IVFinalmente, se presentan 3 textos para ser analizados en detalle desde la perspectiva comunicativa propuesta en el curso. Los aspectos considerados sern los lingsticos, discursivos y textuales, semiticos, pragmticos y contextuales-culturales.

A continuacin se presenta el anlisis crtico de una noticia extrada de la versin digital del diario NOTICIAS del distrito de Oaxaca, Mxico. El anlisis est estructurado segn la propuesta de anlisis de discursos periodsticos desde una perspectiva pragmalingstica revisado en clases.

Noticia: Agreden a NOTICIAS maestros radicales

Vie, 06/03/2011 - 01:40

Oaxaca, Oax.-Los agresores, identificados, arremetieron vs reporteros de esta casa editorial.Sin mediar acuerdo de la Comisin Poltica, profesores de la Seccin 22 del SNTE de la regin Sierra pintaron con consignas las paredes y puertas de NOTICIAS, Voz e Imagen de Oaxaca y profirieron amenazas y agredieron a reporteras y reporteros de esta casa editorial.La acometida fue encabezada por los representantes de regin, Casiano Hernndez Snchez, y del sector Ixtln, Marisol Castellanos Lpez.El representante regional est vinculado con la organizacin Sangre Nueva que form el secretario general de la organizacin sindical, Azael Santiago Chepi, al inicio de su gestin, para arroparse polticamente.Mientras que Castellanos Lpez est integrada al Colectivo Libertario Magonista y est relacionada polticamente con el tambin dirigente en el Istmo de Tehuantepec, Rodrigo Flores Pealoza, miembro igualmente del Frente de Pueblos en Defensa de la Tierra.Pintarrajean instalaciones del diarioEl reloj marcaba las 16:00 horas en punto cuando un grupo de choque a bordo de tres camionetas, con las placas cubiertas arrib a las instalaciones de NOTICIAS, Voz e Imagen de Oaxaca para manifestar su "inconformidad" con lo publicado en este medio de comunicacin. Los agresores, con radios de intercomunicacin y la cara cubierta con cubrebocas y pauelos --que dijeron ser profesores de la Seccin 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educacin (SNTE)--, descendieron de los vehculos y pintaron diversas frases en los accesos a las instalaciones del diario."Si no tenemos voz, tomaremos los medios", "Alto a la manipulacin de la informacin" y "Prensa vendida", fueron las leyendas que quedaron impresas en ventanas y puertas.Sin embargo, los agresores reaccionaron con violencia cuando los reporteros Ismael Garca, Luis Ignacio Velsquez y Citlalli Lpez intentaron grabar y tomar fotografas para dar a conocer su inconformidad.Una joven morena, el cabello recogido en una mantilla sucia con playera y pantaln negro, intent en diversas ocasiones quitar la cmara fotogrfica a Ismael Garca, en tanto otro hombre de baja estatura y con sombrero, arremeti en contra de Citlalli para despojarla de su grabadora digital."No nos tomen fotos, no nos tomen fotos!", "Que no graben, que no grabe!", exigan los vndalos al tiempo que empujaban a uno y perseguan a otra.Un joven alto, moreno, con un cubreboca que ocultaba su rostro, se sum pronto a los actos de agresin. "Vamos a quitarle la cmara, vamos a quitarle la cmara!", gritaba al tiempo que sus compinches insistan en sus intentos.LAS AMENAZAS "Maana vamos a volver!, "Maana vamos a volver!", amenazaban insistente los dos hombres, en una evocacin quizs voluntaria de la agresin que sufri esta casa editorial en el 2006. Durante los 15 minutos del ataque, con hombres al volante de los vehculos listos para emprender la huda, los sedicentes "profesores" aumentaron su agresividad: dos manotazos a Citlalli Lpez, un empujn del mismo chaparro; en tanto jaloneaban y empujaban a Ismael Garca. Sin ningn atisbo de dilogo o civilidad.Ya en el vehculo en marcha uno de los porros arroja pintura a Luis Ignacio Velsquez, para evidenciar el objetivo de su misin: intimidar.Despus del ataque varias dudas persisten. Por qu se cubren el rostro para atacar?, por qu utilizan radios de intercomunicacin?, por qu son unos cuntos los que dirigen la accin?, por qu cubren las placas de los vehculos con plstico negro y cinta canela?, por qu slo Noticias es objeto de la agresin?, por qu actan de manera cronomtrica? Los barruntos de la agresin del 2006 retornan a Oaxaca, permitirn las autoridades estatales que se coarte nuevamente la libertad de expresin y se sumerja en el caos a la ciudad? "Si no tenemos voz, tomaremos los medios"

Agresores, identificadosSin mediar acuerdo de la Comisin Poltica, profesores de la Seccin 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educacin (SNTE) de la regin Sierra pintaron con consignas las paredes y puertas de NOTICIAS, Voz e Imagen de Oaxaca y profirieron amenazas contra reporteras y reporteros de esta casa editorial.La acometida fue encabezada por los representantes de regin, Casiano Hernndez Snchez, y del sector Ixtln, Marisol Castellanos Lpez.El representante regional, est vinculado con la organizacin Sangre Nueva que form el secretario general de la organizacin sindical, Azael Santiago Chepi al inicio de su gestin, para arroparse polticamente.Mientras que Castellanos Lpez est integrada al Colectivo Libertario Magonista y est relacionada polticamente con el tambin dirigente en el Istmo de Tehuantepec, Rodrigo Flores Pealoza, miembro igualmente del Frente de Pueblos en Defensa de la Tierra.

LUIS IGNACIO VELSQUEZhttp://www.noticiasnet.mx/portal/49712-agreden-noticias-maestros-radicales

El texto periodstico expuesto permite a un lector extranjero, como es el caso, comprender fcilmente los hechos presentados, pero, diramos, de manera parcial y superficial. Puesto que no poseemos los conocimientos necesarios como para posicionarnos crticamente ante la noticia, solo la procesamos a distancia. Sin embargo, si logramos captar la intencionalidad de la notica esto nos permite adoptar ciertas posturas, an as faltando mucha informacin respecto de los hechos y sus participantes.En una primera lectura, entendemos que un grupo de profesores agrede al personal periodstico del diario NOTICIAS debido a que este ltimo habra publicado cierta informacin con la que los profesores no estaran de acuerdo. Por esto, los maestros del conglomerado reaccionan agresivamente arguyendo que el medio periodstico manipula la informacin y que la prensa nacional es una prensa vendida, entre otras consignas en contra del diario y la prensa en general.

1.- ASPECTOS LINGSTICOS 1.1.- ESTRUCTURAS SINTCTICAS:En reiteradas ocasiones se rompe el orden de la proposicin y se inicia la oracin con el predicado, el complemento o el propio verbo: Sin mediar acuerdo de la Comisin Poltica, profesores de la Seccin 22 del SNTE de la regin Sierra pintaron con consignas las paredes y puertas de NOTICIAS, Voz e Imagen de Oaxacaamenazaban insistente los dos hombrespermitirn las autoridades estatales que se coarte nuevamente la libertad de expresin y se sumerja en el caos a la ciudad? Ya en el vehculo en marcha uno de los porros arroja pintura a Luis Ignacio Velsquez, para evidenciar el objetivo de su misin: intimidarDurante los 15 minutos del ataque, con hombres al volante de los vehculos listos para emprender la huda, los sedicentes "profesores" aumentaron su agresividad

Como se observa, al romper el orden de la proposicin se da ms nfasis al carcter negativo de la noticia, asociado por supuesto al accionar de los profesores implicados. En la propuesta de Anlisis Crtico del Discurso de Van dijk, este sostiene que un grupo minoritario o un grupo que se intenta mostrar como conflictivo y violento (como los profesores en este caso) jams utilizaran la posicin de sujeto en un tpico de carcter positivo. En el caso que analizamos, la posicin de sujeto la utilizan en situaciones que muestran a los profesores como sujetos violentos.

1.2.- USO DE LAS VARIEDADES LINGUSTICAS (AMERICANISMOS, REGIONALISMOS, NORMA CULTA FORMAL V/S FORMAS COLOQUIALES).No evidenciamos el uso de americanismos dentro de la noticia analizada. En cambio, s se utilizan regionalismos tpicos del espaol de Mesoamrica como los que se citarn ms adelante. El uso de estos vocablos segn estudios realizados, obedece, al parecer, a una intencin comunicativa especfica: la de acercar los discursos mediticos a las audiencias, esto es, familiarizar a los lectores en este caso con la noticia que se expone. De esta manera se logra la atencin del pblico lector. En la noticia prevalece el uso de la norma culta formal, sin embargo contamos con algunas formas coloquiales que impregnan personalidad al relato, especficamente en el apartado en que se relata el conflicto entre profesores y periodistas.FORMAS COLOQUIALESGrupo de choqueSus compinches insistan en sus intentos Jaloneaban y empujaban

REGIONALISMOSUn empujn del mismo chaparro en el vehculo en marcha uno de los porros arroja pinturaLos barruntos de la agresin del 2006 retornan a Oaxaca

1.3.- RECURSOS LXICO SEMNTICOSSegn la propuesta de ACD de Van Dijk el nivel lingstico es el ms controlado dentro del esquema de control lingstico. Resalta la importancia de observar la seleccin de las palabras en un texto/discurso determinado. En este apartado se ver de manera ms extensa la importancia que esto tiene en cmo se plantea la noticia, ya que, por ejemplo, a los profesores se los muestra como delincuentes a travs de diversos recursos lxicos. Respecto a esto ltimo, se afirma que la manera de orientar la percepcin que se tiene de las personas implicadas en una noticia por ejemplo, depende mucho de la posicin de quien habla o escribe, en este caso, el diario NOTICIAS que se ve perjudicado por la accin de los profesores descontentos. La seleccin del lxico en la presentacin de otras personas es una manera de ejercer control sobre la mente del auditorio. Es as como la imagen que queda de los profesores luego de leer esta noticia es por sobre todo negativa. Un aspecto importante dentro del anlisis lo constituye la organizacin del texto periodstico en campos semnticos. En el caso de la noticia que analizamos, este aspecto enriquece de manera importante nuestro anlisis.El campo semntico preponderante tiene que ver con conceptos relacionados con agresin y ataque, obviamente los conceptos utilizados para nominar este tipo de acciones sealan como participantes activos a los profesores.Agresin Agreden agresores amenazas agredieron acometida Pintarrajean Los agresores violencia arremeti empujaban perseguan actos de agresin. amenazaban ataque agresividad: manotazos empujn jaloneaban empujaban caos atacar intimidar.

Para referirse a los profesores se utilizan conceptos como: vndalos, grupo de choque, agresores, barruntos, radicales. A pesar de ser individualizados cada uno como profesores pertenecientes a la Seccin 22 y a poner en el titular maestros radicales en el cuerpo de la noticia se pone en duda la calidad de los implicados como docentes, y se utilizan recursos como: que dijeron ser profesores sedicentes, e incluso se pone entre comillas la palabra profesores en una oportunidad.Otro aspecto importante lo constituye el hecho de presentar a los docentes implicados como delincuentes, utilizando para ello recursos como: pintaron con consignas las paredes y puertas de NOTICIASgrupo de choque; camionetas, con las placas cubiertasradios de intercomunicacin cara cubierta con cubrebocas y pauelos cubreboca que ocultaba su rostro empujaban a uno y perseguan a otraradios de intercomunicacin amenazaban insistentevehculos listos para emprender la huda Sin ningn atisbo de dilogo o civilidadse cubren el rostro para atacar unos cuntos los que dirigen la accin cubren las placas de los vehculos con plstico negro y cinta canela actan de manera cronomtrica.

1.4.- RECURSOS ORTOGRFICOS.

Respecto de los recursos ortogrficos utilizados y que condicionan la lectura podemos mencionar ejemplos como:

Los agresores, identificados, arremetieron vs reporteros de esta casa editorial

En este ejemplo observamos que la palabra identificados se pone entre comas, es decir, la intencionalidad de este recurso tiene que ver con establecer y poner nfasis en la idea de que los implicados ya han sido reconocidos y por tanto es muy probable que se tomen acciones en contra de ellos.

Otro recurso ortogrfico utilizado es el de las comillas, que enmarcan palabras como: inconformidad y profesores. En el primer caso se intenta restar importancia a la inconformidad que los profesores sienten con los hechos presentados por el diario en una noticia anterior. Y en el segundo caso, con el uso de las comillas se pone en duda que los implicados en el conflicto sean verdaderamente profesores, puesto que, segn el diario, actan como delincuentes.

2.- ASPECTOS TEXTUALES Y DISCURSIVOS

El texto analizado, como ya se ha mencionado en lneas atrs, corresponde a una noticia extrada de un peridico regional de Mxico. Segn la tipologa del texto, diramos que es de carcter narrativo, con inserciones de descripcin de acciones.

La estructuracin de la noticia es coherente y cohesionada. Los significados de las palabras se organizan en clusulas y significados oracionales, es decir en proposiciones que a su vez se relacionan en pares coherentes y en secuencias. De manera que el lector utiliza la estrategia de ligar partes de la oracin o las proposiciones con partes anteriores y tambin contrastadas con su visin del mundo y su situacin particular, cultural, contextual, etc. Se observan relaciones con hechos anteriores, sin embargo no se detallan, solo se mencionan rasamente. Diramos que subyace en ello cierta intencionalidad, suponemos que para el diario quiz esta informacin no sea cmoda. As, se presenta a los profesores como sujetos agresivos que inician confrontaciones violentas casi sin motivo aparente.

Respecto del estilo periodstico en general, es importante mencionar un aspecto relevante como es del nivel de especificidad y grado de completud del texto que menciona Van Dijk en el ACD. Puesto que la secuencia de eventos se puede hacer a diferentes grados de generalidad, algunos muy detallados y claramente focalizados, como el caso en el que el diario NOTICIAS se refiere a los hechos de violencia perpetrados por los docentes, mientras que el propio accionar del medio periodstico casi no se menciona y si lo hace es de manera vaga y difusa. As, los hechos que son incmodos para el diario se describen solo en trminos globales, incluso se resta importancia a lo que el diario hizo para provocar el descontento de los maestros.

Respecto de la estructuracin de la noticia, vemos que al comienzo se parte con los datos referentes al proceso de identificacin de los implicados en el conflicto y se resalta el hecho de que se haya individualizado a cada uno de los participantes. Posterior a esto, se titula el prrafo en que se narran los hechos de la siguiente forma: Pintarrajean instalaciones del diario, en este aspecto notamos cmo la lexicalizacin utilizada posee una carga semntica importante, ya que se prefiere utilizar la palabra pintarrajear a simplemente pintar, rayar, escribir, puesto que estas ltimas significativamente no poseen el impacto que el redactor quiere imprimir en su relato. Luego, figura en mayscula un segundo ttulo de prrafo LAS AMENAZAS , claramente con la intencionalidad de dedicar un prrafo exclusivo a las supuestas amenazas recibidas por el peridico por parte de los profesores. La noticia finaliza con la repeticin del primer prrafo en el que se identifica a los involucrado, reforzando esta idea de que han sido individualizados y por supuesto que se atengan a las acciones posteriores.Las citas que aparecen en el texto tambin forman parte importante del anlisis, ya que en ninguna de ellas figura una opinin por parte de los profesores acerca de los hechos. Solo se muestra el descontento y la amenaza. En ningn momento se incluyen citas en las que se hable sobre el descontento de los profesores, de los hechos pasados que originan el conflicto, de las demandas de los docentes, etc.

"Si no tenemos voz, tomaremos los medios"Alto a la manipulacin de la informacin" y "Prensa vendida", "Maana vamos a volver!, "Maana vamos a volver!", "Vamos a quitarle la cmara, vamos a quitarle la cmara!",

3.- ASPECTOS SEMITICOS

3.1 ELEMENTOS VISUALES.

La noticia que analizamos aparece acompaada de una imagen. Recurso semitico importante en el procesamiento de los hechos expuestos por el diario. En la imagen se observa a los profesores utilizando cubre bocas y adoptando una postura desafiante (una mujer sujeta de un costado a uno de los hombres) ante los periodistas que se encontraban en el lugar y que dicen haber recibido amenazas por parte de los profesores. La relacin texto imagen se consigue con esta fotografa que evidencia los hechos presentados por el diario.

La imagen seleccionada se muestra como prueba de los hechos relatados en la noticia, como la informacin es de actualidad la imagen tambin lo es, por lo tanto est referida al tema y aportar una prueba ms de lo que se intenta comunicar.

La fotografa no cumple una nica funcin, sino que se abre a diversos objetivos. En un estado inicial la imagen tendra una intencin solo informativa, pero este caso podemos establecer que la imagen posee otras funciones como la documental, pues describe los hechos acontecidos y funciona como como prueba y medio de autentificacin de lo ocurrido y como denuncia, puesto que en el cuerpo de la noticia se describe a los profesores como sujetos hostiles que actan como delincuentes y la imagen representa aquello.Tambin observamos la funcin simblica de la imagen, puesto que lo que representa alude al problema que se aborda en la informacin.

3.2.- CONDUCTA NO VERBAL Y PARALINGUSTICA

Dentro de la noticia, un aspecto que imprime realismo y da nfasis a lo dicho lo constituye la utilizacin de descripciones de conducta no verbal y paralingstica. Ejemplos de lo anterior se exponen a continuacin:

vamos a quitarle la cmara!, gritaba al tiempo que sus compinches insistan en sus intentos.

manotazos a Citlalli Lpez, un empujn del mismo chaparro; en tanto jaloneaban y empujaban a Ismael Garca.

4.- ASPECTOS CULTURALES, REFERENCIALES Y CONTEXTUALES

La eleccin del lxico puede estar relacionada directamente con la cultura en la cual se origina el discurso y, por ende, los referentes propios. En este caso la cultura Mexicana, por tanto, como lectores extranjeros desconocemos los referentes mencionados como se dijo en lneas anteriores al comienzo de este anlisis. Sin embargo, mencionbamos tambin que a pesar de lo anterior, es posible comprender la noticia con la informacin dada.

5.1. REFERENTES LOCALES:

Para comprender cabalmente el sentido del texto estudiado es necesario conocer ciertos aspectos previos. En el caso que analizamos, estos datos pueden completarse casi en su totalidad con la informacin que entrega la propia noticia. Solo un aspecto considerable quedara incompleto y es el que tiene que ver con la situacin que dio lugar a este enfrentamiento entre profesores y periodistas. Se menciona dentro del texto que la agresividad con la que actan los profesores tiene que ver con una noticia anterior y que los profesores habran llegado con esa actitud para manifestar su "inconformidad" con lo publicado en este medio de comunicacin. Sin embargo desconocemos las particularidades de dicho evento, en el caso de que se quiera tomar partido por una posicin o la otra. Casi en su totalidad, los referentes que aparecen en la noticia son desconocidos para nosotros. Sin embargo, avanzando en la lectura del texto periodstico se puede conseguir tener una opinin acerca de ellos y sus acciones. Ahora bien, como nuestra posicin es lejana, la informacin que entrega el diario nos orienta a tomar partido por los periodistas agredidos.Ahora bien, como nuestra posicin frente a los hechos es lejana, y no conocemos el contexto, por ejemplo, en el que se organizan los profesores en Mxico, cules son las particularidades de este conglomerado de la Seccin 22 del SNTE de la regin Sierra, es decir, cules son sus lineamientos polticos y su tradicin como grupo de trabajadores de la educacin, solo podemos, con ayuda del texto, entender que estn relacionados con la izquierda, ya que se mencionan lazos de este conglomerado con organizaciones como: Colectivo Libertario Magonista, Frente de Pueblos en defensa de la Tierra, y adems, en el titular de la noticia se trata a los profesores como maestros radicales. Estos datos nos orientan a armarnos una visin de los profesores, esta visin particularmente sera la de maestros de izquierda apelando en contra de la prensa escrita. Otro referente importante es el propio medio de comunicacin implicado en el asunto. No conocemos, por ejemplo, si la lnea editorial del diario tiene alguna orientacin poltica definida; si acostumbra exponer noticias siempre de este modo, diramos sensacionalista. Adems, sera importante conocer cul es la opinin que los lectores del diario tienen respecto de este, etc. Estos datos aportaran a tener una opinin ms fundamentada respecto de cmo el diario entrega la noticia y cul es su intencionalidad concreta. Aun as, faltando toda esta informacin, podemos hacernos una idea al menos de la lnea editorial del diario, pero solo especficamente en esta noticia ( a menos que hagamos una revisin completa de las noticias expuestas en el diario y el tratamiento que se da a cada una de ellas) y la intencionalidad que subyace en la misma.

5.- ASPECTOS PRAGMTICOS

Los actos de habla presentes en el texto en su mayora son de carcter directivo, y se relacionan directamente con el accionar de los profesores.

El principio de cooperacin.

Respecto del principio de Cooperacin, una de las mximas violadas es la de cantidad, puesto que no se entrega toda la informacin necesaria para entender los hechos narrados en la noticia de manera completa. Entendemos que esta mxima se viola intencionalmente puesto que la informacin omitida tiene que ver con los hechos que provocaron la arremetida por parte de los profesores implicados en esta controvertida situacin.

A su vez, la mxima de calidad tampoco se cumple, no porque los hechos narrados no sean verdicos, puesto que eso sera una afirmacin tajante, sino que en ciertos enunciados se afirman situaciones ocurridas pero sin fundamentos aparentes, sino que apelando a la mera suposicin, como ocurre en la siguiente cita:

amenazaban insistente los dos hombres en una evocacin quizs voluntaria de la agresin que sufri esta casa editorial en el 2006

El hilo de la noticia nunca se pierde, siempre se van agregando aportaciones relevantes y pertinentes a la situacin narrada. Por lo tanto, la mxima de pertinencia se cumple, pero diramos que solo parcialmente, puesto que en contraste con esto, la mxima de cantidad como decamos ms arriba se viola y lo omitido podra resultar relevante para completar la noticia.

La mxima de modalidad o manera se cumple, puesto que se es claro en dar a conocer los hechos, a pesar de las mximas que no se cumplen como se ha estipulado lneas arriba.

La intencin comunicativa: lo dicho y lo implicado:

La intencin comunicativa presente es la de mostrar a los profesores, en este caso, particularmente profesores pertenecientes a la Seccin 22 del SNTE de la regin de la Sierra como sujetos agresivos y violentos que sobrerreaccionan frente a una noticia entregada por el diario en ediciones anteriores. La posicin del diario obviamente es la de defenderse como casa editorial, defensa que implica salvaguardar su imagen como medio de comunicacin, responder ante las agresiones fsicas y verbales que los profesores hacen de ellos en este enfrentamiento. Puesto que los increpan de prensa vendida de manipuladores de la informacin etc. Entonces, la motivacin del diario y su intencionalidad es la de mostrar a los profesores como sujetos casi salvajes, que reaccionan de manera desmedida, con violencia, amenazas y agresin en contra de reporteros y reporteras del diario NOTICIAS. Tanto es as que la imagen que queda de los maestros implicados es la de delincuentes organizados que amenazan abiertamente volver a cometer este tipo de acciones violentas Si no tenemos voz, tomaremos los medios.

Ya presentados como delincuentes, se relaciona adems a los profesores de este sector con fuerzas revolucionarias y radicales de izquierda, por ello, en el titular ya se los califica de maestros radicales dando un primer acercamiento en este sentido, puesto que el pblico lector de la noticia relacionar cognitivamente a los maestros con la izquierda revolucionaria del pas, esto es, con fuerzas de reivindicacin social, pero que culturalmente estn relacionadas con acciones violentas, con intentos por conseguir sus demandas a la fuerza, etc. Por ello, el diario se encarga de identificar a los involucrados e investigar las relaciones polticas de los mismos. As, segn los datos presentados por el diario, la acometida estara encabezada por los representantes de regin, Casiano Hernndez Snchez, y del sector Ixtln, Marisol Castellanos Lpez. El representante regional estara vinculado con la organizacin Sangre Nueva que form el secretario general de la organizacin sindical, Azael Santiago Chepi, al inicio de su gestin. Se menciona adems que Castellanos Lpez integra el Colectivo Libertario Magonista y est relacionada polticamente con el tambin dirigente en el Istmo de Tehuantepec, Rodrigo Flores Pealoza, miembro igualmente del Frente de Pueblos en Defensa de la Tierra.Con esta informacin aportada, el diario pretende distanciarse ideolgicamente de los maestros agresores puesto que rechaza esta actitud de violencia y asimismo se presentan como vctimas de lo sucedido, dejando a los otros como sujetos violentos que no reparan en volver a cometer estos ilcitos. EL diario muestra los hechos, observa, critica y rechaza la actitud de los maestros, y elabora el hecho noticioso intentando asegurar la adhesin del pbico lector, quien tambin debera rechazar y repudiar la actitud hostil de los profesores.

LO DICHO Y LO IMPLICADO

Poniendo atencin a lo dicho y lo implicado, partimos con un ejemplo desde el titular. El diario presenta a los profesores como maestros radicales, esto supone su vinculacin con movimientos izquierdistas y que por tanto las acciones violentas que se relatarn no solo representan la personalidad y el actuar de los profesores, sino que se extiende tambin a los grupos de izquierda que se mencionarn en el cuerpo de la noticia.En el siguiente ejemplo al utilizar la expresin sin mediar acuerdo implica suponer que los profesores iniciaron acciones violentas intempestivamente y sin conversaciones previas que pudiesen zanjar las diferencias entre le medio de comunicacin y el gremio de maestros.

Sin mediar acuerdo de la Comisin Poltica, profesores de la Seccin 22 del SNTE de la regin Sierra pintaron con consignas las paredes y puertas de NOTICIAS, Voz e Imagen de Oaxaca y profirieron amenazas y agredieron a reporteras y reporteros de esta casa editorial.

Como sealbamos en apartados anteriores, algunas expresiones utilizadas por el diario para referirse a los maestros los relegaban a la calidad de delincuentes. En este sentido expresiones como: agresores, utilizaban camionetas con las placas cubiertas; se tapaban con cubre bocas etc., tienen la intencin de reforzar esta idea.

"Si no tenemos voz, tomaremos los medios", podemos proponer que con estas palabras los profesores intentan proyectar una crtica a los medios de comunicacin, pues estos no los representan, adems, es una crtica directa a la expresin que forma parte del nombre del diario implicado: NOTICIAS voz e imagen de Oaxaca; los profesores al decir estas palabras declaran abiertamente que la supuesta voz de Oaxaca, coarta, manipula, y se vende y no es para nada representativa y por esto ellos como profesores descontentos con el medio amenazan con tomar sus instalaciones.

Una joven morena, el cabello recogido en una mantilla sucia con playera y pantaln negro, intent en diversas ocasiones quitar la cmara fotogrfica a Ismael Garca, en tanto otro hombre de baja estatura y con sombrero, arremeti en contra de Citlalli para despojarla de su grabadora digital.Lo que intentan comunicar estas descripciones es la apariencia desaseada que mostraran los profesores, lo que reforzara la idea de que parecen delincuentes violentos y agresivos, desgastando an ms la imagen de los maestros del sector mencionado.

"Maana vamos a volver!, "Maana vamos a volver! expresiones que comunican amenaza por parte de los profesores hacia los periodistas. Los instan a que se alarmen porque lo que ocurre en ese momento puede suceder maana.

Sin ningn atisbo de dilogo o civilidad con estas expresiones el diario presenta a los maestros como incivilizados y salvajes que se niegan al dilogo inicial para zanjar las diferencias, sino que actan con agresividad y violencia sin disponerse al dilogo como primera instancia.

Inferencias y presuposiciones.Como lectores posicionados en un punto de vista determinado, podemos inferir que culturalmente los profesores han iniciado movimientos reivindicativos a travs de la organizacin gremial o sindical y que en nuestra cultura, estos eventos han sido llamados multitudinarios (paros, huelgas, marchas, manifestaciones de todo tipo) siempre en oposicin al oficialismo poltico que no pondra atencin a las demandas del gremio. Es as como la actitud violenta tomada por los profesores del sector sealado, no resulta del todo indiferente para un pblico lector extranjero, por lo tanto, reaccionar en contra del medio NOTICIAS de esa manera no es un suceso extrao para nosotros, y suponemos que quienes participaron de este enfrentamiento lo hicieron a modo de rechazo por la prensa de su pas, situacin que igualmente acontece en Chile, por ejemplo.

Suponemos tambin que las vinculaciones con movimientos polticos de izquierda resulta de la organizacin de los gremios de profesores con grupos polticos con los que comparten ciertas creencias ideolgicas y que juntos supondran una fuerza que puede oponerse al oficialismo.

En la siguiente cita constatamos lo anterior, puesto que el diario se preocupa de averiguar las vinculaciones que los maestros del sector 22 tienen con movimientos polticos de izquierda. Con esta informacin otorgada por el diario, el lector puede suponer e inferir que tanto profesores como falangistas de izquierda tienen una ideologa comn.

Mientras que Castellanos Lpez est integrada al Colectivo Libertario Magonista y est relacionada polticamente con el tambin dirigente en el Istmo de Tehuantepec, Rodrigo Flores Pealoza, miembro igualmente del Frente de Pueblos en Defensa de la Tierra.

"Alto a la manipulacin de la informacin" y "Prensa vendida", con esta palabras, el lector presupone que diario NOTICIAS manipula la informacin que entrega y es un medio que se vendera fcilmente, por lo tanto no es confiable.

permitirn las autoridades estatales que se coarte nuevamente la libertad de expresin y se sumerja en el caos a la ciudad? Tras leer estas palabras el lector presupone que situaciones violentas como estas han sucedido en el pasado y el diario protesta en contra y pide a las autoridades que tomen cartas en el asunto y frene este tipo de situaciones que atentan contra la libertad de expresin.

6.- ASPECTOS DEL ANLISIS CRTICO DEL DISCURSOLas relaciones sociales, ideologas y mecanismos de poder que se evidencian en el discurso podemos relacionarlas con la oposicin Nosotros Ellos. Por parte de los profesores, aunque no se muestran explcitamente sus lineamientos ideolgicos, como lectores podemos inferir de qu se tratan, a ello tambin aportan los datos entregados por el diario, esto es, las vinculaciones que tienen los participantes del conflicto con movimientos polticos de izquierda. As, fcilmente, el lector puede relacionar cognitivamente que los profesores ideolgicamente se inclinan por la falange de izquierda, por los movimientos de reivindicacin social, por la oposicin al oficialismo poltico y la resistencia a los organismos que detentan el poder y a los cuales orientan sus demandas. En este sentido, y planteando as el panorama, podemos proponer que el diario NOTICIAS en este caso acta como el mecanismo que detenta el poder, esto es, el poder de manejar y manipular la informacin. La accin de los profesores ya no est dirigida al oficialismo especficamente poltico, sino a la manipulacin de la prensa escrita, que sin embargo, igualmente est relacionada con el oficialismo y es funcional a este al elaborar la opinin pblica, puesto que determinados puntos de vista son funcionales a los grupos de poder y por tanto se masifican y se popularizan a travs de los medios de comunicacin.En consecuencia el nosotros estara representado por el diario NOTICIAS y el ellos por los maestros radicales. El diario tiene el poder de elaborar la noticia y de esta manera toma la posicin de vctima de las acciones violentas perpetradas por los maestros. Por esto, remarca y hace explcitas las situaciones que desfavorecen a los profesores y los relegan a la calidad de delincuentes. No se considera en el cuerpo de la noticia ninguna informacin que aporte a entender la actitud de los docentes, solo se hacen alusiones vagas respecto de la situacin que genera el conflicto. En cambio, s se refuerzan aquellas situaciones en las que los docentes actan violentamente. En este sentido, el recurso preponderante es la lexicalizacin. Como vemos, para el diario el uso de ciertas palabras ayuda mucho ms que otras a su objetivo: el de posicionar a los maestros como radicales y delincuentes. Un ejemplo de esto lo vemos en los mecanismos de recurrencia que sirven para nominar a los maestros. Primero se los tilda de radicales y as, como primer referente figuran como maestros radicales, luego como agresores, seguidamente: grupo de choque; los vndalos; sedicentes profesores. El poder de elaborar la noticia por parte del diario es tremendamente decidor a la hora de formar la imagen pblica que se tendr de los profesores tras la lectura de la misma.Respecto de la retrica del discurso periodstico que analizamos este posee una serie de estrategias de las que se vale para posicionar el punto de vista que defiende. Un ejemplo de ello es el poner atencin en la naturaleza factual de los acontecimientos incorporando descripciones directas de los hechos, usando evidencias de testigos cercanos, seales de precisin y exactitud, como la hora, el lugar, el nmero de personas implicadas etc. Toda esta informacin se incluye en el prrafo que el diario titula Pintarrajean instalaciones del diario. Usa, adems, citas de los propios maestros, citas que los desfavorecen por su contenido agresivo y violentos. Algunos ejemplos son: "Si no tenemos voz, tomaremos los medios; "Maana vamos a volver!"Maana vamos a volver!; "Vamos a quitarle la cmara, vamos a quitarle la cmara!", recurso que tiene la intencionalidad evidente de presentar a los maestros como sujetos subversivos. Otro aspecto de la retrica del discurso se evidencian en el hecho de presentar los acontecimientos siguiendo una estructura relacional. Mencionando lo que ocurre antes y lo que ocurre en consecuencia.

FIGURAS RETRICAS

EL uso de preguntas retricas dentro del texto periodstico analizado imprime una significatividad importante el objetivo intencional de la noticia, puesto que las preguntas poseen una carga emocional importante que tiene que ver con la preocupacin que genera para el medio y ,por ende se extiende al pblico lector, el hecho de que profesores acten de una manera tan violenta generando el caos en la ciudad. Por otra parte, las preguntas son de carcter tendencioso, pues insinan que los profesores implicados son abiertamente delincuentes organizados. Finalmente, a travs de estas preguntas se hace un llamado a las autoridades para que tomen cartas en el asunto y tomen medidas para frenar la situacin.

Por qu se cubren el rostro para atacar?por qu utilizan radios de intercomunicacin?por qu son unos cuntos los que dirigen la accin?por qu cubren las placas de los vehculos con plstico negro y cinta canela? por qu slo Noticias es objeto de la agresin? por qu actan de manera cronomtrica?permitirn las autoridades estatales que se coarte nuevamente la libertad de expresin y se sumerja en el caos a la ciudad?