polìticas estudiantiles
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CIPECoordinación Institucional de Políticas
Estudiantiles
Meta
• Construcción federal de una política de concertación nacional destinada a los estudiantes
LOS FUNDAMENTOS
POLÍTICAS ESTUDIANTILES ANTECEDENTES
• Ley de EDUCACIÓN Nacional 26.206• Resolución del CFE-Consejo Federal de
Educación-Nº 23/07 (Plan Nacional de Formación Docente)
• Resolución del CFE Nº 72/08• Documento marco
¡ESTUDIANTES! EDUCACIÓN + DEMOCRACIA = CAMBIOS
¡PARTICIPÁ Y SÉ PARTE DE LA HISTORIA!
Documento marco
GESTIÓN DEMOCRÁTICA
MAYOR PARTICIPACIÓN DE
TODOS LOS ACTORES
CENTRALIDAD DE LOS
ESTUDIANTES COMO SUJETOS
DE DERECHO Decisiones conjuntas en el diseño y en el
gobierno institucional
SOMOS RESPONSABLES DE LOGRAR ESTE CAMBIO
ES TIEMPO DE OLVIDAR NUESTRAS DIFERENCIAS, PARA TRABAJAR JUNTOS EN BASE A NUESTRAS COINCIDENCIAS
LA POLITICA ESTUDIANTIL COMO POLITICA JUVENILFUENTE: DOCUMENTO MARCO
Jóvenes y adultos en la Educación Superior
Tensión entre autonomía y socialidad
Los estudiantes y la ciudadanía entre el
consumo y la política
Afectación por la crisis del trabajo y las transformaciones económicas
Precariedad en las ofertas laborales Ausencia de protección previsional
Negación como sujeto social y de derecho
Carencia de consideración de joven y del adulto en su diversidad , dinamismo, y heterogeneidad
TENSIÓN EN LAS TRAYECTORIAS FORMATIVAS
-Tensión entre el lenguaje escolar y las múltiples
experiencias y lenguajes de otros polos formativos
-El estudiante es concebido como problema
-FORMACIÓN EN EXPERIENCIAS QUE NO SE COMPARTIERON
GENERACIONALMENTE
Representaciones sociales sobre los jóvenes
Modos simplistas de interpretar a los estudiantes
¿PORQUE APOSTAR A LAS POLITICAS ESTUDIANTILES?
RELACIÓN CON EL MEJORAMIENTO ACADÉMICO
INCREMENTO CULTURAL DEMOCRATIZACIÓN DE LAS
PRÁCTICAS .
CONCDICIONES IMPRESCINDIBLES PARA TRABAJAR Y GENERAR EL FORTALECIMIENTO DEL NIVEL SUPERIOR
RECONOCIMIENTO DE LAS
PARTICULARIDADES DE LOS
ESTUDIANTES DE LA ZONA
LINEAS DE ACCIÒN PARA UNA VERDADERA PRÀCTICA
EDUCATIVA ENTRELAZA CON LAS CONCIONES
REALES DE LAS COMUNIDFADES Y
CIUDADES DONDE ESTÁN LOS IFD
Reconocer las tensiones
entres sujetos de derecho y de consumo
Tensiones entre trayectoria
formativa y escolar y las formas de
educación social experimentada
Mirar al estudiante desde sus
potencialidades y capacidades como activos
sujetos de derecho
Integración socio-critica
Protagonismo
Activa participación
grupal , institucional y comunitaria
LOS DERECHOS NO SOLO SE ENUNCIAN, SE EJERCEN
CRÉDITOS
-Documento Marco de Políticas Estudiantiles – Instituto Nacional de Formación Docente – Ministerio de Educación de la Nación.
-Imagen de portada: http://politicasestudiantiles-168.blogspot.com.ar/
- Imagen Mafalda y sus amigos: Autor “Quino” (Joaquín Lavado) Link: www.elblogdemafalda.wordpress.com/2013/01/22/bienvenido-d/
- Fotografías personales tomadas del II Foro Provincial de Estudiantes de Educación Superior: Ampliación de Derecho, Memoria y Formación Docente, 28 de noviembre de 2013