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SpielLandschaftStadt e.V.

Horner Heerstraße 19

28359 Bremen

0421 – 242 895 50

www.spiellandschaft-bremen.de

Planungsparty im SZ Neustadt

Beteiligungsprojekt

Bremen, März 2015

Moderation und Gestaltung: Anke Bittkau und Nicole Wiedemann

Partizipation & Kinderrechte


Horner Heerstr. 19, 28 359 Bremen, Tel.: 242 895 50, Fax 242 895 52, email: [email protected]

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Inhalt

1. Vorlauf 3

2. Ablauf der Planungsparty 5

3. Ergebnisse 7

3.1 Bestandsaufnahme 8

3.2 Wünsche für die Umgestaltung 11

3.3 Wünsche der LehrerInnen 17

3.4 Wünsche und Bedenken der AnwohnerInnen und Institutionen 19

4. Zusammenfassung 20

Anhang

Anhang 1 und 2 Einladungen zur Planungsparty 21

Anhang 3 und 4 Tabelle 1 und 2 – Ergebnisse Bestandsaufnahme 23

Anhang 4 bis 10 Tabelle 3 bis 8 – Ergebnisse Wunschphase 28

Anhang 11 Tabelle 9 – Wünsche der LehrerInnen 45

Anhang 12 Wünsche der AnwohnerInnen 46

Planungsparty Schulhof SZ Neustadt



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1. Vorlauf

Im Oktober 2014 meldete sich Jens Fleigl, der Schulsozialarbeiter des Schulzentrums Neustadt, bei SpielLandschaftStadt e.V., um nach Unterstützung für die Beteiligung der Schüler zur Neuge-staltung des Schulhofes zu fragen. Der Hintergrund Bis Ende 2014 soll ein Gebäude auf dem Schulgelände abgerissen werden (siehe Karte, der Be-reich ist hell markiert).

Abb. 1: Kartenansicht des Schulgeländes

Dadurch entsteht eine große Brache, auf die zunächst 5 Garagen für den Hausmeister und seine Gerätschaften gestellt werden. Außerdem soll Rasen gesät werden. Die Schule möchte als gesunde Schule die Freiflächen so gestalten, dass Schülerinnen und Schüler (SuS), aber auch Lehrkräfte Möglichkeiten haben, sich vielfältig zu bewegen und zu entspannen. Mehrere SuS hatten Jens Fleigl bereits angesprochen, ob nicht der Schulhof attraktiver gestaltet und möbliert werden könnte (Fußballfeld, Parkour und Fitnesselemente, mehr Sitzmöglichkeiten und mehr Grün).




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Die Beteiligung und ihre Vorbereitung Bei einem ersten Termin vor Ort Anfang Dezember entstanden die ersten Ideen und Überlegun-gen, wie die Beteiligung der ca. 1.000 SuS aussehen könnte: Eine Planungsparty während eines Schultags (8.00 bis 15.00 Uhr) soll allen SuS die Möglichkeit zur Beteiligung geben. Außerdem sollten Anwohner und ansässige Institutionen (zum Beispiel der BTS Neustadt und das KuFZ Delmestraße) am Nachmittag ebenfalls in Form einer offenen Planungsparty die Möglichkeit erhalten, Ihre Wünsche und Bedenken für die Umgestaltung des Schulhofs zu benennen. Um die Beteiligung zu finanzieren, stellte die Schule einen Antrag für Globalmittel beim Beirat Neustadt. Dieser bewilligte den Antrag positiv. Ende Februar 2015 wurden in der Schule anwesende SuS durch Anke Bittkau und Nicole Wie-demann persönlich eingeladen an der Planungsparty am 19. März teilzunehmen. Um der hohen Zahl an SuS gerecht werden zu können, wurden aus der Schülerschaft Co-ModeratorInnen ge-worben. Diese sieben SuS wurden Mitte März über das genaue Vorgehen bei der Planungsparty informiert. Mitte Februar wurden über Handzettel und persönliche Ansprache die Anwohner und Institutio-nen eingeladen. Außerdem veröffentliche der Weser-Kurier im Stadtteil-Kurier eine Einladung. Nach dem Anmeldeschluss Anfang März für die SuS wurde der Aktionstag für die erwarteten 200 SuS weiter vorbereitet und konkretisiert. In der Aula wurden fünf Arbeitsbereiche mit Sitzgele-genheiten und je zwei Moderationswände aufgebaut. Moderationsmaterial (Moderationskarten in drei Farben, Klebepunkte, Scheren,…) wurden bereit gelegt und ein Begrüßungsplakat, ein Pos-ter mit „best practise“-Beispielen und Spielregeln wurden aufgehängt. Dann konnte es losgehen!




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2. Ablauf der Planungsparty

Zeitblöcke von je 90 Minuten für die Moderation der einzelnen Gruppen von SuS, die an der Planungsparty teilnahmen:

Uhrzeit Anzahl Gruppen Ungefähre Anzahl TN 08:00 – 09:30 5 70 09:45 – 11:15 5 50 11:45 – 13:15 3 25 13:30 – 15:00 5 90

Ablauf in einer Gruppe: Zwei ModeratorInnen betreuten je eine Gruppe mit bis zu 15 SuS. Für die Bestandsaufnahme wurden ca. 35 Minuten eingeplant, für die Ideenphase ca. 55 Minuten. Bestandsaufnahme Zunächst wurde eine Bestandsaufnahme des Schulgeländes vorgenommen. An einer Moderati-onswand hing ein Übersichtsplan des Schulgeländes und die SuS benannten die Stellen auf dem Schulgelände, die ihnen entweder gefallen oder nicht gefallen. Ein Moderator schrieb jeden ge-nannten Aspekt mit einer Nummer versehen auf je eine Moderationskarte (grüne Karte für gute Aspekte, rote Karte für negative), der andere Moderator schrieb die Nummer auf einen orange-nen Klebepunkt und klebte diesen auf den Gelände-Plan, damit nachvollziehbar blieb, auf wel-chen konkreten Ort sich die jeweilige Moderationskarte bezieht. Bei Unklarheiten konnte der Moderator direkt Nachfragen an die Person stellen, die die Idee genannt hatte. Waren alle Aspekte benannt, bekamen die SuS je 2 rote und 2 grüne Klebepunkte (rot = negati-ver, grün = positiver Aspekt), um die auf der Moderationswand gelisteten Aspekte zu bewerten und zu gewichten. Sie konnten beide Klebepunkte einer Farbe auf eine Karte kleben, oder auf 2 Karten verteilen.

Abb. 2: Beispiel einer fertigen Wand




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Ideenphase In der Ideenphase bekamen die SuS Moderationskarten und Stifte und konnten ihre Ideen und Wünsche zu der Frage „Wie sieht meine ideale Pause aus?“ notieren. Wichtig hierbei war, dass pro Karte immer nur eine Idee/ein Wunsch notiert wurde. Die SuS gingen einzeln an die Mode-rationswand, pinnten ihre Karten an und erklärten kurz, was ihnen daran wichtig ist. Hatten alle ihre Ideen und Wünsche vorgestellt, wurden die Karten gemeinsam mit den TN thematisch gruppiert, da es hier oft Mehrfachnennungen desselben Aspektes gab bzw. Ideen, die sich sehr stark ähnelten oder sich kombinieren ließen. Anschließend wurden je TN 3 Klebepunk-te vergeben, mit denen sie die genannten Ideen und Wünsche gewichten konnten.

Abb. 3: Beispiele einer idealen Pause

Die Moderationswände wurden nach jedem Durchgang abfotografiert, anschließend wurde das Moderationspapier mit den aufgeklebten Karten abgenommen und in vorbereitete Umschläge verpackt. Dadurch blieben die Karten der jeweiligen Gruppen zusammen und konnten gruppen-spezifisch ausgewertet werden, falls es für bestimmte Fragestellungen wichtig sein sollte. In unse-rem Fall hatte dies jedoch keine Bedeutung. Der erste Jahrgang der ErzieherInnen-SuS war am 19. März im Praktikum. Sie wurden am 23. und 30. April gesondert von Jens Fleigl zu den oben genannten Fragestellungen befragt. Die Er-gebnisse wurden zusammengefasst und in den folgenden Kapiteln vorgestellt.




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3. Ergebnisse

Zum besseren Verstehen der Ergebnisse folgt eine kurze Erläuterung, wie die Ergebnisse ausge-wertet wurden: Bestandsaufnahme: Zu jeder Frage (Was ist gut? Was ist nicht gut?) wurde eine Excel-Tabelle angelegt, die Aspekte der einzelnen Karten wurden eingetragen und anschließend thematisch sortiert. Da in den ver-schiedenen Gruppen immer wieder dieselben Aspekte genannt wurden, konnte man hier gut zu-sammenfassen. In der Tabelle wurde sowohl das bloße Benennen eines Aspektes registriert, als auch die Anzahl der Punkte, mit denen ein Aspekt von den TN gewichtet wurde. In der weiteren Auswertung wurde dies der Einfachheit halber zusammengezählt, damit einerseits jede Idee sicht-bar erhalten bleibt, andererseits aber auch die Gewichtung durch die Punkte deutlich wird. Ideenphase: Auch hier wurde eine Excel-Tabelle mit den Wünschen und Ideen der TN angelegt. Da hier aber eine viel größere Vielfalt an Aspekten vorlag, war die Zusammenfassung der einzelnen Wünsche und Ideen schwieriger. Auch hier wurden sowohl die Anzahl von Karten zu einem bestimmten Themenbereich erfasst, als auch die Anzahl der vergebenen Punkte für ein Thema. Hier ist wichtig, dass Ideen, die etwas aus dem Rahmen fallen und schlecht in eine Kategorie pas-sen, im weiteren Verlauf nicht verloren gehen. Sie werden aus diesem Grund bei der Ergebnis-auswertung genannt.




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3.1 Bestandsaufnahme

Was ist/läuft gut auf dem Schulgelände? Die SuS haben 321 positive Bewertungen zum Schulgelände abgegeben, 42% (= 136 Nennun-gen) davon betreffen den Gesamteindruck, den das Schulgelände macht, hier insbesondere, dass das Gelände so weitläufig ist und viel gestaltbare Fläche bietet, dass der Innenhof schön ist, aber zu selten genutzt wird und dass es überhaupt Grünflächen, Bäume und v.a. den Schulgarten gibt. Besonders die Grünfläche vor der Cafeteria und vor dem Bauwagen ist den SuS sehr wichtig. Auch die Findlinge im Eingangsbereich sowie Sauberkeit des Geländes werden positiv vermerkt. Das Thema Sitzgelegenheiten macht 14% (= 46 Nennungen) aus, hier sind die SuS grundsätzlich froh, dass es überhaupt Sitzgelegenheiten auf dem Gelände gibt und dass diese bitte erhalten blei-ben sollen. Bei der Bewertung der Sport- und Bewegungsmöglichkeiten wird v.a. das Vorhandensein des Basketballfeldes mit Korb positiv erwähnt, aber auch die Tischtennisplatte wird genannt. Ein großer Teil der positiv bewerteten Aspekte (35% entspr. 111 Nennungen) beziehen sich auf Schulinterna, die mit dem Außengelände nicht direkt etwas zu tun haben, sondern eher Gebäude, schulinterne Abläufe, Cafeteria etc. betreffen. Hier wird v.a. die Aula in Gebäude A genannt, die mehr als die Hälfte der Nennungen zum Themenbereich Schulinterna ausmacht. Auch Cafeteria und Fahrradständer werden positiv wahr-genommen. Weitere einzeln genannte Aspekte finden sich in der Tabelle 1 im Anhang (S. 23).

Abb. 4: Überblick über positiv bewertete Themenbereiche des Schulgeländes




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Was ist/läuft nicht gut auf dem Schulgelände?

Abb. 5: Überblick über negativ bewertete Themenbereiche des Schulgeländes

Die Möglichkeit, mal alles loszuwerden, was einem am Schulgelände nicht gefällt, führte zu fast doppelt so vielen negativen Bewertungen wie positiven (594). Alle genannten Aspekte wurden zu 5 Themenbereichen zusammengefasst (Details zu den genannten Aspekten finden sich im An-hang, Tabelle 2). Den Hauptanteil mit 248 Nennungen machte das Themenfeld Gestaltung und Ökologie aus, gefolgt von den Schulinterna. Da hierzu viele unterschiedliche Aspekte genannt wurden, werden diese weiter unten noch genauer erklärt. Die Kritik zum Thema Rauchen hingegen bezieht sich v.a. auf die momentane Situation mit den improvisierten Raucherecken außerhalb des Schulgeländes, die weder den Rauchern, noch den Nichtrauchern oder Anwohnern gefällt. Bemängelt wurde neben der Gesamtsituation, dass es zu wenig Aschenbecher und so gut wie keine Sitzmöglichkeiten für Raucher gibt. Generell wurde kritisiert (Thema Sitzgelegenheiten/Kommunikation), dass auf dem Schulgelände zu wenige Sitzmöglichkeiten existieren, bzw. dass die vorhandenen marode und unbequem sind und dass es keine Tische bei den Sitzmöglichkeiten gibt. Die Bänke hinter Geb. C sind den SuS sehr wichtig, sollten aber bitte nicht zugeparkt werden. Beim Thema Sport/Bewegung störten sich viele SuS v.a. daran, dass das Basketballfeld in einem schlechten Zustand ist (nur 1 Korb, dieser ist verbeult, der Bodenbelag ist ungeeignet; 15 Nen-nungen). Auch ein Platz zum Fußballspielen fehlt (9 Nennungen). Weiterhin wurde bemängelt, dass man keine Sportgeräte oder Tischtennisbälle in der Pause ausleihen kann.




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Gestaltung und Ökologie/Gesamteindruck des Schulgeländes Dieses Themenfeld gab am meisten Anlass zu Kritik (s.o.), v.a. der eher triste Gesamteindruck des Schulgeländes (105 Nennungen; v.a. zu wenig grün, zu viel Beton, zu wenig Pflanzen) war hier maßgeblich. Aber auch, dass es keinen Platz zum draußen lernen bzw. unterrichten gibt, wurde bemängelt, oder dass es keinen Übersichtsplan für das Schulgelände gibt. Viele SuS störten sich an dem Durchgang zum BTS-Gelände, da man mit dem Rad hier nicht durch das Tor kommt und immer außen rum fahren muss. Die hier verteilten Betonklötze und das Klettergerüst haben keinen richtigen Nutzen und wirken für viele störend. An der Parkplatzsituation wurde kritisiert, dass die Parkplätze so auf dem Gelände verteilt sind, dass ständig Autos über das Gelände fahren, aber auch dass es zu wenig Parkplätze gibt. Der Innenhof, der ja auch positiv bewertet wurde, ist vielen SuS zu trist und lädt zu wenig zum Nutzen ein. Das Umfeld der Cafeteria könnte viel schöner gestaltet werden und damit auch nutzbar sein. Ansonsten wurde vereinzelt bemängelt, dass es zu wenig Mülleimer/keine Mülltrennung gibt, dass keine Unterstände vorhanden sind, um sich auch bei Regenwetter draußen aufhalten zu können und dass es zu wenig Fahrradständer gibt (s. Abb. 6, sowie Tabelle 2 im Anhang)

Abb. 6: Der Themenbereich Gestaltung und Ökologie/Gesamteindruck des Schulgeländes im Detail




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Schul-Interna Unter der Überschrift „Schul-Interna“ wurden alle genannten Aspekte zusammengefasst, die eher den Schulalltag betreffen als das Schulgelände. Hier hatten die SuS v.a. den Zustand der Toilet-ten zu bemängeln, aber auch das Kartensystem in der Cafeteria sowie, dass die Cafeteria zu früh schließt und zu wenig Auswahl bietet. Weitere Kritikpunkte waren u.a., dass der Vertretungsplan immer erst sehr kurzfristig bekannt gegeben wird und dass die Sporthalle nicht einfach während der Pausen geöffnet wird.

Abb. 7: Der Themenbereich Schul-Interna im Detail




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3.2 Wünsche für die Umgestaltung

Im zweiten der Teil der 90 Minuten ging es um die Fragen „Wie sieht meine ideale Pause aus? Was möchte ich in dieser tun?“. Die Ergebnisse lassen sich in sechs Kategorien unterteilen:

Punkte Nennungen Gesamtpunkte Sitzgelegenheiten/Tische 192 166 358 Sonstiges 131 133 264 Verpflegung/Essen 129 98 227 Sport/Bewegung 111 112 223 Gestaltung 91 120 211 Rauchen 106 60 166 Sitzgelegenheiten und Tische Zu der stärksten Kategorie Sitzgelegenheiten und Tische wurden am häufigsten folgende Ideen genannt: Erholung, Chillen, Sitzgelegenheiten (Stuhl, Bank), Tische, Überdachung und Hänge-matten. Hier ein paar besondere Nennungen, die eine Erwähnung verdienen: Massagesessel, Hollywood-schaukel, drehbare Bank (zum Sonnenbaden), Kissenverleih gegen Pfand, Decke, Sonnenschirme, Findlinge zum Sitzen, Baumhaus Verpflegung

Abb. 8: Überblick über die Kategorie Verpflegung




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Oft wurde der Wunsch nach einem (Schul-)Kiosk genannt, der zum Beispiel Süßigkeiten anbie-tet. Fast genauso oft nannten die SchülerInnen der Idee von Automaten (für Getränke, Suppe, Eis oder Essen) und der Wunsch nach Snacks genannt. Die momentane Bezahlung in der Cafeteria und Mensa wurde oft genannt bzw. bemängelt. SchülerInnen wünschen sich die Abschaffung der Kartenzahlung oder mehr Geldwechsel- und Kartenauflade-Automaten. Unter Sonstiges fallen folgende Nennungen:

McDonalds mehr Essenssorten (türkisches Essen, nicht immer dasselbe)

Grill! REWE in der Schule (Sweeties) Grillplatz überdacht eine große Mensa wo man essen kann Döner Essen (Pizza) Zitronenlimonanden-Stand im Sommer besseres Mittagessen! Wasser-Spender Back Factory

Sport und Bewegung

Abb. 9: Überblick über die Kategorie Sport und Bewegung

Die Liste der Nennungen, die unter Sonstiges fallen: Fußpfad / Orientierung Crossparcours (Tobeecke) Tiefseilgarten Sandflächen zum Toben Bouleplatz 8 x 12 Erlebnispädagogik Minigolf Autoscooter (2. Pause) Kletterwand Achterbahn Vertrauensparcour Inlinerbahn Ballspiel-Ausleihe Tennis Bälle ausleihen Freibad

111 Punkte - 112 Nennungen - 223 Gesamtpunkte




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Ausleihen von Bällen Slacklining Federball spielen Sitzdrehscheibe Frisbee-Ausleihe (+Plätze zum Spielen) Eishalle

Gestaltung

Abb. 10: Überblick über die Kategorie Gestaltung

Die meisten Nennungen beinhalteten die Wünsche nach gemütliche Grünflächen, Blumen und allgemein mehr Natur im Schulhof. Bei Gestaltung wurden folgende Punkte von den SchülerInnen genannt: Farbe reinbringen (Mosaik, Wände anma-len,…) bessere Gestaltung Gestaltung (mehr Farbe/bunt) freundlichere Außengestaltung der Gebäude Spraywand / Graffiti Schule streichen Gebäude mit Farbe und Bildern gestalten mehr bunte Wände buntere Wände/Gebäude (z.B. Graffiti, mehr Farbe) Gebäudebemalung farbige Wände Wandgestaltung neue Wandfarbe Bemalung auf dem Boden ansprechende farbliche Gestaltung der Außen-wände mehr Farbe !!! Graffiti; helle Farben Farbe schöne Graffiti an die Außenwand Außenfassaden bunter gestalten




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Raucherbereich

Abb. 11: Überblick über die Kategorie Raucherbereich

So wie bei Rauchern, als auch bei den Nicht-Rauchern, war das Thema präsent. 32% der beteiligten SchülerInnen gaben an, in der Pause gerne rauchen zu möchten und/oder wünschen sich einen anderen Platz für die Raucher bzw. eine Raucherecke. 29% möchten gerne gemütlich rauchen und dabei sitzen. 25% gaben den Wunsch nach einer Überdachung an. Sonstiges

Abb. 12: Überblick über die Kategorie Sonstiges




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89 Punkte bekamen die Wünsche bzgl. kostenloses und gutes W-Lan, Musik, Radio und Fernse-her und ähnliche Medien. Obwohl, der Außenbereich thematisiert wurde, kamen sauberen und heilen Toiletten, Unter „Tiere“ sind Wünsche nach einem Streichelzoo, Ponyhof, Hühner und anderen Tieren gefasst (16 Punkte). Es wurde auch das Bedürfnis nach Lernen im Freien/grünes Klassenzimmer oder einem Ruheraum zum Lernen formuliert. Außerdem wünschen sich einige SchülerInnen Sitzkissen, Sofas in den Gebäuden und Wasserko-cher, Kaffeemaschinen und Seife in den Klassenräumen. Hier die Nennungen, die zu „Sonstiges“ zusammengefasst wurden: Erlebnispädagogik "Ecke/Feld" Konsequenzen bei extremistischen Aufklebern Niedrigseilgarten -> Erlebnispädagogik Ruhe Extra Garage für Yasin und Jura Erholungsraum im Gebäude Parkplätze Ruheraum im Innenbereich Parkhaus Ruheraum freie Parkplätze für Schüler Ruhebereich

Motorrad Parkplätze Extra-Raum zur Erholung/Entspannung (z.B. nach Klausuren)

mehr Parkplätze für Schüler Wegweiser Vertretungsplan Wegweiser in Gebäuden + draußen Vetretungsplan online oder als App Wegweiser

ein Gong Gebäude: Nummerierung + Hinweisschilder für Räume + Gebäude

Schulklingel Plan, wo ist welches Gebäude Skulpturen verteilt über das Gelände Gebäude nach Farben sortieren

Eismann im Sommer die Autos sollen nicht über den Schulhof fah-ren

Schließfächer weniger fahrende Autos auf dem Gelände Mülltrennung (Kompost) Pool mehr Mülleimer auf dem Gelände Swimmingpool freie Außenwand, wo Abschlussklassen sich verewigen können Ausblick genießen Neugestaltung, jeder persönlich, Handabdruck o.ä. (Karte kaum lesbar) miteinander reden Fahrradständer ein Hausaufgabenraum schöne Atmosphäre chillige Pausenhalle/-ecke in Geb. C/B Sicherheit ein Mann für Hana? (unleserliche Karte!) Rollstuhlgerecht! einen Architekten, der alles schön macht Einen Shuttle zu Rewe bitte! ausleihbare Fahrräder Lehrmittel weiße Fensterrahmen Bibliothek mehr "kleine Ecken" draußen Werkstätten und Kunsträume für Schüler! Cambio-Autostation für Ausflüge sauberer Fahrradverleih für Ausflüge Schulmaskottchen Schönheitssalon




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3.3 Wünsche der LehrerInnen

Für die Meinung der Lehrkräfte wurden 2 vorbereitete Moderationswände für die Bestandsauf-nahme und die Wünsche eine Woche lang ins Lehrerzimmer gestellt. Wie viele Lehrkräfte die Gelegenheit nutzten, ihre Meinung auf Moderationskarten zu notieren, ist nicht bekannt. Sowohl die positiv und negativ bewerteten Aspekte des Schulgeländes als auch die Wünsche und Ideen der Lehrkräfte ähneln denen der SuS sehr: Anzahl

Karten Anzahl Punkte

Gesamtpunkte

Positive Aspekte Innenhof soll so bleiben, wie er ist (ruhig und klar strukturiert, gut f. Gespräche, Besinnung, Ausruhen)

1 1

Genug Parkplätze 1 1 Große Fläche 1 1 Negative Aspekte überall Betonpflaster 1 1 keine Schattenplätze 1 1 keine Bewegungsangebote 1 2 3 zu wenig schöne grüne Ecken mit Sitzgelegenheiten 1 1 Parkplätze zu weit hinten, hier liegt oft Glas 1 1 Freiluftklassenzimmer nicht groß genug 1 1 Keine Raucherecke 1 3 4 Gesamtpunkte: 15

Karten Punkte Gesamtpunkte

Gestaltung und Ökologie:

Hühner 1 1 2 Garten/Anbaufläche für Kräuter und Gemü-se/Obstbäume

3 3 6

mehr grün/mehr Bäume 2 2 4 Brunnen/ Wasser 1 1 2 Wandbegrünung an Sporthalle und neuen Garagen, z.B. Efeu

1 1

Sitzgelegenheiten / Kommunikation: Raucherecke woanders (nicht gut an Straße) 1 3 4 Bänke/Bankgruppen mit Tischen/Begegnungsorte 2 2 4 Freisitz vor Cafeteria 1 3 4 Freiluftklassenzimmer 1 1




18

Sport und Bewegung:

Volleyballfeld 1 1 Boulderwand 1 1 2 Niedrigseilgarten 1 1 2 Fitnessparcours (Klimmzüge, Sit Ups, …) 1 1 Tischtennisplatte 1 1 2 Gesamtpunkte: 36




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3.4 Wünsche und Bedenken der Anwohnerinnen und Anwohner und der Institutio-nen

Ab 17:00 Uhr war die Planungsparty offen für Anwohnerinnen und Anwohner, Mitglieder des Sportvereins BTS Neustadt und der benachbarten KiTa. Sie waren eine Woche im Voraus durch Flyer in ihren Briefkästen informiert worden (Delmestraße und Erlenstraße). Außerdem war im Regionalteil des Weser-Kuriers eine Pressemitteilung erschienen, damit auch Interessierte, die keine direkten Anwohner_innen sind, die Gelegenheit haben, sich zur möglichen Umgestaltung des Schulgeländes zu äußern. Die ca. 25 Anwesenden ließen sich in drei Gruppen unterteilen:

1. Anwohner_innen der Delmestraße kamen rein aus Interesse, einige hatten ihre Kinder mitgebracht und schrieben ihre Ideen auf Moderationskarten. Hier kam v.a. der Wunsch nach zusätzlichen Spielmöglichkeiten wie Skateranlage, Spielplatz und Sitzmöglichkeiten, Kritik oder Beschwerden gab es dagegen nicht.

2. Eine Vetreterin des BTS Neustadt wies darauf hin, dass die an das neue Freigelände an-grenzende Sporthallenwand z.B. mit professionellem Graffiti schön gestaltet werden solle, um „Schmierereien“ zu verhindern. Dem BTS sei aber v.a. wichtig, dass der Zaun, der das Freigelände zum Schulhof hin begrenzt, so hoch gebaut wird, dass man nicht von dort auf das Hallendach klettern kann. Dort wurden in den letzten Wochen/Monaten mehrere Oberlichter beschädigt.

3. Anwohner_innen der Erlenstraße, deren Gärten direkt an das Schulgelände grenzen, war v.a. die Gestaltung und zukünftige Nutzung des neuen Freigeländes wichtig. Sie sorgten sich um ihre Sicherheit, da ihre Gärten über das Schulgelände gut zu erreichen seien und wünschten sich, dass die Buchenhecke zwischen Schulgelände und ihren Grundstücken erhalten bleibt. Sie erklärten sich auch zur Pflege der Hecke bereit. Außerdem kam der Vorschlag, dass der Zaun zu ihren Gärten von Seiten der Schule bzw. Immobilien Bre-men deutlich erhöht werden solle. Desweiteren befürchten sie hohe Geräuschemissionen, falls auf dem Gelände ein Platz für Ballsport geschaffen werden sollte. Sie schlugen daher vor, einen Ort für ruhige Beschäfti-gungsmöglichkeiten wie Tai Chi/Chi Gong, Boule, Lesen, gemütliches Beisammensitzen u.ä. zu schaffen. Ihrer Meinung nach sollte die Fläche möglichst nur zu bestimmten Zei-ten für die Öffentlichkeit zugänglich sein, um Vandalismus u.ä. vorzubeugen. Die Kritik der Anwohner_innen richtete sich hauptsächlich gegen Müll auf den angrenzenden Stra-ßen und die Rauchersituation an der Delmestraße und beim Durchgang zum BTS Neu-stadt. Der Schulleiter, Herr Dr. Grams, nahm sich abends noch die Zeit, mit den Anwohnerin-nen und Anwohnern das Gelände zu begehen und sich Kritik und Vorschläge direkt an-zuhören.

Den Inhalt der beschrifteten Moderationskarten und des Briefes der Anwohnerinnen und An-wohner finden Sie im Anhang, Seite 46.




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4. Zusammenfassung

Die SuS sind nicht grundsätzlich unzufrieden mit ihrer Schule und haben viele Aspekte sehr dif-ferenziert betrachtet. Aufgrund der schlechten Haushaltslage wird eine komplette Neustrukturierung des Geländes nicht möglich sein, sodass z.B. eine Bündelung der Parkplätze kaum umzusetzen sein wird und daher weiter Autos über das Gelände fahren werden, um die hinter Gebäude C liegenden Park-plätze zu nutzen. Ganz deutlich wird sowohl von den SuS als auch von den LK mehr grün gewünscht und mehr Kreativität bei der Gestaltung einzelner Bereiche. Dieses Themenspektrum kann die Schule mglw. mit engagierten LK und SuS, die sich zu Arbeitsgruppen zusammenfinden, selber bearbei-ten. Hier können mit geringem finanziellen Aufwand und freiwilliger Arbeit zügig einzelne Orte auf dem Gelände schöner gestaltet werden. Beispielhaft ist das Engagement der Gruppe, die die Umgestaltung des ehemaligen Hausmeistergeländes vor der Cafeteria vorantreibt. Nach einer so umfangreichen Beteiligung von allen Akteuren der Schule ist wichtig, dass etwas von der entstandenen Aufbruchsstimmung mitgenommen wird und schnell erste Teilaspekte umgesetzt werden. Nur dann bleibt das, was zu tun ist, ein gemeinsames Projekt, für das sich jeder ein Stück weit mit verantwortlich fühlt, oder wofür zumindest ein größeres Interesse da ist. Gerne stehen wir der Schule auch weiterhin zur Verfügung, wenn es z.B. um die Unterstützung beim Beantragen von Fördergeldern aus dem Förderfonds „SpielRäume schaffen“ geht (einer Gemeinschaftsaktion von der Bremer Jugendsenatorin und dem Deutschen Kinderhilfswerk) oder bei Tipps zur weiteren Gestaltung des Geländes.




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Anhang 1 Einladung der SuS zur Planungsparty




22

Anhang 2 Einladung der AnwohnerInnen zur Planungsparty




23 23 23 23 23

Anhang 3 – Tabelle 1 Bestandsaufnahme Schulgelände – Was ist gut?

Anzahl Karten Punkte Nennungen %

Gesamteindruck Anzahl Karten Punkte Anzahl Karten Punkte

Gesamteindruck 26 110 136 42

große, gestaltbare Fläche; viel Platz 9 29 26 110

Sport / Bewegung 8 20 28 9

Grünflächen, Aufteilung der Grünflächen 3 0

Sitzgelegenheiten 5 41 46 14

Innenhof ist schön, wird aber zu wenig genutzt 2 28

Schul-Interna 25 86 111 35

Grünfläche vor Cafeteria, Bauwagen 2 17

Gesamt 64 257 321 100

Steine (Findlinge) an der Ausfahrt, Eingangsbereich ist schön 2 4 es ist sauber 1 7

gut, dass es einen Raucherbereich gibt 1 4 Zebrastreifen vor der Schule 1 5

Bäume 1 0 Kräuterbeet, Garten, Gartenarbeit 4 16

Sport / Bewegung Anzahl Karten Punkte Anzahl Karten Punkte Basketballkorb/-platz ist gut, schön, dass es ihn gibt 5 15 8 20

Basketballkorb gut, aber besser woanders 1 4 Tischtennisplatte 1 1 Sportplatz 1 0 Sitzgelegenheiten Anzahl Karten Punkte Anzahl Karten Punkte

gut, dass es überhaupt Bänke gibt 3 24 5 41 Sitzbänke sollen erhalten bleiben 1 9

Bänke auf BTS-Gelände 1 8 Schulinterna Anzahl Karten Punkte Anzahl Karten Punkte

Aula 7 42 25 86

Cafeteria 5 19 Fahrradständer 2 13 Schule ist sauber 2 6 Toiletten 1 5 große Räume 2 0 viele Eingänge 1 1 Vertretungsplan 1 0 viel Material 1 0 Beschriftung der Gebäude 1 0 elektrische Türen 1 0 nahe gelegener REWE 1 0

Anzahl Karten Punkte

Gesamtzahl

64 257




24

Anhang 4 – Tabelle 2 - Bestandsaufnahme Schulgelände – Was ist nicht gut?

Gesamteindruck Anzahl Karten Punkte Anzahl Karten Punkte

trist, farblos, zuviel grau, zu wenig grün (Bäume, Blumen, schöne Bepflanzung fehlt) 27 40 46 59

Autos fahren über das Gelände 3 6 keine Entspannungsmöglichkeiten, kein Ort für den Sommer 3 3

Regenschutz draußen fehlt 2 5 Platz zum draußen lernen/unterrichten fehlt 2 3

Übersichtsplan Schule fehlt 2 2

gammelig, schmuddelig 2 0

kein Design, Gebäude karg 2 0

Außengelände nicht als Schulhof erkennbar 1 0

Kräutergarten verwildert (hinter Geb. C) 1 0

Auffahrt (hinter Geb. B) nicht gut 1 0

Rauchen Anzahl Karten Punkte Anzahl Karten Punkte

Rauchersituation generell 12 38 31 70

Raucherbereich an Eingängen zum Schulgelände 10 16

zu wenig/ fehlende Aschenbecher 5 6

keine Sitzmöglichkeiten im Raucherbereich 4 10

Sitzgelegenheiten Anzahl Karten Punkte Anzahl Karten Punkte

zu wenig Sitzgelegenheiten 14 38 22 52

unbequeme, marode, dreckige Sitzgelegenheiten 5 7

keine Tische 2 4

hinter Geb. C erhaltenswert, aber zuparken muss verhindert werden 1 3

Durchgang BTS Neustadt Anzahl Karten Punkte Anzahl Karten Punkte

Drehkreuz stört, da nicht fahrraddurchlässig 6 25 9 30

hinter Turnhalle dreckig 1 0

Durchgang nicht gut 1 3

Sportplatz nicht gut (?) 1 2

Sport / Bewegung Anzahl Karten Punkte Anzahl Karten Punkte

Basketballplatz: Körbe verbeult, 2. Korb fehlt, Boden schlecht 4 11 10 20

Fußballplatz fehlt 3 6

keine Möglichkeit, Sportgeräte auszuleihen 1 2

keine Tischtennis-Bälle 1 1

zu wenig Spiel-/Sportmöglichkeiten 1 0




25 25 25 25 25

Innenhof Anzahl Karten Punkte Anzahl Karten Punkte

interessante Bepflanzung fehlt, zu wenig grün 7 5 11 16

zu wenig bzw. marode Bänke + Tische 2 5 fehlender Sonnen-/Regenschutz 1 5 Spielgeräte (Gibt es hier eins? Oder fehlt eins?) 1 1

Parkplätze Anzahl Karten Punkte Anzahl Karten Punkte

zu wenig Parkplätze 4 8 13 16

keine Schülerparlplätze 2 6

nicht gut 6 2

Parkplätze nehmen viel Platz ein 1 0

Umfeld Cafeteria Anzahl Karten Punkte Anzahl Karten Punkte

Verwilderung altes Hausmeisterhaus 1 0 5 5

Nicht-Instandhaltung des Tuk-Gartens 1 0

Werbeaufkleber an Geb.-Ecke C/Fahrradständer 1 3

Bereich vor Cafeteria verschmutzt, ungemütlich 1 1

Bänke + Tische im Außenbereich Cafeteria 1 1

Mülleimer Anzahl Karten Punkte Anzahl Karten Punkte

keine /zu wenig Mülleimer 4 3 6 4

keine Mülltrennung 1 1 zu kleine Mülleimer 1 0

Betonklötze Anzahl Karten Punkte Anzahl Karten Punkte

sinnlos, unnötig, im Weg 5 10 5 10

Unterstand Anzahl Karten Punkte Anzahl Karten Punkte

wird nicht genutzt, unnötig, stört 5 4 5 4

Fahrradständer Anzahl Karten Punkte Anzahl Karten Punkte

mehr Fahrradständer hinter Geb. C 1 0 4 0

zu wenig Platz für Fahrräder 1 0

zu weit weg 1 0

Fahrrad-Chaos 1 0




26

Schul-Interna Anzahl Karten Punkte Anzahl Karten Punkte

Toiletten nicht gut (alle Geb. einzeln genannt) 12 54 30 66

Kartenzahlung in Cafeteria 5 6 Essen / Verpflegung nicht gut, Cafeteria schließt zu früh, zu wenig Auswahl 4 1 Vertretungsplan nur für heute 1 2

Türen Geb. A zu schwer 1 1

Gebäude streichen, hässliche Fenster 4 1

Gardinen 1 1

Sporthalle nicht offen 1 0

freier Internetzugang fehlt 1 0

Anzahl Karten Punkte

Gesamt

197 352




27 27 27 27 27

Anhang 5 – Tabelle 3 - Meine ideale Pause – Sitzgelegenheiten und Tische (nicht weiter sortiert, „nur“ die Besonderheiten markiert) Tische, Bänke usw

Erholung (Wiese, Sitzgelegenheiten/Hängematten, entspannen usw.) 12

Hängematten

Tisch + Stuhl (zum Arbeiten und Essen) 11

Ligestühle

Sitzgelegenheiten mit Tischen 11

Hängematten

Rasenfläche mit Sitzgelegenheiten für die freie Fläche 10

Sitzecke

Tische (z.B. selbst aus Baumstämmen machen) + Bänke (z.B. Sonnenbänke) 8

Ligestühle

draußen Tische und Bänke f. Gruppenarbeit 7

Tische mit Bänken

Sitzgelegenheiten (auch im Raucherbereich; Liegestühle, Amphietheater, Hängematten) 6

viele Bänke/Tische

mehr Sitzplätze (draußen) 6

Überdachung (Tische und Bänke)

Gemütlichkeit (Bänke, Dachterasse, kreative Sitz-, Liege- und Chillmöglichkeiten) 6

Tische

Hängematten in der Sonne 6

Viele Bänke & Tische

Bänke + Tische 6

überdachte Sitzflächen

Liegeschaukeln 5

draußen chill'n

In der Sonne entspannen (auf Liegen) 5

Hollywood-Schaukel

Rundbank überdacht - mittig Feuerstelle (Grill) (für größere Gruppen) 5

Liegen

draußen sitzen 5

Schlafen, Hängematten

Massagesessel 5

mehr Sitzplätze

Sitzen (Bänke und Tische) 4

Überdachungen

Sitzen (Picknickbänke, entspannen) 4

Bei Sonne draußen das Wetter genießen

sitzend und liegend entspannen (z.B. Hängematten, Chillecke, überdacht, gemütlich) 4

Ich möchte in der Pause schöne Sitzmöglichkeiten (draußen)!

gemütliche Sitzgelegenheiten drinnen (Sofas) 4

draußen zeichnen können (Tische)

draußen überdachte Sitzmöglichkeiten 4

im Grünen sitzen und entspannen z.B. große Sitzkissen im Garten

im Sommer gemütlich draußen sitzen vor der Cafeteria 3

gemütliche Sitzmöglichkeiten

Überdachung (für Sitzgelegenheiten und Raucherbereich) 3

gemütliche Sitzmöglichkeiten!

Gemütlichkeit (mehr Sitzplätze, Hollywoodschaukel) 3

mehr "Chillmöglichkeiten"

Hollywoodschaukel (nicht nur eine) 3

Ich möchte mich in der Pause entspannen und das Wetter draußen genießen!

draußen chillen: Bänke, Pavillion 3

Hängematten

Bänke 3

Sitzmöglichkeiten; Betonklötze weg

viele kleine Sitzgruppen 3

draußen chillen: Bänke, Pavillion

Hängematten (wetterfest) 3

mehr Sitzmöglichkeiten

chillen 2

Bänke

draußen in der Hängematte oder im Hängesessel entspannen 2

kreative Sitz-, Liege- und Chillmöglichkeiten

Hängematte 2

Sitzgelegenheiten mit Dach statt zu stehen

Sonnenbänke 2

im Sommer draußen sitzen auf einer "sauberen Bank"!

Chillecke Gym-Schüler (C-Gebäude) 2

Pavillion

mehr Sitzmöglichkeiten 2

Dachterasse

mehr Sitzgelegenheiten 2

Dachterasse

Tisch mit einer Bank (draußen) 1

Parvillon

in Ruhe sitzen 1

Bänke + Bäume

Sitzplätze 1

Tische

drehbare Bank (zum Sonnenbaden) 1

Relaxen

Hängematte 1

Sitzgelegenheiten

Liegestuhl im Sand 1

Picknickbänke

Überdachte Bänke 1

Schüler Ruheraum

mehr Sitzplätze (drinnen) 1

Entspannen




28

Chilln (Sitzmöglichkeiten, Pavillion, Hängematten, Kissenverleih) 1

Entspannen

Kissenverleih gegen Pfand 1

In die Sonne setzen

im Grünen sitzen & essen 1

neue Bänke

gemütlicher Platz zum Lesen 1

Tische

Parvillon (ganz viele!) 1

Tische

Sitzmöglichkeiten 1

Tische (selbst aus Baumstämmen machen)

mehr Sitzbänke 1

Tische + Bänke (Picknick)

Hängematten (8 Punkte dazu gemalt!) 1

Tische & Bänke für Picknick

Liegeflächen 1

mehr Bänke und Tische

gemütliche Sitzgelegenheiten 1

Bänke für den Eingang

überdachter Sitzbereich für frische Luft schnappen bei Regen/Schnee 1

mehr Bänke

Entspannungsoase - Hängematten, Segeltuch für Schatten 1

Brunnen

Hängematten ausleihen

Bänke

gemütliche Sitzbank (entspannen)

mehr Sitzbänke mit Tischen

Sitzplätze

mehr Billard

Sitzgelegenheiten

mehr Sitzbänke

Sonnenplätze

Entspannen

Sitzgelegenheit

Sitzmöglichkeiten

sonnen, entspannen

neue Bänke (auch an der Straße)

sitzen/liegen

Sitzplätze…

runde Tische

überdachte Sitzgelegenheiten

Chillerraum (z.B. essen, lernen)

Sitzmöglichkeiten draußen (in Sonne)

auf 'm Sofa chillen

Sitzgelegenheiten

eine Schaukel

kleine "Chillecke" (Sitzsäcke/Sofa, überdacht/Zelt)

Decke

Sitz-/Chillgelegenheiten (mit Überdachung)

Tische u. Bänke

Sitzmöglichkeiten

Gemütlich draußen sitzen

Tische und Bänke draußen

gemütlich im Schatten sitzen

Bänke beim Raucherbereich

sitzen

mehr Sitzmöglichkeiten (draußen)

draußen sitzen

mehr Sitzmöglichkeiten (draußen)

Stühle/Tische vor der Cafeteria nutzen

Chillecke mit Sitzmöglichkeiten

Sitzflächen benutzen

Tische zum lernen und essen

draußen essen (Tische + Stühle)

mehrere Bänke

im Schatten und in der Sonne draußen sitzen

Bänke und Tische zum draußen frühstücken

Sonnenschirme

Sitzmöglichkeiten

Findlinge zum Sitzen

Bänke und Tische draußen

Sitzflächen beplanzt

Hängematten (8 Punkte dazu gemalt!)

Baumhaus

Hängematte

Pavillion

Bänke und Tische zum Arbeiten

überdachte Sitz-, Stehmöglichkeiten (z.B. Pavillon)

Sofaecke

Ligestühle

Chillbereich mit Sofas + diversen … (nicht lesbar)

Amphietheater

Schlafplatz

raussetzen in die Sonne

Sitzmöglichkeiten z.B. ausrangierte Stadionsitze

Hängematten

Sitzmöglichkeiten

mobile Sitzmöglichkeiten




29 29 29 29 29

Anhang 6 – Tabelle 4 Meine ideale Pause – Verpflegung

Essen Punkte Karten Gesamtpunkte

Punkte Kiosk

Kiosk 69 Kiosk 13 43 26 69

Automaten, Snacks usw. 56 Kiosk 8

Bezahlung Cafeteria + Mensa 49 Kiosk 6

sonstiges (McDonalds, Grill usw.) 40 Schulkisok mit Süßigkeiten etc. 4

draußen essen 13 Schülerkiosk 3

227 Kiosk 2

Kiosk 2

Kiosk 2

Kiosk 1

Kiosk 1

Kiosk 1

Kiosk

Ich möchte essen in der Pause! Ein Kiosk wäre cool!

Schülerkiosk

Schülerkiosk

Schülerkiosk

Kiosk mit Süßigkeiten

Kiosk

Kisok / Café Automaten (Süßes essen)

Kiosk (Süßes, Eis)

Kiosk

Kiosk (mit Süßem)

Kiosk

Kiosk

Kiosk

einen Kiosk (Bonbons etc.)

Kiosk

Schul-Kiosk (Süßigkeiten, nicht teuer)

draußen essen

draußen essen 7 7 6 13 draußen essen

draußen essen

draußen Mittag essen können

Außenbereich Cafeteria

draußen sitzen + essen

Automaten, Snacks usw.

Verpflegung (Eis, Getränkeautomat, Kiosk) 6 30 26 56 Snackautomat 4

Suppen-/ Getränkeautomat 4




30

Getränke- / Snackautomat 4

Süßigkeitenautomat 2

Essensautomat 2

Eisstand 2

Eisstand 1

Cola Automat 1

Getränkeautomat 1

Snackautomat 1

Automaten 1

M&Ms 1

Snack Automat

Süßigkeitenautomat

Getränke/Suppenautomaten

Snack-Automat

Getränke-Automat

Getränkeautomat (Kaffee, Kakao…)

Getränkeautomat

Getränkeautomat

Kaffeeautomaten

Getränkeautomaten

Softeismaschine

Eiswagen

Eis essen

Getränkeautomat

Getränkeautomat

Bezahlung Cafeteria + Mensa

Abschaffung der Karte in der Cafeteria 6 26 23 49 Barzahlung!!!!! 6

Kiosk mit Bargeld (schülergerecht) 4

Cafeteria - keine Kartenzahlung 4

Geldwechselautomaten für die Cafeteria 2

Cafetreria ohne Karte 1

Essen kaufen ohne Karte 1

mehr Kartenautomaten 1

Barzahlung 1

Essen ohne Karte zahlen

keine Kartenzahlung Mensa

keine Kartenzahlung in der Mensa



keine Cafeteria Karte mehr

Cafeteria, keine Kartenzahlung

keine Cafetenkarte mehr

Mensa Barzahlung

Schulcafeteria ohne Karte (Barzahlung)




31 31 31 31 31

Bargeld, keine Karte

Bargeld, keine Karte

keine Karte zum Bezahlen

mehr Automaten zum Geldkarte aufladen (Kleingeld und Scheine)

Kein Kartensystem beim Bezahlen in der Cafete oder Mensa

sonstiges

McDonalds 5 23 17 40 Grill! 4

Grillplatz überdacht 3

Döner 3

Zitronenlimonanden-Stand im Sommer 3

mehr Essenssorten (türkisches Essen, nicht immer das selbe) 2

REWE in der Schule (Sweeties) 2

1. Ein Kiosk auf dem Schulhof! 2. Abschaffung der Kartenzahlung in der Cafeteria 1

eine große Mensa wo man essen kann

Essen

Essen (Pizza)

Entspannen/Essen

essen

länger Pause machen!

besseres Mittagessen!

Back Factory

Wasser-Spender

GESAMT

129 98 227




32

Anhang 7 – Tabelle 5 Meine ideale Pause – Sport und Bewegung

Sport/Bewegung konkrete Wünsche

Punkte Karten Gesamtpunkte

Punkte Fußballplatz 3 13 13 26

allgemeiner Wunsch nach sportl. Betätigung 44 Fußball spielen /Tore 2

sonstiges (Ballausleihe, Kletterwand usw.) 42 Fußballplatz 2

Fußball 26 Fußballplatz 2

Basketball 25 Bolzplatz / Tore 1

Schaukeln 24 Fußballplatz 1

Tischtennis 16 Fußballtor?!

Klimpzugstangen 14 Bolzplatz

Fitness 9 Fußball

Trampolin 9 Fußball spielen

Paintball 7 Fußball spielen

Volleyball 7 Kunstrasenplatz DFB 2

223

Fußballplatz Kunstrasenplatz

einen Platz wo man Klimzüge und Dips machen 9 12 2 14

Klimpzugstangen 3

Basketballplatz mit zwei Körben 9 11 14 25

Basketball spielen zwischen Körben 1

Basketballkörbe (mehrere, 1 ist zuwenig!) 1

Basketballkorb

Basketballfeld

Basketballkörbe beim C-Gebäude

Basketball

Basketball

Basketball spielen

Basketball spielen

Basketball spielen

Basketballplatz

Basketballkorb

neue Basketballkörbe (2 Stück!)

Schaukeln 5 10 14 24 riesige Nestschaukel 2

Schaukeln/ Nestschaukel 1

Riesen Schaukel (Sonne) 1

schaukeln 1

Schaukeln mit mehreren Ecken

Schaukel




33 33 33 33 33

Netzschaukeln

schaukeln

Schaukelpferd vor dem Gebäude

Schaukel

Nestschaukel

Schaukel

Paintball (1. Pause) 7 7 0 7

Tischtennisplatten 2 5 11 16

Tischtennis 1

Tischtennis 1

Tischtennisplatten 1

Tischtennis spielen

Tischtennis spielen

Tischtennis spielen

Tischtennis spielen

Tischtennis spielen

gute Tischtennisplätze

Tischtennisplatte

Fitnessraum/ -platz 3 5 4 9

Fitness Geräte 2

Hantelbänke

Ein Fitness Raum

Trampolin im Sand 2 3 6 9

Trampolin springen 1 Trampolin

Trampolin Trampolin Trampolin

Volleyballfeld mit Sand 2 3 4 7 Volleyballnetz 1

Volleyballfeld mit Sand Volleyballplatz

Fußpfad / Orientierung 5 15 27 42 Tiefseilgarten 3

Bouleplatz 8 x 12 2

Minigolf 1

Minigolf 1

Kletterwand 1

Kletterwand 1

Kletterwand

Vertrauensparcour 1

Ballspiel-Ausleihe




34

Bälle ausleihen

Ausleihen von Bällen

Möglichkeit um Bälle ausleihen zu können

Federball spielen

Federball

Frisbee-Ausleihe (+Plätze zum spielen)

Crossparcours (Tobeecke)

Sandflächen zum Toben

Erlebnispädagogik

Autoscooter (2. Pause)

Achterbahn

Inlinerbahn

Tennis

Freibad

Slacklining

Sitzdrehscheibe

Eishalle

allgemeine Wünsche Bewegung (Tischtennis, Fußballtor, Erlebnispädagogik) 8 27 17 44

sportliche Angebote (Frisbee, Fußball etc…) 6

Sporthalle benutzen!!! 3

Sport-Halle ausleihen/öffnen im Winter

Sporthalle auf

Sport (schaukeln, Fußball, Trampolin, Basketball, Tischkicker, Volleyball) 2

Sport/Bewegung (Trampolin, Basketball, Fußball) 2

Sport in der Pause 1

Sport (Basketballfeld, Volleyball, Badminton) 1

Basketball/Fußball spielen 1

Bewegung (sportl. Betätigung: Basketball, Fußball, Tischtennis; Riesenschaukel) 1

Möglichkeit, sich sportlich zu betätigen z.B. einen Raum … (nicht lesbar) 1

sportl. Betätigung (Basketball/Fußball/Tischt.) 1

sportl. Betätigen z.B. Fußball

mehr Bewegungsmöglichkeiten draußen z.B. Fußballplatz

Basketball, Volleyball, Badminton spielen

mehr/bessere Sportmöglichkeiten

Sport (Fitness, Fußball, Basketball, Tischtennis, Volleyball)

Tischkicker, Tischtennis, Fußball, Hängematten

ein schönen Sprtplatz!

Sportgeräte

mehr Sport

GESAMT

111 112 223




35 35 35 35 35

Anhang 8 – Tabelle 6 Meine ideale Pause – Gestaltung

Grün/Natur Pflanzen/Bäume und Blumen

Punkte Karten Gesamtpunkte

Punkte Natur (Bäume, Pflanzen) 6 38 40 78

Planzen/Blumen und Bäume 78

Gestaltung (mehr Pflanzen, fröhlichere Farben) 5

grün/Gemütlichkeit 31 Natur (Wiese, mehr Pflanzen, Blumen) 5

Gestaltung (farbige Wände, Graffiti usw.) 28

farbenfroher: Bäume, Blumen, Wandfarbe 4

Wasser (Teich, Brunnen) 26 Blumen 3

Rasen 24

farbenfrohes Blumenbeet 3

sonstiges (Strand, Steingarten usw.) 12 Blumen + Pflanzen, mehr Farbe 3

Obst + Gemüse 12 mehr Pflanzen 2

211 Blumen 1

Rosenbüsche, Wein, Kräuter 1

Blumen 1

Blumen 1

Blumenbeete 1

Pflanzen 1

mehr Pflanzen 1

mehr Blumen

mehr Bäume

echte Blumen statt Kunstrasen

mehr Pflanzen

Natur

Blumen

Blumen

Blumen

Blümchen

mehr Farbe und Blumen, freundlicher

mehr Bäume

Schulgarten: Blumen + … (nicht lesbar)

mehr Grünflächen (Blumen, Sträucher)

bunte Blumenwiese

Blumen

Blumen

Blumen

Blumen

Bäume

Bäume pflanzen

mehr Pflanzen

Pflanzen

mehr Pflanzen

mehr Pflanzen bzw. schönere Pflanzen

viel Bepflanzung




36

Blumenbett

pflegeleichte Beete

Beete

Rasen

Rasen 5 9 15 24 Gras/Rasen 2

Gras und Bäume 2 Wiese mit Bäumen Grasflächen Rasen gemütlich in der Sonne sitzen (Rasen) Kunstrasen Rasen mehr Rasenfläche Rasenfläche zum Sitzen Rasenfläche zum Sitzen Liegewiese mit Gartenhäuschen zum Musikhören Rasenflächen Wiese Rasen

grün/Gemütlichkeit

natürliche Atmosphäre 4 13 18 31 gepflegte Grünfläche 3

Grünfläche 2

Kaffee unter/im Grünen trinken 1

Grünfläche mit Sträuchern, Bäumen, Bänken (zum ruhen und erholen) 1

Grünfläche 1

grün (Bäume, Rasen) 1

grüne Ecken genießen

Begrünung

Grünflächen

Grünfläche

Grünfläche

Grünfläche

Grünfläche, Pflanzen

Wiese + Park mit Bänken

mehr Grünflächen

mehr Natur

mehr grünen Flächen (Bäume, Blumen, Rasen)

Grünfläche hügelig (Wald)

Gartenplätze zum Reden




37 37 37 37 37

Wasser (Teich, Brunnen)

Liegewiese mit kleinem Teich 5 12 14 26 Teich 3

Gestaltung

Teich

Farbe reinbringen (Mosaik, Wände anma-

len,…) 4 10 18 28 Teich

Gestaltung (mehr Farbe/bunt) 3

Teich

Spraywand / Graffiti 2

kleiner Teich

Gebäude mit Farbe und Bildern gestalten 1

Teich mit Fischen

bunte Wände

auf einen kleinen See/Teich oder Wasserlauf gucken

buntere Wände/Gebäude (z.B. Graffiti,

mehr Farbe) Wassergarten 2

farbige Wände

Wasser (Brunnen) 2

neue Wandfarbe

Bänke um einen Brunnen

ansprechende farbliche Gestaltung der

Außenwände Wasserbrunnen/Trinkwasser

Farbe

Springbrunnen

Außenfassaden bunter gestalten

kleine Brunnen

bessere Gestaltung

Springbrunnen

freundlichere Außengestaltung der Gebäu-

de Wasser

Schule streichen

mehr bunte Wände

Obst + Gemüse

Gebäudebemalung

mehr Obstbäume 6 7 5 12

Wandgestaltung ernten (Kirschabum, Him-/Brombeersträucher, Kräuter…) 1

Bemalung auf dem Boden

für Ökologie nutzbare Pflanzen (Apfelbaum, Johannisbeere…)

mehr Farbe !!! Graffiti; helle Farben

Gemüsegarten

schöne Graffiti an die Außenwand

Obstgarten

GESAMT 91 120 211

Steingarten 2 2 10 12

schönen Garten zum Spazieren

Schulgarten

Pflanzen auf dem 3. Stock stellen (Dach)

Sand + Palme für Füsse

Wasser für die Füße

mehr Mülleimer

Sitzgruppe

Gebäude: fröhlichere Farben

Strand

Strand




38

Anhang 9 – Tabelle 7 Meine ideale Pause – Rauchen

Rauchen allgemein/anderer Ort Punkte Karten Gesamtpunkte

Punkte vernünftige Raucherecke 10 34 20 54

allgemein/anderer Ort 54 Raucherbereich 7

Gemütlichkeit/Sitzen 48 Es gibt keine guten Raucher Ecken! 4

Überdachung 42 Raucher (Raucherbereich) 3

Shisha-Lounge 12 Raucherecke 2

Aschenbecher 8 bessere Rauchmöglichkeiten 2

drinnen rauchen 1 seperater Raucherbereich (nicht an den Eingängen) 2

Gras rauchen 1 seperater Raucherbereich 2

166 Raucherecken mit Sitzmöglichkeiten weg vom Kindergarten! 2

Raucherbereich weg vom Eingang

Raucher: Sonne und Luft tanken ohne zwischen Parkplatz und Straße stehen zu müssen

rauchen

neue Raucherecke

Raucherecke nicht an der Straße

Raucherecke

Raucherbereich

schönerer Raucherbereich

bessere Rauchmöglichkeiten

eine neue Raucherecke

Raucherplätze

Rauchen

Rauchen -> Raucherbereich

Überdachung

Raucher (nicht zwischen Parkplatz und Straße, nicht im Regen stehen) 8 29 13 42 Raucherecke hinter der Schule mit Überdachung 8

überdachte Rauchmöglichkeiten 7

geschützt (trocken) rauchen 1

drinnen rauchen (Winter) 2

geschützt (im Sitzen) rauchen 1

Rauchen, geschützt vor dem Wetter 1

überdachter Raucherplatz 1

Regenpausen draußen überleben

Räucher-Häuschen

Unterstand

Pavillion (Raucherbereich)

große Plastikplane (Raucherbereich)

Überdachung




39 39 39 39 39

Gemütlichkeit/Sitzen Rauchen (Sitzgelegenheiten, gute Aschenbecher, Bänke, Raucherbereich) 7 32 16 48

Rauchen (gemütlich, Aschenbecher, überdacht, Bank, im Grünen, neue Raucherecke) 6

in Ruhe eine rauchen (auf einer Bank) 5

Raucherecke mit Sitzecke 5

Raucherbereich mit Sitzmöglichkeit (wetterfest) 4

gemütlich rauchen ohne ständig ausweichen zu müssen! 4

Bänke für Raucher 1

Sitzkreise (Raucherbereich)

Tische (Raucherbereich)

Bänke im Raucherbereich

gemütlich eine Rauchen!

Rauchen auf einer Bank mit Blick ins Grüne

Raucherecke mit Sitzplätzen

Rauchen (Aschenbecher, Bänke)

Bänke im Raucherbereich

Sitzgelegenheiten im Raucherbereich

außerhalb des Schulbereichs Bänke zum Rauchen

sich in die Raucherecke setzen

Aschenbecher

sitzen beim Rauchen mit vernünftigen, vielen, sichtbaren Aschenbechern -> draußen 3 3 5 8 Aschenbecher im Raucherbereich

Achenbecher / Mülleimer für Raucher

Aschenbecher

Aschenbecher

Shisha-Lounge

Shisha-Lounge 5 8 4 12 Shisha Lounge 3

Shishalounge Shisha Ecke

drinnen rauchen

1 1

Gras rauchen

1 1

GESAMT

106 60 166




40

Anhang 10 – Tabelle 8 Meine ideale Pause – Sonstiges

Lernen Punkte Karten Gesamtpunkte

Punkte Lern-/Arbeitsbereich überdacht 3 7 10 17

sonstiges (Parkplätze, Ruheraum usw.) 95 Möbel für Unterricht draußen 2

Medien (Wlan, Musik usw.) 89 Lernen 1

WCs 37 Grünes Klassenzimmer 1

Lernen 17 draußen lernen

Tiere 16 Sitzgelegenheit mit Tisch (zum Arbeiten)!

Klassenräume 10 Lernmöglichkeiten draußen (für Klassen)

264 Unterricht im Freien! Überdacht!

Große Sitzmöglichkeiten zum Unterricht machen oder Lernen (draußen)

Lernen

Ruheraum zum Lernen

Tiere Streichelzoo 3 8 8 16

Streichelzoo auf Grünfläche 2

Kaninchen, Meerschweinchen, Pferde, Hühner, Hunde, Katzen 2

Streichelzoo (Häschen, Dinos,…) 1

Ponyhof

Streichelzoo

Ponyreiten

Hühnergehege

WC WCs (Sauberkeit) 8 21 16 37

saubere WC's

die Toilette nutzen (saubere)

saubere Toiletten!!!

saubere Toiletten

saubere/heile Toiletten

saubere WC's

saubere WC's

schönere/saubere WC's 5

Toiletten erneuern: sie stinken, verstopft, Papier fehlt, Türen gehen nicht zu, Seife leer, es wird dort ge-

raucht, (keine Fenster), Toiletten sind nicht ausgeschildert 4

WC (Sauberkeit) 2

erneuerte Toiletten 1

Hygiene (mehr Mülleimer, mehr Toiletten, Klodeckel) 1

Neue Toiletten, entweder bunte oder weiße. Es muss erneuert werden.

mehr Mülleimer im Flur




41 41 41 41 41

bessere Toiletten

mehr M.-Toiletten

Toiletten (Klodeckel)

eigene Toiletten für Werkkinder

Klassenräume Klassenräume (Couch, Wasserkocher/Kaffeemaschinen, Seife) 3 4 6 10

Seife in den Klassenräumen 1

eine Couch in der Klasse

Wasserkocher/Kaffeemaschinen in Klassenräumen

gemütlichen Raum haben, wo man sich mal hinsetzen kann

andere Stühle in Klassen

Sitzkissen im Gebäude

Medien Medien (W-lan, Computerraum, Musikanlagen) 8 54 35 89

W-Lan umsonst 7

WLAN! Umsonst 6

Medien (W-lan) 1

W-lan (draußen u. drinnen) 1

WLAN (gutes)

W-LAN gutes

gutes W-lan

freies Wlan

Wlan Hot Spot

W-lan

W-lan

W-LAN

W-lan das funktioniert

Musik! Radio hören 6

Musik in den Pausen 5

Radio in der Aula 3

Musik Boxen 2

Musik hören ! (z.B. in der Aula) 2

Musikboxen 2

ein Radio mit Boxen für die Aula 1

Musik-Ecke 1

Musik

Musik Raum!

Musik (Beschallung)

Musikanlagen

Discopause

PC-Raum für Conterstrike nutzen 3

PCs

Computerraum




42

TV 3

TV

mehr Steckdosen 3

LED-Lichter im Boden eingebaut

Fernseher

Fernseher Raum in dem wir PS3/PS4 spielen können

Playstation

Sonstiges Erlebnispädagogik "Ecke/Feld" 6 37 58 95

Niedrigseilgarten -> Erlebnispädagogik

Extra Garage für Yasin und Jura 5

Parkplätze 5

Parkhaus 2

freie Parkplätze für Schüler 1

Motorrad Parkplätze

mehr Parkplätze für Schüler

Vertretungsplan 4

Vetretungsplan online oder als App

ein Gong 3

Schulklingel 1

Skulpturen verteilt über das Gelände 2

Eismann im Sommer 2

Schließfächer 1

Mülltrennung (Kompost) 1

mehr Mülleimer auf dem Gelände 1

freie Außenwand, wo Abschlussklassen sich verewigen können 1

Neugestaltung, jeder persönlich, Handabdruck o.ä. (Karte kaum lesbar)

Fahrradständer 1

Konsequenzen bei extremistischen Aufklebern 1

Ruhe

Erholungsraum im Gebäude

Ruheraum im Innenbereich

Ruheraum

Ruhebereich

Extra-Raum zur Erholung/Entspannung (z.B. nach Klausuren)

Wegweiser

Wegweiser in Gebäuden + draußen

Wegweiser




43 43 43 43 43

Gebäude: Nummerierung + Hinweisschilder für Räume + Gebäude

Plan, wo ist welches Gebäude

Gebäude nach Farben sortieren

die Autos sollen nicht über den Schulhof fahren

weniger fahrende Autos auf dem Gelände

Pool

Swimmingpool

Ausblick genießen

miteinander reden

ein Hausaufgabenraum

schöne Atmosphäre

Sicherheit

Rollstuhlgerecht!

Einen Shuttle zu Rewe bitte!

Lehrmittel

Bibliothek

Werkstätten und Kunsträume für Schüler!

sauberer

Schulmaskottchen

chillige Pausenhalle/-ecke in Geb. C/B

ein Mann für Hana? (unleserliche Karte!)

einen Architekten, der alles schön macht

ausleihbare Fahrräder

weiße Fensterrahmen

mehr "kleine Ecken" draußen

Cambio-Autostation für Ausflüge

Fahrradverleih für Ausflüge

Schönheitssalon

GESAMT

131 133 264




44

Anhang 11 – Tabelle 9 3 Wünsche der LehrerInnen

Kritik und Vorschläge: Punkte

+ Innenhof soll so bleiben, wie er ist (ruhig und klar strukturiert, gut f. Gespräche, Besinnung, Ausruhen)

genug Parkplätze 2

große Fläche

- überall Betonpflaster

keine Schattenplätze

keine Bewegungsangebote 2

keine Raucherecke 3

zu wenig schöne grüne Ecken mit Sitzgelegenheiten

Parkplätze zu weit hinten, hier liegt oft Glas

Freiluftklassenzimmer nicht groß genug

Wünsche: Garten

Volleyballfeld

Boulderwand 1

Hühner 1

Bänke/Bankgruppen mit Tischen 2

Freisitz vor Cafeteria 3

Niedrigseilgarten 1

Raucherecke woanders (nicht gut auf Straße) 3

mehr grün 1

mehr Bäume 1

Brunnen/ Wasser 1

Fitnessparcours (Klimmzüge. Dips, Sit Ups, …)

Tischtennisplatte 1

Freiluftklassenzimmer

Begegnungsorte ( Gestaltungsorte, Sitzecke, Amphitheater, …)

Anbaufläche für Kräuter und Gemüse 1

Obstbäume 2

Wandbegrünung an Sporthalle und neuen Garagen, z.B. Efeu

25




45 45 45 45 45

Anhang 12 Wünsche und Bedenken der AnwohnerInnen und Institutionen

Brief von AW und Karten auf Moderationswand (oft mehrere Wünsche auf 1 Karte, hier einzeln gelistet):

Wünsche:

Skateplatz mit Rampen und Bahn für Longboard

Skatepark

Skatebahn

Spielplatz

Spielplatz

Kiosk

Kiosk mit essen und trinken

Sitzplätze

Bänke

Pflanzen

Boule-Platz

Graffitis für die Sporthallenwand

Fläche für Tai Chi, Chi Gong o.ä. schaffen (Outdoor-Angebote für Senioren)

Freifläche als Ruhezone nutzen (Bänke und Leseschrank)

Einbeziehung des noch erhaltenen Gartens ("Kinderland")

Freifläche nur zu speziellen Anlässen (Familienpicknicks) öffnen

Freifläche nicht ständig für Publikum offen halten (Vandalismus, Schmierereien, Zweckentfremdung)

Kritik + Vorschläge:

Dixieklo, damit nicht in Vorgärten der Nachbarn gepinkelt wird

Müll-Einsammeldienst zwischen REWE und Schulgelände

Raucher-Ecke nicht an/auf der Delmestraße

Rauchersituation bei BTS-Neustadt problematisch (Qualm und Kippen)

"Ralley"-fahren auf Delmestr und Schulausfahrten soll aufhören, Rücksicht auf (Kindergarten-) Kinder

Delmestr = Mülleimer

Zaun vor neuem Gelände zu niedrig -> Aufstieg auf Sporthallendach möglich, Vandalismus

Zaun vor neuem Gelände und Tor zu niedrig, Gärten der AW können so betreten werden

Buchenhecke zw. Freigelände und Gärten der AnwohnerInnen erhalten, Pflege der Hecke auch durch Anwohner

keine Ballspiele auf Freifläche, hallt zu sehr zwischen den Gebäuden

keine neue Sportfläche auf Freigelände (Geräuschemissionen)

planungsparty im sz neustadt - szn-bremen.de · die schule möchte als gesunde schule die...

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