platusis mokyklos Įsivertinimas.pdfmokyklos veiklos kokybĖs Įsivertinimas 2016 - 2017 m. m....
TRANSCRIPT
MOKYKLOS VEIKLOS KOKYBĖS ĮSIVERTINIMAS
2016 - 2017 m. m.
Mokyklos įsivertinimo darbo grupės koordinatorė V.Samuchova
SILPNIAUSIA SRITIS
VADYBA IR LYDERYSTĖ
1. Perspektyva ir
bendruomenės
susitarimai2. Lyderystė
4. Mokyklos
tinklaveika
3. Veikimas
kartu
MOKYKLOS VEIKLOS KOKYBĖS ĮSIVERTINIMAS
Vykdytas IV-os srities
„Vadyba ir lyderystė;“
vertinimas ir analizavimas.
Sudarytos 2 koordinacinėsmokyklos įsivertinimo grupės:
Pirmininkė R. Alsienė.
Pirmininkė A.Šadžiuvienė.
MOKYKLOS VEIKLOS KOKYBĖS ĮSIVERTINIMAS
4.1. Mokyklos valdymas:4.1.1. Perspektyva ir bendruomenės susitarimai.4.1.2. Lyderystė
4.2. Mokymasis ir veikimas komandomis:4.2.1. Veikimas kartu.4.2.3. Mokyklos tinklaveika.
VEIKLOS RODIKLIAI
Sudarytos iliustracijos.
Vertinimo metodai: įvairių dokumentų (mokyklos strateginio plano, mokyklos
nuostatų, vidaus darbo tvarkos taisyklių, papildomo ugdymo programų, inventorizacijos dokumentų) analizė
Mokytojų, mokyklos personalo ir mokinių tėvų apklausa (anketos).
Rezultatų apibendrinimas.
MOKYKLOS VEIKLOS KOKYBĖS ĮSIVERTINIMAS
Veiklos kokybės įsivertinimo rezultatai
Stipriosios pusės: Daugelis pedagogų domisi mokyklos veikla, dalyvauja kuriant mokyklos
viziją, misiją.
Mokyklos vadovai ir mokytojai pripažįsta lyderius, skatina jų veiklą.
Planų, programų laikymasis ir įgyvendinimas yra visoje mokyklos veikloje.
Silpnosios pusės: Materialiniai mokyklos ištekliai galėtų būti planuojami laksčiau.
Skatinti pedagogus siekti lyderio (-ių) vaidmens.
4.1. Mokyklos valdymas:
Stipriosios pusės: Aktyvus komandinis darbas.
Teigiamas mokyklos vadovų požiūris į mokytojų iniciatyvas.
Kolegialus grįžtamasis ryšys tarp pedagogų.
Pamokų stebėjimo praktika.
Silpnosios pusės: Keisti dalies pedagogų požiūrį į dalykinius tarpusavio santykius.
Skatinti jų tarpusavio susitarimus ir bendradarbiavimą įtraukiant į bendrą veiklą.
4.2. Mokymasis ir veikimas komandomis Veikimas kartu
Stipriosios pusės: Mokykloje skatinamos įvairios partnerystės formos.
Mokykla yra atvira bendravimui ir bendradarbiavimui su kitomis institucijomis.
Silpnosios pusės: Daliai pedagogų trūksta kompetencijų kai kuriais mokyklos
tinklaveikos klausimais.
Turtinti materialinę bazę.
4.2. Mokymasis ir veikimas komandomis Mokyklos tinklaveika
Mokykla yra kūrybinga ir nuolat besimokanti organizacija.
Mokyklos vadovai ir mokytojai pripažįsta lyderius, skatina jų veiklą.
Aktyvus komandinis darbas, teigiamas vadovų požiūris į mokytojų iniciatyvas.
Mokykloje skatinamos įvairios partnerystės formos, mokykla yra atvira bendravimui ir bendradarbiavimui su kitomis institucijomis.
Mokyklos įsivertinimo veiklos pagrindiniai aspektai
Tobulinti mokyklos bendruomenės narių bendravimą ir bendradarbiavimą.
Pedagogų profesinis orientavimas.
Materialinės bazės modernizavimas.
Tobulintini veiklos aspektai:
IŠVADA:
„Lyderystė ir vadyba “ atitinka 3 vertinimo lygiui (67%).
MOKYKLOS VEIKLOS KOKYBĖS ĮSIVERTINIMAS
Ačiū už dėmesį.