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Seminario: “Difusión de Normas Chilenas para calidad del suelo y su aplicación

en el contexto medioambiental”

Sistema de Clasificación y muestreo de suelos aplicado por el SAG

Elías Araya Salinas - Ing. Agr.DIPROREN - SAG

INTRODUCCIÓN

• Los profesionales relacionados al Estudio del Suelo han utilizado diversas fuentes deinformación, tanto nacionales como internacionales para describir y clasificar suelos

• Con el objeto de uniformar los criterios de clasificación de capacidad de uso de los suelos,DIPROREN ha elaborado este documento en base a un estudio encomendado para larecopilación y el análisis de la información existente

• La presente pauta, aprobada por RES.EXE. Nº 4552 de julio 2011, considera al suelo como uncuerpo natural dinámico que evoluciona y que se encuentra en equilibrio con el sistemaecológico al cual pertenece

• La Capacidad de Uso de Suelos, en su concepto más amplio representa la habilidad de lossuelos para ejecutar funciones (intrínsecas o extrínsecas) en la magnitud que le sonpropias, lo que deriva del conjunto de propiedades físicas, químicas y biológicas queposeen, que les permite funcionar como un sistema abierto viviente, dentro de los límitesdel ecosistema al que pertenecen

CRITERIOS PARA DETERMINAR CAPACIDAD DE USO DE SUELOS

• Criterios de Aproximación

• Son aquellos que permiten clasificar los suelos, según puedan o no serlaboreados, agrupándolos en suelos arables y no arables. Estos son:Profundidad, Pendiente, Pedregosidad Superficial y Clase de Drenaje

• Usualmente la base de esta información puede ser obtenida en gabinete porfotointerpretación, información de series de suelo, análisis de patern, etc.)

• Criterios de Definición

• Los criterios de definición son aquellos que, en combinación la agrupación decriterios de aproximación, permiten determinar la CCUS. Estos son: Textura,Agua Aprovechable, Pedregosidad Sub - superficial, Clases de Erosión y Clima

• Para llevar a cabo la determinación de la textura en suelos arables en formasimple, normalmente se considera como profundidad de muestreo el horizonteAp (entre 20 y 25 cm)

• Criterios Especiales

• Son aquellos que describen una condición particular existente en el suelo.Estos son: Inundación, Salinidad y Sodicidad/Alcalinidad.

CRITERIOS DE APROXIMACIÓN

• Profundidad

• La profundidad del suelo se definecomo la distancia que existe entre lasuperficie del suelo y una limitantede tipo permanente que dificulte elpaso de las raíces o el paso del agua;considerado como superficie delsuelo, la sección superior de un suelomineral o en el caso de suelos quepresenten un horizonte O, la secciónsuperior del horizonte O

• Dicha sección deberá presentarevidencias de descomposición(USDA, 1993, citado por ATM 2010) ylas principales limitantes reconocidasson: roca subyacente (Horizonte R),Fragipan, Hardpan, Claypan y nivelfreático

• Clases de Profundidad de Suelo

EJEMPLOS PARA APRECIAR PROFUNDIDAD DEL SUELO

Raíces gruesas , medias

y finas abundantes

Raíces gruesas, medias y

finas comunes


• Pendiente

• La pendiente se entenderá como elgrado de inclinación de la superficiecon respecto a su proyecciónhorizontal, en dirección alescurrimiento del flujo de agua,medida en %

• Este parámetro, junto con la posiciónen el paisaje, se conoce como laconfiguración topográfica

• Para la determinación de la pendiente,se deberán considerar los siguientescomponentes: Gradiente (inclinación),Complejidad (uniformidad oirregularidad relativa), Forma,Exposición y Longitud.

• Clases de Pendientes Simples

CONCAVIDAD Y CONVEXIDAD DE LA PENDIENTE


• Pendiente (continuación)

• Clases de Pendientes Complejas


• Pedregosidad Superficial

• Es el contenido de fragmentosgruesos que interfieren en las laboresde labranza, crecimiento de raíces y elmovimiento de agua, en el horizonteAp o los primeros 25 cm deprofundidad

• La pedregosidad comprende lossiguientes tamaños de fragmentos:gravas gruesas, las que se encuentranen un rango de 2 -7,5 cm de diámetroy piedras de un diámetro > 7,5 cm,(incluidos los fragmentos que porotras clasificaciones, califican comoroca > 25 cm)

• Fragmentos pueden tener diversasformas: cilíndrica, discoidal, esférica,tubular, elipsoidal, irregular. Ejemplosde porcentaje de cobertura defragmentos gruesos en Anexo N°1

• Clases de Pedregosidad Superficial


• Clases de Drenaje

• El drenaje se refiere a la rapidez conque el agua ingresa desde la superficiey posteriormente se mueve a travésdel perfil de suelo, lo que estáíntimamente relacionado con lapermeabilidad y escurrimientosuperficial

• Desde el punto de vista del suelo, lasrestricciones al drenaje natural puedenser de diverso origen. Entre las máscomunes se mencionan: la formaciónde horizontes o estratas pocopermeables o cementados, posicionestopográficas desfavorables, entre otras


• Clases de Drenaje


• Clases de Drenaje (continuación)

CRITERIOS DE DEFINICIÓN

• Textura

• La textura del suelo se define como la proporción en que se encuentranlas diferentes partículas de tamaño inferior a 2 mm (arena, limo yarcilla). La textura otorga características específicas que inciden en laspropiedades físico-químicas del suelo.

• Aún cuando existe unanimidad en la literatura respecto a los criteriosempleados, el Servicio considera la descripción basada en el triángulotextural del Departamento de Agricultura de los EE.UU de NorteAmérica (Anexo Nº 1) y una subdivisión del agrupamiento textural.

• Para llevar a cabo la determinación de la textura en suelos arables,normalmente es considerado como profundidad de muestreo laextensión del horizonte Ap (aproximadamente entre 20 y 25 cm). Elprocedimiento para discriminar entre las 12 clases texturales enterreno, se indica en el Anexo Nº 2.


• Clases Texturales y su agrupamiento


• Agua Aprovechable

• Corresponde a aquella agua disponible para las plantas, retenida por el suelo entre punto de marchitez permanente (PMP) y capacidad de campo (CC), expresado en centímetros de columna de agua (cm c.a.).

Clases de Agua Aprovechable


• Erosión

• Se entenderá por erosión el desprendimiento y movimiento de suelo o roca por acción del agua, viento, hielo o gravedad (Brady and Weil, 2008)

• Clases de Erosión.

Símbolo Clase Descripción Signos

E1 No aparente

Flujo pre-canalizado (erosión laminar) ocasionalen sectores sin vegetaciónRemoción parcial del horizonte superficialPrácticamente sin depósito de materiales enbase de taludes y concavidades de pendienteCubierta vegetal > 95% de la superficie

•Sin signos evidentes de erosión. No se aprecia poraradura o laboreo del suelo

E2 LigeraClase referida a suelos que tienen pérdidasrelativas hasta 25% del horizonte A.Flujo pre-canalizado ligero

• Cambios de color superficial del suelo• Algunos canalículos; desarrollo diferenciado de

plantas• Pedregosidad superficial• Algunos pedestales de erosión• Incipiente depósito de materiales en base de

pendientes o depresiones• Deslizamiento de suelos ocasionales (incipientes

escalones o peldaños y desarrollo de grietas• Pequeñas capas dispersas donde capa arable

contiene materiales de origen más profundo• Cubierta vegetal en más del 70% de la superficie


• Clases de Erosión (continúa)


E3 Moderada

Referida a suelos que tienen en promediopérdidas relativas entre el 25% al 75% delhorizonte A que existía originalmenteSe acentúa flujo pre- canalizadoPresencia de pequeñas áreas erosionadas aseveramente erosionadas

• Canalículo, surcos y zanjas ocasionales• Cambios de color superficial del suelo• Exposición de horizontes subyacentes, pedestales y

pavimento de erosión visibles , este últimoespecialmente en sectores con cubierta vegetalescasa

• Superficie del terreno con deslizamiento de suelos ygrietas de varios cm. de ancho y una profundidadvarias veces superior a su ancho

• Los flujos de masa afectan entre un 10% a 25% de lasuperficie del área

• Cubierta vegetal entre un 30% a 70% de la superficie

E4 Severa

Referida a suelos que tienen pérdida de + / -el 75% del horizonte superficial. Generalmenteevidencian pérdida por sobre los 20 cm deprofundidad en los horizontes superficiales,pudiendo no existir el horizonte AProcesos activos de flujo pre-canalizado

• Material parental puede estar expuesto en superficie• Sólo en pequeñas áreas es posible identificar el

horizonte superficial del suelo• Presencia de canalículos , surcos y cárcavas frecuente• Depositación entre un 10% a 40% de materiales en

concavidades/convexidades por transporte demateriales eólicos

• Evidencia de pavimento pedregoso y fragmentoslíticos asociados a erosión eólica

• Deslizamiento de suelos con desniveles de + de 20cmy grietas de + de 10 cm de ancho con profundidadessobre los 80 cm

• Flujos de masa afectan entre 25% a 40% de lasuperficie del área

• Cubierta vegetal > 30% de la superficie y seencuentra normalmente en pedestales de erosión


• Clases de Erosión (continúa)


E5 Muy severa

Referida a suelos que han perdido totalmente el horizonte superficial

• Se pueden evidenciar algunas áreas lisas, peroasociadas a un intrincada red de barrancos

• Gran parte de la superficie presenta cárcavasprofundas y prácticamente no existe suelo

• Sustrato rocoso continuo o roca meteorizadaexpuesta en más de un 70% de la superficie

• La superficie de fragmentos líticos puede mostrarerosión eólica y existen pedestales de erosión enforma ocasional

• Los deslizamientos de suelo son comunes dejandoexpuesto en la superficie el sustrato rocoso continuo

• Terreno normalmente se presenta escalonado,quebrado, con un intrincado diseño de grietas dediversa magnitud

• Los flujos de masa afectan a más de un 40% de lasuperficie

EJEMPLO DE CLASES DE EROSIÓN HÍDRICA


• Clima

• Período libre de heladas

• El periodo libre de heladas es elnúmero de días que trascurrendesde la última helada de unperiodo hasta la primera heladadel periodo siguiente

• Clases de periodo libre de heladas

• Vientos

• El viento ejerce un efecto mecánico directo sobre las plantas, desecamiento del ambiente y provoca erosión

• Categorías de viento

CRITERIOS ESPECIALES

• Son aquellos que describen una condición particular existente. Estosson: Inundación, Salinidad y Sodicidad/Alcalinidad

• Inundación

• La inundación es el desplazamiento del agua de zonas que normalmenteestán libres de ésta, a causa de lluvias, desborde de ríos, mareas, o porfallas en obras civiles que las contienen. Se conceptualiza ladenominación de las clases, en función del número de eventos deinundación en un año, considerando una duración del evento mayor a 7días

• Clases de Inundación


• Salinidad

• La salinidad de los suelos está referida a la presencia de altas concentraciones de sales solubles en el suelo, las cuales se miden a través de la conductividad eléctrica (CE) en dS m¯¹

• Clases de Salinidad

• Sodicidad

• El contenido de sodio en el suelo, se mide a partir de la relación de absorción de sodio (RAS) en miliquivalentes por litro (meg/lt).

• Dicha relación, se obtiene a partir de la concentración de sodio, magnesio y calcio en el extracto de saturación

• Clases de Sodicidad.


• Alcalinidad

• Los criterios de clasificación de carbonatos, está basados en la cantidad y expresión de la efervescencia, la cual se ve afectada tanto por la distribución de tamaño de las partículas y de los minerales, como por la cantidad de carbonatos presentes.

• Clases de Carbonatos

CLASIFICACIÓN INTERPRETATIVA DE SUELOS

• Clases de Capacidad Uso de Suelos

CCU Descripción Atributos Críticos

Arables*

Clase I

Tienen pocas limitaciones que restrinjan su uso. Los rendimientosque se obtienen son altos en relación a la zona.Para ser usados en agricultura se necesitan prácticas simples conel fin de mantener la productividad

• No existe atributo crítico por ser suelos con características:• Son planos o casi planos• Profundos• Sin pedregosidad superficial , ni sub-superficial• Texturas medias• Bien drenados• Erosión no aparente a erosión leve

Clase IIPresentan ligeras limitaciones que pueden afectar el desarrollo delos cultivos, podrían requerir algunas prácticas de conservación.Las restricciones más frecuentes son: pendiente hasta 5%,profundidad no inferior a 70 cm o drenaje moderado

• Suelos suavemente inclinados o ligeramente ondulados• Moderadamente profundos• Texturas medias que pueden variar a arcillosa o arenosa• Drenaje moderado• Ligeramente pedregosos en su perfil• Ligera erosión

Clase III

Presentan limitaciones al laboreo en caso de suelos conpendientes cercanas al 8% o por presentar hasta un 15% depedregosidad en superficie.Pueden presentar limitaciones para el arraigamiento de sp. conraíces profundas. Requieren prácticas de conservación de suelos

• Moderadamente inclinados o suavemente ondulados• Ligeramente pedregosos y gravosos• Ligeramente profundos• Texturas finas a gruesas• Drenaje imperfecto• Moderada erosión• Inundación frecuente• Ligeramente sódicos, ligeramente salinos

Clase IV

Pueden presentar riesgo de erosión por pendiente, requierenprácticas de conservación en el laboreo del sueloCorresponden a la última categoría de los suelos arables singrandes riesgos de erosión con manejo adecuadoPoseen pendientes hasta un 15% o bien una profundidad nosuperior a 40 cm

• Fuertemente inclinados o moderadamente ondulados• Abundante pedregosidad superficial, moderada en su perfil• Texturas finas a muy gruesas• Drenaje imperfecto • Erosión moderada • Inundaciones frecuentes• Moderadamente sódico, moderadamente salino


• Clases de Capacidad Uso de Suelos

CCU Descripción Atributos Críticos

No Arables*

Clase V

Suelos inundados con presencia de especies vegetales decaracterísticas hidromórficasCorresponden a suelos depresionales sin cota suficiente paraevacuar exceso de agua. Presentan generalmente una estrataimpermeable (horizonte plácico o estrata arcillosa)Regularmente su estrata superior presenta un alto contenido deM.O. (sobre 20%)

Pobremente drenados a muy pobremente drenados con inundación permanente

Clase VI

Suelos no aptos para el laboreo cuando el parámetro restrictivo es la pendienteSu uso normal es la ganadería y forestal, salvo cuando han sido clasificados en esta categoría por condiciones de salinidad (> 4 dS m¯¹), situación de uso restringida a la adaptabilidad de ciertas sp. a suelos salinos

• Moderadamente escarpados o de lomajes• Abundante pedregosidad superficial y en el perfil• Profundos a delgados• Texturas finas a muy gruesas• Excesivamente drenados• Erosión severa• Muy salinos y/o fuertemente sódicos

Clase VII

Suelos con limitaciones muy severas que los hacen inadecuados para los cultivos.Su uso fundamental es pastoreo y para explotación forestalLas restricciones que presentan estos suelos son más severas que en la Clase VI

• Muy delgados• Muy abundante pedregosidad superficial• Texturas finas a gruesas• Excesivamente drenados• Muy severa erosión• Inundaciones muy frecuentes• Muy fuertemente sódicos , extremadamente salinos

Clase VIIISuelos sin valor agrícola, ganadero o forestalSu uso está limitado solamente para la vida silvestre, recreación oprotección de hoyas hidrográficas

• Presentan dos más atributos críticos de la Clase VII, a la vez

* Atributo crítico: es la característica del suelo que determina por si sola la Clase de Capacidad de Uso analizada, es decir, existiendo un atributo crítico, el resto de los atributos pueden presentar características de las clases de capacidad de uso menos limitante.


• Sub-Clases de Capacidad de Uso

• Las Sub-clases corresponden a divisiones de las clases de capacidad de uso, mediante las cuales se señala el factor genérico considerado como más limitante para el uso de la clase. Las Sub-clases son las siguientes:

s : Suelo

w : Humedad

e : Riesgos o efectos de antiguas erosiones

cl : Clima

Corresponden a una subdivisiónde las subclases de capacidad deuso, mediante las cuales se indicaél o los factores específicos quelimitan al suelo respecto de suutilización en actividadesagropecuarias o forestales

CLASES DE CAPACIDAD DE USO DE SUELOS SEGÚN CRITERIOS DE CLASIFICACIÓN

CLASES DE CAPACIDAD DE USO DE SUELOS SEGUN CRITERIOS DE CLASIFICACIÓN

¿Y SOBRE EL MUESTREO DE SUELOS?

• En el sentido común, un "test de suelos" es una medición química, física y biológica delsuelo

• En general, en el uso más corriente es un rápido análisis químico para determinar elestado de fertilidad de suelo.

• El muestreo es el primer paso de una análisis químico de suelo, y el más critico, ya quese constituye en la fuente de error más común (Petersen and Calvin, 1986).

• Ya en los albores de esta práctica, Cline (1944) expresó que el límite de exactitud estádado por el muestreo y no por el análisis. Esto sucede porque a través de pocasmuestras (generalmente no más de 1 kg de suelo) se pretende representar ladisponibilidad de nutrientes de miles de toneladas de suelo.

Errores

• Error Analítico o de Laboratorio

• Error de Muestreo

Plan de Muestreo

• Dividir el área en unidades homogéneas.

– Subdividir el campo a través de las variaciones en eltipo de suelo

– Dividir estas áreas uniformes de suelos por unidadesde manejo diferentes en cuanto a cultivos yfertilización

• Tomar una muestra compuesta para un áreadeterminada (minimizar la influencia de lamicrodesuniformidad)

Zig - Zag Diagonal Cuadricula

Formas de Muestreo

Implemento de Muestreo

• Tomar un pequeño volumen de suelo similar en cada submuestreo

• Que sea fácil de limpiar

• Que se adapte a suelos arenosos tanto como a suelos que húmedos adquieran una consistencia adhesiva

• Que sea resistente y durable

• Que sea relativamente fácil de usar

Obtención de la Muestra Compuesta

• Extender un plástico grande.

• Extender la muestra de suelo sobre el plástico.

• Mezclar homogéneamente.

• Volver a extender la muestra y separando de ella loscuartos opuestos como se indica en la siguientefigura.

Se descarta

Se descarta

Volver a mezclar y repetir el procedimiento

hasta obtener el tamaño adecuado

Cálculo del Número de Submuestras

• Como los suelos son heterogéneos, sus propiedadesvarían de un lugar a otro.

• Se ha determinado que en suelos heterogéneos lavariación del error es del 40% por muestra, aunque notodos lo suelos presentan variaciones tan altas .

Variación Porcentual

0%5%

10%15%20%25%30%35%40%45%50%

0 20 40 60 80 100

Nº Submuestras

Va

ria

ció

n P

orc

en

tua

l .

Y = 1/ n

Gracias.Gracias

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