Actitudes y Percepciones de los maestros de Educación Física en el distrito de Sant Martí (Barcelona) respecto a las aportaciones que aportaciones que

pueden hacer las TIC en pueden hacer las TIC en su tarea diaria.

Objetivos Generales

1.Describir los usos de las TIC por parte de los Maestros de Educación Física de Primaria en su asignatura.

2.Analizar las actitudes y necesidades de los Maestros de Educación Física de Primaria para integrar las TIC en su área de conocimiento.

● Cuales son las actitudes de los maestros de Educación Física que forman la muestra de estudio acerca de la integración de

las TIC en su área de conocimiento ?

● Qué necesitan tanto a nivel de infraestructuras como metodologia los profesores de educación física para poder

integrar adecuadamente las TIC?

● Han recibido, según su percepción, los maestros de Educación Física formación adecuada sobre las TIC para su aplicación

en el ámbito de conocimiento ?

● Segun la percepción del profesorado que forma la muestra de estudio, en qué actividades de la Educación Física en

Primaria se pueden usar las TIC?

Preguntas de InvestigaciónPreguntas de Investigación

[ Justificación ]

Falta pedagogia; Considerado el Factor Clave para el desarrollo de buenas prácticas docentes

(Area).

Proceso lleno de resistencias:

● Actividades y practicas del «modelo tradicional»

● Ausencia de conocimientos tecnologicos y pedagogicos.

Ventajas de las TIC

Inconvenientes

- Potencial para apoyar al proceso de aprendizaje.

-Desarrollo de las competencias básicas.

-Soporte para acceder a la información sobre las distintas actividades que proponen los profesores

de las nuevas tecnologias.

- Proceso autónomo de aprendizaje que revierte en la mejora de las relaciones interpersonales

entre alumnos en la sesión de Educación Física presencial.

Brecha Digital:Importancia de la información

Sociedad digitalInfoxicacion

TIC / TAC:Competencia digital

Trato de la LOEJustificación de

conceptos.

TIC y Educación Física:Nuevos retos

Innovación didáctica

Formación TIC:Aproximación a la

Competència digital enRelación a la E. Física

[ Revisión Teórica ]

Brecha Digital:Importancia de la información

Sociedad digitalInfoxicación

● Revolución tecnológica con la aparición de Internet.

● Sociedad de la información: cada vez más impregnada en todos los estamentos de la sociedad.

● Sociedad digital: 71 % de hogares de Cataluña con internet.Uso de Internet con fines Educativos 55%.

● Infoxicación: Exceso de información circulante a través de los medios

y dispositivos de comunicación.

TIC y Educación Física:Nuevos retos

Innovación didáctica

● Las TIC ofrecen grandes recursos para el aprendizaje de los contenidos.

● Dan apoyo al proceso pedaógico en las distintas etapas:Planificación, Didáctica y Desarrollo.

● Distintas actividades:Webquests, caza de tesoros, experiencias con móviles,

portales web de Internet, uso del GPS, programas detectores de movimiento, etc.

Formación TIC:Aproximación a la

Competència digital enRelación a la E. Física

La formación del profesorado es uno de los recursos que se pueden considerar más importantes y determinantes para promover los cambios que la sociedad de conocimiento demanda en el sistema educativo.

Competencia Digital del Docente:- Uso de las tecnologías de la Información y la Comunicación, que deben ser conocidas y dominadas como herramienta metodológica.

Se trata de una investigación que extrae y analiza trata de una investigación que extrae y analiza datos mixtos datos mixtos se

obtienen datos cuantitativos no influenciados por la subjetividad del

investigador, y a su vez, datos cuantitativos que darán mayor

riqueza a la investigación. (Romero, 2008).

[ Metodologia ]

Cuestionario

Entrevista

Recogida de DatosInforme final:

Conclusiones

Elaboración de un cuestionario

Elaboración de una Entrevista

[ Instrumentos ]

Positivista InterpretativoInterpretativo Sociocrítico

En el caso de la formación no se puede entender el proceso de aprendizaje de los alumnos, enseñanza de los profesores, las actividades y las herramientas de formación

sin el contexto que les rodea y les une.

[ Paradigma ]

1. Participantes y centros educativos. 14 Maestros de Educación Física ( 9 hombrees - 5 Mujeres )9 centros Públicos – 5 concertados

2. Acceso a las TIC: al alcance de todos los profesores.Se dispone de ordenador o herramientas digitales en la escuela y en casa.El 64% usa la tecnologia a diario

3. Centros educativos bien dotados de tecnologia.Preparados tecnologicamente y con buena señal de Internet.

4. Acuerdo General con el cambio de Paradigma.Un 43 % muestra su acuerdo en que las TIC deberían ser más presentes en el sistema educativo.

5. Baja frecuencia en el uso de las TIC durante les sessiones d'Educación Física.

Poco uso de las TIC durante las sesiones de Educación Física.Listado de actividades que generan conocimiento mediante las TIC.

6. Formación en TIC.Acuerdo General con la formación continuada.

[ Resultados ]

[ Conclusiones ]

Se demuestra una creencia que después se confirma con la aplicación de distintas actividades que

generan aprendizaje mediante el apoyo de las TIC en las sesiones de Educación Física..

Los maestros identifican y son favorables a identificar un nuevo paradigma, tanto a nivel

metolodogico como organizativo que ha supuesto la progresiva integración de las TIC en el contexto

escolar..

Solo la mitad de los maestros considera que su formación realizada les ha preparado para integrar

las TIC en su labor docente.

La necesidad que muestra la mayoria de maestros de educación física es sobretodo la

metodologia para aplicar las TIC en su area de conocimiento.

El profesorado de Educación Física, realiza actividades puntuales mediante las TIC, pero no

las ha incorporado durante sus sesiones diarias.

Se detectan distintas actividades de Educación Física en las que se pueden usar las TIC.

Las más utilitzadas son; grabaciones de vídeo y danzas con repropductor MP-3.

[ Perspectivas de Investigación ]

1.- Hacer el mismo estudio pero con alumnos, para ver cual es su percepción de las actividades que les

hacen generar conocimiento mediante el apoyo de las TIC con la finalidad de analizar la percepción para

valorar si se desenvolupa el buen funcionamiento en el proceso de enseñanza aprendizaje.

2.- Relizar el mismo estudio con la muestra más amplia, para llegar a generalizar los resultados, habría que

reunir una muestra más representativa tanto por parte de profesores como cordinadores TAC de los

centros educativos del distrito.

3.- Realizar un estudio longitudinal para ver la evolución de la aplicaciçón de las TIC en la Educación Física

durante el tiempo, y qué actividades se mantienen, cuales se consolidan y que nuevas se incorporan.

4. Analizar y describir la oferta formativa que es ofrece en la aplicación de las TIC en la Educación Física.

Tipos de formación de las TIC relacionadas con la Educación Física, tipos de formación que ofrecen las

diferentes políticas educativas.