precursor: pinturas rupestres escritura cuneiforme. se considera el primer lenguaje escrito. piedra...
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Universidad Nacional de IngenieríaFacultad de Ingeniería Económica y Ciencias Sociales
Escuela Profesional de Ingeniería Estadística
LENGUAJE ESCRITO
INTEGRANTES:CUCHIO CUNO, OMAR MANUEL.RAMOS JIMÉNEZ, MILAGROS YANET.LINDO BARRERA, ANGEL ALBERTO.
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ORIGEN:
Precursor: Pinturas
rupestres
Escritura cuneiforme. Se considera
el primer lenguaje escrito.
Piedra Roseta.- Pierre François
Bouchard (1799).
- Champollion (1822-1824).
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CONCEPTO:
Es la representación de una lengua a través de un sistema de escritura.
Sistema de escritura.- Es un conjunto de signos y
símbolos representativos de una población.
El Lenguaje comprende:La escritura: Se relaciona con el
lenguaje expresivo, va de la idea al texto.
La Lectura: Se relaciona con el lenguaje impresivo, va del texto a la idea.
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CARACTERISTICAS:
El receptor capta el mensaje a través de la vista.Se produce en forma razonada. Es posible rehacer el texto.Diferido (mas lento) esto ayuda a comprender mejor el mensaje ya que se tiene más tiempo para analizarlo.El texto es independiente del contexto.Es menos expresivo y espontáneo y carece de gestos; por eso es mas difícil expresar lo que queremos.Duradero
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REQUISITOS PARA EL DOMINIO DEL LENGUAJE ESCRITO:
- Desarrollo del lenguaje oral.- Integridad de la percepción visual y auditiva.
- La gnosis óptico- espacial con agudeza y campo visual normal.- Función reguladora y planificadora del cortex frontal.
- Interés hacia el aprendizaje.- Ajuste psicológico aceptable.- Desarrollo de la motricidad fina, manual y ocular.
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REGLAS DEL LENGUAJE ESCRITO:
L A ORTOGRAFIA.- Es la correcta forma de escritura de las palabras, aceptadas por una comunidad.
LA GRAMATICA.- Estudio de las reglas y principios que regulan el uso de la escritura de las lenguas y la organización de las palabras en una oración.
LA MORFOLOGIA.- Analiza el conjunto de morfemas que conforman las palabras y sus reglas de combinación en las mismas.
LA SEMANTICA.- Se ocupa de los contenidos de los significados de las palabras.
LA SINTAXIS.- Estudia las distintas clases de palabras y las funciones que estas cumplen en la oración.
LA FONETICA.- Describe y examina las propiedades físicas de los sonidos reales emitidos por los seres humanos en su carácter físico.
LA FONOLOGIA.- Estudia el sonido, no en su carácter físico, sino en su aspecto distintivo o significativo.
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OBJETIVOS DE LA ENSEÑANZA DEL LENGUAJE ESCRITO:
Adquirir y desarrollar progresivamente la capacidad de comprender diferentes textos y narraciones.
Identificar la función comunicativa de la lengua escrita en los diferentes textos de uso social.
Aprender a utilizar algunos conocimientos convencionales de la lengua escrita: posición del libro (formato), linealidad de nuestra escritura dirección, etc.
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USO DEL LENGUAJE ESCRITO:
Para comunicarnos con otras personas de la manera más clara y específica.
Para aprender de otros, alejarnos de la subjetividad, compartir, informar, facilitar la interpretación del mensaje.
Para nombrar el mundo (las cosas), sin nombre los objetos no tiene sentidos.
*Las palabras de hicieron para descifrar las imágenes.
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TRASTORNOS DEL LENGUAJE ESCRITO:
DISLEXIA:Es el problema para aprender a leer que presentan niños cuyo cociente intelectual es normal .
DISGRAFÍA:El trastorno consiste en una dificultad para la escritura que es irregular, lenta y torpe.
DISCALCULIA:Designamos con este término los trastornos en el aprendizaje de la aritmética elemental
DISTOGRAFIAEntendemos por distografia la falta de aptitud significativa para escribir correctamente las palabras de la lengua.
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CONCLUSIONES
El lenguaje escrito es más difícil de aprenderlo y aplicarlo correctamente en comparación de los demás tipos por su cantidad de reglas.
Ofrece constancia de lo que se dice y de lo que se hace en un proceso determinado.
Los escritos perduran en el tiempo.