Popularizácia fyziky

Ján Ondruška, Ľubomíra Valovičová

Katedra fyzikyFakulta prírodných vied

Univerzita Konštantína Filozofa v Nitre

Úvod

rozvoj kompetencií žiakov aktivita žiakov vplyv technológií na život, pokles záujmu o štúdium prírodovedných

predmetov fyzika = strašiak detí? spájanie poznatkov do celku – problém! interdisciplinarita

Projekt („Strieľanie rakiet“) Názov:

APVV „Objavme svet prírodných vied“ – Príroda známa neznáma Organizátor:

Fakulta prírodných vied Univerzita Konštantína Filozofa v Nitre

Cieľ projektu: Priblížiť vzájomné vzťahy medzi matematikou a fyzikou zostrojením rakety poháňanej

octom a sódou bikarbónou.

Realizácia projetku

Etapa návrhu postupu Teoretická etapa Etapa realizácie rakiet Príprava raketového paliva Výskum Prezentácia výsledkov

Etapa návrhu postupu

Vytvoriť postup realizácie projektu členmi „projektového tímu“ = deťmi Nadobudnutie teoretických poznatkov Zostrojenie rôznych prototypov rakiet Stavba odpaľovacej rampy Samotné odpálenie zhotoveného prototypu rakety Využitie poznatkov z chémie pri reakcii octu a sódy bikarbóny

Dôležitosť etapy z hľadiska motivácie detí

Teoretická etapa

Otvorené diskusia detí a vedúceho projektu

Na základe vlastných pozorovaní letu rôznych rakiet, vysvetliť fyzikálny princíp letu rakety

Pozorovali tvar a veľkosť rakety, ale aj pomer „raketového“ paliva na výsledný efekt

Vedúci projektu – zodpovedal za správnosť úvah

Vysvetliť fyzikálny princíp letu rakety

Teoretická etapa

Etapa realizácie rakiet

Praktická realizácia navrhnutých modelov rakiet Úloha – zostrojenie čo najväčšieho počtu rakiet pre neskoršie

testovanie Materiál: plastové fľaše rôznych tvarov

Vytvorenie menších neformálnych skupín (čiastková realizácia výsledkov)

Využitie poznatkov z matematiky (obvody a rezy priestorových telies)

Etapa realizácie rakiet

Príprava raketového paliva

Príprava navážok sódy bikarbóny ocot

Príprava raketového paliva

Výskum

Najzaujímavejšia etapa z pohľadu detí strieľať rakety, merať čas a výšku výstrelu

Výška výstrelu Meranie pomocou nite špeciálne navinutej na cievke tvaru zrezaného

ihlana Čas výstrelu

Stopky

Výskum

Výskum

Konštantný objem octu – premenná navážka sódy bikarbóny

Ocot / mlSóda bikarbóna

/ gTvar rakety Čas / s Výška / m

200 12 Coca-cola 0,5l

1,26 11,90

200 14 Coca-cola 0,5l

4,47 13,25

200 16 Coca-cola 0,5l

1,69 15,41

200 18 Coca-cola 0,5l

1,75 16,14

200 20 Coca-cola 0,5l

1,97 16,17

200 16 Coca-cola 0,5l

2,23 14,57

Výskum

Konštantná navážka sódy bikarbóny – premenný objem octu

Ocot / mlSóda bikarbóna

/ gTvar rakety Čas / s Výška / m

150 16 Coca-cola 0,5l

4,46 17,85

200 16 Coca-cola 0,5l

1,86 16,10

250 16 Coca-cola 0,5l

2,12 14,74

300 16 Coca-cola 0,5l

2,31 11,15

350 16 Coca-cola 0,5l

0,50 0,50

260 16 Coca-cola 0,5l

2,27 12,07

Prezentácia výsledkov

Spracovanie a vyhodnotenie výsledkov Selekcia nameraných údajov Výber fotodokumentácie Vypracovanie prezentácie Ukončenie prezentácie – odpálenie rakety

s najlepším pomerom ocot – sóda bikarbóna

Využitie informatiky počas tvorby prezentácie

Prezentácia výsledkov

Záver

Spojenie matematiky a fyziky – spočiatku negatívny postoj Prínos fyziky a matematiky v bežnom živote a pri tvorbe projektov Nepriama integrácia aj ďalších predmetov (informatika, chémia)

Ďakujem za pozornosť

Poďakovanie: Príspevok bol vypracovaný v rámci projektu APVV (Objavme svet prírodných vied)