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SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO COORDENADORIA DE GESTÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA

DIRETORIA DE ENSINO – REGIÃO DE AVARÉ EE PEDRO BENTO ALVES

PLANO DE GESTÃO

2015 - 2018

I - Identificação da Unidade Escolar

Escola Estadual: PEDRO BENTO ALVES

Ato de criação: Decreto de 18/08/1949, publicado DOE de 19/08/1949

CNPJ: APM - 49.009.004/0001-20

Código CIE: 14503

Código UA: 41858

Endereço: Rua João Batista Pereira, 603

Bairro: Centro

Município: Arandu - SP

Telefones: (14) 37661140; 37661311

E-mail: [email protected]; [email protected]

II - Equipe Gestora

Quadro 1

Diretor de Escola: CARLOS ROBERTO DE OLIVEIRA ROSA

Diretor Designado

Vice-Diretor – Programa Escola da Familia:

ROSIMAR OZORIO Vice Diretor

Vice-Diretor: JOSÉ CLAUDIO PANCHONI

Substituindo conforme escala de comando

Professor Coordenador do Ensino Fundamental e Ensino Médio

RENATA APARECIDA CAMARA ROSSETTI

mailto:[email protected]

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III - Cursos oferecidos em 2016

Quadro 2

Curso Série / Ano Horários de

atendimento

Ato de autorização/criação

(DOE)

Ensino

Fundamental

6º Ano ao 9ºAno

Das 07h00min às 12h20min

Res. SE 20 de 23/01/76, Pub. DOE de 24/01/76.

Educação de Jovens

e Adultos

4º termo Das 19h00min às 23h00min

Ensino Médio 1°Ano ao 3ºAno

Das 07h00min às 12h20min e Das 19h00min às 23h00min

Res. SE 345 de 10/12/84, Pub. DOE de 13/12/84.

Educação de Jovens

e Adultos

3º termo Das 19h00min às 23h00min

IV - Histórico da Unidade Escolar

Quadro 3

Histórico de criação: Decreto de 18/08/1949, publicado no DOE de 19/08/1949; Criação do Ensino Fundamental - Res SE-20, de 23/01/1976, publicado no DOE de 24/01/1976; Instalação e funcionamento do Ensino Médio - Res SE-345 de 10/12/1984, publicado no DOE de 13/12/1984;

Histórico do patrono: Pedro Bento Alves - Proprietário Rural do município que fez grandes contribuições para o município de Arandu.

Histórico de relação e de

inserção da escola na

comunidade (análise

situacional):

Caracterização da clientela escolar:

• Origem: 70 % dos alunos provêm da cidade e 30 % da zona rural do município. • Nível de escolaridade dos pais: Ensino Fundamental. • Condições econômicas da família: 40% tem a renda familiar com um salário mínimo; 35 % com dois salários mínimos e 25 % acima de três salários mínimos; Porcentagem dos alunos que trabalham: 40% trabalham, sendo em agropecuária e outros em estabelecimento comerciais e fábrica de roupa (Jeans – micro empresas), em empresas da cidade vizinha - Avaré; A maioria desses alunos dispõe de TV, computador, celulares e rádio, 30 % tem telefone.

• No aspecto religioso, 70% são católicos e 30% de outras denominações religiosas. • População: aproximadamente 7.200 habitantes • Situação geográfica: o município está situado no Sudoeste do Estado de SP em local de topografia acidentada, terras férteis, sendo banhado na parte sul pela represa de Jurumirim. Limita-se ao norte com Avaré; ao sul com Itaí; ao leste com Avaré e a Oeste com Cerqueira Cesar. • Principais atividades econômicas: Setor agropastoril tais como: café, cereais, plantação de banana e laranja, pastagens e pecuária leiteira. • Atividades sócio – culturais: Desenvolvidas pela Prefeitura local, escolas, festas populares, Feira Agropecuária, Festa do Peão de Boiadeiro. • Atividades de lazer: Estádio de Futebol, Ginásio Municipal de Esportes, Recinto de exposições, praias da represa Jurumirim, lagoa de pesca Municipal, piscina municipal, centro

5

comunitário (bailes, etc.). • Instituições de assistência social: Posto de saúde, Pronto socorro, creches, setor de alimentação escolar, fundo social de solidariedade, Centro de Referência em Assistência Social e Prefeitura Municipal. • Transporte e comunicação: Ônibus, táxi, televisão, rádio, telefone, correio.

Histórico de resultados

(indicadores externos -

SARESP / IDEB / IDESP,

outros) e de participação

em projetos (participações,

prêmios, menções):

· Porcentagem dos alunos que trabalham: 40% trabalham, sendo a maioria em

agropecuária e outros em estabelecimento comerciais e fábrica de roupa (Jeans – micro empresas).

V - Proposta Pedagógica da Escola -

Agora a Lei [de Diretrizes e Bases da Educação Nacional] estabelece que tudo começa, desde

logo, pela elaboração da proposta pedagógica da escola. É o passo primeiro, o ato originário

da instituição. Tudo mais deve vir depois. O que se deseja instaurar é o princípio da realidade

pedagógica, que se funda na autonomia da escola (Indicação CEE-SP 13/97).

VIDE ENCADERNAÇÃO SEPARADA DA PROPOSTA PEDAGÓGICA CONTENDO:

1) Currículo Oficial do Estado de São Paulo

a) Descrição quantitativa (há problemas no desenvolvimento do currículo? Quais? Onde?) e

análise qualitativa (como os professores têm implantado o Currículo? Como se avalia a

aprendizagem? Como se intervém quando não há aprendizagem?) com indicação de

potencialidade e entraves na implantação do Currículo da Unidade Escolar, por cursos e

períodos.

1) Descrição geral (introdução):

2) Ensino Fundamental diurno:

3) Ensino Médio diurno:

4) Ensino Médio noturno:

5) Educação de Jovens e Adultos:

6) Síntese:

2) Contexto sócio-histórico no qual se insere a unidade escolar

a) IDH do município e descrição do contexto social;

b) Descrição das potencialidades da comunidade na qual a escola está inserida;

1) Equipamentos públicos disponíveis no entorno;

2) Equipamentos comunitários disponíveis no entorno;

3) Parcerias estabelecidas;

4) Parcerias potenciais;

c) Expectativa dos pais em relação ao futuro dos filhos e valor agregado do trabalho da escola a

essa expectativa (a importância que os pais depositam na escola para o futuro dos filhos);

1) Concepção dos processos de ensino-aprendizagem trazida pelos pais/responsáveis como

bagagem cultural (discussão em colegiados/instituições escolares e em reunião de pais);

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d) Expectativa de futuro dos alunos da educação básica (qual o futuro que os alunos imaginam

para si mesmos);

1) Nas séries/anos de entrada (1º e 2º ano, 6º e 7º ano do EF; 1ª série do EM);

2) Nas séries/anos intermediários (8º e 9º ano do EF; 2ª série do EM);

3) Na série final do(s) ciclo(s) do Ensino Fundamental (5º ano; 9º ano);

4) Na série final do Ensino Médio (3ª série do Ensino Médio);

5) Concepção dos processos de ensino-aprendizagem trazida pelos alunos como bagagem

cultural;

e) Expectativa dos professores em relação ao papel da escola na construção de cidadãos;

1) Posicionamento dos professores em relação a seu papel nessa construção;

2) Principais desafios da prática dos professores;

f) Expectativa da equipe de apoio técnico-administrativo em relação ao papel da escola na

construção de cidadãos;

1) Concepção dos processos de ensino-aprendizagem trazida como bagagem cultural;

g) Expectativa dos diferentes atores escolares em relação aos processos de inclusão de alunos

com necessidades educacionais especiais;

h) Síntese qualitativa das expectativas dos atores escolares em relação ao papel da escola na

construção da cidadania;

3) Concepção de ensino-aprendizagem (processos de ensino e aprendizagem, avaliação da

aprendizagem e avaliação dos resultados)

a) Principais concepções dos professores sobre ensino-aprendizagem, avaliação da

aprendizagem e avaliação dos resultados;

1) Análise pedagógica que a escola fez e fará dos resultados do IDESP para subsidiar o

desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem;

2) Ações desenvolvidas e/ou a desenvolver especialmente nas faixas de aprendizagem

consideradas “básico” e “abaixo do básico” no IDESP;

3) Ações desenvolvidas e/ou a desenvolver para a compreensão de que a avaliação da

aprendizagem é formativa, processual, cumulativa;

4) Ações desenvolvidas e/ou a desenvolver para integrar os indicadores externos de avaliação

(SARESP, IDESP, IDEB, PISA) às decisões e às práticas de ensino-aprendizagem;

5) Ações desenvolvidas e/ou a desenvolver para promover a inclusão e a aprendizagem de

alunos portadores de necessidades educacionais especiais (com deficiência em);

b) Síntese das concepções de ensino-aprendizagem dos diversos atores escolares (item 2 mais 3-

a);

c) Formas de articulação pela equipe gestora entre as concepções de ensino-aprendizagem que

permeiam a comunidade escolar, a concepção do Currículo Oficial e a avaliação dos resultados;

1) Competências do diretor de escola;

2) Competências do vice-diretor de escola;

3) Competências dos professores coordenadores;

4) Competências das instituições escolares;

5) Competências dos colegiados escolares;

d) Cronograma da equipe gestora para articulação da comunidade escolar com foco no

desenvolvimento do Currículo;

e) Síntese da concepção de ensino-aprendizagem da escola;

1) Concepção de ensino-aprendizagem e do Currículo para sua efetivação;

2) Concepção de cidadão que se quer formar;

3) Articulação entre concepção de ensino-aprendizagem, concepção de cidadão e resultados da

avaliação externa (série histórica no IDESP);

4) Concepção da função social da escola para a consecução do Currículo (processos de ensino e

aprendizagem) e para sucesso no alcance das metas do IDESP (resultados do processo de ensino

e aprendizagem);

7

5) Potencialidades;

6) Desafios;

VI – IDESP e IDEB

Quadro 4

IDESP 2007

IDESP 2008

IDESP 2009

IDESP 2010

META 2011

IDESP 2012

IDESP 2013

META 2013

IDESP 2014 META 2014

Ensino Fundamental -

CICLO II

2,24 2,14 1,79 2,99 3,17 2,27 2,76 2,41 2,44 2,92

Ensino Médio

0,98 2,1 1,94 2,25 2,44 1,75 2,13 1,86 2,38 2,26

Anos finais do Ensino Fundamental

Esfera IDEB Observado Meta

2005 2007 2009 2011 2013 2015 2017

IDEB Brasil 3.5 3.8 4.0 4.1 4.1 4.5 4.7

IDEB Estado 3.8 4.0 4.3 4.7 4.6 5.0 5.3

IDEB Município - 3.7 3.4 4.6 4.3 4.7 4.9

IDEB Escola - 3.7 3.4 4.6 4.3 4.7 4.9

VII – Rendimento Escolar

Quadro 5

Taxa de Aprovação do Ensino Fundamental (em %)

Esfera 2012 2013 2014

Brasil 88.2 88 87.8

Estado 94.8 95.2 94.4

Município 94.2 94.6 94.3

Escola (PEDRO BENTO ALVES) 93.5 93.6 93

Taxa de Reprovação do Ensino Fundamental (em %)

Esfera 2012 2013 2014

Brasil 9.1 9.4 9.6

Estado 4.3 3.9 4.6

Município 6.7 3.4 4.1

Escola (PEDRO BENTO ALVES) 5.2 1.9 3.9

Taxa de Abandono do Ensino Fundamental (em %)

Esfera 2012 2013 2014

Brasil 2.7 2.6 2.6

Estado 4.6 0.9 1

Município 0.6 2 1.6


Taxa de Aprovação do Ensino Médio (em %)

8

Esfera 2012 2013 2014

Brasil 78.7 78.1 78.3

Estado 82.8 83.7 83.3

Município 83.3 80.5 80.5


Taxa de Reprovação do Ensino Médio (em %)

Esfera 2012 2013 2014

Brasil 12.2 12.7 13.1

Estado 12.6 11.6 11.8

Município 10.9 12.8 3.5


Taxa de Abandono do Ensino Médio (em %)

Esfera 2012 2013 2014

Brasil 9.1 9.2 8.6

Estado - 4.7 4.9

Município 5.8 6.7 16

Escola (PEDRO BENTO ALVES) 5.7 6.7 16

Fluxo Escolar (2014)

Quadro 6

Aproveitamento do estudantes (%)

Ensino Fundamental

Ano referência: 2014

Esfera Aprovação Reprovação Abandono

Brasil 87.8 9.6 2.6

Estado 94.4 4.6 1

Município 94.3 4.1 1.6

Escola 93 3.9 3.1

Aproveitamento do estudantes (%)

Ensino Médio

Ano referência: 2014

Esfera Aprovação Reprovação Abandono

Brasil 78.3 13.1 8.6

Estado 83.3 11.8 4.9

Município 80.5 3.5 16

Escola 80.5 3.5 16

9

Ano de Referência: 2014

ENSINO FUNDAMENTAL

Série / Ano

Turma(s) Horário(s) Nº de

matrículas (360)

Taxa de abandonos (em %)

Taxa de reprovações (em %)

8ª Série C 12:30 - 17:50 31 10 % 6 %

8ª Série B 12:30 - 17:50 34 3 % 6 %

8ª Série A 07:00 - 12:20 36 0% 8 %

6º Ano B 12:30 - 17:50 30 0% 7 %

6º Ano C 12:30 - 17:50 29 7 % 3 %

6º Ano D 07:00 - 12:20 25 0% 0%

6º Ano A 07:00 - 12:20 26 0% 4 %

7º Ano A 07:00 - 12:20 36 0% 0%

7º Ano B 12:30 - 17:50 26 4 % 0%

7º Ano C 12:30 - 17:50 26 0% 0%

8º Ano B 12:30 - 17:50 29 14 % 7 %

8º Ano A 07:00 - 12:20 32 0% 3 %

Atividades Curriculares Desportivas Quadro 7

EE. “PEDRO BENTO ALVES”

Quadro de Aulas para Atribuição – 2.015

Disciplina: ACD – ATIVIDADE CURRICULAR DESPORTIVA

Ano de Referência: 2014

Ensino médio

Série / Ano Turma(s) Horário(s) Nº de

matrículas (279)

Taxa de abandonos (em

%)

Taxa de reprovações (em

%)

Ensino Médio A 19:00 - 23:00 22 0% 14 %

1ª Série A 07:00 - 12:20 31 0% 6 %

1ª Série B 07:00 - 12:20 30 3 % 7 %

1ª Série D 19:00 - 23:00 34 62 % 3 %

1ª Série C 12:30 - 17:50 26 15 % 8 %

2ª Série C 19:00 - 23:00 24 33 % 4 %

2ª Série A 07:00 - 12:20 24 4 % 0%

2ª Série B 07:00 - 12:20 23 4 % 0%

3ª Série A 07:00 - 12:20 37 0% 0%

3ª Série B 19:00 - 23:00 28 18 % 4 %

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TURMA AULAS HORÁRIO TITULAR

FUTEBOL DE SALÃO

JUVENIL FEMININO 03 19:00 ás 21:15 Elizabeth Bannwart

FUTEBOL DE SALÃO

JUVENIL MASCULINO 03 19:00 ás 21:15 Elizabeth Bannwart

HANDEBOL

JUVENIL MASCULINO 02 19:00 ás 21:15 Elizabeth Bannwart

TOTAL DE TURMAS

TOTAL DE ALUNOS ATENDIDOS

% Frequê

ncia

2013 7 139 100%

2014 7 151 100%

2015 4 84 100%

2016 3 60 100%

a) Ações realizadas ou a realizar pela escola para evitar a infrequência:

Direção, Coordenação e Mediação escolar auxiliam os professores na comunicação com Pais ou responsáveis.

b) Turmas mantidas em continuidade para o ano de 2015:

Futsal Juvenil Masculino e feminino, Handball Juvenil Masculino, Futsal Mirim Masculino e feminino, Handball Mirim Masculino.

c) Justificativa para a manutenção de turmas em continuidade:

Após análise de rendimento e apreciação do Conselho de escola, optou-se pela continuidade para fortalecimento das atividades desportivas, mas que contribuem para formação escolar, desenvolvimento de atitudes e valores acadêmicos.

VIII - Equipe de professores em 2016

Quadro de professores

Quadro 8

Professor Formação Disciplinas Classes nas quais ministra aulas em

2015

Angela Sara F. Lombardi Heymann Magistério Interlocutor de Libras

3ª A

Angelina Fabiana de Oliveira Português Português 6ºB,6ºC,7ºB

Carlos Roberto de Oliveira Rosa Ciências Fís. Bio. Ciências Diretor de Escola

Célia Maria Santos Letras Português e Inglês 2ª B, 2ª C,3º B, 3ºC

11

Claudia Maria de Moura D1 Ciências Fís. Bio. Ciências Fís. Bio. 6ºB,6ºC,7ºB,7ºC,8ºC

Claudia Maria de Moura D2 Ciências Fís. Bio. Biologia 1ª A, 1ª B, 2ª A, 2ª B, 3ª A, 2ª C, 3ª B, 3ª C, 3ª T EJA

Claudete Satomi Hayasida Inglês Inglês 9ºB

Claudiane Otilia Pães Geografia Geografia 1ªA, 1ªB

Cristina Aparecida Orru Ciências Fís. Bio. Biologia Readaptada

Daniela Ducato de Lima Matemática Matemática 7º A, 8ºA, 8º B, 9º A, 9º B

Debora Francisca Balabem Ciências Ciências 9ºA,8ºA,6ºA,7ºA E 8ºB

Denise Aparecida Antunes Ciências Ciências 8ºD,9ºB,9ºC

Elaine Cristina Santos Matemática Matemática 6º A, 6º B, 6º C, 7º B, 7º C

Edilson Mauricio Tartaglia História História 6º A, 7ª A, 8º B, 9ª A, 1ª A, 1ª B, 2ª A, 2ª B, 3ªA,2ª C, 3ª B, 3ª C

Edina Aparecida Infante Bassetto Matemática Matemática 3ª T EJA M/ 2º T EJA F

Elaine Higino Geografia Geografia 8º B, 9º A.

Elizabeth Bannwart Educação Física Educação Física, ACD

6ºA,7ºA,8ºA,8ºB,9ºA,1ªA,1ªB,2ªA,2ºB,3ªA,9ªB,9ªC

Heloisa Faria Morini Lourenço Educação Física Educação Física 6ºB,6ºC,7ºB,7ºC,ºC

Henriquieta Lopes Ferreira Vieira Letras Português e Inglês 6ºA,6ºB,8ºC,9ºB,7ºA,7ºD,8ºA,9ºA (Vice Direção)

Ivan Dalmon de Arruda Educação Fisíca .Educação Fisíca 8ºD

João Batista de Andrade Geografia e Pedagogia

Geografia, História,Filosofia,Sociologia

1ªA,1ªB,2ªA,2ªB,2ªC,3ªB,3ªC,3ª, 4ºT EJA

José Claudio Panchoni Geografia e Pedagogia

Geografia 6º A, 7º A, 8º A, 8º B, 9º A, 1ª A, 1ª B, 2ª A, 2ª B, 3ª A.( Vice Direção)

Kátia Silene Maitan Letras Português 8ºA,2ºT

Laudo Rodrigues Sobrinho Artes Artes

6ºA,7ªA,8ºA,8ºB,9ºA,1ªA,1ªB, 2ªA,2ªB,3ªA,2ªT EJA,2ªC,3ªB,3ªC,3ªT EJA

Leandro Carvalho de Oliveira Física Física 1ªA,1ªB,2ªA,2ªB,3ªA,2ªC,3ªB,3ªC,3ªT EJA

Leonardo Tartaglia Filho D1 Matemática e Pedagogia

Matemática 1ª A, 1ª B, 2ª A, 2ª B, 8º D, 9º C

Leonardo Tartaglia Filho D2 Matemática e Pedagogia

Matemática 3ª A, 8º C

Lucélia Tartaglia Stehling Letras Português 2ªA,3ªA,3ªB,3ªC,3ªT,2ªT

Lucia Helena Holtz Machado Letras Português 8ºA,8ºB,9ºA9ºC,6ºB,3ªTEJA M

Lucimara Ap. Lopes Gusson Letras e Pedagogia Inglês, Língua Portuguesa

Afastada Diretoria de Ensino

Luiz Henrique Marioto Ciências Plen. Matemática

Matemática 2ª C, 3ª B, 3ª C, 3ª T EJA

Luzia Aparecida Cegarra Quintiliano

História História e Geografia Afastada Coordenação

Letras Português 6ºA;8ºA,8ºD,9ºA,1ªA,1ª

12

Marceli Guido Inglês B,2ªA,2ªB,3ªA,4ºTeja F

Marli Lopes Inglês Inglês 7ºA,6ºC,7ºB,7ºC,8ºB,8ºC,9ºC

Maria Aparecida Fernandes Martos História História e Geografia 8ª A, 6º B, 6º C, 7º B, 7º C, 8º C, 9º B, 9º C

Maria Cléia Moreira Artes Artes 7ºC,8ºB,8ºC,9ºC

Maria Estela Bolonha Pires História História e Geografia 8º D, 6º A, 7º A, 8º A, 6º B, 6º C, 7º B, 7º C

Mariane Vieira dos Santos Educação Física Interlocutor de Libras

6ºA

Marlúcia de Oliveira Rosa Letras Língua Portuguesa 7ºC,8ºD,8ºC,9ºB

Nara de Campos M. Adorno Artes Artes 6ºB,6ºC,7ºB

Paulo Roberto Francisco Educação Física Educação Física Readaptado

Katia Silene Maitan Português Português 1ªA,1ªB

Ricardo Manffrenatti Venturelli Geografia Geografia 2ªA,2ªB,3ªA,8ºD,8ºC,9ºB,9ºC,3ªB,3ªC,3ªT EJA

Rita de Cássia Oliveira História e Filosofia Historia e Geografia 1ªA,1ªB,2ªA,2ªB,3ªA2ªC,3ªB,,3ªC,3ªT EJA

Rosana Pereira Lamego Geografia Geografia Diretoria de Ensino

Rosita Maria C S Barros Educação Artística Artes Afastada

Thiago Augusto Laurano Química Química 1ªA,1ªB,2ªA,2ªB,3ªA,2ªC,3ªB,3ªC

Quadro 9

Total de professores que ministram aulas na Unidade Escolar em 2016

47

Total de professores com Sede de Controle de Frequência na Unidade Escolar em 2016

40

IX - Equipe de apoio técnico-administrativo

Quadro 10

Gerente de Organização Escolar: 1

Agente de organização escolar: 6

Agente de serviços escolares: 1 (Readaptado)

Oficial Administrativo 1

Outros:

2 READAPTADO (QSE)

X – Instituições escolares

Associação de Pais e Mestres:

13

a) Assembleia geral: - Calendário de assembleias em 2016: Quadro 11

Data Descrição do Evento

10/02/2016 Eleição da nova diretoria e associados

05/05/2016 Apreciação de verbas federais

04/08/2016 Apreciação de contas dos recursos federais

02/12/2016 Apreciação de contas das verbas federais

b) Diretoria Executiva:

Data da última eleição:

10/02/2016

Calendário de reuniões:


10/02/2016 Exposição das atividades escolares mantidas pela APM e apreciação das verbas para 2016

05/05/2016 Discussão e aprovação das propostas de consumo e capital pelo conselho de escola para a verba PDDE.

04/08/2016 Discussão e aprovação das propostas do conselho de escola das verbas PROEMI 2016 e PDDE 2016

16/12/2015 Relatório acerca das aquisições e incorporação de bens. Confraternização dos membros da APM

e) Livro de associados:

Data da última atualização:

10/02/2016

XI - COLEGIADOS ESCOLARES

1) Conselho de Escola O conselho Escolar participa ativamente das decisões escolares. Discute as

situações de aprendizagens, aplicação de recursos financeiros e a prática pedagógica e administrativa da escola. A questão sócio econômica e defasagens escolares de alunos

14

oriundos da rede municipal de ensino faz parte dos debates e discussões do conselho.

Data da última eleição: 12/02/2016

Calendário de reuniões: Quadro 12


12/02/2016 Eleição do conselho escolar

19/02/2016 Apreciação do calendário escolar para 2016 e turmas de ACD

29/04/2016 Propostas de consumo e capital das verbas federais

10/06/2016 Analise dos resultados educacionais e ação da mediação escolar e comunitária

19/12/2016 Conclusão do ano letivo, continuidade das turmas de ACD.

Relação de componentes Quadro 13

Segmento Maior Responsável Nome do aluno Série/Ano -

Classe Docente Thiago Augusto Laurano x-x-x-x-x-x- x-x-x-x-x-x- Docente Daniela Ducato de Lima x-x-x-x-x-x- x-x-x-x-x-x- Docente Claudia Maria de Moura x-x-x-x-x-x- x-x-x-x-x-x- Docente Luiz Henrique Marioto x-x-x-x-x-x- x-x-x-x-x-x- Docente Leandro Carvalho de Oliveira x-x-x-x-x-x- x-x-x-x-x-x- Docente Heloisa Faria Morine Lourenço x-x-x-x-x-x- x-x-x-x-x-x- Docente Cristina Aparecida Orru x-x-x-x-x-x- x-x-x-x-x-x- Docente Lucia Helena de Souza Holtz Machado x-x-x-x-x-x- x-x-x-x-x-x- Docente Débora Francisca Balabem x-x-x-x-x-x- x-x-x-x-x-x- Docente Edina Aparecida Infante Basseto x-x-x-x-x-x- x-x-x-x-x-x- Especialista Renata Ap. Câmara Rossetti x-x-x-x-x-x- x-x-x-x-x-x- Funcionário Monica do Carmo Miranda Martins x-x-x-x-x-x- x-x-x-x-x-x- Pai de aluno Gissele Kátia Buives x-x-x-x-x-x- x-x-x-x-x-x- Pai de aluno Priscila Marcondes x-x-x-x-x-x- x-x-x-x-x-x- Pai de aluno Neiva Aparecida Lopes x-x-x-x-x-x- x-x-x-x-x-x- Pai de aluno Maria José da Cunha x-x-x-x-x-x- x-x-x-x-x-x- Pai de aluno Rosemar Pontes de Lima x-x-x-x-x-x- x-x-x-x-x-x- Aluno Daniela de Souza Leandro Evellyn Leandro da Silva Fiaticosky 3ª série A EM Aluno Luciline Franco da Silva Aisla Franco Rodrigues de Souza 2ª série B EM Aluno Magali da Silva Pereira de Godoi Jéssica Pereira de Godoi 3ª série A EM Aluno Rosely Aparecida Deolim Beatriz Deolim 3ª série C EM Aluno Luciana Machado Bera Bruno Bera 2ª série A EM Data da próxima eleição: 01 /03/2017

2) Conselho de Classe e Série/Ano Calendário de reuniões:

Quadro 14 Data Descrição do Evento

28/04/2016

Reunião para apreciação e tomada de decisões dos resultados de rendimento e frequência das turmas do ensino fundamental – 1º bimestre

15

29/04/2016 Reunião para apreciação e tomada de decisões dos resultados de

rendimento e frequência das turmas do ensino médio – 1º bimestre


rendimento e frequência das turmas do ensino fundamental – 2º bimestre











XII - Gestão Escolar

Quadro 15 Dimensão da

Gestão Escolar

Potencialidades Desafios

Gestão de Resultados

Educacionais

Nas reuniões escolares a equipe gestora utiliza os indicadores de

desempenho escolar (Fluxo e rendimento) para nortear as ações e estabelecer metas tangíveis; Auxilio para definir quais as expectativas de aprendizagens devem ser atingidas

por todas as turmas.

Conseguir o envolvimento e o compromisso de toda a comunidade escolar no cumprimento das metas

Gestão Participativa

A presença da comunidade na escola, durante a semana e aos finais de semana facilita o envolvimento e apoio dos pais na gestão escolar.

Organizar horários adequados para atender todos os segmentos da comunidade escolar

Gestão Pedagógica

O currículo organizado em áreas é único para a rede tem otimizado o tempo para

orientar as discussões pedagógicas, acompanhamento da aprendizagem dos

alunos e do processo ensino-aprendizagem.

Promover as mudanças necessárias. Conseguir o compromisso de todos para uma pedagogia

de ensino por competências, tendo como ajuda a proposta curricular e o uso de

cadernos de aluno e do professor elaborado pela rede de ensino.

Gestão de Pessoas

O relacionamento amigável e

democrático;

Trocas de experiências.

A formação em serviço.

Envolvimento e participação de todos de forma democrática nas decisões e

encaminhamentos.

Gestão de Serviços de

Apoio

Organização do trabalho escolarAuxilia

na condução da rotina escolar Falta de agentes de organização

16

Gestão de Manutenção

do Prédio Escolar

O prédio equipado e em boas condições de funcionamento facilita, organiza, otimiza todas as atividades escolares

(pedagógicas e administrativas)

Manutenção predial, estabelecer e fazer cumprir as regras de utilização dos recursos

materiais.

Gestão de Recursos

Financeiros

O repasse de recursos financeiro pelos órgãos estaduais direto para a escola

atende necessidades especificas e peculiar da unidade escolar. Há muito

material escolar, didático e não didático com qualidade para desenvolvimento das

ações.

Conseguir tempo propício para decidir coletivamente com a comunidade escolar e colegiados a utilização dos recursos. Fazer a

prestação de contas dentro do tempo estipulado.

XIII- PLANEJAMENTO DO TEMPO DA EQUIPE GESTORA

Quadro 16

Dimensão da Gestão Escolar Atividades Forma

Gestão de Resultados

Educacionais

Nas reuniões escolares a equipe

gestora utiliza os indicadores de

desempenho escolar (Fluxo e

rendimento) para nortear as ações e

estabelecer metas tangíveis; Auxilio

para definir quais as expectativas de

aprendizagens devem ser atingidas por

todas as turmas.

Essas reuniões acontecem em

base semanal nas ATPC

Reuniões pedagógicas

programadas no calendários

escolar

Envolvidos: Gestores,

professores, Conselhos

escolares.

Gestão Participativa A presença da comunidade na escola,

durante a semana e aos finais de

semana facilita o envolvimento e apoio

dos pais na gestão escolar.

A escola facilita o acesso dos

pais.

Reuniões de pais e mestres

Atividades do programa escola

da família nos fins de semana

Gestão Pedagógica O currículo organizado em áreas e

único para a rede tem otimizado o

tempo para orientar as discussões

pedagógica, acompanhamento da

aprendizagem dos alunos e do processo

ensino-aprendizagem.

Essas reuniões acontecem em

base semanal nas ATPC para

discutir a forma de utilização dos

cadernos dos alunos e a

proposta curricular

Envolvidos: Gestores,

professores, Conselhos

17

escolares.

Gestão de Pessoas O relacionamento amigável e

democrático;

Trocas de experiências.

A formação em serviço

Atividades de orientação e

administrativa realizada de

forma constante e diária.

Gestão de Serviços de Apoio Organização do trabalho escolar

Auxilio na condução da rotina escolar.

Garantir a excelência no atendimento

ao público, melhor uso dos recursos

físicos, eficiência e qualidade na

emissão de documentos escolares.

O Diretor e vice-diretor de

escola observam, orientam e

avaliam as atividades dos

agentes escolares, bem como a

qualidade de seus serviços de

forma contínua e a todo o

momento.

Gestão de Manutenção do

Prédio Escolar

O prédio equipado e em boas condições

de funcionamento facilita, organiza,

otimiza todas as atividades escolares

(pedagógicas e administrativas). Assim

os gestores zelam pelo patrimônio

escolar.

Para realizar a manutenção

predial, estabelecer e fazer

cumprir as regras de utilização

dos recursos materiais mantém

se registros de utilização e

planilhas de controle, vistados

sempre que possível pelos

gestores.

Gestão de Recursos

Financeiros

O repasse de recursos financeiro pelos

órgãos estaduais direto para a escola

atende necessidades especificas e

peculiar da unidade escolar. Comprar

material escolar, didático e não didático

com qualidade para desenvolvimento

das ações. Aplicar os recursos na

manutenção do prédio. Reunir a equipe

escolar, conselhos para decidir o uso

legal desses recurso.

Fazer a prestação de contas

Demanda bastante tempo

elaborando pesquisas,

comprando produtos, reunindo

a equipe e realizando as

prestações de contas. Em geral

tem de se programar dentro da

agenda semanal para realizar

essa tarefa. É um serviço de base

semanal e continua.

XIV - Recursos financeiros

ANO – 2014/2015

Quadro 17

Fonte Programa Total (R$)

18

Estadual Gêneros Alimentícios- reposição de aulas 1578,20

Federal Programa de Dinheiro Direto na Escola (PDDE) Programa de Dinheiro Direto na Escola (PDDE) REP2015

7.240,00 7.240,00

Federal PROEMI 2014 PROEMI 2015

15.000,00 15.000,00

Estadual Mutirão trato na escola 7.900,00

Estadual Manutenção do prédio 2014 Manutenção do prédio 2015

7.692,00 4536,00

Estadual Escola da família 2960,00

Estadual Cultura e currículo 2º semestre 3.600,00

Estadual Cultura e currículo 1º semestre 4.800,00

77.456,20

Fonte Total (R$) %

Federal 44.480,00 57,42

Estadual 33.066,20 42,58

Totais: 77.456,20 100,00

Categoria das despesas Custeio (R$) Capital (R$) Total (R$)

em (%)

1. Conta de água, luz e telefone. 0,00

0,00

0,00 0,00

2. Instalações, conservação e pequenos reparos.

15.592,00

0,00 15.592,00 20,10

3. Formação profissional 0,00

0,00

0,00 0,00

4. Serviços de transporte 18.150,00

0,00 18.150,00 23,40

5. Material e equipamento de apoio pedagógico

7.971,20

2.418,00 10.389,20 13,40

6. Máquinas e equipamentos 0,00

4.500,00

4.500,00 5,80

7. Utensílio de escritório e imobiliário 0,00

0,00

0,00 0,00

8. Outras despesas 560,80

0,00

560,80 0,73

9. Recursos reprogramados p/ 2015 21.436,20

6918,00

28354,20 36,56

Total: 63.710,20 13.836,00 77.546,20 100

XV - Ações para concretização das estratégias

Quadro 18

19

Nº /Título da meta

Estratégia Título da

ação Descrição da

ação Responsáveis

Cronogra-ma

Quem /quando

irá avaliar

2 - Envolver 100% da equipe escolar no estudo e implementação da proposta pedagógica


Melhorar o desempenho e a frequência do aluno

Semanalmente nas ATPC e conforme calendário nas reuniões pedagógicas a equipe gestora programará horas de estudo da proposta curricular e formas de Complementação

Equipe gestora e docentes

ATPC, Reuniões pedagógicas e planejamento escolar.

Comunidade escolar

Concentrar esforços nos 9ºs anos do ensino fundamental e Ensino Médio do período noturno

1 - Realizar reunião com pais de alunos. 2 - Promover maior interação pais/filhos


A equipe escolar elaborará em conjunto atividades escolares, projetos de implementação do currículo, simulados escolares de forma sistemática e contínua.


Comunidade escolar

Divulgação dos indicadores de rendimento e de fluxo da escola





Comunidade escolar

Participação dos pais no acompanhamento da vida escolar dos alunos


Fortalecer a integração entre escola e comunidade.


Comunidade escolar

Divulgação do Regimento Escolar, das normas legais e de convivência, que orientam os direitos e deveres dos professores, funcionários, pais e alunos. Envolver e atingir 100% da equipe escolar.



Confecção de cartazes e boletins informativos que serão encaminhados aos pais; divulgação nas reuniões escolares e encontros programados junto à comunidade; divulgação no blog e site da escola.



Comunidade escolar

Potencializar o uso dos ambientes escolares

Uso de recursos financeiros repassados para UE nos convênios FDE e FNDE

Em reuniões da equipe gestora, definir quais ambientes escolares precisam ser consertados, reparados e otimizados. Aplicar os recursos financeiros destinados à manutenção do ambiente escolar




Semanalmente nas ATPC e conforme calendário nas reuniões pedagógicas a equipe gestora programará horas de estudo da proposta currículo e formas de Complementação


ATPC em áreas de estudo

Comunidade escolar





Comunidade escolar ATPC em áreas de estudo

Comunidade escolar

20

Trabalhar as disciplinas críticas (Português, matemática, artes, física, história e biologia).


Promover a integração da equipe escolar para melhorar os resultados e o desempenho do aluno


Gestores, Docentes, Discentes e comunidade local.


Comunidade escolar

Trabalhar as disciplinas críticas (Português, matemática, artes, física, história e biologia).






Comunidade escolar




Convidar pais e responsáveis para as atividades extracurriculares e extraclasse desenvolvidas na escola



Comunidade escolar

XVI - Dias e horários das aulas de trabalho pedagógico

coletivo (ATPC)

Quadro 19 Nível de ensino Dia e horário da ATPC

Ensino Fundamental Terça-feira 18:00min – 18:50min

Ensino Médio Terça-feira 18:00min – 18:50min

Ensino Fundamental Quarta-feira 18:00min – 18:50min

Ensino Médio Quarta-feira 18:00min – 18:50min

XVII – PLANOS DE CURSO

XVIII – PLANOS DE ENSINO

XXI – PROPOSTA CURRICULAR

VIDE ENCADERNAÇÃO SEPARADA

Adota-se o currículo oficial do Estado de São Paulo para toda a rede de ensino

estadual

plano de gestÃo 2015 - 2018 - microsoft · 3ºano das 07h00min às 12h20min e das 19h00min às...

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