Plnenie plánu práce koordinátora pre ľudské práva na školský rok 2011/2012

Škola: ŠZŠ Jarovnice

Koordinátor: Mgr. Jana Dopiráková

Motto:

,,Skutočná sloboda nespočíva v živote bez pravidiel, ale v živote podľa vlastných pravidiel.“

V mesiaci september som si vyhotovila plán práce pre ľudské práva na školský rok 2011/2012. Pri vyhotovení plánu som čerpala z pegagogicko-organizačných pokynov na školský rok 2011/2012. Ďalej to boli smernice, nariadenia, pokyny a odporúčania MŠ SR, školský vzdelávací program, listina ľudských práv a Dohovor o právach dieťaťa, národný plán výchovy k ľudským právam na roky 2005-2015 a kalendára svetových a medzinárodných mien. Stanovila som si tieto ciele:

- Zabezpečenie aktívnej ochrany ľudských a detských práv.- Nadviazať spoluprácu s odborníkmi.- Priebežne monitorovať zmeny správania detí.- Poskytovať konzultácie žiakom a ich rodičom, v čo najväčšej

miere zapájať rodičov do aktivít a spolupráce so školou.- Osvojiť si vedomosti a zručnosti, formovať postoje, ktoré sú

dôležité na podporovanie ľudskej dôstojnosti, informovanej a nezávislej participácie na vývoji demokratickej spoločnosti a to v súlade s hodnotami, ako sú ľudské práva, rovnosť, pluralita, sloboda a spravodlivosť.

- Prostredníctvom definovaných úloh a opatrení zabezpečiť dosahovanie pokroku v oblasti ochrany práv detí uznaných Dohovorom o právach dieťaťa a pokroku pri ich používaní.

Október1. Aktivita- Práva a zodpovednosti2. Právo a zodpovednosť – práva žiaka doma a v rodine3. 4.10. Svetový deň zvierat – rozhovor so žiakmi o starostlivosti

o zvieratá. Namaľuj svoje zvieratko (ochrana zvierat)4. Október- mesiac úcty k starším. Rozhovory so žiakmi o nutnosti

tolerantného spolužitia so staršími a najmä s rodičmi či učiteľmi.

V mesiaci október – Aktivita s názvom –Práva a zodpovednosti.Cieľ: rozlíšiť právo a zodpovednosť. Rešpektovať práva druhých.Realizácia: Na úvod hodiny sa vysvetlí žiakom, že ku každému právu patrí aj zodpovednosť, že dodržiavanie našich práv závisí od našej zodpovednosti rešpektovať práva druhých. Napr.právo slobodného vyjadrovania obmedzuje naša zodpovednosť nehovoriť nepravdivé veci, ktoré niekoho iného ponižujú, urážajú, poškodzujú dobré meno a právo na dôstojnosť. Preto práva môžeme využívať zvyčajne len v určitých medziach. Často sa práva a zodpovednosti rôznych ľudí dostávajú do konfliktu. Žiaci si na papier napísali 2 dôležitých práv, ktoré by podľa nich mali mať doma. Potom žiaci napíšu 2 práva, ktoré si myslia, že by mali mať v škole. Žiaci si vytvoria dvojice, v nich si vymenia papiera a partner vo dvojice napíše (pripíše) na papier spolužiaka (kamaráta) k jednotlivým právam zodpovednosť. Na záver každá dvojica prezentuje triede po dve práva a ich príslušné zodpovednosti. Reflexia: výsledky jednotlivých prezentácii učiteľ zapíše na tabuľu. V diskusii sa žiaci vyjadrujú, či bolo ľahké alebo ťažké vymyslieť ku každému právu adekvátnu zodpovednosť.

Na tejto aktivite sa zúčastnili všetky triedy z raňajšej smeny. Aktivita sa konala v triede tr.uč.Kľapovej.

Svetový deň zvierat- táto aktivita sa presunula na mesiac február z dôvodu osláv 30.výročia založenia školy. Cieľ: zastaviť krutosť páchaných na zvieratách a presadiť zdravé spolunažívanie. Realizácia: Táto aktivita sa konala formou prednášky a prezentáciou v power-pointe. Na začiatok sme si spoločne so žiakmi vysvetlili pojem ochrana a sloboda zvierat. Vysvetlili sme si čo je náplňou slobody zvierat, akou formou zachraňujú zvieratá, prečo ich zachraňujú kto ich financuje, ako vlastne vznikli, čo znamená veta- Experiment na zvieratách. Vysvetlila som žiakom, že páchanie zla na zvieratách je trestné, taktiež sme si povedali a ukázali, rôzne organizácie, ktoré sa starajú o zvieratá. Reflexia: Úlohou každého žiaka bolo namaľovať svoje zvieratko. Táto aktivita sa konala s dvomi triedami a to s tr.uč.Dopiráková a tr.uč.Kľapová. Aktivita sa konala v triede tr.uč.Kľapovej.

Keďže sa nekonala ani beseda o úcte k starším z dôvodu osláv 30.výročia založenia školy, túto aktivitu som presunula na mesiac máj.

November1. 13.11. Svetový deň dobrosrdečnosti2. 18.11. Svetový deň slobody3. 18.11. Európsky týždeň boja proti drogám4. Svetový deň prevencie týrania detí, Medzinárodný deň bez

fajčenia5. Svetový deň detí

- Obdaruj a pomôž, ak môžeš svojmu priateľovi či členovi svojej rodiny.

Svetový deň slobody sa presunul na február. Tento deň som spojila spolu so Svetovým dňom zvierat. So žiakmi sme sa rozprávali o tom, že aj zvieratá tak ako aj mi ľudia máme radi slobodu. Žiadnemu z nás by sa nepáčilo keby sme boli dlhé mesiace priviazaný k reťazi. Spojila som to s dňom zvierat pretože si myslím, že sloboda tak ako ľuďom patrí aj zvieratám.

Svetový deň dobrosrdečnostiCieľ: viesť žiakov k spolunažívaniu medzi sebou navzájom.Realizácia: Túto aktivitu som realizovala spolu so žiakmi počas jedného týždňa v triede. Na začiatku týždňa sme si spoločne so žiakmi vysvetlili čo znamená to slovko dobrosrdečnosť a prečo máme byť k sebe navzájom dobrý, ohľaduplný a milý. Úlohou každého jedného žiaka bolo počas jedného týždňa obdarovať svojho spolužiaka nejakou maličkosťou, ktorú si buď vyrobí, donesie alebo kúpi. Žiaci počas tohto týždňa vyrobili a obdarovali svojho spolužiaka na znak dobrosrdečnosti.Reflexia: na konci týždňa sme sa spolu so žiakmi rozprávali o celom týždni, aký mal pre nich tento týždeň význam a prečo sme to všetko vlastne robili.

Európsky týždeň boja proti drogám a medzinárodný deň bez fajčenia tieto aktivity mala pred týždňom uč.Horňáková a preto som si tieto dve aktivity spravila v triede sama. FOTKY Z TEJTO AKCIE MÁ K.HORŇAKOVÁCieľ: je výchova žiakov ku zdraviu už od rannej mladosti, aby žiak rozpoznal,  čo je pre neho škodlivé,  a čo prospešné jeho

zdraviu. Veľmi dôležitým aspektom je aj fakt, aby si získané správne návyky preniesol aj do dospelosti.Realizácia: žiakom som na jednej vyučovacej hodine pustila CD, na ktorom bol rozhovor s človekom, ktorý užíval drogy a ako potom dopadol. Dotyčný pán opisoval ako prišiel k drogám, prečo sa dal na drogy, kto ho do toho stiahol, čo mu dala droga, aké mala účinky, a ako potom dopadol. Pán opisuje ako prišiel o rodinu, majetok, priateľov, o strechu nad hlavou a kto mu pomohol a podal ruku nájsť opäť tú správnu cestu. Reflexia: po vypočutí a pozretí si CD, úlohou žiakov bolo nakresliť na veľký výkres ako človek vidí svet keď užíva a berie drogu a ako sa žije bez nej.

Svetový deň detí som si presunula na jún, ktorý spojím s medzinárodným dňom detí.

December1. 3.12. medzinárodný deň zdravotne postihnutých – pomoc

osobám so zdravotným postihnutím2. 6.12. Sviatok sv.mikuláša patróna detí3. Privítanie Vianočného obdobia (za pomoci rodičov vianočná

výzdoba školy).4. Výroba adventných vencov

Medzinárodný deň zdravotne postihnutých – túto aktivitu som realizovala v triede.Cieľ: je poukázať na problematiku zdravotného postihnutia, problémy, prekážky, ale aj príklady z oblastí života ľudí so zdravotným postihnutím.Realizácia: počas tejto aktivity som sa zamerala na ľudí so zdravotným postihnutím. Na začiatku hodiny som sa so žiakmi porozprávala čo znamená to slovo postihnutý a potom

som prešla na slovko-zdravotne. Zamerala som sa aj na C variant, keďže majú aj spolužiaka, ktorý je zdravotne postihnutý. Potom som žiakom na počítači ukázala aké formy môžu byť postihnutia, čo môže zapríčiniť takýto dopad, ukázala som im predmety, ktoré slúžia ľuďom so zdravotným postihnutím (barle, vozíček...), rozprávali sme sa o ľuďoch z ich okolia, známych. Či sa dá nejako pomôcť týmto ľuďom ak áno ako. Reflexia: úlohou žiaka bolo nakresliť čo všetko nemôžu ľudia so zdravotným postihnutím.

Sviatok sv. MikulášaCieľ: priblížiť žiakom deň sv.MikulášaRealizácia: zapojili sa všetky triedy. Túto aktivitu realizoval každý triedny učiteľ sám vo svojej triede. Obdarovanie detí drobnými sladkosťami plus porozprávanie sa o sv.Mikuláši. Kto to bol, odkiaľ prišiel.... Sv.sv.Mikuláša sa realizoval taktiež neskôr spolu s Vianočnou besiedkou, kde sa spojili všetky triedy. Triedny učitelia si pripravili spolu s deťmi krátky program s ktorým vystúpili na Vianočnej besiedke. Spievali sa Vianočné koledy, rozdávali sa Adventné kalendáre a pre žiakom bolo pripravené aj malé občerstvenie.

Privítanie Vianočného obdobia (za pomoci rodičov vianočná výzdoba školy). Cieľ: priblížiť Vianoce vianočnou atmosférou v triedeRealizácia: bola formou súťaže. Úlohou, každej triedy bolo vyzdobiť si triedu podľa svojich možnosti. Triedny učitelia na výzdobu tried mali 20 dní, po uplynutí sa konalo tajné hlasovanie o najkrajšie vyzdobenú triedu. Trieda ktorá bola na prvom mieste získala balík saloniek.

Výroba adventného venca- každá trieda si vyrábala adventný veniec sama.Cieľ- poukázať na význam adventného vencaRealizácia: každá trieda si adventný veniec vyrábala sama. My sme si adventný veniec vyrábali s papierov (telefónny zoznam). Po urobení sme si adventný veniec nafarbili a ozdobili. Základ tvorili 4 sviečky.

Január1. 24.1. deň komplimentov2. Aktivita: Lietajúce taniere3. Prehlbovať sebapoznanie, sebaúctu a sebaprijatie (rešpekt

k sebe, osobná zodpovednosť)

Deň komplimentov- v rámci tohto dňa bola na nástenke v zborovni vyhlásená aktivita, ktorej sa mali zúčastniť všetci triedny učitelia.Cieľ: uvedomiť si potrebu slušného správania sa.Realizácia: triedny učitelia si mali v rámci triedy urobiť tento deň. Ja som sa žiakmi porozprávala o tomto dni. Čo je to za deň, čo to znamená to slovo kompliment, prečo sa dáva kompliment, komu sa dáva, ako sa dáva a či vôbec má to nejaký význam. Neskôr som žiakom rozdala papiere. Každý žiak mal napísať minimálne dva komplimenty osobe z našej triedy. Potom komplimenty pozbierala a rozdala ich žiakom. Každý žiak postupne si prečítal nahlas svoj kompliment. V závere som sa so žiakmi rozprávala, či sa im páčilo čítať komplimenty o sebe a čo to pre nich znamená.

Lietajúce taniere – tejto aktivite som zmenila názov na – podaj mi pomocnú ruku. Cieľ: tvorivo riešiť problémyRealizácia: žiaci sedia na stoličkách. Každý žiak ma papier a ceruzu. Ich úlohou je napísať na svoj papier ľubovoľný problém, ktorý potrebuje vyriešiť. Po dopísaní svojho problému si vymení svoj papier s osobou, ktorú ma za sebou. Tá osoba pripíše na ten papier návrh na riešenie daného problému a znova ho podá ďalšej osobe. Pod svoj návrh riešenia problému sa nepodpisuje. Hra pokračuje kým sa žiaci nedostaná späť k svojím tanierom. Prehlbovať sebapoznanie, sebaúctu, rešpekt k sebe, osobná zodpovednosť.

Reflexia: Žiaci si posadajú do kruhu a prečítajú svoj problém i zaujímavé návrhy od spolužiakov na jeho riešenie. Navrhnuté riešenia sa nehodnotia a každý žiak má právo nevyjadriť sa k svojmu problému a návrhom na jeho riešenie. Zúčastnili sa všetky triedy z rannej smeny.

Február1. Aktivita: 14.2. deň sv. Valentína – deň zaľúbených. Príprava

a výroba Valentíniek2. Všetci sme ako jedna veľká rodina a máme sa radi (bez rozdielu

farby pleti)

Deň sv.Valentína- v rámci tohto dňa sa opäť mali zapojiť všetky triedy.Cieľ: priblížiť žiakom tento deň a vyzdvihnúť lásku medzi sebou bez rozdielu farby pletiRealizácia: v priebehu týždňa mali triedny učitelia spolu so žiakmi vyrobiť Valentínky. Tieto Valentínky mali potom triedny učitelia hodiť do vopred pripravenej krabice v zborovni. V deň sv.Valentína som zobrala krabicu s Valentínkami a spolu so žiakmi sme Valentínky rozdelili do vopred pripravených srdiečok. Potom sme so žiakmi chodili po triedach a odovzdávali ich im Valentínky. Predtým sme sa ešte so žiakmi porozprávali o sv.Valentínovi, kto to bol, odkiaľ prišiel a čo to je za deň ten sv.Valentína. V závere sme žiakom ktorí chceli dali, srdiečko na líce. To srdiečko kreslili žiaci s rúžom na pery.Do tejto aktivity sa zapojili všetky triedy.

Marec1. Marec- mesiac kníh. Rozhovor so žiakmi o knihách. Príprava

výstavky kníh.

2. 21.3. Medzinárodný deň boja proti rasovej diskriminácií – vysvetlenie si niektorých pojmov, všetci sme si rovný bez ohľadu na farbu pleti.

Marec mesiac kníh- táto aktivita sa konala spolu s uč.Bobákovou a výchovnou poradkyňou Miškovou.Cieľ: oboznámiť žiakov s literatúrou.Realizácia : beseda sa konala v triede tr.uč.Bobákovej. Na začiatku besedy sme sa so žiakmi rozprávali o knihách. Či poznajú nejakú knihu, prípadne nejakého autora. Potom sme žiakom ukázali na internete ako to vyzerá v knižnici. Potom žiaci mali k dispozícií knihy, ktoré si mohli prezrieť. Zamerali sme sa na G.Futovú a na jej tvorbu. Neskôr žiaci čítali aj niečo z jej tvorby.

Deň proti rasovej diskriminácii bol spojený s besedou s policajnými predstaviteľmi.

Apríl1. 7.4. deň narcisov (liga proti rakovine)

- Výroba narcisov, oboznámenie žiakov a rodičov o zmysle akcie.2. 8.4. deň Rómov – priblíženie rómskej kultúry (prezentácií

ich zvykov a tradícií)3. Šikanovanie, kriminalita – vysvetlenie si niektorých

pojmov, zdôrazniť negatívy a ich dôsledky.4. Beseda s policajnými predstaviteľmi.

Deň narcisovCieľ: vniesť problematiku boja proti rakovineRealizácia: na nástenke v zborovni som poprosila tr.učiteľov aby sa do tejto aktivity zapojila každá trieda. V rámci dňa narcisov, aby každá trieda vyrobila symbolický narcis na znak úcty ľuďom trpiacich na rakovinu. Ja som sa so žiakmi porozprávala o tomto dni, čo

je to za deň, prečo si ľudia kupujú narcisy, čo je to rakovina a prečo si máme pripomenúť tento deň. Potom sme si so žiakmi vyrobili symbolické narcisy a pripli sme ich našu nástenku.

Deň Rómom- sa bude realizovať 30.4.2012

Šikanovanie, kriminalita sa spojili s besedou s policajnými predstaviteľmi.Cieľ: oboznámiť žiakov s dôsledkami páchania trestného činu a šikanovania.Realizácia: táto beseda bola realizovaná spolu s uč.Horňákovou. Túto besedu realizovali dvaja príslušníci policajného zboru. Na začiatku hodiny sa so žiakmi rozprávali o tom, či už niekto z nich bol na policajnej stanici, a prečo. Či žiaci vedia čo je to trestný čin a aké môže mať dôsledky páchania trestného činu. Neskôr sa žiakom vysvetlili pojmy ako kriminalita, šikanovanie, a taktiež rasová diskriminácia. Celkovo hodnotím túto besedu za poučnú a dúfam, že si z nej aj niečo naši žiaci odniesli. Reflexia: porozprávanie sa so žiakmi o tom, či už spáchali nejaký trestný čin, ak áno aký a prečo a či sa im by to spravili znova. FOTKY Z TEJTO BESEDY BY MALA MAT MGR.HORŇAKOVÁ