DIBS En busca del yo

Antecedentes    •  Datos  generales:    

El  paciente    llamado  Dibs,  al  comenzar  el   tratamiento   tenia   cinco   años.   La  mayoría   del   tiempo   se   encontraba  solo,   evitaba   hablar   con   las   demás  personas,   ya   que   no   le   agradaba,  además   no   presentaba   ningún  contacto   visual.   Al   estar   en   clase   la  mayoría   de   sus   comportamientos   era  que   se   mantenía   por   debajo   de   la  mesa   solamente   boca   abajo,   otra  conducta   que   solía   hacer   era   de  observar   a   su   alrededor   los   objetos  que  se  encontraban.    

 

Antecedentes  Datos  generales:  

•  En   el   entorno   familiar   de   Dibs,     el   padre  constantemente  estuvo  ausente,   laboraba  como   científico,   era   bastante   reconocido,  por  lo  cual  en  el  colegio  al  que  Dibs  asistía  solamente   mencionaban   al   padre.En  cuanto   a   la   madre   era   una   excelente  doctora.  

•  Dorothy   era   la   hermana   de   Dibs,   ella  solamente   estaba   en   su   casa   los   fines   de  semana  o  en  las  vacaciones,  porque  asistía  a  un   internado.  La  relación  de  Dibs  con  su  hermana  menor  era  distante,   ya  que   cada  vez  que  ella  deseaba  ingresar  a  su  cuarto  él  presentaba  una  actitud  agresiva.    

Antecedentes  

• Datos  generales:    

La   madre   siempre   la   reconoció   como   la  “criatura   perfecta”   y   que   era   “muy  inteligente".   Las   maestras   del   colegio  comentaban   que   la   hermana   solo   era   una  “niña  mimada”.  Con  la  única  integrante  que  Dibs   presentaba   una   relación   estable   y  agradable  era  con  su  abuela.    

 

Antecedentes      

•  Es  un  niño  que  se  encontraba  perturbado  emocionalmente.  Los  padres  lo  consideraban  como  un  débil  mental  ,  debido  a  su  desadaptación,  ya  que  relatan  que  no  era  un  “niño  normal  “en  el  momento  que  nació.  Decidieron  acudir  con  varios  especialistas  para  buscar  ayuda,  solamente  un  psiquiatra  logro  brindarles  el  diagnóstico  como  un  infante  bastante  rechazado  y  afectado  emocionalmente.    

Antecedentes  

•  Las   maestras   del     colegio   al   que   acudida   Dibs,   les  preocupaba   su   comportamiento,   pero   a   la   vez  tomaban   en   cuenta   que   algún  día   él   lograría   poder  seguir   adelante.   Constantemente   ellas   pretendían  encontrar   un   diagnóstico   para   él,   pero   tomaron   la  decisión  de  buscar  asistencia  de  un  profesional  de  la  salud.  A  la  terapeuta  que  lograron  contactar  decidió  trabajar   en   el   caso   de  Dibs,   la  madre   le   insisto   que  podían   realizar   las   sesiones   en   su   casa,   pero   la  profesional  indica  que  es  mejor  que  se  realicen  en  el  centro  donde  labora.    

Conductas  más  relevantes    

• Algunas  de  las  conductas  mas  relevantes  son  que  en  el  momento  en  que  Dibs  realizaba  algún  relato  como   por   ejemplo:   ’te   quitarás   tu   abrigo   y   tu  sombrero’,   solamente   conversaba   en   tercera  persona,   pero   se   describía   a   él   y   utilizaba   el  pronombre   “yo”   .   Al   principio   hablaba   pocas  veces,   permanecía   sentado   la   mayor   parte   del  tiempo,   como   se   menciono   previamente  permanecía   poca   debajo   de   la  mesa   en   el   salón  de   clase,   no   contestaba   cuando   alguna   persona  le  hablaba  y  no  mantenía  contacto  visual.    

Conductas  más  relevantes    

• Por  otro  lado  no  se  quitaba  algunos  accesorios  de   su   vestimenta,   constantemente   pretendía  que   las   maestras   o   la   psicóloga   lo   ayudaran.  Además   cuando   se   presentaba     irritado,   se  dirigía   hacia   una   esquina   de   la   clase,   con   la  cabeza   abajo,   encorvado   y   los   brazos  atravesados.    

Método  utilizado  en  este  caso        • Al   momento   de   aplicar   el   enfoque   de   la   terapia   de  

juego   no   directiva,   permite   al   niño   por   medio   de  juego  que  alcance  percibir  de  una  manera  distinta  sus  vivencias.    

•  Ya   que   él   es   el   principal   de   ese   periodo   de   tiempo  durante   la   sesión   y   logra   ejecutar   lo   que   a   él   le  parezca   preferible,   conduciendo   asimismo   su   vida   y  proporcionarle   un   motivo   acorde   los   reflejos   que  utiliza  terapeuta  y  su  acompañamiento  duradero.  

Método  utilizado  en  este  caso    

•  La  característica  principal  y  primordial,  es  notar  que  él  posee  sus  esenciales  y  únicas    habilidades  para  seguir  avanzando,  lo  realizara  cuando  se  sienta  dispuesto.  Para  lograr  conocerse  a  él  mismo  y  su  personalidad.  A  utilizar  este  método  logro  modificar  su  punto  de  vista  de  la  vida,  definiéndola  como  maravillosa  y  hermosa.  

 

Momentos  importantes  de  los  principios  de  la  terapia  centrada  en  el  cliente    

•  En  ninguna  circunstancia   le  obstaculizó  cualquier  probabilidad  que  no  partiera  posible.  Por   lo  tanto,  es  necesario   insistir  que  en   el   momento   en   que   él   dispone   lanzar   un   objeto   por   la  ventana,   la   terapeuta   le   indica   los   inconvenientes   que   está  actitud  presentaría  y  por  este  medio  él  nota  los  resultados  de  sus  acciones.  

•  Además  el   terapeuta  manifestó  una  aprobación   completa  del  paciente.   Ya   que   se   pudo   notar   desde   un   inicio   que,   no  investigo   con   una   entrevista   amplia   hacia   los   maestros   o  padres  .  Ya  que  solamente  comenzó  con  una  observación.  

•  También   reconoció   al   niño   así   como   realmente   es   él,   sin  juzgarlo,  permitiendo    que  él  se  desenvolviera  en  la  habitación  de  juegos.    

Momentos  importantes  de  los  principios  de  la  terapia  centrada  en  el  cliente    

•  Por   otro   lado   la   terapeuta   siempre   se  hallaba   alerta   a   los   pensamientos   de  Dibs   y   ejecutaba   bastantes   reflejos.   Por  otro   lado   la   psicóloga   mantuvo   esta  confianza   sin   exponer   lo   que   Dibs  menciona   con   los   demás   adultos.     Ella  jamás   reveló   que   él   lograba   leer   y   que  alcanzaba   crear   diversas   cosas  más   que  la  mayoría  de  los  infantes  de  su  edad.    La  terapeuta   permitió   que   el   infante   lo  diera  a  comprender  en  el  instante  que  él  lo  quisiera.  

•  La  terapeuta  mantuvo  una  postura  ante  el   paciente   y   sin   adelantarse   ,   ya  que  él  tiene   que   conocerse   así   mismo.     Con  Dibs  sucedió  lo  mismo,  ya  que  en  ningún  instante   la   terapeuta   se   avanzaba   a  descifrar  las  acciones  del  niño.    

Momentos  importantes  de  los  principios  de  la  terapia  centrada  en  el  cliente    

•  Tampoco   se   apresuró   a   ayudar,   ni   adelantarse.     Continuamente   fue  atenta  a  que  él  le  mencionara  lo  que  deseaba.  

•  La   relación   que   se   presentó   fue   cálida   y   amistosa,   de   cooperación,  como  debe  de  establecerse  .  Esta  se  presentó  desde  el  instante  en  que  brindo  la  mano  para  dirigirse  al  cuarto  de  juegos.  También  cuando  él  le  pedía  por  ayuda,  la  terapeuta  se  la  brindaba.    

•  De   esta   forma   en   el   avance   del   tratamiento   ,   él   iba   relatando  situaciones  acerca  de  su  familia  y  logro  manifestar  confianza  hacia  ella.  Esta  relación  no  se  debe  convertir  en  dependiente,  para  poder  brindar  un  cierre  apropiado  con  la  terapia.  De  esta  manera  se  puede  observar  con  Dibs,  ya  que  se  consideró  dispuesto  para    continuar  por  sí  solo  en  el   momento   que   concluyó   el   proceso   terapéutico   y   alcanzó  desenvolverse  en  su  entorno  cotidiano.  

 

Referencia  Bibliográfica      

•   Axline,  V.  (1964).    Dibs,  en  busca  del  yo.  México:  Editorial  Diana.