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PLANTEL: 23 “ZOQUITLAN”
UAC: TALLER DE LECTURA Y REDACCION II
NOMBRE DEL ASESOR: LIC. MAXIMINO CRUZ VALERA SEMESTRE: SEGUNDO GRUPO: 201
CICLO ESCOLAR: 2020-A FECHA DE ELABORACIÓN: ABRIL 2020
Semana: 3 Fecha: del 11 al 15 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 15 de mayo
Aprendizaje esperado
Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerido Evidencia de producto
sugerido Instrumento de evaluación
sugerido
Preparar de manera oral y escrita, la defensa y sustento de un ensayo.
Identificar la estructura formal de un ensayo.
Elaborar un ensayo, siguiendo el modelo de Torri. (págs. 100-103 del diario de aprendizaje) Es momento que elabores un breve ensayo “acerca de la importancia de seguir continuando con tus estudios”.
Ensayo. Enviar evidencia de la actividad al correo electrónico: [email protected] Dicha actividad deberá ser enviada al asesor a más tardar el día 15 de mayo a las 14:00 horas.
Rubrica (se anexa al plan de trabajo)
PLANTEL: 23 “ZOQUITLAN”
UAC: INTRODUCCION A LAS CIENCIAS SOCIALES
NOMBRE DEL ASESOR: LIC. MAXIMINO CRUZ VALERA SEMESTRE: SEGUNDO GRUPO: 201
CICLO ESCOLAR: 2020-A FECHA DE ELABORACIÓN: ABRIL 2020
Semana: 3 Fecha: 11 al 15 de Mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 15 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida
Evidencia de producto
sugerida
Forma de evaluación
sugerida
Comprenderá que cada
disciplina
de las ciencias sociales
permite una
interpretación distinta de
la realidad,
pero comprenderá
también las sociedades
contemporáneas.
La importancia de la
interdisciplinariedad para
entender a las
sociedades actuales y
para incidir sobre su
desarrollo.
Realizar lo siguiente:
1.- Resolver el cuestionario
de la página 101 del diario
de aprendizaje
2.-Instrucciones: Elaborar
un tríptico sobre principios
o declaraciones que
promuevan el respeto a los
animales (ética animal), en
su comunidad, así como
las características,
importancia y la influencia
de las sociedades
contemporáneas en su
contexto.
Cuestionario en el diario
de aprendizaje de la
página 101 de
actividades.
Tríptico.
Enviar evidencia de la actividad al correo electrónico: [email protected] Dicha actividad deberá ser enviada al asesor a más tardar el día 15 de mayo a las 14:00 horas.
.
Lista de verificación (Se
anexa a la actividad).
PLANTEL: 23 “ZOQUITLAN”
UAC: ETICA Y VALORES II
NOMBRE DEL ASESOR: LIC. MAXIMINO CRUZ VALERA SEMESTRE: SEGUNDO GRUPO: 201
CICLO ESCOLAR: 2020-A FECHA DE ELABORACIÓN: ABRIL 2020
Semana: 3 Fecha: 11 al 15 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 15 de mayo
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida Evidencia de producto
sugerida Criterio de evaluación
sugerida
- Evaluar la manera en
que una decisión
individual y colectiva
repercute en el medio
ambiente.
- Identificar criterios
éticos que entran en
juego al realizar
acciones que
repercuten en el medio
ambiente.
- Fundamentar, en
principios éticos,
soluciones a los
problemas ambientales.
3. ¿Qué podemos hacer para colaborar en el desarrollo sostenible? Distribución equitativa y consumo responsable de recursos.
Recupera los aprendizajes logrados en el bloque II respecto a los tipos de consumismo (páginas 50-52) y redacta en tu libreta, un decálogo del consumidor responsable, desde el enfoque del desarrollo sustentable (página 57).
Decálogo del consumidor responsable.
• Redacta un decálogo al expresar diez reglas de comportamiento.
• Evita el consumismo desde el enfoque del desarrollo sustentable.
• Favorece el consumo responsable considerando las tres R: Reduce, Recicla y Reutiliza.
•
PLANTEL: 23 “ZOQUITLAN” UAC: LITERATURA II NOMBRE DEL ASESOR: LIC. MAXIMINO CRUZ VALERA SEMESTRE: CUARTO GRUPO: 401 CICLO ESCOLAR: 2020-A FECHA DE ELABORACIÓN: ABRIL 2020
Semana: 3 Fecha: 11 al 15 de mayo de 2020
Fecha de entrega del aprendizaje sugerido: 15 de mayo
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida Evidencia de producto
sugerido Instrumento de
evaluación sugerido
Reconocer como en la literatura se presenta una nueva idea acerca del ser humano, y a la literatura en la perspectiva lúdica
¿Podemos reír o burlarnos de algo y aprender al mismo tiempo? Los exempla en EL Libro de buen amor, del Arcipreste de Hita: “Aqui dize de como segund natura los omnes e las otras animalias quieren aver conpania con las fenbras”, “De como el aÇipreste fue enamorado, e del enxiemplo del ladrón e del mastin”, “Aqui fabla de la luxuria”, “Enxiemplo de lo que conteÇio a don Pitas Payas, pintor de Bretana”.
Escribe las preguntas que se presentan y respóndelas en tu cuaderno con base en la información contenida en las páginas 154-156.
1. ¿Qué es el libro del buen amor?
2. ¿Quién es el autor?
3. ¿En qué circunstancias fue escrito?
4. ¿Por qué se dice que está hecho para divertir y aprender?
Cuestionario escrito. Enviar evidencia de la actividad al correo electrónico: [email protected] Dicha actividad deberá ser enviada al asesor a más tardar el día 15 de mayo a las 14:00 horas.
Lista de verificación (Se anexa a la actividad).
PLANTEL: 23 “ZOQUITLAN”
UAC: HISTORIA DE MEXICO II
NOMBRE DEL ASESOR: LIC. MAXIMINO CRUZ VALERA SEMESTRE: CUARTO GRUPO: 401
CICLO ESCOLAR: 2020-A FECHA DE ELABORACIÓN: ABRIL 2020
Semana: 3 Fecha: del 11 al 15 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 15 de mayo
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerido Evidencia de producto
sugerido Instrumento de evaluación
sugerido
- Describe los conflictos y
las transformaciones
sociales, políticas y
económicas de la
revolución mexicana de
1910.
-Fase del cardenismo. -Significado del corporativismo, reforma agraria y nacionalización del petróleo. -Contexto político y social en el que surge el PRI. Proceso de industrialización y el modelo económico: “sustitución de importaciones”
Leer el diario de aprendizaje de Historia de México la página 116 a la 132. y buscar información en otras fuentes -Elabora de manera individual un cuestionario de relacionar columnas con 15 reactivos con sus respectivas respuestas, sobre los siguientes temas: Maximato. Guerra cristera. Cardenismo. Surgimiento de los partidos políticos, hasta la fecha. (PNR.PMR,PRI, PAN, MORENA) Sustitución de importaciones.
Cuestionario de relacionar columnas. Enviar evidencia de la actividad al correo electrónico: [email protected] Dicha actividad deberá ser enviada al asesor a más tardar el día 15 de mayo a las 14:00 horas.
Se anexa instrumento de evaluación. (Lista de verificación)
PLANTEL: 23 “ZOQUITLAN”
UAC: FILOSOFIA
NOMBRE DEL ASESOR: LIC. MAXIMINO CRUZ VALERA SEMESTRE: SEXTO GRUPO: 601
CICLO ESCOLAR: 2020-A FECHA DE ELABORACIÓN: ABRIL 2020
Semana: 3 Fecha: 11 al 15 de mayo de 2020
Fecha de entrega: 15 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida Evidencia de producto
sugerida Criterio de evaluación
sugerida
Establece diferencias entre el empirismo y el racionalismo como teorías filosóficas que coadyuvan a interpretar la realidad.
Filosofía moderna - Duda metódica de
Descartes
- Empirismo clásico de
David Hume
Revisa los argumentos postulados por René Descartes y David Hume (páginas 119-122), identifica los argumentos de cada teoría y redacta en tu libreta una paráfrasis de cada uno, la cual permite la reelaboración de los enunciados conservando su significado para facilitar su comprensión.
Paráfrasis escrita. Enviar evidencia de la actividad al correo electrónico: [email protected] Dicha actividad deberá ser enviada al asesor a más tardar el día 15 de mayo a las 14:00 horas.
• Lista de verificación (Se anexa a la actividad)
PLANTEL: 23 “ZOQUITLAN”
UAC: ADMINISTRACIÓN II
NOMBRE DEL ASESOR: LIC. MAXIMINO CRUZ VALERA SEMESTRE: SEXTO SEMESTRE. GRUPO: 601
CICLO ESCOLAR: 2020-A FECHA DE ELABORACIÓN: ABRIL 2020
Semana: 3 Fecha: 11 al 15 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 15 de mayo
Aprendizaje
esperado Contenido especifico
Actividad de aprendizaje
sugerido
Evidencia de producto
sugerido Instrumento de evaluación sugerido
- Identificar el perfil
del emprendedor
y empresario con
base en sus
cualidades y
atributos y tipo de
liderazgo que
ejerce.
Identificar claramente los
siguientes temas.
Las principales
características de un
empresario.
Responsabilidad Social
Empresarial.
Espíritu emprendedor.
Características de un
emprendedor.
Proceso emprendedor.
El alumno elabora un cuestionario de opción múltiple de 15 reactivos (cada reactivo debe contener 4 posibles respuestas). Dicho cuestionario debe contener 3 reactivos de cada uno de los temas solicitados en la columna anterior.
Cuestionario.
Enviar evidencia de la actividad al correo electrónico: [email protected] Dicha actividad deberá ser enviada al asesor a más tardar el día 15 de mayo a las 14:00 horas.
Lista de verificación que se anexa al plan de trabajo, para un cuestionario escrito.
UAC.- INFORMATICA II Nombre del asesor: Lic. Araceli Pineda Fuentes Plantel: 23 Zoquitlán
Semana: 3 Fecha: Del 11 al 15 de mayo del 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 15 de mayo
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida Evidencia de producto
sugerido Instrumento de
evaluación sugerido
Emplea herramientas que le permiten extraer y procesar información para la construcción de una red de aprendizaje sobre un tema de su interés.
El uso de la computadora en la nube.
• La nube y clasificación de servicios.
• Servicios de almacenamiento y documentos.
• Servicios de colaboración y presentación de alto impacto.
• Servicios interactivos y educativos.
Bloque III Actividad 1.- Realizar una exposición de manera individual sobre el tema “El uso de la computadora en la nube”, dicha exposición será grabada, tendrá una duración de cinco minutos, podrán hacer uso de recursos didácticos como papel bond u otro material.
Exposición Sera entregada por memoria USB
Se sugiere utilizar la lista de cotejo.
UAC .- INGLES II Nombre del asesor: Lic. Araceli Pineda Fuentes Plantel: 23 Zoquitlán
Semana: 3 Fecha: Del 11 al 15 de mayo del 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 15 de mayo
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida Evidencia de producto
sugerido Instrumento de
evaluación sugerido
Conoce el auxiliar will para tomar decisiones en el momento en que se está hablando, o acerca de acciones que probablemente pueden o no ocurrir.
Use of the auxiliary will: affirmative, negative and interrogative form.
• Forma afirmativa del Will.
• Forma negativa del Will.
• Forma interrogativa del Will.
Bloque IV Actividad 1.- Realiza una lista de 20 actividades que seguirás realizando durante este año, utilizando el auxiliar Will, en la libreta. Actividad 2.- Realiza los ejercicios 1 y 2 del diario de aprendizaje en la página 139.
20 actividades utilizando el auxiliar Will. Diario de aprendizaje
Se sugiere utilizar la lista de cotejo.
UAC .- INGLES IV Nombre del asesor: Lic. Araceli Pineda Fuentes Plantel: 23 Zoquitlán
Semana:3 Fecha: Del 11 al 15 de mayo del 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 15 de mayo
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida Evidencia de producto
sugerido Instrumento de
evaluación sugerido
Conoce el uso de los pronombres y clausulas relativas para formular oraciones uniéndolas a través de conectores.
Relative pronouns and relative clauses
Bloque IV Actividad 1.- Realizar los ejercicios del diario de aprendizaje en las páginas 136, 137 y 138. Actividad 2.- Realizar en PowerPoint un video con fotografías sobre la vida de ustedes, en cada oración descrita en la historia emplear los pronombres y clausulas relativas, incluir música al video.
Diario de aprendizaje Video en Power point. Entregar en memoria de USB el video.
Se sugiere utilizar la lista de cotejo.
UAC .-MODULOII:PLANEACIÓN DEL DESARROLLO MUNICIPAL Nombre del asesor: Lic. Araceli Pineda Fuentes Plantel: 23 Zoquitlán
Semana: 3 Fecha: Del 11 al 15 de mayo del 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 15 de mayo
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida Evidencia de producto
sugerido Instrumento de
evaluación sugerido
Conoce el plan de desarrollo de su municipio para fortalecerlo en beneficio de su comunidad.
Planeación del Desarrollo Municipal.
• Principios de planeación.
• Ejes de desarrollo
Bloque IV Actividad 1.- Realizar un mapa conceptual sobre los “Principios de la planeación”, en una hoja blanca. Actividad 2.- Contestar las preguntas que vienen en la página 200 y 201 de su diario de aprendizaje, copiarlas en una hoja blanca y contestarlas. Actividad 3.- Del Plan de Desarrollo Municipal investigado en la semana 2, buscar los ejes de desarrollo de tu municipio y copiarlo en hojas blancas.
Mapa conceptual Diario de aprendizaje Ejes de desarrollo
Se sugiere utilizar la lista de cotejo.
UAC .-DISEÑO INTERACTIVO (FLASH 8) Nombre del asesor: Lic. Araceli Pineda Fuentes Plantel: 23 Zoquitlán
Semana: 3 Fecha: Del 11 al 15 de mayo del 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 15 de mayo
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida Evidencia de producto
sugerido Instrumento de
evaluación sugerido
Utiliza las herramientas de diseño interactivo para crear gráficos y almacenarlos en el panel biblioteca para utilizarlos en sus diversas animaciones.
Biblioteca
• Insertar gráficos a la biblioteca.
• Instancias
Bloque IV Actividad 1.- Leer las páginas 121 y 122 de su diario de aprendizaje para practicar como almacenar gráficos en la biblioteca. Actividad 2.- Realiza cuatro botones con figuras geométricas, a cada botón aplicarle diferentes colores, añadirle texto, considerar el ejemplo que se encuentra en la página 125. Actividad 3.- Realizar un álbum fotográfico con al menos 20 fotografías puede ser de cualquier tema. Revisar la página 126 de su diario de aprendizaje.
Diario de aprendizaje Botones de figuras geométricas Álbum fotográfico Entregar en memoria USB
Se sugiere utilizar la lista de cotejo.
UAC .-MODULOIV: PROYECTOS DE INVERSIÓN Nombre del asesor: Lic. Araceli Pineda Fuentes Plantel: 23 Zoquitlán
Semana: 3 Fecha: Del 11 al 15 de mayo del 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 15 de mayo
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida Evidencia de producto
sugerido Instrumento de
evaluación sugerido
Conoce las estimaciones de los costos de producción de una materia prima que se deben de llevar a cabo dentro de un proyecto productivo.
Costos de producción
• Gastos de operación
• Gastos de venta
• Gastos de administración
• Gastos por depreciación y amortización.
Bloque IV Actividad 1.- Realizar un cuadro sinóptico sobre los “Costos de producción”. Actividad 2.- Realizar la tabla de costos de producción sobre el proyecto productivo realizado en la proyección de ventas. Donde establezcan:
• Costos fijos
• Costos variables
• Costos de venta
Tomar como ejemplo lo que se encuentra en la página 153.
Cuadro sinóptico Tabla de costos de producción Entregar los trabajos en hojas blancas en una carpeta con portada.
Se sugiere utilizar la lista de cotejo.
UAC.-DISEÑO WEB Nombre del asesor: Lic. Araceli Pineda Fuentes Plantel: 23 Zoquitlán
Semana: 3 Fecha: Del 11 al 15 de mayo del 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 15 de mayo
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida Evidencia de producto
sugerido Instrumento de
evaluación sugerido
Conoce los códigos para crear formularios con PHP, así como las funciones que tienen cada uno de ellos.
PHP y MySQL en el desarrollo web.
• Recepción de datos de un formulario HTML con PHP.
• Acceso a una base de datos
Bloque IV Actividad 1.- Crear una tabla donde anoten los códigos de PHP y la función que tienen cada uno de ellos, esto se realizara en hojas blancas. Tomar como referencia las páginas 174 a la 177
Tabla de códigos de PHP.
Se sugiere utilizar la lista de cotejo.
UAC .- METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN Nombre del asesor: Lic. Araceli Pineda Fuentes Plantel: 23 Zoquitlán
Semana: 3 Fecha: Del 11 al 15 de mayo del 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 15 de mayo
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida Evidencia de producto
sugerido Instrumento de
evaluación sugerido
Distingue cada una de las etapas para el análisis de datos que componen un trabajo de investigación sobre una problemática existente en la sociedad.
• Tabla de frecuencias
• Gráfica de barras
Bloque IV Actividad 1.- Leer las páginas 127 a la 129 de su diario de aprendizaje, posteriormente tomando como referencia la problemática identificada en la semana 2 se debe crear lo siguiente:
• Tabla de frecuencias
• Gráfica de barras
Tomar como referencia los ejemplos que están en la página 128 y 129.
Tabla de frecuencias Gráfica de barras Entregar los trabajos en hojas blancas en una carpeta con portada.
Se sugiere utilizar la lista de cotejo.
UAC.- ESTETICA Nombre del asesor: Lic. Araceli Pineda Fuentes Plantel: 23 Zoquitlán
Semana: 3 Fecha: Del 11 al 15 de mayo del 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 15 de mayo
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida Evidencia de producto
sugerido Instrumento de
evaluación sugerido
Distingue cada una de las experiencias estéticas como la sensibilidad y la percepción como emociones característicos del ser humano.
• La sensibilidad
• La percepción
Bloque IV Actividad 1.- Realizar una pintura en papel cascaron donde reflejes la sensibilidad y la percepción ya sea de una situación o tema en general. Se debe considerar los siguientes puntos:
• Utilizar pintura vinci o
acuarela.
• Tamaño del papel
cascaron 50cm x
50cm tanto de ancho
como de altura.
Actividad 2.- Realizar en una cuartilla la explicación de la pintura.
Pintura Descripción de la pintura
Se sugiere utilizar la lista de cotejo.
UAC: Ecología y medio ambiente
Semana: 3 Fecha: 11 al 15 de mayo de 2020
Fecha de entrega:14 de mayo
Aprendizaje esperado
Contenido especifico
Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia
sugerida del producto
Forma de evaluación sugerida
EL ALUMNO
APRENDE
SOBRE EL
MANEJO DE
RECURSOS Y
BUSCA
ENERGIAS
ALETRNATIVAS
QUE PUEDAN
RESOLVER EL
PROBLEMA
ACTUAL.
*Manejo de recursos Energías alternativas que
1. Leer su libro en la página 130 y realizar un resumen de no más de una cuartilla donde expliques como utilizarías tú los recursos disponibles en tu comunidad o pueblito.
2.- Realizar un dibujo de las energías alternativas que tú conoces
Un resumen Un dibujo
Lista de cotejo
UAC: Cálculo Integral
Semana: 3 Fecha: 11 al 15 de Mayo de 2020
Fecha de entrega sugerida: 15 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida Evidencia de producto
sugerida Criterios de evaluación
sugerida
• Que aprenda a calcular longitudes en curvas planas.
Longitud de curvas planas
Buscar videos relacionados con el tema en you tube
Resolver las actividades que se presenten de la página 136 a la 138 de tu libro de cálculo integral
• Utilizo el reconocimiento de patrones para explicar la longitud de curva
• Identifico tipos de curvas en dos y tres dimensiones
UAC: TEMAS SELECTOS DE CIENCIAS DE LA SALUD
Semana: 3 Fecha: 11 al 15 de Mayo de 2020
Fecha de entrega sugerida: 15 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida Evidencia de producto
sugerida Criterios de evaluación
sugerida
El alumno identifica la salud como base primordial en el ser humanos y como humanidad Comprende que existen instituciones capaces de encargarse de la salud
Salud a nivel internacional Instituciones
El alumno leerá de su diario de aprendizaje de la página 156 a la 157
Realizara un mapa mental de todas las instituciones relacionadas con la salud a nivel nacional e internacional.
• Se evaluara la identificación de esta instituciones y el comportamiento de ellas dentro del rubro de la salud.
UAC: Biología II
Semana: 3 Fecha: 11 al 15 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 15 de mayo
Aprendizaje esperado
Contenido especifico
Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de
producto sugerida
Forma de evaluación sugerida
El alumno identifica la diferencias en la evolución y sus capacidades adaptativas
Cual es a relación entre la evolución de la especie y la biodiversidad
El alumno leera de la pagina 182 a la 184 de su diario de aprendizaje y realizara un dibujo donde demuestres los rasgos evolutivo un ejemplo podria ser los venados y como cambian los venados dependiendo a la zona en la que se encuentren lo cual da paso a la evolución y a la biodiversidad en si
Un dibujo
Rubrica
UAC: Matemáticas IV
Semana: 3 Fecha: 11 al 15 de Mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 15 de mayo
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida Evidencia de producto
sugerido Instrumento de
evaluación sugerido
Utiliza procesos para la derivación y representan a los objetos derivada y derivada sucesiva como medios adecuados para la predicción local.
Calcular derivadas de funciones mediante técnicas diversas.
Buscara videos en youtube
Resolver los ejercicios 5, 6, 12, 14, 15, 16, 18, 19, 20 y 21 del archivo MateIV_S3EA
Rúbrica
UAC: Física II
Semana: 3 Fecha:11 al 15 de Mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 15 de mayo
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida Evidencia de producto
sugerida Instrumento de
evaluación sugerida
el alumno aprenderá identificar el poder del magnetismo y sus propiedades
Como se pueden mover cosas sin tocaras
El alumno leerá de la página 157 a la página 160 de su diario de aprendizaje y buscara videos relacionados con el tema
El alumno resolverá los ejercicios que se presenten de la página 157 a la página 160.
Lista de cotejo
UAC: Matemáticas II
Semana: 3 Fecha: 11 al 15 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 15 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida Evidencia de producto
sugerido Instrumento de
evaluación sugerido
El alumno aprenderá que es una identidad trigonométrica
• Identidad trigonométrica
El alumno leerá de la página 175 a la página 184 de su diario de aprendizaje y buscara videos en you tube
• El alumno realizara todos los problemas que se le presenten del cuadro siguiendo las coordenadas
Rúbrica
UAC: QUIMICA II
Semana: 3 Fecha: 11 al 15 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 15 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida Evidencia de producto
sugerido Instrumento de
evaluación sugerido
El alumno aprenderá sobre los combustibles que son y su funcionamiento también donde obtenerlos y por qué su importancia
• Clasificación de la energía liberada en la combustión de los alimentos y los combustibles.
El alumno realizara un mapa mental de la clasificación e incluirá a los alimentos, la eficiencia del motor de combustión interna, la combustión, energía química en el organismo y la bioquímica de la respiración celular
• Un mapa mental Rúbrica