politische meinungsbildung, informationskompetenz und ......politik rahmenbedingungen schaffen, dass...
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Politische Meinungsbildung, Informationskompetenz und Social Media
Sarah Stumpf • Bernhard Franke • Dr. Gunhild Berg
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Ablauf
Das Projekt [D-3] Deutsch Didaktik Digital
Die Demokratisierung des Informationsflusses in sozialen Netzwerken
Workshop-Phase: Worldcafé
Auswertung und Abschlussdiskussion
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Prof. Dr. Matthias Ballod
Marie Güntzel
Dirk Kuntze, Mag. art.
René Barth, M.A.
Sarah Stumpf, M.Ed.
Dr. Gunhild Berg
Bernhard Franke, M.Ed.
(v.l.n.r.)
Deutsch Didaktik Digital [D-3] – Das Team
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Aufgaben des Projekts
Didaktischer Einsatz digitaler Methoden und Medien in Lehre / Studium
Förderung von digitaler Medienkompetenz angehender Lehrkräfte
praxisnahe Vorbereitung auf die Digitalisierung der (Schul-)Bildung
Unterstützung in der Deutschdidaktik, DaF/DaZ, Deutsch-Lehramt an Grundschulen
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Einblick in die Arbeitsbereiche von [D-3]
[D-3] Kompetenzmodell Lehr-Lern-Konzepte Workshops für
StudierendeKooperation mit
Schulen
Lehr-Lernmaterialien Workshops für Lehrkräfte
Weiterentwicklung von Prüfungsformaten
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Wenn die Nachricht wirklich wichtig ist, dann wird sie mich finden.Wagner et al. 2012
Wagner U., Theunert H., Gebel C., Schorb B. (2012): Jugend und Information im Kontext gesellschaftlicher Mediatisierung. In: Krotz F., Hepp A. (eds): Mediatisierte Welten. VS Verlag für Sozialwissenschaften. S. 307-329.
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Die Demokratisierung des Informationsflusses in sozialen Netzwerken
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Massenmedien
Öffentlich-rechtlich
privat
Distribution von Nachrichten
Bürger*innen als Rezipienten
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Massenmedien
öffentlich-rechtlich
privat
Distribution von Nachrichten
Soziale Netzwerke Nutzer*innen als Rezipienten und Produzenten
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Probleme der Nachrichtendistribution:Parteilichkeit und Verzerrung
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© Facebook, 2018
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1 1 Mai 2016 feuert „Trending“-Journalisten-Team nach Vorwürfen der Parteilichkeit
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1 1 Mai 2016 feuert „Trending“-Journalisten-Team nach Vorwürfen der Parteilichkeit
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1 1 Mai 2016 feuert „Trending“-Journalisten-Team nach Vorwürfen der Parteilichkeit
2 Jan 2017 Überarbeitung des Trending-Bereichs, um „Fake News zu bekämpfen“
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2 Jan 2017 Überarbeitung des Trending-Bereichs, um „Fake News zu bekämpfen“
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1 1 Mai 2016 feuert „Trending“-Journalisten-Team nach Vorwürfen der Parteilichkeit
2 Jan 2017 Überarbeitung des Trending-Bereichs, um „Fake News zu bekämpfen“
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3 Jan 2018 Neuer Fokus auf Freunde und Familie statt auf Nachrichten
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3 Jan 2018 Neuer Fokus auf Freunde und Familie statt auf Nachrichten
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3 Jan 2018 Neuer Fokus auf Freunde und Familie statt auf Nachrichten
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3 Jan 2018 Neuer Fokus auf Freunde und Familie statt auf Nachrichten
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3 Jan 2018 Neuer Fokus auf Freunde und Familie statt auf Nachrichten
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1 1 Mai 2016 feuert „Trending“-Journalisten-Team nach Vorwürfen der Parteilichkeit
2 Jan 2017 Überarbeitung des Trending-Bereichs, um „Fake News zu bekämpfen“
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3 Jan 2018 Neuer Fokus auf Freunde und Familie statt auf Nachrichten
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4 Juli 2019 Sperrung mehrerer privater Gruppen, neue Administratorenrichtlinien
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4 Juli 2019 Sperrung mehrerer privater Gruppen, neue Administratorenrichtlinien
Screenshot: https://www.buzzfeednews.com/article/annehelenpetersen/facebook-private-groups-online-abuse
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4 Juli 2019 Sperrung mehrerer privater Gruppen, neue Administratorenrichtlinien
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4 Juli 2019 Sperrung mehrerer privater Gruppen, neue Administratorenrichtlinien
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1 Mai 2016 feuert „Trending“-Journalisten-Team nach Vorwürfen der Parteilichkeit
2 Jan 2017
3 Jan 2018
4 Juli 2019
5 Aug 2019
Überarbeitung des Trending-Bereichs, um „Fake News zu bekämpfen“
Neuer Fokus auf Freunde und Familie statt auf Nachrichten
Sperrung mehrerer privater Gruppen, neue Administratorenrichtlinien
Journalisten-Team für neuen Medienbereich „News-Tab“
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5 Aug 2019
Journalisten-Team für neuen Medienbereich „News-Tab“
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1 Mai 2016 feuert „Trending“-Journalisten-Team nach Vorwürfen der Parteilichkeit
2 Jan 2017
3 Jan 2018
4 Juli 2019
5 Aug 2019
Überarbeitung des Trending-Bereichs, um „Fake News zu bekämpfen“
Neuer Fokus auf Freunde und Familie statt auf Nachrichten
Sperrung mehrerer privater Gruppen, neue Administratorenrichtlinien
Journalisten-Team für neuen Medienbereich „News-Tab“
![Page 31: Politische Meinungsbildung, Informationskompetenz und ......Politik Rahmenbedingungen schaffen, dass Social Media Unternehmen reguliert werden könn Qualitätssicherung dur ch die](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022071113/5fea876c4f9c182414160275/html5/thumbnails/31.jpg)
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Oktober 2019
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Probleme der Nachrichtendistribution:Rollen- und Professionsverständnis
aktive Beteiligung aller Nutzer*innen
Vermittlung flacher Hierarchien Reichweite und Interaktionen als Erfolgsindikatoren
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Soziale Netzwerke Nutzer als Rezipienten und Produzenten
Probleme der Nachrichtendistribution:Rollen- und Professionsverständnis
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Rezo veröffentlicht „Die Zerstörung der CDU“ auf YouTube
Screenshot Die Zerstörung der CDU: https://www.youtube.com/watch?v=4Y1lZQsyuSQ
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• Mai 2019: öffentliche Diskussion über Reaktion auf Rezo-Video
• Problem der Einordnung Rezos
• Journalismus
• politischer Aktivismus
• Wissenschaftskommunikation
• Mai 2019: Ankündigung eines Antwortvideos von Philipp Amthor
• August 2019: Veröffentlichung des Formats CSYOU mit überwiegend negativen Reaktionen
Rezo und die Zerstörung der CDU
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Rezo und die Zerstörung der CDU
Screenshot Die Zerstörung der CDU: https://www.youtube.com/watch?v=4Y1lZQsyuSQ
Screenshot CSYOU Episode 1: Klimaschädliche GRÜNE Vielflieger??? | #CSYOUhttps://www.youtube.com/watch?v=jY9hBIiKL6M&t=59s
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Robert Habecks Rückzug von Twitter
Nach einer schlaflosen Nacht komme ich zu dem
Ergebnis, dass Twitter auf mich abfärbt. Dass ich mich bei
beiden Videos, auch dem Bayrischen –unbewusst auf die
polemische Art von Twitter eingestellt habe. Twitter ist,
wie kein anderes digitales Medium so aggressiv und in
keinem anderen Medium gibt es so viel Hass, Böswilligkeit
und Hetze. Offenbar triggert Twitter in mir etwas an:
aggressiver, lauter, polemischer und zugespitzter zu sein –
und das alles in einer Schnelligkeit, die es schwer macht,
dem Nachdenken Raum zu lassen. Offenbar bin ich nicht
immun dagegen.
Robert Habeck, 07.01.2019: https://www.robert-habeck.de/texte/blog/bye-bye-twitter-und-facebook/
Heinrich-Böll-Stiftung from Berlin, Deutschland -Robert HabeckDr. Robert Habeck (BundesvorsitzenderBündnis90/Die Grünen) Foto: stephan-roehl.de(https://de.wikipedia.org/wiki/B%C3%BCndnis_90/Die_Gr%C3%BCnen#/media/Datei:Robert_Habeck_(43133722790)_(cropped).jpg ) CC BY SA 2.0
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Kann sein, dass das ein politischer Fehler ist, weil ich mich der Reichweite und direkten Kommunikation mit doch ziemlich vielen Menschen beraube.Robert Habeck, 07.01.2019: https://www.robert-habeck.de/texte/blog/bye-bye-twitter-und-facebook/
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• Soziale Netzwerke bieten den Nutzer*innen eine Plattform ohne strukturelle Hürden
Besser offline gehen?
Screenshot: https://www.newyorker.com/news/news-desk/one-year-of-metoo
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d-3.germanistik.uni-halle.de@D3_Projekt
• Soziale Netzwerke bieten den Nutzer*innen eine Plattform ohne strukturelle
Hürden
• Gestaltung der Plattformen durch Plattformbetreibende, Nutzer*innen und
Expert*innen
• Förderung von Informationskompetenz, medialer Kompetenz und sprachlicher
Kompetenz im Bereich institutioneller Bildung
Besser offline gehen?
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d-3.germanistik.uni-halle.de@D3_Projekt
• vier thematische Schwerpunkte
• eine Moderation je Schwerpunkt
• ca. 10 Minuten Diskussionszeit
Diskussion
• Ergebnisse digital auf Padlet festhalten
• Wechsel individuell gestalten
Austausch• Vorstellung der
Diskussionsergebnisse durch die Moderator*innen
• Zusammenführung und Abschluss
Auswertung
Worldcafé
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padlet.com/bernhard4/srtbdijvp8ss
IDE: [D-3]-Workshop, Gruppe AGruppe A; Worldcafé am 19. 10.: Welche Herausforderungen ergeben sich für die Plattformbetreiber sozialer Netzwerke im Zuge der Demokratisierung desInformations�usses?
BERNHARD FRANKE 18. OKTOBER 2019, 09:50 UHR
※※※※※※
Transparenz über Funktionweise darstellen
Anonymität gewährleisten oder nicht!.?
Transparenz ihrer Grundfunktionen z.B. Facebook
Was kann Schule leisten?
Ethische Werte?
Weltweite Juristen?
Straftaten verhindern
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padlet.com/bernhard4/ujn2mu6s8so5
IDE: [D-3]-Workshop, Gruppe BWorldcafé am 19. 10., Gruppe B: Wie können Expert*innen (Wissenschaftler*innen, Journalist*innen, Politiker*innen) einen Beitrag dazu leisten, dassFalschmeldungen und Instrumentalisierungen gezielt erkannt werden?
BERNHARD FRANKE 18. OKTOBER 2019, 09:55 UHR
※※※※※※
Zusammenarbeit zwischen Wissenschaftlern und youtubern umdienutzen
Wissenschaft und Politik sehr weit auseinander daher vllt. EinevernetzungPartizipation als LösungMan kann nicht davon ausgehen, dass IK in allen Elternhäusern vorhanden ist Problematik als Pyramide sehen und von unten anfangen
Nicht nur auf Algorithmen Verlassen, noch nicht ausgereift genug
Transparenz durch Regeln (z. b. Farbliche Markierung vonWerbung, politische Beiträge)
Staatlich Rolle muss ausgeweitet werden ohne Meinungsfreiheiteinzuschränken
Auch die Bürger sollen geschult werden zu diskutieren Regulierung und Aufklärung nebeneinanderAuch Politiker müssen lernen wie man mit Social Media umgeht und wie man reagiert
Informationen müssen quick and Dirty sein alle Bereich Politk und Wissenschaf habenNachholbedarf
Politik Rahmenbedingungen schaffen, dass Social Media Unternehmen reguliert werden könn
Qualitätssicherung durch die Möglichkeit der Sanktionierung,Strafen
Redaktionen, Herausgeber müssen sich anders organisieren,damit Recherche wieder in den Fokus kommt
Wissen wie die Medien Funktionieren
Weiterbildungsmaßnahmen
Sehr offensiv eigene Fehler korrigieren (Journalisten und Experten) zum Beispiel ndr Info eigeneRubrik
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padlet.com/franke_bernhard/xzuibambae5k
IDE: [D-3]-Workshop, Gruppe CWorldcafé am 19. 10., Gruppe C: Welche Aufgaben hat die institutionelle Bildung, insbesondere der Bereich Schule, um Informationskompetenz bei Lernendenzu fördern?
BERNHARD F 18. OKTOBER 2019, 09:54 UHR
※※※※※※
Bewertungsmaßstab für Abschlussarbeiten in Bezug auf IK de�nieren
situationsbedingte Recherche
Bewertung von InformationenIntegration in die fachliche Lehre
Urteile NACH Sachinformation
Den SuS vermitteln, dass sie HerrInnen ihrer selbst bleiben und sich der eigenen Konsequenzenbewusst sein
Förderung der IK der Lehrenden
Forschendes LernenKritisches Denken fördern
Verknüpfung zur Lebenswelt der SuS herstellen (Hamster und Hunde)Diskussionen unter den SuS aktivieren
MotivierenIntrinsische Motivation fördernInformierenThemen platzieren
Sie sollen Kritikfähigkeit und Einbringen EIGENEN Wissens fördern
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IDE: [D-3]-Workshop, Gruppe DWorldcafé am 19. 10., Gruppe D: Welche Fähigkeiten benötigen die Nutzer*innen, um die Qualität von Informationen in sozialen Netzwerken zu beurteilen?
BERNHARD F 18. OKTOBER 2019, 09:56 UHR
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Aufnahmefähigkeit
Neugier –> Ausdauer
Selbstsicherheit
Informationen aus verschiedenen Quellen einholen
Algorithmen erkennen, Datenweiterleitung verstehen
Verständnis der Akteure und deren (ökonomische) Interessen erkennen
Erklärfähigkeit
Sprache aufnehmen können Barthes
Wissen, Informationen zu bewerten
Was ist GUT?
Verstehen, dass soziale Netzwerk Futter bieten, das User auswählen können
Ist die Kommunikation strategisch motiviert? Werbung, Politik campaigning
Argumentationsstrategien erkennen
Fähigkeit, zu Ende lesen zu könnenKritisches Denken
Informationskompetenz
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