90 minutos de um dia, de forma a permitir uma melhor gestão dos horários dos alunos.
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES | 2014/2015
Pág.10/ 35
1. ORGANIZAÇÃO DO ANO LETIVO
1.1. CRITÉRIOS PARA ELABORAÇÃO DE TURMAS
1. Na constituição das turmas, prevaleceram critérios de natureza pedagógica definidos no projeto educativo e no
regulamento interno do agrupamento, competindo ao diretor aplicá-los no quadro de uma eficaz gestão e rentabilização de recursos humanos e materiais existentes e no respeito pelas regras constantes do Despacho n.º 5048-B/2013, de 12 de abril.
2. Na constituição das turmas deve ser respeitada a heterogeneidade das crianças e jovens, podendo, no entanto, o
diretor, perante situações pertinentes, e após ouvir o conselho pedagógico, atender a outros critérios que sejam determinantes para a promoção do sucesso e o combate ao abandono escolares. 1.2. CRITÉRIOS PARA ELABORAÇÃO DE HORÁRIOS
Os critérios gerais para elaboração de horários encontram-se definidos no Regulamento Interno do Agrupamento. 1.3. RECURSOS HUMANOS
1.3.1. Docentes a. Grupos de recrutamento e vínculo
Nos quadros abaixo, explicitam-se os recursos docentes afetos ao agrupamento, numa apresentação que tem em conta o nível de ensino, o tipo de vínculo e o grupo de recrutamento.
NÍVEL EPE 1.º CEB 2.º CEB EE GR 100 110 200 210 220 230 240 250 260 290 910
QUADROS 12a) 24b) 2 3 3 5 d) 2 1 2 1 3 C.A.Q. (Compl.) - - - - - - - - - - - C.A.Q. (Incompl.) - - - - - - - - - - - C. TERMO (Compl.) 2 - - - - - - - - - - C. TERMO (Incompl.) - - - 1c) - - 1c) - - 1c) -
14 24 2 4 3 5 3 1 2 2 3 a) Uma educadora com dispensa de componente letiva, ao abrigo do n.º 3 do art.º 79.º do ECD; uma educadora em situação indefinida, por erro de colocação dos serviços da DGAE; duas educadoras em situações de doença. b) Este número inclui a representante da Educação Pré-Escolar e de 1.º CEB na Direção, Marília Santos, e as Coordenadoras dos Centros Escolares de Recarei e Sobreira, Rosário Queirós e Maria do Céu Moura, respetivamente. c) Docente ainda não colocado. d) Este número inclui uma docente afeta ao GR 110, com habilitação para o GR 230.
NÍVEL 3.º CEB GR 300 320 330 400 420 500 510 520 530 550 600 620
QUADROS 6 1 3 3 2 5 3 4 1 1 2 3 C.A.Q. (Compl.) - - - - - - - - - - - - C.A.Q. (Incompl.) - - - - 1a) - - - - - - - C. TERMO (Compl.) - - - - - - - - - - - - C. TERMO (Incompl.) - - - - - 1a) - - - - - 1a)
6 1 3 3 3 5 3 4 1 1 2 4 a) Docente ainda não colocado.
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES | 2014/2015
Pág.11/ 35
b. Critérios pedagógicos utilizados na distribuição de serviço letivo e não letivo
Genericamente, na distribuição de serviço letivo e não letivo foram seguidas as normas constantes no Despacho normativo n.º 6/2014 de 26 de maio.
Mais concretamente, o serviço docente distribuído aos professores do quadro do agrupamento, em exercício de funções nos estabelecimentos do agrupamento no ano letivo anterior, obedeceu ao critério da continuidade pedagógica, exceto quando se entendeu ser vantajoso alterar a relação pedagógica entre professores e alunos ou por cumprimento das determinações de formação dos horários constantes no normativo legal mencionado.
A todos os docentes da escola com horário completo foram distribuídos 3 tempos de 45 minutos para a componente
não letiva de estabelecimento. c. Tempos remanescentes
Considerada a necessidade de todos os docentes com horário completo cumprirem 1100 minutos de componente letiva (exceto nos casos em que se verifica a redução ao abrigo do art.º 79.º do ECD), pela utilização de tempos letivos de 45 minutos, todos os horários ficam com um deficit semanal de 20 minutos, o que, tendo em conta o número de semanas de aulas existentes ao longo do ano, corresponde a aproximadamente 15 tempos de 45 minutos.
A concretização destes tempos, em média 5 por período, será efetuada através das medidas seguintes, conforme
mencionado no plano estratégico atrás apresentado:
Utilização, pelos diretores de turma, em Educação para a Cidadania e para organização do seu trabalho com a turma;
Organização de projetos e clubes, complementares ao currículo;
Atividades extracurriculares;
Lecionação de aulas de preparação para as Provas Finais. Aos horários dos docentes será adicionada uma adenda onde ficará registada a concretização destes tempos.
d. Permutas e reposições
Para as situações em que, antecipadamente, se conheça a impossibilidade de cumprimento de serviço letivo, estabelecem-se as seguintes modalidades de substituição:
i. Permuta da atividade letiva entre docentes do mesmo conselho de turma; ii. Permuta da atividade letiva entre docentes do mesmo grupo de recrutamento ou com habilitação para o mesmo; iii. Reposição da atividade letiva, através da alteração pontual do horário da turma. As modalidades de permuta e de reposição de aulas obedecem a regulamento próprio.
e. Plano de ocupação de tempos livres A ocupação dos tempos livres dos alunos, causadas por ausências imprevistas de docentes, far-se-á através da frequência dos recursos / espaços abaixo apresentados, de escolha facultativa pelos alunos: i. Biblioteca Escolar; ii. Sala de Estudo; iii. Polivalente / sala de convívio, com o acompanhamento de assistentes operacionais; iv. Campo de jogos.
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES | 2014/2015
Pág.12/ 35
1.3.2. Pessoal não docente No que ao pessoal não docente diz respeito, contamos no Agrupamento com as categorias referenciadas. Os
números indicados correspondem aos funcionários a desempenhar as funções nas categorias referidas.
JI PULGADA
JI TRÁS DE VÁRZEA
EB RECAREI
EB 1 SOBREIRA
EB SOBREIRA
Assistentes Operacionais
1 2 8 9 25
Coordenador Operacional
- - - - 1
Assistentes Técnicos
- - - - 8
Chefe de Serv. Admin. Escolar
- - - - 1
Psicólogo - - - - 1a)
Mediador APPIS - - - - 1b) a) Colocado a meio tempo (20 horas). b) Associado a um projeto autónomo.
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES | 2014/2015
Pág.13/ 35
1.4. ALUNOS
A população discente do agrupamento, com um decréscimo relativamente ao ano anterior, é composta por 1201 alunos, correspondendo 222 à EPE, 373 ao 1.º CEB, 245 ao 2.º CEB e 361 ao 3.º CEB. Os quadros abaixo apresentados, representam a constituição dos grupos por estabelecimento e ano de escolaridade.
PRÉ-ESCOLAR
ESCOLA BÁSICA DE RECAREI
ESCOLA BÁSICA N.º 1 DE SOBREIRA
JARDIM DE INFÂNCIA DE PULGADA
JARDIM DE INFÂNCIA DE TRAS-DE-VÁRZEA
GRUPO N.º ALUNOS GRUPO N.º ALUNOS GRUPO N.º ALUNOS GRUPO N.º ALUNOS
G1-R 15 G1-S 15
G1-P 26 G1-TV 26 G2-R 22 G2-S 25
G3-R 21 G3-S 25
G4-R 24 G4-S 24
Total Pré-Escolar: 223
2.º CICLO 3.º CICLO
ESCOLA BÁSICA DE SOBREIRA
TURMA N.º ALUNOS TURMA N.º ALUNOS
5.º A 22 7.º A 21
5.º B 27 7.º B 20
5.º C 28 7.º C 23
5.º D 28 7.º D 26
5.º E 26 7.º E 25
6.º A 20 7.º F 19
6.º B 22 7.º CEV 20
6.º C 22 8.º A 26
6.º D 26 8.º B 25
6.º E 24 8.º C 23
Total 245 8.º D 21
8.º E 19
9.º A 19
9.º B 18
9.º C 19
9.º D 18
9.º E 19
Total 361
NÍVEL DE ENSINO N.º DE GRUPOS / TURMAS N.º DE ALUNOS
Pré-Escolar 10 223
1.º ANO 3 69
2.º ANO 3 75
3.º ANO 6 133
4.º ANO 5 95
5.º ANO 5 131
6.º ANO 5 114
7.º ANO 7 154
8.º ANO 5 114
9.º ANO 5 93
Total 1201
1.º CICLO
ESCOLA BÁSICA DE RECAREI
ESCOLA BÁSICA N.º 1 DE SOBREIRA
TURMA N.º ALUNOS TURMA N.º ALUNOS
T1-AR 19 T1-AS 28
T1-BR 22
T2-AR 24 T2-AS 26
T2-BR 25
T3-AR 17 T3-AS 20
T3-BR 26 T3-BS 20
T3-CR 24 T3-CS 26
T4-AR 19 T4-AS 16
T4-BR 18 T4-BS 20
T4-CR 22
Total 1.º Ciclo: 372
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES | 2014/2015
Pág.14/ 35
1.5. ATIVIDADES ESCOLARES
A Escola representa um universo de vivências múltiplas que requer uma profunda organização, baseada, naturalmente, em normativos legais e na realidade contextual. Os órgãos competentes desempenham, por isso, um papel fundamental na construção dos grupos de alunos, na construção dos seus horários letivos, na distribuição do serviço docente e não docente, na aplicação de medidas de apoio e de orientações educativas, no sentido de tornar a realidade escolar funcional e harmoniosa.
A dimensão extracurricular, em articulação com a curricular, tem de assumir a sua vertente complementar, respondendo às linhas de força do Projeto Educativo, documento orientador de toda a ação educativa.
2. CALENDÁRIOS
2.1. ATIVIDADES LETIVAS
O Despacho n.º 8651/2014 de 3 de julho, alterado pelo Despacho n.º 12236/2014 de 3 de outubro, estabeleceu para o presente ano letivo, o calendário das atividades letivas curriculares e extracurriculares, assim como as interrupções e o calendário de exames e provas finais. O quadro abaixo apresenta as opções do Agrupamento:
Períodos
letivos Início Termo
1.º
11 de setembro de 2014 16 de dezembro de 2014
2.º
5 de janeiro de 2015 20 de março de 2015
3.º 7 de abril de 2015 5 de junho de 2015 (6.º e 9.º) 12 de junho de 2015 (1.º, 2.º, 3.º, 4.º, 5.º, 7.º, 8.º e CEV) 3 de julho de 2015 (Educação Pré-Escolar)
ACOMPANHAMENTO EXTRAORDINARIO | 4.º e 6.º
Início Termo
18 de junho de 2015 08 de julho de 2015
Interrupções letivas Início Termo
1.ª
17 de dezembro de 2014 2 de janeiro de 2015
2.ª
16 de fevereiro de 2015 18 de fevereiro de 2015
3.ª
23 de março de 2015 06 de abril de 2015
No âmbito da Educação Pré-Escolar, nos termos do n.º 1.2. do despacho acima mencionado, os cinco dias úteis de
interrupção das atividades educativas correspondem aos períodos seguintes: 1.ª interrupção – Natal – dias 26, 29, 30 e 31 de dezembro e 2 de janeiro; 3.ª interrupção – Páscoa – dias 27, 30 e 31 de março e 1 e 2 de abril.
Calendarização dos dois primeiros momentos de avaliação EPE e 1.º ciclo – 17, 18 e 19 de dezembro | 24, 25 e 26 de março 2.º e 3.º ciclos – 17, 18 e 19 de dezembro | 23, 24 e 25 de março Calendarização do terceiro momento de avaliação EPE – 6, 7 e 8 de julho; 1.º, 2.º, 3.º anos – 15, 16 e 17 de junho; 4.º ano – semana de 8 a 12 de junho; 5.º, 7.º e 8.º anos e CEV – 15, 16, 17 e 18 de junho; 6.º e 9.º anos – a definir.
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES | 2014/2015
Pág.15/ 35
2.2. REUNIÕES PEDAGÓGICAS E ADMINISTRATIVAS A calendarização de reuniões ordinárias pode ser alterada em função de necessidades eventuais. Além destas
reuniões poderão ser agendadas outras, com carácter extraordinário.
1.º período Reunião Data Conselho Pedagógico 03 de setembro
Reunião Geral de professores e educadores 03 de setembro
Departamentos e grupos disciplinares 05 de setembro
Coordenação de ciclo 05 de setembro
Articulação 08 de setembro
Conselho Administrativo 10 de setembro
Conselho Administrativo 08 de outubro
Conselho Pedagógico 08 de outubro
Grupos disciplinares do Departamento de Línguas 22 de outubro
Departamento de Expressões 29 de outubro
Grupos disciplinares do Departamento de Expressões 29 de outubro
Núcleo de Educação Especial 29 de outubro
Conselho Administrativo 05 de novembro
Conselho Pedagógico 12 de novembro
Departamento de Educação Pré-Escolar 19 de novembro
Núcleo de Educação Especial 19 de novembro
Departamento de Ciências Sociais e Humanas 19 de novembro
Grupos disciplinares do Departamento de Ciências Sociais e Humanas 19 de novembro
Departamento de Ciências Exatas, Naturais e das TIC 19 de novembro
Grupos disciplinares do Departamento de Ciências Exatas, Naturais e das TIC 19 de novembro
Departamento de 1.º ciclo 19 de novembro
Grupos disciplinares do Departamento de Línguas 26 de novembro
Grupo disciplinar de Educação Física 26 de novembro
Conselho Pedagógico 03 de dezembro
Conselho Administrativo 10 de dezembro
Núcleo de Educação Especial 10 de dezembro
Coordenação de 2.º e 3.º ciclos 10 de dezembro
Coordenação de 1.º ciclo 17 de dezembro
2.º período Reunião Data Conselho Administrativo 07 de janeiro
Departamento de Línguas 07 de janeiro
Grupos disciplinares de Português e de Francês 07 de janeiro
Departamento de Ciências Sociais e Humanas 07 de janeiro
Grupos disciplinares do Departamento de Ciências Sociais e Humanas 07 de janeiro
Conselho Pedagógico 14 de janeiro
Núcleo de Educação Especial 21 de janeiro
Departamento de Ciências Exatas, Naturais e das TIC 21 de janeiro
Grupos disciplinares do Departamento de Ciências Exatas, Naturais e das TIC 21 de janeiro
Grupo Disciplinar de Educação Física 28 de janeiro
Educação Pré-Escolar 29 de janeiro
Conselho Administrativo 11 de fevereiro
Conselho Pedagógico 11 de fevereiro
Coordenação de 1.º ciclo 13 de fevereiro
Departamento de Expressões 25 de fevereiro
Grupo disciplinar de Educação Visual e Tecnológica 25 de fevereiro
Núcleo de Educação Especial 25 de fevereiro
Departamento de Ciências Exatas, Naturais e das TIC 25 de fevereiro
Grupos disciplinares do Departamento de Ciências Exatas, Naturais e das TIC 25 de fevereiro
Departamento de 1.º ciclo 04 de março
Grupos disciplinares de Português e de Francês 04 de março
Conselho Administrativo 11 de março
Conselho Pedagógico 11 de março
Coordenação de 2.º e 3.º ciclos 11 ou 12 de março
Núcleo de Educação Especial 18 de março
Coordenação de 1.º ciclo 24 de março
Educação Pré-Escolar 26 de março
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES | 2014/2015
Pág.16/ 35
3.º período Reunião Data Conselho Administrativo 08 de abril
Departamento de Línguas 08 de abril
Grupos disciplinares de Português e de Francês 08 de abril
Departamento de Ciências Sociais e Humanas 08 de abril
Grupos disciplinares do Departamento de Ciências Sociais e Humanas 08 de abril
Conselho Pedagógico 15 de abril
Núcleo de Educação Especial 22 de abril
Departamento de Ciências Exatas, Naturais e das TIC 22 de abril
Grupos disciplinares do Departamento de Ciências Exatas, Naturais e das TIC 22 de abril
Educação Pré-Escolar 30 de abril
Conselho Administrativo 06 de maio
Departamento de 1.º ciclo 06 de maio
Conselho Pedagógico 13 de maio
Departamento de Ciências Exatas, Naturais e das TIC 20 de maio
Grupos disciplinares do Departamento de Ciências Exatas, Naturais e das TIC 20 de maio
Coordenação de 2.º e 3.º ciclos (DT 6.º e 9.º) 20 de maio
Coordenação de 2.º e 3.º ciclos (DT 5.º, 7.º e 8.º) 27 de maio
Departamento de Expressões A definir Grupo disciplinares do Departamento de Expressões A definir
Núcleo de Educação Especial 27 de maio
Grupos disciplinares de Português e de Francês 03 de junho
Conselho Administrativo 09 de junho
Coordenação de 1.º ciclo (docentes de 4.º ano) 11 de junho
Coordenação de 1.º ciclo (docentes de 1.º, 2.º e 3.º anos) 15 de junho
Departamento de Ciências Sociais e Humanas 17 de junho
Grupos disciplinares do Departamento de Ciências Sociais e Humanas 17 de junho
Conselho Pedagógico 22 de junho
Núcleo de Educação Especial 23 de junho
Departamento de Ciências Exatas, Naturais e das TIC A definir
Grupos disciplinares do Departamento de Ciências Exatas, Naturais e das TIC A definir
Conselho Administrativo 08 de julho
Educação Pré-Escolar 09 de julho
Conselho Pedagógico 15 de julho
Núcleo de Educação Especial 16 de julho
Departamento de Línguas A definir
Grupo disciplinar de Inglês A definir
Departamento de Ciências Sociais e Humanas A definir
Grupos disciplinares do Departamento de Ciências Sociais e Humanas A definir
3. PLANIFICAÇÃO DAS ATIVIDADES DE PROMOÇÃO DO SUCESSO ESCOLAR
No 1.º ciclo, a componente curricular de apoio (Apoio ao Estudo – dedicada às áreas curriculares de Português e Matemática) é complementada com as horas de crédito disponibilizadas para Apoio Educativo, a cargo de docentes afetos a esta tarefa. Com a reorganização da distribuição de serviço para os docentes de 2.º e 4.º anos (professor titular de turma com Português, Matemática e Estudo do Meio; outro docentes com Expressões, Apoio ao Estudo e Oferta Complementar), é possível a aplicação de coadjuvâncias nas turmas em que a promoção do sucesso se torna mais necessária.
No 2.º e no 3.º ciclos, no sentido de permitir aos alunos um leque alargado de possibilidades de apoio e acompanhamento, desenvolver-se-ão ao longo do ano letivo atividades diversas que visam, essencialmente, melhorar o seu desempenho escolar, em particular nas disciplinas objeto de avaliação externa:
* Apoio ao Estudo [cf. página 8]; * Apoio Educativo: aulas de apoio para alunos com dificuldades diagnosticadas, essencialmente, a Português e a Matemática, indicados pelos Conselhos Turma; * Tutorias: acompanhamento de alunos com dificuldades diversas; * Sala de Estudo; * Oferta complementar [cf. página 8];
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES | 2014/2015
Pág.17/ 35
No que aos apoios respeita, o Núcleo de Educação Especial desempenhará um importante papel no acompanhamento próximo dos alunos com NEE do Agrupamento (41 alunos), quer através do apoio individualizado, quer através do apoio em sala de aula. A necessidade de reorganização do trabalho do Núcleo de Educação Especial, conduziu a uma redução do número de docentes afetos a este serviço, bem como a uma diminuição das horas de apoio disponíveis para os alunos:
1.º ciclo O acompanhamento dos alunos com NEE está a cargo das docentes Branca Fonseca e Ana Neto (a tempo parcial, decorrente de insuficiência horária). 2.º e 3.º ciclos Alunos agrupados numa sala, no turno da manhã, com as docentes Cristina Loureiro e Cristina Martins, que têm a cargo as disciplinas funcionais dos alunos com CEI; durante a tarde, as docentes dedicam-se a apoio aos alunos com adequações curriculares; algumas horas de docentes com insuficiência horária foram atribuídas para coadjuvância a estes alunos;
Acresce, ainda, a atividade dos Serviços de Psicologia e Orientação e da Mediação APPIS, com a sua diversificada
ação na comunidade escolar.
4. DISCIPLINA
A ação disciplinar, enquadrada pelo Estatuto do Aluno e Ética Escolar, plasmada na Lei n.º 51/2012, de 5 de setembro, continua a merecer a atenção necessária para a manutenção de um ambiente educativo saudável de respeito mútuo.
A criação do Comissão Disciplinar, no ano letivo anterior, foi uma medida de efeitos muito positivos pela celeridade que permitiu na abordagem a situações problemáticas e pela uniformização de processos. O trabalho desta comissão manter-se-á ao longo do presente ano letivo.
O Regulamento Interno prevê ainda a criação de uma Equipa Multidisciplinar, que assumirá funções no decorrer do ano letivo, para concretização dos objetivos para ela definidos no mesmo documento.
O Serviço de Psicologia e Orientação, com a participação da Mediadora da APPIS, desempenham nesta matéria uma importantíssima função.
5. AEC, AAAF e CAF
As Atividades de Enriquecimento Curricular, no 1.º ciclo, continuam a ter como entidade promotora o Município de Paredes que estabeleceu com o Agrupamento protocolo de colaboração, em vigor até ao final do ano letivo 2014/2015. Garantindo-se o funcionamento dos estabelecimentos com este nível de ensino durante 8 horas diárias, até às 17:30, como prevê do Despacho n.º 9265-B/2013, de 15 de julho, o desenvolvimento das AEC (Inglês, 120 minutos; Atividade Física e Desportiva, 120 minutos; Expressão Musical, 60 minutos) concretiza-se de forma flexível, não decorrendo estas atividades apenas no final da componente curricular.
As Atividades de Animação e de Apoio à Família nos Estabelecimentos com Educação Pré-Escolar são desenvolvidas por diversas entidades, em articulação com o Município e com o Agrupamento:
Educação Pré-Escolar da Escola Básica de Sobreira – APDIS; Educação Pré-Escolar da Escola Básica de Recarei – Junta de Freguesia de Recarei; JI de Pulgada – Junta de Freguesia de Aguiar de Sousa; JI de Trás de Várzea – Junta de Freguesia de Recarei / Associação de Pais (APINTAVA); Além das Atividades de Animação e de Apoio à Família, as crianças de EPE dispõem ainda de atividades
extracurriculares (dança e patinagem, até ao momento) promovidas por outras entidades. A Componente de Apoio à Família, destinada às crianças de 1.º ciclo, não tem concretização no Agrupamento.
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES | 2014/2015
6. PLANOS DAS ATIVIDADES DE COMPLEMENTO CURRICULAR E DAS ATIVIDADES EXTRACURRICULARES
Esta dimensão do Plano Anual de Atividades, envolvendo transversalmente as mais diversas estruturas do Agrupamento, apresenta-se de forma mais esquemática pela necessidade de leitura
completa dos eventos, da sua inclusão nos domínios do Projeto Educativo, dos seus organizadores/participantes e dos custos associados. Segue-se a legenda das numerações utilizadas nesta parte do documento, relativamente aos domínios do Projeto Educativo (DPE) à classificação da tipologia das atividades (TA):
Domínios do Projeto Educativo (DPE) Tipologia das atividades (TA)
Dimensões: 1. Desenvolvimento e organização curriculares 2. Cidadania e Valores 3. Lecionação e Avaliação 4. Resultados Escolares 5. Gestão e Administração 6. Identificação e Identidade
1. Visita de estudo/Saída de Campo 2. Exposição 3. Seminário/Palestra 4. Concurso/Campeonato/Jogo 5. Almoço/Lanche 6. Convívio 7. Articulação Escola/Família 8. Atividade de Solidariedade 9. Outras
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES | 2014/2015
Pág.19/ 35
6.1. ATIVIDADES DATADAS
Dia Atividade DPE TA Organização/Responsável Público-alvo Previsão de Custos
Fonte de Financiamento
1.º Período
Mês de setembro
11 Formação sobre a “Rota do Românico”
2,3,4 9 Coordenadoras dos Departamentos de Ciências Sociais e Humanas e 1.º ciclo/professora Bonifácia Vieira/Dr. Joaquim Costa (RR)
Professores do 1.º ciclo, de HGP e de História
- -
12
Receção aos alunos 2,6 6,7 Educadoras titulares do Departamento do Pré-Escolar e professores titulares de turma do Departamento do 1.º ciclo
Crianças do Pré-escolar e alunos do 1.º ciclo
1€ 0,3€
EE/APINTAVA
Peddy Paper (Receção ao 5.º ano)
1 4 Professores de Educação Física Alunos do 5.º ano - -
22 de setembro a 8 de outubro
Visita guiada à BE – 5.º ano (Formação de utilizadores) – Mês Internacional das Bibliotecas Escolares)
2,4 3 Professora Bonifácia Vieira Alunos do 5.º ano 5€ Orçamento do Estado (OE)
24 Palestra – ONGD “Na rota dos povos”
2 3 Professoras Teresa Magalhães e Bonifácia Vieira Alunos do 8.ºA e 8.ºE
- -
25 “A nossa tabanca tem nome” – ONGD “Na rota dos povos”
2 8 Professoras Elsa David, Fátima Coelho, Teresa Magalhães, Bonifácia Vieira
Alunos do 8.ºA e 8.ºE 100€ FF 123
26 Dia Europeu das Línguas 2,4 4 Professoras de Inglês Alunos do 2.º e 3.º ciclos 20€ OE
29 de setembro e 1 de outubro
Visita guiada à BE – 1.º ano (Formação de utilizadores) – Mês Internacional das Bibliotecas Escolares
2,4 3 Professora Bonifácia Vieira Turmas de 1.º ano 5€ FF 123
Setembro e outubro
Programa Nacional de Promoção de Saúde Oral 2014-15 (Cheques dentista)
5,6
7,9 PES e Equipa Saúde Escolar Paredes (Enfermeira USP Paredes)
Alunos nascidos em 2001, 2004 e 2007
- -
Ao longo do período
Banco de Livros usados de EMRC
1,2,4,6 7,8 Professor Paulo Moreira e Assistente Operacional (Fátima Ribeiro)
Todos os alunos de EMRC - -
Cabaz Solidário de Natal 1,2,4,6 7,8 Professores Paulo Moreira e Teresa Lobo Comunidade educativa - -
Calendário de Natal 1,2,4,6 4,7 Professor Paulo Moreira Alunos do 2.º ciclo - -
Mês de outubro
6
Comemoração do Dia Mundial do Animal
2 2 Professores de Ciências Naturais de 6.º ano Comunidade educativa - -
7 Faunices - Workshop 2,4 9 Educadora titular do JI Trás-de-Várzea Crianças do Pré-escolar do JI Trás-de-Várzea
3,5€ APINTAVA
7 a 16 Peddy-paper na BE (Formação de 2,4 4 Professora Bonifácia Vieira Turmas de 6.º ano 5€ FF 123
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES | 2014/2015
Pág.20/ 35
Dia Atividade DPE TA Organização/Responsável Público-alvo Previsão de Custos
Fonte de Financiamento
utilizadores) – Mês Internacional das Bibliotecas Escolares
10 e 13 Jornadas de Captação do Desporto Escolar - (dispensa de aulas para os alunos participantes)
1,2,6 4,6 Professores com Desporto Escolar
Alunos do 5.º ano 60€ FF 123
16 Dia Mundial da Alimentação 2,4,6 5 Educadoras titulares do Departamento do Pré-escolar Crianças do Pré-escolar 5€ a 10€/sala EE/APINTAVA
16 Comemoração do Dia Mundial da Alimentação
1,2,4,6 2,3,4,5 Professores de Ciências Naturais do 6.º e 9.º anos/PES
Comunidade escolar 70€ FF 123
23
Atividades lúdico-pedagógicas e cerimónia de entrega de prémios do Projeto Mil Escolas
2,4,6 2,3 Professor Fernando Monteiro Alunos do 6.ºA - -
27 a 31 Semana Missionária (em aulas de EMRC)
2,6 3,6 Professor Paulo Moreira Alunos de EMRC - -
28 Dia das Bibliotecas Escolares –Projeto faunas – teatro “O melro e a pomba amarela” -
2,4 9 Educadoras titulares do JI Trás-de-Várzea e Pulgada Crianças do Pré-escolar do JI Trás-de-Várzea e Pulgada
3€/criança EE/APINTAVA
31 Halloween 2,4 4 Professoras de Inglês Alunos do 2.º e 3.º ciclos - -
A definir Ação “Métodos de Estudo” 4 3 Projeto EPIS - Mediadora do 2.º ciclo Todos os alunos de 2º ciclo - -
A definir Seminário “Chegada a uma nova escola”
2,6 3,7 Projeto EPIS - Mediadora do 2.º ciclo
Pais/EE de alunos do 5.º ano de escolaridade
- -
A definir Atividades científicas lúdico-pedagógicas, no âmbito do projeto “A Magia da Ciência”
2, 4, 6 1, 2, 3 Professores do Eco clube (colaboração de estudantes universitários) /professores do Grupo 230
Crianças do JI de Trás-de-Várzea e Pulgada
20€ OE
Mês de novembro
10
Atividades lúdico-pedagógicas e cerimónia de entrega de prémios do Projeto Mil Escolas
2,4,6 2,3 Professora Margarida Rodrigues Alunos do 3.ºB do Centro Escolar Recarei
- -
11 Feira de S. Martinho
Feira de S. Martinho (manhã)
1,2,6 2,5,6,7,8,9
Educadoras titulares do Departamento do Pré-Escolar e professores titulares de turma do Departamento do 1.º ciclo
Comunidade escolar 1€/criança/aluno EE/APINTAVA
Barraquinhas de produtos variados/decoração
Diretores de turma/professores de ET, EV, AO
Comunidade escolar
15€ FF 123
Barraca da Saúde PES e equipa GPS 75€ - fruta
Feira do livro usado Professora Bonifácia Vieira e Assistente Operacional (Ana Coelho)
- - Troca de brinquedos por bens alimentares – “Alma Solidária”
Professoras Teresa Costa Lobo, Cristina Martins, Cristina Loureiro
Feira de S. Martinho (Participação c/ uma banca do Desporto Escolar)
Professores com Desporto Escolar
Alunos do Desporto Escolar - -
Atelier/oficina temática 2,4,6 6,9 Professores do Eco clube Alunos da Escola Sede e do JI 20€ FF 123
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES | 2014/2015
Pág.21/ 35
Dia Atividade DPE TA Organização/Responsável Público-alvo Previsão de Custos
Fonte de Financiamento
Trás-de-Várzea
Barraquinhas de produtos APAAVES (presentes nas 3 escolas) Comunidade escolar - APAAVES
Atuação do Grupo de Bombos APAAVES (escola sede)
18 Hora do conto (Biblioteca de Paredes)
2,4,6 3,9 Professora Bonifácia Vieira/ Educadoras titulares do Departamento do Pré-Escolar dos Centros Escolares Sobreira e Recarei /Biblioteca Municipal de Paredes
Crianças do Pré-escolar - -
21 Comemoração do Dia da Árvore Autóctone (sementeira no mini-horto florestal)
2,4,6 9 Educadoras titulares do Centro Escolar de Sobreira e JI Trás-de-Várzea/professores do Eco clube
Crianças do Pré-escolar dos Centros Escolares Sobreira/Recarei e do JI Trás-de-Várzea e alunos do 1.º, 2.º 3.º ciclos
20€ FF 123
A determinar (contributo para Centro Escolar de Recarei)
APAAVES
25 Workshop – “Do lixo faz-se música”
2,4 9 Educadoras titulares do Centro Escolar de Recarei Crianças do Pré-escolar do Centro Escolar de Recarei
2,5€/criança EE
Última semana
Visita de estudo ao Planetário e Museus de mineralogia e da ciência da FCUP
1,2 1 Professores de Ciências Naturais e Físico-Química de 7.º ano
Alunos do 7.º ano 10€/aluno EE/ASE
A definir Visita de estudo à Lota e Mercado de Matosinhos
2,4 1 Professores de Ciências Naturais do 6.º ano Alunos do 6.º ano 12€/aluno EE/ASE
18 (JI Pulgada)
21 (JI Trás de Várzea) Visita à Casa da Música – Workshop
2,4 9 Educadoras titulares do Departamento do Pré-escolar do Centro Escolar de Sobreira, JI de Trás-de-Várzea e Pulgada
Crianças do Pré-escolar do Centro Escolar de Sobreira, JI de Trás-de-Várzea e Pulgada
10€ EE/APINTAVA
Mês de dezembro
1 a 16 Campanha Solidária de Natal 2 8 Professoras do Núcleo da Educação Especial Comunidade educativa 10€ FF 123
de 2 a 6 Feira do Livro 6 2,7 Professora Bonifácia Vieira e Assistente Operacional (Ana Coelho)
Comunidade educativa - -
4
Corta-Mato Escolar – Desporto Escolar (dispensa das aulas do turno da manhã para os alunos inscritos)
1,2,6 4,6 Professores de Educação Física Alunos do 2.º e 3.º ciclos 250€ FF 197
Feira de artesanato – Comemoração do Dia da Pessoa com Deficiência
2 2,8 Professoras do Núcleo da Educação Especial/Alunos NEE/BE/EMAÚS
Comunidade educativa 10€ FF 123
5 Visita de convívio e animação ao Centro Paroquial de Recarei
2,6 1,5,6,7,8
Professoras Teresa Costa Lobo, Cristina Loureiro e Cristina Martins
Alunos da Alma Solidária e idosos do Centro Paroquial de Recarei
- -
9 Peça de Teatro “Deixemos o Sexo em Paz” – Comemoração do Dia Mundial de Luta contra a Sida
1,2,6 1,9 PES e professores de Ciências do 3.º Ciclo Alunos do 9.º ano 5€/aluno EE/ FF 123
11 Assistir ao Teatro no Centro Escolar
2,6 1
Educadoras titulares do Departamento do Pré-escolar do Centro Escolar de Sobreira
Crianças do Pré-escolar do Centro Escolar de Sobreira 2€/criança
EE/Verba da Feira de S. Martinho 12 Educadoras titulares do Departamento do Pré-escolar Crianças do Pré-escolar do Centro
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES | 2014/2015
Pág.22/ 35
Dia Atividade DPE TA Organização/Responsável Público-alvo Previsão de Custos
Fonte de Financiamento
do Centro Escolar de Recarei Escolar de Recarei
15 Ida ao teatro – "A Nova Aventura do Pai Natal" – Vivonstage
2,4 1 Educadoras titulares do Departamento do Pré-escolar do JI Trás-de-Várzea/Pulgada
Crianças do Pré-escolar do JI Trás-de-Várzea e Pulgada
6,5€ bilhete/criança 90€ transporte
APINTAVA
16 (manhã) Comemoração do Natal (distribuição de prendas de Natal)
2,6 6,8 Educadoras titulares do Departamento do Pré-escolar/professores titulares de turma/Coordenadoras das EB
Crianças do Pré-escolar 5€/criança (oferta de prenda)
EE/Verba da Feira de S. Martinho/APAAVES
Alunos do 1.º ciclo 2€
16
Visita de estudo ao Imaginário dos Valores Natalícios (cinema) – turno da manhã
1,2,4,6 1,6 Professor Paulo Moreira Alunos do 5.º e 6.º anos 10€ EE/ASE
Vídeo Games 1,2 4,6 Professor Fernando Vaz e Núcleo de estágio Alunos do 2.º e 3.º ciclos 100€ FF 123
Festa de Natal (animação) 2 6,7 Professora Paula Vales Comunidade escolar - -
Ao longo do mês
Postais de Natal 2,4 4 Professores de Francês do 7.º ano Alunos do 7.º ano 10€ FF 123
Decoração natalícia 1,4 2,9 Professores de EV, ET, AO Comunidade escolar - -
2.ª semana Almoço de Inglês 2 5,6 Professoras de Inglês Comunidade escolar A determinar FF 123 e receita do número de almoços servidos
Final do período
Ação de formação “Envolver os pais na escola”
2,6 3,7 Projeto EPIS - Mediadora do 2.º ciclo Diretores de turma e professores titulares de turma
- -
A definir Visita de estudo 6 1,6,7 Professora Bonifácia Vieira Antigos alunos do Clube de Teatro (agora no 9.ºD)
A determinar Lucro da Feira do Livro 2013
A definir Palestra (tema a definir) 2,4 3 APAAVES Comunidade escolar A determinar APAAVES/EE
2.º Período
Mês de janeiro
8 Janeiras 2 6 Professora Paula Vales Comunidade escolar - -
16 Visita de estudo ao Museu dos Descobrimentos
2,4,6 1 Professores titulares de turma do 4.º ano/coordenadoras das EB
Alunos do 4.º ano 10€/aluno EE/ASE
26 a 30 Semana da Matemática 1,4 7,9 Educadoras titulares do Departamento do Pré-escolar Comunidade escolar - -
26 a 30 Conferência/visita do Bispo do Porto aos alunos de EMRC
2,6 3,6 Professor Paulo Moreira Alunos de EMRC - -
Ao longo do mês
Cantar as Janeiras 2,6 6,7 Educadoras titulares do Departamento do Pré-escolar Comunidade educativa envolvente aos Centros Escolares e JI Trás-de-Várzea e Pulgada
- -
A definir Atividades científicas lúdico-pedagógicas, no âmbito do projeto “A Magia da Ciência”
2, 4, 6 1, 2, 3 Professores do Eco clube (colaboração de estudantes universitários) /professores do Grupo 230
Alunos do 3.º ano das EB de Recarei/Sobreira
20€ APAAVES
A definir
Visita de Estudo à Estação Litoral da Aguda e ao Centro de Interpretação das Ribeiras de Gaia
2,4 1 Professores de Ciências Naturais do 5.º ano Alunos do 5.º ano 12€/aluno EE/ASE
A definir Seminário EPIS “Entre a família e a escola”
2,6
3,7
Mediadoras do Projeto EPIS do 2.º e 3.º ciclos Pais/EE de alunos de todos os anos de escolaridade
- -
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES | 2014/2015
Pág.23/ 35
Dia Atividade DPE TA Organização/Responsável Público-alvo Previsão de Custos
Fonte de Financiamento
Mês de fevereiro
11 a 13 Comemoração do S. Valentim 6 2 Professora Conceição Cerejo/BE Comunidade escolar 5€ FF 123
13 (manhã) Desfile de Carnaval 2,6 6,7
Educadoras titulares do Departamento do Pré-escolar Comunidade escolar 3€/criança EE/APINTAVA
Professores titulares de turma e Educadoras de todo o Agrupamento e Coordenadora Eco clube
Comunidade escolar 2€/aluno EE
13 Dia da Dança - (Participação para toda a comunidade escolar da escola sede)
1,2,6 3,6 Professores de Educação Física e professora Paula Vales
Comunidade escolar 40€ + Preletor
FF 123
13 Pancake Race 2,4 4 Professoras de Inglês Alunos do 2.º e 3.º ciclos - -
13 Marcadores alusivos a S. Valentim
2,4 4 Professores de Francês Alunos do 8.º ano 10€ FF 123
19 ou 20 Visita de Estudo ao Visionarium 1,2 1 Professores de Ciências Naturais e de Físico-Química de 9.º ano
Alunos de 9.º ano 12€/aluno EE/ASE
26 Teatro – "Um tesouro do tamanho do mundo" - Plano 6 (auditório da Exponor)
2,4,6 9 Educadoras titulares do Departamento do Pré-escolar Crianças do Pré-escolar 12€/criança EE/APINTAVA
27
Mega Atleta- Desporto Escolar (dispensa de um bloco de aula para os alunos selecionados por escalão etário)
1,2,6 4,6 Professores de Educação Física (alunos selecionados em todas as turmas - 4 a 6 por turma)
Alunos do 2.º e 3.º ciclos 60€ FF 123 FF 197
Fevereiro e março
Chegada da Primavera 1,2,6 1,2,9 Professores de EV, ET, OA Comunidade escolar 20€ FF 123
A definir * Corta-Mato CLDE - Desporto Escolar (dispensa do dia de aulas para os alunos apurados)
1,2,6 1,4,6 CLDE Tâmega Grupos de Educação Física
Alunos do 2.º e 3.º ciclos (os 6 primeiros classificados por escalão/sexo no Corta-Mato Escolar)
200€ FF 197
A definir Programa Educativo Diário 14/18 1,2,3,4 4,9 PES e Programa Ausónia Alunos do 8.º ano - -
A definir Ações de sensibilização “Internet Segura”
2,6 3 Mediadora Projeto EPIS do 2.º ciclo Alunos do 2.º ciclo - -
Mês de março
2 a 6
Comemoração da “Semana da Leitura”: Encontro com ilustrador/escritor
2,4,6
4
Educadoras titulares do Departamento do Pré-escolar/BE
Crianças do Pré-escolar 7,5€/criança EE/APINTAVA
11 Visita de estudo ao Parque Biológico de Gaia
2,4 1 Professores titulares de turma do 2.º ano/ coordenadoras de EB
Alunos do 2.º ano 10€/aluno EE/ASE
12 Visita de estudo a Guimarães 2,4 1 Professores titulares de turma do 3.º ano/ coordenadoras de EB
Alunos do 3.º ano 10€/aluno EE/ASE
13 Visita de estudo - Quinta Pedagógica
2,4 1 Professores titulares de turma do 1.º ano/coordenadoras de EB
Alunos do 1.º ano 10€/aluno EE/ASE
16 a 20 Semana da Leitura
2,4,6 2,3,4,6,7 Professores de Português/BE Comunidade educativa 30€ FF 123
Comemoração da “Semana da 4 Professores titulares de turma das EB de Alunos do 1.º ciclo 2€/aluno EE
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES | 2014/2015
Pág.24/ 35
Dia Atividade DPE TA Organização/Responsável Público-alvo Previsão de Custos
Fonte de Financiamento
Leitura”: Concursos de Ilustração/Leitura/Ortografia Escrita Criativa
Recarei/Sobreira/Coordenadora da BE/Coordenadoras das EB/Coordenadora do Eco clube
16 a 20 Concurso de Leitura
3,4 4 Professoras de Inglês Alunos do 3.º ciclo - -
Concurso de Spelling Professoras de Inglês Alunos do 2.º ciclo - -
20 (manhã) Feira da Primavera 2,6 6,7 Professores titulares de turma de Recarei/Sobreira e Coordenadoras EB
Comunidade escolar 3€/aluno EE
20
Feira da Primavera (manhã) e Comemoração da Páscoa
2,6 6,7 Educadoras titulares do Departamento do Pré-escolar
Comunidade escolar 3€/criança EE/APINTAVA
Feira da Primavera 2,6 6 Colaboração da APAAVES Comunidade escolar - APAAVES
20
Comemoração do Dia Mundial da Floresta
1,2, 4, 6 1,2 Professores de Ciências Naturais do 5.º, 7.º e 8.º anos/Eco clube
Alunos do 5.º, 7.º e 8.º anos 20€ FF 123
Exposição “Água Mole Faz Pedra Dura” Comemoração do Dia Mundial da Floresta (21), do Dia Mundial da Água (22) e do Dia Mundial da Terra (23 abril) – exposição permanece para os dias seguintes
2,4,6 1,2 Professores do Eco clube Alunos do 2.º e 3.º ciclos e do 4.º ano
A determinar (transporte para alunos do 4.º ano)
FF 123
Última semana
Visita de Estudo ao Parque Biológico
1 1 Professores de Ciências Naturais de 8.º ano Alunos do 8.º ano 10€/aluno EE/ASE
A definir Dia de Francês – almoço 2 5,6 Professores de Francês Comunidade escolar A determinar FF 123 e receita do número de almoços servidos
A definir *
Mega Atleta CLDE (Desporto Escolar) (dispensa das aulas, todo o dia, para os alunos apurados)
1,2,6 1,4,6 CLDE Tâmega Grupos de Educação Física
Alunos do 2.º e 3.º ciclos (alunos apurados no Mega Aleta Fase Escola)
200€ FF 197
A definir Semana Internacional do Cérebro (Os Neurocientistas vão à Escola)
1,2,3,4 3 PES/Programa Ciência Viva e Investigador da Faculdade de Medicina
Alunos do 9.º ano - -
Fim do 2.º período
Raid BTT 1,2 1,6 Prof. Fernando Vaz e Núcleo de estágio Alunos do 3.º ciclo - -
A definir Ação “Bullying – violência na escola”
2,6 3 Mediadora do Projeto EPIS do 2.º ciclo Alunos do 2.º ciclo - -
A definir Ação “Promove-te”! – Projeto “Arrisca-te ao Sucesso”
2,6 3,9 Mediadora do Projeto EPIS do 2.º ciclo/Projeto “Arrisca-te ao Sucesso”
Alunos do 2.º ciclo - -
A definir Ação “O assistente operacional e a resolução de problemas com os alunos”
2,6 3,6 Mediadora do Projeto EPIS do 2.º ciclo
Assistentes operacionais do agrupamento
- -
3.º Período
Mês de abril
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES | 2014/2015
Pág.25/ 35
Dia Atividade DPE TA Organização/Responsável Público-alvo Previsão de Custos
Fonte de Financiamento
10 Feira da Saúde 2,6 7,9 Educadoras titulares do Departamento do Pré-escolar Comunidade escolar - -
15 Visita ao Museu de Serralves 2,4,6 1 Educadoras titulares do JI Trás-de-Várzea e Pulgada Crianças do Pré-escolar do JI Trás-de-Várzea e Pulgada
8€/criança EE/ASE
22 Dia da Terra (contexto de sala de aula)
2,4 9 Professores de Geografia Alunos do 7.º ano 5€ FF 123
23 Comemoração do Dia Mundial do Livro
6 2 Conceição Cerejo/BE Comunidade escolar 5€ Escola
27 Apresentação da peça “O príncipe nabo”
6 2 BE/professoras Abília Quinteiro, Ana Nunes, Corina Esteves/Companhia Atrapalharte
Alunos do 5.º e 6.º anos 2€/aluno FF 123
28 a 30 Comemoração do Dia da Mãe 6 2 Conceição Cerejo/BE Comunidade escolar 5€ FF 123
29 Ida ao Teatro –“Auto da Barca do Inferno”, Gil Vicente
4 1 Professores de Português Alunos do 9.º ano 10€/aluno EE/ASE
30 de abril e 1 de maio
Visita de estudo ao património cultural e natural do Vale do Sousa (Acampamento de Finalistas)
1,2,4,6 1,5,6,7 Professor Paulo Moreira Alunos do 9.º ano 25€/aluno EE/ASE
A definir Visita ao Museu do Papel 2,4,6 1 Educadoras titulares do Centro Escolar da Sobreira Crianças do Pré-escolar do Centro Escolar da Sobreira
A determinar EE/ASE
A definir
Seminário EPIS “Lá em casa mandamos nós: Estratégias Disciplinares”
2,6 3,7 Mediadoras do Projeto EPIS do 2. e do 3.º ciclos Pais/ EE de alunos de todos os anos de escolaridade
- -
A definir Rota do Românico (em contexto de sala de aula)
2,3,4 9 Professora Emília Céu (colaboração dos responsáveis da Rota do Românico)
Alunos do 5.º ano - -
Mês de maio
6 Dádiva de Sangue – Comemoração do Mês do Coração
2,6 7,8 PES e Instituto Português do Sangue (Técnicos do Centro Regional do Porto)
Professores, Funcionários e EE - -
8 Comemoração do Dia da Europa (nove de maio) – Almoço europeu
2,4,6 2,5 Professores de Geografia/BE/professora Conceição Cerejo
Comunidade escolar A determinar FF 123 e receita do número de almoços servidos
11 a 16
Semana dos Avós
2,6 6,7
Educadoras titulares do Centro Escolar de Sobreira e JI de Trás-de-Várzea
Crianças do Pré-escolar 200€ EE/APINTAVA Festa da Família
Educadoras titulares do Centro Escolar de Recarei
22 Visita de estudo “Costumes e tradições de Aveiro”
2,4 1 Educadora titular do JI de Pulgada Crianças do Pré-escolar do JI de Pulgada
A determinar EE
29
Comemoração do Dia Mundial Sem Tabaco
2,4,6 1,2 Professores de Ciências Naturais do 6.º ano Alunos do 6.º ano - -
1,2,3,4 2,3 PES, Equipa GPS e Equipa de Saúde Escolar (Enfermeiras da USP Paredes)
Comunidade escolar - -
A definir (29?)
Visita de estudo ao Encontro de alunos de EMRC
1,2,4,6 1,5,6 Professor Paulo Moreira Alunos do 7.º ano 10€ EE/ASE
A definir Visita de estudo à Fábrica do chocolate (Viana do Castelo)
2,4 1 Educadoras titulares do Centro Escolar de Sobreira e JI de Trás-de-Várzea
Crianças do Pré-escolar do Centro Escolar de Sobreira e JI de Trás-
A determinar EE/APINTAVA
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES | 2014/2015
Pág.26/ 35
Dia Atividade DPE TA Organização/Responsável Público-alvo Previsão de Custos
Fonte de Financiamento
de-Várzea
Visita de estudo ao Portugal dos Pequeninos (Coimbra)
2,4 1 Educadoras titulares do Centro Escolar de Recarei Crianças do Pré-escolar do Centro Escolar de Recarei
A definir Ação “Faz-te aos Testes” 4 3 Mediadoras do Projeto EPIS do 2.º e 3.º ciclos Alunos do 6.º e 9.º anos - -
A definir “Invista e 9.º ano e agora?” 1 1 Mediadora Projeto EPIS do 2.º ciclo/APPIS Alunos do 9.º ano e da turma CEV - -
A definir 3.º Seminário APAAVES 2,4 3 APAAVES Comunidade escolar A determinar APAAVES
Mês de junho
1 Comemoração do Dia Mundial da Criança
2,6 6 Educadoras titulares e Professores titulares de turma/Coordenadoras das EB
Crianças do Pré-escolar e alunos do 1.º ciclo
2€/criança/aluno EE
1 a 5 Jogo da Alimentação Saudável 1,2,3,6 4,6 PES e Juventude da Cruz Vermelha de Sobreira Professoras Sónia Guimarães e Adélia Pires
Turmas do 6.º ano - -
5
Comemoração do Dia Mundial do Ambiente
2,4,6 1,2
Educadoras titulares e Professores titulares de turma/Eco clube
Crianças do Pré-escolar e alunos do 1.º ciclo
- - Professores de Ciências Naturais do 5.º ano e Eco clube
Alunos do 5.º e 6.º anos
5
Surf Solidário – praia de Matosinhos orientado pela empresa “Eu Treino – atividade física e saúde””
1,2,6 1,5,6,8 Professores Teresa Costa Lobo, Cristina Loureiro, Cristina Martins, Fernando Vaz, Marta Neves, Lurdes Melo e Leonor Soares
Alunos NEE/alunos que colaboram no projeto
400€
EE/venda do artesanato realizado pelos alunos da Alma Solidária
11 Visita de estudo ao Dia Radical de EMRC
1,2,4,6 1,4,5,6 Professor Paulo Moreira Alunos do 8.º ano 10€ EE/ASE
12 (manhã) Encerramento do ano letivo 2,6 9 Educadoras titulares e Professores titulares de turma/Coordenadoras das EB
Crianças do Pré-escolar e alunos do 1.º ciclo
1€/criança/aluno EE
12 Festival de Talentos 2,6 6,7 Professora Paula Vales Comunidade escolar - -
Concurso do Conhecimento 2,4,6 4 Professores de HGP, História, Geografia, EMRC Alunos do 5.º, 7.º e 8.º anos A determinar Editoras
16
Festa de Final de ano Recarei/Sobreira. Finalistas EB/JI Recarei- missa na igreja (16 h – Recarei)
2,6 6,7 Educadoras titulares e professores titulares de turma Recarei /Sobreira e Coordenadoras das EB
Crianças do Pré-escolar e alunos do 1.º ciclo
5€/criança/aluno EE
19 Festa de encerramento do ano letivo (JI de Trás-de-Várzea e Pulgada)
2,6 6,7 Educadora titular do JI de Trás-de-Várzea e Pulgada Crianças do Pré-escolar do JI de Trás-de-Várzea e Pulgada/ famílias
100€ APINTAVA
26 Festa de Finalistas do 9.º ano 2,6 5,6,7 Professor Paulo Moreira e diretores de turma de 9.º ano
Alunos do 9.º ano 5€ EE
Ao longo do mês
Exposição de trabalhos 1,2 2 Professores de EV, ET, AO Comunidade escolar - -
Ao longo do período
Projeto “À descoberta dos fósseis”
3,4 4 Professores de Ciências Naturais/BE Alunos do 7.º ano - -
A definir Atividades de reconhecimento Mérito Desportivo (Desporto Escolar)
1,2,6 1,6 Professores com Desporto Escolar Alunos do Desporto Escolar 550€ FF 123/EE
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES | 2014/2015
Pág.27/ 35
Dia Atividade DPE TA Organização/Responsável Público-alvo Previsão de Custos
Fonte de Financiamento
A definir Passeio de finalistas do 1.º ciclo
2,6 6,7 Professores titulares de turma do 4.º ano
Alunos do 4.º ano A determinar EE
A definir “Gestitude” 2 6,7,9 Projeto “Arrisca-te ao Sucesso” Mediadora Projeto EPIS do 2.º ciclo
Famílias em situação de vulnerabilidade social
- -
A definir “Parentalidade Positiva” 2,6 6,7,9 Mediadora Projeto EPIS do 2.º ciclo Pais/EE de alunos de alunos da carteira EPIS
- -
A definir Caminhada 1,2,6 1,6,7 Professores de Educação Física e do Eco clube Comunidade educativa - -
Junho/julho ATL Verão APAAVES 2,6 9 APAAVES Crianças/alunos dos 5 aos 11 anos A determinar APAAVES/EE
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES | 2014/2015
6.2. OUTAS ATIVIDADES A DESENVOLVER AO LONGO DO ANO LETIVO
Atividade DPE TA Organização/Responsável Público-alvo Previsão de Custos
Fonte de Financiamento
A. Departamento do Pré-escolar
Plano Nacional de Leitura: -Leitura Vai e Vem -Está na hora dos livros -Visita de um Escritor -Visitas à Biblioteca (Municipal de Paredes ou Fundação A Lord) -Hora do Conto com…
2,4,6 6,7 Educadoras titulares do Departamento do Pré-escolar Crianças do Pré-escolar - -
A Família na Escola: -Dia do Pai -Dia da Mãe -Festa da Família (EB Recarei)
2,4,6 6,7 Educadoras titulares do Departamento do Pré-escolar Crianças do Pré-escolar 0,5€/criança EE
Projeto de saúde - Programa Passezinho: -Dia Mundial da Alimentação -Saúde Oral (CESPU)
2,4 3,5,9 Educadoras titulares do Departamento do Pré-escolar Crianças do Pré-escolar - -
Adaptação ao meio aquático
Visitas das crianças do Pré-escolar às escolas/salas do 1.º ciclo
2,4,6 1,6 Educadoras titulares do Departamento do Pré-escolar e professoras titulares do Departamento do 1.º ciclo
Crianças do Pré-escolar e 1.º ciclo - -
Projeto “ A Nossa Amiga Matemática”: -Semana da Matemática -Baú da Matemática
2,4 7,9 Educadoras titulares do Departamento do Pré-escolar Crianças do Pré-escolar - -
Projeto Ambiental - ”Eco clube”: -Horta pedagógica -Programa Green Cork Escolas -Programa O Pilhão vai à escola -Recolha de óleos alimentares (JI Trás de Várzea) -Compostagem (JI Trás de Várzea) -Dinamização de ecopontos -Passeios na localidade -Programa Charcos com vida (JI Trás de Várzea)
2,4,6 1,9 Educadoras titulares do Departamento do Pré-escolar Crianças do Pré-escolar 10€/ turma Pais/ EE
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES | 2014/2015
Pág.29/ 35
Atividade DPE TA Organização/Responsável Público-alvo Previsão de Custos
Fonte de Financiamento
Paredes – Capital Jovem da Criatividade 2,6 9 Educadoras titulares do Departamento do Pré-escolar Crianças do Pré-escolar A determinar Escola/Câmara Municipal
A. Departamento do 1.º ciclo
Color ADD 4,6 4 Câmara Municipal Alunos do 1.º ciclo Autarquia
SuperTmatik: Quiz de LP - 4.º ano Sinónimos de LP - 4.º ano Cálculo Mental - 1.º, 2.º, 3.ºe 4.º anos
4,6 4 Professores titulares de turma/Coordenadoras EB Alunos do 1.º ciclo 10€/turma EE
Jogos Matemáticos 4,6 4 Professores titulares de turma do 3.º ano Alunos do 3.º ano - -
AEC: AFD/ Ed. Musical/Inglês
2,4,6 7 Técnicos AEC Alunos do 1.º ciclo 10€/aluno Autarquia
Projeto de “Desenvolvimento das literacias da informação"
4 9 Coordenadora da BE/ Professores titulares de turma do 3.º ano
Alunos do 3.º ano 1€/aluno Pais/EE
Programa “Presse” 1.º, 3.º anos 2,4 3 Professora Sónia Guimarães Alunos do 1.º e 3.º anos 0,5€/aluno EE
Palestras/Colóquios/Seminários para EE/Pais/professores/pessoal não docente (saúde oral, nutrição)
2,6 3 Técnicos/Profissionais Externos EE/professores/pessoal não docente
A determinar Município
Projeto “Mil Escolas”
6 3 Responsáveis pelas Águas Douro e Paiva Uma turma do 3.º ano A determinar (Águas Douro e Paiva)
Projeto “Rota do Românico” 6 3 Professora Margarida Rodrigues Alunos do 4.º ano 2€/aluno Município
Projeto Ambiental - ”Eco Clube”: -Projeto Mil Escolas – saídas de campo, palestras, oficinas, visitas de estudo, parcerias com Projeto
Rios e ASPEA (RiOceanos) -Programa “Charcos com Vida”
-Programa “Green Cork Escolas” -Programa “O Pilhão vai à Escola”
-Programa de recolha de tinteiros e toners -Compostagem
-Dinamização de ecopontos -Utilização de materiais de desperdício nas
atividades de Expressão Plástica -Colocação de comedouros para pássaros
-Manutenção dos ninheiros existentes -Sementeiras e plantações
2,4 2,3,6,7
Professores titulares de turma e Assistentes operacionais
Alunos do 1.º ciclo 5€/aluno EE
Paredes – Capital Jovem da Criatividade 2,6 9 Professoras titulares de turma Alunos do 1.º ciclo A determinar FF 123 /Município
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES | 2014/2015
Pág.30/ 35
Atividade DPE TA Organização/Responsável Público-alvo Previsão de Custos
Fonte de Financiamento
B. Departamentos do 2.º e 3.º ciclo e outros
Clube de Jornalismo - “Solta Palavras”. 6 1,3,4 Professora Natália Neves Alunos do 2.º e 3.º ciclos
A determinar FF 123
Parlamento dos Jovens 2015 2 1,3,4 20€ OE
Projeto “Alma Solidária” 2,6 7,8 Professoras Teresa Costa Lobo, Cristina Loureiro e Cristina Martins
Alunos inscritos
20€ FF 123
Concurso Literário (elaboração dos trabalhos no 2.º período e seleção dos trabalhos vencedores no 3.º período)
4,6 4 Professores de Português Alunos do 5.º, 7.º e 8.º anos 50€ (prémios) FF 123
Concurso de Leitura – 1.º e 2.º período (1.ª fase em sala de aula e final na Biblioteca)
4,6 4 Professores de Português e Biblioteca Escolar Alunos do 5.º, 6.º e 7.º anos 60€ (prémios) FF 123
Campeonato de Verbos 1.ª e 2ª fase (sala de aula) e final no 3.º período
4, 6 4 Professores de Português Alunos do 2.º e 3.º ciclos 30€ (fotocópias) FF 123
Concurso Nacional de Leitura (1.ª fase no 1.º período e Final Distrital no 2.º período)
4,6 4 Organizadores do Concurso Nacional de Leitura, professores de Português e Biblioteca Escolar
Alunos do 8.º e 9.º anos
100€ (obras, se não existirem na Biblioteca, prémios e deslocações)
FF 123
“Top de la musique Française” 2,4 9 Professores de Francês Alunos do 7.º, 8.º e 9.º anos - -
SupertmatiK de História de Portugal e de Geografia
2,4,6 4 Professores de HGP, História e Geografia Alunos do 2.º e 3.º ciclos - -
SuperTmatik de Inglês 3,4 4 Professoras de Inglês Alunos do 2.º e 3.º ciclos - -
Jogos Matemáticos 4 4 Professoras Eugénia Pereira, Teresa Marques, Ricardo Araújo, Lídia Ferreira e Luísa Pinto
Alunos do 5.º, 6.º e 9.º anos - -
Canguru Matemático 4 4 Professores Eugénia Pereira, Ricardo Araújo e Teresa Marques
Alunos do 5.º, 6.º e 7.º anos - -
Supertmatik Cálculo Mental 4 4 Professoras Eugénia Pereira, Teresa Marques, Ricardo Araújo, Lídia Ferreira e Luísa Pinto
Alunos do 5.º, 6.º e 7.º anos - -
"Olimpíadas da Matemática" 4 4 Professores Ricardo Araújo, Isabel Gomes e Susana Oliveira
Alunos do 2.º e 3.º ciclos - -
Supertmatik de Ciências Naturais (2.º ciclo) 4 4 Professoras Ana Neto e Teresa Marques Alunos do 5.º e 6.º anos - -
Supertmatik de Ciências Naturais (3.º ciclo) 1,6 4 Professores de Ciências Naturais do 7.º e 8.ºanos Alunos do 7.º e 8.º anos - -
Geo@net 1,6 4 Professores de Ciências Naturais do 9.º ano Alunos do 9.º ano 200€ FF 123
Supertmatik de Ciências Físico-Químicas 1,6 4 Professoras de Físico-Química do 7.º, 8.º e 9.º anos Alunos do 7.º, 8.º e 9.º anos - -
Paredes – Capital Jovem da Criatividade 2,6 9 Professores do 2.º e 3.º ciclos Alunos do 2.º e 3.º ciclos A determinar FF 123 / Município
Biblioteca Escolar/Centro de Recursos
Clube “Oficina do livro” 6 9 Professora Fátima Coelho Alunos do 2.º e 3.º ciclos 50€ FF 123
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES | 2014/2015
Pág.31/ 35
Atividade DPE TA Organização/Responsável Público-alvo Previsão de Custos
Fonte de Financiamento
Atelier de expressão plástica 6 9 Professora Mª José Alves Alunos do 2.º ciclo 50€ FF 123
Concurso “Leitor do mês” 6 4 BE Alunos do 2.º e 3.º ciclos 40€ FF 123
Concurso de adivinhas 6 4 BE Alunos do 2.º e 3.º ciclos 30€ FF 123
Conto da semana 2 7 BE Alunos do 2.º e 3.º ciclos 20€ FF 123
Comemoração de efemérides 6 2 Professora Conceição Cerejo Alunos do 2.º e 3.º ciclos 10€ FF 123
Contrato de leitura 4 9 Grupo de Português e BE Alunos do 2.º e 3.º ciclos - -
“Amostras para ler +” 4 9 Grupo de Português e BE Alunos do 5.º ano - -
Projeto de desenvolvimento das literacias da informação
3,4 3 Professores do 3.º ano e coordenadora da BE Alunos do 3.º ano - -
Projeto SOBE** 2 3,6 BE Alunos do 1.º ciclo (ano a definir) - -
Projeto de cooperação com a ONGD “Na rota dos povos”
2 8 Professora Teresa Magalhães Alunos do 2.º e 3.º ciclos - -
PES
Dinamização do GPS – Gabinete Promotor da Saúde
1,2,3,4,5,6 2,3,4,6,7,9 Equipa do GPS e Profissionais Médicos (Médicos e Enfermeiros do ACS Paredes)
Comunidade escolar - -
Aplicação do PRESSE aos alunos (3ª fase de implementação)
1,2,3,6 3,4,7 PES e professoras titulares do 1.º ciclo Turmas do 1.º e 3.º anos - -
Dinamização do Programa LIGA-TE 1,2,6 2,3,4,7,8 PES e Voluntários da Liga Portuguesa contra o Cancro
Comunidade escolar - -
Implementação do PASSEzinho (Programa “Alimentação Saudável em Saúde Escolar”)
1,2,3,4,6 2,4,5,7 PES e Departamento do Pré-escolar Crianças do Pré-escolar - -
EPIS
Sinalização e Capacitação individual e em grupo para o sucesso escolar de alunos da Carteira EPIS
2,4 7,9 Mediadoras do Projeto EPIS
Alunos da carteira de proximidade EPIS
- -
Acompanhamento das famílias dos alunos da Carteira EPIS
Pais de alunos da carteira de proximidade EPIS
- -
Capacitação individual e em grupo para o sucesso escolar de alunos da Carteira EPIS
Alunos da carteira de proximidade EPIS
- -
NOTA: Desporto Escolar-*A aguardar informação da CLDE Tâmega. Biblioteca Escolar -**Este projeto, caso haja disponibilidade, realizar-se-á em colaboração com a CESPU, entidade que tem desenvolvido estas sessões nos últimos anos.
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES | 2014/2015
Pág.32/ 35
7. PLANO DE FORMAÇÃO
O Plano de Formação do Agrupamento, para pessoal docente e não docente, construir-se-á a partir da dinamização que conseguir desenvolver-se através de formadores internos e em articulação com o Centro de Formação (CFAEPPP].
No âmbito da formação de pessoal docente, os diversos departamentos curriculares, no âmbito das suas áreas disciplinares, proporão atividades formativas concretizáveis com formadores internos, procurando o agrupamento desenvolver esforços para a efetivação de, pelo menos uma ação de carácter transversal, no âmbito das temática a seguir referidas:
Gestão de grupos em sala de aula Direção de turma Poderão surgir, entretanto, oportunidades de formações pagas pelo agrupamento ou cujos custos sejam parcialmente
assumidos pelos formandos. Aos Assistentes Técnicos será ministrada formação no âmbito do software administrativo em utilização nos
serviços. Para os Assistentes Operacionais, desenvolver-se-ão ações no âmbito das propostas efetuadas pelos serviços
municipais. O Plano de Formação do Agrupamento mais pormenorizado será concretizado em documento autónomo, ficando aqui
indicadas, porém, algumas ideias gerais acerca da sua concretização.
8. AÇÃO SOCIAL ESCOLAR
Além do que vem sendo habitual ao nível da Ação Social Escolar, uma vez que se têm vindo a acentuar as dificuldades
das famílias e dos alunos, o Agrupamento está atento a todas as situações de carência e procura responder prontamente, recorrendo aos auxílios possíveis que passam, essencialmente, pelo complemento alimentar.
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES | 2014/2015
Pág.33/ 35
9. RECURSOS FINANCEIROS
Apresentam-se aqui os dados relativos ao ano económico 2014, Orçamento de Estado, prevendo-se, porém, um
decréscimo orçamental bastante significativo, tendo em conta o que se adivinha a partir das ideias gerais do Orçamento do Estado para 2015.
Associadas aos valores da fonte de financiamento OE, deverão acrescentar-se verbas variáveis, decorrentes da fonte de financiamento 123 – Receitas próprias, com regras específicas de aplicação e verbas provenientes de outras entidades, em especial do Município.
Classificação
económica Atividade 192 – 2.º e 3.º CEB Valor
01.02.04 02.01.07 02.02.10 02.02.10
BLOCO A Ajudas de custo Vestuário e art. pessoais A0 Transportes – visitas de estudo B0 Transportes – outras despesas
2.200,00 €
02.01.18 02.01.20
BLOCO B Livros e documentação técnica Material de educação cultural e recreio
1.696,00 €
02.01.02 02.02.01 02.02.09
BLOCO C Combustíveis e lubrificantes Encargos com instalações Comunicações
47.622,00 €
02.01.04 02.01.08 02.02.21
BLOCO D Limpeza e higiene Material de escritório Outros bens
30.797,00 €
02.02.03 02.02.19
BLOCO F Conservação de bens Assistência técnica
2.000,00 €
02.02.12 02.02.25
BLOCO G Seguros Alugueres
1.900,00 €
86.215,00 €
Classificação económica
Atividade 190 – Educ. Pré-Escolar Valor
06.02.03 C000 Diversas – outras
1.540,00 €
No âmbito das competências atribuídas ao Município na área da Educação, foi aprovada em reunião de Câmara Municipal a transferência das verbas abaixo mencionadas:
- Manutenção e apetrechamento da Escola Básica de Sobreira (ano civil 2014) – 10.000,00€; - Fornecimento de equipamento e material didático para 1.º CEB e educação pré-escolar (2014/2015) – 2.025,00 € (75€ para cada sala de atividades e de prolongamento de horário da educação pré-escolar e por cada turma do 1.º CEB); - Outras despesas de funcionamento dos estabelecimentos de 1.º CEB e educação pré-escolar (2014/2015) – 600 € (verba distribuída em função do número de alunos e não por estabelecimento, como previa o ofício do Município);
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES | 2014/2015
Pág.34/ 35
10. OUTRAS ATIVIDADES
Direção
Em termos organizacionais, depende da Direção um conjunto de atividades que, pela sua relevância, deverão ser
também referenciadas neste plano anual. Segurança * Análise geral da segurança das instalações; * Inspeção aos equipamentos desportivos; * Inspeção às instalações de gás; * Inspeção geral segurança das instalações; * Inspeção ao sistema de combate a incêndios; * Atualização de Plano de Prevenção e Emergência e respetiva implementação. Manutenção * Manutenção geral; * Reparação de espaços e equipamentos. Recursos pedagógicos * Reforço dos recursos a disponibilizar na Biblioteca Escolar e Centro de Recursos. Reorganização administrativa * Implementação de medidas organizacionais conducentes a uma mais ágil e correta organização administrativa.
11. AVALIAÇÃO E REVISÃO DO PLANO ANUAL DE ATIVIDADES
O Plano Anual de Atividades é um documento estruturante da ação desenvolvida no agrupamento, pelo que, dada a sua
relevância, merecerá da parte dos agentes envolvidos um processo de avaliação que visará não só a sua concretização
como também os seus efeitos.
Os mecanismos de planificação, concretização e avaliação mantêm-se, considerando-se, todavia, que carecem de
melhorias e simplificações que serão atempadamente concretizadas.
Tratando-se de um projeto de concretização, o Plano Anual de Atividades é simultaneamente um documento aberto, ao
qual poderão ser acrescentadas atividades não previstas, cuja concretização se mostre pertinente. Porém, considerando a
sua necessária estabilização, as revisões a este plano apenas poderão ser aprovadas em sede própria, no Conselho
Pedagógico, devendo, por isso, as propostas de alteração ocorrer entre o final de um período e o início do seguinte. Estas
propostas deverão ser postas à consideração do diretor que, posteriormente, as fará chegar ao órgão competente para a
sua aprovação.
Objetivamente, os resultados do Plano Anual de Atividades medem-se pelos seus efeitos. O caminho que se pretende é
exatamente o da optimização do serviço educativo prestado pelo agrupamento, no envolvimento de todos os seus agentes.
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES | 2014/2015
Pág.35/ 35
Proposta de Plano Anual de Atividades
Elaborada pela Secção do Plano Anual de Atividades do Conselho Pedagógico (Cândida Paulos e Bonifácia Vieira),
compilando as propostas de diferentes órgãos de gestão intermédia, grupos, docentes e comunidade educativa, e pelo
Diretor, aprovada, com parecer favorável, em reunião de Conselho Pedagógico a 15 de outubro de 2014.
O presidente do Conselho Pedagógico,
Pedro José Gonçalves da Silva
Plano Anual de Atividades
Aprovado em reunião do Conselho Geral a 24 de outubro de 2014
O presidente do Conselho Geral,
Paulo Jorge Neves Moreira