povijesni koncepti ( interpretacija )
DESCRIPTION
Povijesni koncepti ( interpretacija ). Loranda Miletić, viša savjetnica Agencija za odgoj i obrazovanje. Povijesni koncepti. Opće ideje koje omogućuju : organiziranje povijesnog znanja organiziranje ideja o prošlosti stvaranje generalizacija prepoznavanje sličnosti i razlika - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
Povijesni koncepti( interpretacija)
Loranda Miletić, viša savjetnicaAgencija za odgoj i obrazovanje
Povijesni koncepti
Opće ideje koje omogućuju :
organiziranje povijesnog znanja
organiziranje ideja o prošlosti
stvaranje generalizacija
prepoznavanje sličnosti i razlika
pronalaženje modela i uspostavljanje veza
Povijesni koncepti Suštinski koncepti
npr. feudalizam, kapitalizam, građanski rat, revolucija, kolonizacija…
Tehnički konceptiKronologijaUzroci i posljedicePromjena i kontinuitet / Sličnosti i razlikeRazumijevanje događaja iz perspektive ljudi u prošlostiZnačenje prošlih događajaIstraživanje i dokaziInterpretacijaMultipespektivnost
Povijesni koncepti
INTERPRETACIJAPovijesna interpretacija je rezultat svjesne refleksije o prošlim događajima, ljudima ili pojavama (nastala nakon nekog vremena).
Interpretacija – izazov poučavanja
Znaju li učenici razliku između vrednovanja povijesnog izvora i povijesne interpretacije?
Što učenicima predstavlja problem ionemogućava razumijevanje? Pitanje kako ili pitanje zašto?
Transmisija narativa ili povijesno mišljenje?
Višestruko razumijevanje razdoblja?
Dostatno znanje i razumijevanje korištenog jezika?
Razvijanje učeničkog razumijevanja povijesnih interpretacija Planiranje razvoja
Objašnjenje svrhe
Utvrđivanje i objašnjavanje razlika
Razina i raznolikost povijesnih interpretacija
Razumijevanje uzroka koji dovode do promjene interpretacija
Prosudba i vrednovanje
Planiranje razvoja
Znanje o temi
Usporedba i analiza interpretacije
Objašnjenje interpretacije
Evaluacija interpretacije
Stvaranje na temelju izvora interpretacije
Znanje i razumijevanje prirode interpretacije
Znanje o kontekstu interpretacije
Što bi učenici trebali znati ili biti sposobni napraviti?• znati da, s iznimkama, povjesničari nastoje utvrditi
istinu o ljudima, događajima i promjenama
• razumjeti razloge zašto povjesničari dolaze do različitih zaključaka
• steći znanje i razumijevanje o razdoblju koje uče ali i osvijestiti postojanje drugih interpretacija
• uvidjeti da se neke povijesti koriste u propagandne svrhe ili za zaradu
• znati da puno toga što čitaju ili gledaju o prošlosti je fikcija
• znati da su neka djela fikcije vrijedna jer je kontekst autentičan
Različite vrste interpretacija
Akademske – knjige i časopisi povjesničara; predavanja
Obrazovne – udžbenici; muzeji; TV dokumentarci;
Fikcija – romani; TV drame; filmovi;kazališne predstave
Popularne – narodne mudrosti o prošlosti; tematski parkovi; nostalgične slike u oglasima
Osobne – osobne refleksije
Različite vrste interpretacija
• povijest koja nastoji ponuditi vjerodostojan zapis ili objašnjenje prošlosti na temelju dokaza
• smišljeno iskrivljivanje povijesnih zapisa iz propagandnih ili političkih razloga
• “brza i opuštena” povijest u kojoj zabava zasjenjuje dokaz
Otkrivanje i objašnjavanje razlika
Postavljanje pitanja o interpretaciji
Svrha – Zašto je nastala? Za koga, kojoj je publici namijenjena? Da uvjeri/ zabavi/informira?..
Proces – Kad je nastala? Kako je autor došao do zaključka?
Koja vrsta informacija je korištena? Je li se rigorozno koristio izvorima? Je li imao potrebu voditi računa o svrsi?...
Perspektiva – Tko je napisao/napravio? Što je utjecalo na njegov pogled, iskustvo i stav; nacionalnost, osobnost, politička ili vjerska uvjerenja?
Zašto su moguće razlike u interpretacijama?
Različite vrijednosti koje tražimo (statistički podaci i sl.)
Dostupnost novih znanja (medicina, lingvistika i sl.)
Različita publika kojoj je namijenjena (TV publika, učenici)
Novi dokazi (arheološki nalazi, otkriveni rukopisi, prijevodi)
Refleksija promijenjenih ideja, stavova i vjerovanja
Prosudba i vrednovanje
Učeć i prosuđivati interpretac ije učenici bi trebali:- Znati kako prepoznati dokaz na kojem se temelji interpretac ija koju obrađuju - Biti sposobni stvori ti zak ljučke na temelj u usporedbe raz lič itih interpretacija - Razumjeti kako j e kontekst u kojem je nastala interpretac ija utjecao na nju- Prosuditi utjecaj povij es ti pisane kao propaganda…
Nastavnic i bi trebali:- Onemogućiti da njihove osobne interpretaci je utječu na proces- Osigurati da sve interpretac ije imaju jednaku “tež inu”- Osigurati ši rok raspon iz vora i interpretac ija koje su dostupne učenicima…
Strategije za poučavanje povijesnih interpretacija
• istražiti kako se pristupalo nekoj temi u udžbenicima starim više desetljeća
• poučavanje o interpretacijama smjestiti unutar šireg istraživanja
• analiza interpretacija namijenjenih djeci manjeg uzrasta od naših učenika
• umjetničke rekonstrukcije događaja ili prostora
• crtež kao učenička interpretacija
• korištenje povijesne fikcije u literaturi
Strategije za poučavanje povijesnih interpretacija
Različiti izvori interpretacija u grupnom radu (npr. 1848./1849. u hrvatskim i mađarskim udžbenicima ili prikaz 1848. i bana Jelačića u udžbenicima od 1918. do danas)
Korištenje videa, filma, interneta
Igranje uloga
Analiziranje muzejskih postava ili izložbi
Rad sa slikovnim kartama; sortiranje
Različiti dokazi na istu temu (npr. JFK)