PORTAFOLIO DIGITAL

CENTRO EDUCATIVO RURAL BALSORA

AREA A TRABAJAR

ASIGNATURA:

ESPAÑOL

COMPONENTE: COMPRENSIÓN DE LECTURA

PRESENTACIÓN DE LA DOCENTE

PAULA ANDREA MURTE

Master en Psicología de la Educación

Licenciada en Psicología y Pedagogía

Docente del Centro Educativo Rural Balsora

Grados: 0, 3, 4 y 5.

PRESENTACIÓN ESTUDIANTESCENTRO EDUCATIVO RURAL BALSORA

• El proyecto está dirigido a los estudiantes de tercero, cuarto y quinto, sus edades oscilan entre 8 y 15 años.

PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA

• La falta de comprensión de lectura se ha convertido en uno de los problemas educativos en la escuela por esto se propone crear un material educativo digital que permita a motivar a los estudiantes a realizar actividades que eleven su nivel de comprensión lectora

OBJETIVOS

• Aplicar recursos educativos digitales sobre comprensión de lectura utilizando diferentes estrategias para motivar y enriquecer el proceso lector.

• Crear estrategias de comprensión lectora teniendo en cuenta la incidencia de los niveles de lectura los cuales son: literal, inferencial, argumentativo y crítico.

• Evaluar los desempeños de los estudiantes en comprensión lectora, antes y después de la aplicación de los recursos didácticos mediada por TIC.

RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Y BIBLIOGRAFÍA

RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES

• Edilim

• Blogger

• Google Drive

BIBLIOGRAFÍA

• MOLANO Vargas, Fernando. Comprensión de lectura D. Editorial Hispanoamericana. Segunda Edición

• MONTEALEGRE A, Armando. Juegos Comunicativos. Estrategias para Desarrollar la Lectoescritura. Aula Alegre. Magisterio

• Gonzales, Henrry. Y Viveros, David Jacobo. El aprendizaje lúdico de la literatura en niños de educación básica primaria, apoyado en dispositivos tecnológicos como los Ambientes Hipermediales. 2010.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJENUMERO

DE SESIÓN

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

1 Presentación del Portafolio

2 Acercamiento de los estudiantes al recurso educativo Edilim

3 Desarrollo de actividades Modulo 1: Lectura Literal

4 Desarrollo de actividades Modulo 2:Lectura Inferencial

5 Desarrollo de actividades Modulo 3:Lectura Argumentativa

6 Desarrollo de actividades Modulo: Lectura Critica

7 Evaluación de resultados

EVALUACIÓN

Los estudiantes deberán realizar todas las actividades y cada una será evaluada de manera individual para luego hacer un promedio de su desempeño.