presentación del módulo expresiÓn y comunicaciÓn en la infancia
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Introducción: los lenguajes en el currículum
de infantil
Objetivos, competencias y cualificaciones
profesionales.
Nivel Psico-evolutivo y contexto de centro.
José Antonio Tobaruela, Carmen de Haro, Carmen García Velasco.
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U.D. 1 Introducción.
U.D. 2 El lenguaje oral
U.D. 3 La expresión lógico-matemática
U.D. 4 La Literatura en la infancia
U.D. 5 La expresión gestual y corporal
U.D. 6 La expresión plástica y el lenguaje
icónico
U.D. 7 La expresión rítmico-musical
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Duración
Tema
Objetivos
Criterios de evaluación
Contenidos
Tareas
Competencias
Instrumentos de calificación.
Valor globalJosé Antonio Tobaruela, Carmen de Haro, Carmen García Velasco. ECO 2016/17 4
Refuerzo curricular
Adaptación temporal
Adaptación metodológica
Adaptación de contenidos
Grupos flexibles
Desdobles
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LAS ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS SE REALIZARÁN
PRIORITARIAMENTE EN LAS HORAS LECTIVAS DE ESTE MÓDULO
PARQUE DE LAS CIENCIAS
BIBLIOTECA DE LA CHANA
CENTRO DE ARTE
TEATRO ALHAMBRA
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Serán objeto de evaluación:
Los productos realizados por el alumnado de forma
individual y grupal (esquemas, exposiciones,
comentarios de texto, ficheros, producciones
plásticas…), las entrevistas individuales y grupales
realizadas por la profesora, las observaciones sobre
participación e idoneidad de las intervenciones, las
pruebas individuales que se pudieran realizar, y la
autoevaluación individual que se realizará al final de
cada trimestre.
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Pruebas escritas con preguntas test, cortas y de desarrollo sobre los conceptos básicos, los temas tratados en artículos y vídeos, y los debates realizados en clase.
Trabajos por escrito tanto si son individuales como si se han realizado en grupo.
Observación de la participación en las actividades que se proponen en clase.
Investigación personal en los asuntos tratados.
Valoración de la coordinación, planificación y puesta en práctica de proyectos de trabajo grupales.
Observación de la profundidad de las reflexiones realizadas verbalmente o por escrito.
La asistencia regular a clase. A partir de 20 horas de faltas de asistencia se perderá el derecho a evaluación continua.
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El alumno o alumna a quien quede pendiente
este módulo tendrá oportunidad de
recuperarlo en una prueba que se realizará
en convocatoria extraordinaria, siempre y
cuando aporte los materiales que los
profesores consideren relevantes de cada
una de las unidades didácticas que
conforman el módulo.
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Ordenador.
Algodón, lana y esponjas
Algún libro y/o cuento de la bibliografía
aportada
Cuadernillo de papeles y cartulinas
Rotuladores de diferente grosor
Ceras blandas y duras
Bloc o fichero informáticoJosé Antonio Tobaruela, Carmen de Haro, Carmen García Velasco. ECO 2016/17 10
Pinturas de maquillaje: colores básicos más blanco. Perfilador negro.
Pinceles de diferente calibre y cerdas.
Témperas en colores básicos más blanco.
Un bote de óleo pequeño de calidad.
Un bote pequeño de disolvente.
Verduras variadas (U.D. Plástica)
Cútter y tijeras de diferentes cortes.
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Material de reciclaje: botes de cristal y lata,
cartón, envases, material de ReCrea, etc.
Tela o pañoleta
Material continuo: arena, conchas, piedras,
mondaduras de cítricos, pasta, etc.
Pistola de silicona y barritas de silicona.
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