بسم اهلل الرمحن الرحيم

تقييم ادلشروعات بعد االستخدام ياسر زلجوب. د

مقدمةهتتم أحباث تقييم ادلشروعات بعد االستخدام بكفاءة أداء ادلشروعات بعد التنفيذ واألشغال بادلستعمل النهائي

قائمة باإلضافة إىل عن احلالة احلالية للمشروع واقرتاح حلول للمشاكل ال مرجتعةوىى توفر معلومات . للمبىن .يف ادلستقبل أفضلتوجيو أسس ومعايًن التصميم للحصول على مشروعات

الخلفية النظرية ألبحاث تقييم المشروعات

مع ظهور الثورة الصناعية و التكنولوجية ظهر االحتياج إىل إنشاء رلتمعات جديدة وإنشاء مدن وضواحي ومشروعات جديدة وظهر وجود فجوة كبًنة بٌن فكر ادلصمم و احتياجات ادلستخدم النهائي . تياجات اجملتمعبسرعة تناسب تطور العصر واح

للمكان خاصة بعد حتكم سوؽ العرض و الطلب يف عملية البناء و تشكيل ادلنتج النهائي بدون مشاركة فعلية للمستخدم . النهائي سواء يف العملية التخطيطية أو التصميمية أو التنفيذية

أصبحت ادلشكلة . "END USER"بأنو ادلالك أو صاحب رأس ادلال و ليس ادلستخدم النهائي للمكان " العميل"عريف و اصبح تو اعتمد تصميم ادلشروعات . أمام ادلصمم ىي عدم معرفة ادلستخدم النهائي للمشروعات اليت يقوم بتصميمها واحتياجاتو الفعلية

.ضافة إىل اخلةرة ادلتبادلة بٌن ادلخططٌن و ادلصممٌنعلى ادلعلومات ادلتاحة من مصادر مكتوبة باإلأو مالك يقوم باالستعانة بادلخطط أو "Client"" عميل"وأعتمد أسلوب العمل التقليدي لفرتة طويلة على وجود

الزمة و يقوم ادلخطط أو ادلصمم بعمل الدراسات و التصاميم ال. يف تصميم و تنفيذ ادلشروع الذي يريده "DESIGNER"ادلصممو بعد انتهاء التنفيذ يبدأ استخدام ادلكان مبعرفة ادلستخدم النهائي الذي مل يكن لو دور يف عملية . تقدديها للمنفذ أو ادلقاول

.التصميم أو التنفيذخدم بعد ظهور العديد من ادلشاكل الناجتة عن ادلشروعات اليت مت تصميمها دون الوضع يف االعتبار احتياجات و رغبات ادلستالنهائي للمكان أصبحت احلاجة ماسة إىل وجود أساليب علمية دلعرفة تأثًن ادلشروعات على مستخدمي ادلكان و األبعاد

.االجتماعية و النفسية و االقتصادية للبيئة العمرانية

المراحل األساسية في حياة المبنى التخطيط -1 الةرنامج -2 التصميم -3 االنشاء -4

ياسر زلجوب. د -تقييم ادلشروعات بعد االستخدام

االستخدام -5 إعادة االستخدام -6

المشاركون في المراحل األساسية في حياة المبنى اذليئات احلكومية -ادلؤسسات -ادلمول -ادلالك : العميل- ... (… -تكييف -كهرباء -إنشائي ) ادلتخصصون -ادلصمم الداخلي -ادلعماري : المصمم ادلقاول التخصصي -ادلقاول العام : المنفذ- ... نة الصيا -مدير التشغيل : المشغل- ... اإلنسان الذي يشغل ادلكان وتعايش معو: المستخدم النهائي للمكان

تقييم المشروعات بعد االستخدامعاما ادلاضية يف ىذا اجملال إىل الوصول إىل طريق تقييم ما بعد اإلشغال وىو ما عرؼ اخلمسونأسفرت اجلهود اليت دتت خالل

تصريح اإلشغال “وقد ظهر ىذا االسم يف الواليات ادلتحدة األمريكية من .”Post Occupancy Evaluation (POE) “ باسم الذي يصدر من قبل احملليات بعد االنتهاء من تنفيذ ادلبىن ومعاينتو واالعرتاؼ بسالمتو وصالحيتو واتباعو لقوانٌن واشرتاطات

بتنفيذ برامج تقييم ما بعد ( رتاليا وكندا ونيوزيلنداأمريكا واس)وتقوم العديد من اجلهات احلكومية يف عدد من دول العامل .البناءوتقوم العديد من . اإلشغال بصفة دورية دلنشآهتا للتعرؼ على مدى كفاءة تلك ادلباين ىف حتقيق األىداؼ ادلنشأة من اجلها

ال خالل العشرين ما بعد اإلشغ ادلؤسسات اخلاصة واحلكومية بتطبيق تلك الدراسات وخاصة بعد تطور أساليب ووسائل تقييموتظهر فائدة تطبيق تلك الدراسات بصفة خاصة عند القيام بإنشاء رلمعات سكنية أو برامج إنشاء وحدات متكررة .سنة ادلاضية

أو مباين عامة متماثلة يف مناطق متعددة حيث تفيد تلك الدراسات يف التعرؼ على اإلجيابيات والسلبيات يف تلك التصميمات .قبل تكرارىا

هداؼ أبحاث التقييم بعد االستخدامأ اذلدؼ األساسي ألحباث تقييم ادلشروعات بعد االستخدام ىو تدعيم مراحل اختاذ القرارات التخطيطية و التصميمية

بادلعلومات الالزمة ادلعتمدة على األساليب العلمية يف احلصول عليها و حتليلها و استخالص النتائج منها و تكوين قاعدة . يستفيد منها ادلخطط و ادلصمم عند وضع برامج مشروعات جديدةمعلومات

و حتديد أسباب ادلشاكل القائمةو تأثًن ادلشروعات على البيئة و األفراد و اجملتمعوىى هتدؼ بصفة خاصة إىل دراسة .ادلالك أو العميل -ادلستخدم -ادلخطط و ادلصمم : وىى ختدم مجيع األطراؼ. اقرتاح حلول ذلا

:دؼ أحباث تقييم ادلشروعات بصفة عامة إىلو هت .معرفة مدى حتقيق ادلشروعات ألىدافها .1 .مدى رضاء ادلستخدم عنها .2 . تأثًنىا على مستخدم ادلكان من النواحي االجتماعية و الثقافية و النفسية .3 .حتديد احتياجات و ردود أفعال مستخدم ادلكان دلا حولو .4

ياسر زلجوب. د -تقييم ادلشروعات بعد االستخدام

.لتصميمية على مستخدمي ادلكانفهم تأثًن القرارات التخطيطية و ا .5 .تقومي ادلشروعات و السياسات و الةرامج .6 .أفضلللوصول إيل بيئة عمرانية التصميميحتسٌن األداء التخطيطي و .7

مجاالت التقييم :و ىي تشمل على سبيل ادلثال و ليس احلصر ما يلي. تتعدد رلاالت تقومي ادلشروعات

.ادلشروعات على البيئة الطبيعية و سلاطر تلوث البيئة نتيجة ادلشروعات العمرانية اجلديدة تقييم تأثًن: النواحي البيئية أوالتقييم مدى تأثر العالقات االجتماعية وعالقات العمل والعالقات األسرية و العالقات اإلنسانية :النواحي االجتماعية ثانيا

األخرى واإلحساس باخلصوصية و األمان تقييم الراحة النفسية للفرد :النواحي النفسية ثالثا مدى تناسب ادلشروع مع العادات و التقاليد و طريقة و أسلوب احلياة السائد يف رلتمع الدراسة :النواحي الثقافية رابعا

تقييم كفاءة ادلشروع من نواحي التكلفة و العائد و كفاءة العمل واإلنتاج: النواحي االقتصادية خامساالقتصادية باىتمام الكثًنين على حساب النواحي النفسية و االجتماعية و الثقافية بالرغم من تأثًنىم وقد استحوذت النواحي ا

.الواضح على الكفاءة االقتصادية للمشروعات العمرانية

المحتوى الثقافي واالجتماعى

اإلنسانية الوظيفية

التكنولوجية

العناصر األساسية لتقييم ادلباين .1شكل رقم

ياسر زلجوب. د -تقييم ادلشروعات بعد االستخدام

االستخدام

إعادة االستخدام

اإلنشاء التصميم

البرنامج

التخطيط

ادلراحل األساسية يف حياة ادلبىن .2ل رقم شك

تقييم ?مرادفات تنفيذ تصميم تركيب

حلول تحليل

معلومات

تقديم االحتياجات

الةرنامج ادلوقع

ادلعلومات ادلعمارية األساسية

طرؽ التصميم التقليدية اخلطية

المعرفة المعمارية

طرؽ التصميم التقليدية .3شكل رقم

ياسر زلجوب. د -تقييم ادلشروعات بعد االستخدام

تقييم المشروعات بعد االستخدام

طرؽ التصميم الحلقية

تقييم مرادفات

تنفيذ تصميم تركيب حلول

تحليل معلومات

تقديم االحتياجات

الةرنامج ادلوقع

ادلعلومات ادلعمارية األساسية

المعرفة المعمارية

طرؽ التصميم احللقية .4شكل رقم

اتجاهات وطرؽ وأماكن البحث

DIAGNOSTIC RESEARCH التشخيصياالتجاه اعد يف فهم البيئة أو ادلكان زلل الدراسة و حتديد ادلتغًنات اليت تستحق دراسة اعمق عن طريق التعرؼ على ادلكان يف خالل يس

. فرتة زمنية زلدودة للتعرؼ على الظروؼ و ادلشكالت و التفاعالت الت القائمة فيهادراسة أحد األحياء السكنية و التعرؼ على العالقات االجتماعية ادلوجودة و ادلشك: مثال

DESCRIPTIVE RESEARCHاالتجاه الوصفي و يعتمد على الوصف الدقيق ألحد ادلتغًنات او جملموعة من ادلتغًنات زلل الدراسة عن طريق ادلعايشة لفرتة زمنية طويلة للجماعة

.زلل الدراسة لسكنية الكبًنةدراسة أسباب ظهور مشاعر اخلوؼ و عدم األمان بٌن سكان بعض التجمعات ا: مثال دراسة أمناط العالقات االجتماعية و عالقتها بتصميم ادلسكن: مثال

THEORETICAL RESEARCHاالتجاه النظري .و يعتمد على دراسة أحد االفرتاضات النظرية اليت دتثل جزء أساسي من نظرية متكاملة

روؼ االجتماعية بالقرب من بعضهم البعض و زادت دراسة االفرتاض النظري بأنو كلما سكن أفراد متشاهبٌن يف الظ : مثال (.دراسة البعد الوظيفي)فرص التقائهم من خالل البيئة احمليطة يكون من ادلتوقع أن تنشأ بينهم صداقات اجتماعية

ACTION RESEARCHاالتجاه العملي .ادو يعتمد على إجراء تغيًنات يف البيئة احمليطة ذلا تأثًن مباشر و دائم على األفر

دراسة التغًنات اليت حتدث بعد إضافة أو تعديل مسارات ادلشاة أو السيارات: مثال

ياسر زلجوب. د -تقييم ادلشروعات بعد االستخدام

أنواع األبحاث CASE STUDY دراسة حالة

و . للحصول على معلومات متعمقة عن حالة ذلا أبعاد متشابكة سواء كانت حالة األفراد أو ادلنشآت أو ادلؤسسات أو رلتمعات .العالقات و التطورات و التأثًنات اخلارجيةتركز الدراسة على العناصر و

.دراسة أحد ادلراكز التجارية أو ادلباين اإلدارية لتحديد أسباب القصور يف األداء: مثل SURVEY دراسة مسحية

.للحصول على معلومات من مصادر متعددة عن ظاىرة او متغًن مطلوب دراستو .ض توفًن معلومات للمصممٌن دلراعاهتا أثناء تصميم مدارس جديدةدراسة التلفيات اليت حتدث يف ادلدارس بغر : مثل

EXPERIMENTدراسة تجريبية و يعتمد ىذا النوع من األحباث على وجود رلموعتٌن حتت . للحصول على معلومات عن تأثًن فعل ما على االفراد و البيئة احمليطة

و يطلق . حالتها و يتم مقارنة اجملموعتٌن قبل و بعد إجراء التغيًن الدراسة تتعرض إحدامها للتغيًن ادلطلوب و تبقى األخرى على .CONTROLLED GROUPو على اجملموعة الثانية EXPERIMENTAL GROUPعلى اجملموعة األوىل

صل و قواطيع داخلية او مقارنة كفائة التدريس بعد تغيًن شكل الف إضافة أو إزالةمبىن ادارى بعد يفمقارنة كفاءة العمل : مثل .طريقة التدريس

البحث أماكن

NATURALعلى حالتها :حيث يتم اختيار أماكن للبحث مل تتأثر بأي تغيًنات من قبل الباحث سواء كانت

..... ( -جتمعات سكنية -رلاورات سكنية ) سكنية - ..... ( -مصانع -مباين إدارية ) عمل - ..... ( -عب أطفال مال -حدائق عامة -نوادي رياضية ) ترفيهية - ..... ( -متاجر -زلالت عامة -أسواؽ جتارية ) جتارية - ..... ( -جامعات -كليات -مدارس ) دراسية - ..... ( -عيادة -مستوصف -مستشفى ) عالجية -

CONTRIVEDبعد التغيير :مثلحيث يتم إجراء تغيًنات من شأهنا التأثًن على استخدام ادلكان و ادلستخدمٌن

إضافة قواطع داخلية بأحد ادلباين اإلدارية - تغيًن وضع كونرت ادلمرضات بأحد ادلستشفيات -

أساليب جمع و تحليل المعلومات DATA GATHERING METHODSأساليب جمع المعلومات

ياسر زلجوب. د -تقييم ادلشروعات بعد االستخدام

OBSERVING PHYSICAL TRACESمالحظة التغييرات المادية

ادلادية للعثور على آثار استخدام ادلكان سواء كانت ىذه اآلثار متعمدة أو غًن و ىي تعتمد على ادلالحظة ادلنظمة للبيئة و من خالل ىذه ادلالحظات ديكن تفسًن كافة التغًنات اليت تطرأ على ادلكان نتيجة االستخدام و ما ىي القرارات اليت . متعمدة

. حتياجاهتم و ثقافتهم و متطلباهتماختذىا ادلصمم و كيفية استخدام األفراد للمكان و كيف يقابل التصميم ا معرفة كيف يستخدم األفراد ادلكان و يغًنون فيو :أىدافها ال تتأثر بوجود الباحث -غًن مكلفة -غًن مؤثرة على استخدام ادلكان أو األفراد -بسيطة : شليزاهتا داد و كمياتحصر أع -صور و ساليدز -رسومات و اسكتشات -دياجرامات توضيحية : أدواهتا

تعبًنات -تعديالت -نتائج االستخدام :اىتماماهتا مراقبة استخدام الزوار لكراسي االنتظار بأحد ادلستشفيات :مثال

OBSERVING ENVIRONMENTAL BEHAVIORمالحظة السلوكيات البيئية

ما يفعلونو و كيف تتفاعل األنشطة الفراغية و و ىي تعتمد على ادلراقبة ادلنظمة لألفراد أو اجلماعات أثناء استخدامهم للمكان وكيف يؤثرون على بعضهم البعض و كذلك كيف يساعد ادلكان أو دينع سلوكيات معينة داخلو و التأثًنات اجلانبية لتصميم

.ادلكان على العالقات بٌن األفراد و اجملموعات معرفة كيف يتصرؼ األفراد داخل ادلكان :أىدافها تتأثر بوجود الباحث -ديناميكية متغًنة -اشرة مب : شليزاهتا صور و أفالم -خرائط سلوكية -تدوين مالحظات -مراقبات منتظمة : أدواهتا

البيئة -اجلو احمليط -العالقات بٌن األفراد -مع من -الفعل -الفاعل :اىتماماهتا سلوكيات األفراد أثناء استخدام أحد الفراغات :مثال

FOCUSED INTERVIEWSأجراء مقابالت شخصية

و تعتمد على إلقاء أسئلة بطريقة منظمة دلعرفة أفكار و أحاسيس و أسباب أفعال و معلومات و توقعات مستخدمي ادلكان و .األفراد

معرفة كيف يفكر األفراد داخل ادلكان فيما يفعلونو و ما حوذلم :أىدافها سبابمعرفة األ -متعمقة : شليزاهتا أسئلة ادلقابلة : أدواهتا

النوايا -األفكار -ادلشاعر -تعريف ادلوقف :اىتماماهتا سلوكيات أسباب إحداث األطفال لتلفيات بادلدارس :مثال

STANDARDIZED QUESTIONNAIRESاستمارات االستبيان

رنة إجاباهتم على رلموعة من األسئلة ادلدونة و تستخدم الستكشاؼ أسباب متكررة بٌن رلموعة كبًنة من األفراد عن طريق مقا .و ديكن إرسال استمارة االستبيان بالةريد أو عن طريق التليفون أو شخصيا عن طريق أشخاص مدربٌن. يف استمارة استبيان

ياسر زلجوب. د -تقييم ادلشروعات بعد االستخدام

معرفة االجتاىات العامة و الفكر اجلماعي :أىدافها توضح التفكًن العام -شاملة : شليزاهتا العاب -صور -رسومات -خرائط -ارة االستبيان استم : أدواهتا

التغيًنات ادلتعمدة -ردود األفعال -السلوكيات -تعريف البيئة ادلادية :اىتماماهتا دراسة هتجًن سكان أحد األحياء إىل حي جديد و تأثًن ذلك على انتمائهم و شخصيتهم :مثال

ARCHIVESالمخطوطات

و تشمل . د عمل دراسة تارخيية لتطور مفهوم معٌن أو الوقوؼ على منشأ ظاىرة بعينهايتم اللجوء إىل ادلخطوطات عن .ادلخطوطات الرسومات و االسكتشات و الكتب القددية و اجلرائد و اجملالت و الوثائق احلكومية و ادللفات اإلدارية

استخدام ادلعلومات ادلتاحة لصاحل التقييم :أىدافها در ادلعلومات ادلتاحةاستغالل مصا : شليزاهتا ملفات حتليلية : أدواهتا

بداية و تطور األحداث -الكلمات ادلكررة :اىتماماهتا

ANALYSIS OF DATAأساليب تحليل المعلومات QUANTITATIVE ANALYSISتحليل كمي

وؼ يتم التعامل هبا مع يعتمد التحليل الكمي للمعلومات على األخذ يف االعتبار عند تصميم خطة البحث الطريقة اليت س .و التحليل الكمي يبدأ من التحليل الكمي البسيط لألعداد و النسب ادلئوية إىل التحليل باستخدام علم اإلحصاء. ادلعلومات

QUALITATIVE ANALYSISتحليل كيفي األمناط على تدريب يعتمد التحليل الكيفي على اكتشاؼ أمناط زلددة لردود األفعال و االستخدام و يعتمد اكتشاؼ تلك

.الباحث على اكتشاؼ تلك األمناط و متابعتها أثناء البحث

إعداد خطط األبحاث. 3 :تتكون خطط أحباث تقييم ادلشروعات من األجزاء األساسية التالية

PROBLEM STATEMENTحتديد مشكلة أو نقطة البحث أوال RESEARCH APPROACH AND METHODت حتديد اجتاه و طريقة البحث للوصول إىل ادلعلوما ثانيا DATA GATHERING TECHNIQUESحتديد أسلوب مجع ادلعلومات ثالثا ANALYSIS OF DATAحتديد أسلوب حتليل ادلعلومات رابعا

USEFULNESS OF RESULTSنوع النتائج ادلتوقعة و فائدهتا للمخطط و ادلصمم و متخذي القرار خامسا :قييم ادلشروعات على النحو التايلويتم استعراض نتائج أحباث ت

PROBLEM STATEMENTالتعريف مبشكلة أو نقطة البحث أوال

ياسر زلجوب. د -تقييم ادلشروعات بعد االستخدام

RESEARCH APPROACH AND METHODشرح اجتاه و طريقة البحث و كيفية الوصول اىل ادلعلومات ثانيا DATA GATHERING TECHNIQUESشرح أسلوب مجع ادلعلومات و استعراضها ثالثا ANALYSIS OF DATAحتليل ادلعلومات و تصنيفها شرح أسلوب رابعا

CONCLUSIONS AND RESULTSنتائج و توصيات البحث للمخطط و ادلصمم و متخذي القرار خامسا

ياسر زلجوب. د -تقييم ادلشروعات بعد االستخدام

المشروعات بعد االستخدامأدوات تقييم

قائمة بالوثائق المفيدة إلجراء أبحاث التقييم -1

المعلومات المتعلقة بالعميل: أوال .خطط التنظيمي للعمل والعاملٌنأىداؼ العميل وادل

.الةرنامج األوىل للبناية

(.رمبا تتطّلب أعاده تدقيق)سلططات طوابق البناء كما مت بنائها

.االستخدام مهام الفراغات وجداول

.تقارير احلوادث ادلتعلقة بادلبىن

.سجالت الّسرقة والتخريب ومشاكل األمن

.ر ادلبىنسجالت الصيانة واإلصالحات من مدي

.سجالت استخدام الطاقة ومالحظات مدير زلطة التةريد والتدفئة

.أي مالحظات أخرى عن البناية اليت حيتمل أن تكون مّسجلة

معلومات مرتبطة بنوع المبنى: ثانيا .حتديد مباين مشاهبة أنشأت حديثا يف ادلنطقة أو البلد

.برامج ومعلومات أخرى وثيقة الصلة بنوع البناية

.تعريف بأحدث ادلراجع والكتب اإلرشادية ومعايًن التصميم

ياسر زلجوب. د -تقييم ادلشروعات بعد االستخدام

أدوات تقييم المشروعات بعد االستخدام

المستوى الداللي: أسئلة المقابلة لتقييم بناية -2ى صحة ّشاغل ادلكان تؤثر عل( إذا وجد) إن عوامل الّنجاح والفشل . نوّد أن نعرؼ كيف يؤّدي ادلبىن ادلهام ادلتوقعة منو بالنسبة للذين يستعملونو

رجاء حدد عوامل النجاح .إن أجوبتك سوؼ تساعد على حتسٌّن تصميم البنايات ادلشاهبة يف ادلستقبل. واألمان وكفاءة التشغيل والراحة نفسية . بناية كلما أمكنوالفشل يف البناية بالرّد إىل أسئلة ادلعلومات العامة الّتالية وباإلشارة إىل ّدليل موثّق أو مساحات زلّددة يف ال

:رجاء عّلق على ادلوضوعات والقضايا األكثر أمهية يف ادلدّة األخًنة بالنسبة للمبىن وبعد ذلك قّيم كفاءة ما يلي: أوال التعليق ادلوضوع

.فكرة التصميم العامة للمبىن أماكن إيقاؼ السيارات وعالقة ادلبىن مبا حييطو : تصميم ادلوقع

.يدات والتخلص من القمامةوسهولة الوصول للتور

.االحتياطات الصحية والسالمة .احتياطات األمن .ادلظهر اخلارجي .ادلظهر الداخلي .فراغات الّنشاطات .العالقات الفراغية وتدفق العمل ادلمرات وادلداخل والسالمل وادلصاعد -مساحة احلركة

.والسالمل ادلتحركة

.تهويةالتسخٌن والتةرّيد وال .اإلضاءة الطبيعية والصناعية .الصوتيات .التوصيالت الصحية والسباكة .التوصيالت الكهربائية ادلتانة وقابلية الصيانة للّطوابق واجلدران -مواد النهو

.واألسقف

.الفراغات الغًن مستعملة أو الفراغات شديدة االزدحام .توفًن متطلبات وصول ادلعاقٌن سبة الكفاءة للمساحة اإلمجالية مقبل ادلساحة القابلة ن .للتخصيص

.سنة/احملافظة على الطاقة لكل مرت مربع االحتياج من وسائل غًن متوفرة : مثل. )أخرى، رجاء حدد

.(حاليا

ياسر زلجوب. د -تقييم ادلشروعات بعد االستخدام

أدوات تقييم المشروعات بعد االستخدام

استمارة استبيان -3

المستوى التحقيقي: مسح اإلشغالإّن غرض ىذا البحث ىو تقييم كيفية أداء ادلبين بالنسبة ألولئك الذين يشغلونو من ناحية األمان . ة العمل يف القيام بتقييم أداء بنايتكترغب رلموع

بناية والبنايات إن فوائد التقييم تتضّمن تعريف مظاىر األداء اجليدة والّسيئة يف ادلبىن هبدؼ حتسٌن االستفادة من ال. واألمن والوظيفة والراحة النفسيةحدد أجوبتك بتأشًن الفراغات . من ادلسح التايل، رجاء الرّد فقط على األسئلة القابلة للتطبيق لديكم. ادلشاهبة وإمكانيات التطوير ادلستقبلي لبنايتك

".x"ادلالئمة بعالمة ضعيفة متوسطة جيدة ممتازة األسئلة

:قّدر الّنوعية اإلجمالية للبناية.1 الشكل اخلارجى للمبىنمجال .1 مجال الشكل الداخلى للمبىن .2 مساحة الفراغات .3 الطبيعية اإلضاءة .4 اإلضاءة الصناعية .5 درجة احلرارة .6 الصوت .7 القرب من مناظر طبيعية .8 التكّيف مع تغًّن االستعماالت .9

األمن.10 إمكانيات وصول ادلعاقٌن.11 ةالصيان.12 بالتوزيع العام عالقة الفراغات.13 نوعية مواد البناية.14

أرضيات -أ جدران -ب أسقف_ ج آخر، حيّدد -د :قّدر الّنوعية اإلجمالية للمنطقة المحيطة بالمبنى. 2 مرور السيارات .1 أماكن إيقاؼ السيارات .2 تسليم واستالم البضائع .3 التخلص من ادلخلفات .4 نوعية مجال من ادلناظر احمليطة .5 تنسيق احلدائق .6

ياسر زلجوب. د -تقييم ادلشروعات بعد االستخدام

ضعيفة متوسطة جيدة ممتازة األسئلة الوصول إىل ادلبىن .7 _________أخرى حتدد .8

:حدد الّساعات التي تمضى في الفراغات التالية خالل أسبوع عمل متوسط. 3 الفراغات

فراغ ا فراغ ب فراغ ج فراغ د فراغ ىػ اتالساع

فراغ هػ فراغ د فراغ ج فراغ ب فراغ ا عدد الساعات0-5 ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( 6-10 ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( 11-15 ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( 16-20 ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( 21-25 ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( 26-30 ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( 31-35 ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( 35-40 ) ( ) ( ) ( ) ( ) (

) ( ) ( ) ( ) ( ) ( 40اكثر من اإلمجايل

ضعيفة متوسطة جيدة ممتازة األسئلة

:لمساحات الّتالية في البنايةقيم ا. 4 ) ( ) ( ) ( ) ( فراغ ا

) ( ) ( ) ( ) ( فراغ ب ) ( ) ( ) ( ) ( فراغ ج ) ( ) ( ) ( ) ( فراغ د ) ( ) ( ) ( ) ( فراغ ىػ

) ( ) ( ) ( ) ( رات ادلياهدو ) ( ) ( ) ( ) ( سلازن

) ( ) ( ) ( ) ( مصاعد ) ( ) ( ) ( ) ( شلرات/ سالمل

) ( ) ( ) ( ) ( إيقاؼ سيارات ) ( ) ( ) ( ) ( ___________________آخر، حيّدد

ياسر زلجوب. د -تقييم ادلشروعات بعد االستخدام

ضعيفة متوسطة جيدة ممتازة األسئلة :رجاء قّدر الّنوعية اإلجمالية للفراغ ا حسب الّتالي. 5

) ( ) ( ) ( () كفاية الفراغ ) ( ) ( ) ( ) ( اإلنارة

) ( ) ( ) ( ) ( الصوت ) ( ) ( ) ( ) ( درجة احلرارة ) ( ) ( ) ( ) ( حركة اذلواء

) ( ) ( ) ( ) ( الرائحة ) ( ) ( ) ( ) ( النواحى اجلمالية

) ( ) ( ) ( ) ( األمن ) ( ) ( ) ( ) ( مرونة االستعمال

) ( ) ( ) ( ) ( ___________________آخر، حيّدد :رجاء قّدر الّنوعية اإلجمالية للفراغ ب حسب الّتالي. 6

) ( ) ( ) ( ) ( كفاية الفراغ ) ( ) ( ) ( ) ( اإلنارة

) ( ) ( ) ( ) ( الصوت ) ( ) ( ) ( ) ( درجة احلرارة ) ( ) ( ) ( ) ( حركة اذلواء

) ( ) ( ) ( ) ( الرائحة ) ( ) ( ) ( ) ( ى اجلماليةالنواح ) ( ) ( ) ( ) ( األمن

) ( ) ( ) ( ) ( مرونة االستعمال ) ( ) ( ) ( ) ( ___________________آخر، حيّدد

:رجاء قّدر الّنوعية اإلجمالية للفراغ ج حسب الّتالي. 7 ) ( ) ( ) ( ) ( كفاية الفراغ

) ( ) ( ) ( ) ( اإلنارة ) ( ) ( ) ( ) ( الصوت

) ( ) ( ) ( ) ( درجة احلرارة ) ( ) ( ) ( ) ( حركة اذلواء

) ( ) ( ) ( ) ( الرائحة ) ( ) ( ) ( ) ( النواحى اجلمالية

) ( ) ( ) ( ) ( األمن ) ( ) ( ) ( ) ( مرونة االستعمال

) ( ) ( ) ( ) ( ___________________آخر، حيّدد :اإلجمالية للفراغ د حسب الّتالي رجاء قّدر الّنوعية. 8

) ( ) ( ) ( ) ( كفاية الفراغ ) ( ) ( ) ( ) ( اإلنارة

ياسر زلجوب. د -تقييم ادلشروعات بعد االستخدام

ضعيفة متوسطة جيدة ممتازة األسئلة ) ( ) ( ) ( ) ( الصوت

) ( ) ( ) ( ) ( درجة احلرارة ) ( ) ( ) ( ) ( حركة اذلواء

) ( ) ( ) ( ) ( الرائحة ) ( ) ( ) ( ) ( النواحى اجلمالية

) ( ) ( ) ( ) ( األمن ) ( ) ( ) ( ) ( مرونة االستعمال

) ( ) ( ) ( ) ( ___________________آخر، حيّدد :رجاء قّدر الّنوعية اإلجمالية للفراغ هػ حسب الّتالي. 9

) ( ) ( ) ( ) ( كفاية الفراغ ) ( ) ( ) ( ) ( اإلنارة

) ( ) ( ) ( ) ( الصوت ) ( ) ( ) ( ) ( درجة احلرارة

) ( ) ( ) ( ) ( ذلواءحركة ا ) ( ) ( ) ( ) ( الرائحة

) ( ) ( ) ( ) ( النواحى اجلمالية ) ( ) ( ) ( ) ( األمن

) ( ) ( ) ( ) ( مرونة االستعمال ) ( ) ( ) ( ) ( ___________________آخر، حيّدد

:ها بنايتكرجاء اختر ورّتب بترتيب األهمية الوسائل الغير متوفرة التي تحتاج إلي. 111 . 2 . 3 .

:رجاء قدم اقتراحات إلجراء ّتحسينات مستقبلية في عملية تصميم بناية من نّوع بنايتك. 11- - -

:معلومات سّكانية. 12

____________________________: رقم غرفتك أو اسم ادلساحة يف البناية *

_______________________________________________: الوظيفة *

__________________________________: عدد الّسنوات بالعمل احلايل *