pori 3.11,2016 etsivä nuorisotyö

03.05.2023 1Lounais-Suomen Aluehallintovirasto, Opetus ja kulttuuri/Nuoriso Sivistystoimentarkastaja Erik Häggman

Etsivä nuorisotyö -systeemin jatke vai nuorten tuki

Näkökulmia työhönPori 2.11.2016


Nuorisotyömääritelmä ja arvot


Nuorisolain arvotSen lisäksi, mitä tässä laissa säädetään, noudatetaan Suomea sitovia kansainvälisiä velvoitteita.2 § Lain tavoiteTämän lain tavoitteena on:1) edistää nuorten osallisuutta ja vaikuttamismahdollisuuksia sekä kykyä ja edellytyksiä toimia yhteiskunnassa;2) tukea nuorten kasvua, itsenäistymistä, yhteisöllisyyttä sekä niihin liittyvää tietojen ja taitojen oppimista; 3) tukea nuorten harrastamista ja toimintaa kansalaisyhteiskunnassa; 4) edistää nuorten yhdenvertaisuutta ja tasa-arvoa sekä oikeuksien toteutumista; sekä5) parantaa nuorten kasvu- ja elinoloja. Tavoitteen toteuttamisessa lähtökohtina ovat:1) yhteisvastuu, kulttuurien moninaisuus ja kansainvälisyys;2) kestävä kehitys, terveet elämäntavat sekä ympäristön ja elämän kunnioittaminen;3) monialainen yhteistyö


Jotain Yhteiskunnallisesta Kehityksestä


Generation NEXT - Viisi trendiä Korkeat vaatimukset luo polarisoituneen sukupolven

– Korkeat vaatimukset koulutuksellisesti ja sosiaalisesti sekä terveydellisesti

Digitaalinen natiivisuus – pinnalla– Se että on hyvä navigoimaan digimaailmassa, ei välttämättä johda

motivaatioon ja oppimiseen Yhteisöön suuntautuneet individualistit

– Perhe ja ystävät Tavoitteellisia ja vaikea valita

– Haluaa valita oikein ensimmäisellä kerralla, mutta joillakin valinta erittäin vaikea

Suorituskeskeinen oppiminen ja mielellään arvosana arviointina– Suorituskeskeisyys riskinä motivaation menettäminen itse oppimiseen ja

kolutukseen

Whats next – Generation nextAjatuspaja DEA Tanska


Vapauttava yksilöllisyys? Jokaisen nuoren luotaava elämäntapa identiteetti ja selvittävä kuka hän

haluaa olla niistä lähtökohdista jotka on hänelle tarjoilla. Nuorella itsellä on entistä suurempi vastuu korostuvassa yksilöllisessä yhteiskunnassa. Yksilöllisyys antaa vapauttavia voimia mutta myös ambivalenssia. epäilyä, epävarmuutta ja rajoituksia yksilön osalta

Odotuspaineet ja kokemus että on erilainen on valtava (kapeneva normaalius)

Yksilöllistyminen hämärtää sen että kyse on että sosiaaliset taustat ja erilaisuudet vaikuttavat nuorten mahdollisuuksiin tehdä valintoja ja luoda itselle identiteetti siitä huolimatta myös ne nuoret joilla on heikommat lähtökohdat odotetaan luovan itsensä ja oma elämänsä ja ottavan vastuuta omista menestymisestään ja fiaskoistaan

Lähde; Hvem är de unge på kanten av det danske samfunnet/Erik Häggman


Kova kilpailu - polarisaatio Kova individualismissa on enenevässä määrin kyse

paremmuusjärjestyksestä, suorituksista ja arvoista. Yksittäiset nuoret ja nuorisokulttuuri on suoritusorientoitunut – koulu ylläpitää tätä( Sörensen 2013 Jackson ) 2006

Kytkennässä kilpailu yhteiskuntaan jossa on kannettava yksilöllistä vastuuta ja yksilöllisesti hyväksyttävä seuraukset, koveneva kilpailu yksilöiden välillä missä kyse on voittamisesta. Kovenevat vaatimukset itseoptimoimiseen ja perfektionismiin.

Nuorten keskuudessa tämä johtaa kahteen vastakkaiseen keskeiseen trendiin toisaalta se lisää nuorten haavoittuvuuden tunnetta. Tutkimukset kertovat huonosta viihtyvyydestä, lisääntyvästä stressistä ja lisääntyvistä paineista. Toisaalta nuoret yrittävät enenevässä määrin sopeutua Yhteiskunnan odotuksia ja raameja ja ovat lakikuuliaisempia, juovat vähemmän, polttavat vähemmän jne. Tarkoittaa myös että normaalius kapenee



Soidunkantajat ja perässähiihtäjät

Polarisaatio luo toisessa päässä edessä juoksijoita (soihdunkantajia), ja toisessa nuoria, joilla on vaikeuksia yhteiskunnan ja yhteisön vaatimusten kanssa - ja sitten on tietenkin suuri keskiryhmä, joka juoksee soihdunkantajien kannoilla toivoen pystyvänsä seuraamaan ja toimivan yhtä hyvin.


Reunalla(Ulkopuolisuus) ei vaan ole se luodaan se syntyy ja muuttuu yksilön ja ympäristön vuoro-vaiktuksessa

Lähde; Hvem är de unge på kanten av det danske samfunnet/


Uusia teitä marginalisoitumiseenTutkimus osoittaa tässä yhteydessä, että syrjäytyminen ja haavoittuvuus tänään syntyy prosesseilla, jotka eivät liity ainoastaan sosiaaliseen taustaan. Syrjäytyminen liittyvät prosessit tendenssimäisesti muihin tekijöihin kuten muutttuneet kulttuuriset edellytykset identiteetin kehittämiseen, muuttuneet rakenteet koulutusjärjestelmässä ja työmarkkinoilla kapeneva normaalius käsite jneKaiken kaikkiaan kehitys tarkoittaa, että yhä enemmän syrjäytymisestä ja haavoittuvuutta muissa paikoissa kuin me tavallista haemme ne ". Sosiaalinen prosesseja, jotka johtavat haavoittuvuuteen on edelleen keskeisiä, mutta ne eivät yksin riitä.selittämään kehitystä

Lähde; Hvem är de unge på kanten av det danske samfunnet/


Sarja romahduksia Kun paineet, sekavuus, etäisyys, diagnoosit,

epävarmuus, haavoittuvuus ja työttömyys on juurtunut osaksi nuorten subjektiivisia prosesseja ja olosuhteisiin nuoret joutuu ensiksi hallitsemaan näitä ongelmia ennen kuin kykenee suuntautuu eteenpäin kohti esim. koulutusta.

Tauko/Keskeyttäminen koulutuksessa ei ole yksittäinen, vaan yksi sarja sarjassa monia ”romahduksia”.

Sosiaalinen turvallisuuden tunne , joustavuus, vuoropuhelua ja verkostoitumista auttaa tuottamaan luottamusta romahduksen sijaan.

UDEN UDDANNELSE OG ARBEJDE UNGES TILBLIVELSER I KOMPLEKSE TRANSITIONER Anne Görlich


Nuoret ja strategiat

Hoidan tämän itse -strategia– jag klarer mig selv Eristäytymis -strategia – isolationsstrategin Arvo-strategia – vaerde-strategiKonstruoituja mutta; Strategiat eivät kristalloidu ainoastaan eri vallinnoista tai reflektioissa jotka nuoret tekevät suhteessa tilanteensa. On myös eroa miten nuoret näkevät omat resurssinsa ja haasteensa tilanteen selvittämisessä, on myös eroja nuorten kohtaamisessa eri hankkeiden, toimijoiden ja systeemien kanssa. Strategia saatetaan vaihtaa tai käyttää se joka ”menee perille”


Toinen kuvaus nuorista1. Erityistä tukea tarvitsevat nuoret2. Yksinäiset nuoret3. Valvojat4. Aikuisten satuttamat nuoret5. Odottelijat6. Näköalattomat nuoret7. Boheemit elämäntapanuoret8. Epäonnisten sattumusten nuoret

Että sais uuden alun julkaisu – seurantatutkimus työpajanuorista. Ilmestyy loppuvuodestaLounais-Suomen Aluehallintovirasto ja Tutkimus ja Kehitys Ajatustalo OY


Itseluottamus - Koulutusluottamus

Väitöskirja rakentaa käsitteen koulutusluottamus suhtepohjaisena vaihtoehtona yksilöpohjaiselle käsiteelle itseluottamus.

Kuin keskitytään koulutukseen luottamukseen itseluottamuksen sijaan, keskitytään vuorovaikutukseen yksilön sijaan. Väitöskirjan mukaan koulutus luottamus koostuu kolmesta osasta: sosiaalinen turvallisuus, joustavia rakenteita ja ammatillista etenemistä.


Motivaatio on kontekstiriippuvaista

Ei vain sisäinen ja ulkoinen motivaatio

Whats next – Generation nextAjatuspaja DEA Tanska


Kohti koko nuoren

näkemistä



Etsivän työn tehtävät Olla dialogissa eri nuorisoryhmiin, nuoriin ja nuorten

areenoihin Luoda luottamuksellinen yhteys nuoriin,

nuorisoryhmiin ja areenoihin Kartoittaa eri riskiryhmät ja ympäristöt kunnassa

saadakseen relevanttia tietoa nuorten ulkopuolisuudesta ja sen syistä

Rakentaa alliansseja ja yhteistyötä ja mobilisoida resursseja jolla luodaan parempia palveluja ja kasvuoloja


Etsivän nuorisotyön tarkoitus ja tavoiteEtsivä työ on verkostoitumista ja resursseja välittävä sosiaalista toimintaa ryhmille, joita on usein vaikea tavoittaa muilla keinoin ja jotka tarvitsevat tukea helposti saavutettavalla tavalla, ympäristöissä ja yhteyksissä, joita etsivät eivät ole itse organisoi tai hallitse.

Nuori on subjekti ei objektiEtsivän työn tekijän tavoite on päästä nuoren kanssa positioon, joka mahdollistaa sosiaalisia ja henkilökohtaisia muutoksia, saattaa heidät tarvitsemansa palvelujen piiriin sekä aktivoida nuorta (uudelleen)

(Björn Anderson Ruotsi)


Keskeistä etsivässä työssä

Nuoren oma tilanne ( nuoren oma näkemys) Perustuu vapaaehtoisuuteen Luoda yhteys nuoreen sekä myötävaikuttaa siihen

että nuori ottaa oman tilanteensa haltuunsa ( vastuuttaminen)

Havainnoidaan ja raportoidaan


Etsivän työn eri tasot

Yksilötaso Ryhmätaso Yhteiskunnan tasoKaikki tasot tulee huomioida ja olla osaa työtä


Etsivän työn luonne ja periaatteet1. Varhainen puuttuminen: Kohderyhmän keskuudessa esiintyvien

sosiaalisten ja terveydellisten ongelmien tunnistaminen mahdollisimman varhaisessa vaiheessa.

2. Kohderyhmän kuulluksi tekeminen poliittisen päätöksenteon yhteydessä.

3. Etsivän työn palveluiden saatavuuden turvaaminen: palvelujen saattaminen kohderyhmän ulottuville silloin, kun yhteiskunnan olemassa olevat palvelut ovat riittämättömiä tai vaikeasti saatavia.

4. Kontaktin luominen syrjäytymisvaarassa oleviin ihmisryhmiin sekä tiedottaminen tarjolla olevista palveluista ja motivoiminen niiden käyttämiseen.

5. Tiedottaminen ja neuvonta riskikäyttäytymisestä ja haittojen vähentämisestä. Neuvonta ja palveluohjaus asianmukaisiin terveys- ja sosiaalipalveluihin.

.


Etsivän työn luonne ja periaatteet

6. Kohderyhmän valmentaminen tukijärjestelmän hyödyntämiseen, sekä tukijärjestelmän valmentaminen kohderyhmän asianmukaiseen palvelemiseen.

7. Tiedonhankinta ja tiedotus kohderyhmän elinolosuhteista ja tarpeista. Viranomaistahojen valmentaminen kohderyhmälle sopivien palvelujen ja toimenpiteiden suunnitteluun.

8. Työskentely tukee sitä, että kohderyhmän elämäntilanteesta ja palvelujen tarpeesta otetaan vastuuta poliittisessa ja hallinnollisessa päätöksenteossa.

(Lähde: Norjalaisen nuorten parissa tehtävän etsivän työn periaatteita)


Etsivän työn menetelmät/prosessit

Etsivän työn menetelmät ovat; 1) kartoitus ja havainnointi, 2) etsivä työ, yhteydenotto, 3) luottamuksen luominen ja suhteen syventäminen, 4) sisäisiin ja ulkoisiin muutoksiin motivointi, 5) ohjaaminen olemassa oleviin tuki- ja palvelujärjestelmiin ja nuoren

kannattelua palveluissa.6) dokumentointi7) vaikuttaminen8) Palauttaminen ( tukea nuoren paluu yhteisöön)

03.05.2023 24Lounais-Suomen Aluehallintovirasto, Opetus ja kulttuuri/Nuoriso Nuorisotoimen ylitarkastaja Erik Häggman

Lähtökohtana humanistinen ihmiskäsitys

Etsivän työn menetelmät perustuvat humanistiseen ihmiskäsitykseen ja luottamukseen siihen että muutokset ovat mahdollisia. Humanistisen ihmiskäsitys lähtee siitä että toivottomia tapauksia ei ole – vaan henkilöllä ei ole ollut mahdollisuuksia kehittyä mahdollisuuksien mukaan tai on käyttänyt mahdollisuuksiaan heikosti.


Huomio1. Etsivän työn tekijä kunnioittaa yksilön yksityisyyttä,

luottamuksellisuutta ja tiedonkeruun periaatteita ammatillisessa työssään.2. Etsivän työn tekijä toimii asiakkaansa kanssa yhteistyössä, pyrkien

aina lisäämään asiakkaan hyvinvointia.3. Etsivän työn lähtökohtana on asiakkaan oikeus

itsemääräämisoikeuteen, sekä asiakkaan oikeus ja vastuu tehdä valintoja oman elämänsä asioista yhdessä etsivän työn tekijän kanssa.

4. Etsivän työn tekijän tulee minimoida asiakkaan tahdon vastainen yhteys viranomaisiin, sekä kaikki sellainen toiminta, jolle ei ole asiakkaan selkeää suostumusta.

Lähde: Etsivä työ Euroopan syrjäytyneiden väestönosien parissa (2007)


Johan Amos Comenius (1592 -1670)

” Ei ole maailmassa niin korkeata kalliota tai tornia, ettei sinne voisi nousta jokainen, jolla vain jalat on; on vain hankittavat kelvolliset tikapuut tai nousijalle itse kallioon hakattava portaan oikeaan asentoon ja järjestykseen, ja kulun uhkaavia vaaroja vastaan varattava käsipuut. Että kuitenkin ainoastaan harvat pääsevät tiedon kukkuloille, vaikka monet ilomielin ja hartaalla halulla sinne pyrkivät, ja että nekin jotka perille pääsevät, saavuttavat tämän päämäärään ainoastaan työllä ja ahdistuksella, uupumuksen ja pyörrytyksen painamina, tuon tuostakin kompastuen ja kaatuen, tämä kaikki ei kuitenkaan johdu siitä, että ihmishengen olisi mahdotonta saavuttaa päämäärä, se vain todistaa, että portaat ovat vioittuneet, vaillinaiset, luhistuneet, toisin sanoen opetustapa on sekava. Varmaa on, että oikein asetettuja, ehjiä, tukevia ja varmoja portaita myöten on mahdollista viedä ken hyvänsä kuinka korkealle tahansa.”


Etsivän työn tulos

Positiivinen muutos Positiiviset muutokset ovat se että nuori/t johon tuki

kohdistuu tuen kautta laajentavat, lisäävät, parantavat tai kehittävät viihtyvyyttään voimavarojaan ja toimintaedellytyksiään

Maria Appel Nissen från Unge på kanten i danske samfund


Ongelmien sijasta yhteiseksi ydinkäsitteeksi

Pärjäämiskyky(Matti Rimpelä, dosentti, Tampereen yliopisto

Työpajapäivät,Tampereen teatteri 8.6.2016)


Millä on nuorten mielestä merkitystä

Lähde Unge pa kanten i danske samfund

03.05.2023 30Lounais-Suomen Aluehallintovirasto, Opetus ja kulttuuri/Nuoriso Sivistystoimentarkastaja Erik HäggmanSivistystoimentarkastaja Erik Häggman

Dia; Anu Vesterinen


ETSIVÄ NUORSOTYÖ KUNNAN ORGANISAATIOSSA


Ets

ivä

työ

kunn

an

orga

nisa

atio

ssa


Kunnan/ohjaus- ja palveluverkoston tehtävä

Päätös etsivästä työtä ja määrittelee mandaatin ja periaatteet tukenaan lainsäädäntö

Päätös kartoituksista Kohderyhmän ja etsivän työn areenoiden määrittely sekä kohderyhmän suuruuden määrittely

Työn organisointi, sisällön määrittely ja menetelmät Etsivän työn tulosten arviointi ja palveluprosessien

uudistaminen/muuttaminen ja vastuutahojen määrittely Sopimukset palvelujen yhteistyötahojen kanssa Etsivien tiedontuotanto osana kunnan lasten ja nuorten

hyvinvointisuunnitelma/kertomus


Vastuuorganisaatio ja esimies Taata etsivän työn fyysiset edellytykset (toimistotila, puhelin,

kuljetusmahdollisuudet, dokumentaatio-järjestelmä Parent sekä pienen toimintamäärärahan)

Takaa etsiville muodolliset työskentelyolosuhteet Luo edellytykset työparityöskentelylle (tai vastinepari) Esimiehellä tulee olla selkämandaatti tehdä hallinnollisia ja ammatillisia

ratkaisuja Esimies keskustelee ja päättää yhdessä etsivien kanssa työn

ajankohtaisesta kohderyhmästä, priorisoinnista, työn jakamisesta Luoda selkeät raamit muihin yhteistyötahoihin päin Katsoo että etsivät ei tee muitten viranomaisten työtä Esimies on tiiviisti mukana päivittäisessä työssä


Vastuuorganisaatio ja esimies 2 Esimies antaa riittävää ohjausta, työnohjausta ja aikaa reflektoinnille

( keskenään ja alueellisesti) sekä osallistuu omaan reflektointiin etsivien kanssa

Esimies myös mahdollistaa että kunnan lasten ja nuorten parissa toimivat tapaavat säännöllisesti

Sopii yhdessä etsivien kanssa moniammatillisten ryhmien työhön osallistumisesta

Takaa etsiville riittävästi aikaa työn eri prosesseille ja joustavuutta sekä riittävästi aikaa ja tilaa ammatilliseen itsenäiseen työskentelyyn

Esimies vie kunnan hallintoon ja yhteistyötahoille Etsivien ainutlaatuista yhteiskunnallista tietoa nuorista, nuorten elinoloista, palveluista ja nuorten areenoista

Esimies varmistaa että vastuuorganisaatio vie työn kokemukset, johtopäätökset ja esitykset eteenpäin kunnan organisaatiossa


SEURANTA JA DOKUMENTAATIO


Seuranta ja dokumentaatio 1 Etsivä työ on myös dokumentaatiota ja vaikuttamista ja oman työnsä

arvioimista Dokumentoinnin tarkoitus on edistää systemaattista ja metodista työtä,

välittää työn sisältöä ja tuloksia muille, dokumentoida nuorten elinoloja, visualisoida nuorten elinoloja sekä esteet jotka haittaavat nuorten kasvua ja kehittymistä

Eri dokumentaatioita– Päiväkirja– Yksilötason dokumentaatiota– Kenttätyön dokumentaatiota– Toimenpiteiden dokumentaatiota– Erilaiset raportit ja tarinat työstä


Seuranta ja dokumentaatio 2

Hallinnolle, Etsivän työn johdolle, yhteistyötahoille ja yhteisölle– Vuosiraportit, (sisältäen esim. tilastoja, rahoitus, henkilöstö, arviointeja

nuorten tilanteista, arvioita palvelujen tilasta, mahdollisia prioriteetti esityksiä, arvioita nuorten tarpeista, syyt miksi hakeutuvat etsivän työn palveluihin)


Seuranta ja dokumentaatio 3

Kenelle dokumentoida ? Kuka tarvitsee– Hallinnon ja politiikan taso kaikilla tasoilla– Asiakkaat / mahdolliset asiakkaat– Lähiyhteisö/Yhteisö– Kollegat/yhteistyökumppanit– Media– Tutkijat


Käytetyt lähteet 1 Nuorisolaki, http://www.finlex.fi/fi/laki/ajantasa/2006/20060072 Lastensuojelulaki 417/2007 Ute/Inne, oppsökande socialt arbeid med ungdom Börge Erdal (red)

Gyldendal Akademisk 2006) Etsivässä työssä (Jaakko Kaartinen-Koutaniemi) tim. Nuorten Keskus&LK-

kirjat (Helsinki 2012) Oppsøkende sosialt ungdomsarbeid - Kommunal veileder,

http://www.losu.no/images/pdf/2012_losustor_master_original_trykk.pdf Oppsøkende sosialt arbeid i små utekontakter (2010),

http://www.losu.no/images/pdf/veileder_sma_utekontakter.pdf Møter med ungdom i velferdsstatens frontlinje , NIBR-rapport 2008:2

http://www.nibr.no Anu Vesterinen, Hyvinkää, diat

http://www.finlex.fi/fi/laki/ajantasa/2006/20060072

http://www.losu.no/images/pdf/2012_losustor_master_original_trykk.pdf

http://www.losu.no/images/pdf/veileder_sma_utekontakter.pdf

http://www.nibr.no/

03.05.2023 41

Käytetyt lähteet 2 Etsivä työ – Euroopan syrjäytyneiden väestönosien parissa, 2007, A-

klinikkasäätiön raporttisarja nro 58, Mika Mikkonen (koordinaattori), http://toimipaikka.a-klinikka.fi/vinkki/sites/toimipaikka.a-klinikka.fi.vinkki/files/Etsiv%C3%A4ty%C3%B6%20Euroopan%20syrj%C3%A4ytyneiden%20v%C3%A4est%C3%B6nosien%20parissa.pdf.pdf

Ungdom, frafall og marginalisering. Temanotat. Oslo: Norges forskningsråd. - See more at: http://www.kunskapsbanken.org/forskning/ungdom-frafall-og-marginalisering

Tio orsaker till avhopp; Temagruppen Unga I arbetslivet 2013:2 http://www.temaunga.se/sites/default/files/tioorsaker.pdf

Etsivän katse. Amme Puuronen, Nuorisotutkimusseura, Verkkojulkaisuja 70, 2014

Välittämisen ammattilaiset, Helsingin Diakonialaitos, Vamos, Olli Alanen ja Aapo Kotkavuori, Helsinki 2014

Lounais-Suomen Aluehallintovirasto, Opetus ja kulttuuri/Nuoriso Sivistystoimentarkastaja Erik Häggman

http://toimipaikka.a-klinikka.fi/vinkki/sites/toimipaikka.a-klinikka.fi.vinkki/files/Etsiv%C3%A4ty%C3%B6%20Euroopan%20syrj%C3%A4ytyneiden%20v%C3%A4est%C3%B6nosien%20parissa.pdf.pdf



http://www.kunskapsbanken.org/forskning/ungdom-frafall-og-marginalisering

http://www.temaunga.se/sites/default/files/tioorsaker.pdf

http://www.temaunga.se/sites/default/files/tioorsaker.pdf


Käytetyt lähteet 3 http://

www.travailderue.org/wp-content/uploads/2014/01/Toolkit-New-street-workers.pdf

International guide on the methodology on streetwork throug qorld, 2008, Dynamo International, http://www.travailderue.org/wp-content/uploads/2012/08/international_guide.pdf

UDEN UDDANNELSE OG ARBEJDE UNGES TILBLIVELSER I KOMPLEKSE TRANSITIONER Anne Görlich Väitöskirja Aalborg University 2016

Hvem er de unge på kanten af det danske sanmfund, Aakborg 2015Universitetsförlag 2015 Noemi Katznelson Helene Elisabeth Dam Jörgensen, Nils Ulrik Sörensen

Utdannelsevalg, vejledning og karrierelaering i ungeperspektiv Tilde Mette Juul, Mette Pless og Noemi Katznelson

http://www.travailderue.org/wp-content/uploads/2014/01/Toolkit-New-street-workers.pdf



http://www.travailderue.org/wp-content/uploads/2012/08/international_guide.pdf




Käytetyt lähteet 4

pori 3.11,2016 etsivä nuorisotyö

Education