prácticas del lenguajeelsagrado.com.ar/imgs/archivos/4to semana 10.pdf · 2020-05-25 ·...
TRANSCRIPT
Colegio Sagrado Corazón
4°A
Tareas de la semana 10
Docente: Marcela Acosta
Alumno/a:
Prácticas del Lenguaje
1. Leé las siguiente noticia :
La noticia brinda información acerca de un hecho recientemente ocurrido o por
ocurrir. Se divulga por algún medio de comunicación, como diarios de papel o
digitales, televisión o radio. Responde algunas preguntas básicas: ¿Qué pasó?, ¿A
quiénes? ¿Dónde y cuándo sucedió? ¿Por qué?
1. ¿Cómo se llama el portal de noticias?
2. ¿Cómo explicarías de qué se trata esta noticia si tuvieras que hacerlo
brevemente, en dos renglones? Escribilo.
3. Leé esta otra noticia del siguiente link:
https://www.clarin.com/sociedad/25-mayo-1810-comidas-locro-
mazamorra_0_SyYwWfXJQ.html
4. Enumerá dos similitudes y dos diferencias entre las noticias leídas.
MATEMÁTICA
TODO EN PARTES
Hola ¿Cómo están? Hoy me levanté con ganas de comer una tarta de jamón y
queso ¡que rico! Voy a ver qué ingredientes necesito para hacerla…
Tapas de tarta
Jamón y queso, obvio
Huevos
Condimentos
Procedimiento:
Cortamos el jamón y queso
Lo colocamos en un bol
ponemos dos huevos
condimentamos
y ¡al horno.!¡Wauuu, que rico!
AHORA TE EXPLICO.
La tarta sin cortar es una tarta ENTERA
Si la corto en porciones la estoy FRACCIONANDO
Si la corto a la mitad, me quedan dos partes iguales que se llaman ½ (medios).
Si la corto en tres partes iguales me quedan 1/3 tercios. Si la corto en cuatro partes
iguales me quedan ¼ cuartos…
En este caso la voy a cortar (fraccionar) en 8 porciones (lo hago cortando a la
mitad los cuartos)
Cada porción es un pedazo de la tarta entera.
La tarta entera sería en fracción:
Si como una porción sería 1 porción de 8
Si como dos porciones, sería 2 porciones de 8
Si como 8 porciones de 8 ¡me comí la TARTA entera!
8
8
1 CANTIDAD DE PORCIONES QUE COMÍ
8
CANTIDAD DE PORCIONES
QUE CORTÉ
2
8
8
8
¡AHORA VOS!
COMÍ 3 PORCIONES DE 8 O SEA QUE COMÍ
COMÍ 4 PORCIONES DE 8 O SEA QUE COMÍ
8
8
¡COMÍ LA MITAD DE LA TARTA!
PARA QUE RESUELVAS
1. Se quieren repartir 2 chocolates entre 4 amigos, de manera que todos reciban
la misma cantidad y no sobre nada. ¿cuánto le toca a cada uno?
2. Quiero repartir 8 chocolates entre 3 chicos de manera que reciban todos la
misma cantidad y no quede nada sin repartir. Cómo lo puedo hacer?
¿Cuánto le toca a cada uno?
3. Si corto la tarta para 4 amigos. Todos recibieron la misma cantidad y no
quedó nada. ¿cuánta tarta comió cada uno?.
Cs Naturales
COBRE, ORO, HIERRO, PLATA, NIQUEL, ALUMINIO Y MUCHO MÁS
CARACTERISTICAS DE LOS METALES
En casa, en la calle, en la escuela hay una gran cantidad de objetos que están
hechos con metales:
Las rejas, las ventanas, algunas sillas, los semáforos y las cacerolas son
ejemplos. Pero hay muchísimos más.
Los metales son materiales que se reconocen porque tienen:
Brillo intenso, llamado BRILLO METÁLICO.
Son SÓLIDOS a temperatura ambiente.
Excepto el mercurio que es un metal líquido.
SON FRÍOS AL TACTO.
SON DÚCTILES, significa que se pueden estirar sin que se rompan , hasta
formar hilos muy finos y delgados
SON MALEABLES, es una propiedad de algunos metales que permite
deformarlos, sin romperlos, hasta obtener láminas muy delgadas.
SON BUENOS CONDUCTORES, del calor y la electricidad.
Hay metales que se encuentran en la naturaleza y se extraen a través de las minas
por ejemplo el oro, la plata y el cobre.
1) Buscá ejemplos de elementos que se fabrican con estos metales.
Pero hay otros metales que se obtienen de otra manera…
2) Investigá qué significa “aleación”.
3) ¿Qué metales son aleaciones? ¿Para qué se utilizan? Da ejemplos.
Ciencias Sociales
La sociedad colonial era desigual, se distinguían tres grupos sociales principales:
los blancos, los indígenas y los negros.
1) LOS BLANCOS: Eran quienes tenían más poder en la sociedad colonial y se
dividían en dos grandes grupos:
LOS ESPAÑOLES, ocupaban los principales cargos de gobierno de las colonias,
poseían tierras y minas y, en algunos casos, eran comerciantes.
Los descendientes de los españoles, llamados criollos, también tenían muchos
privilegios, pero no podían ocupar algunos cargos de gobierno.
2) LOS INDÍGENAS, eran personas libres, pero en su mayoría estaban obligados a
trabajar para los españoles y criollos tanto en la agricultura como en las minas.
3) Por último, estaban las PERSONAS DE PIEL NEGRA, eran traídos de África
como esclavos y sus descendientes. Los que fueron llevados a zonas más
cálidas debieron trabajar en las plantaciones de azúcar, tabaco y algodón. Otros
trabajaron en las minas, en las estancias ganaderas o en el servicio doméstico.
Nos vamos a detener en el grupo que trabajaba en las minas: Los indígenas.
Mina a cielo abierto
El grupo de indígenas trabajaba a través del sistema de mita y encomienda
a) Investigá que significa cada término.
b) En las minas se trabajaba el oro, la plata y el cobre.
Investigá qué se hacía con esos metales en la época colonial.
ESCRIBÍ TUS DUDAS, O LOS TEMAS QUE QUERÉS QUE VOLVAMOS A
PROFUNDIZAR A TRAVÉS DE VIDEOS Y Zoom, QUE NO TE QUEDARON
CLAROS.
Colegio Sagrado Corazón 4°B
Tareas de la semana 10
Docente: Agustina Nicora
Alumno/a:
Prácticas del Lenguaje
1. Leé las siguiente noticia :
1. ¿Cómo se llama el portal de noticias?
2. ¿Cómo explicarías de qué se trata esta noticia si tuvieras que hacerlo brevemente, en dos
renglones? Escribilo.
3. Leé esta otra noticia del siguiente link: https://www.clarin.com/sociedad/25-mayo-1810-
comidas-locro-mazamorra_0_SyYwWfXJQ.html
4. Enumerá dos similitudes y dos diferencias entre las noticias leídas.
La noticia brinda información acerca de un hecho recientemente ocurrido o por
ocurrir. Se divulga por algún medio de comunicación, como diarios de papel o
digitales, televisión o radio. Responde algunas preguntas básicas: ¿qué pasó?, ¿a
quiénes? ¿dónde y cuándo sucedió? ¿por qué?
MATEMÁTICA
TODO EN PARTES
Hola ¿Cómo están? Hoy me levanté con ganas de comer una tarta de jamón y queso ¡que
rico! Voy a ver qué ingredientes necesito para hacerla…
Tapas de tarta
Jamón y queso, obvio
Huevos
Condimentos
Procedimiento:
Cortamos el jamón y queso
Lo colocamos en un bol
ponemos dos huevos
condimentamos
y ¡al horno.!¡Wauuuu, que rico!
AHORA TE EXPLICO.
La tarta sin cortar es una tarta ENTERA
Si la corto en porciones la estoy FRACCIONANDO
Si la corto a la mitad, me quedan dos partes iguales que se llaman ½ (medios). Si la
corto en tres partes iguales me quedan 1/3 tercios. Si la corto en cuatro partes iguales me
quedan ¼ cuartos…
En este caso la voy a cortar (fraccionar) en 8 porciones (lo hago cortando a la mitad los
cuartos)
Cada porción es un pedazo de la tarta entera.
La tarta entera sería en fracción:
Si como una porción sería 1 porción de 8
Si como dos porciones, sería 2 porciones de 8
Si como 8 porciones de 8 ¡me comí la TARTA entera!
8
8
1 CANTIDAD DE PORCIONES
QUE COMÍ
8
CANTIDAD DE PORCIONES
QUE CORTÉ
2
8
8
8
¡AHORA VOS!
COMÍ 3 PORCIONES DE 8 O SEA QUE COMÍ
COMÍ 4 PORCIONES DE 8 O SEA QUE COMÍ
8
8
¡COMÍ LA MITAD DE LA TARTA!
PARA QUE RESUELVAS
1. Se quieren repartir 2 chocolates entre 4 amigos, de manera que todos reciban la misma
cantidad y no sobre nada. ¿cuánto le toca a cada uno?
2. Quiero repartir 8 chocolates entre 3 chicos de manera que reciban todos la misma
cantidad y no quede nada sin repartir. Cómo lo puedo hacer?
¿Cuánto le toca a cada uno?
Ciencias Naturales
COBRE, ORO, HIERRO, PLATA, NIQUEL, ALUMINIO Y MUCHO MÁS
CARACTERISTICAS DE LOS METALES
En casa, en la calle, en la escuela hay una gran cantidad de objetos que están hechos con
metales:
Las rejas, las ventanas, algunas sillas, los semáforos y las cacerolas son ejemplos. Pero
hay muchísimos más.
Los metales son materiales que se reconocen porque tienen:
Brillo intenso, llamado BRILLO METÁLICO.
Son sólidos a temperatura ambiente,
Excepto el mercurio que es un metal líquido.
Son fríos al tacto.
SON DÚCTILES, significa que se pueden estirar sin que se rompan , hasta formar hilos
muy finos y delgados
SON MALEABLES, es una propiedad de algunos metales que permite deformarlos, sin
romperlos, hasta obtener láminas muy delgadas.
SON BUENOS CONDUCTORES, del calor y la electricidad.
Hay metales que se encuentran en la naturaleza y se extraen a través de las minas por
ejemplo el oro, la plata y el cobre.
1) Buscá ejemplos de elementos que se fabrican con estos metales.
Pero hay otros metales que se obtienen de otra manera…
2) Investigá qué significa “aleación”.
3) ¿Qué metales son aleaciones? ¿para qué se utilizan? Da ejemplos.
Ciencias Sociales
La sociedad colonial era desigual, se distinguían tres grupos sociales principales: los
blancos, los indígenas y los negros.
1) LOS BLANCOS: eran quienes tenían más poder en la sociedad colonial y se dividían en
dos grandes grupos:
Los españoles, ocupaban los principales cargos de gobierno de las colonias, poseían tierras
y minas y, en algunos casos, eran comerciantes.
Los descendientes de los españoles, llamados criollos, también tenían muchos privilegios,
pero no podían ocupar algunos cargos de gobierno.
2) LOS INDÍGENAS, eran personas libres, pero en su mayoría estaban obligados a trabajar
para los españoles y criollos tanto en la agricultura como en las minas.
3) Por último, estaban las PERSONAS DE PIEL NEGRA, eran traídos de África como
esclavos y sus descendientes. Los que fueron llevados a zonas más cálidas debieron
trabajar en las plantaciones de azúcar, tabaco y algodón. Otros trabajaron en las minas, en
las estancias ganaderas o en el servicio doméstico.
Nos vamos a detener en el grupo que trabajaba en las minas.
Mina a cielo abierto
El grupo de indígenas trabajaba a través del sistema de mita y encomienda
a) Investigá que significa cada término.
b) En las minas se trabajaba el oro, la plata y el cobre. Investigá qué se hacía con esos
metales en la época colonial.
Colegio Sagrado Corazón de Jesús
Semana 10
4º “C” Seño Cintia
Alumno/a:
Prácticas del Lenguaje
1. Leé las siguiente noticia :
1. ¿Cómo se llama el portal de noticias?
2. ¿Cómo explicarías de qué se trata esta noticia si tuvieras que hacerlo
brevemente, en dos renglones? Escribilo.
3. Leé esta otra noticia del siguiente link: https://www.clarin.com/sociedad/25-mayo-
1810-comidas-locro-mazamorra_0_SyYwWfXJQ.html
4. Enumerá dos similitudes y dos diferencias entre las noticias leídas.
La noticia brinda información acerca de un hecho recientemente ocurrido o
por ocurrir. Se divulga por algún medio de comunicación, como diarios de papel
o digitales, televisión o radio. Responde algunas preguntas básicas: ¿qué
pasó?, ¿a quiénes? ¿dónde y cuándo sucedió? ¿por qué?
Matemática
Todo en partes
Hola ¿Cómo están? Hoy me levanté con ganas de comer una tarta de jamón y
queso ¡que rico! Voy a ver qué ingredientes necesito para hacerla…
Tapas de tarta
Jamón y queso, obvio
Huevos
Condimentos
Procedimiento:
Cortamos el jamón y queso
Lo colocamos en un bol
le ponemos dos huevos
condimentamos
y ¡al horno.!¡Mmmm, qué rico!
Ahora te explico.
La tarta sin cortar es una tarta ENTERA
Si la corto en porciones la estoy FRACCIONANDO
Si la corto a la mitad, me quedan dos partes iguales que se llaman ½ (medios). Si la
corto en tres partes iguales me quedan 1/3 tercios. Si la corto en cuatro partes iguales me
quedan ¼ cuartos…
En este caso la voy a cortar (fraccionar) en 8 porciones (lo hago cortando a la mitad
los cuartos)
Cada porción es un pedazo de la tarta entera.
La tarta entera sería en fracción:
Si como una porción sería 1 porción de 8
Si como dos porciones, sería 2 porciones de 8
Si como 8 porciones de 8 ¡me comí la TARTA entera!
8
8
1 CANTIDAD DE PORCIONES QUE COMÍ
8
CANTIDAD DE PORCIONES
QUE CORTÉ
2
8
8
8
¡AHORA VOS!
Comí 3 porciones de 8 o sea que comí
Comí 4 porciones de 8 o sea que comí
8
8
¡COMÍ LA MITAD DE LA TARTA!
PARA QUE RESUELVAS
1. Se quieren repartir 2 chocolates entre 4 amigos, de manera que todos reciban
la misma cantidad y no sobre nada. ¿cuánto le toca a cada uno?
2. Quiero repartir 8 chocolates entre 3 chicos de manera que reciban todos la
misma cantidad y no quede nada sin repartir. ¿Cómo lo puedo hacer?
¿Cuánto le toca a cada uno?
Ciencias Naturales
COBRE, ORO, HIERRO, PLATA, NIQUEL, ALUMINIO Y MUCHO MÁS
CARACTERISTICAS DE LOS METALES
En casa, en la calle, en la escuela hay una gran cantidad de objetos que están
hechos con metales:
Las rejas, las ventanas, algunas sillas, los semáforos y las cacerolas son
ejemplos. Pero hay muchísimos más.
Los metales son materiales que se reconocen porque tienen:
Brillo intenso, llamado BRILLO METÁLICO.
Son sólidos a temperatura ambiente,
excepto el mercurio que es un metal líquido.
Son fríos al tacto.
SON DÚCTILES, significa que se pueden estirar sin que se rompan , hasta
formar hilos muy finos y delgados
SON MALEABLES, es una propiedad de algunos metales que permite
deformarlos, sin romperlos, hasta obtener láminas muy delgadas.
SON BUENOS CONDUCTORES, del calor y la electricidad.
Hay metales que se encuentran en la naturaleza y se extraen a través de las minas
por ejemplo el oro, la plata y el cobre.
1) Buscá ejemplos de elementos que se fabrican con estos metales.
Pero hay otros metales que se obtienen de otra manera…
2) Investigá qué significa “aleación”.
3) ¿Qué metales son aleaciones? ¿para qué se utilizan? Da ejemplos.
Ciencias Sociales
La sociedad colonial era desigual, se distinguían tres grupos sociales principales:
los blancos, los indígenas y los negros.
1) LOS BLANCOSeran quienes tenían más poder en la sociedad colonial y se
dividían en dos grandes grupos:
Los españoles, ocupaban los principales cargos de gobierno de las colonias,
poseían tierras y minas y, en algunos casos, eran comerciantes.
Los descendientes de los españoles, llamados criollos, también tenían muchos
privilegios, pero no podían ocupar algunos cargos de gobierno.
2) LOS INDÍGENAS, eran personas libres, pero en su mayoría estaban obligados a
trabajar para los españoles y criollos tanto en la agricultura como en las minas.
3) Por último, estaban las PERSONAS DE PIEL NEGRA, eran traídos de África
como esclavos y sus descendientes. Los que fueron llevados a zonas más
cálidas debieron trabajar en las plantaciones de azúcar, tabaco y algodón. Otros
trabajaron en las minas, en las estancias ganaderas o en el servicio doméstico.
Nos vamos a detener en el grupo que trabajaba en las minas.
Mina a cielo abierto
El grupo de indígenas trabajaba a través del sistema de mita y encomienda
a) Investigá que significa cada término.
b) En las minas se trabajaba el oro, la plata y el cobre. Investigá qué se hacía con
esos metales en la época colonial.
4TO A, INGLÉS
Familia: la próxima semana, tendremos nuestro quinto encuentro por zoom el día viernes. Recuerden que los
alumnos tienen que tener la carpeta de Inglés y la cartuchera en el momento que empiece la clase virtual. Para la
clase del próximo viernes, es necesario que los chicos tengan a mano la tarea que mandé la semana pasada
realizada.
Importantísimo: por favor traten de poner el nombre de los alumnos al entrar a la reunión así
se a quien puedo admitir/ aceptar. De esta manera va a ser más seguro para todos
Espero que todos se encuentren muy bien.
A continuación, detallaré la información que necesitan para unirse a las clases virtuales. POR FAVOR, TRATEMOS DE
RESPETAR LOS GRUPOS Y HORARIOS, GRACIAS.
En primer lugar, voy a dividir el curso en dos grupos. El primer grupo va a tener la reunión el viernes 29 de Mayo a
las 10:00hs y el segundo grupo a las 10:30hs.
Voy a especificar los alumnos que están en cada grupo y voy a pasarles la información que necesitan para sumarse a
la reunión ese día.
PRIMER GRUPO: VIERNES 29 de Mayo, 10:00 HS
1. AGUILERA, Ernestina
2. ALMEYRA, Juana
3. BUCAR GONZALEZ, Irina Luz
4. BUENAVENTURA, Fermín
5. CABALLERO, Santino
6. CALABRESE, Luciano
7. CASADO ABRIL, Petra
8. COLAIANNI, Valentino
9. CHAVARRIA, Malvina Guadalupe
10. FERNANDEZ, Morena Belén
11. GARCIA GONZALEZ, Blas
12. GARRAFA, Bethania
13. GIMENEZ ARRIOLA, Katia Ayelen
14. GINEBRI FORMINO, Santino Leon
15. GOMEZ, Ailin
16. GONZALEZ MEDINA, Benjamín Alejandro
ÉSTA ES LA INFORMACIÓN PARA el primer grupo para QUE PUEDAN UNIRSE A LA REUNIÓN (PRIMER GRUPO, ES
DECIR, LOS ALUMNOS QUE ESTÁN DETALLADOS ARRIBA)
Mara Giles le está invitando a una reunión de Zoom programada.
Tema: 4to A, Inglés
Hora: 29 may 2020 10:00 AM Buenos Aires, Georgetown
LAS ID Y LAS CLAVES SERÁN ENVIADAS POR WHATSAPP.
SEGUNDO GRUPO: VIERNES 29 de Mayo a las 10:30HS
1. GONZALEZ ZANANDREA, Bianca
2. GOURRIA, Santino
3. HAILE, Gonzalo
4. INVERNOZ, Pedro Leon
5. JUSTO, Valentin Patricio
6. LENCINAS, Alma
7. LIMA MUÑOZ, Anna
8. LLANES, Eugenia Ludmila
9. MICHAILOVSKY, Emilia
10. RAMIREZ, Caín Nehuen
11. SCACHERI, Matías
12. TASSI, Isabella
13. TOSETTI, María Catalina
14. VOLPI, Lázaro
15. YAÑEZ, Ada Eloisa
16. ZARATE, Román
ÉSTA ES LA INFORMACIÓN PARA QUE PUEDAN UNIRSE A LA REUNIÓN (EL PRIMER GRUPO, ES DECIR, LOS ALUMNOS
QUE ESTAN DETALLADOS ARRIBA).
Mara Giles le está invitando a una reunión de Zoom programada.
Tema: 4to A, Inglés
Hora: 29 may 2020 10:30 AM Buenos Aires, Georgetown
LAS ID Y LAS CLAVES SERÁN ENVIADAS POR WHATSAPP.
IMPORTANTE: es necesario que los alumnos respeten los grupos que le tocaron pero si a alguno se le es imposible
conectarse a la hora estipulada, puede entrar a la otra reunión. La primera reunión solo va a ser un encuentro como
explique anteriormente. Si alguno no puede conectarse de ninguna manera, me escriben y vamos viendo cómo
resolverlo.
Le mando un abrazo grande a cada familia.
Mara
4TO B, INGLÉS
Familia: la próxima semana, tendremos nuestro quinto encuentro por zoom el día viernes. Recuerden que los
alumnos tienen que tener la carpeta de Inglés y la cartuchera en el momento que empiece la clase virtual. Para la
clase del próximo viernes, es necesario que los chicos tengan a mano la tarea que mandé la semana pasada
realizada.
Importantísimo: por favor traten de poner el nombre de los alumnos al entrar a la reunión así
se a quien puedo admitir/ aceptar. De esta manera va a ser más seguro para todos
Espero que todos se encuentren muy bien.
A continuación, detallare la información que necesitan para unirse a las clases virtuales. POR FAVOR, TRATEMOS DE
RESPETAR LOS GRUPOS Y HORARIOS, GRACIAS.
En primer lugar, voy a dividir el curso en dos grupos. El primer grupo va a tener la reunión el viernes 29 de Mayo a
las 11:00hs y el segundo grupo a las 11:30hs.
Voy a especificar los alumnos que están en cada grupo y voy a pasarles la información que necesitan para sumarse a
la reunión ese día.
PRIMER GRUPO: VIERNES 29 de Mayo, 11:00 HS
1. ALBANESI, Luciano
2. ARRECEYGOR, Santino
3. BORIO, Maia
4. CORRIPIO, Simón
5. DE CARLI RIOS, Catalina
6. DIAZ PARNISARI, Luisina
7. FERRO, Lara Eugenia
8. GODOY, Dihuen Elian
9. GOMEZ, Agustín
10. GONZALEZ, Pía Brunella
11. LA CAPRA PINEDO, Lucrecia
12. LOMBARDI ACATTI, Juan Segundo
13. LUCERO CORONEL, Mateo Adriel
14. MIGNOLA GARCIA, Benjamín
15. NOTTE BULHMANN, Esteban
ÉSTA ES LA INFORMACIÓN PARA el primer grupo para QUE PUEDAN UNIRSE A LA REUNIÓN (PRIMER GRUPO, ES
DECIR, LOS ALUMNOS QUE ESTÁN DETALLADOS ARRIBA).
Mara Giles le está invitando a una reunión de Zoom programada.
Tema: 4to B, Inglés
Hora: 29 may 2020 11:00 AM Buenos Aires, Georgetown
LAS ID Y LAS CLAVES SERÁN ENVIADAS POR WHATSAPP.
SEGUNDO GRUPO: VIERNES 29 de Mayo a las 11:30HS
1. OCAMPO, Vera Emilia
ÉSTA ES LA INFORMACIÓN PARA QUE PUEDAN UNIRSE A LA REUNIÓN (EL PRIMER GRUPO, ES DECIR, LOS ALUMNOS
QUE ESTAN DETALLADOS ARRIBA).
Mara Giles le está invitando a una reunión de Zoom programada.
Tema: 4to B, Inglés
Hora: 29 may 2020 11:30 AM Buenos Aires, Georgetown
LAS ID Y LAS CLAVES SERÁN ENVIADAS POR WHATSAPP.
IMPORTANTE: es necesario que los alumnos respeten los grupos que le tocaron pero si a alguno se le es imposible
conectarse a la hora estipulada, puede entrar a la otra reunión. La primera reunión solo va a ser un encuentro como
explique anteriormente. Si alguno no puede conectarse de ninguna manera, me escriben y vamos viendo cómo
resolverlo.
Le mando un abrazo grande a cada familia.
Mara
2. PERA WILKS, Tomás
3. PINTOS, Ernestina
4. PRECKEL, Sofía
5. PUDDU, Santino
6. RIAFRECHA, Luciana Valentina
7. RODRIGUEZ BERON, Zoe
8. ROTUNDO, Bautista
9. SAN PEDRO SEDAN, Súa
10. SANCHEZ, Pía
11. SARAVI, Iara
12. SCLANI LUNA, Isabella
13. SOSAYA ARGüELLO, Zoe
14. TABLAR ROCCO, Agustín
15. VIVERO, Luisina
4to C, Inglés
Familia: la próxima semana, tendremos nuestro quinto encuentro por zoom el día viernes. Recuerden que los
alumnos tienen que tener la carpeta de Inglés y la cartuchera en el momento que empiece la clase virtual. Para la
clase del próximo viernes, es necesario que los chicos tengan a mano la tarea que mandé la semana pasada
realizada.
Importantísimo: por favor traten de poner en nombre de los alumnos al entrar a la reunión así
se a quien puedo admitir/ aceptar. De esta manera va a ser más seguro para todos
Espero que todos se encuentren muy bien.
A continuación, detallare la información que necesitan para unirse a las clases virtuales. POR FAVOR, TRATEMOS DE
RESPETAR LOS GRUPOS Y HORARIOS, GRACIAS.
En primer lugar, voy a dividir el curso en dos grupos. El primer grupo va a tener la reunión el viernes 29 de Mayo a
las 12:00hs y el segundo grupo a las 12:30hs.
Voy a especificar los alumnos que están en cada grupo y voy a pasarles la información que necesitan para sumarse a
la reunión ese día.
PRIMER GRUPO: VIERNES 29 de Mayo a las 12:00 HS
1. AGUILERA, Lisandro
2. ANANIAS LA ROSA, Dora Noemí
3. ARBELAIZ, Emma
4. BARBOSA, Lucian Santino
5. BUENAVENTURA, Manuel
6. BUSQUETS, Jana
7. BUSTOS, Martina Belén
8. CASADO ABRIL, Antonia
9. CESPEDES MALIN, Camilo
10. CORDI, Genaro
11. ESPOSITO, María Agustina
12. HERRERA, Lucía
13. KUZDROWSKY, Ian Sebastián
14. LOZADA, Hanna
15. LUCERO SAN ROMAN, Renata
16. LUCHETTI, Isabella
ÉSTA ES LA INFORMACIÓN PARA el primer grupo para QUE PUEDAN UNIRSE A LA REUNIÓN (PRIMER GRUPO, ES
DECIR, LOS ALUMNOS QUE ESTAN DETALLADOS ARRIBA).
Mara Giles le está invitando a una reunión de Zoom programada.
Tema: 4to C, Inglés
Hora: 29 may 2020 12:00 PM Buenos Aires, Georgetown
LAS ID Y LAS CLAVES SERÁN ENVIADAS POR WHATSAPP.
SEGUNDO GRUPO: VIERNES 29 de Mayo a las 12:30HS
1. MENDEZ, Joaquín
2. MORALES, Valentino Gabriel
3. PERA WILKS, Lucía
4. RIVERO, Delfina Belén
5. ROMANATTI, Juan Franco
6. ROLANDELLI, Ignacio
7. SALGADO, Luciano
8. SAMIAN FLORES, Benjamín
9. SGRULLETTI, Massimo Rocco
10. STEIN, Emilia Mara
11. TABORDA, Benicio Gael
12. TIMPONE, Emilia Tiara
13. URANGA, Emma
14. VALENTE RILO, Sebastián A
15. ZUALET, Ignacio
ÉSTA ES LA INFORMACIÓN PARA QUE PUEDAN UNIRSE A LA REUNIÓN (EL PRIMER GRUPO, ES DECIR, LOS ALUMNOS
QUE ESTAN DETALLADOS ARRIBA).
Mara Giles le está invitando a una reunión de Zoom programada.
Tema: 4to C, Inglés
Hora: 29 may 2020 12:30 PM Buenos Aires, Georgetown
LAS ID Y LAS CLAVES SERÁN ENVIADAS POR WHATSAPP.
IMPORTANTE: es necesario que los alumnos respeten los grupos que le tocaron pero si a alguno se le es imposible
conectarse a la hora estipulada, puede entrar a la otra reunión. La primera reunión solo va a ser un encuentro como
explique anteriormente. Si alguno no puede conectarse de ninguna manera, me escriben y vamos viendo cómo
resolverlo.
Le mando un abrazo grande a cada familia.
Mara
¡Hola chicos y chicas de 4° A y B! Les comparto un recorrido 360º por el Cabildo el mismísimo día de la Revolución de Mayo.
👨 💻 👉 Revolución de Mayo de 1810 en Realidad Virtual👈 👩 💻
(mirá el video 👆, hacele click y arrastrá hacia los lados para ver a tu alrededor🖱💻📲)
Extra: EL CABILDO JUGANDO
¡¡Espero que lo disfruten!!
Esta semana no me van a tener que mandar ninguna producción. Los/as compañeros/as que aún tienen que resolver tareas de semanas anteriores aprovechen estos días, o si tienen alguna duda pónganse en contacto para poder ayudarlos/las.
Les recuerdo mi mail: [email protected]. ¡Esto es muy importante! En el asunto del mail ponele tu curso y tu nombre (por ejemplo: “4ºA Nombre Apellido”).
¡Les dejo un abrazo fuerte!
Profe Meche
_____________________________________________________
Colegio Sagrado Corazón
4to C año Profe Juli
Materia: Computación
¡Hola a todos! Les comparto la tarea de esta semana de la clase de computación.
A partir de lo que trabajamos en la clase por Zoom sobre hardware y software, vamos a incorporar
nuevas herramientas de Word (que corresponde al Software de las computadoras).
Consigna:
Esta semana tenemos el 25 de Mayo, aniversario de la Revolución de Mayo. Cómo habrán visto
anteriormente en la escuela y seguirán estudiando, lo más importante es como estos próceres
buscaban la independencia de las provincias de Argentina con respecto a España.
Les dejó un video para que puedan disfrutar en algún momento que tengan sobre lo que ocurrió
en esa semana.
https://www.youtube.com/watch?v=TR_BdhtnZ5E
Es por esto que vamos a vamos a realizar una investigación en internet sobre la cantidad de
habitantes que tenemos en nuestro país actualmente. Este trabajo lo vamos a realizar en Word
utilizando cuadros. La información es variada porque corresponde al último censo en nuestro país,
pero la pueden encontrar fácilmente.
El Censo es una encuesta que se hace cada aproximadamente 10 años para ver (entre otras cosas),
la cantidad de habitantes que hay en el país, en cada provincia y en cada ciudad.
En el formato que ustedes quieran (Letra y número) realizaremos una lista con la totalidad de las
provincias Argentinas poniendo el total de habitantes. Y luego separado entre hombres y mujeres.
PARA HACER UN CUADRO:
¡Les mando un saludo grande! Y espero sus trabajos en mi mail: [email protected]
EJEMPLO
Habitantes de la provincia de Buenos Aires
Mujeres Varones Total
7.977.511 7.616.917 15.594.428
Insertar
TABLA (Y elijen la cantidad de
filas y columnas que quieran)
HOLA
ESTA SEMANA LES PROPONEMOS VER EN
FAMILIA EL SIGUIENTE VIDEO:
https://youtu.be/3jwWuX9iBJ8
Y NO DEBEN ENVIARONOS NINGUNA
DEVOLUCION NI COMENTARIO.
PERO SI PEDIMOS APROVECHEN ESTE TIEMPO
PARA PONERSE AL DIA, DENTRO DE SUS
POSIBILIDADES.
LES MANDAMOS UN AFECTUOSO SALUDO Y
SIGAN CUIDANDOSE.
LOS PROFES: MAGUI, SEBA, LEANDRO Y DIEGO.
SUBTITULADO